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COMUNIDAD DE MADRID

Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Lengua castellana y literatura

Morfologa

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1. EL SUSTANTIVO
Nombres
Gnero

MORFOLOGA Nmero

2. EL ADJETIVO
Positivo
Comparativo
Superlativo

3. LOS DETERMINANTES

4. LOS PRONOMBRES

5. LOS ENLACES
Preposiciones
Conjunciones

6. EL ADVERBIO
La funcin de complemento
Tipos de adverbios

7. EL VERBO
Formas verbales
Clases de verbos
Las conjugaciones

8. ANLISIS MORFOLGICO
MORFOLOGA 5
rea de Lengua castellana y literatura

1. EL SUSTANTIVO

Nombres
Los sustantivos o nombres son palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas o sen-
timientos. Los nombres se pueden clasificar en:

Tlefono,
Nombres Designan seres u objetos de una misma clase o botella,
comunes especie. planeta.

Valencia,
Nombres Designan a un ser o un lugar para distinguirlos Pablo,
propios de los dems de su especie. Sierra Morena.

Calor,
Nombres Designan algo que podemos percibir con los libro,
concretos sentidos. nio.

Amabilidad,
Nombres Designan realidades que no podemos percibir a esperanza,
abstractos travs de los sentidos. belleza.

Folio,
Nombres Designan algo que puede ser contado silla,
contables numricamente. euros.

Pan,
Nombres Designan algo que no puede ser contado agua,
incontables numricamente. humor.

Mapa,
Nombres libro,
Designan en singular un solo objeto contable.
individuales rbol.

Alameda,
Nombres Designan en singular un conjunto de objetos manada,
colectivos contables. plumaje.
6 EJERCICIO COMN
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Gnero
En funcin de su gnero, los nombres se pueden clasificar como femeninos o masculinos, aun-
que hay otras variedades:

XX Nombres comunes en cuanto al gnero


Los que refirindose a personas tienen la misma forma para el masculino que para el femenino
y solo se diferencian por el determinante que los acompaa.
El periodista, la periodista.

XX Nombres epicenos
Los que se emplean tanto para el femenino como para el masculino, sin que cambie el determi-
nante.
La jirafa (igual para el macho que para la hembra).

Tambin se consideran epicenos aquellos nombres que utilizados en masculino plural incluyen
tambin el femenino.
Los cnyuges, los abuelos.

Nmero
Los sustantivos en funcin del nmero pueden ser singular o plural.
Hay nombres que no tienen plural.
Vitalidad, Norte.

Hay nombres que solo es pueden utilizar en plural.


Tijeras, gafas.
MORFOLOGA 7
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2. EL ADJETIVO
Las palabras que expresan cualidades o estados son adjetivos. Los adjetivos siempre se refieren
a sustantivos y pueden ir delante o detrs de este. Siempre concuerdan en gnero y nmero
con el sustantivo al que acompaan. Existen adjetivos que no tienen formas diferentes para el
masculino y el femenino (amable).
Los grados del adjetivo son positivo, comparativo y superlativo.

Positivo
Expresa una cualidad tal cual, sin compararla ni cuantificarla.
La flor es amarilla.

Comparativo
Compara las cualidades de dos personas, animales o cosas. El grado comparativo puede ser de
tres tipos:

De superioridad
ms+adjetivo+que.
Ms astuto que.

De igualdad
tan+adjetivo+como.
Tan alto como

De inferioridad
menos+adjetivo+que.
Menos apuesto que

Superlativo
Expresa la cualidad en su grado ms alto. Puede ser de dos tipos:

Relativo
Expresa la cualidad en relacin con otras personas, animales o cosas.
Su hermano es el ms importante del elenco.

Absoluto
Expresa la realidad sin establecer relacin con nada.
La cena est muy buena. El profesor es amabilsimo.
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3. LOS DETERMINANTES
Los determinantes son palabras que acompaan al nombre y nos dan informacin sobre l.
Concuerdan con el nombre en gnero y nmero.
Los principales determinantes son:
Artculos.
Adjetivos determinativos.

XX Los artculos:
Acompaan a nombres de seres u objetos conocidos, y son el, la, los, las.
El paraguas es de la seora de azul.

XX Los adjetivos determinativos


Los adjetivos determinativos pueden ser:
Demostrativos: acompaan al nombre e indican la proximidad o lejana en relacin con la
persona que habla. (esta, este, estas, ese, esa, aquel, aquellos, etc.)
Aquella chica viene esta noche a la cena.
En el grupo nominal, los demostrativos pueden desempear diferentes funciones. Cuando preceden a
un sustantivo funcionan como determinantes, cuando van detrs del sustantivo, funcionan como com-
plementos y, si aparecen en lugar del sustantivo, funcionan como ncleos.

Posesivos: acompaan al nombre e indican posesin o pertenencia. Pueden referirse a un


solo poseedor o varios poseedores.
Su hijo es mayor que vuestra hija.
Cuando preceden a un sustantivo funcionan como determinantes (Su promesa). Tambin pueden fun-
cionar como complementos (la promesa suya) de como ncleo del grupo nominal (la suya)

Numerales: acompaan al nombre e indican nmero u orden. Pueden ser cardinales (ocho,
quince) u ordinales (segundo, undcimo).
Los cuatro hermanos se sentaron en la quinta fila.

Indefinidos: indican que se desconoce la naturaleza o la cantidad exacta de lo nombrado.


Algunos indefinidos son: uno, una, uno, unas, algn, alguna, ciertos, varios, demasiado, mu-
cho bastante, poco.
Ciertos alumnos trabajan mucho.

Interrogativos y exclamativos: son aquellos que acompaan al nombre en oraciones inte-


rrogativas y exclamativas.
Qu imaginacin tienes! Cunta fantasa hay en tu obra!
MORFOLOGA 9
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4. LOS PRONOMBRES
Los pronombres sustituyen al nombre.
Pueden ser: personales, demostrativos, posesivos.

XX Personales
Nombran a quien habla o escucha o a la persona de quien se habla, sin decir su nombre.

Singular Plural

Tnicos yo, mi, conmigo nosotros, nosotras


1 persona
tonos me nos

Tnicos t, ti, contigo, usted vosotros, vosotras, ustedes


2 persona
tonos te os

Tnicos l, ella, ello, s, consigo ellos, ellas, s, consigo


3 persona
tonos se, to, la, le se. los, las, les

XX Demostrativos
Sealan la distancia respecto al que habla.

Cerca Distancia media Lejos

Masculino singular este ese aquel

Femenino singular esta esa aquella

Masculino plural estos esos aquellos

Femenino plural estas esas aquellas

Neutro esto eso aquello


10 EJERCICIO COMN
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XX Posesivos
Indican posesin o pertenencia.

Un poseedor Varios poseedores

mo, ma, mos, mas nuestro, nuestra, nuestros,


1 persona
nuestras

tuyo, tuya tuyos, tuyas vuestro,


2 persona
vuestra, vuestros, vuestras

3 persona suyo, suya, suyos, suyas suyo, suya, suyos, suyas


MORFOLOGA 11
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5. LOS ENLACES
Son palabras cuya funcin es unir o relacionar dos palabras o grupos de palabras.
Es la ta de mi amiga.
Ah van el comandante y su mujer.

Hay dos tipos de palabras que funcionan como enlaces: las preposiciones y las conjunciones.

Preposiciones
Son enlaces que relacionan dos palabras haciendo que una complemente o especifique a la
otra.
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre, tras,
durante, mediante. Son palabras invariables, no tienen gnero, nmero, persona, tiempo.

Conjunciones
Ponen en relacin palabras de la misma clase o frases. Al igual que las preposiciones, son pala-
bras invariables.

Copulativas Disyuntivas Adversativas

y, e, ni o, u pero, aunque, sino


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6. EL ADVERBIO
Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo y
cantidad, o bien afirmacin, negacin o duda.
Los adverbios terminados en mente se forman al aadir esta terminacin a algunos adjetivos.
Fcilmente, asiduamente.

La funcin de complemento
Los adverbios pueden modificar o complementar a un verbo, un adjetivo u otro adverbio, en ese
caso funcionan como complementos.
Un verbo.
Lo hizo rpidamente / Est lejos / Canta bien.

Un adjetivo.
Es muy listo / Ests poco relajado.

Otro adverbio.
Conduces muy despacio / Est bastante cerca.

Las locuciones adverbiales son grupos de dos o ms palabras que funcionan como un adverbio.
Tengo una cita a ciegas.

Tipos de adverbios
ADVERBIOS LOCUCIONES ADVERBIALES

Aqu, ah, delante, lejos, A lo lejos, al lado, en alto, de


De lugar
encima, debajo cerca

Hoy, mientras, nunca, De repente, de vez en cuando,


De tiempo
entonces a veces

Bien, despacio, fcilmente, Poco a poco, como si nada, a


De modo
adrede, regular las claras, a caballo

Al menos, por lo menos, por


De cantidad o de grado Bastante, mucho, ms, muy
poco

Primeramente,
De orden A continuacin, al final
secundariamente

Desde luego, por supuesto,


De afirmacin S, tambin, ciertamente
sin duda

En mi vida, de ninguna
De negacin No, nunca, jams, tampoco
manera

Quiz, acaso,
De duda Tal vez.
probablemente
MORFOLOGA 13
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7. EL VERBO
Los verbos son palabras que expresan accin, estado o situacin. Cada verbo tiene diferentes
formas verbales. El conjunto de todas las formas de un verbo es su conjugacin.
Hay tres modelos de conjugacin: primera conjugacin (-ar); segunda conjugacin (-er), tercera
conjugacin (-ir).

Formas verbales
Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. Las formas simples estn formadas por
una sola palabra (terminar). Las compuestas se forman con el verbo auxiliar haber ms el par-
ticipio del verbo que se conjuga (he terminado). El verbo haber es un verbo auxiliar, con l se
forman los tiempos compuestos de otros verbos.
Todas las formas verbales tienen raz y desinencia. La desinencia indica la persona, el nmero, el
tiempo y el modo.

Las formas verbales tienen un nmero : pueden estar en


singular o en plural.
Nmero y persona Las formas verbales tambin informan sobre la persona
del verbo (primera, segunda o tercera) que realiza la accin.
Los verbos tambin tienen formas no personales, es decir,
formas que no expresan la persona que realiza la accin.

Las formas verbales situan la accin en el tiempo. Estas


pueden expresar presente, pasado o futuro.
Tambin muestran la actitud del hablante, ante la accin
expresada por el verbo. Dicha actitud se refleja en el modo.
Los modos son: indicativo, subjuntivo e imperativo.
El modo indicativo se usa para expresar acciones que pre-
Tiempo y modo
sentamos como reales. Por ejemplo: El fotgrafo entreg las
del verbo
fotos.
El modo subjuntivo se utiliza para expresar deseos o dar
rdenes negativas. Por ejemplo: Ojal el buen tiempo lle-
gue pronto! No actes de ese modo.
El modo imperativo se utiliza para dar rdenes afirmativas.
Por ejemplo: Vuelve pronto.
14 EJERCICIO COMN
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Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que


expresan mismo tiempo y presentan la accin de la misma
manera. Las formas de un tiempo verbal solo se diferencian
entre s en el nmero y en la persona que expresan.
Clasificacin de los tiempos verbales:
Son tiempos simples o compuestos segn estn consti-
tuidos por formas simples o compuestas. A cada tiempo
Tiempos verbales simple de indicativo y de subjuntivo le corresponde un
tiempo compuesto.
Son tiempos pretritos, presentes o futuros segn el
tiempo que expresan (presente, pasado o futuro).
Son tiempos perfectos o imperfectos segn expresen ac-
ciones acabadas (perfectos) o inacabadas (imperfectos). Son
perfectos todos los tiempos compuestos y el pretrito per-
fecto simple. Los dems tiempos verbales son imperfectos.

Clases de verbos

XX Regulares e irregulares
Hay verbos que no se conjugan segn la primera, segunda o tercera conjugacin, se trata de
verbos irregulares.

Verbos Los que en su conjugacin mantienen el mismo lexema del


regulares infinitivo y las mismas desinencias de la 1, 2 o 3 conjugacin.

Los que en su conjugacin presentan alguna modificacin:


En el lexema de su infinitivo: dormir-duermo; volar-vuela;
En las desinencias: estar-estuvo; andar-anduvo.
Verbos
En el lexema y en las desinencias a la vez: saber-supe; oler-huele.
irregulares
Para saber si un verbo es irregular hay que observar si mantiene la
misma raz en los siguientes tiempos: presente, pretrito perfecto
simple y futuro perfecto de indicativo.

XX Verbos defectivos o incompletos


Son verbos en cuya conjugacin faltan algunas formas. Son verbos defectivos los que se refieren
a fenmenos naturales (atardecer) o meteorolgicos (granizar), en estos casos solo tienen for-
mas de tercera persona del singular.
Tambin los verbos que se refieren a acontecimientos (ocurrir, suceder) solo tienen formas de
tercera persona del singular y del plural.
MORFOLOGA 15
rea de Lengua castellana y literatura

Las conjugaciones
Ejemplo de conjugacin

TIEMPOS 1 CONJUGACIN 2 CONJUGACIN 3 CONJUGACIN

INFINITIVO ar er ir
INFINITIVO
MODO

GERUNDIO ando iendo iendo

PARTICIPIO ado, ada ido, ida ido, ida

Persona Singular Plural Singular Plural Singular Plural


1 o amos o emos o imos
PRESENTE 2 as is es is es s
3 a an e en e en
1 aba bamos a amos a amos
PRETRITO
2 abas abais as ais as ais
IMPERFECTO
MODO INDICATIVO

3 aba aban a an a an
PRETRITO 1 amos imos imos
PERFECTO 2 aste asteis iste isteis iste isteis
SIMPLE 3 aron i ieron i ieron
1 ar aremos er eremos ir iremos
FUTURO
2 ars aris ers eris irs iris
IMPERFECTO
3 ar arn er ern ir irn
1 ara aramos era eramos ira iramos
CONDICIONAL
2 aras arais eras erais iras irais
SIMPLE
3 ara aran era eran ira iran

Persona Singular Plural Singular Plural Singular Plural


1 e emos a amos a amos
PRESENTE 2 es is as is as is
3 e en a an a an
MODO SUBJUNTIVO

PRETRITO 1 ara ramos iera iramos iera iramo


IMPERFECTO 2 aras arais ieras ierais ieras ierais
(1 Forma) 3 ara aran iera ieran iera ieran
PRETRITO 1 ase semos iese isemos iese isemos
IMPERFECTO 2 ases aseis ieses ieseis ieses ieseis
(2 Forma) 3 ase asen iese iesen iese iesen
1 are remos iere iremos iere iremos
FUTURO 2 ares areis ieres iereis ieres iereis
3 are aren iere ieren iere ieren

Persona Singular Plural Singular Plural Singular Plural


IMPERATIVO

1 - emos - amos - amos


MODO

PRESENTE 2 a ad e ed e id
3 e en a an a an
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8. ANLISIS MORFOLGICO

Adjetivo
Nombre Verbo
calificativo

Comn Grado Persona Formas no


Propio personales
Positivo 1 persona
Comparativo 2 persona Infinitivo
Superlativo 3 persona Gerundio
Participio
Individual Superioridad
Colectivo Relativo Igualdad
Absoluto Inferioridad Nmero simple/compuesto

Concreto Singular
Gnero Plural
Abstracto
Masculino Presente
Femenino Pretrito imperfecto
Tiempo Pretrito perfecto simple
Futuro simple
Condicional simple
Simple
Nmero Compuesto Pretrito perfecto
Pretrito pluscuamperfecto
Singular Pretrito anterior
Plural Futuro compuesto
Modo Condicional compuesto

Indicativo
N slabas Subjuntivo
Imperativo
Monoslaba
Bislaba
Trislaba Voz
Polislaba
Activa
Pasiva
Acentuacin

Aguda
Llana Verbo
Esdrjula
Sobreesdrjula
Conjugacin
1 conjugacin
2 conjugacin
3 conjugacin
MORFOLOGA 17
rea de Lengua castellana y literatura

Determinado
Artculo Indeterminado

Demostrativo
Indefinido
Determinante Interrogativo
Exclamativo
Numeral Cardinal
Ordinal
Posesivo Un poseedor 1 persona
Varios poseedores 2 persona
3 persona
Pronombre
Gnero
1 persona
Personal 2 persona Masculino
3 persona Femenino

Nmero
Adverbio Tiempo Lugar Cantidad Modo
Singular
Afirmacin Negacin Plural

Duda De orden

N slabas
Monoslaba
Conjuncin Copulativa Disyuntiva Adversativa Bislaba
Trislaba
Polislaba

Acento
Preposicin Aguda
Llana
Esdrjula
Sobreesdrjula
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Lengua castellana y literatura

Sintaxis

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1. LA ORACIN
Sujeto
Predicado

SINTAXIS Clases de oraciones segn la modalidad


Tipos de oraciones predicativas

2. ANLISIS SINTCTICO
Cmo hacer un anlisis sintctico
Ejemplos de anlisis sintcticos
SINTAXIS 5
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1. LA ORACIN
Antes de nada, es necesario distinguir entre oracin y frase. Ambas son enunciados con sentido
completo, pero para que un enunciado se pueda considerar oracin ha de tener al menos una
forma verbal.
Por otro lado, las interjecciones son palabras o grupos de palabras que equivalen a una oracin.
Se escriben entre signos de admiracin, suelen imitar ruidos (Plas!), expresar sentimientos (Gra-
cias! Uy!), o llamar la atencin del destinatario (Eh!, Cuidado!).
Las oraciones constan de sujeto y predicado.

