Plan pedaggico ANUAL

PRCTICAS DEL LENGUAJE

1ro ao de EPB
Docentes: Negri, victoria
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMB OCTUB NOVIEMB DICIEMB
RE RE
RE RE
ACTIVIDADE SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA
S Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias
PERMANENT Escuchar grabaciones.
ES Toma de asistencia: Listado, carteles.
Distribucin de tareas: Bolsa o carta con tarjetas y carteles. Panel con el nombre de todo el personal de la escuela
Completamiento del calendario con los cumpleaos.
Enriquecer los carteles del abecedario con palabras significativas haciendo progresivamente la diferenciacin de diferentes tipos de letras.
Imprenta mayscula y luego cursiva

Lectura de poemas, cuentos de un autor y cuentos clsicos. Agenda lectora

Desde las ciencias: resmenes, informes sobre experimentos y experiencias, exposiciones, bsqueda de informacin.

CONTRUCCION DE UN AMBIENTE ALFABETIZADOR

Formas estables de escritura: escritura habitual relacionada con la vida en el aula y en la escuela y los proyectos que se desarrollan.

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA AULICA

Escribir para completar fichas de prstamo de materiales de la biblioteca del aula.
Escribir ficha de recorrido lector

SITUACIONES EN TORNO A LO INFORMATIVO

Lectura por parte del docente e intercambio entre lectores de lecturas intermedias

LECTURA EN TORNO A LO LITERARIO

Situaciones de intercambio entre los lectores:

Un trabajo para organizar Un poco de msica Cuentos del clima Cuentos clsicos con Los malos de los
Conocer un autor: Mara Elena Walsh Don Fresquete Mara Elena Walsh animales cuentos clsicos.
Escuchar y leer cuentos. Cancionero: Rondas, nanas, canciones El hombrecito de la lluvia Gianni Reconocer estructura de un cuento Comparacin y
Formas estables de escritura. .Las velas tradicionales, de cuna. Rodari Cuento con Sapo y Arcoris Comparar las acciones de los descripcin de
malditas. El mono liso Gustavo Roldan. personajes en los cuentos. personajes.
Trabajo con el nombre propio Perro salchicha Producto final: Una carpeta donde a lo El gato con botas Pobre Lobo Ema Wolf.
El zoo de Joaqun Pablo Bernasconi. Cancin del revs largo de todo el ciclo lectivo vayan El patito feo Caperucita roja como
volcando sus observaciones y Los tres cerditos. se lo contaron a Jorge
aprendizajes Texto informativo sobre animales. Trabajo con los
personajes malos de
 los cuentos ledos
anteriormente.
PROYECTOS Biblioteca ulica: armado de la Situaciones de lectura sistemticas orientadas a la formacin del lector.
biblioteca de literatura en el aula.
Fichado de los libros.
Proyecto de convivencia. Trabajo con consejos de aula:
Eleccin de delegado
Redaccin, lectura y Armado de actas. Acuerdos ulicos.
E.S.I. E.S.I. E.S.I.
Ejercer nuestros Respetar la Cuidar el
derechos diversidad cuerpo
Respeto por las Juegos de nias y Diferencia entre
diferencias. nios nena y nene
Cuidados como nios Historias con final Higiene personal
Aprendo a protegerme feliz. Actividades en
familia.
SECUENCIAS Escucha de cuentos. Completar cuadro de Leer por si mismos con ayuda del docente. Reconocer estructuras de un cuento: Empezar a escribir: Qu y cmo se Lectura de cuentos con
cumpleaos. Juegos con la sonoridad. Nocin de personaje, lugar, espacio puedo escribir? personajes villanos.
Nombre propio. Asistencia. Abecedario Conocer un autor: Mara Elena Walsh. y orden. Caracterizar a los animales de los Reflexin, anlisis y
Ampliacin del repertorio de palabras de uso cuentos. comparacin de personajes.
frecuente. Expresar efectos que produce
Otras maneras de nombrar. Textos informativos. un cuento. Comparacin de
Sustituciones lxicas: introduccin a clases de personajes con mismas
palabras: sustantivos. caractersticas.

