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CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1 ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA VIOLACION SEXUAL.

Muchos son los relatos histricos que narran el uso de la violencia

sexual. En la antigedad, entre los griegos, romanos y hebreos las

mujeres formaban parte del botn de guerra junto con sus tierras y el

ganado, y, las mujeres de los vencidos se convertan en sus esclavas y

concubinas.

As como la narra la Biblia en sus libros histricos, los familiares mas

cercanos violaban a sus hermanas como lo hizo Siquen con su

hermana Dina, ambos hijos de Jacob (Gn.34:7), y Amnn con su

hermana Tamar hijos del rey David (2 Samuel 13:1-22).

En el siglo 510 A.C., Lucrecia, una dama romana clebre por su

virtud, esposa de Tarquino, fue violada por Sexto Tarquino hijo del

monarca Tarquino el Soberbio. El violador la amenaz con matarla si

se resista, y publicar que la haba matado por ser infiel a su marido.

Al siguiente da del ultraje, Lucrecia llam a su esposo y a su padre y

le explic todo lo acontecido y se clav un cuchillo en el pecho que le

causo la muerte1.

1
Pia E., Diccionario de virtudes y pecados 1977 pg. 198.
 9

Las prcticas caballerescas de la Edad Media supusieron alguna

proteccin para las mujeres. Durante la Guerra de los Cien Aos (siglo

XIV y XV) se prohibieron la violaciones, sin embargo el profesor

Theodoro Mern menciona especficamente que la facultad para violar

era considerada el mayor incentivo para los soldados que participaban

en el asedio2. Pero aunque el panorama completo de la gravedad del

problema en el siglo XX excede los limites de esta exposicin, no

podemos dejar de mencionar que lo mismo que ocurri a la poblacin

civil, esto es, a mujeres y nios en la Segunda Guerra Mundial le

ocurri a las mujeres de Vietnam, Kuwait, Ruanda, Afganistn,

Sudfrica, Liberia, El Salvador, Guatemala, Hait, Per, Colombia,

Argentina, Chile, la antigua Yugoslavia y en cualquier parte del

planeta en donde un conflicto armado interno o internacional, tenga o

haya tenido lugar3.

2.1.1 VIOLACION SEXUAL EJERCIDA CONTRA LAS MUJERES EN

EL SALVADOR, PERIODO 1995-1999

2
Henrys Wars and Shaskespears Laws: Perspective on the law of war in the later Middple Ages.
(Internatinal
Herald tribune 8, dic., 1992)
3
Cfr.International Criminal Tribunal for the former Yugoslavia, bolletin N 15/16 10 III 1997
 10

Desde 1995, los casos de violacin sexual en El Salvador han estado

en aumento. Segn los reportes de Medicina Legal, el Instituto

Salvadoreo de Desarrollo de la Mujer (ISDEMU), Polica Nacional

Civil y la Procuradura Adjunta para la Defensa de los Derechos

Humanos de la Mujer, quienes en la lucha por buscar una solucin

para erradicar dicho problema social, muestran un recuento de estos

casos (ver cuadro a continuacin).

DENUNCIAS DE VIOLACIONES Y DELITOS SEXUALES

AOS

1995 1997 1998 1999

# DE
688 872 2,213 1,245
DENUNCIAS

FUENTE: MEDICINA LEGAL

VIOLENCIA SEXUAL EJERCIDA CONTRA LAS PERSONAS

AOS
TOTAL
1995 1996 1997 1998

# DE DELITO 479 298 1,334

258 299
SEXUAL

FUENTE: INSTITUTO SALVADOREO DE DESARROLLO DE LA

MUJER (ISDEMU)
 11

Al igual que las tendencias presentadas por otras instituciones, cada

ao hay un incremento de casos o denuncias, registros que son muy

alarmantes (ver cuadro anterior)

DELITOS DE VIOLACION SEXUAL

AOS

1997 1998

DELITO DE VIOLACION
298 361
NIOS Y NIAS

FUENTE: INFORMES DE LA POLICIA NACIONAL CIVIL (PNC)

Segn esta fuente para el ao 1997 y 1998 (cuadro anterior)

hay un incremento en las violaciones contra los nios y las

nias.

VIOLENCIA SEXUAL EN NIAS Y MUJERES

AOS

1996 1997 1998 1999

Violencia sexual nias 23 44 41 33

Violencia sexual mujeres 9 57 37 10

Total de casos 32 101 78 43

 12

FUENTE: Procuradura adjunta para la defensa de los derechos

humanos de la mujer

Los registros brindados por la procuradura adjunta de la

mujer (cuadro anterior) muestra que la violencia sexual en

nias y en mujeres aument o hubo mayor denuncia en

1997 y una leve disminucin en 1998; para 1999 el nmero

de casos disminuyo con relacin a los aos anteriores.

2.2 MODELOS TEORICOS DE LA AGRESION SEXUAL

Enfoque biolgico de la violencia sexual.

Algunos consideran que la sexualidad esta determinada

fundamentalmente por factores fisiolgicos, considerando que las

caractersticas sexuales dependen de la informacin transmitida en los

genes, de tal manera que los rasgos que definen al hombre y la mujer

se encuentran ya prefigurados en los cdigos genticos. El papel de la

socializacin sexual es, para esos tericos, complementario: se

adquieren rasgos psicolgicos y formas comportamentales coherentes

o no con el propio sexo, pero este ya est biolgicamente definido.

El enfoque biologsta es defendido por algunas corrientes

psicoanalistas que consideran que la inferioridad de la mujer se basa

 13

en su inferioridad antomo-biolgica. La ausencia del pene,

instrumento de poder, constituye real y simblicamente la raz de la

inferioridad femenina frente al varn.

Segn Diamond (1976), las diferencias se encuentran asentadas en la

organizacin cerebral desde antes del nacimiento. Bajo el influjo de los

factores genticos y hormonales, cuatro o cinco semanas despus de

la concepcin, el individuo cuenta con unos programas nerviosos

bsicos que sirven de mediadores de sus esquemas reproductivos y

sexuales. Entre estos esquemas estn su forma de actuar, su

percepcin como hombre como mujer, la eleccin de sus objetos

sexuales y los mecanismos sexuales en la ejecucin de la actividad

sexual fsica.

