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TODO LO DEMAS.
A los tres meses el contacto con el medio que lo rodea es mayor, La limitacin de la capacidad de conocer, por medio del tacto
su vista es prcticamente normal, comienza a darse cuenta de las y los otros sentidos, puede retardar seriamente el desarrollo
partes de su cuerpo llamndole ms la atencin sus manos, observa neurolgico del nio y dar lugar a retardo del lenguaje ya que para
los objetos que se encuentran dentro de su campo de accin con poder aprender la palabra que designa un objeto, es necesario que
ESTIMULACIN
permitindole que se mueva de un lado a otro.
DEL DESARROLLO
Acuesta tu beb en
posicin boca abajo y
pase su dedo por todas
su columna vertebral y
observa como intenta
A tu beb en diferentes posiciones: boca abajo levantar su cabeza.
(prona), boca arriba (supino).
14 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 5 6 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 15
. Pon msica cerca de tu beb, pero no con sonidos
graves.
3-6
. Pasa un algodn con olores suaves cerca de su nariz.
. Cuando alimentes a tu beb pasa tus manos por el
rostro. Cuida no interrumpir su alimentacin. Segunda etapa 3-6 meses
. Repite frecuentemente el nombre de tu beb.
. Juegua con las manos de tu beb, permitindole
movimientos.
. Muvele suavemente sus pies del beb como si estu-
vieras haciendo bicicletas. EXPLICACIN
NECESARIA A LA FAMILIA
Responde a los toques afectivos y a las caricias Toma en cuenta que cada beb tiene sus propias ca-
ractersticas y se especializa en un rea determinada
Fija la vista en objetos cercanos
de desarrollo. Algunos se esforzarn por levantarse,
Tiene llanto controlado otros dedicarn largos ratos a examinar algn objeto
que sea de su inters; para otros los juegos de soni-
dos producidos por l mismo.
Horario de alimentacin
16 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 7 8 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 17
Ubica instrumentos sonoros
EJERCICIOS DE
(carrusel) visuales para que tu
beb los vea e intente atra-
ESTIMULACION parlo.
DEL DESARROLLO
18 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 9 10 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 19
Pon a en posicin de sentado
con algn apoyo, permitiendo Sintalo un rato frente al espejo para que disfrute con
mejorar en su posicin. su propia imagen.
Juega a las escondidas. Tpale la cara con un paal y
espera que l se descubra. Tpele, despus anmalo
para que se lo quite y prmialo con una sonrisa si lo
logra.
Cuando le hable, a tu beb no distorsiones el nombre
de las cosas, pronncialas correctamente.
De pie sobre tus piernas, tmalo de las axilas y juega
con l a que exione y extienda las piernas, slo un
ratito.
A tus hijo o hijas le har bien estar sobre una colcho-
neta para que comience a practicar el arrastre. Para
ello sintate cerca de tu beb y llmalo para que trate
de ir hacia donde tu est.
Trata que tu beb siga con la vista objetos de color,
mientras observa mueve lentamente de arriba hacia
Proporciona objetos sonoros para que abajo, de derecha a izquierda, aljeselo y luego acr-
el nio y la nia produzcan sonidos y queselo hasta ponerlo en contacto con l mismo.
que utilice, sus dos manos.
20 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 11 12 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 21
REA IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL
PROGRESOS DE TU BEB
Para nios y nias de 6 meses
Se desplaza con ayuda de sus brazos impulsndose En esta etapa de independencia en la que tu beb
con las piernas. necesita saber que el adulto se encuentra cerca
de l y que las cosas marchan bien.
Coger y sujetar objetos cercanos y sigue con la vista
objetos en movimiento.
Por regla general hacia el nal de los nueve me-
ses los nios y las nias gatean perfectamente
Explorar objetos y los manipula. y poseen una coordinacin de brazos y piernas
Voltea la cabeza haca la persona que lo llama. suciente que le permite sentarse y levantarse, e
incluso, agarrndose, sencillos desplazamientos
Repite y vocaliza silabas.
laterales. Estos desplazamientos iniciales (gateo,
Da palmas y sonre como logro de su actividad. movimientos laterales y otros) suponen para el
nio o nia la primera conquista del espacio al
permitirle ciertas exploraciones.
22 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 13 14 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 23
EJERCICIOS DE
ESTIMULACION
DEL DESARROLLO En posicin de sentado intenta que
el nio o la nia pueda lograr un
Propicia en posicin boca abajo si- sentado correcto y sostenido.
tuaciones para que tu beb pueda
establecer los cuatro puntos y se d
el desplazamiento logrando el gateo
coordinado.
24 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 15 16 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 25
Ofrcele una taza vaca de plstico. D-
jale que se familiarice con ella y la reco- EXPLICACIN
nozca. Posteriormente ir colocando pe- NECESARIA A LA FAMILIA
queas cantidades de lquido para que
beba slo (es normal que lo derrame al
principio).
Hblale mucho al beb utilizando un lenguaje
llano y preciso.
Cuando tu beb emita silabeos (ba ba ta ta) vuel-
ve tu a pronunciarlos hasta que los emita nueva-
Coloca tu beb de pie sujeto a una mesa mente.
o taburete, entretngalo para que se que- Acostumbrate a llamarlo por su nombre evitando
de as un ratito, djalo despus un momen- diminutivos que lo confundirn (de esta manera
to junto al mismo para incentivarle a que lo asociar el nombre con l o ella y responder
haga por sus propios medios. ante el mismo).
Juega a imitar gestos nuevos aplaudir, levantar
los brazos, girar la mueca con la mano abierta.
Colcalo en el suelo sobre una manta y muvelo
suavemente para ayudarle a arrastrarse, si no lo
hace, para que comience el gateo.
Tumbate tu en el suelo y coloca al otro lado un
juguete que le guste mucho de forma que tenga
que pasar por encima de usted para conseguir-
lo.
Realiza un rollo con una manta, toalla, o cualquier
tela limpia. Coloca tu beb encima de l, tma-
lo por los tobillos y empjalo hacia delante para
que descargue el peso de su cuerpo sobre las
manos abiertas.
Mete en un envase distintos objetos, mustrale
cmo los sacas, para que tu beb lo imite.
Ubica el nio o la nia frente a escale-
ras o en lugares ascendentes para que
elabore un patrn de andar en cuadr-
peda y fortalezca la coordinacin.
