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Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 1

Serie: Estimula a tu bebe. Dedicatoria.

Autor: Orlando Terre Camacho.


A todos los nios y nias del mundo y sus familias.
Colaboradoras de la Edicin para Ecuador: A Sergio, el nio, el hombre y la esperanza.
Al amor.
Anita Fernndez Espinoza, Mara Elena Agreda Villacis.

Texto: Orlando Terre Camacho. Agradecimiento especial.

Cuidado de la Edicin: Core Cuesta.


Este material tiene un sentido que va ms all de lo que esperamos
de la infancia, de la familia y de la humanidad. Es un proyecto que
naci en mi vida como profesional, pero que ha tenido buenas voces
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receptivas para hacerlo posible.
En esta edicin nuevamente el compromiso con la esperanza del
mundo es compartido con la Dra. Margarita Cedeo de Fernndez,
Debajo de la rayita todo lo mismo, en el primer prrafo dejarlo hasta
Primera Dama de la Republica Dominicana, quien tuvo la primera
METODO POINT. iniciativa para que sus familias puedan ser beneficiadas con este
material.
COPYRING: Orlando Terre Camacho, MG.
Es imprescindible contar en esta edicin con dos colaboradoras
ISBN 2010 12388 Anita Fernndez Espinoza y Mara Elena Agreda Villacis, quienes
han puesto todo inters en que los nios y nias ecuatorianas se vean
Editorial: Punto 7 Studio, Lima, Per.
beneficiadas de este proyecto.
Fecha de edicin: Febrero de 2010

TODO LO DEMAS.

2 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 3


A modo de introduccin. Actualmente sabemos que los bebs son mucho ms competentes
cognitivamente de lo que se pensaba y que solo necesitan de una
Los cambios que se producen respecto a los conocimientos y las pequea ayuda y material adecuado para poder adquirir conocimientos
prcticas en la edad infantil relacionados con las etapas propias del con resultados sorprendentes.
desarrollo infantil hacen que se multipliquen las investigaciones y
aparezcan con inters creciente, mtodos y tcnicas para el logro La gua prctica que ponemos en tus manos, es un instrumento sencillo
de un nio y una nia con mayor potencial de desarrollo y ms eficaz. y organizado que propone orientaciones fundamentales sobre
diferentes concepciones y criterios referidos a la estimulacin,
La educacin correctamente organizada del infante conduce al las lneas del desarrollo, sus particularidades, as como las tareas
enriquecimiento del desarrollo de las reas cognoscitivas, motrices, de la educacin y la atencin individualizada del nio y la nia en
del lenguaje y socio-emocional. Conocer el proceso normal de edades tempranas. Las indicaciones de la gua ofrecen de manera
desarrollo del nio y disponer del repertorio adecuado de pautas especial atencin al control, la evaluacin y el desarrollo del nio
para poder lograr el desarrollo integral de sus potencialidades es y la nia en etapas comprendidas entre los 0 y 36 meses de vida
imprescindible. y se precisan actividades de estimulacin por vas no formales con
acompaamiento de la familia.
Para ayudar a conocer estos procesos y definir algunas pautas para
el desarrollo se ha elaborado este manual que pretende ser una gua
para padres y educadores, quienes juntos conforman el binomio de Tres recomendaciones a tener en cuenta.
amor y solidaridad responsables de la asistencia y educacin del nio
y la nia en edades tempranas.
Primero. En la edad temprana del nio y la nia es necesario
Con estos conocimientos previos ser ms fcil obtener el desarrollo crear condiciones idneas para el desarrollo de los procesos
ptimo de las capacidades potenciales de los nios, tratando de que nerviosos.
aprendan al mximo con el mnimo esfuerzo cognitivo.
Los ritmos de desarrollo fsico-psquico en la edad temprana son
Este material es producto de las ms significativas investigaciones elevados, pero la conformacin de todos los rganos y sistemas
y de los aportes de la psicologa, la pedagoga, la pediatra y las an no es completa y por eso su actividad es imperfecta. As los
neurociencias que evidencian mltiples y variables procedimientos procesos nerviosos se caracterizan por su poca fuerza, el equilibrio,
para considerar la importancia de la etapa prenatal y postnatal la movilidad y los procesos de inhibicin interna se forman de un
del nio. De las investigaciones hemos conocido la existencia de modo insuficiente. Todo ello se refleja en la conducta de los nios: se
actividad cerebral intrauterina, del desarrollo sensitivo y de la cansan fcilmente y su estado emocional es inestable, lo que puede
extraordinaria maduracin de los sentidos corporales del feto, lo ocasionar caprichos y conflictos entre ellos.
cual nos aproxima a la necesidad de estimular al bebe y antes de su
nacimiento.

4 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 5


Segundo. No se recomienda sobrecargar los grupos infantiles. mayor detenimiento, sus periodos de sueos son cada vez ms
En esta primera etapa es importante recrear al nio de manera cortos, reconoce cuando se le va a dar de comer.
individual o en pequeos grupos de estimulacion.
El lactante no sabe distinguir que los objetos reales no dejan de
Es importante tener en cuenta las posibilidades de los nios y nias serlo si no se ven, para l, un objeto que no se ve no existe, por eso
teniendo su edad de desarrollo. Para cada grupo de edad existen la ausencia de su madre lo angustia, pues la cree perdida. Con el
actividades rectoras que posibilitaran su desarrollo, cada grupo tiempo el nio aprende lo ocurre con un objeto cuando desaparece.
vive segn su rgimen organizativo y deben tener sus propios planes Este proceso, que generalmente empieza a los nueve meses de edad
de actividades programadas que permitan durante la estancia de los va madurando hasta que finalmente llega a formar un mundo estable
nios en las actividades estimulares evitar el cansancio y garantizar y coherente.
el contacto individual quien colabora en el programa de estimulacin.
Una forma de ayudar al nio a manejar su ansiedad de separacin es
Tercero. El nio aprende a travs del juego. Todas las actividades el juego, si se entretiene al nio con el juego escondido, por ejemplo:
o ejercicios estimulares deben de estar organizados. cubrindolo y descubrindole la cara con un paal o escondindose el
adulto apareciendo con frecuencia, el nio aprender que los objetos
Es importante que toda actividad con el nio y la nia tenga una que desaparecen pueden volver a aparecer.
carga ldica, pero de manera organizada. Cada actividad debe tener
una organizacin sensorial y cognoscitiva que permitan experiencias Segundo ao de vida. Los primeros seis meses del segundo ao de
y desarrollo los procesos de la conducta del nio y la nia. Recuerde vida (edad temprana) se caracteriza por una actividad constante,
que el mejor juguete es el que el nio elige. que mantiene al nio en exploracin contina y lo hace disfrutar
activamente del mundo que lo rodea y no ser solamente espectador.
A esta edad reafirma su individualidad y su diferencia con el medio
Algunas indicaciones a tener en cuanta sobre cada etapa de que lo rodea, no tiene la capacidad de entender y de comunicarse
desarrollo infantil. para protestar cuando se quiere que adopte una determinada forma
de conducta, por lo que ve como negativa las prohibiciones. Debe
Primer ao de vida. A las seis semanas el nio tiene mucho ms tenerse muy en cuenta que en los nios los patrones de conducta
contacto con el medio que lo rodea, se sobresalta con los ruidos, deben ser formados de manera que no lesionen su integridad.
reconoce la voz de la madre y agentes ms cercanos o establece A los dieciocho meses posee una forma de comunicacin ms activa,
de manera impresionante un estado de tranquilidad ante la msica o sea, el lenguaje hablado, y conoce un nmero suficiente de palabras
instrumental. que le permiten pedir lo indispensable.

A los tres meses el contacto con el medio que lo rodea es mayor, La limitacin de la capacidad de conocer, por medio del tacto
su vista es prcticamente normal, comienza a darse cuenta de las y los otros sentidos, puede retardar seriamente el desarrollo
partes de su cuerpo llamndole ms la atencin sus manos, observa neurolgico del nio y dar lugar a retardo del lenguaje ya que para
los objetos que se encuentran dentro de su campo de accin con poder aprender la palabra que designa un objeto, es necesario que

6 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 7


lo conozca primero. Este mismo concepto se aplica a la hora de la la infancia es siempre asumir una responsabilidad por lo que significa
comida, pues la nica forma que el nio tiene de aprender a comer el xito de la vida de los nios y nias y ms aun cuando hablamos de
es dejndolo que coma solo, aunque embarre su cuerpo con comida. la edad temprana del desarrollo infantil. Pues bien, quienes hemos
A esta edad, el nio logra el control de su esfnter anal. Cualquier escrito y colaborado en este material asumimos gustosos esta
intento de hacer que lo controle antes, est condenado al fracaso. responsabilidad, pues son sin dudas los nios la esperanza del mundo.

Tercer ao de vida. El control del esfnter vesical es posterior


al anal y su descontrol a la hora del sueo no se considera anormal Ponemos en sus manos esta gua prctica, porque en ella garantizamos
hasta los cinco aos. Durante el periodo que abarca desde los tres que Nada ms importante que un nio
aos hasta los siete, tiene lugar el perfeccionamiento funcional de
los rganos del encfalo y otros sistemas del organismo.
Orlando Terre Camacho. MgC.
Los reflejos condicionados se forman con rapidez, pero no se
fijan pronto y las experiencias o los hbitos son pocos slidos y se
quebrantan con rapidez. Los procesos de excitacin e inhibicin se
propagan fcilmente en la corteza cerebral, por eso la atencin de
los nios es inestables, las reacciones recprocas tienen un carcter
emocional y los nios se fatigan pronto.