2.2.2 Enfoque Psicolgico de la Conducta Sexual delictiva.

Teora Freudiana

Las primeras escuelas psicolgicas (Leipzig, Gestalt...) no se

plantearon las conductas delictivas como objeto de estudio, sino que

fue Freud el primero en hablar del origen de la delincuencia. La base

de la teora Freudiana se sustenta en tres elementos bsicos de

personalidad: el Yo, el Supery y el Ello. La existencia del Supery es

el signo de que el individuo ya se ha socializado moralmente. Sin

embargo, algunos autores piensan que la concepcin del Supery

 14

pretende dar razn sobre todo de los casos patolgicos o de fracaso

moral, y por ello insiste en los aspectos negativos de la consciencia

moral. La prctica de la violacin sexual representara una inadecuada

resolucin del llamado Complejo de Edipo, una debilidad de las

estructuras superyoicas frente a las demandas instintivas de Ello, un

repetido intento fallido por encontrar el amor de la madre sin pasar

por los canales de la madurez psicolgica ni enfrentar las exigencias

sociales de la ley4.

Estos elementos bsicos de la personalidad, pueden entrar en

conflicto, generando ansiedad en el individuo, quien puede desarrollar

mecanismos de defensa que lo protejan de dicha ansiedad. Si esas

defensas son disfuncionales, la ansiedad se dispara y se produce la

conducta agresiva, la que es considerada por Freud como el germen de

la delincuencia. Los seguidores de Freud reconvirtieron sus

postulados y plantearon que hay personas con ciertas disfunciones

sexuales que asumen cierto sentimiento de culpabilidad debido a la

mencionada disfuncin, por lo que la persona busca la manera de

realizar un delito sexual para as ser castigados por ello.

Teora del Aprendizaje

La conducta moral se aprende de acuerdo a estmulos, refuerzos

y moldelamientos. Tradicionalmente los modelos del aprendizaje han

4
Bar, I.M., Accin e Ideologa Cuarta Edicin, 1990, pg. 148.
 15

tenido en cuenta los mediadores o controles emocionales,

principalmente el sentimiento de angustia, para el aprendizaje de las

conductas morales.

El conductismo ha tratado de explicar la gnesis de la

criminalidad, siendo su principal foco de atencin el historial de

reforzamientos que ha recibido la persona durante su vida. Segn

esto, delinquirn aquellos individuos que a lo largo de su historia

personal han recibido estmulos reforzadores al realizar conductas

desviadas de la norma social. Adems de este planteamiento, derivado

del condicionamiento operante, se esbozan otras explicaciones que

constituyen la Teora del Modelado, donde se defiende que la conducta

delictiva proviene de la copia por parte de la persona de modelos

inadecuados que han estado en su entorno.

La violacin sexual es una conducta considerada moralmente

mala en nuestras sociedades. Ahora bien, su aprendizaje puede

producirse vicaria o directamente. Si, por la circunstancia que fuera,

la ejecucin de la violacin produjera refuerzos positivos, podra

tender a afianzarse en determinadas contigencias. Ese parece ser el

caso de las violaciones cometidas por miembros de los cuerpos de

seguridad salvadoreos, de manera semejante a como se producen en

las ocupaciones blicas de poblaciones enemigas. Al interior del grupo

militar, la violacin es considerada como una marca de hombra, de

 16

poder, de victoria, incluso independientemente del puro placer genital

que la ejecucin misma del acto pueda proporcionar5.

Teora del Interaccionismo Simblico

Por otro lado, la Psicologa Social con su teora del Interaccionismo

Simblico, propugna que el comportamiento de la persona depende del

autoconcepto y de quienes le rodean, ms concretamente de la visin

que cada uno tenga sobre lo que piensan los dems sobre l o ella.

Si la informacin que llega a una persona es confusa, esta tender a

copiar todas las conductas de su grupo de referencia. Por lo tanto, si

los comportamientos del endogrupo son delictivos, la persona

delinquir.

2.2.3 Enfoque Social de la violencia sexual.

La socializacin sexual est fundamentada en apariencias no reales

(estereotipos o prejuicios) como diferencias de sexo, divisin de trabajo

y patrones culturales machistas, lo cual es tpico en los pases

latinoamericanos, especialmente en Centro Amrica.

5
Baro, I.M., Accin e Ideolica, 1990, pg. 150
 17

Este fenmeno es producto de una serie de condicionamientos

personales, socio-ambientales que de alguna manera influyen en las

respuestas de los sujetos.

Martn Bar (1987), ha caracterizado al tipo machista con cuatro

rasgos:

Fuerte tendencia y gran valoracin de la actividad genital.

Frecuente tendencia a la agresividad corporal.

Una sistemtica actitud de indiferencia con todo aquello que no se

relaciona con la imagen de macho.

El guadalupismo, consiste en la hipersensibilidad respecto a la figura

idealizada de la madre y todo lo relacionado con ella. Este se

caracteriza por la exigencia de virginidad, el conservadurismo y

religiosidad. Esto se antepone a lo que es llamado hembrismo.

Tanto el machismo como el hembrismo en algunas culturas fomenta la

violencia sexual, esto trae a mencionar que los prejuicios y actitudes

ambientales y ambivalentes frente a la violencia sexual no solo existen

en agresores ya identificados, sino que existen tambin con algn

grado en la poblacin en general.

De alguna manera, las actitudes que generan la violencia sexual

pueden estar ligadas a la cultura social, en el sentido que la misma

 18

sociedad promueve una imagen de la mujer-nio-nia, como objeto de

satisfaccin sexual para el hombre.

Esta patologa sexual generalizada ha conducido a algunos autores a

proponer la existencia de una sociedad susceptible a la violencia

(Quinsey, 1984).

Las estructuras sociales y las actitudes compartidas por la mujer y

hombre promueven la violencia sexual en contra de nias, nios y

mujeres.

INVESTIGACIONES REALIZADAS SOBRE VIOLACION SEXUAL

Son muchos los estudios en pases como Argentina, Mxico,

Chile entre otros, que han tratado de investigar las

caractersticas de los delincuentes sexuales. La mayora de

ellos coinciden en que deben estudiarse tantos las

caractersticas de la personalidad total del individuo as

como el contexto social en el cual se cri, ya que a pesar de

no haberse estudiado de manera suficiente la naturaleza

social de la violacin, se ha reconocido la existencia de

factores socio-culturales que propician las violaciones

sexuales.
 19

Un trabajo de investigacin realizado en Chile bajo el nombre de

Agresin a travs del incesto y la violacin tenia como objetivo

principal conocer la situacin crtica que viven tanto adultos como

nios, vulnerables y en alto riesgo de abusos sexuales. Estos

investigadores plantearon una serie de mitos y realidades sobre la

violacin sexual:

Mito: Los violadores son siempre personas que la vctima no

conoce.