Sujeto
El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. Est formado por una o varias pala-
bras. El grupo de palabras que funciona como sujeto se llama grupo nominal. El ncleo (N) del
grupo nominal es un sustantivo o un pronombre.
El sustantivo suele ir acompaado de un determinante y por uno o ms complementos.
SUJETO PREDICADO
La silla roja es de mi hermana
Det. NCompl.

El papel semntico del sujeto puede ser: agente, paciente y causa.


Agente: es el que realiza la accin que ejecuta el verbo.
Laura trabaja desde casa.

Paciente: es el que padece la accin realizada por el verbo y ejecutada por un comple-
mento agente con la preposicin por o de, que puede aparecer u omitirse; por eso es el
sujeto de las oraciones pasivas.
El rey fue operado por dos cirujanos.

Causa: es aquel que no ejecuta directamente la accin, pero la preside.


Felipe II construy El Escorial.

Predicado
Lo que se dice del sujeto en una oracin es el predicado. El ncleo del predicado es el verbo.
Segn el tipo de verbo podemos distinguir dos tipos de predicados.

Predicado nominal
Contiene los verbos ser, estar o parecer. Las oraciones con predicado nominal se llaman no-
minativas. El verbo copulativo suele ir acompaado de un atributo.
SUJETO PREDICADO
El abuelo es feliz en tu casa
VCop. Atrib. Compl.
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Predicado verbal
Contiene un verbo distinto a los anteriores. Las oraciones con predicado verbal se llaman
predicativas.
El verbo suele ir acompaado de complementos.
Complemento directo: nombra a una persona o caso sobre la que recae la accin.
Pedro me ha dado un regalo.
CD

Complemento indirecto: nombra el destinatario de la accin expresada por el verbo ms


el complemento directo.
Marcos dijo un piropo a Casilda.
CD CI

Complemento circunstancial: expresa las circunstancias de la accin del verbo. Puede ser
de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, etc.
Mi primo durmi en su casa.
CC

Clases de oraciones segn la modalidad

Informan de un hecho, una idea, un Lleg tarde a la oficina.


Enunciativas
pensamiento.

Se utilizan para preguntar sobre Lo has tomado todo?


Interrogativas
alguna cuestin.

Exclamativas Expresan alegra, miedo, sorpresa. Cunto tiempo sin verte!

Se usan para expresar una orden o No te muevas de aqu.


Imperativas
mandato.

Dubitativas Expresan duda. Quiz se ha arrepentido.

Desiderativas Expresan un deseo. Me muero de ganas de verte.


SINTAXIS 7
rea de Lengua castellana y literatura

Tipos de oraciones predicativas

Son transitivas aquellas oraciones predicativas cuyo verbo exige


la presencia de un complemento directo (CD) para completar su
significado.
Transitivas/ Las intransitivas, por el contrario, no lo requieren. Generalmente
Intransitivas se consideran intransitivas aquellas que poseen verbos de
movimiento o estado.
Luca lee las cartas (transitiva).
Luca ir a Santo Domingo este verano (intransitiva).

En las oraciones activas el sujeto recibe la accin del verbo.


Activas/ En las pasivas, la recibe.
Pasivas Nuria ha podado los rboles (activa).
Los rboles han sido podados por Nuria (pasiva).

Se caracterizan por la presencia de un pronombre personal que


Reflexivas precede al verbo. La accin que realiza el sujeto recae sobre l.
Beln se mira en los escaparates.

Las oraciones impersonales no expresan quin realiza la accin,


no contienen sujeto porque no lo necesitan.
Impersonales Llovi todo el da.
Se come bien en este restaurante.
8 EJERCICIO COMN
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2. ANLISIS SINTCTICO

Cmo hacer un anlisis sintctico

1
Para realizar un anlisis sintctico, en primer lugar se ha de leer detenidamente la oracin.

2
A continuacin, hemos de determinar qu parte es el sujeto.

Sujeto/Sintagma Nominal (SN): Es la persona, animal o cosa que realiza la accin. La palabra
ms importante del sujeto es el ncleo, que suele ser un sustantivo o un pronombre.
Mi madre no come carne.
Ncleo: madre.

3
Seguidamente determinaremos qu parte corresponde al predicado.

Predicado/Sintagma Verbal (SV): Es aquello que se dice del sujeto. El ncleo del predicado es
el verbo.
Mi madre no come carne.
Ncleo: come.

Para reconocer al sujeto hay que preguntar al verbo Quin realiza la accin?

4
En el cuarto paso analizaremos los elementos del sujeto.

El sujeto puede estar formado por un nombre, un pronombre o un grupo nominal o sintagma
nominal.
El grupo nominal puede estar formado por:
Determinante + ncleo (sustantivo).
La nia juega en el patio.
Det. sust.

Determinante +ncleo (sustantivo)+ complementos del nombre (adjetivo).


La nia rubia juega en el patio.
Det. sust. CN

Determinante +ncleo (sustantivo) + complementos del nombre (grupo nominal).


La nia del vecino juega en el patio.
Det. sust. Prep+art sust.
CN

Tambin puede tratarse de un sujeto elptico, es decir, el sujeto no aparece en la oracin, porque
es obvio, pero existe.
(ellos) Llegaron tarde.
SINTAXIS 9
rea de Lengua castellana y literatura

5
En este paso determinaremos el tipo de predicado: nominal (PN) (con los verbos copula-
tivos ser, estar o padecer) o verbal (PV), con verbos no copulativos).

Predicado nominal: El predicado nominal califica al sujeto, es decir, dice cmo es o cmo est;
o bien lo clasifica, es decir, dice qu es. El predicado nominal siempre lleva un atributo, y este
concuerda en gnero y nmero con el sujeto.
Manuel es inteligente.
Atrb.

Pueden ser atributos:


Un adjetivo.
Mi pelo es lacio.

Un participio.
La habitacin est perfumada.

Un pronombre.
El piso es aquel.

Un nombre o grupo nominal.


Noelia es su novia.

Un complemento.
Margerit es de Pars.

Sin embargo, los verbos ser, estar o parecer a veces no forman un predicado nominal. Esto ocu-
rre cuando el predicado no dice cmo es o cmo est el sujeto.
Las gafas estn en tu mesa.

6
A continuacin, identificaremos los complementos del predicado.

Complemento Directo (CD): nombra a una persona, animal o cosa sobre la que recae la ac-
cin del verbo. Para determinar si es complemento directo preguntaremos al verbo qu? o
a quin?", si el sujeto es una persona.
Isabel se compr un abrigo.
CD

Puede ser que el CD sea un pronombre:


Rajoy la ha destituido.
CD
10 EJERCICIO COMN
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Complemento Indirecto (CI): nombra a la persona, animal o cosa sobre el que recae indirec-
tamente la accin del verbo. Siempre va introducido por la preposicin a. Para determinar si
es complemento indirecto preguntaremos al verbo a quin? o para quin?.
Elena comprende muy bien a su prima.
CI

Puede ser que el CI sea un pronombre.


Su marido le cont el secreto.
CI

Complemento Circunstancial (CC): Una oracin puede incluir uno o varios CC. Para deter-
minar si es complemento circunstancial preguntaremos al verbo dnde?, cundo?, cun-
to?, cmo?, con quin?, con qu?, por qu?, para qu?
El Madrid jug en el Caldern.
CC de lugar

Jug por la tarde.


CC de lugar

Los jugadores corrieron mucho.


CC de cantidad

Se esforzaron por obtener los tres puntos.


CC de causa

Ten en cuenta que en el currculo de Educacin


Primaria solo entran las oraciones simples.

Ejemplos de anlisis sintcticos

A los pocos minutos, el sol sali de nuevo


E Det. Det. N
CC Det. N N CC
SV-PV SN-Sujeto SV-PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva

Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad


E Det. N
Det. N N CC
SN-Sujeto Paciente SV-PV
O.S. Predicativa Pasiva
SINTAXIS 11
rea de Lengua castellana y literatura

Carlos siempre se queja en los partidos


E Det. N
N CC N CC
SN-Sujeto SV-PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva

Es Toby la mascota de la clase?


E Det. N
Det. N CN
cp. N SN-Atributo
SV-PN SN-Sujeto SV-PN
O.S. Atributiva/Interrogativa

Se vende mucho en esa tienda


E Det. N
I.I N CC CC
SV-PN
O.S. Predicativa Activa Intransitiva Impersonal/Enunciativa Afirmativa

Ayer hizo bastante fro en toda la zona norte


Det. N E Det. Det. N CN
CC N CD CC
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Impersonal/Enunciativa Afirmativa

Este nio parece respondn


Det. N cp. Atrib.
SN-Sujeto
O.S. Atributiva/Enunciativa Afirmativa
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
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REA DE
Lengua castellana y literatura

Palabras y ortografa

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
PALABRAS Y 1. EN TORNO A LAS PALABRAS
Primitivas y derivadas

ORTOGRAFA Homonimia, polisemia y paronimia


Extranjerismos y neologismos
Campo semntico
Campo lxico

2. SIGNOS DE PUNTUACIN
El punto
La coma
El punto y coma
Los dos puntos

3. ACENTUACIN
Principios de acentuacin
Acentuacin de monoslabos
Acentuacin de diptongos,
hiatos y triptongos

4. ORTOGRAFA BSICA
PALABRAS Y ORTOGRAFA 5
rea de Lengua castellana y literatura

1. EN TORNO A LAS PALABRAS

Primitivas y derivadas
Son palabras primitivas aquellas que no proceden de otra palabra (dolor, mesa, comer) y deriva-
das son las que se forman a partir de una palabra primitiva a la que se le aaden prefijos o sufijos.
Dolor-oso, mes-ita, com-ida.

Homonimia, polisemia y paronimia


Son situaciones en las que una palabra tiene varios significados, se diferencian por la forma en
que esto ha llegado a ocurrir.
Las palabras homnimas son aquellas que tienen la misma forma pero significados diferentes
y orgenes distintos.
Vino, del verbo venir y vino de bebida alcohlica.

En el caso de la polisemia, una misma palabra tiene ms de un significado.


Sierra de cordillera y sierra de herramienta para cortar.

Por tanto, La diferencia fundamental entre la polisemia y la homonimia est en el origen de las
palabras, es decir, en su etimologa.
La paronimia es cuando dos palabras con significado diferente se pronuncian de forma pare-
cida.
Aptitud y actitud, accesible y asequible.

Extranjerismos y neologismos
Se llaman extranjerismos a las palabras extranjeras que se usan en una lengua.
En algunos casos se mantiene su misma escritura.
Look, puzzle.

En otros, se castellanizan.
Chal, escner.

Los neologismos son palabras nuevas que se introducen en una lengua para nombrar realidades
que no existan anteriormente.
Internet, bonobs.

En ocasiones los neologismos se forman teniendo como base palabras que ya existen (hidroma-
saje), y otras adoptando neologismos de otras lenguas (airbag).
6 EJERCICIO COMN
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Campo semntico
El campo semntico est formado por una serie de palabras de la misma clase gramatical (por
ejemplo, sustantivos) que tienen un significado comn. Por ejemplo, el campo semntico de
animales, plantas, sabores, instrumentos musicales.

Campo lxico
Es un conjunto de palabras de diferentes clases (sustantivos, verbos, adjetivos) que estn rela-
cionadas por un mismo tema. Por ejemplo, las palabras dentista, empastar, caries pertenecen
al mismo campo lxico.
PALABRAS Y ORTOGRAFA 7
rea de Lengua castellana y literatura

2. SIGNOS DE PUNTUACIN

El punto
Se escribe pegado a la palabra que lo precede y con un espacio antes de la palabra o el signo que
lo sigue. La palabra que sigue al punto se escribe siempre con inicial mayscula.
Adems de los puntos suspensivos, existen tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y
aparte y el punto final. Los tres indican pausa completa y entonacin descendente. Sealan que
todo lo escrito con anterioridad tiene sentido completo.
El punto final: Indica que el escrito ha concluido en su totalidad.
El punto y seguido: Separa oraciones en las que se trata un mismo tema.
El punto y aparte: Separa prrafos. Marca el fin de la exposicin de una idea o de caracters-
ticas de la misma y el comienzo de otra.

La coma
Signo de puntuacin (,) que indica normalmente la existencia de una pausa breve dentro de un
enunciado. Se escribe pegada a la palabra o el signo que la precede y separada por un espacio
de la palabra o el signo que la sigue. No siempre su presencia responde a la necesidad de realizar
una pausa en la lectura y, viceversa, existen en la lectura pausas breves que no deben marcarse
grficamente mediante comas. Aunque en algunos casos el usar la coma en un determinado lu-
gar del enunciado puede depender del gusto o de la intencin de quien escribe, existen comas
de presencia obligatoria en un escrito para que este pueda ser correctamente ledo e interpreta-
do. A continuacin se exponen los usos normativos de la coma.

XX Para delimitar incisos


Deben utilizarse dos comas, una delante del comienzo del inciso y otra al final. En este caso, la
coma s indica pausa y el inciso se lee en un tono ms grave que el del resto del enunciado. La
mayor parte de las veces puede alternar, en este uso, con la raya y con los parntesis.
Cuando lleg Adrin, el marido de mi hermana, todo se aclar.
Los soldados, cansados, volvieron al campamento con dos horas de retraso.

XX Para separar o aislar elementos u oraciones dentro de un mismo enunciado


La coma separa los elementos de una enumeracin, siempre que estos no sean complejos y ya
contengan comas en su expresin, pues, en ese caso, se utiliza el punto y coma:
Ayer me compr dos camisas, un pantaln, una chaqueta y dos pares de zapatos.

Cuando la enumeracin es completa o exhaustiva, el ltimo elemento va introducido por una


conjuncin (y, e, o, u, ni), delante de la cual no debe escribirse coma:
Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
No le gustan las manzanas, las peras ni los pltanos.
Quieres t, caf o manzanilla?
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Se separan mediante comas los miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mis-


mo enunciado. Al igual que en el caso anterior, si el ltimo de los miembros va introducido
por una conjuncin (y, e, o, u, ni), no se escribe coma delante de esta:
Llegu, vi, venc.
Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.
No te vayas sin correr las cortinas, cerrar las ventanas, apagar la luz y echar la llave.