26 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 17 18 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 27
NOMBRE DEL NIO (A)
PROGRESOS DE TU BEB
Para nios y nias de 9 meses
Lleva los alimentos a la boca. Es una etapa denominada como del/la explora-
dor/a. Pasa la mayor parte del tiempo explorando
Sujeta el bibern con las dos manos.
su alrededor, desplazndose de un lugar a otro,
Gatea. cuando est aprendiendo a caminar lleva general-
Coger dos objetos y mirar a un tercero. mente un objeto en la mano que le da conanza,
ya que siente como si llevara apoyo.
Suelta un objeto deliberadamente para alcanzar otro.
Recoge y deja caer objetos. Los golpea entre si. Las conductas que el nio o la nia realizan en
este perodo tienen un propsito, van dirigidas
Extiende sus brazos a personas conocidas.
hacia una meta, son intencionales.
Inicia el juego.
Juega con el adulto. Existe un mayor control sobre sus movimientos y
sus desplazamientos, y al nal de este trimestre
Se protege l mismo, sus posesiones y su persona. es capaz de dar ya los primeros pasos. Esto va a
Actuar con deliberacin sobre un objeto para crear dotar al nio o la nia de una curiosidad que le
un efecto dado. har explorar de manera cada vez ms autnoma
el mundo que le rodea.
Reproduce palmas y movimientos de adis.
28 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 19 20 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 29
EJERCICIOS DE Viste a tu nio o nia con ropa no ajustada, sino cmoda. Cuan-
do lo vistas hazlo lentamente permitiendo que colabore en la
ESTIMULACION tarea. Puedes ir nombrndole las partes del cuerpo a medida
DEL DESARROLLO que lo va vistiendo.
Practica el dame y toma con objetos de la vida diaria:
galletitas, ropa, cubiertos, juguetes. Le ayudars a conocer bien
Ofrece siempre a tu hijo o hijaju-
esos elementos y a comprender una orden sencilla, haz que en-
guetes sencillos para que pueda
tregue tambin a sus hermanos o familiares que conozca bien.
manejarlos solo y sola. Si nece-
El nio o la nia tratar de hacer las cosas solo y sola:
sita ayuda o no comprende cmo
comer, cambiarse, baarse. Ofrcele tu ayuda pero permite que
se usan no le interesarn. el hijo o la nia colabore aunque su accin no
sea perfecta.
Intenta establecer horarios para las actividades de tu hijo y res-
ptalas. Trata de crear y practicar sencillos hbitos como lavar-
se las manos antes de comer, comer con cubiertos, ordenar sus
Ofrece envases con distintos juguetes, baarse diariamente.
objetos. Mustrale cmo los sa- Dale globos y pelotas. Arrjaselos, hazlos caer al suelo y rodar.
cas, para que tu beb lo imite, Pdele que los busca y te los devuelva.
tratando de lograr la coordina- Repite varias veces palabras simples y familiares para l o para
cin viso-manual. ella, por ejemplo: mam o pap. Seguramente las repetir. Si
no lo hace pronuncia las mismas palabras varias veces al da y
premia cualquier intento del nio o la nia por pronunciarlas.
Puedes preguntarle dnde est pap?, dnde est mam? tra-
Propn estimulacin mu- tando que los busque con la vista. Efectua las mismas pregun-
sical para que el nio o tas para que busque objetos que le son conocidos.
la nia lo acompae con Cuando vea un animalito (perro, gato, pjaro) realiza su
palmadas el ritmo de la sonido y espera a que tu nio o nia le imite. Insiste hasta que
msica. lo logre.
Pon msica y juega a bailar con el nio o la nia
(puede reemplazar la msica por su canto).
Ofrcele cuentos con dibujos grandes y claros. El nio o nia se
interesar y jugar con l.
Cuando se incorpore en la cuna y quede de pie tomado de la
baranda, pon un juguete que le guste para que se
agache y vuelva a hacer lo mismo con una sola mano.
Ofrece seguridad y apoyo emocional a
Sujeta con cinta engomada una hoja de papel a la mesa, realiza
tu beb para que el logro alcanzado en
unos garabatos con ceras e invita a tu beb que te imite.
la estandarizacin sea exitoso.
Es bueno que proveas al nio o la nia de distintos objetos para
que l o ella los apile: cubos, cajas de cartn, etc.
30 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 21 22 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no PRIMER AO DE VIDA Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 31
PROGRESOS DE TU BEB
Para nios y nias a los 12 meses
Imita sonidos
Comprende una prohibicin
32 Orlando Terr Camacho PRIMER AO DE VIDA D esar rollo In f antil Tempran o PRIMER AO DE VIDA 23 Estimula a tu beb PRIMER AO DE VIDA 33
INDICE
I N D I C E
34 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDA 2 Desa r rol l o Infa nti l Te m p r a no SEGUNDO AO DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 35
Primera
PrimeraEtapa
Etapa
12-15
12-15 DeDe
1212
AA1515
Meses.
Meses.
EXPLICACIN
EXPLICACIN
NECESARIA
NECESARIA
A LA
A LA
FAMILIA
FAMILIA
Etapa
Etapadedela la
exploracin.
exploracin.
Esta
Esta
etapa
etapa
se se
caracteriza
caracterizaporpor
su su
SEGUNDO
SEGUNDOAO
AODEDE
VIDA
VIDA exploracin
exploracin activa,
activa,
todo
todo
lo lo
tocan
tocane incluso
e incluso
comienzan
comienzan a a
identicar
identicar
loslos
objetos
objetos
que
que
estn
estna su
a su
alcance
alcance
y forman
y forman
parte
parte
dedela vida
la vida
diaria.
diaria.
EsEsunauna
fase
fase
enen
la que
la que
intensica
intensica
su su
aproximacin
aproximacin
al mundo
al mundo
exterior
exterior
exploran
exploran
y descubren
y descubren enen
medios
medios
nuevos
nuevos
para
paraal-al-
canzar
canzar
sussusmetas,
metas,
como
como porpor
ejemplo,
ejemplo,
coger
coger
unun
objeto,
objeto,
tirar
tirar
la pelota
la pelota
y muchas
y muchasoperaciones
operaciones ms.
ms.
EnEn este
este
periodo,
periodo,
es es
capaz
capaz
dedeconstruir
construir
unauna
torre
torre
concon
dosdos
cubos
cubosconcon
bastante
bastante
agilidad,
agilidad,
esto
esto
constituye
constituye
ununhecho
hechocons-
cons-
tructivo
tructivo
muymuy
importante.
importante.Puede
Puedeintroducir
introducir
unauna
bolita
bolita
u objeto
u objeto
pequeo
pequeo dentro
dentro
dedesu su
recipiente
recipiente
sinsin
previa
previa
demostracin.
demostracin.
