POLICA NACIONAL DEL PER

DIRECCIN EJECUTIVA DE EO- PNP

EDUCACIN Y DOCTRINA PNP
UNIACA-PNP

TRABAJO APLICATIVO GRUPAL

ASIGNATURA :
TTULO : ECUACIONES E INECUACIONES DE PRIMER
Y SEGUNDO GRADO
CATEDRTICO (A) :
INTEGRANTES:
N DE NOTAS
ELAB SUST. PROMEDI
ORDE GRADO APELLIDOS Y NOMBRES
. O
N

Cadete 1 AO
Cadete 1 AO
Cadete 1 AO

FECHA :
LIMA- PER
2016
DEDICATORIA

A Dios por habernos dado lo necesario para

seguir adelante da a da y as lograr nuestros
objetivos.

A nuestros familiares por el apoyo

incondicional, porque estuvieron ah pese a
cualquier situacin.
 AGRADECIMIENTO

A Dios, por brindarnos la dicha de la salud

y bienestar fsico y espiritual

A nuestras familias, como agradecimiento

a su esfuerzo, amor y apoyo

incondicional, durante nuestra formacin

tanto personal como profesional.

NDICE
 INTRODUCCIN

Una funcin es un objeto matemtico que se utiliza para expresar la dependencia

entre dos magnitudes, y puede presentarse a travs de varios aspectos
complementarios. Un ejemplo habitual de funcin numrica es la relacin entre
la posicin y el tiempo en el movimiento de un cuerpo.

Un mvil que se desplaza con una aceleracin de 0,66 m/s2 recorre una
distancia d que est en funcin del tiempo transcurrido t. Se dice qued es la variable
dependiente de t, la variable independiente. Estas magnitudes, calculadas a priori o
medidas en un experimento, pueden consignarse de varias maneras. (Se supone
que el cuerpo parte en un instante en el que se conviene que el tiempo es t = 0 s.)

Una funcin tambin puede reflejar la relacin de una variable dependiente con
varias variables independientes. Si el cuerpo del ejemplo se mueve con una
aceleracin constante pero indeterminada a, la distancia recorrida es una funcin
entonces de a y t; en particular, d = at2/2. Las funciones tambin se utilizan para
expresar la dependencia entre otros objetos cualesquiera, no solo los nmeros. Por
ejemplo, existe una funcin que a cada polgono le asigna su nmero de lados;

Por otro lado las inecuaciones vienen a ser Del mismo modo en que se hace la
diferencia de igualdad y ecuacin, una inecuacin que es vlida para todas las
variables se llama inecuacin incondicional y las que son vlidas solo para
algunos valores de las variables se conocen como inecuaciones
condicionales.1 Los valores que verifican la desigualdad, son sus soluciones.

Ejemplo de inecuacin incondicional: .

Ejemplo de inecuacin condicional: .

 CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA
Una de las mayores dificultades que tienen los alumnos es entender las
matematicas y como tema en este caso es el de las inecuaciones , lo cual
muchas veces les impide resolver algunos problemas que se les plantean.
El problema se agrava cuando se presentan los problemas de aplicacin ,
ya que muchos de ellos estn fuera de su entorno de conocimientos.
Por lo general, para aplicar conocimientos de matemticas y poder proponer
modelos de solucin, los alumnos requieren de conocimientos bsicos de otras
reas; este asunto plantea mayor dificultad que el poder despejar una ecuacin.
La mejor recomendacin es la prctica cotidiana; en la medida que los alumnos
realizan ejercicios, progresarn en la adquisicin del conocimiento.
Es importante notar que hay una diferencia bsica entre el
concepto "problema" y "ejercicio" .
No es lo mismo hacer un ejercicio que resolver un problema. Una cosa es
aplicar un algoritmo de forma ms o menos mecnica, evitando las dificultades
que introduce la aplicacin de reglas cada vez ms complejas, y otra, resolver
un problema, dar una explicacin coherente a un conjunto de datos
relacionados dentro del contexto.
La respuesta suele ser nica, pero la estrategia resolutoria est determinada
por factores madurativos o de otro tipo.
Una parte importante de los errores en la resolucin de problemas son las
dificultades de comprensin lectora . La tendencia de operar todos los datos
presentados, aunque algunos no sirvan, certifica esta falta de comprensin
global.
Por otra parte, los alumnos resuelven mejor los problemas si alguien se los lee
que si los lee el mismo.