POSIBLES La granja Mercado de Abasto Salida con Ed.

SALIDAS Fsica: La playa
EDUCATIVAS
RECURSOS Libros para la biblioteca ulica para las actividades habituales. Fichas para el fichado de libros
Afiches para guardar informacin
Libros de cuentos
Cuentos de Mara Elena Walsh
 http://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2011/03/proyecto-integrado-el-mundo-de-maria.html
http://espaciokinder.blogspot.com.ar/2013/06/propuesta-la-caja-de-maria-elena-walsh.html

PREVISION INCIAL
PRACTICAS DEL LENGUAJE
MARZO
2do A
NEGRI, VICTORIA

PROPOSITOS
Comunicativos:
Elaboracin del horario de clase.

Didcticos:
Avanzar en la reflexin sobre el sistema de escritura alfabtico.
Conocer todas las letras de nuestro abecedario.

ACTIVIDADES Situaciones habituales de lectura

PERMANENTES Lectura de textos cortos Resmenes en forma oral - Escuchar leer, leer solos y con otros - Lectura de cuentos. Horarios.
Almanaques.

Situaciones habituales de escritura

Elaboracin de una ficha de escritura. - Anotaciones en la agenda

Lectura en torno a lo literario

Situaciones de intercambio entre lectores - Lectura de narrativa: Cuentos cortitos para leer un ratito de Liliana Cinetto.
Escritura de apreciaciones y comentarios sobre lo ledo.

SECUENCIA Hablar en el aula

Presentacin de la docente y de los alumnos.
Conversacin acerca de la forma de trabajo que se llevar a cabo durante el ao.
Participacin e intercambio para compartir interpretaciones.
Reflexin sobre lo ledo
Ubicacin temporal y espacial de un personaje.
Descripcin del protagonista, ambientes y espacios de la historia.

Leer en el aula
Entrega lista de materiales. Dialogo sobre los elementos.
Escuchar leer cuentos. Releer cuentos. Dolor de panza de Liliana Cinetto.
Escuchar leer.
Agenda de fichas de datos personales.
Escuchamos leer: El mago pancracio de Liliana Cinetto.
Completado de agenda de lectura.
Escuchamos leer: misterio en la ciudad, de Liliana Cinetto.
Escuchamos leer: Cuando las sardinas pidieron vacaciones. De Liliana Cinetto.

Escribir en el aula
Escritura acerca de lo que hicieron en las vacaciones.
Escritura sobre las expectativas que tienen de segundo grado.
Completado del horario.
Comentar por escrito el impacto del lector.
 Agendar datos de lo ledo.
Trabajo con el nombre propio.
Trabajo en grupo.
Escritura de acuerdos de convivencia y organizacin del aula.
Confeccin del panel de cumpleaos y nombres en el abecedario.
Comprensin lectora.

Reflexin del lenguaje

Abecedario.
Orden alfabtico.
Palabras y slabas.

EVALUACION Seguir la lectura; animarse a formular preguntas sobre lo que comprendieron; intervenir en discusiones acerca de los sentidos de las
obras literarias, pudiendo avanzar en una progresiva fundamentacin de su opinin; formular interrogantes sobre lo que leen o
escuchan leer y estar dispuestos a responder los planteados por otros.

Hablar sobre sus experiencias de lectura y escuchar las de sus compaeros; comentar y seleccionar partes o episodios de su inters;
fundamentar sus preferencias en lo que dice el texto, sobre otros textos similares; descubrir las caractersticas de los personajes, del
espacio, o del lenguaje a partir de lo ledo y de la confrontacin con las opiniones de los otros;
DINMICA GRUPAL Agrupamientos flexibles y dinmicos ajustados a la tarea y contenido a ensear y trabajar (5/6 alumnos).
Instancias de resolucin individual y grupal.