Se escribe coma delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las oracio-
nes incluidas en una oracin compuesta, en los casos siguientes:
a) Ante oraciones introducidas por pero, mas, aunque, sino (que).
Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advert.

b) Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, as que, de manera que, etc.
Prometiste acompaarla, as que ahora no te hagas el remoln.

c) Ante oraciones causales lgicas o explicativas.


Ha llovido, porque est el suelo mojado.

Se escribe coma para separar los dos trminos de la construccin copulativa intensiva no
solo, sino (tambin): Sus palabras fueron consideradas ofensivas no solo por m, sino
(tambin) por todos los presentes.
Si vas a llegar tarde, no dejes de avisarme.

Se escribe coma detrs de determinados enlaces como esto es, es decir, a saber, pues bien,
en cambio y otros similares, as como detrs de muchos adverbios o locuciones adverbiales
como efectivamente, generalmente, naturalmente, por regla general, etc.
Por lo tanto, los que no tengan invitacin no podrn entrar al recinto.

XX Para distinguir entre sentidos posibles de un mismo enunciado


Una misma secuencia de palabras puede tener varios significados dependiendo de cmo est
puntuada.
Me he vestido, como me indicaron (me indicaron que me vistiera).
Me he vestido como me indicaron (me indicaron cmo deba vestirme).

XX Usos incorrectos
Es incorrecto escribir coma entre el sujeto y el verbo de una oracin, incluso cuando el sujeto
est compuesto de varios elementos separados por comas.
Mis padres, mis tos, mis abuelos, me felicitaron ayer.

Cuando el sujeto es largo, suele hacerse oralmente una pausa antes del comienzo del predicado,
pero esta pausa no debe marcarse grficamente mediante coma.
Los alumnos que no hayan entregado el trabajo antes de la fecha fijada por el profesor || suspendern la
asignatura.
PALABRAS Y ORTOGRAFA 9
rea de Lengua castellana y literatura

Dos son las excepciones a esta regla: cuando el sujeto es una enumeracin que se cierra con
etctera (o su abreviatura etc.) y cuando inmediatamente despus del sujeto se abre un inciso
o aparece cualquiera de los elementos que se aslan por comas del resto del enunciado. En esos
casos aparece necesariamente una coma delante del verbo de la oracin.
El novio, los parientes, los invitados, etc., esperaban ya la llegada de la novia.
Mi hermano, como t sabes, es un magnfico deportista.

El punto y coma
El punto y coma es un signo de puntuacin que separa partes de un enunciado relacionadas
entre s. Tiene mayor valor aislante que la coma, pero menor que el punto.
Se emplea para:
Separar los elementos de una enumeracin de ms de una palabra que ya tiene coma.
Mi perro es chiguagua; el de Mario, pastor alemn; el de Carlos, pointer.

Separar oraciones relacionadas entre s, pero que carecen de conjuncin o preposicin (pro-
posiciones yuxtapuestas).
Nada ms ver aquella habitacin, decidi limpiarla y ponerla en orden; la desempolv, la freg, la abrillant
y la puli.

Al final de cada elemento de una lista o relacin si se escriben en lneas independientes y


comienzan por minscula. La excepcin es el ltimo elemento, que se cierra con un punto.
Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones,
sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Tras una oracin seguida de otra que est introducida por una conjuncin y que no est di-
rectamente relacionada con ella.
Nada pudieron hacer para detenerlo, solo esperar que cediera su frenes; y ocurri entonces que el destino
jug su baza.

Para separar perodos sintcticos completos, entre los que existe una estrecha vinculacin
de significado.
En julio, estar trabajando; en agosto, me ir de vacaciones.

En algunos de los ejemplos anteriores, podra haberse optado por


otros signos de puntuacin, como el punto y seguido. La eleccin
es subjetiva y depende de la vinculacin semntica que el autor
considera que se da entre ambos enunciados. Si la conexin
semntica es dbil, es preferible el uso del punto y seguido; si es
mayor, es conveniente optar por el punto y coma.
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Los dos puntos


Los dos puntos es un signo de puntuacin que indica que lo que sigue es consecuencia o con-
clusin de lo que antecede y que en el habla es una pausa precedida de un descenso en el
tono. Dicha pausa es mayor que la de la coma y menor que la del punto. Al contrario de lo que
ocurre con el punto, los dos puntos no indican que se termina la enumeracin del pensamiento
completo. Estos detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que va a continuacin, que
siempre est en estrecha relacin con el texto precedente.
Los dos puntos deben escribirse pegados a la palabra o el signo que los antecede, y separados
por un espacio en blanco de la palabra o el signo que los sigue.
Los dos puntos se emplean, entre otras finalidades, para:
Marcar una pausa enftica: Detrs de algunas expresiones de carcter introductorio del
tipo de a saber, ahora bien, pues bien, esto es, en sntesis , en resumen, dicho de otro modo, en
otras palabras, ms an se pueden poner dos puntos para marcar una pausa enftica.
No es necesario que la oracin que va detrs empiece con mayscula.
Nunca me ha molestado colaborar. Dicho de otro modo: me gusta ayudar a los dems.

En la mayora de estos casos los dos puntos se pueden sustituir por la coma. Al utilizar los dos
puntos, se da nfasis a lo que va a continuacin y se crea cierta expectacin en el lector. Si se
pone coma, en cambio, esos matices desaparecen.
Cuando dos oraciones estn relacionadas entre s, se pueden unir ambas poniendo dos puntos,
sin que haya necesidad de usar otro nexo. De esta forma se pueden expresar relaciones de cau-
sa-efecto, de conclusin, de consecuencia o resumen de la oracin anterior, o de explicacin.
Est lloviendo: no podremos ir a la playa.
Haca fro, nevaba, tenamos sueo: tuvimos que volver pronto a casa.
Hoy tengo que salir antes del trabajo: tengo que acompaar a mi madre al mdico.

Para introducir una conclusin, una consecuencia un resumen de la oracin anterior o una
explicacin de lo mencionado anteriormente tambin se puede usar el punto y coma. Si se
utiliza algn enlace, no se ponen los dos puntos.
Hoy tengo que salir antes del trabajo porque tengo que acompaar a mi madre al mdico.

Delante de las citas textuales: Se utilizan los dos puntos delante de las citas textuales si
van precedidas de verbos o expresiones introductorias del lenguaje en estilo directo: (decir,
declarar, explicar, responder).
Como deca Ortega y Gasset: La claridad es la cortesa del filsofo.

Delante de las enumeraciones explicativas: Despus de anunciar una enumeracin expli-


cativa, se ponen dos puntos.
Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones,
sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Cuando se anticipan los elementos de la enumeracin, los dos puntos sirven para cerrarla y
dar paso al concepto que los engloba.
Traducir, corregir y editar: esas sern tus funciones.

En cartas y documentos: Tras las frmulas de saludo en los encabezamientos de cartas y


documentos hay que poner dos puntos. En esos casos, la inicial de la palabra que va detrs
de los dos puntos debe ir en mayscula y en rengln aparte.
Estimado seor Garca:
Tras estudiar su oferta, hemos llegado a la conclusin de que usted es aceptado por parte de la escuela
PALABRAS Y ORTOGRAFA 11
rea de Lengua castellana y literatura

3. ACENTUACIN

Principios de acentuacin

Una palabra es aguda cuando la posicin de


la slaba tnica se corresponde a la ltima Ser, cajn,
Agudas detrs.
slaba. Estas palabras llevan tilde cuando
terminan en vocal, n o s.

Una palabra es llana cuando la posicin de


la slaba tnica corresponde a la penltima Difcil,
Llanas lbum.
slaba. Estas palabras llevan tilde cuando
terminan en consonante excepto en n o s.

Una palabra es esdrjula cuando la posicin


de la slaba tnica corresponde a la Zcalo,
Esdrjulas espritu.
antepenltima slaba. Estas palabras llevan
tilde siempre.

Una palabra es sobresdrjula cuando la


posicin de la slaba tnica se sita antes de Comntaselo,
Sobresdrjulas presntamelo.
la antepenltima slaba. Estas palabras llevan
tilde siempre.

Acentuacin de monoslabos
Segn las reglas de acentuacin generales, los monoslabos no llevan tilde, sin embargo algu-
nos llevan tilde diacrtica, que sirve para distinguir palabras que son iguales en forma pero de
distinta categora gramatical y distinto significado.
Algunos de estos casos son:

S que ests ah, contesta. (verbo saber) No se entera de nada. (pron. personal)

Cuando me lo d, te lo paso. (verbo dar) Va vestida de rojo. (preposicin)

Quieres tomar un t? (nombre) No te muevas de ah. (pron. personal)

Lucha contra s mismo. (pron. personal) Voy si me dejan mis padres. (conj. condicional)

Yo s voy a la cena. (adv. afirmacin)

La noticia me la dio l. (pron. personal) El coche se ha estropeado. (artculo)

T no vienes conmigo. (pron. personal) Viene tu prima. (adj. posesivo)

Me toca a m. (pron. personal) Esa es mi hija. (adj. posesivo)


12 EJERCICIO COMN
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Acentuacin de diptongos, hiatos y triptongos

XX Diptongos
Un diptongo es la unin de dos o ms vocales en la misma slaba. En los diptongos una de las
vocales debe ser cerrada (i, u) y la otra puede ser tambin cerrada o abierta (a, e,o).
Ciudadano, cielo, puerta.

En los diptongos se siguen las mismas reglas de acentuacin que en el resto de las palabras.
Vio no lleva tilde por ser monoslabo.
Bonsi la lleva por ser aguda terminada en vocal.
Husped, por ser llana terminada en consonante distinta de n o s.
Superfluo, cuentan o viernes se escriben sin tilde por ser por ser llanas terminadas en vocal n o s respecti-
vamente.
Cuquero y lingstico se tildan por ser esdrjulas.

En el caso de llevar tilde, se coloca siempre sobre la vocal abierta (hurfano) o sobre la segunda
vocal si las dos son cerradas (cudate).

XX Hiatos
Las palabras con hiato formado por dos vocales iguales, o por dos vocales abiertas distintas,
siguen las reglas generales de acentuacin.
Cre y den llevan tilde por ser agudas terminadas en vocal y en n, respectivamente.
Poseer y peor, tambin agudas, no la llevan por terminar en consonante distinta de n o s.
Ber y Sez llevan tilde por ser llanas terminadas en consonante distinta de n o s.
Bacalao, chiita, vean y anchoas no la llevan por ser llanas terminadas en vocal, n y s, respectivamente.
Ocano, cogulo y zologo se tildan por ser esdrjulas.

Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tnica y una vocal abierta tona, o por
una vocal abierta tona y una cerrada tnica, siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada, con
independencia de que lo exijan o no las reglas generales de acentuacin.
Armona, gra, insine, do, ro, hemate, lad, cada, raz, fecho, cafena, egosmo, or.

La presencia de una hache intercalada no exime de la obligacin de tildar la vocal tnica del
hiato.
Bho, ahto, prohbe.

XX Triptongos
Es la secuencia de tres vocales que forman parte de una misma slaba.
A - pre - ciis, co - piis, buey.

Para que exista un triptongo han de combinarse dos vocales cerradas (i, u) tonas y, en medio de
estas, una vocal abierta (a, e, o).
Anunciis, guau, miau, confiis.
PALABRAS Y ORTOGRAFA 13
rea de Lengua castellana y literatura

No son triptongos en espaol las secuencias de vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada
cuando alguna de las dos vocales cerradas es tnica. Lo que hay en esos casos es un hiato se-
guido de un diptongo, cuando es tnica la primera vocal cerrada; o un diptongo seguido de un
hiato, cuando es tnica la segunda vocal cerrada.
Hiato seguido de un diptongo: vivais (vi - v - ais).
Diptongo seguido de un hiato: limpiaas (lim - pia - - as).

Una misma secuencia de vocal cerrada tona +vocal abierta + vocal cerrada tona puede pro-
nunciarse, en unas palabras, formando parte de la misma slaba, esto es, como un triptongo y, en
otras, en dos slabas diferentes, es decir, como un hiato seguido de un diptongo, o viceversa; as,
la secuencia iei se pronuncia como triptongo en la palabra cambiis [kam - biis] y como hiato +
diptongo en confiis [kon - fi - is], al menos en Espaa y en los pases americanos en los que la
tendencia antihitica es menos fuerte. Sin embargo, a efectos de acentuacin grfica, cualquier
secuencia formada por una vocal abierta entre dos vocales cerradas tonas siempre se conside-
rar un triptongo, con independencia de su articulacin real en una o en dos slabas.
14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

4. ORTOGRAFA BSICA

Se escriben Las palabras que terminan en diptongos -ay, -ey, -oy, -uy Voy, estoy
con y salvo algunas excepciones como fui.

Las palabras que empiezan por las slabas bu-, bur-, y


bus-.
Los verbos que acaban en bir, excepto hervir, servir y Burla, escribir,
Se escriben vivir. habilidad,
con b hablaba.
Las palabras terminadas en bilidad, excepto movilidad.
Las palabras del pretrito imperfecto de indicativo de los
verbos de la primera conjugacin.

Los adjetivos terminados en -ava, -avo, -eva, -eve, -evo,


-ivo, e -iva que tienen acentuacin llana.
Las formas de los verbos que llevan el sonido B y que no
Se escriben Nuevo, leve,
tienen ni b ni v en su infinitivo. anduve,
con v
Excepciones: las terminaciones aba, -abas, -bamos
del pretrito imperfecto de indicativo de los verbos de la
primera conjugacin.

Las formas de los verbos haber, hacer, hallar y habitar.


Las palabras que empiezan por hi y hue. Hielo, huevo,
Se escriben hmedo,
Las palabras que empiezan por hum.
con h habitacin.
Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan
h.

Las formas de los verbos que llevan sonido J y que tienen


Dijiste, viaje,
Se escriben ni g ni j en su infinitivo.
esqueje, ajetreo,
con j Las palabras que empiezan por -aje, o -eje. ejecutivo.
Excepciones: las palabras agenda, agencia y agente.

Las palabra que comienzan por los prefijos -ex y -extra.


Las palabras que comienzan por la slaba ex seguida del
Extramuros,
Se escriben grupo consonntico pl. explicacin,
con x Las palabras de la misma familia que otras que se escriben existencia.
con x.
Excepciones: espliego, esplndido.
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Lengua castellana y literatura

Literatura y textos

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
LITERATURA 1. LOS GNEROS LITERARIOS
La lrica

Y TEXTOS La narrativa
El teatro

2. RECURSOS O FIGURAS LITERARIAS

3. VERSOS

4. POEMAS
Estrofas
Poemas

5. LITERATURA-AUTORES
Autores representativos
Generacin del 27

6. TEXTOS ORALES Y ESCRITOS

7. ANLISIS DE UN TEXTO
LITERATURA Y TEXTOS 5
rea de Lengua castellana y literatura

1. LOS GNEROS LITERARIOS


Las obras literarias se clasifican en tres grandes categoras, llamadas gneros literarios: la lrica,
la pica o narrativa y la dramtica .
Los gneros literarios son tcnicas expositivas singulares, ligadas a ciertas leyes de forma y con-
tenido de carcter histrico o no, a las que se someten las obras literarias.

La lrica
Los textos lricos muestran una visin ntima y personal del ser humano. En ellos el poeta expre-
sa sus sentimientos, estado de nimo, pensamientos, vivencias
En este gnero la modalidad de expresin es el verso, ya que aporta a los escritos una sonoridad
especial. Es muy frecuente el uso de recursos literarios.
Las primeras manifestaciones literarias pertenecen a este gnero. Se conocen como lrica tradi-
cional. En un primer momento se trataba de cancioncillas, escritas en versos de arte menor, de
autor annimo, que eran transmitidas de forma oral.

