Contenidos conceptuales Tercera unidad pedaggica
Segunda unidad pedaggica
Ejes Cuarto
La prctica Sonido: fuentes sonoras
del lenguaje convencionales y no
musical convencionales. Cualidades del
sonido. Figuras y silencios. Escala
musical.
Ritmo: ritmo libre. Mtrica
regular. Ritmo simple de pie
binario.
Meloda: lectura y entonacin de
motivos meldicos sencillos con
grafa musical convencional.
Forma: reconocimiento auditivo.
Forma AA, ABA. Frase. Motivo.
Quinto
Sonido: ubicacin espacial. Produccin
del sonido. Cualidades del sonido.
Figuras y silencios. Escala musical.
Ritmo: Mtrica regular. Ritmo simple de
pie binario y ternario. Creacin de ritmos
simples de pie binario y ternario.
Meloda: lectura y entonacin de
motivos meldicos sencillos con grafa
musical convencional.
Forma: reconocimiento auditivo. Forma
AA, ABA. Frase. Motivo.
Textura: planos sonoros: homofona y
polifona
Sexto A
Sonido: Cualidades del sonido. Produccin del
sonido. Sonido, ruido y silencio. Sonorizacin.
Ritmo: improvisacin musical, libre y pautada.
Creacin de ritmos simples de pie binario y
ternario. Acompaamientos rtmicos.
Meloda: lectura y entonacin de motivos
meldicas sencillos con grafa musical
convencional. Escala s mayores.
Forma: reconocimiento auditivo. Forma AA,
ABA. Frase. Motivo.
Textura: planos sonoros: homofona y
polifona. Ostinatos.
 La voz: respiracin, relajacin, y
elementos tcnicos bsicos para
el uso de la voz. Agrupaciones
vocales sencillas.
Instrumentos musicales:
Material y objeto: caractersticas y
propiedades. Clasificacin de
instrumentos. Formaciones
instrumentales. Ejecucin
instrumental.
La Manifestaciones artsticas:
contextualiza identidad cultural. Respeto por la
cin del diversidad.
lenguaje Canciones del repertorio
musical. universal, Patrio y popular.
Contenidos conceptuales
Ejes Primero
Sonido: ubicacin y procedencia del
Los sonido. El cuerpo como fuente sonora.
elementos Sonidos naturales y artificiales.
del lenguaje Sonidos: agudo- grave / fuerte-suave /
musical largo corto.
Ritmo: ritmo libre. Elementos del
ritmo: pulso y acento.
Lectoescritura musical:
pentagrama, clave de sol.
Meloda: entonacin de motivos
meldicos.
La voz: respiracin, relajacin, y
elementos tcnicos bsicos para el uso
de la voz. Agrupaciones corales sencillas.
Entonacin y arreglos de repertorio
universal.
Instrumentos musicales: Clasificacin
de instrumentos. Formacin de
ensambles instrumentales bandas de
percusin, otros.. Ejecucin instrumental:
elementos tcnicos bsicos para lograr
toques adecuados.
Manifestaciones artsticas: identidad
cultural. Respeto por la diversidad.
Canciones del repertorio universal, Patrio
y popular.
Uso de las TIC en el mbito de la msica
Comunicacin esttica: medios de
comunicacin del sonido.
Primera unidad pedaggica
Segundo
Sonido: Fuentes sonoras convencionales
y no convencionales. Cualidades del
sonido: duracin. Las figuras como
representacin grfica. Los silencios.
Altura: las notas musicales.
Ritmo: ritmo libre. Elementos del ritmo:
pulso y acento. Subdivisiones.
Lectoescritura musical: pentagrama,
clave de sol, notas musicales.
Meloda: entonacin de motivos
meldicos.
La voz: caracterstica de la voz. Clasificacin.
Tcnica vocal, repertorio coral a dos y tres
voces.
Instrumentos musicales: Formaciones
instrumentales ms complejas y del mbito
popular. Elementos tcnicos para lograr un
buen toque. Creacin y produccin de un
instrumento.
Manifestaciones artsticas: identidad
cultural. Respeto por la diversidad.
Canciones del repertorio universal, Patrio y
popular.
Historia de la msica argentina.
Uso de las TIC en el mbito de la msica.
Registro y produccin
Comunicacin esttica: medios de
comunicacin del sonido.
Tercero
Sonido: produccin del sonido. Relacin
sonido, ruido, silencio. Los objetos
cotidianos como fuente sonora.
Cualidades sonoras intensidad timbre
- duracin altura.
Ritmo: improvisacin musical, libre y
pautada. Esquemas rtmicos sonoros.
Acompaamientos rtmicos.
Lectoescritura musical: notas
musicales, figuras, silencios, compases,
rtmicas sencillas.
Meloda: lectura y entonacin de motivos
meldicos sencillos.
 La voz: la voz a travs de canciones,
juegos vocales rtmicos meldicos.
La prctica Introduccin a la tcnica vocal.
del lenguaje
musical
Instrumentos musicales:
caractersticas del instrumento.
Clasificacin de instrumentos.
Ejecucin instrumental con
instrumentos de la banda escolar.
Construccin de instrumento.
La Manifestaciones artsticas:
construccin cancionero popular de raz: local,
de identidad regional y nacional.
y cultura. Sonorizacin de leyendas e imgenes
de la mitologa patagnica.
La voz: nociones sencillas de tcnica
vocal a travs del juego. Formacin de
agrupaciones vocales para interpretacin
de obra.
Instrumentos musicales: materiales y
objetos. Clasificacin de instrumento.
Ejecucin instrumental con instrumentos
de la banda escolar. Construccin de
instrumentos con materiales descartables.
Manifestaciones artsticas: cancionero
popular de raz: local, regional y nacional.
Sonorizacin de leyendas e imgenes de
la mitologa patagnica.
Identificacin de elementos culturales
que hablen de la relacin con el medio
ambiente, el respeto por la diversidad.
La voz: ejercitacin de nociones sencillas
de tcnica vocal: respiracin, relajacin,
emisin de la voz. Formaciones
agrupaciones vocales combinando los
elementos trabajados.
Instrumentos musicales: materiales y
objetos. Clasificacin de instrumento.
Instrumentos folclricos. Ejecucin
instrumental con la flauta e instrumentos
de la banda escolar. Construccin de
instrumentos con materiales descartables.
Manifestaciones artsticas: cancionero
popular de raz: local, regional y nacional.
Sonorizacin de leyendas e imgenes de
la mitologa patagnica.
Identificacin de elementos culturales
que hablen del respeto por la diversidad,
por el otro, por el medio ambiente.
Participacin de representaciones
musicales pblicas, conciertos, otros.
 Planificacin anual de educacin Artstica Msica