A esta edad termina la formacin de la estructura del tejido


seo del organismo infantil. A finales del tercer ao el nio est
preparado para pasar a un nuevo periodo, pues se ha fortalecido
y desarrollado fsicamente de una forma notable. En esta etapa
de desarrollo el nio y la nia continan creciendo y aumentando
de peso, pero ms lentamente, en comparacin con las edades
anteriores, especialmente con el primer ao.

Cada ao se desarrollan ms y ms los movimientos, el lenguaje,


la memoria y la atencin. Se amplan los conceptos morales, se
desarrollan las necesidades estticas, se forman los hbitos
de trabajo. El nio y la nia en esta etapa vuelven ms vigoroso,
teniendo en cuenta la variedad de tareas fsicas, y se siente ms
seguro.

De manera general consideramos que divulgar temas relacionados con

8 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 9


10 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 11
INDICE
I N D I C E

Primera etapa 0-3 meses 5


Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Lo que debes observar.
Ejercicios de Estimulacion del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso del beb

Primera etapa 3-6 meses 8


Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Lo que debes observar
Ejercicios de Estimulacion del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso del beb

Primera etapa 6-9 meses 14


EXPLICACIN
NECESARIA A LA FAMILIA
Actuacin familiar. Lo que debes observar
Ejercicios de Estimulacion del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso del beb

Primera etapa 9-12 meses 20


EXPLICACIN
NECESARIA A LA FAMILIA
Actuacin familiar. Logros bsicos de la etapa
Ejercicios de Estimulacion del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso del beb

122 D es a r r o l l o I n f a n t i l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA


Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
PRIMER
beb AO DE VIDA AO DE VIDA
PRIMER 13
3
EJERCICIOS DE A la hora de dormir ubica de lado al beb,

ESTIMULACIN
permitindole que se mueva de un lado a otro.

DEL DESARROLLO

Realiza toques afectivos en todo


momento a tu beb, mientras le
habla y le canta con tono bajo y
arrullador.

Acuesta tu beb en
posicin boca abajo y
pase su dedo por todas
su columna vertebral y
observa como intenta
A tu beb en diferentes posiciones: boca abajo levantar su cabeza.
(prona), boca arriba (supino).

Estimula con un instrumento


sonoro (maraca) intentando
que el beb preste atencin
visual y auditiva. Estimula el agarre de tu beb. Ubica
su dedo ndice o algn objeto entre
sus manitos e intente jugar con l.

14 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 5 6 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 15
. Pon msica cerca de tu beb, pero no con sonidos
graves.

3-6
. Pasa un algodn con olores suaves cerca de su nariz.
. Cuando alimentes a tu beb pasa tus manos por el
rostro. Cuida no interrumpir su alimentacin. Segunda etapa 3-6 meses
. Repite frecuentemente el nombre de tu beb.
. Juegua con las manos de tu beb, permitindole
movimientos.
. Muvele suavemente sus pies del beb como si estu-
vieras haciendo bicicletas. EXPLICACIN
NECESARIA A LA FAMILIA

Al nal del sexto mes tu beb expresa cada vez ms


PROGRESOS DE TU BEB
Para nios y nias de hasta 3 meses
lo que siente, a travs de .la expresin de su cara o
sus gestos.
Primer mes Logrado En desarrollo

Responde a los toques afectivos y a las caricias Toma en cuenta que cada beb tiene sus propias ca-
ractersticas y se especializa en un rea determinada
Fija la vista en objetos cercanos
de desarrollo. Algunos se esforzarn por levantarse,
Tiene llanto controlado otros dedicarn largos ratos a examinar algn objeto
que sea de su inters; para otros los juegos de soni-
dos producidos por l mismo.
Horario de alimentacin

Segundo mes Es una etapa de desarrollo de habilidades para adqui-


rir nuevas posiciones y movimientos, los que comien-
En el momento de alimentacin succiona y degluye
zan a ser deliberados, planeados y coordinados en
Atiende a sonidos musicales y deja de llorar cuanto al desarrollo de su motricidad.
Sonre ante la imagen de un conocido
Emite sonidos guturales

Tercer mes Actuacin familiar. Que debe observar?

Voltea a la cabeza hacia la persona que lo llama


Es comunicativo en juegos simples.
Intenta levantar su cabeza con rmeza cuando est Pronunciacin de silabas intencionadas.
en posicin boca abajo Localiza los distintos estmulos sonoros y visuales.
Obtiene la posicin sentado con apoyo.
Imitar expresiones faciales (Alegre o triste) Mantiene y transere un objeto entre sus manos.
Fortalece los msculos de las piernas.

16 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 7 8 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 17
Ubica instrumentos sonoros

EJERCICIOS DE
(carrusel) visuales para que tu
beb los vea e intente atra-
ESTIMULACION parlo.
DEL DESARROLLO

En posicin boca abajo logra Con un sonajero emite sonidos en


que el beb establezca un diferentes direcciones logrando la
control de su cabeza. bsqueda auditiva y visual de donde
vienen los sonidos.

En posicin boca arriba proponle


objetos para que intente atrapar,
logrando fortaleza de coordinacin
visual y manual.

18 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 9 10 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 19
Pon a en posicin de sentado
con algn apoyo, permitiendo Sintalo un rato frente al espejo para que disfrute con
mejorar en su posicin. su propia imagen.
Juega a las escondidas. Tpale la cara con un paal y
espera que l se descubra. Tpele, despus anmalo
para que se lo quite y prmialo con una sonrisa si lo
logra.
Cuando le hable, a tu beb no distorsiones el nombre
de las cosas, pronncialas correctamente.
De pie sobre tus piernas, tmalo de las axilas y juega
con l a que exione y extienda las piernas, slo un
ratito.
A tus hijo o hijas le har bien estar sobre una colcho-
neta para que comience a practicar el arrastre. Para
ello sintate cerca de tu beb y llmalo para que trate
de ir hacia donde tu est.
Trata que tu beb siga con la vista objetos de color,
mientras observa mueve lentamente de arriba hacia
Proporciona objetos sonoros para que abajo, de derecha a izquierda, aljeselo y luego acr-
el nio y la nia produzcan sonidos y queselo hasta ponerlo en contacto con l mismo.
que utilice, sus dos manos.

20 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 11 12 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 21
REA IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL
PROGRESOS DE TU BEB
Para nios y nias de 6 meses

Levantar y ladear la cabeza con rmeza mientras


esta boca abajo. ( sobre el estmago.)
Logrado En desarrollo 6-9 Primera etapa 6-9 meses

Patalear alternativamente. Tumbado mantiene las


piernas extendidas. EXPLICACIN
NECESARIA A LA FAMILIA
Tiene sueno controlado
Es una etapa de desarrollo en la que la capacidad
Girar boca arriba y en la posicin de costado. de movimiento es fundamental en la vida del nio
Se lleva a la boca objetos con la mano. y la nia. Ser incansable gateando, sentndose
y movindose de un lugar para otro.
Sonrer ante su imagen en el espejo.

Se desplaza con ayuda de sus brazos impulsndose En esta etapa de independencia en la que tu beb
con las piernas. necesita saber que el adulto se encuentra cerca
de l y que las cosas marchan bien.
Coger y sujetar objetos cercanos y sigue con la vista
objetos en movimiento.
Por regla general hacia el nal de los nueve me-
ses los nios y las nias gatean perfectamente
Explorar objetos y los manipula. y poseen una coordinacin de brazos y piernas
Voltea la cabeza haca la persona que lo llama. suciente que le permite sentarse y levantarse, e
incluso, agarrndose, sencillos desplazamientos
Repite y vocaliza silabas.
laterales. Estos desplazamientos iniciales (gateo,
Da palmas y sonre como logro de su actividad. movimientos laterales y otros) suponen para el
nio o nia la primera conquista del espacio al
permitirle ciertas exploraciones.

Actuacin familiar. Lo que debe observar


Responde a su nombre.
Produce sonidos voclicos imitando el habla
del adulto.
Lleva independiente los alimentos a la boca.
Adquiere la posicin de pie, apoyado a un objeto.
Se sienta sin apoyo.
Se moviliza a travs del gateo

22 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 13 14 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 23
EJERCICIOS DE
ESTIMULACION
DEL DESARROLLO En posicin de sentado intenta que
el nio o la nia pueda lograr un
Propicia en posicin boca abajo si- sentado correcto y sostenido.
tuaciones para que tu beb pueda
establecer los cuatro puntos y se d
el desplazamiento logrando el gateo
coordinado.

Estimula al nio y a la nia ofrecindoles objetos que le gus-


ten y a los que pueda manipular. Ofrcele objetos llamati-
vos de diferentes colores y texturas, los llevar a la boca y
los chupar. Permtele que lo haga pues de esta manera los
est conociendo.

Con ayuda ofrcele seguridad a tu beb y


aydalo hasta donde el o ella pueda.