La narrativa
La obra narrativa es aquella en la que un narrador, a travs de un discurso oral o escrito, relata
una historia, destinada a oyentes (como en la epopeya griega o en los cantares de gesta medie-
vales) o lectores.
Las obras narrativas presentan una realidad ficticia en la que el narrador cuenta los hechos que
le suceden a unos personajes.
Los elementos de la narracin se organizan para formar un todo interrelacionado. De manera
general, se distinguen tres partes en una narracin:
1. Planteamiento: es la parte inicial del relato donde se proporciona la informacin necesaria
para que se desencadene la accin posterior.
2. Nudo: es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se contina lo iniciado en
el planteamiento.
3. Desenlace: es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos. A veces el final
puede quedar abierto.
Se consideran obras narrativas: el cuento, la novela y la leyenda.
La novela integra de forma ms compleja que el cuento los elementos narrativos que la forman:
personajes, accin, espacio, tiempo, desarrollo, etc. Existen varios tipos de novelas: de aventuras,
histricas, de ciencia-ficcin, policacas, de amor, de terror, fantsticas

El teatro
La obra de teatro est destinada a ser representada en pblico y consiste en una accin dialo-
gada representada por personajes (actores) en un espacio (escenografa). Pueden estar escritas
en prosa o en verso. Los textos se escriben en forma de dilogo. Dentro de la obra puede haber
acotaciones, que son aclaraciones del autor sobre algn aspecto de la representacin.
Las principales tipologas de obras dramticas son: la comedia, la tragedia, el sainete y la farsa.
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

2. RECURSOS O FIGURAS LITERARIAS


Los recursos literarios sirven para dar belleza y expresividad a los textos.

Comparacin
Recurso que consiste en establecer una comparacin de un elemento real y otro imaginario
que se parecen porque tienen una cualidad en comn.
El sol brillaba como un pan de fuego

Metfora
Recurso literario que consiste en identificar dos realidades, llamando a una por el nombre de
otra. Esta identificacin se fundamenta en la semejanza entre ambos trminos.
Rinse las fuentes
tirando perlas (=gotas de agua)
a las florecillas
que estn ms cerca.
Lope de Vega

Paralelismo
Consiste en repetir estructuras en versos u oraciones.
Volvern las oscuras golondrinas
en tu balcn sus nidos a colgar
Volvern las tupidas madreselvas
de tu jardn las tapias a escalar

Personificacin
Consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son.
El tren se fatiga en su caminar.

Hiprbole
Exageracin de la realidad, destinada a engrandecer o empequeecer el concepto que se
expresa.
La cama tena en el suelo y dorma por lado por no gastar las sbanas.
Quevedo

Paradoja
Formulacin de una contradiccin aparente.
Muriendo naces y viviendo mueres.
Quevedo

Hiprbaton
Alteracin del orden gramatical de la oracin.
Del saln en el ngulo oscuro.
LITERATURA Y TEXTOS 7
rea de Lengua castellana y literatura

Elipsis
Supresin de alguno de los elementos de una frase.
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo:
por un beso Yo no s qu te diera por un beso!
Gustavo Adolfo Bcquer

Repeticin
Se trata de repetir una palabra, un grupo de palabras o un verso. A veces se usa para dar ritmo
a las composiciones, otras veces se usa para destacar algo dentro del poema.
Vendr de noche, s, vendr de noche,
su negro sello servir de broche
que cierra el alma;
vendr de noche sin hacer ruido,
se apagar a lo lejos el ladrido,
vendr la calma
vendr la noche
Miguel de Unamuno

Aliteracin
Repeticin de un sonido o grupo de sonidos, de una manera clara, en un verso, una estrofa o
una frase con el objetivo de producir un efecto concreto.
El ruido con que ronca la ronca tempestad.
Jos Zorrilla

Onomatopeya
Se produce cuando la aliteracin pretende imitar sonidos o ruidos de la realidad.
En el silencio slo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba.
Garcilaso de la Vega
8 EJERCICIO COMN
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3. VERSOS
Los versos reciben distintos nombres segn el nmero slabas que tienen. Atendiendo a su me-
dida, estas son las principales clases de versos:

MEDIDA CLASE DE VERBO

Dos slabas Bislabo

Tres slabas Trislabo

Cuatro slabas Cuatrislabo


ARTE
Cinco slabas Pentaslabo
MENOR
Seis slabas Hexaslabo

Siete slabas Heptaslabo

Ocho slabas Octoslabo

Nueve slabas Eneaslabo

Diez slabas Decaslabo

Once slabas Endecaslabo


ARTE
MAYOR Doce slabas Dodecaslabo

Trece slabas Tridecaslabo

Catorce slabas Alejandrino

Los versos de ocho slabas o menos son de arte menor, los de ms de ocho son de arte mayor.
Los ms usados son los octoslabos y los endecaslabos.
En general, la medida de un verso equivale a su nmero de slabas. Pero si el verso acaba en
palabra aguda, se cuenta una slaba ms y si el verso acaba en palabra esdrjula se cuenta una
slaba menos.
Cuando una palabra empieza en vocal y la siguiente empieza por vocal o por h, se produce una
sinalefa, que consiste en contar dos slabas como una sola.
Los cabellos que al oro oscurecan.
Garcilaso de la Vega

A efectos mtricos, no existen versos de una sola slaba, en caso de que el verso est formado
por una palabra monoslaba, esta se considera aguda y se cuenta una slaba ms.
Los versos se agrupan formando estrofas. Hay estrofas que tienen una forma determinada, pero
tambin existen composiciones de versos libres.
LITERATURA Y TEXTOS 9
rea de Lengua castellana y literatura

XX Rima
La rima es la repeticin de sonidos finales de dos o ms versos.
Rima consonante: Cuando se repiten todos los sonidos (vocales y consonantes) a partir de
la ltima vocal acentuada.
Asonante: Cuando solo se repiten las vocales a partir de la ltima vocal acentuada.
Verso libre: No rima con nada.
Para analizar la rima de un poema, se asigna la misma letra, empezando por la a a los versos que
riman entre s. En el caso de los versos de arte menor, la letra ha de ir en minscula, en los de arte
mayor, en mayscula. Al lado de la letra se escribe el nmero de slabas del verso. En el caso de
versos sueltos que no riman con nada se pone una raya.
Verso de arte mayor con rima consonante.
Erse un hombre a una nariz pegado; 11A
rase una nariz superlativa; 11B
rase una nariz sayn y escriba; 11B
rase un pez espada muy barbado 11A
Quevedo
10 EJERCICIO COMN
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4. POEMAS

Estrofas
Los versos se agrupan formando estrofas. Una estrofa es un conjunto de dos o ms versos que
se agrupan de forma determinada segn la rima y la medida.
Tambin existen composiciones de versos libres.
Algunos tipos de estrofas son:
Pareado: estrofa de dos versos con la misma rima.
Terceto: de tres versos. (11A, 11B, 11A)
Redondilla: de tres versos de arte menor. (8a, 8b, 8a, 8b).
Cuarteto: cuatro versos endecaslabos con rima consonante. (11A, 11B, 11B, 11A).

Poemas
Un poema es un mensaje completo escrito en verso.
Existen poemas estrficos (los que tienen sus versos agrupados en estrofas) y aestrficos (cuyos
versos no se agrupan en estrofas).
El soneto es un poema estrfico y el romance es no estrfico

XX El soneto
Es un poema estrfico formado por catorce versos endecaslabos agrupados en dos cuartetos y
dos tercetos. El esquema de los cuartetos es siempre el mismo: ABBA ABBA. El esquema de los
tercetos puede variar.
En tanto que de rosa y de azucena 11A
se muestra la color en vuestro gesto, 11B
y que vuestro mirar ardiente, honesto, 11B
con clara luz la tempestad serena; 11A

y en tanto que el cabello, que en la vena 11A


del oro se escogi, con vuelo presto 11B
por el hermoso cuello blanco, enhiesto, 11B
el viento mueve, esparce y desordena: 11A

coged de vuestra alegre primavera 11A


el dulce fruto antes que el tiempo airado 11B
cubra de nieve la hermosa cumbre. 10C

Marchitar la rosa el viento helado, 11B


todo lo mudar la edad ligera 11A
por no hacer mudanza en su costumbre. 10C
Garcilaso de la Vega
LITERATURA Y TEXTOS 11
rea de Lengua castellana y literatura

XX El romance
El romance es un poema formado por un nmero indefinido de versos octoslabos, de los que
solo riman los pares en asonante.
La luna vino a la fragua 8-
con su polisn de nardos. 8a
El nio la mira mira. 8-
El nio la est mirando. 8a

En el aire conmovido 8-
mueve la luna sus brazos 8a
y ensea, lbrica y pura, 8-
sus senos de duro estao. 8a

Huye luna, luna, luna. 8-


Si vinieran los gitanos, 8a
haran con tu corazn 9 (8+1)-
collares y anillos blancos. 8a

Federico Garca Lorca
12 EJERCICIO COMN
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5. LITERATURA-AUTORES

Autores representativos

LOPE DE VEGA
Autor de novelas, teatro y poeta espaol que vivi entre los siglos
XVI y XVII. Es uno de los autores ms importantes en lengua
castellana de todos los tiempos. Junto a Tirso de Molina y Caldern
de la Barca es el mximo exponente del teatro del barroco. Los temas
principales de sus obras son el amor y el honor.
Escribi muchas obras de teatro, destacamos entre ellas:
Fuenteovejuna, Peribnez y el comendador de Ocaa, El caballero de
Olmedo, El perro del hortelano

MIGUEL DE CERVANTES
Dramaturgo, poeta y novelista espaol, nacido en Alcal de Henares
en 1547. Autor de la novela espaola ms universal, El ingenioso
hidalgo Don Quijote de la Mancha.
Tuvo una vida azarosa, particip en la batalla de Lepanto y result
herido, lo que le produjo la inmovilidad del brazo izquierdo. Fue
encarcelado en varias ocasiones.
En la prosa narrativa, aparte del Quijote, destacan las Novelas
ejemplares (El licenciado vidriera, Rinconete y Cortadillo, la ilustre
fregona, el coloquio de los perros) y Los trabajos de Persiles y
Segismunda.

WILLIAM SHAKESPEARE
Dramaturgo y poeta ingls que vivi entre los siglos XVI y XVII.
Es uno de los escritores ms importantes de la literatura universal.
Escribi Comedias, tragedias, obra histrica y novelas. Entre sus
obras teatrales destacan: Romeo y Julieta, Hamlet, Macbeth. En
comedia destacan: El sueo de una noche de verano, El mercader de
Venecia.

FRANCISCO DE QUEVEDO
Escritor espaol que vivi entre los siglos XVI y XVII. Es
especialmente conocido por su obra potica aunque tambin
escribi prosa y teatro. Destaca en l su prodigioso dominio del
lenguaje y su ingenio.
En su obra trat con maestra tanto la stira y el humor como el
sentimiento intenso y el amor. Es conocido su enfrentamiento
dialctico con Luis de Gngora.
Dos de sus obras poticas son: El parnaso espaol, Las tres musas
ltimas castellanas.
LITERATURA Y TEXTOS 13
rea de Lengua castellana y literatura

JULIO VERNE
Escritor francs (siglo XIX) de novelas juveniles de aventuras y de
ciencia ficcin. Destaca en su obra los conocimientos tcnicos y las
hazaas e inventos introducidos en sus novelas, que en la poca
eran impensables
Entre sus novelas destacan: Veinte mil leguas de viaje submarino, La
vuelta al mundo en ochenta das, De la tierra a la luna, Miguel Strogoff .

MARK TWAIN
Escritor estadounidense que vivi entre el siglo XIX y XX. ES
conocido por sus aportaciones a la novela juvenil. Se dice que Twain
fue un maestro del lenguaje coloquial y ayud a crear y a popularizar
una literatura estadounidense con personalidad propia, basada en
temas y lenguaje norteamericanos.
Destacan sus obras: Las aventuras de Tom Sawyer y Las aventuras de
Huckleberry Finn.

GUSTAVO ADOLFO BECQUER


Autor sevillano del siglo XIX, conocido principalmente por sus
poemas, aunque tambin escribi prosa.
El tema principal de su obra potica es el amor. En ella el autor
muestra con maestra la variedad de estados de nimos que
propugna el amor.
Sus poesas se recogen en la obra Rimas y su prosa en Leyendas.

ANTONIO MACHADO
Nacido en Sevilla en 1878, miembro de la Generacin del 98.
Las caractersticas principales de su obra son: la naturaleza, la
melancola, la nostalgia. La poesa, una honda palpitacin del
espritu, es para el poeta la expresin ntima del sentimiento
personal, pero, aunque ntima, pretende ser universal: es el dilogo
del hombre, de un hombre, con su tiempo.
Entre sus obras poticas ms importantes destaca Soledades, de su
primera etapa modernista. Ms tarde escribira Campos de Castilla,
dedicada a las tierras castellanas y a sus gentes.
14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

LUIS CERNUDA
Poeta espaol del siglo XX, miembro de la llamada Generacin del
27. Debido a la guerra civil se exilia a Mjico, donde vivir el resto de
su vida.
En sus poemas domina la nostalgia, el asilamiento y la
incomprensin. Algunas de sus obras poticas ms destacadas
son: Donde habite el olvido, Como quien espera el Alba, Con las horas
contadas.

FEDERICO GARCA LORCA


Nacido en Fuente Vaqueros (Granada), desarroll su obra a lo largo
del siglo XX, hasta 1936, cuando fue fusilado en la guerra civil
espaola. Destaca por su obra potica y por sus obras teatrales.
Perteneci a la generacin del 27.
En su poesa conviven la tradicin popular y la culta. Podemos
desatacar de su obra potica: Romancero gitano, Poema del cante
jondo, Poeta en Nueva York.
De su teatro se dice que es un teatro potico y que trata problemas
sustanciales de la existencia. Entre sus obras podemos destacar:
Bodas de sangre, Amor de don Perlimpln con Melisa en su jardn, Yerma,
La casa de Bernarda Alba, Mariana Pineda.

MIGUEL HERNNDEZ
Poeta espaol de origen humilde, autodidacta. Fue encarcelado tras
la guerra civil y muri en prisin a los 31 aos.
Afn a la generacin del 27 y a la del 36. Sus poemas son muy
emotivos, tratan sobre temas populares, de carcter social y sobre
momentos importantes de su vida.
Algunos de sus poemas ms conocidos son: Elega a Ramn Sij,
Nanas de la cebolla, EL rayo que no cesa.

GERARDO DIEGO
Nacido en Santander a finales del siglo XIX, desarroll su obra
durante el siglo XX y es considerado miembro de la Generacin del
27.
Parte de su obra es tradicional, con temas como el paisaje, la
religin, la msica; y parte de Vanguardia, donde se inclin por el
creacionismo, falta de puntuacin, temas intrascendentes
Podemos destacar entre sus poemas: Romance del Duero, El ciprs
de Silos.
LITERATURA Y TEXTOS 15
rea de Lengua castellana y literatura

JUAN RAMN JIMNEZ


Poeta nacido en Huelva a finales del siglo XIX. Su obra se caracteriza
por el exquisito uso del lenguaje y la belleza y perfeccin de sus
composiciones.
Se cas con la Zenobia Camprub, y con ella vivi en Estado Unidos
tras la guerra civil espaola. Este hecho sera decisivo en su vida,
en torno a l escribi: Diario de un poeta recin casado. Juntos
tradujeron la obra de Rabindranath Tagore.
Recibi el premio Nobel de literatura en 1956. Su obra ms conocida
es Platero y yo.