Realidad: De acuerdo con estudios realizados en Chile, la mayora de

las mujeres violadas son atacadas por algn conocido en quien

confiaban.

Mito: Solo se considera violacin si la mujer presenta secuelas fsicas

que demuestren que se resisti.

Realidad: Si opusieron resistencia fsica o no, pocas mujeres

presentan secuelas fsicas visibles, como contusiones o cortaduras.

Mitos: La vctima de una violacin es culpable a menos que

oponga resistencia activa.

Realidad: Se entiende por violacin al acto de forzar a la vctima o

intimidarla para tener acceso carnal con ella en contra de su voluntad.

Mito: La violacin es un acto pasional.

Realidad: La violacin es un acto de violencia.

Mito: La mujer puede provocar o seducir a un hombre hasta el punto

de que este ya no sea capaz de controlar sus impulsos sexuales.

 20

Realidad: La mayora de las violaciones son actos planeados y no

impulsos espontneos.

Con el objeto de aportar informacin para describir algunas

caractersticas de la violacin sexual en la Ciudad de Mxico, Javier de

la Garza-Aguilar, profesor del Departamento de Salud Pblica de la

UNAM, desarroll una investigacin a la cual llam Elementos para el

estudio de la violacin sexual. En las conclusiones refiere que, de la

poblacin estudiada, la mujer fe el genero con ms riesgo de ser

violada, pero en el grupo de 5 a 14 aos de edad, fue el hombre. Los

desempleados y subempleados son el grupo con mayor probabilidad

de llegar a ser agresores. El riesgo de la violacin es mayor ante un

familiar, la pareja o un amigo de la familia que con un extrao, en el

domicilio ms que en otro sitio.

En Costa Rica, un grupo de profesionales del Centro de Atencin

Institucional La Reforma realiz una investigacin sobre las

Caractersticas Sociodemogrficas de los Ofensores fsicos y

sexuales. La poblacin estudiada estuvo conformada por todos los

sujetos privados de libertad que haban sido referidos al Area de

Atencin a la Violencia, por su condicin de ofensor domstico o

sexual. Algunas de las conclusiones de dicho estudio fueron:

El mayor porcentaje de la poblacin estudiada contaba con ms de 35

aos.
 21

El estado civil predominante fue la soltera.

El delito cometido en el mayor nmero de casos se dio al interior del

ncleo familiar.

De acuerdo a un estudio realizado en Colombia, titulado La

Problemtica del abuso sexual, se podran deslindar varios tipos de

agresor sexual.

Por ejemplo, muchos de ellos fueron abusados en su infancia. Un

estudio hecho en Espaa seal que el abusador empieza a mostrar

sus comportamientos sexuales malsanos en la adolescencia.

Tambin hay un tipo de violadores caracterizado por

ampararse en la autoridad; son maestros, empleadores, mdicos y

policas entre otros. Hay otros llamados agresores dependientes que

utilizan la violencia para afirmar su poder en un intento de elevar su

autoestima. Se impone como meta la posesin sexual violenta de su

vctima como forma de compensar la frustracin que siente y vive.

En trminos generales en esta investigacin refieren que, en el

violador sexual se refleja la falta de un padre, real o simblico que lo

apoye, controle, valorice y brinde afecto. Sus relaciones familiares en

el lugar de origen, se caracterizan por la violencia, falta de respeto,

humillacin, maltrato a la madre. Se puede asegurar que el violador

 22

fue un nio maltratado que busca de alguna manera vengar su

sufrimiento.

El agresor difcilmente acepta en primera instancia las

acusaciones que se le imputan, mostrndose agresivo contra el

acusador. Justifica que sus acciones fueron motivadas por el abusado.

Algunos despus de negar su culpabilidad, la aceptan y piden ayuda;

otros tratan de minimizar los hechos.

Son individuos inestables, inmaduros, proclives a la agresividad

frente a la frustracin, hostiles, reprimidos, con baja autoestima,

necesitados de afecto, inseguros, temerosos.

2.4 ASPECTO JURIDICO-LEGAL DE LA VIOLACION SEXUAL.

El Cdigo Penal de El Salvador, en el ttulo IV Delitos Contra la

Libertad Sexual, Capitulo I De la Violacin y otras agresiones,

establece que:

Violacin

Art. 158. El que mediante violencia tuviere acceso carnal por va

vaginal o anal con otra persona, ser sancionado con prisin de seis a

diez aos.
 23

Violacin en menor o incapaz

Art. 159. El que tuviere acceso carnal por va vaginal o anal con menor

de doce aos de edad o con otra persona aprovechndose de su

enajenacin mental, de su estado de inconsciencia o de su

incapacidad de resistir, ser sancionado con prisin de diez a catorce

aos.

Quien mediante engao coloque en estado de inconsciencia a la

vctima o la incapacite para resistir, incurrir en la misma pena, si

realiza la conducta descrita en el inciso primero de este artculo.

Otras agresiones sexuales

Art. 160. El que realice en cualquier otra persona agresin sexual que

no sea constitutiva de violacin, ser sancionado con prisin de tres a

seis aos.

Si la agresin sexual consistiere en acceso carnal bucal, o

introduccin de objetos en va vaginal o anal, la sancin ser de seis a

diez aos de prisin.

Agresin sexual con menor e incapaz

Art. 161. La agresin sexual realizada con o sin violencia que no

consistiere en acceso anal carnal, en menor de doce aos o en otra

persona, aprovechndose de su enajenacin mental, de su estado de

 24

inconsciencia o de su incapacidad para resistir, ser sancionada con

prisin de seis a ocho aos.

Quien mediante engao coloque en estado de inconsciencia a la

vctima o la incapacite para resistir, incurrir en la misma pena, si

realiza la conducta descrita en el inciso primero de este artculo.

Si concurriere cualquiera de las circunstancias sealadas en el inciso

segundo del artculo anterior, la sancin ser de diez a catorce aos de

prisin.