24 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 15 16 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 25
Ofrcele una taza vaca de plstico. D-
jale que se familiarice con ella y la reco- EXPLICACIN
nozca. Posteriormente ir colocando pe- NECESARIA A LA FAMILIA
queas cantidades de lquido para que
beba slo (es normal que lo derrame al
principio).
Hblale mucho al beb utilizando un lenguaje
llano y preciso.
Cuando tu beb emita silabeos (ba ba ta ta) vuel-
ve tu a pronunciarlos hasta que los emita nueva-
Coloca tu beb de pie sujeto a una mesa mente.
o taburete, entretngalo para que se que- Acostumbrate a llamarlo por su nombre evitando
de as un ratito, djalo despus un momen- diminutivos que lo confundirn (de esta manera
to junto al mismo para incentivarle a que lo asociar el nombre con l o ella y responder
haga por sus propios medios. ante el mismo).
Juega a imitar gestos nuevos aplaudir, levantar
los brazos, girar la mueca con la mano abierta.
Colcalo en el suelo sobre una manta y muvelo
suavemente para ayudarle a arrastrarse, si no lo
hace, para que comience el gateo.
Tumbate tu en el suelo y coloca al otro lado un
juguete que le guste mucho de forma que tenga
que pasar por encima de usted para conseguir-
lo.
Realiza un rollo con una manta, toalla, o cualquier
tela limpia. Coloca tu beb encima de l, tma-
lo por los tobillos y empjalo hacia delante para
que descargue el peso de su cuerpo sobre las
manos abiertas.
Mete en un envase distintos objetos, mustrale
cmo los sacas, para que tu beb lo imite.
Ubica el nio o la nia frente a escale-
ras o en lugares ascendentes para que
elabore un patrn de andar en cuadr-
peda y fortalezca la coordinacin.

26 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 17 18 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 27
NOMBRE DEL NIO (A)
PROGRESOS DE TU BEB
Para nios y nias de 9 meses

Boca abajo, girar hasta ponerse arriba y viceversa.


Logrado En desarrollo
9-12 Primera etapa 9-12 meses

Se sienta sin apoyo.


EXPLICACIN
Se sostiene de pie con apoyo.
NECESARIA A LA FAMILIA
Pasa un objeto de una mano a otra.

Lleva los alimentos a la boca. Es una etapa denominada como del/la explora-
dor/a. Pasa la mayor parte del tiempo explorando
Sujeta el bibern con las dos manos.
su alrededor, desplazndose de un lugar a otro,
Gatea. cuando est aprendiendo a caminar lleva general-
Coger dos objetos y mirar a un tercero. mente un objeto en la mano que le da conanza,
ya que siente como si llevara apoyo.
Suelta un objeto deliberadamente para alcanzar otro.

Recoge y deja caer objetos. Los golpea entre si. Las conductas que el nio o la nia realizan en
este perodo tienen un propsito, van dirigidas
Extiende sus brazos a personas conocidas.
hacia una meta, son intencionales.
Inicia el juego.
Juega con el adulto. Existe un mayor control sobre sus movimientos y
sus desplazamientos, y al nal de este trimestre
Se protege l mismo, sus posesiones y su persona. es capaz de dar ya los primeros pasos. Esto va a
Actuar con deliberacin sobre un objeto para crear dotar al nio o la nia de una curiosidad que le
un efecto dado. har explorar de manera cada vez ms autnoma
el mundo que le rodea.
Reproduce palmas y movimientos de adis.

Localiza sonidos en cualquier direccin.

Dice palabras de dos slabas. (pap, mam, tata, baba).


Actuacin familiar. Logros bsicos de la etapa
Reconoce las dimensiones de los objetos.
Da y recibe objetos.
Logra el equilibrio esttico y da los primeros pasos.
Logra una manipulacin manual la que le permite intro-
ducir y sacar objetos.
Produce comunicacin con el adulto.
El juego es fundamental en esta etapa.

28 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 19 20 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 29
EJERCICIOS DE Viste a tu nio o nia con ropa no ajustada, sino cmoda. Cuan-
do lo vistas hazlo lentamente permitiendo que colabore en la
ESTIMULACION tarea. Puedes ir nombrndole las partes del cuerpo a medida
DEL DESARROLLO que lo va vistiendo.
Practica el dame y toma con objetos de la vida diaria:
galletitas, ropa, cubiertos, juguetes. Le ayudars a conocer bien
Ofrece siempre a tu hijo o hijaju-
esos elementos y a comprender una orden sencilla, haz que en-
guetes sencillos para que pueda
tregue tambin a sus hermanos o familiares que conozca bien.
manejarlos solo y sola. Si nece-
El nio o la nia tratar de hacer las cosas solo y sola:
sita ayuda o no comprende cmo
comer, cambiarse, baarse. Ofrcele tu ayuda pero permite que
se usan no le interesarn. el hijo o la nia colabore aunque su accin no
sea perfecta.
Intenta establecer horarios para las actividades de tu hijo y res-
ptalas. Trata de crear y practicar sencillos hbitos como lavar-
se las manos antes de comer, comer con cubiertos, ordenar sus
Ofrece envases con distintos juguetes, baarse diariamente.
objetos. Mustrale cmo los sa- Dale globos y pelotas. Arrjaselos, hazlos caer al suelo y rodar.
cas, para que tu beb lo imite, Pdele que los busca y te los devuelva.
tratando de lograr la coordina- Repite varias veces palabras simples y familiares para l o para
cin viso-manual. ella, por ejemplo: mam o pap. Seguramente las repetir. Si
no lo hace pronuncia las mismas palabras varias veces al da y
premia cualquier intento del nio o la nia por pronunciarlas.
Puedes preguntarle dnde est pap?, dnde est mam? tra-
Propn estimulacin mu- tando que los busque con la vista. Efectua las mismas pregun-
sical para que el nio o tas para que busque objetos que le son conocidos.
la nia lo acompae con Cuando vea un animalito (perro, gato, pjaro) realiza su
palmadas el ritmo de la sonido y espera a que tu nio o nia le imite. Insiste hasta que
msica. lo logre.
Pon msica y juega a bailar con el nio o la nia
(puede reemplazar la msica por su canto).
Ofrcele cuentos con dibujos grandes y claros. El nio o nia se
interesar y jugar con l.
Cuando se incorpore en la cuna y quede de pie tomado de la
baranda, pon un juguete que le guste para que se
agache y vuelva a hacer lo mismo con una sola mano.
Ofrece seguridad y apoyo emocional a
Sujeta con cinta engomada una hoja de papel a la mesa, realiza
tu beb para que el logro alcanzado en
unos garabatos con ceras e invita a tu beb que te imite.
la estandarizacin sea exitoso.
Es bueno que proveas al nio o la nia de distintos objetos para
que l o ella los apile: cubos, cajas de cartn, etc.

30 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 21 22 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 31
PROGRESOS DE TU BEB
Para nios y nias a los 12 meses

NOMBRE DEL NIO (A) Logrado En desarrollo

Se mantIene en pie con ayuda.

Primeros pasos con ayuda.

Se levantarse solo o sola.


Puede beber de un vaso sin ayuda.

Sujeta la cuchara y se la lleva a la boca (derrama).

Extiende los brazos y piernas al vestirlo o vestirla.

Abraza, acaricia y besa (o pone la mejilla)


a personas conocidas.

Mete y saca objetos de un recipiente


Identica animales y objetos en libros de cuentos

Colabora en juegos de imitacin

Imita sonidos
Comprende una prohibicin

Dice papa y mama con signicado

Expresa emociones, y las reconoce en otras personas

Agrupa objetos por su forma o color

32 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 23 Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 33
INDICE
I N D I C E

Primera etapa 12-15 meses 4


Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Qu debes observar?
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb

Segunda etapa 15-18 meses 10


Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Qu debes observar?
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb

Tercera etapa 18-21 meses 16


Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Qu debes observar?
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb

Cuarta etapa 21-24 meses 21


Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Logros bsicos de la etapa.
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb

34 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDA 2 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no SEGUNDO AO DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 35
Primera
PrimeraEtapa
Etapa
12-15
12-15 DeDe
1212
AA1515
Meses.
Meses.

EXPLICACIN
EXPLICACIN
NECESARIA
NECESARIA
A LA
A LA
FAMILIA
FAMILIA

Etapa
Etapadedela la
exploracin.
exploracin.
Esta
Esta
etapa
etapa
se se
caracteriza
caracterizaporpor
su su
SEGUNDO
SEGUNDOAO
AODEDE
VIDA
VIDA exploracin
exploracin activa,
activa,
todo
todo
lo lo
tocan
tocane incluso
e incluso
comienzan
comienzan a a
identicar
identicar
loslos
objetos
objetos
que
que
estn
estna su
a su
alcance
alcance
y forman
y forman
parte
parte
dedela vida
la vida
diaria.
diaria.

EsEsunauna
fase
fase
enen
la que
la que
intensica
intensica
su su
aproximacin
aproximacin
al mundo
al mundo
exterior
exterior
exploran
exploran
y descubren
y descubren enen
medios
medios
nuevos
nuevos
para
paraal-al-
canzar
canzar
sussusmetas,
metas,
como
como porpor
ejemplo,
ejemplo,
coger
coger
unun
objeto,
objeto,
tirar
tirar
la pelota
la pelota
y muchas
y muchasoperaciones
operaciones ms.
ms.

EnEn este
este
periodo,
periodo,
es es
capaz
capaz
dedeconstruir
construir
unauna
torre
torre
concon
dosdos
cubos
cubosconcon
bastante
bastante
agilidad,
agilidad,
esto
esto
constituye
constituye
ununhecho
hechocons-
cons-
tructivo
tructivo
muymuy
importante.
importante.Puede
Puedeintroducir
introducir
unauna
bolita
bolita
u objeto
u objeto
pequeo
pequeo dentro
dentro
dedesu su
recipiente
recipiente
sinsin
previa
previa
demostracin.
demostracin.

El El
lenguaje
lenguaje
se se
convierte
convierte
enenexpresin
expresin activa.
activa.
Utiliza
Utiliza
la jer-
la jer-
ga.ga.
Acompaa
Acompaa su su
habla
habla
concon
mmicas
mmicas y gestos.
y gestos.
Comprende
Comprende
y responde
y respondea instrucciones
a instruccionessencillas.
sencillas.
SuSuvocabulario
vocabularioes es
am-am-
plioplio
y consta
y consta
dedecinco
cinco
a veinte
a veinte
palabras.
palabras.

Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Qu
Qu
debes
debes
observar?
observar?