El El
lenguaje
lenguaje
se se
convierte
convierte
enenexpresin
expresin activa.
activa.
Utiliza
Utiliza
la jer-
la jer-
ga.ga.
Acompaa
Acompaa su su
habla
habla
concon
mmicas
mmicas y gestos.
y gestos.
Comprende
Comprende
y responde
y respondea instrucciones
a instruccionessencillas.
sencillas.
SuSuvocabulario
vocabularioes es
am-am-
plioplio
y consta
y consta
dedecinco
cinco
a veinte
a veinte
palabras.
palabras.
Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Qu
Qu
debes
debes
observar?
observar?
Logra
Lograalimentarse
alimentarseconcon
cuchara
cuchara aunque
aunque
derrame
derrame
unun
poco.
poco.
Imita
Imita
actividades
actividades
dedelaslas
personas
personas adultas.
adultas.
Reconoce
Reconoce laslas
partes
partes
dedesu su
cuerpo.
cuerpo.
Camina
Camina hacia
hacia
atrs
atrs
y hacia
y hacialoslos
lados.
lados.
Sube
Subepeldaos
peldaosgateando.
gateando.
Construye
Construye torres
torres
dededosdos
cubos.
cubos.
DEL
DELDESARROLLO
DESARROLLO
za,za,
llorar, sacudir
llorar, la cabeza,
sacudir la cabeza,
pestaear.
pestaear.
Cuando
Cuando est
est
sucio
sucio
prmia-
prmia-
lo con
lo con
unun beso
besoo un
o un
abrazo.
abrazo.
Debes
Debesincentivarlo
incentivarlo
para
para
queque
avance
avance enenel el
control
control
dedees-es-
fnteres.
fnteres.
Permite
Permite que juegue
que jueguey mustrale
y mustrale
cmo
cmo colocar
colocarununcubo sobre
cubo sobreotro.
otro.
Utiliza elementos
Utiliza elementos grandes, livianos,
grandes, livianos,
sencillos
sencillosy de diferentes
y de colores.
diferentes colores.
Ofrcele
Ofrcele libros
librosilustrados
ilustrados y y
deja
dejaque
queloslos ojee
ojeelibremen-
libremen-
te.te.
TalTal
vezvezte pida
te pidaque quese se
loslos
leas
leas muchas
muchas veces,
veces, hazlo.
hazlo.
AtaAta
juguetes
juguetesa un
a un
cordel,
cordel,
le le
gustar
gustararrastrarlos
arrastrarlos
mientras
mientras
camina
caminay experimentar.
y experimentar.
Utiliza
Utiliza
objetos
objetosdeldel
hogar
hogar
como
como
porpor
ejemplo,
ejemplo,cajitas,
cajitas,
cubos
cubos
dedeespon-
espon-
ja u
ja objetos
u objetosplsticos
plsticos
para
para
queque
tu tu
beb
bebjuegue
jueguey explore.
y explore.
Cuando
Cuandocamine
caminellmalo
llmalo
desde
desde
atrs
atrs
para
para
queque
al mirar-
al mirar-
te practique
te practique
el giro.
el giro.
Ofrcele
Ofrcele
cajas
cajaspequeas
pequeas cuyas
cuyastapas
tapas
sean
sean
fciles
fciles
dede
sacar.
sacar.
Coloca
Colocaenenellas
ellas
objetos
objetos
queque
provoquen
provoquen sonido
sonido
para
para
que
que
se se
interese
interese
enen
abrirlas.
abrirlas.
Deja
Deja
quequese se
alimente
alimente
concon
inde-
inde-
pendencia
pendencia y proponle
y proponle
normas
normasdede
cmo
cmoalimentarse.
alimentarse.
Da Da pasos
pasos en en solitario
solitario y maneja
y maneja el equilibrio.
el equilibrio.
EsEs
una
una
etapa
etapa
donde
donde
tu beb
tu beb
siempre
siempre
est
est
enen
el camino.
el camino.
YaYa
corre,
corre,
se se
Se Se alimenta
alimenta solo
solo aunque
aunque derrama
derrama un un poco.
poco. agacha
agacha
y su
y su
andar
andar
es es
estable
estable
y coordinado.
y coordinado.
Reclama
Reclama la presencia
la presencia de de
unauna persona
persona adulta
adulta o o
acompaante.
acompaante. El agarre
El agarre
tambin
tambines es
preciso,
preciso,
le gusta
le gusta
sostener
sostenerla taza
la taza
conconsussusmanos
manos
Imita
Imita actividades
actividades de de la vida
la vida domstica.
domstica. y hace
y hace
conciencia
concienciadede esta
esta
accin.
accin.
EsEs
capaz
capazdedecargar
cargarconconjuguetes
juguetes
al al
Lo Lo
queque ve que
ve que otraotra persona
persona hace.
hace. andar;
andar;
quitar
quitar
y poner
y ponertapas
tapasdede
cajas
cajas
o envases;
o envases; invertir
invertir
ununfrasco
frasco
para
para
obtener
obtener
unaunabola;
bola;
utilizar
utilizar
concon
independencia
independencia laslas
manos:
manos:mientras
mientrasuna
una
Observa
Observa objetos
objetos en en periodos
periodos cortos
cortos de de tiempo.
tiempo.
sostiene,
sostiene,
la otra
la otra
manipula;
manipula; se se
puede
puedemantener
mantener sobre
sobre
ununpiepie
conconayu-
ayu-
Busca
Busca objetos
objetos y juguetes
y juguetes escondidos
escondidos de de
su su inters.
inters. dadadede
laslas
dosdos
manos;
manos; hacer
hacer
torres
torres
dedetres(3)
tres(3)
cuatro
cuatro
(4)(4)
cubos.
cubos.
Comienza
Comienza a interrelacionarse
a interrelacionarse concon otros
otros nios.
nios.
LaLa conversacin
conversacin es es
sostenida
sostenida concon
laslas
personas
personas adultas
adultas
y con
y conotros
otros
Sopla
Sopla velas
velas encendidas
encendidas y bolitas
y bolitas de de algodn.
algodn. nios
nios
y otras
y otrasnias.
nias.Atiende
Atiendeal aqu
al aqu
y ahora.
y ahora.