Como pauta general para resolver problemas matemticos, los alumnos deben:
Analizar y comprender el enunciado, para ello deben subrayar las palabras ms
significativas del mismo, para defiinir aquellas que dan las rdenes.

Luego expresar el problema en lenguaje simblico o matemtcio. Las ecuaciones

sirven a menudo para resolver problemas. Debemos recordar que en una ecuacin
la variable puede estar representada por cualquier letra, por costumbre, se usa "x".

B. DELIMITACIN DE LOS OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL
Analizar con mayor detalle el concepto de funcin y inecuacin a definir el
conjunto de valores para los que una funcin dada est definida, lo que
llamamos su dominio de definicin (si la variable est en el denominador o
dentro de una raz cuadrada, ciertos valores reales son imposibles), y a
introducir el sentido de variacin de una funcin o monotona (la mayora de
las funciones raramente son montonas, sino que cambian de tendencia, es
decir, crecen o decrecen varias veces a lo largo de su dominio de definicin).

2. OJETIVOS ESPECFICOS

Conceptualizar a las inecuaciones de primer y segundo grado

Conocer lo que es una funcin como segundo plano

Aprender a resolver problemas sobre ecuaciones e inecuaciones

C. JUSTIFICCIN E IMPORTANCIA

al estudiar este tema de funciones y inecuaciones nos permitir ampliar

nuestros conocimientos adems tambin sirve de mucho aprender este tema
por que es para el beneficio de nosotros ya que para hacer los ejercicios se
 toma en cuenta cada uno de sus pasos que nios ya que si no seguimos los
pasos todo el ejercicio va a estar mal.

D. LIMITACIONES.

la indisponibilidad del alcance econmico

la falta de tiempo

CAPTULO II
MARCO TEORICO
A. ANTECEDENTES
Historia
El concepto de funcin como un objeto matemtico independiente,
susceptible de ser estudiado por s solo, no apareci hasta los inicios
 del clculo en elsiglo XVII.1 Ren Descartes, Isaac Newton y Gottfried
Leibniz establecieron la idea de funcin como dependencia entre dos
cantidades variables. Leibniz en particular acu los trminos funcin,
variable, constante y parmetro. La notacin f(x) fue utilizada por
primera vez por A.C. Clairaut, y por Leonhard Euler en su obra Commentarii
de San petersburgo en 1736.2 3 4
Inicialmente, una funcin se identificaba a efectos prcticos con una
expresin analtica que permita calcular sus valores. Sin embargo, esta
definicin tena algunas limitaciones: expresiones distintas pueden arrojar los
mismos valores, y no todas las dependencias entre dos cantidades pueden
expresarse de esta manera. En 1837 Dirichlet propuso la definicin moderna
de funcin numrica como una correspondencia cualquiera entre dos
conjuntos de nmeros, que asocia a cada nmero en el primer conjunto un
nico nmero del segundo.
La intuicin sobre el concepto de funcin tambin evolucion. Inicialmente la
dependencia entre dos cantidades se imaginaba como un proceso fsico, de
modo que su expresin algebraica capturaba la ley fsica que corresponda a
este. La tendencia a una mayor abstraccin se vio reforzada a medida que se
encontraron ejemplos de funciones sin expresin analtica o representacin
geomtrica sencillas, o sin relacin con ningn fenmeno natural; y por los
ejemplos patolgicos como funciones continuas sin derivada en ningn
punto.

B. BASES TEORICAS

INECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO

CONTENIDO:

Desigualdad.

Inecuacin de Primer Grado.

Inecuacin de Segundo Grado.

Aplicaciones.
DESIGUALDAD:
Una inecuacin es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros aparecen ligados por uno
de estos signos:

Smbol Se lee Ejemplo

o
< menor que 2x 1 < 7
menor o igual que 2x 1 7
> mayor que 2x 1 > 7
mayor o igual que 2x 1 7

La solucin de una inecuacin es el conjunto de valores de la variable que verifica la inecuacin.