Logra
Lograalimentarse
alimentarseconcon
cuchara
cuchara aunque
aunque
derrame
derrame
unun
poco.
poco.
Imita
Imita
actividades
actividades
dedelaslas
personas
personas adultas.
adultas.
Reconoce
Reconoce laslas
partes
partes
dedesu su
cuerpo.
cuerpo.
Camina
Camina hacia
hacia
atrs
atrs
y hacia
y hacialoslos
lados.
lados.
Sube
Subepeldaos
peldaosgateando.
gateando.
Construye
Construye torres
torres
dededosdos
cubos.
cubos.

36 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 3 3 4 4DesaDesa
r rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 37
Juega
Juega a imitar gestos
a imitar gestos queque
luego
luego le le
ayudarn
ayudarn a expre-
a expre-
EJERCICIOS
EJERCICIOSDEDE sarse.
sarse. PorPor
ejemplo,
ejemplo, arrugar
arrugar
ESTIMULACIN
ESTIMULACIN la nariz,
la nariz,negar concon
negar la cabe-
la cabe-

DEL
DELDESARROLLO
DESARROLLO
za,za,
llorar, sacudir
llorar, la cabeza,
sacudir la cabeza,
pestaear.
pestaear.

Cuando
Cuando est
est
sucio
sucio
prmia-
prmia-
lo con
lo con
unun beso
besoo un
o un
abrazo.
abrazo.
Debes
Debesincentivarlo
incentivarlo
para
para
queque
avance
avance enenel el
control
control
dedees-es-
fnteres.
fnteres.
Permite
Permite que juegue
que jueguey mustrale
y mustrale
cmo
cmo colocar
colocarununcubo sobre
cubo sobreotro.
otro.
Utiliza elementos
Utiliza elementos grandes, livianos,
grandes, livianos,
sencillos
sencillosy de diferentes
y de colores.
diferentes colores.

Ofrcele
Ofrcele libros
librosilustrados
ilustrados y y
deja
dejaque
queloslos ojee
ojeelibremen-
libremen-
te.te.
TalTal
vezvezte pida
te pidaque quese se
loslos
leas
leas muchas
muchas veces,
veces, hazlo.
hazlo.

AtaAta
juguetes
juguetesa un
a un
cordel,
cordel,
le le
gustar
gustararrastrarlos
arrastrarlos
mientras
mientras
camina
caminay experimentar.
y experimentar.

Utiliza
Utiliza
objetos
objetosdeldel
hogar
hogar
como
como
porpor
ejemplo,
ejemplo,cajitas,
cajitas,
cubos
cubos
dedeespon-
espon-
ja u
ja objetos
u objetosplsticos
plsticos
para
para
queque
tu tu
beb
bebjuegue
jueguey explore.
y explore.

38 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 5 5 6 6DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 39
Repite
Repite
el nombre
el nombre
dede loslos
objetos
objetos
queque
tu beb
tu beb
est
est
usan-
usan-
dodoy tambin
y tambinel de
el de
laslas
acciones
acciones
queque
realiza
realiza
para
para
queque
vaya
vaya
incorporando
incorporando esasesas
palabras
palabras
a su
a su
vocabulario.
vocabulario.
Permite
Permite que quejuegue
juegue libre-
libre-
Cuando
Cuando lo saques
lo saquesdedepaseo
paseo
nmbrale
nmbrale cosas
cosas
que que
le lla-
le lla-
mente
mente concon
cajas
cajasdede
cartn,
cartn,
menmenla atencin,
la atencin,porporejemplo:
ejemplo:
perro,
perro,
auto,
auto,
avin,
avin,
etc.etc.
frente
frenteal al
espejo
espejoe incluso
e incluso
Si trata
Si trata
dederepetir
repetir
la palabra
la palabradebes
debes
alentarlo
alentarlo
y premiar-
y premiar-
enenla labaera.
baera.Si Sitienestienes
lo frente
lo frente
a cualquier
a cualquierintento.
intento.
oportunidad
oportunidaddeja dejaque quelo lo
hagahaga tambin
tambin concon arena
arena
Observa
Observasi tu
si tu
beb
beb
emite
emite
sonidos
sonidos
mientras
mientras seala
seala
el el
y materiales
y materiales como
como hojashojas
objeto
objeto
queque
quiere,
quiere,dede
nono
serser
asas
nono
se se
lo entregues.
lo entregues.
DeDe
dede papel,
papel,telas
telas
y otras
y otrastex- tex-
esta
esta
manera
manera lo lo
estimulars
estimulars
a que
a que
useuseel el
habla
hablapara
para
turas.
turas.verse
verseenen el el
espejo
espejo
pedir
pedir
lo que
lo que
desea.
desea.
ayudar
ayudar a que
a que aprenda
aprenda a a
distinguir
distinguirentre
entrela la
imagen
imagen
Juega
Juega
a tocar
a tocar
y reconocer
y reconocer
una
una
parte
parte
dede
l mismo
l mismo
hasta
hasta
y lay realidad.
la realidad.
queque
la aprenda,
la aprenda,
porpor
ejemplo
ejemplo
elel
pelo.
pelo.

Cuando
Cuandocamine
caminellmalo
llmalo
desde
desde
atrs
atrs
para
para
queque
al mirar-
al mirar-
te practique
te practique
el giro.
el giro.

Ofrcele
Ofrcele
cajas
cajaspequeas
pequeas cuyas
cuyastapas
tapas
sean
sean
fciles
fciles
dede
sacar.
sacar.
Coloca
Colocaenenellas
ellas
objetos
objetos
queque
provoquen
provoquen sonido
sonido
para
para
que
que
se se
interese
interese
enen
abrirlas.
abrirlas.
Deja
Deja
quequese se
alimente
alimente
concon
inde-
inde-
pendencia
pendencia y proponle
y proponle
normas
normasdede
cmo
cmoalimentarse.
alimentarse.

40 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 7 7 8 8DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 41
15-18
15-18 Segunda
Segundaetapa
etapa
dede
1515
AA1818
MESES.
MESES.
PROGRESO
PROGRESO
DE DE
TUTU
BEB
BEB
Para
Para
nios
nios
y nias
y nias
de de
hasta
hasta
3 meses
3 meses EXPLICACIN
EXPLICACIN
Nombre:
Nombre: Logrado
Logrado En En
desarrollo
desarrollo NECESARIA
NECESARIA
A LA
A LA
FAMILIA
FAMILIA

Da Da pasos
pasos en en solitario
solitario y maneja
y maneja el equilibrio.
el equilibrio.
EsEs
una
una
etapa
etapa
donde
donde
tu beb
tu beb
siempre
siempre
est
est
enen
el camino.
el camino.
YaYa
corre,
corre,
se se
Se Se alimenta
alimenta solo
solo aunque
aunque derrama
derrama un un poco.
poco. agacha
agacha
y su
y su
andar
andar
es es
estable
estable
y coordinado.
y coordinado.
Reclama
Reclama la presencia
la presencia de de
unauna persona
persona adulta
adulta o o
acompaante.
acompaante. El agarre
El agarre
tambin
tambines es
preciso,
preciso,
le gusta
le gusta
sostener
sostenerla taza
la taza
conconsussusmanos
manos
Imita
Imita actividades
actividades de de la vida
la vida domstica.
domstica. y hace
y hace
conciencia
concienciadede esta
esta
accin.
accin.
EsEs
capaz
capazdedecargar
cargarconconjuguetes
juguetes
al al
Lo Lo
queque ve que
ve que otraotra persona
persona hace.
hace. andar;
andar;
quitar
quitar
y poner
y ponertapas
tapasdede
cajas
cajas
o envases;
o envases; invertir
invertir
ununfrasco
frasco
para
para
obtener
obtener
unaunabola;
bola;
utilizar
utilizar
concon
independencia
independencia laslas
manos:
manos:mientras
mientrasuna
una
Observa
Observa objetos
objetos en en periodos
periodos cortos
cortos de de tiempo.
tiempo.
sostiene,
sostiene,
la otra
la otra
manipula;
manipula; se se
puede
puedemantener
mantener sobre
sobre
ununpiepie
conconayu-
ayu-
Busca
Busca objetos
objetos y juguetes
y juguetes escondidos
escondidos de de
su su inters.
inters. dadadede
laslas
dosdos
manos;
manos; hacer
hacer
torres
torres
dedetres(3)
tres(3)
cuatro
cuatro
(4)(4)
cubos.
cubos.
Comienza
Comienza a interrelacionarse
a interrelacionarse concon otros
otros nios.
nios.
LaLa conversacin
conversacin es es
sostenida
sostenida concon
laslas
personas
personas adultas
adultas
y con
y conotros
otros
Sopla
Sopla velas
velas encendidas
encendidas y bolitas
y bolitas de de algodn.
algodn. nios
nios
y otras
y otrasnias.
nias.Atiende
Atiendeal aqu
al aqu
y ahora.
y ahora.
Ejecuta
Ejecuta
y comprende
y comprende
Realiza
Realiza gestos
gestos para
para pedir
pedir y solicitar
y solicitar cosas.
cosas.
unaunaorden
orden sencilla,
sencilla,relacionada
relacionada conconunauna
conducta
conducta motriz;
motriz;traetrae
tu tu
mueco,
mueco, dame
dame la cuchara
la cuchara entre
entre
otras.
otras.
Aunque
Aunque no
no
es es
el indicativo
el indicativo
Intenta
Intenta repetir
repetir laslas palabras
palabras queque le nombremos.
le nombremos. quequeel el
nio
nioaprende
aprende y yse se
trata
trata
dedeunauna
dede
sussus
preferidas,
preferidas,lo lo
que que
le le
Acompaa
Acompaa la msica
la msica golpeando
golpeando objetos
objetos concon lleva
lleva
a utilizar
a utilizar
ununlenguaje
lenguaje concon
laslas
palabras
palabras
clave.
clave.
Este
Esteusousodedela la
ritmo.
ritmo. lengua
lengua es es
lo lo
quequeviene
vienedenominndose
denominndose como
comolenguaje
lenguajetelegrco
telegrco
infantil.
infantil.
Imita
Imita acciones
acciones queque le propones;
le propones; saltar,
saltar, caminar,
caminar,
bailar.
bailar. Tiene
Tiene
unungran
gran
sentido
sentidodede
la conclusin,
la conclusin,le agrada
le agradaterminar
terminarunauna
acti-
acti-
Hace
Hace torres
torres de de
dosdos cubos.
cubos. vidad
vidad
y una
y una
vezvez
nalizada
nalizadautiliza
utiliza
expresiones
expresiones como
comoya,
ya,
oh,
oh,
como
como
dando
dandoa entender
a entenderla importancia
la importancia dede
haber
haber
realizado
realizado
la actividad.
la actividad.
Introduce
Introduce objetos
objetos pequeos
pequeos dentro
dentro de un
de un recipiente.
recipiente.
Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Obedece
Obedece pequeas
pequeas rdenes:
rdenes: toma,
toma, dame.
dame. Qu
Qu
debes
debes
observar?
observar?
Mastica
Mastica
sussus
alimentos
alimentos concon
movimientos
movimientos rotativos.
rotativos.
Desplaza
Desplaza objetos
objetos tirados
tirados porpor
unauna cuerda.
cuerda.
Participa
Participa
y socializa
y socializa
enenpequeos
pequeos grupos.
grupos.
Comprende
Comprende y ejecuta
y ejecuta
rdenes
rdenes
sencillas
sencillas
acompaadas
acompaadas
porpor
gestos.
gestos.
Reconoce
Reconoce sussus
pertenencias
pertenenciasy ely lugar
el lugar
donde
dondese se
guardan.
guardan.
Construye
Construyetorres
torres
dede
tres
tres
o cuatro
o cuatrocubos.
cubos.
42 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo
esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 9 9 10 10
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 43
EJERCICIOS
EJERCICIOSDEDE
ESTIMULACIN
ESTIMULACIN
DEL
DELDESARROLLO
DESARROLLO
Si Si
usausa
zapatos
zapatoso zapatillas
o zapatillas
concon
cordones,
cordones,destaselos
destaselosy y
ensale
ensale
a sacrselos.
a sacrselos.