Ejecuta
Ejecuta
y comprende
y comprende
Realiza
Realiza gestos
gestos para
para pedir
pedir y solicitar
y solicitar cosas.
cosas.
unaunaorden
orden sencilla,
sencilla,relacionada
relacionada conconunauna
conducta
conducta motriz;
motriz;traetrae
tu tu
mueco,
mueco, dame
dame la cuchara
la cuchara entre
entre
otras.
otras.
Aunque
Aunque no
no
es es
el indicativo
el indicativo
Intenta
Intenta repetir
repetir laslas palabras
palabras queque le nombremos.
le nombremos. quequeel el
nio
nioaprende
aprende y yse se
trata
trata
dedeunauna
dede
sussus
preferidas,
preferidas,lo lo
que que
le le
Acompaa
Acompaa la msica
la msica golpeando
golpeando objetos
objetos concon lleva
lleva
a utilizar
a utilizar
ununlenguaje
lenguaje concon
laslas
palabras
palabras
clave.
clave.
Este
Esteusousodedela la
ritmo.
ritmo. lengua
lengua es es
lo lo
quequeviene
vienedenominndose
denominndose como
comolenguaje
lenguajetelegrco
telegrco
infantil.
infantil.
Imita
Imita acciones
acciones queque le propones;
le propones; saltar,
saltar, caminar,
caminar,
bailar.
bailar. Tiene
Tiene
unungran
gran
sentido
sentidodede
la conclusin,
la conclusin,le agrada
le agradaterminar
terminarunauna
acti-
acti-
Hace
Hace torres
torres de de
dosdos cubos.
cubos. vidad
vidad
y una
y una
vezvez
nalizada
nalizadautiliza
utiliza
expresiones
expresiones como
comoya,
ya,
oh,
oh,
como
como
dando
dandoa entender
a entenderla importancia
la importancia dede
haber
haber
realizado
realizado
la actividad.
la actividad.
Introduce
Introduce objetos
objetos pequeos
pequeos dentro
dentro de un
de un recipiente.
recipiente.
Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Obedece
Obedece pequeas
pequeas rdenes:
rdenes: toma,
toma, dame.
dame. Qu
Qu
debes
debes
observar?
observar?
Mastica
Mastica
sussus
alimentos
alimentos concon
movimientos
movimientos rotativos.
rotativos.
Desplaza
Desplaza objetos
objetos tirados
tirados porpor
unauna cuerda.
cuerda.
Participa
Participa
y socializa
y socializa
enenpequeos
pequeos grupos.
grupos.
Comprende
Comprende y ejecuta
y ejecuta
rdenes
rdenes
sencillas
sencillas
acompaadas
acompaadas
porpor
gestos.
gestos.
Reconoce
Reconoce sussus
pertenencias
pertenenciasy ely lugar
el lugar
donde
dondese se
guardan.
guardan.
Construye
Construyetorres
torres
dede
tres
tres
o cuatro
o cuatrocubos.
cubos.
42 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo
esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 9 9 10 10
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 43
EJERCICIOS
EJERCICIOSDEDE
ESTIMULACIN
ESTIMULACIN
DEL
DELDESARROLLO
DESARROLLO
Si Si
usausa
zapatos
zapatoso zapatillas
o zapatillas
concon
cordones,
cordones,destaselos
destaselosy y
ensale
ensale
a sacrselos.
a sacrselos.
Si Si
logra
logra
apilar
apilar
dosdos
cubos,
cubos,
mustrale
mustrale
cmo
cmocolocar
colocar
encima
encimaunouno
ms.
ms.Luego
Luego
entrgale
entrgale
tres
tres
cubos
cubosy estimlalo
y estimlalo
para
para
queque
haga
haga
concon
ellos
ellos
unauna
torre.
torre.
Refuerza
Refuerzala sensacin
la sensacindede
pertenencia
pertenenciaal grupo
al grupo
familiar.
familiar.
Conversen
Conversen todos
todos
juntos
juntos
y y
estimulen
estimulensu su
presencia.
presencia. Propicia
Propiciaindependencia
independencia
enenloslos
hbitos
hbitos
socia-
socia-
lesles
dede
sueo,
sueo,
juego
juego
y y
alimentacin.
alimentacin.
Aydalo
Aydalofacilitndole
facilitndole
laslas
cosas
cosasque
que
tu tu
quieres
quieres
que
que
realice,
realice,
porpor
ejemplo:
ejemplo:
abrir
abrir
la la
puerta,
puerta,
desenvolver
desenvolver
unun
paquete.
paquete.
Aesta
A esta
edad
edad
tu beb
tu beb
se se
expresa
expresa
porpor
medio
medio
dedela ltima
la ltima
slaba
slaba
dede
laslas
palabras,
palabras,
nono
repitas
repitas
lo que
lo que
dice
dice
sino
sino
el el
nombre
nombrecompleto
completodede
personas
personasu objetos.
u objetos.
Canta
Canta
canciones
canciones
para
paraque
que
al al
aprenderlas
aprenderlas
tambien
tambien
aprenda
aprenda
nuevas
nuevas
palabras
palabras
y acompae
y acompaeconcon
palmadas
palmadas
y movimientos
y movimientos
dede
su su
cuerpo.
cuerpo.
Si Si
nono
existe
existe
peligro
peligro
djalo
djalo
que
queexplore
explore
la la
casa
casa
libre-
libre-
mente.
mente.
Aprovecha
Aprovecha la situacin
la situacin
para
para
nombrarle
nombrarleloslos
lu-lu-
Si Si
es es
posible
posible
trata
trata
dedequeque
tu beb
tu beb
tenga
tenga
gares
gares
y los
y los
muebles
mueblesqueque
ve.ve.
contacto
contactoconcon
animales
animales y se
y se
familiarice
familiarice
concon
ellos.
ellos.
Dile
Dile
ququ
clase
clase
dedeanimal
animal
es es
e imita
e imita
Ensale
Ensaleel el
lugarlugardede
cada
cada
cosa
cosay aydalo
y aydalo
para
para
queque
el sonido
el sonido
queque
ste
ste
realiza
realiza
para
para
queque
vaya
vaya
loslos
guarde
guarde
all,all,
ve ve
creando
creando
enen
l hbito
l hbito
dede
guardar
guardar
porpor
reconocindolo.
reconocindolo.
ejemplo
ejemplo
sussus
juguetes
juguetesunauna
vezvez
que que
loslos
haya
haya
usado.
usado.
Prate
Pratefrente
frente
a tu
a tu
beb,
beb,
tmalo
tmalo dedeambas
ambas manos
manos
y y
mustrale
mustrale cmo
cmolevanta
levanta
ununpie,pie,
como
comose se
levanta
levanta
el el
otro.
otro.
