UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

ANALISIS ESTRUCTURAL I

A) SLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera Profesional : Ingeniera Civil

1.2 Semestre Acadmico : 2017-I
1.3 Ciclo de estudios : Sexto
1.4 rea curricular : Especialidad
1.5 Cdigo de la asignatura : CIV013
1.6 Crditos : 4 crditos
1.7 Pre-requisito : Resistencia de Materiales en la Construccin
1.8 Duracin por semanas : 21 Semanas
1.9 Nmero de horas de teora y prctica : 03 horas teora y 02 horas practica
1.10 Horario : Grupo B: Lunes de 07:00 a 9:00 horas, Mircoles de 07:00 a 9:00 horas y viernes 07:00-08:00 horas.
: Grupo C: Martes de 07:00 a 09:00 horas, Jueves de 07:00 a 09:00 horas y viernes 08:00-09:00 horas.
1.11 Docente responsable : Ing. Elvis Yuri Mamani Vargas (corre: emamaniv@uandina.edu.pe; Pgina: emamani.esy.es)

II. SUMILLA

La Asignatura de Anlisis Estructural I tiene carcter de formacin profesional de especialidad de naturaleza terico-prctica que corresponde al VI semestre
de la Carrera Profesional de Ingeniera Civil de la Facultad de Ingeniera y Arquitectura de la Universidad Andina del Cusco. El propsito de la asignatura
es comprender los mecanismos del comportamiento de las estructuras. Este comportamiento puede ser expresado por diversos parmetros, como campos
de esfuerzos, deformaciones y desplazamientos. Contenido: Introduccin al Anlisis Estructural. Fuerzas internas en estructuras estticamente
determinadas. Mtodos de energa para clculo de deflexiones en estructuras estticamente determinadas. Estructuras estticamente indeterminadas
(mtodos de fuerzas y desplazamientos).

III. COMPETENCIA

Entender el comportamiento de estructuras y el rol de la ingenieria estructural en la formacin del Ingeniero Civil. Demostrar los conocimientos y
habilidades desarrolladas, eligiendo los mtodos y tcnicas adecuadas para la solucin de problemas de anlisis estructural. Inferir, comparar y resolver

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situaciones relacionadas con la ingenieria estructural.

IV. CAPACIDADES

Unidad I
Esquematiza los tipos de estructuras, elementos, apoyos y cargas. Calcula el grado de indeterminacin de una estructura y analiza su estabilidad.
Analiza correctamente armaduras; vigas, prticos y arcos isostticos.
Unidad II
Calcula deflexiones en estructuras estticamente determinadas utilizando diferentes mtodos de energa.
Unidad III
Conoce el procedimiento y resuelve problemas del anlisis de estructuras hiperestticas empleando los mtodos de fuerzas y desplazamientos.

V. CONTENIDOS

Unidades de aprendizaje Capacidades Contenidos

Introduccin al analisis estructural
Clasificacin de estructuras
Idealizacin de estructuras
Esquematiza los tipos de estructuras,
Analisis y diseo estructural
elementos y solicitaciones.
I Unidad: Solicitaciones
CONCEPTOS BSICOS SOBRE
Calcula el grado de indeterminacin de una Principios bsicos del anlisis estructural
ESTRUCTURAS Y FUERZAS INTERNAS
estructura y analiza su estabilidad. Equilbrio
EN ESTRUCTURAS ESTATICAMENTE Continuidad
DETERMINADAS Ecuaciones constitutivas
Analiza correctamente armaduras, vigas,
porticos y arcos isostticos. Estructuas isostaticas
Armaduras
Vigas y porticos simples
Arcos isostticos
Mtodos de Energa
Principio de los Trabajos Virtuales
II Unidad: Resuelve problemas de deflexiones y
Armaduras
DEFLEXIONES Y ROTACIONES EN rotaciones de estructuras estticamente
Vigas
ESTRUCTURAS ESTATICAMENTE determinadas utilizando los diferentes
Prticos
DETERMINADAS mtodos de energa.
Teoremas Energticos Fundamentales
Teorema de Castigliano
III Unidad: Conoce el procedimiento y resuelve Mtodos para analizar estructuras estticamente
ESTRUCTURAS ESTATICAMENTE problemas del anlisis de estructuras indeterminadas
INDETERMINADAS: MTODOS DE hiperestticas empleando los mtodos de Mtodo de Fuerzas (Flexibilidad)
FUERZAS Y DESPLAZAMIENTOS. fuerzas y desplazamientos. Estructura Primaria