Intervalos:
Podemos expresar la solucin de la inecuacin mediante:
a. Una representacin grfica.
b. Un intervalo.
Ejemplos:

1. 2x 1 < 7 2x < 8 x<4

C.S. = (-, 4)

2. 2x 1 7 2x 8 x4

C.S. = (-, 4]

3. 2x 1 > 7 2x > 8 x>4

C.S. = (4, )

4. 2x 1 7 2x 8 x4

C.S. = [4, )

Criterios de equivalencia de inecuaciones:

Si a los dos miembros de una inecuacin se les suma o se les resta un mismo nmero, la inecuacin
resultante es equivalente a la dada.
3x + 4 < 5 3x + 4 4 < 5 4 3x < 1

Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo nmero positivo, la
inecuacin resultante es equivalente a la dada.
2x < 6 2x 2 < 6 2 x<3

Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo nmero negativo, la
inecuacin resultante cambia de sentido y es equivalente a la dada.
 x < 5 (x) (1) > 5 (1) x > 5

INECUACION LINEAL O DE PRIMER GRADO

Inecuacin que se puede escribir dela siguiente forma:
ax + b 0; a0
Ejemplos:
a. 7x 3 0
b. 2 5x 0
x
c.
2 0
3

Estrategias para la Resolucin de Inecuaciones de Primer Grado

Ejemplos:
a. Consideremos la inecuacin:

La resolveremos aplicando los siguientes pasos:

1 Quitar corchetes.

2 Quitar parntesis.

3 Quitar denominadores.

4 Agrupar los trminos en x a un lado de la desigualdad y los trminos independientes en

el otro.

5 Efectuar las operaciones

 6 Como el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por 1, por lo que cambiar el
sentido de la desigualdad.

7 Despejamos la incgnita.

Obtenemos la solucin como una desigualdad, pero sta tambin podemos expresarla:
De forma grfica:

Como un intervalo:
C.S. = [3, +)

b. Resuelve 2 (3x ) >14

Aplique la propiedad distributiva de la 62 x >14

multiplicacin
Reste 6 a ambos lados 62 x6 >146
2 x> 8

Divida entre -2 para despejar la incgnita, la

desigualdad cambia 2x 8
<
2 2

x <4

Represente grficamente la solucin.

Exprese el C.S en forma de intervalo

C . S .= ;4
INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Inecuacin que se puede escribir dela siguiente forma:
ax + b 0; a0
Ejemplos:
a. 7x 3 0
b. 2 5x 0

x
c.
2 0
3

Estrategias para la Resolucin de Inecuaciones de Segundo Grado

Ejemplos:
a. Consideremos la inecuacin:
x2 6x + 8 > 0

La resolveremos aplicando los siguientes pasos:

1 Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las races de la
ecuacin de segundo grado.
x2 6x + 8 = 0

2 Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada intervalo y

evaluamos el signo en cada intervalo:

P(0) = 02 6 0 + 8 > 0
P(3) = 32 6 3 + 8 = 17 18 < 0
P(5) = 52 6 5 + 8 = 33 30 > 0
 3 La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo signo
que el polinomio.

C.S. = (-, 2) (4, )

2
b. Resuelva: x + 2x +1 0
Solucin
x2 + 2x +1 = 0

(x + 1)2 0

Como un nmero elevado al cuadrado es siempre positivo la solucin es

Conjunto Solucin
x2 + 2x +1 0 (x + 1)2 0
x2 + 2x +1 > 0 (x + 1)2> 0
x2 + 2x +1 0 (x + 1)2 0 x=1
x2 + 2x +1 < 0 (x + 1)2< 0

c. Resuelva: x2 + x +1 > 0
Solucin
x2 + x+1 = 0

Cuando no tiene races reales, le damos al polinomio cualquier valor si:

El signo obtenido coincide con el de la desigualdad, la solucin es .

El signo obtenido no coincide con el de la desigualdad, no tiene solucin.

Conjunto Solucin
x2 + x +1 0
x2 + x +1 > 0
x2 + x +1 0
 x2 + x +1 < 0

Inecuaciones racionales
Las inecuaciones racionales se resuelven de un modo similar a las de segundo grado, pero hay que
tener presente que el denominador no puede ser cero.

Ejemplos:

a) Resuelve:
Solucin

1 Hallamos las races del numerador y del denominador.

x2=0 x=2
x4=0 x=4
2 Representamos estos valores en la recta real, teniendo en cuenta que las races del
denominador, independientemente del signo de la desigualdad, tienen que ser abiertas.
3 Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:
 4 La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo signo que
la fraccin polinmica.

C.S. = (-, 2] (4, )

b) Resuelva:

Solucin

Pasamos el 2 al primer miembro y ponemos a comn denominador.

Hallamos las races del numerador y del denominador.

x + 7 = 0 x=7
x2=0 x=2

Evaluamos el signo:

C.S. = (-, 2) (7, )

Ejercicios
1 Resolver las siguientes inecuaciones

a.
 b.

c.