Camina
Camina
unos
unos
pasos
pasos
hacia
hacia
atrs.
atrs.
EXPLICACIN
EXPLICACIN
Se Se
sienta
sienta
solo
solo
en en
unauna
sillasilla
pequea.
pequea. NECESARIA
NECESARIA
A LA
A LA
FAMILIA
FAMILIA
Lanza
Lanza
la pelota
la pelota
de de
piepie
y sentado.
y sentado.
EnEn
esta
esta
etapa
etapa
tu beb
tu beb
comienza
comienzaya ya
a tener
a tener
unun
dominio
dominio
sobre
sobre
s s
Seala
Seala
partes
partes
deldel
cuerpo
cuerpo
en en
s mismo
s mismo
y en
y en
otros.
otros. mismo.
mismo.A esta
A esta
edad
edadya ya
piensa
piensa
usando
usandoideas.
ideas.
Controla
Controla
esfnteres
esfnteres
(rectal)
(rectal)
porpor
el da.
el da.
EnEncuanto
cuanto
al desarrollo
al desarrollomotriz,
motriz,
laslascaractersticas
caractersticasesenciales
esencialesdede
Se Se
alimenta
alimenta
solo.
solo.
este
este
perodo
perodoson:
son:
puede
puedebajar
bajar laslas
escaleras,
escaleras, sinsin
alternancia
alternanciay y
Se Se
quita
quita
algunas
algunas
prendas
prendas
y colabora
y colabora
al ves-
al ves- concon
ayuda
ayudadedelaslas
dosdos
manos,
manos, se se agacha
agacha y coge
y cogeununjuguete
juguete
deldel
tirse.
tirse. suelo
suelo
sinsin
caerse;
caerse;corre;
corre;
imita
imita
unun trazo
trazo
vertical
vertical
rmerme
y horizontal,
y horizontal,
puede
puedelanzar
lanzarununobjeto
objeto
dedepie,pie,sinsin
perder
perder el el
equilibrio;
equilibrio;
arroja
arroja
Reconoce
Reconoce
animales
animales
en en
imgenes.
imgenes.
unauna
pelota
pelota
dentro
dentrodede
unaunacaja;
caja;trata
trata
dedequitar
quitar
el tapn
el tapndede
rosca
rosca
Seala
Seala
objetos
objetos
o personas
o personas
en en
unauna
ilustracin
ilustracin dedeunauna
botella;
botella;
dada
patadas
patadasa una
a una pelota;
pelota;
juega
juegaenencuclillas.
cuclillas.
al nombrarlos.
al nombrarlos.
Juega
Juega
concon
otros
otros
nios
nios
durante
durante
varios
varios
minutos.
minutos. El El
dominio
dominiodeldel
lenguaje
lenguajees esdede gran
gran
importancia
importancia enen esta
esta
etapa.
etapa.
Pasa
Pasaperodos
perodos dedetiempo
tiempo jugando
jugando solo
solo
y observa
y observa imgenes
imgenes dede
Reconoce
Reconoce
sussus
pertenencias.
pertenencias. objetos
objetosconocidos
conocidos y los
y los
identica.
identica.SuSu vocabulario
vocabulario va va
amplin-
amplin-
Identica
Identica
el lugar
el lugar
donde
donde
se guardan
se guardan
objetos
objetos
cono-
cono- dose
dosea gran
a granvelocidad,
velocidad,repite
repitetodo
todo
lo lo
quequeoyeoye
dede loslos
adultos,
adultos,
cidos.
cidos. porpor
lo que
lo quedebemos
debemos procurar
procurar pronunciar
pronunciar lo ms
lo msclaro
claro
posible,
posible,
evitar
evitar
laslas
muletillas
muletillasy pronunciar
y pronunciar correctamente
correctamente lo lo
que que
quiera
quiera
Nombra
Nombra
loslos
objetos
objetos
conocidos.
conocidos.
cuando
cuando nosnos
lo pide
lo pideconcon
gestos,
gestos, al principio
al principio
nonolo repetir,
lo repetir,pero
pero
Introduce
Introduce
y saca
y saca
objetos
objetos
de de
recipientes.
recipientes. enseguida
enseguida se se
acostumbrar
acostumbrar a pedir
a pedirlaslas
cosas
cosasdedeforma
forma
oral
oral
y y
Abre
Abre y cierra
y cierra recipientes.
recipientes. nonoconcon
gestos.
gestos.
Construye
Construye torres
torres de de
trestres o cuatro
o cuatro cubos.
cubos.
Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Qu
Qu
debes
debes
observar?
observar?
Realiza
Realiza garabatos
garabatos . .
Sostiene
Sostiene unaunataza
taza
pequea
pequea concon
unauna
mano.
mano.
Ampla
Amplala frecuencia
la frecuenciay duracin
y duracin dede
loslos
juegos
juegos
enen
solitario.
solitario.
Reconoce
Reconoce y nombra
y nombra guras.
guras.
Reconoce
Reconoce al menos
al menosdosdos
partes
partes
deldel
cuerpo.
cuerpo.
Sube
Sube y baja
y baja
escaleras
escaleras
dedela mano
la manosinsin
alternancia.
alternancia.
Enrosca
Enrosca y desenrosca
y desenrosca tapa
tapa
dedeenvases.
envases.
Facilita
Facilita
la la
tarea
tareadededesvestirse
desvestirse po-po-
Propn
Propn actividades
actividadesdedeayuda.
ayuda.
nindole
nindole ropa
ropacmoda
cmoda (por
(porejemplo
ejemplo
Utiliza
Utilizaloslos
trminos
trminos
traer,
traer,
lle-lle-
pantalones
pantalones conconelstico
elstico
enenla la
cintu-
cintu-
var,var,
coger,
coger,
dar.
dar.
ra).ra).
SS
paciente
pacientey alintalo
y alintalo
para
paraqueque
poco
pocoa poco
a pocolo haga
lo hagasolo.
solo.
Cuando
Cuando tome
tomela la
leche,
leche, sr-sr-
vesela
veselaenenunauna
taza
taza
o jarro
o jarro
y y
trata
trata
dedecolocar
colocar
pocopocolquido
lquido
al principio.
al principio. Permite
Permite
queque
nombre
nombree identi-
e identi-
que
que
objetos,
objetos,
cosas
cosas
y perso-
y perso-
nasnas
parapara
desarrollar
desarrollar
su su
voca-
voca-
bulario
bulario
activo.
activo.