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Redundantes
Ecuaciones de compatibilidad
Mtodo de Desplazamientos (Rigidez)
Ecuaciones pendiente-deflexin
Mtodo de Distribucin de Momentos

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

En la asignatura se utilizar metodologas de aprendizaje activo haciendo uso de la estrategia de aprendizaje denominado estudio de caso. El
principal protagonista del proceso de aprendizaje es el estudiante apoyado con la asistencia del docente. Se utilizarn las tcnicas que favorezcan
la estrategia de aprendizaje declarada, como por ejemplo mapa mental, resumen, entre otros.

VII. RECURSOS PEDAGGICOS

Para el desarrollo de la asignatura se har uso de la siguiente infraestructura: aula. En cuanto a los materiales didcticos se har uso de pizarra
acrlica, pizarra electrnica, equipo multimedia, separatas, diapositivas, escalmetro, calculadoras personales, lap tops personales, lpices de
color.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN

El sistema de evaluacin es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes. Los estudiantes tienen derecho a solicitar
recuperacin de las evaluaciones desaprobadas durante el tiempo del ingreso del aporte. No hay exmenes sustitutorios.

El estudiante que sin justificacin no rinda una evaluacin o no cumpla con la entrega de algn trabajo acadmico, o realizacin de prcticas,
recibir la calificacin de cero en la misma, sin derecho a solicitar nueva evaluacin. Art. 23.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes.

Al ser una asignatura de naturaleza terico prctica el estudiante debe tener como mnimo el 80% de asistencia en cada unidad de aprendizaje
para poder obtener el promedio parcial o aporte de cada unidad. Art. 13.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes.

La evaluacin corresponder a los siguientes criterios (La nota promocional de la asignatura es de catorce (14) puntos o superior)
Actividades formativas 70%
Actividades de investigacin formativa 15%
Actividades de Responsabilidad Social (Extensin Universitaria y Proyeccin Social) 15%

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El peso ser variable para cada aporte:

Primer aporte 30%

Segundo aporte 30%
Tercer aporte 40%

La final ser de 00 (cero) a 20 (veinte), siendo la nota mnima aprobatoria de 14 (catorce)

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Anlisis Estructural, R. C. Hibbeler, 8va Edicin. Editorial Pearson.

Anlisis de estructuras, J. C. McCormac, 4ta Edicin. Mxico: Editorial Alfaomega.
Fundamentos de Anlisis Estructural, Leet Uang. 2da Edicin. Editorial Mc Graw Hill.

B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I: CONCEPTOS BSICOS SOBRE ESTRUCTURAS Y FUERZAS INTERNAS EN ESTRUCTURAS

ESTATICAMENTE DETERMINADAS
Capacidad Esquematiza los tipos de estructuras, elementos y solicitaciones.
Calcula el grado de indeterminacin de una estructura y analiza su estabilidad.
Analiza correctamente armaduras, vigas, porticos y arcos isostticos.

N Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad social Tiempo

ACTIVIDADES FORMATIVAS
1. El docente socializa el silabo y plan de aprendizaje.
2. El estudiante escucha con atencin el problema propuesto por el docente, que le servir de motivacin y lo introducir en
el mbito del anlisis estructural.
3. El estudiante manifiesta sus ideas al respecto del problema por resolver a travs de una lluvia de ideas.
4. El docente explica el objetivo que se desea lograr con el caso, orientndolo hacia el anlisis de las caractersticas de la
estructura y los componentes de sta debidamente identificados.
01 1 - 7 semana
5. El estudiante (o equipo) propone alternativas de solucin, donde el docente le retroalimenta y define la alternativa ms
adecuada para la resolucin del problema.
6. Se analiza el caso propuesto teniendo como orientador el material fsico y/o digital. Como parte del anlisis se identifican
los trminos no conocidos.
7. El docente acompaa al estudiante en el proceso del anlisis.
8. El alumno (o representante de cada equipo) expone sobre lo analizado, siendo evaluado por el docente.
9. Los participantes intervienen oralmente criticando y aportando mejoras a la solucin propuesta.

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10. El docente integra los resultados de las exposiciones recogiendo los saberes de los estudiantes.
11. El docente evala a los estudiantes mediante cuatro prcticas calificadas y una evaluacin de recuperacin al final de la
unidad.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN FORMATIVA
1. El alumno en forma individual elije, elabora, presenta y expone al docente una referencia bibliogrfica relacionada a uno
de los siguientes temas.
02 Tipos de estructuras 1 - 7 semana
Apoyos
Cargas
Estabilidad de estructuras
ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
1. El estudiante escucha con atencin el problema propuesto por el docente, que le servir de motivacin y gua para la
solucin del problema.
2. Se conforman y organizan los equipos de trabajo con un lder (cada equipo estar conformado mnimo de tres y mximo
de cinco integrantes).
3. Cada equipo guiado por el docente escoge y recopila datos (principalmente planos) de una edificacin aporticada existente
03 o en etapa de proyecto. 1 - 7 semana
4. El equipo identifica, idealiza y define los elementos estructurales, vnculos y apoyos de la edificacin previamente definida.
5. Un representante de cada equipo de trabajo presenta un informe y expone la resolucin del problema. Se utilizara como
instrumento rubrica.
6. El docente y los compaeros de clase critican y proponen mejoras a las exposiciones realizadas.
7. El docente evala a los estudiantes tanto en forma individual como grupal.
8. Tambin ser considerada puntualidad y asistencia del alumno en cada sesin de clase.

Unidad de Aprendizaje II: DEFLEXIONES Y ROTACIONES EN ESTRUCTURAS ESTATICAMENTE DETERMINADAS

Capacidad Resuelve problemas de deflexiones y rotaciones de estructuras estticamente determinadas utilizando los
diferentes mtodos de energa.

N Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad social Tiempo

ACTIVIDADES FORMATIVAS
1. El docente socializa el silabo y plan de aprendizaje.
2. El estudiante escucha con atencin el problema propuesto por el docente, que le servir de motivacin y lo introducir en
el mbito del anlisis estructural.
01 3. El estudiante manifiesta sus ideas al respecto del problema por resolver a travs de una lluvia de ideas. 8 - 14 semana
4. El docente explica el objetivo que se desea lograr con el caso, orientndolo hacia el anlisis de las caractersticas de la
estructura y los componentes de sta debidamente identificados.
5. El estudiante (o equipo) propone alternativas de solucin, donde el docente le retroalimenta y define la alternativa ms
adecuada para la resolucin del problema.