2 Resuelve el sistema :
3 Resolver las inecuaciones:
a. 1 7x2 + 21x 28 < 0 6 Resolver la inecuacin:
b. x2 + 4x 7 < 0

c.
4 Resuelve: 7 Resuelve:
a. 4x2 4x + 1 0

b. x4 25x2 + 144 < 0

c. x4 16x2 225 0 8 Resuelve:

5 Resolver las inecuaciones:

a.
9 Halla los valores de k para los que las
races de la ecuacin x2 6x + k = 0 sean
b. las dos reales y distintas.
c.
10 Resolver las inecuaciones de primer
grado
a.

b. d.
e.
 e. x2 + 4x 7 < 0
11 Resolver las inecuaciones de segundo
f.
grado
g. 4x2 4x + 1 0
a. x2 6x + 8 > 0
b. x2 + 2x +1 0 h.

c. x2 + x +1 > 0 i. x4 25x2 144 < 0

d. 7x2 + 21x 28 < 0 j. x4 16x2 225 0

12 Resolver las inecuaciones racionales

c.

a.
d.

b.
e.
APLICACIONES:
1. Utididades:La compaa Durini fabrica un producto que tiene un precio
unitario de venta de$20 y un costo unitario de $15. si los costos fijos son de
$600,000, determine el nmero mnimo de unidades que la compaa debe de
vender para obtener utilidades.

2. Utilidades:Para producir una unidad de un producto nuevo, una compaa

determina que el costo de material es de $2.50 y el de mano de obra es de $4.
el gasto general, sin importar el volumen de ventas es de $5000. Si el precio
para un mayorista es de $7.40 por unidad, determine el nmero mnimo de
unidades que debe ser vendido para que la compaa obtenga utilidades.

3. Renta versus compra:una mujer de negocios quiere determinar la diferencia

entre los costos de compra y rentar un automvil. Ella puede rentar un
automvil por $400 mensuales (con una base anual). Bajo este plan el costo
por kilmetro (gasolina y aceite) es de $0.10. si comprase el carro el gasto fijo
anual sera de $3000 ms $0.18 por kilmetro. Cul es el menor nmero de
kilmetros que deber conducir por ao para que la renta no sea ms cara que
la compra.

4. Publicidad: El costo unitario de publicacin de una revista es de $ 0.65; se

vende al distribuidor a $0.60 cada una y la cantidad que se recibe por
publicidad es de 10% de lo recibido por todas las revistas vendidas arriba de
las 10,000. Encuentre el menor nmero de revistas que pueden ser publicadas
sin prdida (suponga que toda la emisin ser vendida).

5. Inversin: Una compaa invierte $30,000 de sus fondos excedentes a dos

tasas de inters anual: 5 y 6.75%. Cul es la menor cantidad de dinero que de
invertir a la tasa de 6.75%?
6. Asignacin de Produccin: Una compaa produce relojes despertadores.
Durante una semana normal de trabajo, el costo de mano de obra para producir
un reloj es de $2.00, pero si es hecho en tiempo extra su costo es de $3.00. El
administrador ha decidido no gastar ms de $25,000 por semana en mano de
obra. La compaa debe producir 11,000 relojes esta semana. Cul es el
nmero mnimo de relojes que deben ser producidos en una semana normal
de trabajo?

7. Asignacin de ventas: Un fabricante tiene 2,500 unidades de un producto

cuyo precio unitario es de $4. el prximo mes el precio por unidad se
incrementar en $ 0.50; el fabricante quiere que el ingreso total recibido por la
venta de las 2,500 unidades no sea menor que $10,750. Cul es el nmero
mximo de unidades que pueden ser vendidas en este mes.

8. Sueldo por hora: A los pintores mayormente se les paga por hora o por obra
terminada. El salario que reciba puede afectar la velocidad con la cual trabaje.
Por ejemplo, suponga que pueda trabajar por $8.50 la hora, o por $300 ms $3
por cada hora por debajo de 40, si completan el trabajo en menos de 40 horas.

t 40
Suponga que el trabajo les toma t horas. Si , claramente el sueldo por

t 40
hora en mejor. Si , para que valores de t el salario por hora es mejor?