Violacin y agresin sexual agravada

Art. 162. Los delitos a que se refieren los artculos anteriores sern

sancionados con la pena mxima correspondiente aumentada hasta

en una tercera parte, cuando fueren ejecutados:

Por ascendientes, descendientes, hermanos, adoptantes o adoptados o

cuando se cometiere en la prole del cnyuge o conviviente;

Por autoridad pblica o por cualquier otra persona que tuviere bajo

custodia a la vctima;

Cuando la vctima fuere menor de dieciocho aos de edad;

Por persona encargada de la guarda, proteccin o vigilancia de la

vctima;

Cuando se ejecutare con el concurso de dos o ms personas;

Cuando se hiciere uso de medios, modos o instrumentos

especialmente brutales, degradantes o vejatorios; y

 25

Con abuso de relaciones domsticas o de confianza derivada de

relaciones de trabajo6.

2.5 LAS NORMAS MORALES

Adems de la obligacin jurdica los seres humanos tenemos

obligaciones morales, las cuales han de ser asumidas libre e

ntimamente por el sujeto y no impuestas desde el exterior. La

conducta moral es una conducta obligatoria y debida, y debe ser fruto

de una conviccin interior.

La moral afecta a todos los tipos de relacin entre los hombres y

sus diferentes formas de comportamiento, por lo tanto se dir que es

de carcter social. En primer lugar porque solo puede haber

obligatoriedad para un individuo cuando sus decisiones y sus actos

afectan a otros. En segundo lugar, porque lo obligatorio y lo no

obligatorio no es algo que el individuo establezca, sino que se lo

encuentra ya establecido en una sociedad dada, es decir que esto

puede cambiar de un lugar a otro7.

La obligatoriedad moral se relaciona estrechamente con la

conciencia moral, la cual implica una valoracin y un enjuiciamiento

6
Cdigo Penal de El Salvador, Recopilacin de legislacin penal y de menores Tomo I UTE., 2001,
Pg. 465
7
Sanchez Vsquez, Adolfo, Etica, 1999, pg. 151.
 26

de nuestra conducta conforme a normas que ella conoce y reconoce

como obligatorias.

La conciencia moral no la posee el individuo desde su nacimiento ni se

da tampoco en el hombre como un ser individual sino que sus

orgenes son de carcter social, el cual conservar siempre, ya que en

la interioridad de su conciencia el sujeto no solo escucha su propia

voz, sino tambin a travs de ella la de la sociedad que le proporciona

los principios y normas morales las cuales juzga y valora.

La familia debe considerarse como la institucin responsable en

primera instancia de ayudar a sus miembros a interiorizar las

influencias externas, culturales y sociales; debe ayudar a traducir lo

relevante del contexto en algo significativo para cada uno de sus

miembros.

Uno de los aspectos de la vida humana tradicionalmente ms

vinculados con las regulaciones morales es el de las relaciones

sexuales. Cada grupo social dispone de unas normas, ms o menos

explcitas, que determinan en que circunstancias y condiciones la

actividad sexual es permitida y en cuales no. En El Salvador, por

ejemplo, el matrimonio ha sido tradicionalmente el marco social que

sealaba las relaciones sexuales como moralmente buenas; sin

embargo, el matrimonio constituye un marco poco frecuente para un

porcentaje mayoritario de la poblacin, que establece vnculos

 27

familiares sin la formalizacin civil o religiosa. En la actualidad,

incluso las relaciones prematrimoniales son ocasionalmente

consideradas aceptables, siempre y cuando sucedan en el marco de

una relacin voluntaria y orientada hacia el establecimiento del

vnculo matrimonial. Por el contrario, la relacin involuntaria, la

violacin sexual, la agresin, siguen siendo consideradas moralmente

malas y son actos condenados tanto por la normatividad formal como

por las normas informales8.

2.6 LA TEORA DEL GNERO.

A) Definicin de gnero

Es una construccin social que agrupa a todos los aspectos

psicolgicos, sociales y culturales de una poca y sociedad

determinada, valores, normas, creencias y actitudes,

tradiciones y comportamiento, que la sociedad ensea e

impone por el hecho de tener sexo biolgico de hembra o

macho. Es decir, el gnero es la construccin social de lo

femenino o masculino, que comprende: la asignacin o

8
Bar, Martin, Accin e Ideologia, Cuarta Edicin, 1990, pg. 143.
 28

rotulacin del gnero, los roles y estereotipos de gnero, la

identidad de gnero y la estructuracin de gnero.

1-) Roles y estereotipos de gnero: se puede decir que el rol del gnero

se forma con el conjunto de normas y prescripciones que dicta la

sociedad y la cultura sobre el comportamiento femenino y masculino.

Aunque hay diferencias de acuerdo a las culturas, clases sociales, la

etnia y edad. Se puede decir que existe una divisin bsica que

corresponde a la divisin sexual del trabajo mas primitiva, las mujeres

tienen hijos e hijas, por lo tanto, los cuidan. Lo femenino es lo

maternal y sumiso, su medio es lo domestico que esta contrapuesto

con lo masculino, que es lo importante, y, quien ordena su medio es lo

pblico.

2-) La identidad de gnero: que es el conocimiento que se tiene del

nio o nia de pertenecer a uno u otro gnero. Este proceso se da a

travs de la autopercepcin, y de forma consciente o inconsciente;

luego, a travs del lenguaje se refuerza y supone el conocimiento de la

existencia de una divisin de la sociedad, en hombres y mujeres,

aunque se desconoce la diferencia sexual anatmica.

3-) La estructuracin de gnero: Esta estructuracin llega a

convertirse en un hecho social de tanta fuerza que hasta se piensa que

es natural. Por eso resulta importante darse cuenta que si bien las
 29

diferencias biolgicas son una base sobre la que se construye una

determinada divisin del trabajo y por lo tanto, cierta distribucin de

papeles sociales, esta distribucin no es natural.

Ciertas capacidades y habilidades son construidas y promovidas

socioculturalmente. Esto es evidente en nuestro caso. Como las

mujeres son las que gestan y paren se ocupan de la crianza,

bsicamente por la posibilidad de amamantar, que con lleva a una

menor movilidad y la necesidad de estar en casa, entonces la

asociacin de la maternidad con las tareas domsticas aparece como

algo natural. No se trata de negar dicha asociacin ni las poderosas

razones que la hicieron inevitable en un momento histrico, pero de

all a considerar el trabajo domstico como el trabajo natural de las

mujeres, hay un gran trecho9.

B) El Sistema Sexo-gnero

Es el conjunto de normas, valores y reglas que una sociedad impone y

utiliza para transformar lo biolgico en lo sociocultural.

El patriarcado es un sistema de dominacin y control del hombre

sobre la mujer con base en el cuerpo de la mujer.