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6. Se analiza el caso propuesto teniendo como orientador el material fsico y/o digital. Como parte del anlisis se identifican
los trminos no conocidos.
7. El docente acompaa al estudiante en el proceso del anlisis.
8. El alumno (o representante de cada equipo) expone sobre lo analizado, siendo evaluado por el docente.
9. Los participantes intervienen oralmente criticando y aportando mejoras a la solucin propuesta.
10. El docente integra los resultados de las exposiciones recogiendo los saberes de los estudiantes.
11. El docente evala a los estudiantes mediante cuatro prcticas calificadas y una evaluacin de recuperacin al final de la
unidad.
12. Tambin ser considerada puntualidad y asistencia del alumno en cada sesin de clase.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN FORMATIVA
02 1. El alumno en forma individual elabora, presenta y expone al docente una referencia bibliogrfica relacionada al uso de los 8 - 14 semana
mtodos de energa en ingeniera estructural.
ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
1. El estudiante escucha con atencin el problema propuesto por el docente, que le servir de motivacin y gua para la
solucin del problema.
2. Se mantendrn los equipos de trabajo de la primera unidad.
3. Cada equipo realiza un metrado de cargas y esquematiza el conjunto de cargas actuando en cada elemento estructural.
03 4. Cada equipo calcula la deflexin mxima en vigas, considerando todas las vigas simplemente apoyadas. 8 - 14 semana
5. Un representante de cada equipo de trabajo presenta un informe y expone la resolucin del problema. Se utilizara como
instrumento rubrica.
6. El docente y los compaeros de clase critican y proponen mejoras a las exposiciones realizadas.
7. El docente evala a los estudiantes tanto en forma individual como grupal.
8. Tambin ser considerada puntualidad y asistencia del alumno en cada sesin de clase.

Unidad de Aprendizaje III: ESTRUCTURAS ESTATICAMENTE INDETERMINADAS: MTODOS DE FUERZAS Y DESPLAZAMIENTOS.

Capacidad Conoce el procedimiento y resuelve problemas del anlisis de estructuras hiperestticas empleando los
mtodos de fuerzas y desplazamientos.

N Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad social Tiempo

ACTIVIDADES FORMATIVAS
1. El docente socializa el silabo y plan de aprendizaje.
2. El estudiante escucha con atencin el problema propuesto por el docente, que le servir de motivacin y lo introducir en
el mbito del anlisis estructural.
3. El estudiante manifiesta sus ideas al respecto del problema por resolver a travs de una lluvia de ideas.
01 15 - 21 semana
4. El docente explica el objetivo que se desea lograr con el caso, orientndolo hacia el anlisis de las caractersticas de la
estructura y los componentes de sta debidamente identificados.
5. El estudiante (o equipo) propone alternativas de solucin, donde el docente le retroalimenta y define la alternativa ms
adecuada para la resolucin del problema.
6. Se analiza el caso propuesto teniendo como orientador el material fsico y/o digital. Como parte del anlisis se identifican

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los trminos no conocidos.
7. El docente acompaa al estudiante en el proceso del anlisis.
8. El alumno (o representante de cada equipo) expone sobre lo analizado, siendo evaluado por el docente.
9. Los participantes intervienen oralmente criticando y aportando mejoras a la solucin propuesta.
10. El docente integra los resultados de las exposiciones recogiendo los saberes de los estudiantes.
11. El docente evala a los estudiantes mediante cuatro prcticas calificadas y una evaluacin de recuperacin al final de la
unidad.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN FORMATIVA
02 1. El alumno en forma individual elije, elabora, presenta y expone al docente una referencia bibliogrfica relacionada al 15 - 21 semana
mtodo de las fuerzas o al mtodo de los desplazamientos.
ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
1. El estudiante escucha con atencin el problema propuesto por el docente, que le servir de motivacin y gua para la
solucin del problema.
2. Se mantendrn los equipos de trabajo de las anteriores unidades.
3. Cada equipo elige, idealiza y calcula las fuerzas internas de una viga continua de la edificacin estudiada en las unidades
03 15 - 21 semana
previas. Se deber analizar y comparar resultados usando el mtodo de las fuerzas con el mtodo de loa desplazamientos.
4. Un representante de cada equipo de trabajo presenta un informe y expone la resolucin del problema. Se utilizara como
instrumento rubrica.
5. El docente y los compaeros de clase critican y proponen mejoras a las exposiciones realizadas.
6. El docente evala a los estudiantes tanto en forma individual como grupal.