Si Si
logra
logra
apilar
apilar
dosdos
cubos,
cubos,
mustrale
mustrale
cmo
cmocolocar
colocar
encima
encimaunouno
ms.
ms.Luego
Luego
entrgale
entrgale
tres
tres
cubos
cubosy estimlalo
y estimlalo
para
para
queque
haga
haga
concon
ellos
ellos
unauna
torre.
torre.

Refuerza
Refuerzala sensacin
la sensacindede
pertenencia
pertenenciaal grupo
al grupo
familiar.
familiar.
Conversen
Conversen todos
todos
juntos
juntos
y y
estimulen
estimulensu su
presencia.
presencia. Propicia
Propiciaindependencia
independencia
enenloslos
hbitos
hbitos
socia-
socia-
lesles
dede
sueo,
sueo,
juego
juego
y y
alimentacin.
alimentacin.

44 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 11 11 12 12
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 45
Invita
Invita
a tu
a beb
tu beb
a compartir
a compartir
concon
otros
otros
nios
nios
y otras
y otras
nias,
nias,
siempre
siempreal cuida-
al cuida-
dododede
unauna persona
persona adulta.
adulta.

Aydalo
Aydalofacilitndole
facilitndole
laslas
cosas
cosasque
que
tu tu
quieres
quieres
que
que
realice,
realice,
porpor
ejemplo:
ejemplo:
abrir
abrir
la la
puerta,
puerta,
desenvolver
desenvolver
unun
paquete.
paquete.

Aesta
A esta
edad
edad
tu beb
tu beb
se se
expresa
expresa
porpor
medio
medio
dedela ltima
la ltima
slaba
slaba
dede
laslas
palabras,
palabras,
nono
repitas
repitas
lo que
lo que
dice
dice
sino
sino
el el
nombre
nombrecompleto
completodede
personas
personasu objetos.
u objetos.

Canta
Canta
canciones
canciones
para
paraque
que
al al
aprenderlas
aprenderlas
tambien
tambien
aprenda
aprenda
nuevas
nuevas
palabras
palabras
y acompae
y acompaeconcon
palmadas
palmadas
y movimientos
y movimientos
dede
su su
cuerpo.
cuerpo.

Si Si
nono
existe
existe
peligro
peligro
djalo
djalo
que
queexplore
explore
la la
casa
casa
libre-
libre-
mente.
mente.
Aprovecha
Aprovecha la situacin
la situacin
para
para
nombrarle
nombrarleloslos
lu-lu-
Si Si
es es
posible
posible
trata
trata
dedequeque
tu beb
tu beb
tenga
tenga
gares
gares
y los
y los
muebles
mueblesqueque
ve.ve.
contacto
contactoconcon
animales
animales y se
y se
familiarice
familiarice
concon
ellos.
ellos.
Dile
Dile
ququ
clase
clase
dedeanimal
animal
es es
e imita
e imita
Ensale
Ensaleel el
lugarlugardede
cada
cada
cosa
cosay aydalo
y aydalo
para
para
queque
el sonido
el sonido
queque
ste
ste
realiza
realiza
para
para
queque
vaya
vaya
loslos
guarde
guarde
all,all,
ve ve
creando
creando
enen
l hbito
l hbito
dede
guardar
guardar
porpor
reconocindolo.
reconocindolo.
ejemplo
ejemplo
sussus
juguetes
juguetesunauna
vezvez
que que
loslos
haya
haya
usado.
usado.

Prate
Pratefrente
frente
a tu
a tu
beb,
beb,
tmalo
tmalo dedeambas
ambas manos
manos
y y
mustrale
mustrale cmo
cmolevanta
levanta
ununpie,pie,
como
comose se
levanta
levanta
el el
otro.
otro.

46 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 13 13 14 14
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 47
Tercera
TerceraEtapa
Etapa
PROGRESO
Para
PROGRESO
Para
nios
DE DE
nios
TUTU
y nias
BEB
BEB
y nias
de de
18 18
meses
meses
18-21
18-21 DeDe
1818
AA2121
Meses.
Meses.
Nombre:
Nombre: Logrado
Logrado En desarrollo
En desarrollo

Camina
Camina
unos
unos
pasos
pasos
hacia
hacia
atrs.
atrs.
EXPLICACIN
EXPLICACIN
Se Se
sienta
sienta
solo
solo
en en
unauna
sillasilla
pequea.
pequea. NECESARIA
NECESARIA
A LA
A LA
FAMILIA
FAMILIA
Lanza
Lanza
la pelota
la pelota
de de
piepie
y sentado.
y sentado.
EnEn
esta
esta
etapa
etapa
tu beb
tu beb
comienza
comienzaya ya
a tener
a tener
unun
dominio
dominio
sobre
sobre
s s
Seala
Seala
partes
partes
deldel
cuerpo
cuerpo
en en
s mismo
s mismo
y en
y en
otros.
otros. mismo.
mismo.A esta
A esta
edad
edadya ya
piensa
piensa
usando
usandoideas.
ideas.
Controla
Controla
esfnteres
esfnteres
(rectal)
(rectal)
porpor
el da.
el da.
EnEncuanto
cuanto
al desarrollo
al desarrollomotriz,
motriz,
laslascaractersticas
caractersticasesenciales
esencialesdede
Se Se
alimenta
alimenta
solo.
solo.
este
este
perodo
perodoson:
son:
puede
puedebajar
bajar laslas
escaleras,
escaleras, sinsin
alternancia
alternanciay y
Se Se
quita
quita
algunas
algunas
prendas
prendas
y colabora
y colabora
al ves-
al ves- concon
ayuda
ayudadedelaslas
dosdos
manos,
manos, se se agacha
agacha y coge
y cogeununjuguete
juguete
deldel
tirse.
tirse. suelo
suelo
sinsin
caerse;
caerse;corre;
corre;
imita
imita
unun trazo
trazo
vertical
vertical
rmerme
y horizontal,
y horizontal,
puede
puedelanzar
lanzarununobjeto
objeto
dedepie,pie,sinsin
perder
perder el el
equilibrio;
equilibrio;
arroja
arroja
Reconoce
Reconoce
animales
animales
en en
imgenes.
imgenes.
unauna
pelota
pelota
dentro
dentrodede
unaunacaja;
caja;trata
trata
dedequitar
quitar
el tapn
el tapndede
rosca
rosca
Seala
Seala
objetos
objetos
o personas
o personas
en en
unauna
ilustracin
ilustracin dedeunauna
botella;
botella;
dada
patadas
patadasa una
a una pelota;
pelota;
juega
juegaenencuclillas.
cuclillas.
al nombrarlos.
al nombrarlos.
Juega
Juega
concon
otros
otros
nios
nios
durante
durante
varios
varios
minutos.
minutos. El El
dominio
dominiodeldel
lenguaje
lenguajees esdede gran
gran
importancia
importancia enen esta
esta
etapa.
etapa.
Pasa
Pasaperodos
perodos dedetiempo
tiempo jugando
jugando solo
solo
y observa
y observa imgenes
imgenes dede
Reconoce
Reconoce
sussus
pertenencias.
pertenencias. objetos
objetosconocidos
conocidos y los
y los
identica.
identica.SuSu vocabulario
vocabulario va va
amplin-
amplin-
Identica
Identica
el lugar
el lugar
donde
donde
se guardan
se guardan
objetos
objetos
cono-
cono- dose
dosea gran
a granvelocidad,
velocidad,repite
repitetodo
todo
lo lo
quequeoyeoye
dede loslos
adultos,
adultos,
cidos.
cidos. porpor
lo que
lo quedebemos
debemos procurar
procurar pronunciar
pronunciar lo ms
lo msclaro
claro
posible,
posible,
evitar
evitar
laslas
muletillas
muletillasy pronunciar
y pronunciar correctamente
correctamente lo lo
que que
quiera
quiera
Nombra
Nombra
loslos
objetos
objetos
conocidos.
conocidos.
cuando
cuando nosnos
lo pide
lo pideconcon
gestos,
gestos, al principio
al principio
nonolo repetir,
lo repetir,pero
pero
Introduce
Introduce
y saca
y saca
objetos
objetos
de de
recipientes.
recipientes. enseguida
enseguida se se
acostumbrar
acostumbrar a pedir
a pedirlaslas
cosas
cosasdedeforma
forma
oral
oral
y y
Abre
Abre y cierra
y cierra recipientes.
recipientes. nonoconcon
gestos.
gestos.