9
FUNDASIDA, 1996. Gua Didctica sobre la Sexualidad
 30

Todas las instituciones estn bajo el poder del hombre, y la familia es

el eje central donde el padre domina (el patriarca). La base de la

organizacin social es el patriarcado y sobre l es que se montan todas

las dems dominaciones.

A travs de la estructura y la distribucin de los roles y funciones en

la familia se reproduce la estructura patriarcal, asignndoles a las

mujeres el rol de reproductoras de los hbitos, valores, cdigos

sociales, y del mismo sistema patriarcal.

De acuerdo a lo mencionado en los diferentes modelos tericos, queda

claro que la agresin sexual, es un fenmeno multifactorial que tiene

importantes races en el funcionamiento fisiolgico, la personalidad y

el contexto social del agresor. Puede ser que la importancia relativa de

estas caractersticas sea distinta en la mayora de los estudios

realizados hasta la fecha, sin embargo, no se puede negar la influencia

de los tres factores.

2.7 LA SEXUALIDAD

2.7.1 Fundamentos bsicos de la sexualidad

A diferencia de nuestros dems impulsos, el impulso sexual no es una

necesidad que debe satisfacerse para sobrevivir, por razones religiosas

o personales, algunas personas deciden pasar la mayor parte de su

 31

vida con poca o nula actividad sexual. Como seres humanos, nuestra

expresin de la sexualidad est fuertemente determinada por el

aprendizaje. Es muy probable que durante la infancia, la mayora de

nosotros haya mostrado curiosidad por su propio cuerpo y haya

tocado y examinado todas las partes de l, incluyendo los rganos

sexuales. El roce con estas partes del cuerpo puede haber sido ms

placentero que en otras reas, aunque su significado sexual era

mnimo. A medida que crecemos, nos damos cuenta del significado

sexual de nuestra conducta por lo general mucho antes de llegar a la

adolescencia. Las actitudes de nuestros padres hacia el sexo, la forma

en la que reaccionaron a nuestra curiosidad acerca de los rganos

sexuales y la manera en que respondieron a nuestras preguntas

afectan nuestros sentimientos hacia el sexo. La intensidad del impuso

sexual de un hombre en particular, parece relacionarse con la edad en

la cual llega a la pubertad. En general mientras ms pronto comienza

la adolescencia ms actividad sexual tendr en su juventud y en su

vida posterior. La diferencia de edades en que el impulso sexual en el

hombre y la mujer alcanza el punto culminante, tiene repercusiones

importantes en el ajuste social y personal.

Masters y Johnson (1996, 1970, 1975) en un estudio acerca de la

conducta sexual humana utilizando la observacin directa y medicin

fsica, encontraron que los individuos difieren de manera significativa

 32

en cuanto a la duracin en intensidad de sus reacciones a la

estimulacin sexual.

A pesar de estas diferencias tanto hombres como mujeres atraviesan

por etapas similares de excitacin sexual10: la primera fase es la de

excitacin, durante la cual una persona es estimulada por aquello

que ha aprendido a considerar sexualmente excitante. La excitacin

aumenta hasta llegar a la segunda etapa o fase de meseta, la

intensidad o tensin sexual se mantiene en un alto nivel hasta que la

persona llega al clmax. Si cualquiera de estas dos fases se

interrumpiere el ciclo de respuesta se detiene o se retrasa hasta que la

persona se excita nuevamente, la tercera etapa o fase es la orgsmica

y la constituye los pocos minutos del clmax real en que la

estimulacin sexual est en un punto mximo. La etapa final es la

fase de resolucin que se presenta despus del orgasmo. El paso de

los aos no reduce necesariamente la capacidad sexual o la

efectividad, los factores importantes para expresar en forma

satisfactoria la sexualidad a medida que avanza la edad, son

oportunidades regulares y adecuadas y buena salud permanente.

El limitar la actividad sexual a la sexogenitalidad o funcin

reproductora es empobrecer las posibilidades humanas y reducirlas a

un hecho puramente animal.

10
Papalia, S., Psicologa, 1987, pg. 333
 33

La presencia de la sexualidad como expresin placentera,

ampla y enriquece las posibilidades humanas de la

actividad sexual. La sexualidad del ser humano en cuanto

es persona y puede adquirir una personalidad, puede

expresarse como una relacin interpersonal.

Podemos entender esta relacin interpersonal de la sexualidad como

una actitud de proteccin y amparo de padres a hijos (como tambin

se da en otras especies), pero tambin como relacin comunicacional

de pareja que llega a ser especfica de la relacin amorosa del hombre

con una mujer y que se vivencia en forma de ternura y relacin

emocionada.

Es esencial entonces que la relacin sexual sea libremente aceptada

por ambos y por lo tanto compartida, puesto que en definitiva es una

relacin contractual (un trato con): si en ella no hay una decisin

libremente tomada, se establece un vicio de consentimiento, bien sea

por la fuerza, coaccin o porque uno de los copartcipes engaa al

otro, pero tambin la prdida de libertad puede darse como expresin

de sexo-dependiencia o como una perturbacin psicosexual de uno de

sus miembros.

La relacin sexual en buenas condiciones debe darse sin testigos: la

intimidad, la potencia, a diferencia de otras relaciones humanas que

 34

son pblicas. El enriquecimiento que produce la soledad de dos

compartiendo el amor es garanta para el logro de la total

comunicacin y entrega total (trasciende el puro acto coital) y

constituye los elementos formales de la sexualidad placentera.

La sexualidad forma parte insoluble de la personalidad e igual que en

esta, se reconocen tres principios bsicos de su configuracin

existencial:

La sexogenitalidad como elemento somtico sustentador de la

sexualidad, determinada genticamente y expresada por los caracteres

sexuales primarios y secundarios especficos de cada sexo.

La psicosexualidad como placer ertico, dada por factores pulsionales

y emocionales, el aprendizaje, la fantasa y el impulso necesarios para

la accin o la motivacin sexual;

La comunicacin interpersonal como capacidad de oblacin o entrega

afectiva y donde la inteligencia y la voluntad se pone al servicio del

amor.

Estas son precisamente las que deben participar en la sexualidad para

que sta adquiera el carcter de totalidad11.

2.7.2 La Educacin Sexual

11
Romi,J.C., Reflexiones sobre la conducta sexual. Volumen 1 N 2, pg. 1,2
 35

Hemos de partir de algo que todos sabemos: la

sexualidad y el sexo han tenido una inadecuada y escasa

atencin a lo largo de la historia.