Permite
Permitequeque
juegue
juegue
a sacar
a sacar
distintos
distintos
ob-ob-
jetos
jetos
dedeunun
recipiente.
recipiente.
HazHaz
queque
tu tu
beb
beb
nombre
nombre cada
cadaelemento
elemento que
queencuentre
encuentre
enenla caja.
la caja.
Comienza
Comienzaa reconocer
a reconocer objetos
objetos
familiares
familiares
quequeestn
estn NOMBRE:
NOMBRE:
DEL
DEL
NIO
NIO
(A)(A) Logrado En En
Logrado desarrollo
desarrollo
enenguras
guras
o fotos.
o fotos.
Trata
Trata
dede
mostrrselas
mostrrselas
enen
revistas
revistas
y y Coordina
Coordina
movimientos
movimientos
manos
manos
y piernas.
y piernas.
nombrrselas
nombrrselasclaramente.
claramente.
Se Se
mantiene
mantiene
sobre
sobre
un un
solo
solo
piepie
unosunos
instantes.
instantes.
Cuando
Cuandole le
pase
pasealgo,
algo,
porpor
ejemplo
ejemplosi si
se se
le le
rompe
rompeunun Dobla
Dobla
la cintura
la cintura
para
para
recoger
recoger
objetos.
objetos.
juguete,
juguete,
trata
trata
mediante
mediante preguntas
preguntas dede
que que
l l
cuente
cuente
lo lo
Come
Come
solito(a)
solito(a)
concon
un un
mnimo
mnimo
de de
limpieza.
limpieza.
sucedido.
sucedido.
A esta
A esta
edad
edadintenta
intenta
narrar
narrar
sussusexperiencias.
experiencias.
Ensea
Enseaa amasar,
a amasar,
hacer
hacerbolitas,
bolitas,
puede
puedejugar
jugar
concon
masa
masa Identica
Identica
partes
partes
deldel
cuerpo
cuerpo
en en
s mismo(a),
s mismo(a),
en en
otras
otras
o masilla.
o masilla. personas
personas
y en
y en
ilustraciones.
ilustraciones.
Conoce
Conoce
e identica
e identica
loslos
espacios
espacios
de de
la casa.
la casa.
Si
Si
tiene
tiene
unun mueco
mueco pdele
pdele
a tu
a tu
beb
beb
quequele le
toque
toque
el el
pelo
pelo
y lay nariz,
la nariz,
si lo
si hace
lo hace
puedes
puedesseguir
seguir
concon
laslas
dems
dems Identica
Identica
a los
a los
y las
y las
integrantes
integrantes
de de
su su
familia.
familia.
partes
partesdedela cara.
la cara. Reconoce
Reconoce
materiales,
materiales,
juguetes
juguetes
y tiles
y tiles
de de
aseo
aseo
y comida.
y comida.
Juega
Juega concon
actividades
actividadesdede movimientos
movimientos visuales
visuales
concon Distingue
Distingue
animales
animales
domsticos
domsticos
y sus
y sus
onomatopeyas.
onomatopeyas.
esto
esto
irir
perfeccionando
perfeccionando su su
coordinacin
coordinacin viso
viso
motriz,
motriz, Responde
Respondea preguntas
a preguntas
como
como
porpor
ejemplo
ejemplo
quieres
quieres
adems
adems dede
adquirir
adquirir
fuerza
fuerza
enenlaslas
piernas.
piernas. galletas?
galletas?
Ofrece
Ofreceenvases
envasesconcon
unauna
tapa
tapa
a rosca
a rosca
y estimlalo
y estimlalo
para
para
queque
loslos
destape.
destape. Presta
Presta
atencin
atencin
cuando
cuando
escucha
escucha
un un
cuento
cuento
o cancin
o cancin
. .
Coloca
Coloca
cubos
cubos
en en
lala
imitando
imitando
al tren.
al tren.
Pronuncia
Pronuncia
palabras
palabras
identicativas.
identicativas.
EXPLICACIN
EXPLICACIN
NECESARIA
NECESARIA
A LA
A LA
FAMILIA
FAMILIA
Ofrece
Ofreceanimales
animales dede
pao
paoo mu-
o mu-
El nio
El nio
en en
esta
esta
etapa
etapade de
desarrollo
desarrollo
puede
puedecorrer
correr
sinsin
caerse,
caerse,
pasar
pasar ecos
ecosy permite
y permite quequedramatice
dramatice
laslas
pginas
pginasde de
un un
libro
libro
y ponerse
y ponersesolo
solo
algunas
algunasprendas.
prendas.
Tiende
Tiendea a concon
ellos.
ellos.
Dale
Daleropa
ropao un
o un
peine
peine
expresar
expresarsussus
emociones
emociones bailando,
bailando,
aplaudiendo
aplaudiendoy riendo.
y riendo.
Caminar
Caminar para
para
que quejuegue.
juegue.HazHazqueque
loslos
le ha
le ha
permitido
permitido
serser
ms ms
autnomo
autnomo y valerse
y valerse
porpor
s mismo.
s mismo.Le Le
en-en- acune,
acune,bae
bae
y acaricie.
y acaricie.
canta
canta
resolver
resolver
pequeos
pequeos problemas
problemase incluso
e incluso
es es
un un
activo
activo
inves-
inves-
tigador.
tigador.
EnEncuanto
cuanto
a su
a su
conducta
conducta
personal
personal
social,
social,
posee
posee
un un
amplio
amplio
sentido
sentido
deldel
mo
mo
y un
y un
sentido
sentido
muy
muy
dbil
dbil
deldel
tuyo.
tuyo.
Puede
Puede
acumular
acumular
pero
pero
no no
puede
puede
compartir.
compartir.
La La
exploracin
exploracinnormal
normalde de
loslos
objetos,
objetos,
apoyada
apoyadaen en
la actividad
la actividad
con-
con-
junta
junta
concon
loslos
adultos,
adultos,
le ayudar
le ayudara descubrir
a descubrir
sussus
propiedades.
propiedades.Pon
Pon
a su
a su
alcance
alcancedistintos
distintos
objetos
objetos
queque
requieren
requieren
acciones
acciones especcas
especcas
adoptadas
adoptadas a sus
a suscaractersticas
caractersticas(abrir
(abrir
unauna
caja,
caja,
ensamblar
ensamblar unauna Cuando
Cuando ests haciendo
ests haciendoalgo, porpor
algo, ejem-
ejem-
pieza
pieza
concon
otra).
otra). ploplo
si como
si comoo juega,
o juega,pregntale, qu
pregntale, qu
ests haciendo?
ests haciendo?Si Si
nono
responde,
responde,nom-
nom-
EsEscapaz
capazde de
elegir
elegir
ropas
ropas
apropiadas
apropiadas
a su
a su
sexo.
sexo.
