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MORFOFISIOLOGIA I
SLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIN
La carrera profesional de Medicina que desarrolla la Facultad de Medicina de la UPAO conduce a la formacin de un Mdico
general, con bases cientficas, tecnolgicas y humansticas para la solucin de problemas de salud de la comunidad, en la cual
la asignatura MORFOFISIOLOGIA I se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretacin y explicacin
de los mecanismos morfofisiolgicos de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, en condiciones de salud y de enfermedad,
desde un enfoque macro y micro celular.
Superiores.
Unidad II. Las bases morfofisiolgicas del sistema Endocrino y del Sistema
Reproductor.
III SUMILLA
El curso de MORFOFISIOLOGIA I es un curso integrado de las asignaturas de Anatoma, Histologa, Embriologa y Fisiologa,
que comprende los sistemas orgnicos: Nervioso, Endocrino y Reproductor masculino y femenino. El curso est orientado hacia
la adquisicin de conocimientos, as como la formacin y desarrollo de habilidades y actitudes que le permitan una adecuada
vinculacin bsico-clnica, partiendo del concepto estructura-funcin, lo que posibilitar al estudiante lograr las competencias
pre-clnicas que servir de base para sus estudios en el rea clnica, as como identificar las diferentes alteraciones que se
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Interpreta y explica la estructura-funcin de los sistemas nervioso, endocrino y reproductor en sus niveles macro y microscpico,
dando nfasis a los mecanismos de regulacin anatomo fisiolgico de los mismos, en forma particular e integrada en
condiciones normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones fisiopatolgicas del ser humano. Toda esta
informacin expresada en diagramas de flujo u organizadores visuales que sustenten la hiptesis planteada sobre la alteracin
1) Identifica y explica a nivel macro y microscpico el desarrollo, estructura y funcin de la mdula espinal, troncoencfalo,
Cerebro, Vas sensitivas y Motoras, Sistema Neurovegetativo y Sistema Sensorial precisando manifestaciones de funcin o
3) Explora y explica los mecanismos reflejos viscerales y somticos , la funcin del sistema sensorial y ejecuta examenes (Test)
1) Identifica y explica a nivel macro y microscpico el desarrollo, estructura y funcin de la Hipfisis, Tiroides, Paratiroides,
Pncreas, Corteza Suprarrenal, Aparato Reproductor Masculino y Femenino precisando manifestaciones de funcin o disfuncin
de los mismos.
3) Explica los cambios a nivel macro y microscpico durante la Fecundacin, Embarazo, Parto y Lactancia, precisando el
4) Identifica y explica las alteraciones del eje Hipotlamo-Hipfisis-Gonadal, a travs de organizadores visuales, precisando
5) Ejecuta y explica maniobras o examenes (test) en el laboratorio que evidencian la regulacin normal o patolgica de las
Glndulas endocrinas.
Las actividades acadmicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construccin de su propio
conocimiento y aplicando el mtodo cientfico en el proceso de aprendizaje. La metodologa que se utiliza es a base de trabajos
tutoriales.
ACTIVIDADES TERICAS Se desarrollan bajo las formas de tcnica expositiva, seminario-taller, taller-foro. La temtica a
desarrollar est relacionada con las necesidades de aprendizaje en el contexto anatmico, histolgico, embriolgico y fisiolgico
y constituye el compromiso de auto estudio que hacen los estudiantes para la comprensin y solucin de las situaciones
problemticas. En este enfoque los profesores son los facilitadores, orientadores, asesores de los alumnos, en la construccin
de sus propios conocimientos. Los tpicos programados no solo permiten el aprendizaje especfico sino tambin el
informes de prcticas, con vista a la adquisicin de conocimientos y habilidades 1gicas y especficas como acciones de
reforzamiento para las actividades de integracin. Las actividades prcticas morfolgicas incluyen las especialidades de
Anatoma, Embriologa e Histologa, participando los profesores en dependencias del contenido programado y las prcticas de
Fisiologa son generalmente experimentales de redescubrimiento o mediante Modelos de estudio problematizados. Cada
prctica de cada especialidad (Anatoma, Histologa, Embriologa y Fisiologa) se desarrolla en base a un formato de Informe de
ACTIVIDADES DE INTEGRACIN: Se desarrollan mediante el aprendizaje basado en problemas o estudio de casos y los
informes de las situaciones problemticas (reales o modeladas), presentados por cada grupo de alumnos, siguiendo un formato
pre-establecido. (Ver anexo). La sustentacin de las situaciones problemticas, traducidas en el informe lo hace uno o mas
alumnos del grupo en una plenaria, con un enfoque morfofuncional y/o clnico, con la participacin de los profesores de las
disciplinas bsicas implicadas en el problema. En la plenaria se debate los puntos de vista acerca de la hiptesis planteada
situacin problemtica, relacionada con la temtica a desarrollar, para lo cual se forman grupos de trabajo (ms o menos 15)
cada uno a cargo de un Profesor Tutor. Este grupo de divide en subgrupos (7 a 8 alumnos), los cuales deben reunirse para
explicar el tema motivador, siguiendo el esquema de la gua de auto estudio para la actividad de Integracin. (Ver anexo). Al
final de la semana, los subgrupos se reunirn enuna plenaria para la sustentacin de sus planteamientos iniciales. Cada alumno
despus hace un listado de temas que requiere revisar o reforzar para la mejor comprensin del tema; es decir el alumno
establece su compromiso de auto estudio de sus necesidades requeridas, orientadas a las disciplinas de anatoma, histologa
embriologa y fisiologa.
2. Computadora e impresora.
3. Equipo de vdeo.
5. Microscopios y estereoscopios
PARAMETROS DE EVALUACIN:
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
A fin de obtener una actividad ms productiva se persigue la interaccin acadmica entre el alumno y el docente, asesorando y
orientando el desarrollo de los temas del curso e igualmente en forma integral valorar sus logros y dificultades en el desarrollo
del mismo.
Los alumnos sern divididos por grupos, quienes estarn bajo la tutora de un docente designado por la Direccin de Escuela de
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFIA BASICA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
BSICA
Moore K.L, Persaud TVN.
QS604/M77e/2008
Langman.
QS604/L23/2012
Bloom Faucet
QS504/F27
Guyton A.
QT104/G97/2006
Ganong A.
QT4/G23/2013
Latarjet Ruiz
QS4/L28/1995/V.1 QS4/L28/1995/V.2
COMPLEMENTARIA
Gray W, Warwick R
. ANATOMA 1985
QS4/G26
Kandel Eric.
. NEUROFISIOLOGA. 2007
Berne Robert.
. FISIOLOGA 1998
Tresguerres J.
QT104/F38/2010
Ham A.
QS504/H19
Snell Richard
QS4/S62
Tortora Grabowski
QS4/T73/2006
VIRTUAL
Mark H.
EMBRIOLOGA 2004
: HTTP://ANATOMY.MED.UNSW.EDU.AU/CBL/EMBRYO/DEFECT/PAGE1.HTM
MEDICINA 2004
. http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.html.
http://www.iqb.es/CBasicas/Anatomia/Toc05.htm.
HISTOLOGA. 2004
http://www.lab.anhb.uwa.edu.au/mb140/