Afortunadamente desde hace algunos aos se han observado

cambios importantes en este terreno. El arraigo de la

sexologa como ciencia del hecho sexual humano esta dando

pasos a enfoques y trabajos profesionales, dejando de lado

los miedos infundados.

La sexualidad es entendida como una dimensin

global, que afecta la totalidad de las personas. La

sexualidad existe desde el nacimiento y esta implicada

activamente en el desarrollo, la evolucin, equilibrio

emocional de las personas y en su estabilidad afectiva. En

las relaciones interpersonales, de la pareja y del

matrimonio.

Las graves consecuencias que genera una inadecuada

educacin sexual dan paso a problemas concretos

particularmente en la poblacin juvenil y adolescente, por

ejemplo, nios y jvenes se informan de aspectos sexuales a

travs de sus amigos y tienen relaciones sexuales sin una

informacin seria y cientfica. Esto unido a la dificultad

 36

para obtener anticonceptivos les lleva a vivir situaciones de

riesgo que en la mayora de los casos acaban en

experiencias traumticas como matrimonios forzados,

madres solteras, abortos, enfermedades de transmisin

sexual y embarazos no deseados.

Las evidencias actuales sobre la educacin sexual

obligan a todos y especialmente a los padres y educadores a

no eludir esta problemtica. El futuro sexual de los nios y

nias puede estar determinado por los criterios educativos

que orienten su educacin sexual. Nadie duda que la

educacin sexual es una parte de la educacin general de

nios y nias y ayuda a prevenir en una forma til y eficaz

diversos problemas futuros.

2.7.3 Parafilias y Disfunciones

PARAFILIAS

Las parafilias antes llamadas perversiones o

desviaciones, se presentan en individuos que requieren para

su excitacin y gratificacin sexual, de objetos o acciones

erticas inslitas y bizarras. El paraflico, de una manera

 37

preferencial o exclusiva, recurre al uso de: a) imgenes

mentales bizarras b) objetos inanimados (fetiches); c)

objetos no humanos (animales), d) prcticas sexuales que

conllevan sufrimiento y humillacin (sadomasoquismo) e)

actividades sexuales forzadas con menores (pedofilia), para

lograr su excitacin o gratificacin sexual.

Las parafilias se dan en individuos psicosexualmente inmaduros o con

serios trastornos de personalidad. Los paraflicos rara vez

experimentan sentimiento de culpa y nunca buscan ayuda mdica.

Entre las parafilias ms comunes tenemos:

El voyeurismo, la pedofilia, el exhibicionismo, el fetichismo,

masoquismo, sadismo y transvestismo.

El Voyeurismo

El voyeurismo, es cuando se obtiene gratificacin sexual

mirando a otros en relaciones sexuales, a mujeres desprevenidas,

desnudas o en el proceso de desnudarse. La gratificacin se obtiene

por masturbacin practicada durante o despus del acto voyeurista.

Pedofilia
 38

Ocurre cuando el individuo adulto prefiere como mtodo para

obtener excitacin y gratificacin sexual, actos o fantasas erticas con

nios prepuberales. La pedofilia heterosexual (con nios de sexo

opuesto) es dos veces ms frecuente que la homosexual. El pedfilo

heterosexual es generalmente casado, no as, el pedfilo homosexual.

Tanto los nios vctimas como los pedfilos en general pertenecen a

un mismo grupo social o familiar.

Exhibicionismo

Se caracteriza por exposicin de los genitales, a mujeres

(usualmente jvenes), con el fin de sorprenderlas y atemorizarlas

(nunca de seducirlas). Este mero acto exhibicionista acompaado o

seguido de masturbacin procuran al individuo gran estimulo y

satisfaccin sexual, el deseo exhibicionista es de naturaleza

compulsiva.

Fetichismo

Se caracteriza por el uso de objetos inanimados (fetiches) para obtener

satisfaccin sexual. Prendas femeninas, interiores, batas, zapatos, son

considerados fetiches comunes.

Generalmente el sujeto se masturba con o en presencia del fetiche.

Con frecuencia puede descubrirse una relacin directa entre el fetiche

 39

y una persona ntima y afectuosamente relacionada con el sujeto

durante su niez.

Sadismo y masoquismo sexual

El infligir o causar sufrimiento fsico o psicolgico a otra persona

(amante) con el propsito nico de obtener gratificacin sexual es lo

que caracteriza al sadismo. La victima del sadista puede ser un

adulto que consiente esas prcticas (masoquistas), o no las acepta,

pero se ve forzado a consentir por mtodos violentos. Algunas formas

extremas de sadismo llevan a la muerte de la vctima. Violaciones y

asaltos sexuales son cometidos frecuentemente por estos individuos.

Transvestismo

Este esta reservado slo para hombres heterosexuales

que al vestirse como mujeres experimentan excitacin

sexual. El vestir prendas femeninas por parte de hombres

homosexuales o transexuales no se considera dentro de esta

parafilia. El hombre puede vestirse parcial o completamente

como mujer para obtener satisfaccin.

B. DISFUNCIONES SEXUALES
 40

Estas se caracterizan por alteraciones inhibitorias (impotencia) o

excitatorias/eyaculacin prematura en alguna o varias de las fases del

ciclo de la respuesta sexual.

La mayora de las disfunciones sexuales tienden a ocurrir en la edad

adulta temprana (tercera y cuarta dcadas de la vida a excepcin de la

eyaculacin prematura cuya aparicin tiende a ser ms temprana). La

prevalencia de estos trastornos no est bien establecida. Entre las

causas de estos estn las de origen orgnico, como: enfermedades del

sistema nervioso, diabetes, endocrinopatias, enfermedades vasculares,

droga y causas txicas; y, las causas psicgenas como: temor a

fracasar, problemas de comunicacin verbal y un alto ndice de

ansiedad.

Impotencia sexual

Es la incapacidad de obtener o mantener una ereccin lo

suficientemente completa que permita un coito satisfactorio a la

pareja. La impotencia puede ser orgnica o funcional primaria o

secundaria total o parcial, absoluta o situacional.

La respuesta erctil es el resultado de la interaccin de

complejos mecanismos de tipo psicolgico, neurovascular y hormonal.

