viu Qa°e leepyfnseives) Inicio itp femmes) > Nuestros experts ht /ommmvves/nuestrosexpertos/} > Estructura ciseh de uncursavetual Estructura y disefio de un curso virtual 24 agosto | Cotegor'a: Educacén ntp/finmnvines/category/nuestros-exoertas/educacin/) | Tags: curso virtual (http,//wwwviu.es/tag/curso-virtual)) Laciganizacién de un curse basado en as nuevas Tecnologias dela Informaciény la Comunicacin (TICs) exge altos grados de fexbilidad, \acesibstaut ease y atigabildorpacerekjbjatoeinfavaeecaiatdenaeldplbttod ati cod axsprettnantiny seguimiento mediante anslsis de sushabitos denavegacén Si cantinuanavegendo, considerames que aceptasuuzo Puede cambiar(s configeraciénuabtener més informactén aqutiva loarar estos objatvasresultalmprescndible adoptar métodes de sei, modelos, herramientasy estndares paral creacién y organizacién de 2enarlos vituales duapyAndiejedy calidad, que gorantl en cuplimiento dls propos deformacin defnides nun agyevirtgy = Laproduccibndeun curso virtual es unatareacompleayrigurosa que implica el esfuerzo de un grupo de trabajo de cardctermultidiciplinar que incluye:expertosencontenidos,ingenieras de sistemas, pecagogos yconunicadores sodas, entre otFas, Elementos fundamentales de un curso virtual ‘Antes de poner enmarchaun curso viru sus estntasunidades de aprendzajees fundamental defn sus elementos principales, que sonlos siguientes > Datos generates Donde se especifics el nombre del médulao curso, ively programs académicoy nimere de horse deformaciéno decrétos > Prapésite de Formacién. Se describenlas metas de aprendizje que se desean wat conlosestudiantes del curse, > Competencias-Consste enlaespecificaién de las tnidades y elementos de competencis, asi camo os criterias de evalacién > Metodelogla Declara el conjunto de estrategis instrumentos pedagbgicosy didscticas que dnamizarS el desaolla de competencias dos estudiantes La metacologlaexpresada debe estar acorde alos fundamentos que declara el modelo yas oientaciones pedagéglcas parael desarrollede cursos virtuale > Calendario, Describe las tempos en que se levarbn a cabolas actividades académicasy admin sivas del curso Utiizamos cookies propiasy de terceras para mejorar nuestros servicios y mostrarie publiidadrelacionada con aus referencias mediante! anslsis de ushabitos de navegacén Si cantiuanavegendo, considerames que acepta su uso Puede cambiar(s Configeraciénuabtener més informacién aqut(no ffwwnvives/p «ontent/uploads/2015/08/iStock 000052674090 Largejpe) (vps ffvimautinet/guiarplataformaslns) \Unidades de-aprendianjerceros aramejorarestros erie y mostra pubitadrelacinada con sus pefeencias mmedante el anlstdesushdbtos de navegaiénSicontnuanavegand, consderames qu aceptasu Uso Puede cambiar Config uobtener ms nfemacén equlntseeearerdensou conte ideas gelesen eer ncedeso pores ono core fPrenciun deter adaameninde corpetenca Normaimerte esas indicacones se ogaizan en npaquete SCORM once del gly gue > Nombre deta unidad de aprendizaje, Cada unidad de aprencizaje debe identificarse con un nombre queresume el caruntode aprendajes quese desarrllarin. > Intraduccién. Breve presentacén de algunas ideas que permiten tener una imagen general de aunidad de prendizaye > Objetivos. Descripcién de forma claraloslogroso resultados concretos que se esperan en elproceso de aprendizajede una determinadeunidad de aprendizae > Competencias Elementos competencies adesarrollapor as personas quehagen el curs. > Contenid, Conjunto de canceptos que se estudiarénenelcursa > Actividades, Ejerccis que los estudiantes deben realizar como forma de prScticay autoevaluacién delos aprendzajes que van adguiiendo ao largo felevrso Contenido leoantenide diéctico de un curso ser articula bésicamente en abjetes de aprendaaj,normalmente digas: archivos de texto, animaciones, videos, cevaluaciones, archivos enformatas pal ete contenido y por Para que un clerento pds ser considerado un abjeto de aprendizaey parte de uncontenida idctico debe estar eampueste meta-informacién a metadatos que describan sus caracteratcas los cuales han de estar expecificados através de wnestindar, Utlizamos cookies propiasydeterceros para mejorar nuestros servicios y mostrar publicidadrelacionada con sus preferencias mediante! anslss de ushabitos de navegacén Sicantiuanavegendo, considerames que aceptasuuzo Puede cambiar(s configeraciénuabtener més informacién aqutUniversiad : Qe = sas’ plataformas LMS tp2/viumauticnet/gua-lataformasns) een Meee at ULTIMAS ENTRADAS Neuroeducacién:el aula como laboraterio de experiencias de aprendizaje (http //wwmviues/neuroeducacion-aula-laboratorio- cexperiencias-aprencizaje/) Sistemas distribuidos,caractersticasyclasificacién(http//wwwviues/sistemas-distribuidos-ceractersticas-clasificacion/) Inmunonutrcion de precsién (itp//mmmaiues/inmunonutricionde-precsion/) Demencia frontotempora:fases, sintomas ytratamientas con nuevas tecnologia (ttp//wwnuviu.es/demencie-frontotermporal-fases- sintomas-tratamientos-nuevas-tecnologias/) Peligrosdeifcil detecciénpor parte de docentesy padres: Cierbullying http fmnvites/peligros-difci-detecciow-parte-docentes- padres-ciberbullyng/) Ustizamos cookie: propia ydetercerosparamejoracuesticsservcioeymostrrepubliciddrelacionads cons preferercas mediante anslsis de sushabitos de navegacén Si cantiuanavegendo, considerames que aceptasuuzo Puede cambiar(s Configeraciénuabtener més informactén aqutviu Normative httpy//mwwviues/narmativa/) Insel fensor Universitario http /mmvi es/defensor-unversitario/} ae Condiciones de uso (http /ivmnvives/condiciones-uso-neb/) Tin. 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