Construye
Construye torres
torres de de
trestres o cuatro
o cuatro cubos.
cubos.
Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Qu
Qu
debes
debes
observar?
observar?
Realiza
Realiza garabatos
garabatos . .
Sostiene
Sostiene unaunataza
taza
pequea
pequea concon
unauna
mano.
mano.
Ampla
Amplala frecuencia
la frecuenciay duracin
y duracin dede
loslos
juegos
juegos
enen
solitario.
solitario.
Reconoce
Reconoce y nombra
y nombra guras.
guras.
Reconoce
Reconoce al menos
al menosdosdos
partes
partes
deldel
cuerpo.
cuerpo.
Sube
Sube y baja
y baja
escaleras
escaleras
dedela mano
la manosinsin
alternancia.
alternancia.
Enrosca
Enrosca y desenrosca
y desenrosca tapa
tapa
dedeenvases.
envases.

48 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 15 15 16 16
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 49
EJERCICIOS
EJERCICIOSDEDE
ESTIMULACIN
ESTIMULACIN
DEL
DELDESARROLLO
DESARROLLO

Facilita
Facilita
la la
tarea
tareadededesvestirse
desvestirse po-po-
Propn
Propn actividades
actividadesdedeayuda.
ayuda.
nindole
nindole ropa
ropacmoda
cmoda (por
(porejemplo
ejemplo
Utiliza
Utilizaloslos
trminos
trminos
traer,
traer,
lle-lle-
pantalones
pantalones conconelstico
elstico
enenla la
cintu-
cintu-
var,var,
coger,
coger,
dar.
dar.
ra).ra).
SS
paciente
pacientey alintalo
y alintalo
para
paraqueque
poco
pocoa poco
a pocolo haga
lo hagasolo.
solo.

Cuando
Cuando tome
tomela la
leche,
leche, sr-sr-
vesela
veselaenenunauna
taza
taza
o jarro
o jarro
y y
trata
trata
dedecolocar
colocar
pocopocolquido
lquido
al principio.
al principio. Permite
Permite
queque
nombre
nombree identi-
e identi-
que
que
objetos,
objetos,
cosas
cosas
y perso-
y perso-
nasnas
parapara
desarrollar
desarrollar
su su
voca-
voca-
bulario
bulario
activo.
activo.

Permite
Permitequeque
juegue
juegue
a sacar
a sacar
distintos
distintos
ob-ob-
jetos
jetos
dedeunun
recipiente.
recipiente.
HazHaz
queque
tu tu
beb
beb
nombre
nombre cada
cadaelemento
elemento que
queencuentre
encuentre
enenla caja.
la caja.

50 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 17 17 18 18
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 51
PROGRESO
PROGRESO
DE DE
TUTU
BEB
BEB
para
para
nios
nios
y nias
y nias
de de
21 21
mesmes

Comienza
Comienzaa reconocer
a reconocer objetos
objetos
familiares
familiares
quequeestn
estn NOMBRE:
NOMBRE:
DEL
DEL
NIO
NIO
(A)(A) Logrado En En
Logrado desarrollo
desarrollo
enenguras
guras
o fotos.
o fotos.
Trata
Trata
dede
mostrrselas
mostrrselas
enen
revistas
revistas
y y Coordina
Coordina
movimientos
movimientos
manos
manos
y piernas.
y piernas.
nombrrselas
nombrrselasclaramente.
claramente.
Se Se
mantiene
mantiene
sobre
sobre
un un
solo
solo
piepie
unosunos
instantes.
instantes.
Cuando
Cuandole le
pase
pasealgo,
algo,
porpor
ejemplo
ejemplosi si
se se
le le
rompe
rompeunun Dobla
Dobla
la cintura
la cintura
para
para
recoger
recoger
objetos.
objetos.
juguete,
juguete,
trata
trata
mediante
mediante preguntas
preguntas dede
que que
l l
cuente
cuente
lo lo
Come
Come
solito(a)
solito(a)
concon
un un
mnimo
mnimo
de de
limpieza.
limpieza.
sucedido.
sucedido.
A esta
A esta
edad
edadintenta
intenta
narrar
narrar
sussusexperiencias.
experiencias.
Ensea
Enseaa amasar,
a amasar,
hacer
hacerbolitas,
bolitas,
puede
puedejugar
jugar
concon
masa
masa Identica
Identica
partes
partes
deldel
cuerpo
cuerpo
en en
s mismo(a),
s mismo(a),
en en
otras
otras
o masilla.
o masilla. personas
personas
y en
y en
ilustraciones.
ilustraciones.
Conoce
Conoce
e identica
e identica
loslos
espacios
espacios
de de
la casa.
la casa.
Si
Si
tiene
tiene
unun mueco
mueco pdele
pdele
a tu
a tu
beb
beb
quequele le
toque
toque
el el
pelo
pelo
y lay nariz,
la nariz,
si lo
si hace
lo hace
puedes
puedesseguir
seguir
concon
laslas
dems
dems Identica
Identica
a los
a los
y las
y las
integrantes
integrantes
de de
su su
familia.
familia.
partes
partesdedela cara.
la cara. Reconoce
Reconoce
materiales,
materiales,
juguetes
juguetes
y tiles
y tiles
de de
aseo
aseo
y comida.
y comida.

Juega
Juega concon
actividades
actividadesdede movimientos
movimientos visuales
visuales
concon Distingue
Distingue
animales
animales
domsticos
domsticos
y sus
y sus
onomatopeyas.
onomatopeyas.
esto
esto
irir
perfeccionando
perfeccionando su su
coordinacin
coordinacin viso
viso
motriz,
motriz, Responde
Respondea preguntas
a preguntas
como
como
porpor
ejemplo
ejemplo
quieres
quieres
adems
adems dede
adquirir
adquirir
fuerza
fuerza
enenlaslas
piernas.
piernas. galletas?
galletas?
Ofrece
Ofreceenvases
envasesconcon
unauna
tapa
tapa
a rosca
a rosca
y estimlalo
y estimlalo
para
para
queque
loslos
destape.
destape. Presta
Presta
atencin
atencin
cuando
cuando
escucha
escucha
un un
cuento
cuento
o cancin
o cancin
. .
Coloca
Coloca
cubos
cubos
en en
lala
imitando
imitando
al tren.
al tren.
Pronuncia
Pronuncia
palabras
palabras
identicativas.
identicativas.

52 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 19 19 20 20
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 53
Cuarta
CuartaEtapa
Etapa EJERCICIOS
EJERCICIOSDEDE
12-15
12-15 DeDe
2121
AA2424
Meses.
Meses. ESTIMULACIN
ESTIMULACIN
DEL
DELDESARROLLO
DESARROLLO

EXPLICACIN
EXPLICACIN
NECESARIA
NECESARIA
A LA
A LA
FAMILIA
FAMILIA
Ofrece
Ofreceanimales
animales dede
pao
paoo mu-
o mu-
El nio
El nio
en en
esta
esta
etapa
etapade de
desarrollo
desarrollo
puede
puedecorrer
correr
sinsin
caerse,
caerse,
pasar
pasar ecos
ecosy permite
y permite quequedramatice
dramatice
laslas
pginas
pginasde de
un un
libro
libro
y ponerse
y ponersesolo
solo
algunas
algunasprendas.
prendas.
Tiende
Tiendea a concon
ellos.
ellos.
Dale
Daleropa
ropao un
o un
peine
peine
expresar
expresarsussus
emociones
emociones bailando,
bailando,
aplaudiendo
aplaudiendoy riendo.
y riendo.
Caminar
Caminar para
para
que quejuegue.
juegue.HazHazqueque
loslos
le ha
le ha
permitido
permitido
serser
ms ms
autnomo
autnomo y valerse
y valerse
porpor
s mismo.
s mismo.Le Le
en-en- acune,
acune,bae
bae
y acaricie.
y acaricie.
canta
canta
resolver
resolver
pequeos
pequeos problemas
problemase incluso
e incluso
es es
un un
activo
activo
inves-
inves-
tigador.
tigador.

EnEncuanto
cuanto
a su
a su
conducta
conducta
personal
personal
social,
social,
posee
posee
un un
amplio
amplio
sentido
sentido
deldel
mo
mo
y un
y un
sentido
sentido
muy
muy
dbil
dbil
deldel
tuyo.
tuyo.
Puede
Puede
acumular
acumular
pero
pero
no no
puede
puede
compartir.
compartir.