Primera Unidad pedaggica

Grado: Primero, Segundo, Tercero

Docente: Beatriz Fabiana Ochoa

Fundamentacin:

Los nios desde pequeos poseen las bases de dos de los elementos fundamentales
presentes en toda produccin musical: el sonido y el ritmo. La educacin musical en
esta primera unidad pedaggica se puede ocupar del desarrollo sensorial. Debemos
favorecer la sensibilizacin y el inters de los nios por los sonidos y su identificacin.
Con sus propios cuerpos, objetos cotidianos, instrumentos sencillos pueden descubrir
nuevas posibilidades expresivo-sonoras. Un ambiente estimulante favorecer el
descubrimiento, la exploracin, la manipulacin...

Tambin el silencio, como oposicin al sonido, es importante trabajarlo ya que,

podemos ayudar a los pequeos a descubrir su voz, utilizarla en situaciones de
imitacin, improvisacin, juego... La cancin ocupa un destacado lugar. El desarrollo
rtmico tiene lugar esencialmente, a travs de la vivencia e interiorizacin del
movimiento y del gesto que acompaan a las canciones. Los juegos de movimiento con
diferentes agrupamientos y los desplazamientos en el espacio a tiempo de marcha
permiten afianzar el desarrollo del pulso y posteriormente el acento.

Objetivo institucional:

En comunidad trabajamos para transformar la realidad, desde una

cosmovisin cristiana con estilo salesiano.

Objetivo rea de Artstica

Que los nios aprecien las manifestaciones artsticas, desarrollando la

capacidad de analizar las diferentes propuestas, trascendiendo el
campo de las bellas artes en su sentido convencional, alcanzando
producciones del entorno cotidiano

Objetivos: Msica

Acercar al alumno a la msica de una manera feliz.