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR UNIDADES

RUBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS PARA REALIZAR EL ANLISIS ESTRUCTURAL DE CUALQUIER
ESTRUCTURA, DIAGRAMAS DE FUERZA CORTANTE Y MOMENTO FLECTOR.

tem
Clculo de reacciones en
estructuras
Clculo de tensiones en
barras de armaduras
Excelente (18 a 20)
Identifica y calcula con
precisin las reacciones que
actan en cualquier seccin
de la estructura.
Identifica y calcula con
precisin las reacciones que
actan en cualquier seccin
de la estructura.
Bueno (15 a 17)
Identifica y calcula con
alguna dificultad las
reacciones que actan en
cualquier seccin de la
estructura.
Identifica y calcula con
alguna dificultad las
reacciones que actan en
cualquier seccin de la
estructura.
Regular (11 a 14)
Presenta mucha dificultad
para identificar y/o calcular
las reacciones que actan
en cualquier seccin de la
estructura.
Presenta mucha dificultad
para identificar y/o calcular
las reacciones que actan
en cualquier seccin de la
estructura.
Deficiente (0 a 10)
No identifica ni calcula las
reacciones que actan en
cualquier seccin de la
estructura.
No identifica ni calcula las
reacciones que actan en
cualquier seccin de la
estructura.

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Calculo de las funciones de
corte y momento flector de
vigas y prticos
Elaboracin de los
diagramas de corte y
momento flector de vigas y
prticos
Calculo de desplazamientos
y/o rotaciones en armaduras
y prticos
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Aplica el mtodo de las Aplica el mtodo de las Aplica el mtodo de las Aplica secciones y no es
secciones y determina con secciones y determina con secciones y determina con capaz de determinar las
asertividad las fuerzas alguna dificultad las mucha dificultad las fuerzas internas actuantes
internas actuantes en ese fuerzas internas actuantes fuerzas internas actuantes en ese punto.
punto. en ese punto. en ese punto.
Grafica correctamente los Grafica con alguna Grafica con mucha No es capaz de graficar los
diagramas de corte y dificultad los diagramas de dificultad los diagramas de diagramas de corte y
momento flector de la corte y momento flector de corte y momento flector de momento flector de la
estructura la estructura la estructura estructura
Identifica y calcula Identifica y calcula con Identifica y calcula con No es capaz de identifica y
correctamente los alguna dificultad los mucha dificultad los calcular los
desplazamientos y/o desplazamientos y/o desplazamientos y/o desplazamientos y/o
rotaciones rotaciones rotaciones rotaciones

C) ELABORACIN BANCO DE PREGUNTAS: (tems que van a ser considerados para la evaluacin como final de la carrera)

1. Que es anlisis y diseo estructural?

2. Que es una estructura?
3. Qu son las cargas internas que actan en una estructura? Y cmo se denominan?
4. Cul es el procedimiento para calcular las tensiones por el mtodo de los nudos en una armadura?
5. Qu consideraciones se deben tener en cuenta para graficar diagramas de corte y de momento flector de una estructura?
6. Cmo se define un comportamiento elstico?
7. Qu es flexin?
8. Qu es corte?
9. En qu consiste el principio de superposicin?
10. Qu criterios emplea para aplicar el mtodo del trabajo virtual?
11. Cul es el procedimiento para resolver una estructura hiperesttica usando el mtodo de las fuerzas?
12. Cul es el procedimiento para resolver una estructura hiperesttica usando el mtodo de los desplazamientos?

Cusco, 01 de febrero del 2017

__________________________________________________
DOCENTE RESPONSABLE: Elvis Yuri Mamani Vargas

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ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y DIRECCIN DE CALIDAD ACADMICA Y
VICERRECTORADO ACADMICO UAC
PEDAGOGA SUPERIOR ACREDITACIN UNIVERSITARIA (DCAAU)
Fecha:
Fecha: Fecha:

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