La La
exploracin
exploracinnormal
normalde de
loslos
objetos,
objetos,
apoyada
apoyadaen en
la actividad
la actividad
con-
con-
junta
junta
concon
loslos
adultos,
adultos,
le ayudar
le ayudara descubrir
a descubrir
sussus
propiedades.
propiedades.Pon
Pon
a su
a su
alcance
alcancedistintos
distintos
objetos
objetos
queque
requieren
requieren
acciones
acciones especcas
especcas
adoptadas
adoptadas a sus
a suscaractersticas
caractersticas(abrir
(abrir
unauna
caja,
caja,
ensamblar
ensamblar unauna Cuando
Cuando ests haciendo
ests haciendoalgo, porpor
algo, ejem-
ejem-
pieza
pieza
concon
otra).
otra). ploplo
si como
si comoo juega,
o juega,pregntale, qu
pregntale, qu
ests haciendo?
ests haciendo?Si Si
nono
responde,
responde,nom-
nom-
EsEscapaz
capazde de
elegir
elegir
ropas
ropas
apropiadas
apropiadas
a su
a su
sexo.
sexo.
Colabora
Colaboraal vestir-
al vestir-
se se
y desvestirse
y desvestirsey empieza
y empiezaa controlar
a controlar
esfnteres
esfnteres
porpor
el da,
el da,
pero
pero brabra
t la
t accin y reptela
la accin varias
y reptela veces.
varias veces.
no no
porpor
la noche.
la noche.Tiene
Tiene
hbitos
hbitos
en en
la mesa,
la mesa,aunque
aunque no no
conocen
conocen
o no
o no
comprenden
comprenden laslas
normas
normas
sociales
socialesy esto
y esto
a veces
a veces
da da
lugar
lugar
a a
rabietas.
rabietas.

Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Actuacin
Actuacin
familiar. Qu
familiar.Logros
LogrosQu
debes
bsicosdebes
bsicos observar?
la observar?
de de etapa
la etapa
Reconoce
Reconoce peligros
peligros
comunes
comunes (escaleras,
(escaleras,
cristales).
cristales).
Nombra
Nombra cuatro
cuatro
guras.
guras. se se
identica
identica
a sa mismo
s mismo
porpor
su su
nombre.
nombre.
Reconoce
Reconoce laslas
partes
partes
deldel
cuerpo.
cuerpo.
Salta.
Salta.
SeSepara
para
dede
puntillas.
puntillas.
Construye
Construyetorres
torres
dedeseisseis
cubos.
cubos.
Imita
Imita
garabateos
garabateosy trazos
y trazos
circulares.
circulares.
54 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo
esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 21 21 22 22
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 55
Juega
Juega
a desenvolver
a desenvolver
cosas
cosas
cada
cada
vezvez
msms
pequeas.
pequeas.

Hazle
Hazle
conocer
conocerel peligro
el peligro
dedeobjetos
objetos
o cosas
o cosas
que
que
rodean
rodean
a tu
a tu
beb
bebenen
la la
casa.
casa.PorPor
ejemplo:
ejemplo:
escaleras,
escaleras,
objetos
objetos
dede
vidrio,
vidrio,
enchufes
enchufesdede
electricidad,
electricidad,
estufas.
estufas.

Guarda
Guardaloslos
juguetes
juguetes
enen
unauna
bolsa
bolsa
o caja.
o caja.
Acostmbralo
Acostmbralo
poco
poco
a poco
a pocoa recoger
a recoger
y guardar
y guardar
loslos
materiales
materiales
concon
loslos
queque
jug.
jug.

Cuando
Cuando se se
ensucie
ensucie laslas
manos
manos y lay la
caracaradjalo
djalo
que
quese se
Ejecuta
Ejecuta
ejercicios
ejercicios
dede lave
lave
solo
solo
y acrcale
y acrcale unauna
toalla
toalla
parapara
que quese se
seque,
seque,
se-se-
socializacin
socializacin
dedetu beb
tu beb guramente
guramente lo har
lo har
enenforma
forma
imperfecta
imperfecta pero
pero
permteselo
permteselo
concon
otro(a).
otro(a).
Intenta
Intenta
queque igualmente.
igualmente. VeVecreando
creando enen l l
el elhbito
hbito dedelavarse
lavarse
laslas
jueguen
jueguenconcon
ununmismo
mismo manos
manos antes
antesdedecomer.
comer.Aydalo
Aydalo dedela la
misma
misma manera
manera
inters.
inters. cuando
cuandoel el
nio
nio
o lao nia
la nia
deba
debalavarse
lavarseloslos
dientes.
dientes.

Ya
Ya
el el
nionioreconoce
reconocelaslas
cosas
cosas
que
que
le le
pertenecen.
pertenecen.
UnUn
buen
buen
ejercicio
ejercicio
es es
pedirle
pedirle
queque
busque
busque
su su
roparopa
cuando
cuando
vasvas
a vestirlo.
a vestirlo.

No
No
fuerces
fuerces
laslas
situaciones
situaciones
ante
ante
extraos,
extraos,
es es
normal
normal
queque
tu beb
tu beb
muestre
muestre
enenalgunas
algunas
oportunidades
oportunidades
vergenza.
vergenza.

S
S
paciente
paciente
ante
ante
loslos
caprichos
caprichos
dede
tu beb,
tu beb,
explcale
explcale
porpor
Ejercite
Ejercite
mandatos
mandatos
concon
frases
frases
pequeas
pequeas ququ
nono
puede
puede
hacer
hacerlo que
lo que
desea.
desea.
NoNole des
le des
siempre
siempre
loslos
para
para
que que
tu beb
tu beb
elabore
elabore
estrategias
estrategias
dede gustos
gustos
pues
pues
cada
cadavezvez
sern
sern
peores
peores
sussus
berrinches.
berrinches.
comunicacin.
comunicacin.
Pon
Ponsobre
sobrela mesa
la mesa
la frutera
la frutera
concon
varias
varias
frutas.
frutas.
Juega
Juega concon
tu tu
bebbeba separar
a separar unas
unasdede
otras;
otras;
para
para
facilitar
facilitar
la la
tarea
tarea
puedes
puedes utilizar
utilizar
dosdos
cajas
cajas
donde
dondeel nio
el nio
o lao nia
la nia
irir
colo-
colo-
cando
candola fruta
la fruta
porpor
separado.
separado.

Coloca
Colocauna
una
hojahoja
dede
papel
papel
sobre
sobre
la mesa,
la mesa,asegrala
asegrala
concon
adhesivo
adhesivopara
paraqueque
nono
se se
mueva,
mueva,ofrece
ofrece
unun
lpiz
lpiz
dede
cera
cera
y estimla
y estimla
lo aloque
a que
realice
realice
garabatos
garabatoscirculares.
circulares.

56 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo


esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 23 23 24 24
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 57
PROGRESO DE TU BEB
Para nios y nias de 24 meses

NOMBRE: Logrado En desarrollo


Comunica sus necesidades bsicas (comer, jugar).

Participa en la limpieza del propio cuerpo.


Controla esfnteres .
Colabora activamente al vestirse.
Evita peligros.

Progresa en sus hbitos alimenticios.

Explora y conoce objetos de uso habitual.

Identica a las personas con quienes se relaciona.


Identica prendas de vestir y su utilidad.
Realiza instrucciones de dos mandatos.
Memoriza canciones cortas.
Arma rompecabezas de dos piezas.
Imita trazos horizontales.
Intenta doblar papel.

58 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esar rollo In f antil Tempran o SEGUNDO AO DE VIDA 25 Estimula a tu beb TERCER AO DE VIDA 59
INDICE
I N D I C E

Primer semestre 4
Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Qu debes observar?
TERCER AO DE VIDA
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb

Segundo semestre 10
Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Qu debes observar?
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb

602 D esa r rTerr


Orlando o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
TERCER 61
3
Primer
Primersemestre
semestre EJERCICIOS DE
ESTIMULACIN
DEL DESARROLLO

EXPLICACIN
NECESARIA A LA FAMILIA
Proporcinale prendas amplias y
cmodas para que pueda vestirse
Esta etapa del desarrollo marca los logros de la primera in-
y desvestirse solo.
fancia. Se evidencian avances y logros en las reas del de-
sarrollo motriz, intelectual, del lenguaje y social emocional
de tu beb.

Sus relaciones personales son ms exibles, lejos de con-


tradecir, los nios y las nias tratan de comprender y satis-
facer sus exigencias. Estn seguros(as) de s mismos(as) y
emocionalmente ms comprometidos(as).
Utiliza juegos de bloques. Aydalo
Es importante aprovechar al mximo todos aquellos mo- a construir casas, puentes, torres,
mentos de estrecha relacin con tu beb, as se posibilitar caminos. Puedes utilizar cajas de
un mejor desarrollo de sus capacidades potenciales, hbi- cartn de distintos tamaos si no
tos y habilidades. dispones de juegos de bloques.

Es una etapa que marca la personalidad del nio y la nia.

Actuacin familiar
Qu debes observar? Estimlalo para que partici-
Se relaciona con grupos de iguales y con personas adultas. pe en actividades de la vida
Su lenguaje es amplio. Usa aproximadamente 2OO palabras. cotidiana; guardar sus jugue-
Compara tamaos. tes en el juguetero, colocar
Sube y baja escaleras alternando los dos pies. sus zapatos en el zapatero,
Construye torres de ocho cubos. guardar sus calcetines en el
Camina de forma erguida y de puntillas. cajn.
Reconoce las partes principales de su propio cuerpo.