Colabora
Colaboraal vestir-
al vestir-
se se
y desvestirse
y desvestirsey empieza
y empiezaa controlar
a controlar
esfnteres
esfnteres
porpor
el da,
el da,
pero
pero brabra
t la
t accin y reptela
la accin varias
y reptela veces.
varias veces.
no no
porpor
la noche.
la noche.Tiene
Tiene
hbitos
hbitos
en en
la mesa,
la mesa,aunque
aunque no no
conocen
conocen
o no
o no
comprenden
comprenden laslas
normas
normas
sociales
socialesy esto
y esto
a veces
a veces
da da
lugar
lugar
a a
rabietas.
rabietas.
Actuacin
Actuacin
familiar
familiar
Actuacin
Actuacin
familiar. Qu
familiar.Logros
LogrosQu
debes
bsicosdebes
bsicos observar?
la observar?
de de etapa
la etapa
Reconoce
Reconoce peligros
peligros
comunes
comunes (escaleras,
(escaleras,
cristales).
cristales).
Nombra
Nombra cuatro
cuatro
guras.
guras. se se
identica
identica
a sa mismo
s mismo
porpor
su su
nombre.
nombre.
Reconoce
Reconoce laslas
partes
partes
deldel
cuerpo.
cuerpo.
Salta.
Salta.
SeSepara
para
dede
puntillas.
puntillas.
Construye
Construyetorres
torres
dedeseisseis
cubos.
cubos.
Imita
Imita
garabateos
garabateosy trazos
y trazos
circulares.
circulares.
54 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esarD rollo
esar roInllof antil
Inf anTempran
til Tempra
o noSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA 21 21 22 22
DesarDesa
rol l or rol
Infa
l o nti
Infal Tempr
nti l Teamnop r anoSEGUNDO
SEGUNDO
AO DE
AOVIDA
DE VIDA Estimula a tu beb SEGUNDO AO DE VIDA 55
Juega
Juega
a desenvolver
a desenvolver
cosas
cosas
cada
cada
vezvez
msms
pequeas.
pequeas.
Hazle
Hazle
conocer
conocerel peligro
el peligro
dedeobjetos
objetos
o cosas
o cosas
que
que
rodean
rodean
a tu
a tu
beb
bebenen
la la
casa.
casa.PorPor
ejemplo:
ejemplo:
escaleras,
escaleras,
objetos
objetos
dede
vidrio,
vidrio,
enchufes
enchufesdede
electricidad,
electricidad,
estufas.
estufas.
Guarda
Guardaloslos
juguetes
juguetes
enen
unauna
bolsa
bolsa
o caja.
o caja.
Acostmbralo
Acostmbralo
poco
poco
a poco
a pocoa recoger
a recoger
y guardar
y guardar
loslos
materiales
materiales
concon
loslos
queque
jug.
jug.
Cuando
Cuando se se
ensucie
ensucie laslas
manos
manos y lay la
caracaradjalo
djalo
que
quese se
Ejecuta
Ejecuta
ejercicios
ejercicios
dede lave
lave
solo
solo
y acrcale
y acrcale unauna
toalla
toalla
parapara
que quese se
seque,
seque,
se-se-
socializacin
socializacin
dedetu beb
tu beb guramente
guramente lo har
lo har
enenforma
forma
imperfecta
imperfecta pero
pero
permteselo
permteselo
concon
otro(a).
otro(a).
Intenta
Intenta
queque igualmente.
igualmente. VeVecreando
creando enen l l
el elhbito
hbito dedelavarse
lavarse
laslas
jueguen
jueguenconcon
ununmismo
mismo manos
manos antes
antesdedecomer.
comer.Aydalo
Aydalo dedela la
misma
misma manera
manera
inters.
inters. cuando
cuandoel el
nio
nio
o lao nia
la nia
deba
debalavarse
lavarseloslos
dientes.
dientes.
Ya
Ya
el el
nionioreconoce
reconocelaslas
cosas
cosas
que
que
le le
pertenecen.
pertenecen.
UnUn
buen
buen
ejercicio
ejercicio
es es
pedirle
pedirle
queque
busque
busque
su su
roparopa
cuando
cuando
vasvas
a vestirlo.
a vestirlo.
No
No
fuerces
fuerces
laslas
situaciones
situaciones
ante
ante
extraos,
extraos,
es es
normal
normal
queque
tu beb
tu beb
muestre
muestre
enenalgunas
algunas
oportunidades
oportunidades
vergenza.
vergenza.
S
S
paciente
paciente
ante
ante
loslos
caprichos
caprichos
dede
tu beb,
tu beb,
explcale
explcale
porpor
Ejercite
Ejercite
mandatos
mandatos
concon
frases
frases
pequeas
pequeas ququ
nono
puede
puede
hacer
hacerlo que
lo que
desea.
desea.
NoNole des
le des
siempre
siempre
loslos
para
para
que que
tu beb
tu beb
elabore
elabore
estrategias
estrategias
dede gustos
gustos
pues
pues
cada
cadavezvez
sern
sern
peores
peores
sussus
berrinches.
berrinches.
comunicacin.
comunicacin.
Pon
Ponsobre
sobrela mesa
la mesa
la frutera
la frutera
concon
varias
varias
frutas.
frutas.
Juega
Juega concon
tu tu
bebbeba separar
a separar unas
unasdede
otras;
otras;
para
para
facilitar
facilitar
la la
tarea
tarea
puedes
puedes utilizar
utilizar
dosdos
cajas
cajas
donde
dondeel nio
el nio
o lao nia
la nia
irir
colo-
colo-
cando
candola fruta
la fruta
porpor
separado.
separado.
Coloca
Colocauna
una
hojahoja
dede
papel
papel
sobre
sobre
la mesa,
la mesa,asegrala
asegrala
concon
adhesivo
adhesivopara
paraqueque
nono
se se
mueva,
mueva,ofrece
ofrece
unun
lpiz
lpiz
dede
cera
cera
y estimla
y estimla
lo aloque
a que
realice
realice
garabatos
garabatoscirculares.
circulares.