Desarrollar la audicin reflexiva de los elementos que componen el lenguaje musical
utilizando imaginacin y la creatividad.
Conocer el mundo sonoro, su expresividad y representacin.
Introducir al nio al lenguaje musical como va de expresin de los impulsos vitales, la
sensibilidad y la emocin.
Valorar su propia creacin y la de los dems.

Contenidos Procedimentales

Reconocimiento, discriminacin y diferenciacin auditiva de las cualidades del

sonido.
Reproduccin de las cualidades del sonido con instrumentos de la banda rtmica, el
cuerpo y la voz.
Relacin entre lo auditivo y lo grfico.
Realizacin de acciones bsicas (caminar, correr, saltar) coordinadas con una
cancin o un esquema rtmico.
Improvisacin de motivos rtmicos con instrumentos corporales y de percusin.
Reconocimientos y ejecucin de pulsos y acentos.
Construccin de cotififonos

Estrategias Operativas

Cuaderno, lpiz, goma, otros.

Grabador, cd, pizarrn, tizas, marcador.
Fotocopias.
Materiales de uso cotidiano y desechos.
Instrumentos de la banda escolar.
La voz, el cuerpo.
Lminas, afiches.
Diccionario.
Otros

Evaluacin

Criterios
Define cada uno de los parmetros del sonido.
Reconoce las caractersticas formales de los instrumentos.
Lee un fragmento musical cuidado la respiracin y articulacin de la voz.
Interpreta con respeto las canciones Patrias.
Clasifica los instrumentos musicales segn gneros y estilo.
Instrumentos

Planilla de seguimiento.
Observacin en clase
 Planificacin anual de educacin Artstica Msica

Segunda Unidad pedaggica

Grado: Cuarto, Quinto, Sexto

Docente: Beatriz Fabiana Ochoa

Fundamentacin:

La msica sirve como medio de expresin y comunicacin y por ello que es importante
que los alumnos internalicen y adquieran un lenguaje musical, que les permita expresar
sus ideas, conocimiento y sentimientos. Para esto se parte de la idea de que el alumno
es un ser activo en su propio aprendizaje, por lo tanto las propuestas giraran en torno a
la experimentacin, a la manipulacin, al movimiento, atendiendo as sus necesidades
ldicas propias de la edad. Las propuestas se basan en la educacin del odo, la voz, el
movimiento y la creatividad.

Objetivo institucional:

En comunidad trabajamos para transformar la realidad, desde una

cosmovisin cristiana con estilo salesiano.

Objetivo rea de Artstica

Que los nios aprecien las manifestaciones artsticas, desarrollando la

capacidad de analizar las diferentes propuestas, trascendiendo el
campo de las bellas artes en su sentido convencional, alcanzando
producciones del entorno cotidiano

Objetivos: Msica

Apreciar el valor cultural y esttico de la msica.

Conocer los inicios de la msica y favorecer la escucha y el gusto por la misma.
Conceptualizar y practicar los compases rtmicos.
Fomentar el conocimiento de los gneros y estilos musicales ms significativos
de la msica clsica.
 Contenidos Procedimentales

Imitacin, diferenciacin y produccin de sonido con diferentes alturas, duracin,

timbre e intensidad.
Exploracin y descubrimiento de fuentes sonoras.
Ejercicios de respiracin y relajacin. Ejercicios de vocalizacin
Anlisis e integracin de los elementos rtmicos y meldicos en producciones
propias.
Reproduccin de cnones.
Reconocimiento de gneros vocales e instrumentales.
Clasificacin de instrumentos segn su modo de accin para producir sonido.
Identificacin de algunos interpretes destacados de la msica popular, folklrica,
religiosa y universal.

Estrategias Operativas

Carpeta, lpiz, goma, otros.

Grabador, cd, pizarrn, tizas, marcador.
Fotocopias.
Materiales de uso cotidiano y desechos.
Instrumentos de la banda escolar.
La voz, el cuerpo.
Lminas, afiches.
Diccionario.
Otros

Evaluacin

Criterios
Define cada uno de los parmetros del sonido.
Reconoce las caractersticas formales de los instrumentos.
Lee un fragmento musical cuidado la respiracin y articulacin de la voz.
Interpreta con respeto las canciones Patrias.
Clasifica los instrumentos musicales segn gneros y estilo.
Instrumentos

Planilla de seguimiento.
Observacin en clase
Trabajos prcticos escritos u orales.