COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA CECYTE

PLAYAS- SANTA FE
FISICA I
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________ GRUPO: _____
1
ACADEMIA DE FSICA

BLOQUE I: MOVIMIENTO

PROPOSITO

Competencias genricas y atributos: Competencias disciplinarias:

C.G.5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
C.G.5.1: Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Recursos, equipo y material:
Computadora
Can
Juego geomtrico
Hojas milimtricas
Calculadora cientfica
Cuadernillo de producto de aprendizaje
Colores o marcadores Libros
Pginas Web
C. D. CE. 3: Identifica problemas, formula preguntas de
carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para
responderlas.
C.D. CE. 8: confronta las ideas preconcebidas acerca de los
fenmenos naturales con el conocimiento cientfico para
explicar y adquirir nuevos conocimientos
Contenidos conceptuales (Conceptos fundamentales
y subsidiarios): Movimiento
1.1.- Antecedentes.
1.1.1.- Impacto de la Fsica en la ciencia y
tecnologa
1.1.2.- Mtodo cientfico
1.1.3.- Magnitudes fsicas y su medicin
1.1.4.- Instrumentos de medicin
1.1.5.- Notacin cintico.
1.1.6.- Vectores.
1.1.6.1.- Introduccin a los vectores.
1.1.6.2.- Caractersticas de un vector
1.1.6.3.- Clasificacin y representacin grfica del
sistema de vectores
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Fuentes de informacin (Bibliografa, pgs. Web, otras): 1.1.6.4.- Operaciones con vectores
2 1.2.- Movimiento
Hctor P. Bachillerato General Fsica I, Grupo
editorial Patria, S.A de C.V., 2010. 1.2.1.- Desplazamiento, distancia, rapidez y
M.C. Juan A. Cuellar, Geometra y Trigonometra velocidad.
1.2.1.1.- Distancia recorrida
plana. Editorial UANL, 2006.
1.2.1.3.- Velocidad promedio
Evelia A., Arturo P. Fsica I. Editorial DGETI, 2005. 1.2.2.- Movimiento rectilneo uniforme (MRU)
Jos A. Hernndez, Ismael Castillo. David 1.2.2.1.- Velocidad media
Hernndez. Gonzalo Salvador. Jess Padilla, 1.2.3.- Aceleracin y movimiento rectilneo
Beatriz E. Gutirrez. Fsica I Gua de aprendizaje. uniformemente acelerado (MRUA)
Pearson Educacin de Mxico, S.A, de C.V. 2015 1.2.4.- Cada libre y tiro vertical
1.2.5.- Movimiento en dos dimensiones
1.2.5.1.- Tiro parablico horizontal y oblicuo
1.2.5.2.- Trayectoria de un tiro oblicuo
1.2.6.- Movimiento circular uniforme y
uniformemente acelerado

Evaluacin:
Tareas 30% (Coevaluacin, Herteroevaluacion,
Autoevaluacin)
Portafolio de evidencias 40% (Herteroevaluacion)
Asistencia 10%
Examen 20% (Sumativa, continua)
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Conversiones de unidades
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As como para nosotros que vivimos en frontera es casi cotidiano realizar conversiones de pesos a dlares, de
kilmetros a millas, de kilogramos a libras, de grados Celsius a Fahrenheit, etc. en las ciencias tambin es muy
importante realizar transformaciones o conversiones de un sistema de medicin a otro. Al conocer las
equivalencias podemos hacer conversiones, empleando el mtodo llamado de multiplicar por uno, mismo
que se explica a continuacin:
Qu es un factor de conversin?
Un factor de conversin es una es una relacin conocida entre dos cantidades que se expresan en diferentes
unidades. Se usa la llamada ecuacin dimensional.
Unidad a convertir factor e conversin = unidad deseada
El factor de conversin se ordena del modo que se cancelan las unidades que quieren convertir y que quede
la unidad que se busca.

Formula: Ejemplo: convertir 6 Km a m

unidad a propuesta a convertir unidad convertida Factor de conversin 1 Km = 1000 m

Unidad de datos conocidos = = unidad deseada 6 km = =

Factor de conversin (obtenida de la tabla de conversiones)

Aprendizaje Esperado: Identifica, calcula, resuelve y convierte en el sistema de unidades y su conversin de

un sistema a otro.

