E.M.E.F.

AMRICA

Bratriz Milhazes

1 TRIMESTRE/2013
Ensino fundamental: 4 ANO
Nome:_______________________________________________________________________________

Turma:________________

Professora : Michele Philomena

Arte e Educao
4ano
PRA QUE SERVE A DISCIPLINA DE ARTE
E EDUCAO?
A arte no currculo do ensino fundamental serve principalmente para
estimular a sensibilidade e explorar a criatividade do ser humano, tornando-nos
mais capazes de saber o que concordamos ou discordamos e para melhorarmos
nossa percepo do mundo, observando com ateno os pequenos detalhes.
Assim podemos entender melhor o que gostamos e no gostamos e o porque.
uma matria obrigatria no currculo escolar com a mesma relevncia e
exigncia das demais.
Para voc aproveitar bem as aulas de arte deve estar sempre presente,
trazendo sempre os materiais solicitados. Deve realizar as atividades com calma e
caprichosamente e sempre perguntar quando tiver dvidas.
No perodo de avaliao, o aluno deve estar com as atividades e esse caderno em
dia. Devemos lembrar tambm que arte no s desenho, trabalharemos textos
e obras de artistas.
Espero que voc tenha um bom aproveitamento de seu ano letivo e cumpra
sempre nossas combinaes. Desejo no final do ano ter orgulho dos seus
trabalhos e dedicao.
Prof. Michele

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Dicas de como estudar MATERIAIS
Tenha sempre com voc:
Lpis para desenhar
Lpis e cor
Borracha
Rgua
Tesoura
Cola
Apontador
Compasso

Opcionais:
Canetinhas
Cola colorida
Giz de cera
Folhas coloridas
Cola glitter
Glitter
Lantejoula
Lpis aquarelvel

Lembre sempre do seu material!

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4ano

CAPTULO 1 - COMO SE USA A RGUA

Uma rgua dividida em centmetros e milmetros. Comeamos a contar a
rgua a partir do Zero (0) e no do cantinho.

Esta linha maior que fica do lado do nmero a

que marca os centmetros.

A linha um pouco menor que fica entre um

centmetro e outro mede a metade de um centmetro.
Aqui est marcando dois centmetros e meio. (2,5 cm)

Essas linhas menorzinhas marcam os milmetros. Se

voc contar as linhas de um nmero at outro, ver
que tem 10 (dez) linhas. Isso quer dizer que cada
centmetro tem 10 milmetros.

Vamos traar uma linha de cinco centmetros (5cm).

Marcamos um ponto bem embaixo do zero (0) e outro bem embaixo do
cinco (5), ai traamos a linha de um at outro.

Agora veja como se faz uma linha de 10,3 cm:

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Colocamos um pontinho embaixo do zero (0) e do nmero dez

(10), contamos mais 3 risquinhos, marcamos o ponto e traamos
a linha.

Atividade:

1. Vamos medir as linhas das figuras abaixo:

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2. Agora trace as linhas do tamanho que se pede comeando

do pontinho:

a. (5,5 cm)

b. (8 cm)

c. (10,1 cm)

d. (2 cm)

e. (12 cm)

f. (4,2cm)

g. (7,5 cm)

h. (0,7 cm)

i. (1,2 cm)

j. (6 cm)

3.
3.
3.
3.
3.
3.
3.
Escreva os nmeros que esto faltando nos lugares corretos:

O que voc aprendeu at agora?

R:

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4. Ligue os pontos como voc quiser, nos espaos que formar pinte bem
colorido com lpis de cor:

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CAPTULO 2 - FORMAS GEOMTRICAS

5. Atividades
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VOC SABIA QUE:

Vrios artistas usaram as formas geomtricas para fazer suas obras?
Kandinsky foi um deles.