RAFAEL ALBERTI
Poeta gaditano perteneciente a la generacin del 27.
Debido a sus ideas polticas se exili a Argentina tras la guerra.
En su obra Marinero en tierra expresa su nostalgia por el mar de su
tierra natal. En una segunda etapa de su obra, destaca Sobre los
ngeles. Escribi tambin teatro pero con menor importancia y
cantidad.

MIGUEL DELIBES
Novelista espaol (1920-2010), que recoge en sus obras la pasin por
la naturaleza de su tierra natal, el campo castellano de Valladolid y la
cultura rural.
Sus obras ms destacadas son: La sombra del ciprs es alargada
y El camino.

CARMEN MARTN GAITE


Novelista, ensayista y dramaturga espaola del siglo XX, una de las
principales autoras de la posguerra. La mayora de sus obras estn
protagonizadas por mujeres, que nos cuentan sus sentimientos ante
la vida.
Entre sus obras destacan: Entre visillos, Retahlas, El cuarto de atrs, Lo
raro es vivir.
16 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Est formada por una serie de autores que desarrollaron su obra en Espaa y el exilio a lo largo
del siglo XX. Son reconocidos habitualmente como miembros de esta generacin: Jorge Guilln,
Pedro Salinas, Federico Garca Lorca, Rafael Alberti, Gerardo Diego, Dmaso Alonso, Luis Cernu-
da, Vicente Aleixandre, Miguel Hernndez.
Aunque no son autores con rasgos homogneos se puede decir como rasgos comunes que se
debatieron entre la tradicin y la vanguardia, sentan fervor por los clsicos (san Juan de la Cruz,
Gngora, Lope de Vega), trataron temas populares y cultos, y sintieron atraccin por lo espa-
ol, al mismo tiempo que por lo universal.
LITERATURA Y TEXTOS 17
rea de Lengua castellana y literatura

6. TEXTOS ORALES Y ESCRITOS


Los textos presentan cuatro modalidades bsicas: narracin, descripcin, exposicin y argu-
mentacin, a las que algunos estudiosos aaden el dilogo. Cada una de ellas tiene unas carac-
tersticas lingsticas y textuales especficas.
Las modalidades, solas o frecuentemente combinadas con otras, aparecen tanto en la lengua
oral como en la lengua escrita y se utilizan con distintos objetivos comunicativos: informar,
explicar, compartir una experiencia o sentimiento, divertir, persuadir, demostrar un saber deter-
minado, crear un mundo de ficcin, etctera.
De este modo, las modalidades estn presentes en todas las clases o tipos de textos segn su
mbito de uso: literarios (lricos, narrativos, dramticos), cientficos o tcnicos, humansticos, ju-
rdicos y administrativos, periodsticos y publicitarios.
Por tanto, cuando nos expresamos oralmente o por escrito, podemos hacerlo utilizando las si-
guientes formas de elocucin:

XX Narracin
Para contar hechos o acontecimientos sucedidos o ficticios.
La narracin puede contener, adems del que le es propio, los otros tipos de elocucin existen-
tes, esto es, puede incluir el dilogo entre los personajes, pasajes descriptivos o diversas reflexio-
nes en las cuales puede utilizarse la exposicin y argumentacin de ideas.
Los textos narrativos incorporan mecanismos de cohesin, como el uso de conectores.
As pues, nos fuimos; Sin embargo, yo no quise.

XX Descripcin
Para expresar cmo es algo o alguien, real o imaginario. La descripcin tiene distintas finalida-
des: Informar, explicar, argumentar

XX Exposicin
Para presentar o explicar ideas de un modo claro, ordenado y coherente. La finalidad bsica de
los textos expositivos consiste en la transmisin de informacin, razn por la cual desarrollan
una gran variedad de temas.
Los textos expositivos se caracterizan por el uso de distintos tipo de marcadores:
Marcadores para la ordenacin lgica del discurso: ordenadores de la informacin.
En primer lugar, por una parte, de un lado, por ltimo, finalmente.

Conectores aditivos.
As mismo, adems, aparte, incluso.

Contraargumentativos.
En cambio, por el contrario, no obstante.

Recapitulativos.
En conclusin, en definitiva
18 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Argumentacin
Para defender, razonndolas, nuestras ideas. La finalidad de la argumentacin es convencer o
persuadir al receptor de que acte de determinada manera o crea lo que se afirma.
Los textos argumentativos se caracterizan por el uso de distintos tipo de marcadores:
Ordenadores.
En primer lugar, por otro lado, finalmente

Comentadores.
Pues bien, as las cosas

Digresores.
A todo esto, por cierto, a propsito

Consecutivos.
Por tanto, por consiguiente

Contraargumentativos.
Por el contrario, en cambio

Explicativos.
O sea, es decir, mejor dicho, ms bien

Distanciadores.
En todo caso, en cualquier caso

Recapitulativos.
En conclusin, en definitiva, al fin y al cabo

De concrecin.
Por ejemplo, en particular

De actitud.
Desgraciadamente, afortunadamente
LITERATURA Y TEXTOS 19
rea de Lengua castellana y literatura

7. ANLISIS DE UN TEXTO

1 Lectura atenta

Comprensin Diccionario

2 Clasificacin del texto

Gnero
Determinar si es lrica, narrativa o teatro.

Es representativo de una escuela?

Transcendencia para la literatura.


Introduce alguna innovacin?

3 Expresin

Tipo de texto y sus caractersticas

Narracin, descripcin, exposicin,


argumentacin.

4 Contenido

Palabra abstracta
Determinar
Recoge la intencin del
el tema autor

No es un resumen del texto.


Es un tema recurrente en la obra del autor o
en la poca?

5 Estructura del texto

Divisin del texto en partes

Modulaciones del tema principal.


Subtemas y jerarquizacin.
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Matemticas

Nmeros
y operaciones

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1. NMEROS NATURALES. OPERACIONES
Suma de nmeros naturales
Resta de nmeros naturales

NMEROS Y Multiplicacin de nmeros naturales


Divisin de nmeros naturales

OPERACIONES Operaciones combinadas con nmeros


naturales
Cuadrado y cubo de un nmero
Potencias
Potencias de base 10
Raz cuadrada

2. NMEROS ENTEROS. OPERACIONES


Suma de nmeros enteros
Opuesto de un nmero entero
Resta de nmeros enteros
Multiplicacin de nmeros enteros
Divisin de nmeros enteros

3. NMEROS DECIMALES. OPERACIONES


Unidades decimales
Comparacin de nmeros decimales
Redondear nmeros decimales
Suma de nmeros decimales
Resta de nmeros decimales
Multiplicacin de nmeros decimales
Divisin de nmeros decimales

4. FRACCIONES
Comparacin de fracciones
Fracciones equivalentes
Nmero mixto
Reduccin de fracciones a comn
denominador
Divisores de un nmero. Nmeros
primos y compuestos
Operaciones con fracciones
Proporcionalidad y porcentajes

5. NMEROS ROMANOS

6. NGULOS
Suma de ngulos
Resta de ngulos
NMEROS Y OPERACIONES 5
rea de Matemticas

1. NMEROS NATURALES. OPERACIONES

Suma de nmeros naturales


En toda suma de nmeros hay varios elementos: los nmeros que se van a sumar llamados su-
mandos y el resultado de la operacin llamado suma.
20 + 56 + 9 = 85

En cualquier suma se verifica que: sumando desconocido = suma sumando conocido.


57 + ? = 73 ? = 73 57 ? = 16
12 + 25 + ? = 84 37 + ? = 84 ? = 84 37 ? = 47

Resta de nmeros naturales


En toda resta de nmeros hay tres elementos: el nmero del que vamos a restar llamado mi-
nuendo, el nmero que restamos llamado sustraendo y el resultado de la operacin llamado
resta o diferencia.
9 6 = 3 minuendo: 9; sustraendo: 6 y diferencia: 3

En cualquier resta se verifica que:


Minuendo = sustraendo + diferencia
Sustraendo = minuendo diferencia
? 8 = 47 ? = 47 + 8 ? = 55
37 ? = 29 ? = 37 29 ? = 8

Multiplicacin de nmeros naturales


En toda multiplicacin de nmeros hay tres elementos: los nmeros que multiplicamos llama-
dos factores y el resultado de la multiplicacin llamado producto.
9 3 = 27 factores: 9 y 3 y producto: 27

En cualquier multiplicacin se verifica que: factor desconocido = producto : factor conocido.


7 ? = 84 ? = 84 : 7 ? = 12
3 4 ? = 72 12 ? = 72 ? = 72 : 12 ? = 6

Divisin de nmeros naturales


En toda divisin de nmeros hay cuatro elementos: el nmero que vamos a dividir llamado di-
videndo, el nmero entre el que dividimos llamado divisor, el resultado de la divisin llamado
cociente y lo que sobra despus de dividir llamado resto.
25 : 7 = 3 y resto 4 dividendo: 25; divisor: 7; cociente: 3 y resto: 4

En cualquier divisin se verifica que:


divisor cociente + resto = dividendo
siendo el resto siempre menor que el divisor.
En la divisin del ejemplo anterior se cumple que (7 3) + 4 = 25 y 4 < 7
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Operaciones combinadas con nmeros naturales


Cuando en una misma expresin hay sumas, restas, productos y divisiones el orden en el que se
realizan las operaciones es el siguiente:
1. Operaciones dentro de los parntesis.
2. Productos y divisiones.
3. Sumas y restas.
4. Si las operaciones tienen la misma jerarqua se empiezan por la izquierda.
5 + 2 3 = 5 + 6 = 11 (5 + 2) 3 = 7 3 = 21
(12 2) : (7 5) = 10 : 2 = 5

Cuadrado y cubo de un nmero


El cuadrado de un nmero es el resultado de multiplicar ese nmero dos veces.
El cuadrado de 4 es 16 4 4 = 16; se representa 42

El cubo de un nmero es el resultado de multiplicar ese nmero por s mismo tres veces.
El cubo de 5 es 125 5 5 5 = 125; se representa 53

Potencias
Es una forma abreviada de expresar una multiplicacin de factores iguales.
Las potencias expresan productos de factores iguales. Estn formadas por una base (que indica
cul es el nmero que se repite) y un exponente (que indica el nmero de veces que se repite
el factor).
94 9 es la base y 4 el exponente.
Multiplicaremos la cifra 9 cuatro veces. 9 9 9 9 = 6.561

Potencias de base 10
Una potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como indica el exponente.
Podemos expresar cualquier nmero como la suma de cifras por potencias de base 10. Es decir,
descomponemos el nmero segn sus rdenes de unidades.
45.826 40.000 + 5.000 + 800 + 20 + 6 = (4 104) + (5 103) + (8 102) + (2 10) + 6.

Raz cuadrada
La raz cuadrada de un nmero es otro nmero que elevado al cuadrado nos da el primero.
La raz cuadrada de 64 es 8 porque 82= 64.
64 8
NMEROS Y OPERACIONES 7
rea de Matemticas

2. NMEROS ENTEROS. OPERACIONES

Suma de nmeros enteros

XX Suma de nmeros enteros del mismo signo


Para sumar dos nmeros enteros del mismo signo, se suman sus valores absolutos y se aade el
signo que tienen.
La suma de dos nmeros enteros negativos es otro nmero entero negativo.
(3) + (5) = 8

La suma de dos nmeros enteros positivos es otro nmero entero positivo.


(+3) + (+5) = +8

XX Suma de nmeros enteros de distinto signo


Para sumar dos nmeros enteros de distinto signo, se restan sus valores absolutos y se aade el
signo del que tienen mayor valor absoluto.
(3) + (+5) = +2

Opuesto de un nmero entero


El opuesto de un nmero entero es aquel que tiene el mismo valor absoluto pero distinto signo.
+3 opuesto 3

Resta de nmeros enteros


Para restar dos nmeros enteros se suma al minuendo el opuesto del sustraendo.
(3) (+5) = (3) (5) = 8

Multiplicacin de nmeros enteros


Para multiplicar dos nmeros enteros, se multiplican sus valores absolutos y al resultado obte-
nido se aade el signo ms (+), si ambos tienen el mismo signo, y el signo menos (), si tienen
distinto signo.
(+3) (+5) = +15 (3) (5) = +15
(+3) (5) = 15 (3) (+5) = 15

Divisin de nmeros enteros


Para calcular el cociente de dos nmeros enteros, se halla el cociente de sus valores absolutos. Al
resultado obtenido se aade el signo ms (+), si ambos tienen el mismo signo, y el signo menos
(), si tienen distinto signo.
(+15) : (+5) = +3 (15) : (5) = +3
(+15) : (5) = 3 (15) : (+5) = 3
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

3. NMEROS DECIMALES. OPERACIONES


Un nmero decimal es un nmero que se compone de:
La parte decimal, cifras a la derecha de la coma.
La parte entera, cifras a la izquierda de la coma.

Unidades decimales
Si dividimos una unidad en 10 partes iguales, cada una de ellas es una dcima.
1 unidad = 10 dcimas

Si dividimos una unidad en 100 partes iguales, cada una de ellas es una centsima.
1 unidad = 100 centsimas
Si dividimos una unidad en 1.000 partes iguales, cada una de ellas es una milsima.
1 unidad = 1.000 milsimas

Comparacin de nmeros decimales


Para comparar nmeros decimales comenzamos comparando la parte entera: aquel que tenga
la parte entera ms alta, es el mayor.
Si ambos tienen igual parte entera habra que comparar la parte decimal, comenzando por las
dcimas, luego las centsimas y por ltimo las milsimas.
225,65 es mayor que 172,76
137,59 es mayor que 137,28
247,56 es mayor que 247,53
734,126 es mayor que 734,124

Redondear nmeros decimales


Los nmeros decimales los podemos redondear a la unidad, a la dcima o a la centsima.
Redondear a la unidad. Implica sustituirlo por el nmero que ms se le aproxime sin decima-
les. Si la parte decimal es inferior a 0,500 se redondea a la unidad inferior; si es igual o mayor
que 0,500 se redondea a la unidad superior.
47,31 lo redondeamos a 47
58,832 lo redondeamos a 59

Redondear a la dcima. Implica sustituirlo por el nmero que ms se le aproxime y que en la


parte decimal tan slo tenga dcimas. Si la parte centesimal es inferior a 0,050 se redondea a
la dcima inferior; si es igual o mayor que 0,050 se redondea a la dcima superior.
22,53 lo redondeamos a 22,5
62,27 lo redondeamos a 62,3

Redondear a la centsima. Implica sustituirlo por el nmero que ms se le aproxime y que en


la parte decimal tenga hasta centsimas. Si la parte milesimal es inferior a 0,005 se redondea
a la centsima inferior; si es igual o mayor que 0,005 se redondea a la centsima superior.
17,124 lo redondeamos a 17,12
2,637 lo redondeamos a 2,64
NMEROS Y OPERACIONES 9
rea de Matemticas

Suma de nmeros decimales


Para sumar nmeros decimales, se colocan de forma que coincidan en la misma columna las
cifras del mismo orden. Despus, se suman como si fueran nmeros naturales y se coloca una
coma en el resultado debajo de la columna de las comas.
C D U d c m C: centenas
2 3 4 , 4 3 D: decenas
U: unidades
5 6 , 7
d: dcimas
+ 2 3 , 1 4 5 c: centsimas
3 1 4 , 2 7 5 m: milsimas

Resta de nmeros decimales


Para restar nmeros decimales, se colocan de forma que coincidan en la misma columna las
cifras del mismo orden y se aaden ceros si es necesario. Despus, se suman como si fueran n-
meros naturales y se coloca una coma en el resultado debajo de la columna de las comas
C D U d c m C: centenas
1 5 7 , 8 3 D: decenas
U: unidades
4 8 , 0 9 2
d: dcimas
1 0 9 , 7 3 8 c: centsimas
m: milsimas

Multiplicacin de nmeros decimales


Multiplicacin de un decimal por un nmero natural. Se multiplica como si fueran nmeros
naturales y en el resultado se separan, con una coma, a partir de la derecha, tantas cifras de-
cimales como tenga el nmero decimal.
5 6 , 7
x 5 7 2
1 1 3 4
3 9 6 9
2 8 3 5
3 2 4 3 2 , 4

Multiplicacin de un decimal por un decimal. Se multiplica como si fueran nmeros naturales y


en el resultado se separan, con una coma, a partir de la derecha, tantas cifras decimales como
tenga en total en ambos nmeros decimales.
9 , 3 6
x 2 7 , 3
2 8 0 8
6 5 5 2
1 8 7 2
2 5 5 , 5 2 8
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Divisin de nmeros decimales


Divisin de un decimal entre un nmero natural. Se realiza la divisin como si el dividendo
fuera un nmero entero, sin tener en cuenta que algunas cifras son decimales, una vez re-
suelta la divisin, se cuentan las cifras decimales que tiene el dividendo y sern las que lleve
el cociente.
4 6 , 7 7 3
-3 1 5 , 5 9
1 6
-1 5
1 7
-1 5
2 7
-2 7
0

Divisin de un nmero natural entre un decimal. Se multiplican ambos nmeros por la unidad
seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga el divisor y despus, se divide.
Divisin de un decimal entre un decimal. Se multiplican ambos nmeros por la unidad seguida
de tantos ceros como cifras decimales tenga el divisor y despus, se divide como en el primer
caso.
NMEROS Y OPERACIONES 11
rea de Matemticas

4. FRACCIONES
Una fraccin es un nmero que representa las partes que se toman de una unidad.
Se representa con dos nmeros separados por la lnea de fraccin:

a
b

Los trminos de una fraccin, a/b, son:


Numerador (a) indica el nmero de partes que se toman.
Denominador (b) indica el nmero de partes en que se divide la unidad.