58 Orlando Terr Camacho SEGUNDO AO DE VIDAD esar rollo In f antil Tempran o SEGUNDO AO DE VIDA 25 Estimula a tu beb TERCER AO DE VIDA 59
INDICE
I N D I C E
Primer semestre 4
Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Qu debes observar?
TERCER AO DE VIDA
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb
Segundo semestre 10
Explicacin necesaria a la familia
Actuacin familiar. Qu debes observar?
Ejercicios de estimulacin del Desarrollo
Otras Recomendaciones
Progreso de tu beb
EXPLICACIN
NECESARIA A LA FAMILIA
Proporcinale prendas amplias y
cmodas para que pueda vestirse
Esta etapa del desarrollo marca los logros de la primera in-
y desvestirse solo.
fancia. Se evidencian avances y logros en las reas del de-
sarrollo motriz, intelectual, del lenguaje y social emocional
de tu beb.
Actuacin familiar
Qu debes observar? Estimlalo para que partici-
Se relaciona con grupos de iguales y con personas adultas. pe en actividades de la vida
Su lenguaje es amplio. Usa aproximadamente 2OO palabras. cotidiana; guardar sus jugue-
Compara tamaos. tes en el juguetero, colocar
Sube y baja escaleras alternando los dos pies. sus zapatos en el zapatero,
Construye torres de ocho cubos. guardar sus calcetines en el
Camina de forma erguida y de puntillas. cajn.
Reconoce las partes principales de su propio cuerpo.
REA: Identidad y Autonomia Personal Logrado En desarrollo REA: Identidad y Autonomia Personal Logrado En desarrollo
Usa sus juguetes sin pedir ayuda. Acompaa con el movimiento adecuado de su
Logra diferentes posturas con su cuerpo sin dificultad. cuerpo las canciones aprendidas.
Controla diferentes formas de desplazamiento sin Imita gestos y movimientos con su cuerpo.
dicultad: cuclillas, puntillas, pasos cortos, pasos
Nombra objetos, personas y cosas.
largos, a cuatro patas, sentado, tumbado.
Diferencia las nociones espaciales: lejos-cerca.
Juega y se divierte con otros nio y/o con otras nias.
Traza lneas en los sentidos arriba-abajo, de lado
Se viste y desviste solo(a) o con muy poca ayuda.
a lado.
Utiliza adecuadamente la cuchara sin derramar su
contenido. Explica para qu sirven objetos conocidos
Tu beb en esta etapa ya sube y baja las escaleras con total auto-
En esta etapa tu beb sigue su consolidacin en cuanto a su mejor
noma. Salta con los dos pies juntos; y al bajar un ltimo escaln,
tono muscular y control postural se reere. Este control postural
adelanta un pie al otro en el salto.
unido a su buena exibilidad en rodillas y tobillos, le permite un
equilibrio superior, lo que hace que pueda pararse cierto tiempo
En cuanto a la manipulacin, durante el segundo ao, el nio o la
con los talones juntos, aunque en esta postura hay variaciones de
nia progresar en sus destrezas manuales; vuelve las pginas del
los centros de presin, lo que provoca inestabilidad, tambin pue-
libro de una en una con facilidad, ensarta con ms precisin las
de permanecer sobre un pie unos segundos.
cuentas, corta mejor con tijeras, abre frascos de rosca con destreza.
Usa bien la cuchara, bebe bien en un vaso, se lava solo, se pone sus
Como en la etapa anterior, coge objetos del suelo sin caerse; y se
zapatos. Tambin ayuda a vestirse y desvestirse activamente.
sienta y se levanta con facilidad. En esta edad, tambin tiene con-
trol sobre los giros realizados sobre el eje longitudinal (rodar por el
Coge mejor el lpiz para garabatear; hace mejor los crculos e inclu-
suelo) y algo sobre el eje transversal (volteretas).
so puede hacer redondeles con un lpiz y una moneda.
Su mejor control tnico le permite enriquecer su repertorio gestual, ex-
presa sus emociones como alegra, baila, salta y aplaude.
6810 Orlando
D esa r rTerr
o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
TERCER 69
11
EJERCICIOS DE
ESTIMULACIN
DEL DESARROLLO
Djale andar con los pies Si van de viaje canten canciones conocidas durante el
descalzo por suelos que no trayecto.
estn fros y no presenten
riesgos y permtele jugar a
coger cosas con los pies.
7012 Orlando
D esa r rTerr
o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
p r a no AO
TERCER
DEAO DE VIDA
VIDA Estimula a tu beb TERCER AO DE VIDA 71
De sa r r ollo Infa ntil Te m p r a no TERCER AO DE VIDA 13
PROGRESO DE TU BEB PROGRESO DE TU BEB
Segundo semestre Segundo semestre
NOMBRE: NOMBRE:
REA: Medio fsico y social Logrado En desarrollo REA: Comunicacin y representacin Logrado En desarrollo
Diferencia las profesiones de las personas ms Conoce las canciones del trimestre: las canta
cercanas a l/ella
Diferencia entre msica fuerte y suave.
Asocia algunos instrumentos de trabajo con las Acompaa con el movimiento adecuado de su
profesiones cuerpo las canciones aprendidas.
Conoce la actitud que ha de tomar ante un Nombra al menos tres objetos que contengan
semforo en rojo o en verde. una caracterstica.
Distingue el cambio de estacin: verano, invierno, Diferencia las nociones espaciales lejos-cerca.
otoo y primavera. Alterna dos colores en una serie.
Explora los elementos naturales del Expresa mediante el color vivencias,
entorno: agua y arena. sentimientos y fantasas.
7214 Orlando
D esa r rTerr
o l l o Camacho
Infantil
Te mTERCER
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DEAO DE VIDA
VIDA De sa r r ollo Infa ntil Te mEstimula
p r a no a tu
TERCER
bebAO DE VIDA AO DE VIDA
TERCER 73
15
Serie:
Estimula a tu Beb
Iniciativa de:
Doctora Margarita Cedeo de Fernndez,
Primera Dama de la Repblica Dominicana
Asesora de proyecto:
Altagracia Suriel
Coordinacin de proyecto:
Marta Rosso
Producida por:
La Coordinacin de Proyectos
y la Direccin de Comunicaciones
del Despacho de la Primera Dama
Textos:
Orlando Terr Camacho
Cuidado de edicin:
Alejandra Aguilar
Correccin de estilo:
Santiago Almada
Ilustracin:
Cristian Hernndez
Cuidado de impresin:
Vctor Antonio Cheln