Wassily Kandinsky - 1866-1944

Nasceu em Moscovo, na Rssia, tendo em 1896
mudado para Munique, na Alemanha, onde comeou a
desenhar e a pintar.
Frequentou o curso de Direito chegando a dar aulas na
Universidade de Moscovo.
Passou a sua vida entre Moscovo e Munique, mas
em 1933 refugiou-se em Paris, Frana, onde ficou at
sua morte, em 1944.
Dedicou-se pintura de composies abstratas,
explorando as figuras geomtricas, a linha, o ponto e a
cor, e associando-os msica. Procurou transmitir
sentimentos e emoes atravs da cor, como a msica faz com os sons.
Tal como o artista referiu a cor a tecla. O olhar o martelo. A alma
o piano de muitas cordas.
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6. Crie um desenho com formas geomtricas se inspirando nas obras de

Kandinsky. Para pintar vamos usar p de giz de cera e de giz comum
espalhado com algodo, canetinhas e lpis de cor.
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7. Desenhe as seguinte formas geomtricas:

a. Crculo d. Retngulo
b. Quadrado e. Losango
c. Tringulo f. Hexgono
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A D

B E

C F

CAPTULO 3 APRIMORAMENTO DAS

HABILIDADES TCNICAS
A. RECORTE, COLAGEM E MONTAGEM
Para fazermos um bom trabalho necessrio ter bastante cuidado com o
recorte das figuras e outras coisas que preciso recortar. Ao recortarmos uma
revista por exemplo, a tesoura deve passar bem certinho pelo contorno da
imagem, para ficar bonito e bem feito. Rebarbas ou figuras pela metade
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prejudicam o resultado dos trabalhos de arte. Veja como certo e como
errado:

CERTO ERRADO

8. Agora que voc aprendeu a recortar direitinho corte uma figura da

revista. Use suas bordas para contorn-la vrias vezes numa folha.
pinte de formas diferentes, veja o exemplo:

9. Na pgina 14 voc vai encontrar as letras do alfabeto. Coloque a folha

grossa que a professora vai distribuir sob as letras e risque duas vezes,
bem forte e sem rasgar, as letras que formam seu nome. Pinte uma das
letras repetidas pela frente e a outra por trs. Depois vamos colar uma
na outra passando um fio pelo meio e decorar intercalando com
miangas, para fazer um mbile.

Um artista bem importante que trabalha com mbiles chama-se

Abraham Palatnik.
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Abraham Palatnik (Natal, 19 de fevereiro de 1928) um artista plstico brasileiro. um dos
pioneiros e a maior referncia em arte cintica no Brasil. Suas obras contm instalaes
eltricas que criam movimentos e jogos de luzes.
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Vamos aprender a dar a idia de movimento com mais recortes. Veja o
exemplo:

10. Primeiro escolha na revista uma imagem bem bonita e colorida,

mas com uma nica figura. Pode ser uma ma, uma pessoa, uma lua,
uma estrela, um corao, o que voc quiser. Se ficar difcil de achar
pode desenhar, mas tem que ser bem colorido.
O prximo passo traar linhas com o espao de um centmetro entre
uma e a outra
Depois recortamos a forma
Por ltimo cortamos tira por tira.
Na hora de montar vamos colocar uma mais acima e uma mais abaixo,
como na lua da imagem.
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11. Para terminar nossas experincias com recorte, vamos criar

mandlas recortando crculos em papel. Primeiro desenhamos o crculo
e depois dobramos no meio 3 a 4 vezes. Com cuidado fazemos recortes
nos cantos e quando abrirmos ficar lindo!

Preste ateno nas mandlas feitas. Elas lembram o trabalho da

artista plstica Beatriz Milhazes que est na capa do nosso caderno
de arte, no verdade?

Beatriz Milhazes (Rio de Janeiro, 1960)

uma pintora, gravadora, ilustradora e professora
do Brasil. Frequentou cursos de arte na Escola de
Artes Visuais do Parque Lage e em vrias
universidades dos Estados Unidos da Amrica.
Vem destacando-se em exposies no exterior, sua
obra caracterizada pela utilizao de cores e
formas

geomtricas.
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Vamos colorir algumas mandlas:

12. Agora em grupo de 4 ou 5 pessoas, vamos juntar nossas

mandlas e montar um lindo trabalho como o da Beatriz
Milhazes:
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Basta recortarmos alguns papis colorido e colarmos antes de colar as
nossas mandlas.