624 D esa r rTerr


Orlando o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
TERCER 63
5
Muestra al nio o a la nia dos objetos de distinto tamao,
pregntale cul es el ms pequeo o el ms grande: zapato
de pap y los de l, caja grande y pequea por ejemplo.
Durante el momento del bao dale
una esponja para que se enjabone.
Coloca globos en una cinta y ponlos a la altura suciente
Nombra cada parte del cuerpo que
para que tenga que cogerlos de puntillas o saltando.
vaya enjabonndose.
Juega a golpear globos en el aire sin que caigan al suelo.

Traza un camino en el suelo con tizas; hazlo caminar sobre


l hasta llegar a coger un objeto que hayas colocado al nal,
pon a a rodar un cochecito por el camino como si fuera la
carretera.

Dale lpices gruesos o nos de colores y hoja de papel para


que dibuje libremente, pon especial inters cuando te expli-
que qu est dibujando.
Mustrale objetos
conocidos por tu beb Mustrale lminas o fotos de objetos familiares para que
y pdele que los seale. los nombre, poco a poco introduce lminas nuevas para ir
Por ejemplo dnde ampliando su vocabulario.
est la pelota?

646 D esa r rTerr


Orlando o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
TERCER 65
7
PROGRESO DE TU BEB PROGRESO DE TU BEB
Primer semestre Primer semestre

REA: Identidad y Autonomia Personal Logrado En desarrollo REA: Identidad y Autonomia Personal Logrado En desarrollo
Usa sus juguetes sin pedir ayuda. Acompaa con el movimiento adecuado de su
Logra diferentes posturas con su cuerpo sin dificultad. cuerpo las canciones aprendidas.

Controla diferentes formas de desplazamiento sin Imita gestos y movimientos con su cuerpo.
dicultad: cuclillas, puntillas, pasos cortos, pasos
Nombra objetos, personas y cosas.
largos, a cuatro patas, sentado, tumbado.
Diferencia las nociones espaciales: lejos-cerca.
Juega y se divierte con otros nio y/o con otras nias.
Traza lneas en los sentidos arriba-abajo, de lado
Se viste y desviste solo(a) o con muy poca ayuda.
a lado.
Utiliza adecuadamente la cuchara sin derramar su
contenido. Explica para qu sirven objetos conocidos

Cepilla sus dientes. Realiza actividades (canta, baila, recita) con el n


de animar a quienes le rodean.
Reconoce el signicado de los gestos de las
personas ms cercanas.

Asocia algunos instrumentos de trabajo con las


profesiones.

Diferencia los medios de transporte: martimo,


terrestres y areos.

Reconoce los colores e indicadores del semforo.

Utiliza sus dos manos y con preferencia su


mano dominante.
Explora los elementos naturales del entorno:
agua y arena, por ejemplo.

668 D esa r rTerr


Orlando o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
TERCER 67
9
Segundo
Segundosemestre
semestre

Le gusta arrastrar sillas y todos los objetos de arrastre que tengan


cuerda. A esta edad, su principal inters est en moverse y quiere
que con l o con ella se muevan todas las cosas posibles que logre
EXPLICACIN
transportar, tambin puede quedarse parado con una pelota entre
NECESARIA A LA FAMILIA
las piernas, caminar, saltar o correr con ella.

Tu beb en esta etapa ya sube y baja las escaleras con total auto-
En esta etapa tu beb sigue su consolidacin en cuanto a su mejor
noma. Salta con los dos pies juntos; y al bajar un ltimo escaln,
tono muscular y control postural se reere. Este control postural
adelanta un pie al otro en el salto.
unido a su buena exibilidad en rodillas y tobillos, le permite un
equilibrio superior, lo que hace que pueda pararse cierto tiempo
En cuanto a la manipulacin, durante el segundo ao, el nio o la
con los talones juntos, aunque en esta postura hay variaciones de
nia progresar en sus destrezas manuales; vuelve las pginas del
los centros de presin, lo que provoca inestabilidad, tambin pue-
libro de una en una con facilidad, ensarta con ms precisin las
de permanecer sobre un pie unos segundos.
cuentas, corta mejor con tijeras, abre frascos de rosca con destreza.
Usa bien la cuchara, bebe bien en un vaso, se lava solo, se pone sus
Como en la etapa anterior, coge objetos del suelo sin caerse; y se
zapatos. Tambin ayuda a vestirse y desvestirse activamente.
sienta y se levanta con facilidad. En esta edad, tambin tiene con-
trol sobre los giros realizados sobre el eje longitudinal (rodar por el
Coge mejor el lpiz para garabatear; hace mejor los crculos e inclu-
suelo) y algo sobre el eje transversal (volteretas).
so puede hacer redondeles con un lpiz y una moneda.
Su mejor control tnico le permite enriquecer su repertorio gestual, ex-
presa sus emociones como alegra, baila, salta y aplaude.

En cuanto a la locomocin se encuentra perfeccionando los as- Actuacin familiar


pectos tcnicos de ella. Se deleita corriendo ms que marchando Qu debes observar?
a causa de que es su nueva habilidad. Sabe coger mejor las cur-
Aparecen las preguntas: Por qu? Cundo?
vas que en periodos anteriores, aunque tardar un poco ms en
Nombra cuatro colores principales.
aprender a disminuir su velocidad, a detenerse y dar la vuelta en
Aparecen elementos del juego de rol.
ngulos muy agudos.
Se viste independientemente, puede abrocharse y atar
cordones con poca ayuda de una persona adulta presenta
objetos simples y los nombra.

6810 Orlando
D esa r rTerr
o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
TERCER 69
11
EJERCICIOS DE
ESTIMULACIN
DEL DESARROLLO

Si van a la playa proporcio-


nale moldes, cubos, pala y Proporcionale un triciclo y oportunidades para usarlo.
otros elementeos para que
juegue libremente con la Juega a golpear globos en el aire sin que caigan al
arena. suelo.

Mustrale fotos de playa, montaa o pueblo, segn el


lugar que frecuenten en vacaciones y comentar sobre
cmo es, a quin van a ver, qu actividades pueden rea-
lizar.
Fomenta la presencia
en casa de un amigo o Si van de excursin, comenta todo lo que van viendo por
una amiga para jugar el camino.
un rato, merendar,
etctera. Proporcinale un barreo con agua, trozos de goma es-
puma o esponjas, vasos de plstico, etc. Para que jue-
gue libremente con el agua traspasndola de un vaso a
otro, empapando la esponja y escurrindola.

Djale que se desvista solo(a) y se ponga el baador


y las zapatillas de bao.

Juega con l o ella a la pelota.

Djale andar con los pies Si van de viaje canten canciones conocidas durante el
descalzo por suelos que no trayecto.
estn fros y no presenten
riesgos y permtele jugar a
coger cosas con los pies.

7012 Orlando
D esa r rTerr
o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA Estimula a tu beb TERCER AO DE VIDA 71
De sa r r ollo Infa ntil Te m p r a no TERCER AO DE VIDA 13
PROGRESO DE TU BEB PROGRESO DE TU BEB
Segundo semestre Segundo semestre

NOMBRE: NOMBRE:

REA: Medio fsico y social Logrado En desarrollo REA: Comunicacin y representacin Logrado En desarrollo

Diferencia las profesiones de las personas ms Conoce las canciones del trimestre: las canta
cercanas a l/ella
Diferencia entre msica fuerte y suave.

Asocia algunos instrumentos de trabajo con las Acompaa con el movimiento adecuado de su
profesiones cuerpo las canciones aprendidas.

Imita gestos y movimientos con su cuerpo.


Juega con sus compaeros(as) o amigos(as).

Diferencia los medios de transporte segn Descubre una caracterstica conocida en un


sean de mar, aire o tierra. objeto desconocido.

Conoce la actitud que ha de tomar ante un Nombra al menos tres objetos que contengan
semforo en rojo o en verde. una caracterstica.

Presenta un objeto conocido, reconoce para qu Reconoce las gura geomtricas.


se utiliza. Cuenta hasta 10 objetos.

Distingue el cambio de estacin: verano, invierno, Diferencia las nociones espaciales lejos-cerca.
otoo y primavera. Alterna dos colores en una serie.
Explora los elementos naturales del Expresa mediante el color vivencias,
entorno: agua y arena. sentimientos y fantasas.

Explica coherentemente para qu sirven objetos


conocidos .

Relata las acciones de una vieta.

7214 Orlando
D esa r rTerr
o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
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DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
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15
Serie:
Estimula a tu Beb

Iniciativa de:
Doctora Margarita Cedeo de Fernndez,
Primera Dama de la Repblica Dominicana

Proyecto elaborado por:


Orlando Terr Camacho

Asesora de proyecto:
Altagracia Suriel

Coordinacin de proyecto:
Marta Rosso

Esta publicacin es una produccin


del Despacho de la Primera Dama

Producida por:
La Coordinacin de Proyectos
y la Direccin de Comunicaciones
del Despacho de la Primera Dama

Textos:
Orlando Terr Camacho

Cuidado de edicin:
Alejandra Aguilar

Correccin de estilo:
Santiago Almada

Ilustracin:
Cristian Hernndez

Direccin creativa, diseo y diagramacin:


J. Kirbel Rodrguez

Cuidado de impresin:
Vctor Antonio Cheln

Las guas metodolgicas y prcticas son propuestas acadmicas y cientcas a


partir de estudios del desarrollo infantil temprano del METODO POINT, adecuadas
para la infancia dominicana.
Edicin: Despacho de la Primera Dama
Contenido: Orlando Terr Camacho, MG.

Todos los Derechos Reservados.


Este material puede ser utilizado nicamente con rma de documento ocial de
autorizacin para su uso.

74 Orlando Terr Camacho TERCER AO DE VIDA

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