1 numerador
6 denominador

1
6

1 unidad
Si dividimos la unidad en 6 partes,
1
cada una de ellas representa
6

XX Fraccin de un nmero
Para calcular la fraccin de un nmero se multiplica el nmero por el numerador y el resultado
se divide entre el denominador.
3/7 de 602 258
Se multiplica 602 por 3 y se divide el producto obtenido entre 7.
12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Comparacin de fracciones

XX Comparar fracciones con el mismo denominador


Es mayor la fraccin que tenga mayor el numerador.
2/4 > 1/4

XX Comparar fracciones con distinto denominador


Si tienen el mismo numerador es mayor la que tenga menor denominador.
8/3 > 8/5

Si tienen distinto numerador entonces para poder compararlas hay que expresarlas con el
mismo denominador.
Si los dos trminos de una fraccin se multiplican por el mismo nmero la fraccin resultante
es equivalente.
La primera fraccin la multiplicamos por el denominador de la segunda, y la segunda por el
denominador de la primera (mtodo de productos cruzados).
3/7 y 1/2
Para comparar estas dos fracciones, vamos a multiplicar los dos trminos de la primera fraccin por 2
(denominador de la segunda). Podemos comprobar que al multiplicar numerador y denominador por el
mismo nmero la fraccin no cambia: 3/7 = 0,428 mientras que 6/14 = 0,428.
3x2 6

7x2 14
Vamos a multiplicar los dos trminos de la segunda fraccin por 7 (denominador de la primera).
1x7 7

2x7 14
Ahora las dos fracciones ya tienen el mismo denominador, luego podemos compararlas.
La segunda fraccin es mayor que la primera porque su numerador es mayor:
6/14 < 7/14

XX Comparar fracciones con la unidad


Si tiene el mismo numerador y denominador la fraccin es igual a la unidad.
6/6 = 1

Si tiene el numerador mayor que el denominador la fraccin es mayor a la unidad.


7/6 > 1

Si tiene el numerador menor que el denominador la fraccin es menor a la unidad.


5/6 < 1
NMEROS Y OPERACIONES 13
rea de Matemticas

Fracciones equivalentes
Dos fracciones son equivalentes cuando equivalen a las mismas unidades.
3/4 y 6/8
Estas dos fracciones son equivalente ya que equivalen a las mismas unidades:
3 : 4 = 0,75 unidades
6 : 8 = 0,75 unidades

Para saber cuando dos fracciones son equivalentes dividimos sus numeradores y sus denomina-
dores, si guardan la misma proporcin son equivalente.
Dividimos sus numeradores 6 : 3 = 2
Dividimos sus denominadores 8 : 4 = 2
Guardan la misma proporcin (2) luego estas dos fracciones son equivalentes.

Son equivalentes
3 6

4 8

y si son equivalentes, entonces:


38=46
24 = 24
3/4 6/8

Nmero mixto
Un nmero mixto es aquel formado por un nmero natural y una fraccin. Todas las fracciones
mayores que la unidad se pueden representar por un nmero mixto.
Pasar de fraccin a nmero mixto. Se divide el numerador entre el denominador, el nmero
entero del resultado es el natural, el numerador de la fraccin es el resto de la divisin y el
denominador de la fraccin el de la fraccin original.
8/5 1 3/5
Se hace la divisin 8 : 5 = 1 y el resto es 3.
1 es el nmero natural y 3 el numerador de la fraccin cuyo denominador no cambia y es 5.

Pasar de nmero mixto a fraccin.


1 2/3 5/3
Se multiplica el nmero natural por el denominador y se suma el numerador.
14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Reduccin de fracciones a comn denominador

XX Mtodo de los productos cruzados


Para reducir dos fracciones a comn denominador por el mtodo de los productos cruzados, se
multiplican los dos trminos de cada fraccin por el denominador de la otra fraccin.
3 4
Reducir las fracciones y a comn denominador.
5 7
3
1. Halla la fraccin equivalente a
5
4
Multiplica sus dos trminos por el denominador de , o sea, por 7
7

3 37 21 Fraccin reducida
Fraccin inicial
5 57 35 a comn
denominador

4
2. Halla la fraccin equivalente a
7
3
Multiplica sus dos trminos por el denominador de , o sea, por 5
5

4 4 5 20 Fraccin reducida
Fraccin inicial a comn
7 75 35
denominador

XX Mtodo del mnimo comn mltiplo (m.c.m.)


Para reducir dos o ms fracciones a comn denominador por el mtodo del mnimo comn
mltiplo, se escribe como denominador comn el m.c.m. de los denominadores y como nume-
rador de cada fraccin el resultado de dividir el denominador comn entre cada denominador y
multiplicarlos por el numerador correspondiente.
5 2
Reducir las fracciones y a comn denominador.
6 9
1. Halla el denominador comn.
Calcula el mnimo comn mltiplo
de los denominadores de las dos fracciones. Este m.c.m. es el denominador comn.

5 2
y m.c.m. (6 y 9) = 18
6 9
Fraccin inicial
5 2
y
6 18 9 18
Fraccin inicial

2. Halla el numerador de cada fraccin.


Para cada fraccin, divide el denominador comn entre el denominador de la fraccin inicial y
multiplica por el numerador.

Fraccin Fraccin reducida


5 5 15
inicial 18 : 6 5 = 15 a comn
6 6 18 denominador

Fraccin 2 4 Fraccin reducida


2
inicial 18 : 9 2 = 4 a comn
9 9 18
denominador
NMEROS Y OPERACIONES 15
rea de Matemticas

Divisores de un nmero. Nmeros primos y compuestos


Nmero primo. Un nmero es primo cuando es entero positivo, distinto de 0 y 1 y nicamente
se puede dividir por s mismo y por 1 para dar una solucin exacta.
Nmero compuesto. Un nmero es compuesto cuando tiene ms de dos divisores.
Divisores de 3 = {1, 3} es primo.
Divisores de 7 = {1, 7} es primo.
Divisores de 9 ={1, 3, 9} no es primo, es compuesto.

XX Las reglas de divisibilidad


Son criterios que sirven para saber si un nmero es divisible por otro (al dividirlo por ese nmero
el resultado es una divisin exacta con resto cero) sin necesidad de realizar la divisin.
Un nmero es divisible por 2 si termina en 0 o en cifra par.
10; 134; 2506;

Un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras es mltiplo de tres.


33 porque 3 + 3 + 3 = 9 y 9 es un mltiplo de 3 (3 3 = 9)
663 porque 6 + 6 + 3 = 15 y 15 es un mltiplo de 3 (3 5 = 15)
963 porque 9 + 6 + 3 = 18 y 18 es un mltiplo de 3 (3 6 = 18)

Un nmero es divisible por 5 si termina en 0 o en 5.


45; 60; 115;

XX Descomposicin en factores primos


Consiste en descomponer un nmero no primo en divisores que al multiplicarlos resultan dicho
nmero.
El mximo comn divisor (M.C.D.) de dos o ms nmeros es el mayor nmero que permite
dividir a esos nmeros. Puede calcularse descomponiendo en factores primos los dos nme-
ros y tomando los factores comunes elevados a la menor potencia, el producto de los cuales
ser el M.C.D.
M.C.D. de 40 y 60
Hacer la descomposicin de factores poniendo nmeros primos.
40 = 2 2 2 5
60 = 2 2 3 5
Se toman los factores comunes con el menor exponente y se multiplican: 2 2 5 = 20.
El M.C.D de 40 y 60 es 20.

El mnimo comn mltiplo (m. c. m.) de dos o ms nmeros es el menor mltiplo comn
distinto de cero. Puede calcularse descomponiendo en factores primos los dos nmeros y
tomando los factores comunes y no comunes elevados a la mayor potencia, el producto de
los cuales ser el m.c.m.
m.c.m. de 4, 5 y 6
Hacer la descomposicin de factores poniendo nmeros primos.
4=22
5=5
6=23
Se toman los factores comunes y no comunes con el mayor exponente y se multiplican: 2 2 3 5 = 60.
El m.c.m de 4, 5 y 6 es 60.
16 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Operaciones con fracciones

XX Suma de fracciones
Para sumar dos o ms fracciones con el mismo denominador, se suman los numeradores y se
deja el mismo denominador.
1 2 4 7

9 9 9 9

Para sumar dos o ms fracciones con distinto denominador, primero se reducen las fracciones
a comn denominador y despus se suman.
2 1 4 3 7

6 4 12 12 12

XX Resta de fracciones
Para restar dos fracciones con el mismo denominador, se restan los numeradores y se deja el
mismo denominador.
4 2 2

9 9 9

Para restar dos fracciones con distinto denominador, primero se reducen las fracciones a co-
mn denominador y despus se restan.
2 1 4 3 1

6 4 12 12 12

XX Multiplicacin de fracciones
Para multiplicar dos o ms fracciones se multiplican los numeradores y los denominadores.
2 1 2 1 2

6 4 6 4 24

XX Divisin de fracciones
Para dividir dos fracciones se multiplican sus trminos en cruz.
7 3 7 4 28
:
2 4 23 6
NMEROS Y OPERACIONES 17
rea de Matemticas

Proporcionalidad y porcentajes

XX Razn y proporcin
Cuando se comparan dos cantidades, la razn es el cociente entre ellos a/b y se lee a es a b.
Una proporcin es una igualdad entre dos razones a/b = c/d y se lee a es a b igual que c es a d;
a y d se llaman extremos y b y c se llaman medios.
Todas las proporciones cumplen que el producto de medios es igual al producto de extremos
ad=bc

Si 5 lpices cuestan 2 . Cunto costarn 8 lpices?


5/8 =2/d 5 d = 8 2 = 3,2

XX Porcentajes
Un porcentaje es una razn de denominador 100, su smbolo es %.
El % de una cantidad se calcula multiplicando la cantidad por el porcentaje y dividiendo el re-
sultado entre 100.
Esther ha comprado una camiseta que cuesta 16 . Como hoy han empezado las rebajas, le han hecho
un descuento del 20%. Cunto ha pagado Esther por la camiseta?
El descuento es del (16 20) / 100 = 3,2
El precio final de la camiseta es de 16 -3,2 =12,8
18 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

5. NMEROS ROMANOS
La numeracin romana es un sistema de numeracin que usa siete letras maysculas a las que
se ha asignado un valor numrico.
I : vale 1
V: vale 5
X: vale 10
L: vale 50
C: vale 100
D: vale 500
M: vale 1.000
150 CL
248 CCXLVIII
582 DLXXXII
1.964 MCMLXIV
3.873 MMMDCCCLXXIII

I / X / C / M se pueden repetir seguidas hasta 3 veces:


I: vale 1, II: vale 2, III: vale 3
X: vale 10, XX: vale 20, XXX: vale 30
C: vale 100, CC: vale 200, CCC: vale 300
M: vale 1.000, MM: vale 2.000, MMM: vale 3.000

En los nmeros romanos se ponen cifras pequeas al lado de cifras mayores:


Si se ponen a su derecha suman:
VI = 5 + 1 = 6

Si se ponen a su izquierda restan:


IV = 5 1 = 4

Si una cifra pequea va entre dos cifras mayores, una a su derecha y otra a su izquierda, resta
al nmero mayor que tenga a su derecha:
XIV = 14

Si se escribe una raya encima de un nmero, ese nmero va multiplicado por 1.000: X
NMEROS Y OPERACIONES 19
rea de Matemticas

6. NGULOS
Se denomina as a la porcin de un plano que delimitan dos semirrectas con un origen comn.

XX Unidad de medida de ngulos. Sistema de medicin


Al dividir la circunferencia en 360 ngulos centrales iguales, a cada uno de estos se le denomina
grado, que es la unidad de ste sistema (). Cada grado se divide en 60 partes iguales llamadas
minutos (') y a su vez cada minuto se divide en otras 60 partes iguales a las que llamamos se-
gundos ('').
Un grado equivale a 60 minutos, un minuto equivale a 60 segundos y un grado equivale a 3.600
segundos:
1 = 60' 1' = 60'' 1 = 3.600''

En este sistema se puede expresar un ngulo de dos maneras:


Forma entera. Tambin se dice en forma compleja o sexagesimal: se escriben los grados
seguidos de los minutos, seguidos de los segundos: 3256'12'', es decir, est expresado en
tres unidades.
Forma decimal. Tambin se llama forma incompleja o decimal: se expresa en grados y deci-
mas de grado: 32,45, es decir, est expresado en una sola unidad.

Para ir de la forma entera a la forma decimal y viceversa debemos tener en cuenta lo siguiente:
Si cada minuto tiene 60 segundos, cualquier cantidad menor corresponder a una fraccin
de minuto, esto es, 30'' ser la mitad de un minuto, en decimal es 0,5'.
Si con 60 minutos obtenemos un grado, otra cantidad menor corresponder a una fraccin
de grado, esto es, 15' es un cuarto de grado, en decimal es 0,25.
Pasar 29 35' 14'' a forma decimal:
14
0,233' luego 2935' 0,233' 2935,233'
60
35,233
0,5872 luego 29 0,5872 29,5872
60

Pasar 65,4553 a forma entera:


(0,4553) (60')=27,318' luego tenemos 65 27,318'
(0,318) (60')=19,08'' luego tenemos 6527'19''
20 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Suma de ngulos
Para sumar ngulos colocamos uno a continuacin del otro coincidiendo los vrtices y uno de
los lados superpuestos, de manera que el ngulo resultante es el ngulo suma.

A
A
B

+ = O
B
O B O C
C

La suma de dos ngulos es otro ngulo cuya amplitud es la suma de las amplitudes
de los ngulos dados.