B. COMPOSIES
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CAPITULO 4 - GRAMTICA DAS CORES

Fica difcil imaginar o mundo sem cor, no mesmo? A cor o principal
elemento dos cdigos visuais. Os estudiosos, quando examinaram o espectro
visual, isolaram 3 cores bsicas, chamadas de primrias:

Vermelho (magenta) Amarelo

Azul

A combinao de duas cores primrias criam outras, chamadas

secundrias:

VERMELH + AZUL = VIOLETA

O

+ =

AMARELO + AZUL = VERDE

+ =

AMARELO + VERMELH = LARANJA

O

+ =

A mistura da cor secundria com uma primria originam as cores

tercirias.
A cada cor (primria ou secundria) h uma oposio com outra cor.
como se fosse o contrrio da primeira. So chamadas cores complementares,
so elas:

VERMELHO X VERDE AMARELO X VIOLETA AZUL X LARANJA

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Assim podemos notar que a primria complementar de uma
secundria e vice e versa. Note que a complementar aquela que no
entra na composio, por exemplo:
Para fazermos violeta, usamos o azul e o vermelho. Qual a cor que
sobra das primrias? o amarelo, portanto amarelo complementar do
violeta.
Para os exerccios a seguir voc deve usar apenas as cores indicadas.
Caso queira pode utilizar junto o preto e o cinza, mas no deve misturar
outras pois o exerccio ficar errado.

16. Pinte a figura abaixo usando as cores primrias:

4.2 Pinte a figura abaixo usando cores secundrias:

4.3 Pinte a figura abaixo usando um par de cores complementares:

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Colar as atividades
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CAPTULO 5 SLIDOS GEOMTRICOS

A partir das figuras geomtricas planas (2D altura e largura), podemos construir
elementos slidos (3D altura, largura e profundidade). So eles:

19. Agora pense em que objetos que voc conhece que tem essas formas. Desenhe-os no
espao abaixo:
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20.

21. Escreva o nome das formas desses objetos:

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Linhas retas e curvas colar

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Retas e curvas colar

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CAPTULO 6 QUEM SOU?
A. AUTORRETRATO

www.itaucultural.com.br
A produo de autorretratos
acompanha uma parcela considervel da
histria da arte.. Nesses retratos - em que
os artistas se vem e se deixam ver pelo
espectador -, de modo geral, o foco
est sobre o rosto, quase sempre em
primeiro plano. O semblante do
retratista/retratado raramente se
apresenta em momento de relaxamento
ou felicidade. Em geral, a viso do artista
sobre si prprio sombria, angustiada e
at mesmo cruel, quando se evidenciam
defeitos fsicos ou mutilaes. O exemplo
mais clebre nessa direo o Auto-
Retrato com Orelha Enfaixada, pintado
por Vincent van Gogh (1853-1890), em 1888, aps uma crise que o leva
a cortar o lbulo da orelha esquerda.

25. Faa seu autorretrato no espao abaixo. Faa como voc se sente
hoje, se est feliz, se desenhe feliz. Se estiver triste, brabo, animado,
brincalho, desenhe-se assim. Pinte com as cores que achar melhor,
mas deve ser bem caprichado.
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B. MINHAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS

Fonte: www.museudainfancia.unesc.br

Diversos artistas dedicam a vida ao registro da cultura de seu povo e de

seu pas, mas Candido Portinari (1903/1962) jamais conseguiu se
desvencilhar de suas memrias da infncia, de sua identidade
brodosquiana. Menino de infncia pobre que trabalhava como auxiliar de
pintura em igrejas e tambm na elaborao de potes de barro pintado para
ajudar na sobrevivncia da famlia (BARBOSA, 2005, apud REDDIG, 2007,
p. 89/90), convivia com adultos e crianas reunindo experincias de vida. O
convvio com aquela gente e aquele lugar o acompanhava, e sua obra
sofreu/ganhou forte influncia de seus primeiros anos de vida. Com apenas
10 anos (1914), fez seu primeiro retrato. Mesmo com grandes dificuldades
financeiras, Portinari seguiu seus estudos e aos 20 anos pintou uma tela,
reconhecida como sua primeira obra de arte e primeira vendida .
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Meninos Brincando
leo sobre tela, 1955, 60 x 72.5 cm

Cambalhota
leo sobre tela, 1958, 59.5 x 72.5 cm.
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26. Desenhe no quadro suas brincadeiras favoritas. Capriche como Portinari caprichou.