Eyaculacin Precoz
 41

La caracterstica esencial de la eyaculacin precoz consiste en la

aparicin de un orgasmo y eyaculacin persistente o recurrente en

respuesta a una estimulacin sexual mnima antes, durante o poco

tiempo despus de la penetracin y antes de que la persona lo desee.

La mayora de los varones pueden retrasar el orgasmo durante la

masturbacin por un perodo de tiempo ms largo que durante el

coito.12

La eyaculacin supone una ausencia recurrente o persistente del

control voluntario de la eyaculacin. En esencia, la eyaculacin existe

cuando el orgasmo ocurre reflejamente, y no regulado mediante el

control voluntario del sujeto. Su origen es psicgeno o funcional en la

gran mayora de los casos.

2.8 LA FORMACIN DE LA PERSONALIDAD

El carcter est constituido por aquellos rasgos de comportamiento

que diferencian a una persona de otra. Los atributos fsicos

individuales como la estatura, el color de los ojos y piel, junto con la

forma particular como una persona se relaciona consigo misma y con

el mundo, conforman la: PERSONALIDAD, que nos da el carcter

nico a cada ser humano.

12
Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales, 1995. Pg. 554.
 42

La personalidad se va formando a medida que vamos interactuando

con el medio ambiente. Por ejemplo, una persona al nacer puede tener

una tendencia gentica a ser agresivo, pero si su medio lo estimula

puede ser carioso y la tendencia se neutraliza. Freud llam a esta

interaccin: series complementarias.

A pesar de que cada individuo es nico en la conformacin de su

personalidad, hay rasgos que nos hacen parecer unos con otros. Estos

parecidos han llevado a la clasificacin de la personalidad en varios

tipos. De acuerdo con el modelo psicoanaltico, existen tres aspectos

fundamentales en la formacin de la personalidad: el ELLO,

constituye los instintos bsicos, como la agresin y la sexualidad; el

SUPER YO que funciona como el aspecto moralizador de la mente y

que nos establece la diferencia entre lo bueno y lo malo; y, el YO, que

es la parte de la mente que regula la interaccin entre el ello, el super

yo y la realidad externa. El ELLO acta segn el Principio del Placer

que lo lleva a buscar sistemticamente la satisfaccin de sus instintos

no importndole mucho la realidad externa. El YO y el SUPER YO se

gua por otro principio llamado: Principio de Realidad, que toma en

cuenta la realidad externa e interna para aceptar un comportamiento

o impedirlo.

Se supone que las personas consideradas normales actan con un

balance entre el principio del placer que nos lleva a buscar la

 43

satisfaccin de nuestros instintos como el hambre y el sexo, y el

principio de la realidad que nos lleva a evaluar la realidad, para

permitirnos una accin. Precisamente, la diferencia entre un nio y un

adulto maduro es que el nio acta bsicamente guiado por el

principio del placer por lo que busca la satisfaccin inmediata de sus

necesidades sin importarles lo que le rodea. En cambio el adulto tiene

la capacidad de esperar la satisfaccin de sus instintos y necesidades

hasta el momento ms apropiado.

LA FAMILIA

La familia es la base de la sociedad y esta formada por el

padre, la madre y los hijos que viven bajo un mismo techo.

Las funciones particulares de la familia como sistema social

han cambiado a travs del tiempo y en las diferentes

culturas. En cierta forma puede afirmarse que la familia y el

suprasistema parental (madre y padre) logran un equilibrio

ecolgico a travs de una coherencia de las tareas que la

primera proporciona a la segunda y viceversa.

En una familia conformada por padres e hijos, la direccin

y, consecuentemente el poder, deben estar centrados en los

progenitores.
 44

Su efectividad depende de la personalidad formada en los

respectivos hogares de origen y en su relacin dual

concebida como la alianza parental. Dicha alianza debe

estar enmarcada por el respeto mutuo, la intimidad

emocional, el apoyo y la habilidad para comunicarse con y

acerca del otro, as como de los asuntos del grupo familiar.

Cuando uno de los miembros del grupo parental se incapacita por

enfermedad fsica o mental, las capacidades del otro cnyuge para

suplirlo parcial o definitivamente adquieren una importancia capital.

La muerte, el abandono, la separacin y otras razones que propician la

creacin de una familia con un solo padre, constituyen una limitante

en el ejercicio de las funciones directivas. En estos casos los hijos

necesitan la continuidad de la imagen de ambos progenitores, bien sea

que el ausente est representado a travs del que sigue presente o

que la actitud hacia el que se fue sea de respeto y aceptacin.

Denigrar a la figura ausente o rebajarla son posiciones que causan

dao a los hijos.

Salvador Minuchin asegura que los limites son las reglas que

definen quienes participan y como, en las interacciones familiares.

Otros los han descrito como fronteras o demarcaciones que se

establecen entre los subgrupos13.

13
Toro, R.J., Siquiatra, Pg. 142, 1990
 45

En las familias deben tenerse tres tipos de limites: a) Limites del ego,

que hacen relacin al sentimiento de s mismo. Estas son las

diferencias precisas entre un individuo y otro, lo cual, afirma el

sentimiento de autonoma e independencia; b) Limites generacionales

que dividen a la familia en un sistema parental que gua o dirige, y en

otro filial que sigue y aprende. Este limite, es rgido respecto a las

relaciones sexuales, constituyendo el tab del incesto, pero que debe

ser flexible en los aspectos de reciprocidad, cohesin e interrelacin

del grupo; c) limites entre la familia y la comunidad que definen la

integridad y la unidad de cada hogar y el intercambio que debe existir

en el medio social representado en el vecindario, la escuela, el trabajo

y dems sistemas que en el participan.

Patrones Generales de Disfuncin Familiar

As como se han descrito algunas formas de organizacin en la

vida familiar necesarias para su desarrollo e integracin a travs de

sus funciones, es importante conocer una serie de procesos que son

generadores de conflicto y dificultades en la vida de toda familia y que

pueden desembocar en descomposicin y desintegracin. Estos

procesos son a su vez fundamentales en la comprensin y el abordaje

de la unidad grupal de nuestros intereses.

 46

Para definirlos se usaron los lineamientos de Carl Whittaker y

August Napier expuestos en su libro el Crisol de la Familia, uno de

ellos es:

La tensin emocional, elemento comn en la vida social y familiar

cuyo origen es casi siempre misterioso. Todas las familias y todos los

individuos viven con ella, pero los que buscan ayuda pareciera tener

ms de la que les corresponde. Pueden identificarse tres tipos de

tensin emocional:

Situacional: relacionada a hechos o condiciones que se presentan en

la vida. Pueden ser de 2 tipos:

Transicional: derivada del paso de una etapa a otra del ciclo familiar

como casarse, tener hijos, independizarse.