I: Realiza las siguientes conversiones de unidades de un sistema a otro, con la cantidad correcta de cifras
significativas argumentando t respuesta (anexando una hoja para tus procedimientos, donde aparezca
formula, el factor de conversin elegido de la tabla de conversiones, eliminacin de unidades y respuesta
con la unidad convertida).

a) 1.8 km a m: _______________ h) 30 in a cm: ________________ o) 12 millas/h a m/s: __________

b) 3500 m a km: _____________ i) 15 m a yardas: ______________ p) 10 km/h a m/s: _____________

c) 7 m a cm: _________________ j) 100 millas a km: ____________ q) 80 pie/s a km/h: ____________

d) 25 cm a m: ________________ k) 0.5 litros a cm3: ____________ r) 50 kgf a N: ________________

e) 18 pie a m: ________________ l) 3 gal a litros: _______________ s) 1.5 cm2 a mm2: _____________

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f) 34 m a pie: ________________ m) 300 m/s a km/h: ___________ t) 18 m3 a cm3: _______________

g) 16 kg a lb: _________________ n) 80 km/h a m/s: ____________ u) 1500 litros a m3: ___________

Ejercicio 2. Resuelve los siguientes problemas.

a) Un turista mexicano viaja a EE.UU., compra 45 lb de carne, si esta misma cantidad la hubiera comprado
en Mxico, cuntos kg tendra que haber pedido?

b) Durante un viaje a Inglaterra tu abuelito tiene que remplazar su bastn de 75 cm de altura, cul ser su
equivalente en in?

c) Si en Tijuana un tanque de gasolina se llena con 60 litros, con cuntos gal se llenar en San Diego?

d) Un jugador del equipo de los Chargers de San Diego corri con el baln 95 yd(yardas) hasta hacer un
touchdown, qu distancia en metros recorri el jugador?
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e) Rafael Mrquez anot un gol en el partido contra EE.UU. desde una distancia de 90 m. Cuntas yd
5
recorri? Carlos Vela corri 3050 m en un partido, mientras que Lionel Messi corri 1.5 millas. Quin
recorri mayor distancia?

Lista de Cotejo Ejercicios de sistema de unidades y su conversin.

Concepto Logrado No logrado Observaciones

1.- Identifica y maneja la tabla de conversiones con

las diferentes magnitudes y smbolos de las
unidades
2.- Identifica las diversos factores de conversin y
sus magnitudes
3.- Identifica la frmula de conversin de unidades

4.- Desarrolla procedimientos los procedimientos

bsicos de aritmtica
5.- Ordena Informacin, eliminando unidades,
colocando al resultado la unidad correspondiente
que se desea convertir
6.- Sigue instrucciones y procedimientos,
comprendiendo en cada uno de sus pasos
contribuyendo al alcance sus conocimientos
adquiridos

Referencias:

https://www.ingenieriaycalculos.com/unidades/tablas-equivalencias/informacion/presion.

https://www.quimicaweb.net

https://www.aprendefisika.blogspot.mx
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Ejercicio 1. Convierte los siguientes nmeros escritos en notacin decimal a notacin cientfica.
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a) 50 000 = ______________________________ f) 435000000 = ________________________

b) 840 = ________________________________ g) 84056000 = _________________________

c) 0.0093 = ______________________________ h) 284.6 = ____________________________

d) 2497.87 = ____________________________ i) 0.043 = ____________________________

e) 0.725 = _______________________________ j) 0.00008 = __________________________

Ejercicio 2. Convierte los siguientes nmeros a notacin decimal:

a) 3 x 106 = ______________________________ f) 2.15 x 101 = ________________________

b) 4.5 X 103 = ______________________________ g) 8.456 x 102 = _________________________

c) 8.63 x 105 = ______________________________ h) 1.23 x 102 = ____________________________

d) 2.945 x 105 = ____________________________ i) 9.45 x 103 = ____________________________

e) 1.83 x 104= ____________________________ j) 8.2 x 106 = __________________________

Ejercicio 3. En los siguientes problemas, reduce y expresa el resultado como un solo nmero escrito en
notacin cientfica.

a) (6000) (84 000 000) = _____________________ f) 6 x105 + 7 x104 = ________________________

b) (3 x 104) (2 x 10 6) = ______________________ g) 9.54 x106 4.2 x105 = ____________________

c) (9 x 109)( 3 x 106)(6 x103) = ________________

d) (4 x 104)(3 x106) = ______________________

e) (5 x 106)(8 x1014) = _______________________