Lucrri de laborator virtuale aplicate n studiul fizicii

Maria Duca,
profesoar de fizic,grad didactic I,
Colegiul Financiar-Bancar,mun.Chiinu

nceputul mileniului trei se caracterizeaz printr-o scimbare de proporii la nivelul

tehnologiilor de comunicaie ale sistemului de calcul i informaionale. Potenialul acestora este
capabil s revoluioneze ntregul sistem social. n acest context, sistemul de nvmnt trebuie s
ptreia rolul de promotor al tehnologiilor informaionale, pentru a le face accesibile ntregii
societi.
Internetul, e-mail-ul , multimedia, tehnologii informaionale, biblioteci virtuale, educaie
electronic, (e-education sau e-learning), sistem inteligent de nvare(Intelligent Tutoring
System), mediu inteligent de nvare (Intelligent Learning Evironment), nvmnt la distan,
n timp real (IDD), au devenit termeni elementari n limbajul universal al pedagogilor mileniului
trei.
n ultimul timp calculatorul este utilizat tot mai des n procesul de predare- nvare a fizicii n
nvmntul liceal. Deosebit de efectiv este utilizarera calculatorului pentru simularea
experimentelor i lucrrilor de laborator de fizic. Aceste activiti nici ntr-un caz nu diminueaz
rolul foarte important al experimentului real n procesul de studiere a fizicii. Scopul lor const n
consolidarea cunotinelor teoretice prin obinerea datelor experimentale, utiliznd instalaii
virtuale i realiznd manipulri similare cu cele reale.
Simularea pe calculator a experimentelor de fizic posed un ir de avantaje n procesul de
instruire :
Compenseaz lipsa de echipament i aparate foarte costisitoare;
Posibiliti de multiplicare nelimitat a echipamentelor virtuale de laborator;
Posibiliti de obinere n timp limitat a seturilor de date experimentale mult mai
voluminoase dect n cazurile experimentelor reale;
Posibiliti de realizare a experimentelor fr risc de influene nocive (radiaie,tensiuni
nalte,substane toxice,etc.)
Laboratorul virtual de fizic se constituie ca o resurs alternativ sau complementar n studiul
experimental al fenomenelor fizice. Soft-urile educaionale aplicate specifice fizicii pot fi:
Interactive Physics, Crocodile Physics, PhET, Open Physics etc.

Laboratorul virtual poate fi realizat n mediul de programare Jawa i conine experimente i

lucrri de laborator de mecanic, cinematic, electrodinamic etc. simulate n timp real pe
calculator. Experimentele virtuale propuse permit nu numai observarea n timp real al
fenomenelor fizice dar i simularea procesului de obinere a datelor experimentale cu
instrumente virtuale de tip scal gradat cu vernier, micrometru, cronometru digital, stroboscop,
osciloscop etc.
De aceea am ales s realizez un set de lucrri de laborator virtuale la fizic care s vin n
ajutor att elevilor,ct i profesorilor.
1.Studiul legilor frecrii i detreminrii coeficientului de frecare la alunecare.
Scopul lucrrii:determinarea coeficientului de frecare la alunecare;
Materiale necesare: calculator, soft educaional
Mod de lucru:
- se lanseaz aplicaia interactiv Forces and Motion;
- se selecteaz butonul introducere i se studiaz modul de utilizare aplicaiei
(fig.1);

fig.1
- se selecteaz butonul Frecarea;
- se selecteaz masa corpului, natura suprafeelor de contact, fora aplicat. Reziltatele se nscriu
n tabel.
- se repet experiena pentru diferite suprafee ;
- se calculeaz valoarea coeficientului de frecare, valoarea medie i erorile.

med m
= med med = = F f =m g N=M g
med M

Nr. Natura suprafeei de M(g) m(g) med med ,

Det. contact
1. 41 15 0,36 0,01
2. lemn-lemn 171 55 0,32 0,37 0,05 0,04 0,1
3. 206 90 0,43 0,06
1. 41 20 0,48 0,03
2. metal-lemn 171 65 0,38 0,45 0,07 0,05 0,11
3. 206 105 0,5 0,05
Concluzii:
- coeficientul de frecare obinut are valori ntre 0 i 1;
- fora de frecare depinde de natura suprafeelor aflate n contact;

2.Datarea radioactiv a vrstei diferitor probe din antichitate.

ntroducere n Halt- Life Phet Lab
Simularea Halt- Life Phet Lab permite determinarea vrstei diferitor corpuri prin determinarea
perioadei de njumtire a corpurilor radioactive.
Iniial elevii se vor familiariza cu noiunea de: neuron, proton, izotop, perioada de njumtire
.
Mod de realizare a lucrrii:
- se lanseaz soft-ul educaional Phet;
- se selecteaz simulri;
-se selecteaz chimie;
-se selecteaz datare radioactiv. Pe acran va aprea fereastra interactiv (fig.2)

Fig.2
- manipulnd radiodetectorul contorului Geiger detectm numrul de nuclee dedezintegrate
pentru obiectele selectate. n dependen de caz alegem elementele radioactive C-14 sau U-238;
- lansm graficul pentru dereminarea perioadei de njumtire, cu ajutorul cursorului gsim
poziia pentru care indicaiile numrului de nuclee determinate la prob coincide cu numrul de
nuclee nedezintegrate din grafic. Pe axa X citim perioada de timp, care ne poate data vrsta
probei.
- pentru verificare ntroducem datele n fereastra respectiv;
- folosind procedura descris determinm vrsta probelor indicate n tabel.

Cu succes se pot realiza i alte lucrri de laborator virtuale cum ar fi :

- studiul pendulului elastic i determinarea constantei elastice a unui resort;
- studiul oscilaiilor pendulului gravitaional;
- cercetarea cmpului electric al sarcinilor punctiforme, etc.
 Exist multe alte resurse disponibile de vizualizare i realizare a simulrii unor
experimente i lucrri de laborator virtuale pe sit-ul universitii din Colorado Phet deja traduse
n limba romn. Profesorul este cel care va decide, pentru fiecare caz n parte, ce secven este
potrivit pentru activitatea didactic respectiv.
Astfel de activiti realizate la calculator motiveaz i asigur meninerea interesului pentru
studiul fizicii, care ncepe s nsemne i altceva dect suportul teoretic i aplicativ pentru
rezolvarea problemelor care asigur primirea unei note mari. Elevii devin constructori ai propriei
cunoateri, iar profesorul este arhitectul proiectului, ndeplinind asrfel roluri de: expert n
coninut, tehnician, tutore, resurs, autor i evaluator.