Sbita: desencadenada por situaciones imprevistas e impredecibles

como la muerte de un ser querido, un accidente incapacitante y la

prdida del trabajo.

Ambos tipos de crisis envuelven una adaptacin a una vida que se

altera por nuevas circunstancias y todas producen un sentido de

ansiedad que puede traducirse en el desarrollo de un sntoma fsico o

mental en uno de los miembros de la familia.

Interpersonal: Envuelve el conflicto que se presenta entre personas,

especialmente en nuestro caso, de miembros de un grupo familiar de

los cuales se esperara solidaridad y cooperacin. Un ejemplo de esta

 47

crisis son las divisiones que a veces se producen dentro de un hogar y

que pueden traducirse en declaraciones de guerra complejas y

misteriosas. A menudo estn relacionados con eventos y problemas

que se dieron en las familias de origen, los cuales son transmitidos a

los individuos de sta generacin.

Intrapersonal: Es la divisin y conflicto de una persona consigo

misma. Se ha dicho que ste problema es el resultado de una presin

externa que el individuo internaliza. Un nio que repentinamente ha

sido agredido por sus padres termina atacndose a l mismo y a los

dems.

2.10 SEMIOLOGIA DE LA CONDUCTA DELICTIVA

Para entender las conductas de violencia sexual es

necesario realizar una buena semiologa de la conducta

delictiva, la cual surge de la interaccin entre un

delincuente y un hecho delictivo. Al estudiar al delincuente

se debe hacer tambin el examen de la vctima. Del

delincuente se debe estudiar su personalidad individual y el

contexto social donde se cri, para poder interpretar la

criminognesis o las causales para delinquir.

En el segundo caso se debe investigar el acto delictivo antes, durante y

despus del hecho, as a travs de los mecanismos utilizados, observar

la criminodinamia del delito. Este proceso se puede graficar de la

siguiente manera:
 48

Fuente: El delincuente sexual serial, Vol. 3, Prof. Dr. Juan Carlos

Romir

ANALISIS DE LA VICTIMA Y EL VICTIMARIO14

LA VICTIMA

En el examen de la vctima se deben tener en cuenta:

Edad: la cual no suele ser determinante.

Condiciones fsicas: Lugar en que se dio el delito y la relacin entre

vctima y victimario.

Las lesiones producidas:: las lesiones que se observan pueden ser:

a) intimidatorias, destinadas a callar a la vctima, b) motivacionales

14
Romi, J.C., El delincuente sexual serial, Vol. 3,
 49

del acto violento, para satisfacer las necesidades agresivas a travs de

heridas, traumatismos, mordeduras, contusiones, c) de ensaamiento,

como lesiones punzocortantes mltiples, golpes de crneo y otras.

EL VICTIMARIO

Cuando se estudia al actor se deben tomar en cuenta factores

individuales y ambientales.

Dentro de los individuales:

Edad: Predominan los solteros, de personalidad inestable e

inmaduras, de 30 a 40 aos.

Ocupacin: Que tipo de trabajo u oficio desempea y su estabilidad

laboral.

Modalidad de la actividad sexual: Esta tiene que ver con la

forma de compensar las dificultades sexuales que sabe que presenta

cuando intenta una relacin convencional. Es decir, que la agresin

sexual ya sea violenta o intimidatoria, suele ser un estmulo ertico

compensador de la hiposexualidad que presenta habitualmente frente

a una relacin convencional.

Estado mental: Generalmente no muestran trastornos agudos de

personalidad, sino ms bien tendencias, sobre todo a nivel de

agresividad y de problemas sexuales.

Dentro de los ambientales:

 50

Se debe estudiar la personalidad del individuo que delinque y su

interaccin con el medio. Se estudia el marco social donde el

delincuente se cri, es decir, su grado de educacin y escolaridad, su

relacin parental, el grado de marginalidad social, experiencias

laborales, abandono familiar, y otros.

En resumen se dir que en el delincuente sexual existe una

historia personal con determinadas caractersticas, un contexto social

y ciertas disposiciones que fallan en determinadas circunstancias.

CRIMINOGNESIS

Es la explicacin de las causas que tuvo el delincuente sexual

para delinquir. Es el resultado del estudio de su historia vital, es decir,

que se toma en cuenta el perfil de la personalidad bsica del victimario

y las influencias ambientales.

Se observan alteraciones psicopatolgicas de cierta significacin

. La mayora son individuos inestables, inmaduros, con tendencias

agresivas sobre todo ante la frustracin, reprimidos, inseguros y con

baja autoestima.

El acto violento sexual se da, generalmente, por la necesidad

del sujeto de15:

15
Romi, J.C., El delincuente sexual serial, Vol. 3,
 51

Reafirmar su poder en el sometimiento de la vctima: el acto violento

viene a compensar o reafirmar su dominio o superioridad sexual frente

a la inseguridad sobre su capacidad que es lo que le tortura.

Lograr una gratificacin orgsmica libidinal en el sometimiento, es

como la nica solucin del violador frente a su conflicto para obtener

placer orgsmico; a travs de la violencia logra lo que no consigue en

una actividad sexual convencional.

Afirmacin socio-cultural machista, ya que sienten que el hecho de

ser hombres les da autorizacin para realizar cualquier acto an en

contra de la voluntad de la mujer.

Podra decirse que la motivaciones mas comunes que se observan en

los delincuentes sexuales para la ejecucin del acto de la violacin

sexual, segn la personalidad del agresor son:

La hostilidad: es frecuente que sea un violador por venganza o

reivindicacin que quiere desquitarse mediante la agresin de todas

las injusticias reales e imaginarias que aparecieron en su vida.

La afirmacin: utiliza la violencia para afirmar su poder en un

intento de elevar su autoestima.

 52

Sadismo sexual: de toda las motivaciones esta es la mas peligrosas

ya que tiende a daar a sus vctimas psicofisicamente a travs del

coito. Este violador suele tener antecedente de mal trato familiar.

La impulsividad: su accin es el resultado de aprovechar la

oportunidad que se le presenta, por ejemplo: el robo, la violacin de

domicilio, el encontrar sola la vctima.

La degradacin ejerce una gran cantidad de coacciones sobre la

vctima, la que se siente humillada e indefensa ante nueva agresin.