Puede ocurrir que los resultados de las sumas parciales de los distintos rdenes de unidades
no igualen o sobrepasen las del orden inmediato superior. La suma se realiza escribiendo en
cada uno de los rdenes el resultado correspondiente.
La amplitud de un ngulo es de 4823'41'' y la de su consecutivo es de 1033'18'', Cul es la amplitud
de ambos?
48 23' 41''
+
10 33' 18''
58 56' 50''

Puede ocurrir que los resultados de las sumas parciales de los distintos rdenes de unidades
igualen o superen las del orden inmediato superior. En este caso, se suman las distintas uni-
dades entre s, y cuando el resultado es mayor o igual al equivalente de la unidad inmediata
superior, se resta esta equivalencia y se suman las unidades correspondientes a dicha unidad
inmediata superior.
Cul es la suma de la amplitud de estos tres ngulos 3932'11''; 4357'12'' y 2449'37''?
39 32' 11''
+ 43 57' 12''
24 49' 37''
106 138' 60''
+2 +1 60
108 139' 0''
-120'
19'
NMEROS Y OPERACIONES 21
rea de Matemticas

Resta de ngulos
Para restar ngulos se colocan los de manera que tengan vrtice y lado en comn. La porcin del
plano que engloba a los dos y pertenece a uno de ellos es el ngulo diferencia.

A AyC
C

O = O
D
O D

B B

La resta de dos ngulos es otro ngulo cuya amplitud es la resta de las amplitudes
de las ngulos dados.

Puede ocurrir que todas las cantidades que representan los distintos rdenes de unidades del
minuendo sean superiores a sus respectivos sustraendos. Para lo cual, se realiza la diferencia
de los distintos rdenes de unidades escribiendo en cada uno el resultado correspondiente.
Dados las amplitudes de los siguientes ngulos, 6376'77'' y 3957'47'', Cul es la amplitud del ngulo
diferencia?
63 76' 77''

39 57' 47''
24 19' 29''

Puede ocurrir que algunas de las cantidades que representan los distintos rdenes de unida-
des del minuendo sean inferiores a sus respectivas del sustraendo. En este caso se resta del
orden inmediato superior una unidad, se transforma en estas y se suman a las que ya existen.
La amplitud de un ngulo es de 5427'33'' y la de otro ngulo es de 4958'43'', Cul es la diferencia
entre ambos?
Para conseguir que el minuendo sea mayor que el sustraendo hacemos las siguientes operaciones:

54 27 33 Se resta 1' de los 27' (60'') y se le suma a los 33''


49 58 43 27' 33''
-1' +60''
26' 93''

Se resta 1 de los 54 (60') y se le suma a los 26''


54 26 93
54 26'
49 58 43 -1 +60'
53 86'

53 86 93
Ahora ya podemos realizar la resta.
49 58 43
4 28' 50
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Matemticas

La medida:
estimacin
y clculo de magnitudes

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
LA MEDIDA: LONGITUD

2. CAPACIDAD

ESTIMACIN 3. MASA

Y CLCULO DE 4. SUPERFICIE

MAGNITUDES 5.
6.
VOLUMEN

TIEMPO
Sumar medidas de tiempo
Restar medidas de tiempo
Multiplicar un tiempo
por un nmero natural
Dividir un tiempo
por un nmero natural
LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES 5
rea de Matemticas

1. LONGITUD

Kilmetro (km)
1 km = 1.000 m

Mltiplos Hectmetro (hm)


del metro 1 hm = 100 m

Decmetro (dam)
1 dam = 10 m

El metro (m)
es la unidad principal

Decmetro (dm)
1 m = 10 dm

Submltiplos Centmetro (cm)


del metro 1 m = 100 cm

Milmetro (mm)
1 m = 1.000 mm
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

2. CAPACIDAD

Kilolitro
Killitro(kl)
(kl)
11klkl==1.000
1.000ll

Mltiplos
Mltiplos Hectolitro
Hectlitro(hl)
(hl)
del
dellitro
litro 11hl
hl = 100ll
= 100

Decalitro
Declitro(dal)
(dal)
11dal
dal==1010ll

ElEllitro
litro(l)
(l)
es
eslalaunidad
unidadprincipal
principal

Decilitro
Declitro(dl)
(dl)
11ll==10 dl
10 dl

Submltiplos
Submltiplos Centilitro
Centlitro(cl)
(cl)
del
dellitro
litro 11ll==100
100clcl

Mililitro
Millitro(ml)
(ml)
11ll==1.000
1.000ml
ml
LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES 7
rea de Matemticas

3. MASA

Kilogramo (kg)
1 kg = 1.000 g

Mltiplos Hectogramo (hg)


del gramo 1 hg = 100 g

Decagramo (dag)
1 dag = 10 g

El gramo (g)
es la unidad principal

Decigramo (dg)
1 g = 10 dg

Submltiplos Centigramo (cg)


del gramo 1 g = 100 cg

Miligramo (mg)
1 g = 1.000 mg
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

4. SUPERFICIE
Con las unidades de superficie se expresa el rea de una figura. La unidad principal es el metro
cuadrado que es la superficie de un cuadrado de 1 m de lado.

1m

Kilmetro
Kilmetrocuadrado
cuadrado(km
(km2))
2

1m 1 m2 km ==1.000.000
11km 22
1.000.000m
m
22

Mltiplos
Mltiplos Hectmetro
Hectmetrocuadrado
cuadrado(hm
(hm2))
2

del
del metrocuadrado
metro cuadrado hm ==10.000
11hm 22
10.000m
m
22

Decmetro
Decmetrocuadrado
cuadrado(dam
(dam2))
2

dam ==100
11dam 22
100mm
22

Decmetro
Decmetrocuadrado
cuadrado(dm
(dm2))
2

m2==100
11m 2
100dm
2
dm2

ElElmetro Centmetro
Centmetrocuadrado
cuadrado(cm(cm2))
2
metrocuadrado
cuadrado(m(m22)) Submltiplos
Submltiplos
del m2==10.000
11m 2
10.000cm
2
cm2
es
eslalaunidad
unidadprincipal
principal delmetro
metrocuadrado
cuadrado

Milmetro
Milmetrocuadrado
cuadrado(mm
(mm2))
2

11mm ==1.000.000
22
1.000.000mm
mm
22

Centirea
Centirea(ca)
(ca)
11ca
ca==1m
2
1m2

Medidas
Medidas rea
rea(a)
(a)
agrarias
agrarias dam2==100
11aa==11dam 2
100m
2
m2

Hectrea
Hectrea(ha)
(ha)
ha = 1 hm = 10.000m
11ha = 1 hm 22
= 10.000 2
m2
LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES 9
rea de Matemticas

5. VOLUMEN
El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa.

1m

1 dm3

1m 1m

Las unidades de volumen son: metro cbico (m3), decmetro cbico (dm3) y centmetro cbico
(cm3).
1 m3 = 1.000 dm3
1 m3 = 1.000.000 cm3
1 m3 = 1.000.000.000 mm3

La capacidad de un recipiente con forma de cubo de 1 dm de arista es de 1 litro (1 l).


1 dm3 = 1l
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

6. TIEMPO
Un ao tiene 12 meses: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octu-
bre, noviembre y diciembre. Todos estos meses estn formados por 30 o 31 das, excepto febrero
que tiene 28. Cada 4 aos este mes tiene un da mas, es decir, 29 das. Estos aos se llaman aos
bisiestos y tienen 366 das, en lugar de 365 das que tiene un ao normal.
La unidades de tiempo mayores que el ao son:
Lustro = 5 aos
Dcada = 10 aos
Siglo = 100 aos
Milenio = 1.000 aos

De todas estas, la unidad de tiempo mayor que el ao ms utilizada es el siglo.


Para medir periodos de tiempo menores que el da utilizamos unidades de medida del sistema
sexagesimal:
La hora (h)
El minuto (min)
El segundo (s)

Las unidades de tiempo aumentan y disminuyen de 60 en 60.


Las unidades se pueden expresar de dos formas diferentes:
Expresin compleja: se expresa todo en la unidad ms pequea, es decir, en segundos.
4.025 s.

Expresin incompleja: se expresa por unidades detalladas es decir, especificando horas, mi-
nutos y segundos.
1 h 17 min 5 s

Para transformar una unidad de tiempo en otra, multiplicamos o dividimos sucesivamente por
60.
1 da = 24 horas
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES 11
rea de Matemticas

Sumar medidas de tiempo


Se colocan los sumandos de manera que queden en una misma columna las horas, en otra los
minutos y en otra los segundos.
Se suman los segundos con los segundos, los minutos con los minutos y las horas con las horas.
Si una vez sumados los segundos son ms de 60 se pasan a minutos.
Si una vez sumados los minutos son ms de 60 se pasan a horas.
6h 25' 48''
+ 13h 48' 29''
19h 73' 77'' 77'' = 60'' + 17'' = 1' + 17''

19h 73' 17'' 19h 14' 17''
+ 1' + 1h
19h 74' 17'' 74' = 60' + 14' = 1h + 14' 20h 14' 17''

Restar medidas de tiempo


Si el nmero de segundos del minuendo es menor que el nmero de segundos del sustraendo
se resta un minuto a los minutos del minuendo y se suman sesenta segundos a los segundos de
dicho minuendo.
Si el nmero de minutos del minuendo es menor que el nmero de minutos del sustraendo
se resta una hora a las horas del minuendo y se suman sesenta minutos a los minutos de dicho
minuendo.
Se restan las horas con las horas, los minutos con los minutos y los segundos con los segundos.
Observamos que hay unidades en el minuendo menores que las del sustraendo.
30h 15' 3'' 30h 14' 63'' 29h 74' 63''
28h 39' 50'' Pasamos 28h 39' 50'' Pasamos 28h 39' 50''
1' a '' 1h a '

Efectuamos la resta:
29h 74' 63''
28h 39' 50''
1h 35' 13''
12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Multiplicar un tiempo por un nmero natural


Se multiplican las horas, minutos y segundos por dicho nmero.
Si una vez multiplicados los segundos por el nmero son ms de 60 se pasan a minutos.
Si una vez multiplicados los minutos por el nmero y sumados los minutos procedentes del
paso anterior son ms de 60 se pasan a horas.
25h 13' 14''
5
125h 65' 70'' 70'' = 60'' + 10'' = 1' + 10''
Efectuamos
las conversiones
y agrupamos

+ 1' 10''
125h 66' 10'' 66' = 60' + 6' = 1h + +6'
Efectuamos
las conversiones
y agrupamos

+ 1h 6'
126h 6' 10''

(25h 13' 14'') 5 = 126h 6' 10''

Dividir un tiempo por un nmero natural


Se dividen las horas entre dicho nmero y el resto se multiplica por 60 para pasarlo a minutos. stos se suman a
los minutos del dividendo.
Se dividen los minutos entre el nmero y el resto se multiplica por 60 para pasarlo a segundos. stos se suman
a los segundos.
Se dividen los segundos entre el nmero.

46h 53' 18'' 3


45 15h 37' 46''
1h = 60'
113'
111'
2' = 120''
138''
138''
0
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Matemticas

Geometra

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
GEOMETRA ELEMENTOS BSICOS DE GEOMETRA

2. POLGONOS
Tringulos
Cuadrilteros

3. PERMETROS Y REAS DE FIGURAS


PLANAS

4. CUERPOS GEOMTRICOS
Poliedros
Prismas y pirmides
Cuerpos redondos
Volmenes de algunos cuerpos
geomtricos

5. REPRESENTACIN DEL ESPACIO


Sistema de coordenadas
Mapas, planos y escalas
GEOMETRA 5
rea de Matemticas

1. ELEMENTOS BSICOS DE GEOMETRA

XX Punto
Es el elemento bsico ms simple, carece de forma y dimensiones. Es resultado de la interseccin
de dos lneas; se designa por una letra mayscula (P, A, S, N).
0

XX Lnea recta
Es una sucesin de puntos en una misma direccin, sin principio ni final. Es resultado de la
interseccin de dos planos. Se nombra por una letra minscula (r, s, t).

XX Segmento
Parte de una recta definida por dos puntos de la misma y los situados entre ambos. Se designa
con una letra minscula (r, s, t).

A B

XX Semirrecta
Un punto determina sobre una recta dos semirrectas. En la figura, los puntos A, B, C y D delimitan
las semirrectas AC, CD y DB.
A C D B

XX Lnea curva
Es la sucesin de puntos que no estn en la misma direccin.
B

XX Plano
Es la superficie determinada por tres puntos no alineados; dos rectas que se cortan: dos rectas
paralelas; una recta y un punto exterior. Se les nombra con letras griegas minsculas (, ).

a
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX ngulo
Se denomina as a la porcin de un plano que delimitan dos semirrectas con un origen co-
mn. Se denomina con letras griegas (, ), y en ocasiones con las letras maysculas (A, B)

XX Tipos de ngulos

NGULOS FORMA NGULOS FORMA

Consecutivos
Complementario

Adyacentes Suplementario


Opuestos
Convexo
por el vrtice

Llano Cncavo


Recto Conjugado

Agudo Diedro

Obtuso
GEOMETRA 7
rea de Matemticas

2. POLGONOS
Un polgono es una porcin de plano limitado por lneas rectas que se cortan.
El nmero mnimo de lados que puede tener un polgono es tres, aunque muchas veces slo se
considera como verdaderos polgonos a los de cinco o ms lados, dando a los de tres (tringulos)
y cuatro (cuadrilteros) carcter de entidades geomtricas independientes.

apotema
lado
ngulo central

vrtice
radio
centro

circunferencia diagonal
circunscrita

XX Elementos de un polgono
Lado: segmentos que forman el contorno del polgono.
Vrtice: puntos de enlace entre los lados consecutivos del polgono.
Diagonal: llamamos diagonal a los segmentos que unen cada dos vrtices no consecutivos.
Apotema: es la recta perpendicular a un lado trazada por el centro del polgono.
ngulo central: ngulo que forman las rectas que van desde el centro del polgono a dos
vrtices consecutivos. Su valor resulta de dividir 360 entre el nmero de lados del polgono.
ngulo interior: es el ngulo que forman dos lados consecutivos.

Tringulos

A B
C
a
b

A B
c

El tringulo es la figura plana limitada por tres rectas que se cortan dos a dos. Tiene tres lados y
tres ngulos.
Los vrtices se designan con letras maysculas y los lados opuestos con las mismas letras
pero minsculas.
Sus ngulos se nombran con las letras griegas correspondientes.
La suma de los tres ngulos de un tringulo es 180.
Cada lado de un tringulo es menor que la suma de los otros dos lados, y menor que su di-
ferencia.
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Clasificacin

Segn sus lados Segn sus ngulos

Equiltero Acutngulo
(tres lados iguales) (tres ngulos agudos)

Issceles Rectngulo
(dos lados iguales) (dos ngulos agudos y uno recto)

Escaleno Obtusngulo
(los tres lados distintos) (dos ngulos agudos y uno obtuso)
GEOMETRA 9
rea de Matemticas

XX Lneas y puntos notables del tringulo


Mediatriz de un lado es la recta perpendicular al lado que lo divide en dos segmentos de
igual longitud. Las tres mediatrices se cortan en un punto llamado circuncentro Cc.

me
dia
triz

circuncentro

La circunferencia de centro Cc y radio la distancia de dicho punto a cualquiera de los vrtices


del tringulo es la circunferencia circunscrita del tringulo.
Mediana de un lado es la recta que une un vrtice con la mitad del lado opuesto. El punto
de corte de las tres medianas de un tringulo es el baricentro Bc. Este punto es el centro de
gravedad del tringulo.

baricentro
iana
m ed

Altura de un tringulo es la recta perpendicular desde un vrtice hasta el lado opuesto. El


punto de corte de las tres alturas de un tringulo es el ortocentro O.
altura

ortocentro
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Cuadrilteros
Un cuadriltero es una figura plana poligonal cerrada, compuesta por cuatro rectas que se cor-
tan dos a dos.

Tiene dos diagonales (unin de dos vrtices no consecutivos) y cada una de ellas divide al
cuadriltero en dos tringulos.