9. Compensacin:Suponga que una compaa le ofrece un puesto de ventas y

que usted elija dos mtodos para determinar su salario. Un mtodo paga
$12,600, ms un bono de 2% sobre sus ventas anuales. El otro mtodo paga
una sola comisin del 8% sobre sus ventas. Para qu nivel de ventas
anuales es mejor escoger el primer mtodo?
10. Concierto en el campus:La rectora de la universidad est planeando que un
grupo de rock realice un concierto en el campus. El precio por el concierto
sera un pago nico de $2,440 o un pago de $1,000 ms el 40% de las
entradas. Es probable que 800 alumnos asistan. A lo ms, Cunto podra
cobrar la rectora por boleto de modo que la segunda forma de pago no sea
ms elevada que el pago nico? Si se cobra este mximo Cunto dinero
deber de dejarse para publicidad, guardias y otros gastos del concierto?
 CAPTULO III
ANLISIS

Inecuacin de primer grado simple

Una inecuacin es una expresin algebraica que consta de dos miembros

separadospor una desigualdad. La desigualdad puede ser < , , > , .

Resolver una inecuacin consiste en encontrar el valor o valores que la verifican,

alcontrario de las ecuaciones de primer grado, las inecuaciones tienen infinitas
soluciones agrupadas en un conjunto.

El mtodo de resolucin de inecuaciones de primer grado se similar a la resolucin

de ecuaciones salvo por el hecho de que si multiplicamos los dos miembros de una
inecuacin por un nmero negativo cambia el sentido de la inecuacin.

Resolucin de inecuaciones de primer grado

Consideremos la inecuacin:

La resolveremos aplicando los siguientes pasos:

1 Quitar corchetes.
 2 Quitar parntesis.

3 Quitar denominadores.

4 Agrupar los trminos en x a un lado de la desigualdad y los

trminos independientes en el otro.

5 Efectuar las operaciones

6 Como el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por

1, por lo que cambiar el sentido de la desigualdad.

7 Despejamos la incgnita.

Obtenemos la solucin como una desigualdad, pero sta

tambin podemos expresarla:

De forma grfica:
 Como un intervalo:

[3, +)

INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Consideremos la inecuacin:

x 2 6x + 8 > 0

La resolveremos aplicando los siguientes pasos:

1Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las

races de la ecuacin de segundo grado.

x 2 6x + 8 = 0

2 Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto

de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:
 P(0) = 0 2 6 0 + 8 > 0

P(3) = 3 2 6 3 + 8 = 17 18 < 0

P(5) = 5 2 6 5 + 8 = 33 30 > 0

3 La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que

tengan el mismo signo que el polinomio.

S = (-, 2) (4, )

2
+ 2x +1 0

x 2 + 2x +1 = 0

(x + 1) 2 0

Como un nmero elevado al cuadrado es siempre positivo la solucin

es

Solucin

x 2 + 2x +1 0 (x + 1) 2 0
 x 2 + 2x +1 > 0 (x + 1) 2 > 0

x 2 + 2x +1 0 (x + 1) 2 0 x = 1

x 2 + 2x +1 < 0 (x + 1) 2 < 0

x 2 + x +1 > 0

x 2 + x +1 = 0

Cuando no tiene races reales, le damos al polinomio cualquier

valor si:

El signo obtenido coincide con el de la desigualdad, la solucin

es .

El signo obtenido no coincide con el de la desigualdad, no tiene

solucin.

Solucin

x 2 + x +1 0

x 2 + x +1 > 0

x 2 + x +1 0

x 2 + x +1 < 0
 CONCLUSIONES

Creemos que el resultado obtenido tras el trabajo de investigacin fue positivo, ya

que se cumple la consiga en cuanto a la informacin terica, y creemos que tambin
esta monografa nos ser til en la prctica.

Tras el estudio de las nombradas funciones y inecuaciones matemticas, podemos

concluir en que son muy importantes tanto para las matemticas como para muchas
otras ciencias, en especial la fsica y la qumica.

El objetivo planteado en la introduccin se cumpli, ya que se pudo observar a lo

largo del desarrollo los diferentes usos de las inecuaciones matemticas de primer y
segundo grado, nos queda un modelo que podemos aplicar frente a cierta
problemtica.
 BIBLIOGRAFA

AIRES, Frank y Elliott Mendelson, Clculo, Editorial Mc Graw Hill.

FLORES, Crislogo Dolores, Una Introduccin a la Derivada a travs de

laVariacin, Grupo Editorial Iberoamericana S. A. de C. V.

FUENLABRADA, Samuel, Clculo Diferencial, Editorial Mc Graw Hill.

MCATEE, John y otros, Clculo Diferencial e Integral con Geometra Analtica.

PURCELL, Edwin J. y Dale Varberg, Clculo Diferencial e Integral, EditorialPrentice

Hall.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA, Matemticas VI, Preparatoria Abierta.