XX Clasificacin

PARALELOGRAMOS

ROMBOIDE ROMBO RECTNGULO CUADRADO


Lados Cuatro lados Lados Cuatro
iguales iguales iguales lados
dos a dos Lados dos a dos iguales
Lados consecutivos Cuatro Cuatro
consecutivos oblicuos ngulos ngulos
oblicuos rectos rectos

TRAPECIOS

ESCALENO ISSCELES RECTNGULO


Dos lados Dos lados Dos lados
paralelos paralelos paralelos
ngulos ngulos Dos ngulos
desiguales iguales rectos
dos a dos

TRAPEZOIDES

TRAPEZOIDE
Lados desiguales
ngulos desiguales
GEOMETRA 11
rea de Matemticas

XX Otros polgonos
5 lados: Pentgono
6 lados: Hexgono
7 lados: Heptgono
8 lados: Octgono
9 lados: Enegono
10 lados: Decgono
12 lados: Dodecgono
15 lados: Pentadecgono
n lados (excepto los ya nombrados): Polgono de n lados.
Irregulares: los lados y ngulos del polgono son desiguales.
Equilteros: tienen todos sus lados iguales.
Equingulos: tienen todos sus ngulos iguales.
12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

3. PERMETROS Y REAS DE FIGURAS PLANAS


El permetro de una figura plana es la suma de todos sus lados. Para calcular el permetro de una
superficie, es necesario conocer la longitud de todos sus lados.

Un tringulo cuyos lados miden 3 centmetros, 8 centmetros y 9 centmetros, tiene un permetro de


20 centmetros.

El permetro tambin puede permitir conocer el dato desconocido de un lado.

Si sabemos que un tringulo tiene un permetro de 15 centmetros, y que dos de sus lados miden 5 y 2
centmetros, el tercer lado deber medir 8 centmetros.

El permetro de un crculo se llama circunferencia.

El rea de una figura plana se refiere a la medida de superficie que ocupa. Las frmulas para
calcular el rea de las figuras planas son diversas.

El rea de un rectngulo de 10 cm de base y 6 cm de altura es:

A = 10 6 = 60 cm2
6 cm

10 cm
GEOMETRA 13
rea de Matemticas

FIGURA GEOMTRICA PERMETRO REA


a
cuadrado

a a a + a + a + a = 4a a a = a2

b
rectngulo

a a a + a + b + b = 2a + 2b a b = ab

b
tringulo

b c a h
h a + b+ c
2

a a
c
rombo

dc
d a + a + a + a = 4a
2
a a
paralelogramo

b h b a + a + b + b = 2a + 2b ah

b
trapecio

c d ab
h a+b+c+d h
2

a
polgono regular

n = nmero de lados
a a del polgono
apotema permetro apotema
2
a a a+a+a+=na
n veces
a
circunferencia
y crculo

r 2r
r2
= 3,14
14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

4. CUERPOS GEOMTRICOS

Poliedros
Los poliedros son figuras geomtricas cerradas en el espacio delimitadas por polgonos. En un
poliedro se distinguen:

Caras: cada uno de los polgonos que lo delimitan.


Aristas: rectas en las que confluyen dos caras adyacentes.
Vrtices: puntos de interseccin entre las aristas.
ngulos poliedros: formados por tres o ms caras, con un vrtice comn.
Diagonales: rectas trazadas entre dos vrtices de distintas caras.

Segn el nmero de caras, los poliedros se denominan tetraedros (4 caras), pentaedros (5),
hexaedros (6), heptaedros (7), octaedros (8), dodecaedros (12), icosaedros (20), etctera.

Slo existen cinco poliedros regulares, cuyas caras son polgonos regulares e iguales: tetraedro,
cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro regulares.

Tetraedro: 4 caras que son tringulos equilteros.


Cubo: 6 caras que son cuadrados.
Octaedro: 8 caras que son tringulos equilteros.
Dodecaedro: 12 caras que son pentgonos regulares.
Icosaedro: 20 caras que son tringulos equilteros.

Tetraedro Cubo Octaedro

Dodecaedro Icosaedro
GEOMETRA 15
rea de Matemticas

Prismas y pirmides
Los prismas y pirmides son cuerpos geomtricos cuyas caras son todas polgonos.
Los primas tienen dos caras paralelas e iguales, llamadas bases, y el resto de sus caras son para-
lelogramos. Las pirmides tienen una base y el resto de caras son tringulos.

Prisma hexagonal Pirmide hexagonal

vrtice o cspide
base
arista lateral
cara lateral
cara lateral
artista lateral

vrtice
vrtice

arista bsica base

arista bsica

Cuerpos redondos
Los cuerpos redondos son cuerpos geomtricos que tienen superficies curvas.

base

superficie Cono
lateral
curva
radio
vrtice

superficie
lateral Esfera
curva
Cilindro base
superficie
curva
radio
radio
16 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Volmenes de algunos cuerpos geomtricos

c
a
b
a

Cubo Ortoedro
Volumen = arista arista arista Volumen = largo ancho alto
V = a3 V=abc

h
h

Paraleleppedo recto Paraleleppedo oblculo


Volumen = rea de base altura Volumen = rea de base altura
V = ab h V = ab h

h
h h

Prisma triangular Prisma


Volumen = rea de base altura Volumen = rea de base altura
V = ab h V = ab h
GEOMETRA 17
rea de Matemticas

5. REPRESENTACIN DEL ESPACIO

Sistema de coordenadas
En el plano y en el espacio, para poder definir la situacin de un punto, una recta o cualquier
elemento geomtrico, usamos un sistema de referencia que recibe el nombre de sistema de
coordenadas.

XX Sistema de coordenadas en el plano


Un eje cartesiano en un plano es un sistema formado por dos rectas perpendiculares que repre-
sentan dos dimensiones de un espacio euclideo.
Eje horizontal (de abscisas): representado por la recta real para valores de x, desde - hasta
+.
Eje vertical (de ordenadas): representado por la recta real para valores de y, desde - hasta
+.
Si queremos representar los puntos A, B, C y D escribiremos las coordenadas del punto de la forma (x, y),
y lo representaremos como en la figura:
y

A = (3, 2) C = (1, 2)
2

0
6 4 2 2 4 6 8 x

B = (2, 1)
2
D = (4, 3)

XX Sistema de coordenadas en el espacio


Pasamos de dos a tres dimensiones. Sobre el eje x e y representaremos un tercer eje, perpendi-
cular a estos dos y al plano que forman, llamado eje z. Las coordenadas en el espacio se repre-
sentan como (x, y, z).
y

P (X, Y, Z)

X
x

z
18 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Mapas, planos y escalas


Los mapas son representaciones grficas, a tamao reducido, de grandes superficies (una pro-
vincia, un pas o un continente).
Los planos son representaciones grficas a dos dimensiones con escalas menores que las del
mapa (un museo, una catedral, un estadio de ftbol, etc.).
Los mapas y planos incluyen la informacin necesaria sobre su escala para ayudarnos a interpre-
tar sus dimensiones, es decir para que podamos imaginar las distancias reales al ver el dibujo.
Esta informacin aparece de dos formas:
Escala numrica. Relacin que existe entre la longitud representada y la longitud real. 1:X, que
significa entre qu cifra se divide cada medida de la distancia.
Escala 1:1.000 quiere decir que un centmetro de mapa corresponde a 10 metros de distancia real; mien-
tras que en una escala de 1:10.000, un centmetro del papel representa 100 metros reales.

Escala grfica. Se representan las distancias reales sobre un segmento graduado.


El segmento es dividido en partes iguales a las que se les asigna una medida de la realidad.
0 km 4 km 8 km

1 cm 1 cm

Significa que cada centmetro del plano son 4km en la realidad.


Para calcular la distancia entre dos puntos en un mapa, medimos la distancia en el dibujo y la medida la
multiplicamos por el valor de la escala.
Ejemplo: Mapa de Espaa, distancia Madrid-Valencia, en el mapa 75cm 4 = 300km en la realidad.
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Matemticas

Tratamiento
de la informacin,
azar y probabilidad

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
TRATAMIENTO ESTADSTICA
Concepto de estadstica

DE LA Variables estadsticas
Frecuencia absoluta y relativa

INFORMACIN, Parmetros estadsticos.


Medidas de centralizacin

AZAR Y 2. REPRESENTACIN DE DATOS


ESTADSTICOS

PROBABILIDAD 3. AZAR Y PROBABILIDAD


TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN, AZAR Y PROBABILIDAD 5
rea de Matemticas

1. ESTADSTICA
La estadstica recoge datos para extraer informacin de ellos. Trata del recuento, ordenacin y
clasificacin de los datos obtenidos por las observaciones, para poder hacer comparaciones y
sacar conclusiones. Las fases de un estudio estadstico son:
Recogida de datos.
Organizacin y representacin de datos.
Anlisis de datos.
Obtencin de conclusiones.

Concepto de estadstica
Poblacin. Conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadstico.
Individuo o unidad estadstica. Cada uno de los elementos que componen la poblacin.
Muestra. Conjunto representativo de la poblacin de referencia, el nmero de individuos de
una muestra es menor que el de la poblacin.
Muestreo. Reunin de datos que se desea estudiar, obtenidos de una proporcin reducida y
representativa de la poblacin.
Valor. Cada uno de los distintos resultados que se pueden obtener en un estudio estadstico.
Dato. Cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un estudio estadstico.

Variables estadsticas
Cada una de las caractersticas o cualidades que poseen los individuos de una poblacin.
Variable cualitativa. Se refieren a caractersticas o cualidades que no pueden ser medidas con
nmeros (color, profesin, ciudades).
Variable cuantitativa. La que se expresa mediante un nmero, por tanto se pueden realizar
operaciones aritmticas con ella (talla, peso, temperatura). Podemos distinguir dos tipos,
discreta que toma valores aislados, es decir no admite valores intermedios entre dos valores
especficos. Variable continua que puede tomar valores comprendidos entre dos nmeros.

Variable
estadstica

Cualitativa Cuantitativa

Discreta Continua
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Frecuencia absoluta y relativa

XX Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece un determinado valor en un estudio
estadstico. Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se representa por N.
f1 + f2 + f3 + = N
Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega (sigma mayscula) que se lee
suma o sumatoria.
fi = N

XX Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el
nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por ni. La suma
de las frecuencias relativas es igual a 1.
fi/N= ni
Se realiza un estudio en un restaurante italiano de los platos ms consumidos en un da y son: 20 pizzas,
30 espaguetis, 35 ensaladas, 25 lasaas y 10 canelones.

Pizzas Espaguetis Ensaladas Lasaas Canelones

fi 20 30 35 25 10

ni 0,17 0,25 0,29 0,21 0,08

Parmetros estadsticos. Medidas de centralizacin


Un parmetro estadstico es un nmero que se obtiene a partir de los datos de una distribucin
estadstica. Los parmetros estadsticos sirven para sintetizar la informacin dada por una tabla
o por una grfica. Los parmetros o medidas de centralizacin nos indican en torno a qu valor
(centro) se distribuyen los datos.

XX Media aritmtica
La media es el valor promedio de la distribucin. Se calcula sumando todos los valores y divi-
diendo el resultado entre el nmero total de observaciones.
Las notas de Carlos en los cinco controles de Matemticas a lo largo del primer trimestre del curso son
las siguientes:

Carlos 6 9 8 9 7

Si nos preguntamos cul ser la nota, tendramos que calcular la media de los datos.
Calculamos la media:
6 9 8 9 7 39
7,8
5 5

La nota media de las calificaciones que llevar Carlos a casa es de 7,8.


TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN, AZAR Y PROBABILIDAD 7
rea de Matemticas

XX Mediana
La mediana es la puntacin de la escala que divide la serie de datos en dos partes iguales.
Si el nmero de datos es impar, es el dato que ocupa el lugar central.
La altura de tres amigas son 122 cm, 150 cm y 128 cm. La mediana es 128 cm.

Si el nmero de datos es par, es la media aritmtica de los dos datos centrales.


La altura de tres amigas son 122 cm, 150 cm, 134 cm y 128 cm. La mediana es (128 + 134)/2 = 131 cm.

XX Moda
La moda es el valor que ms se repite en una distribucin.
En una encuesta sobre mascotas se obtienen los siguientes datos:

Gato Tortuga Pez Perro Pjaro

14 7 4 21 8

El dato perro es la moda.

XX Rango
El rango es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de una distribucin estadstica,
da idea de la proximidad de los datos a la media.
Dadas 6 puntuaciones de exmenes de matemticas: 44, 51, 72, 72, 88, 99. Examinamos los datos para
encontrar el rango, que es la diferencia entre el mayor y menor valor. La puntuacin ms alta de los
estudiantes es 99, la ms baja es 44. El rango es 55.
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

2. REPRESENTACIN DE DATOS ESTADSTICOS


Los datos estadsticos se pueden representar en distintos grficos segn representen variables
cuantitativas o cualitativas, segn se trate de una variable discreta o continua. Los diagramas
ms usuales son los de barras, poligonales y sectoriales.
En un colegio se organiza un campeonato de juegos por parejas. Las puntuaciones obtenidas son:

Puntos por parejas N parejas que los han obtenido

0-10 15
11-20 25
21-30 35
31-40 18
41-50 11
Ms de 50 5

Sumamos el nmero de parejas que se encuentran en cada intervalo de puntuacin para conocer el
nmero total de parejas que han intervenido en el campeonato:
N. total = 15 + 25 + 35 + 18 + 11 + 5 = 109 parejas

Como el nmero total es 109, las frecuencias relativas son:


15 25 35 18 11 5
; ; ; ; ;
109 109 109 109 109 109

Elaboramos la tabla estadstica del campeonato a partir de las frecuencias:

Puntos por parejas Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

0-10 15 15/109 = 0,13


11-20 25 25/109 = 0,22
21-30 35 35/109 = 0,32
31-40 18 18/109 = 0,16
41-50 11 11/109 = 0,10
Ms de 50 5 5/109 = 0,04

Realizamos el grfico de barras/sectores:

Ms de 50

41-50

31-40

21-30

11-20

0-10
0 10 20 30 40

0-10; 15 31-40; 18

11-20; 25 41-50; 11

21-30; 35 Ms de 50; 5
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN, AZAR Y PROBABILIDAD 9
rea de Matemticas

3. AZAR Y PROBABILIDAD
Experimento aleatorio. Son aquellos en los que no se puede predecir el resultado, ya que ste
depende del azar.
Si lanzamos una moneda no sabemos de antemano si saldr cara o cruz.
Si lanzamos un dado tampoco podemos determinar el resultado que vamos a obtener.

Suceso. Cada uno de los resultados posibles de una experiencia aleatoria.


Al lanzar una moneda salga cara.
Al lanzar una moneda se obtenga 4.

Espacio muestral. Conjunto de todos los posibles resultados de una experiencia aleatoria, lo
representaremos por E.
Espacio muestral de una moneda: E = {C, X}.
Espacio muestral de un dado: E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Suceso aleatorio. Cualquier subconjunto del espacio muestral.

Al tirar un dado un suceso sera que saliera par, otro, obtener mltiplo de 3, y otro, sacar 5.

La probabilidad de un suceso es un nmero, comprendido entre 0 y 1, que indica las posibili-


dades que tiene de verificarse cuando se realiza un experimento. Si realizamos un experimento
aleatorio en el que hay n sucesos elementales, todos igualmente probables, entonces si A es un
suceso, la probabilidad de que ocurra el suceso A es:
P(A) = nmero de casos favorables a A/nmero de casos posibles

Hallar la probabilidad de que al lanzar dos monedas al aire salgan dos caras.
Casos posibles: {cc, cx, xc, xx} , Casos favorables: 1 P (2 caras) = 1/4

Hallar la probabilidad de que en una baraja de 40 cartas salga un as:


Casos posibles: 40 , Casos favorables: 4 P (as) = 4/40 =1/10
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Conocimiento del medio
natural, social y cultural

Seres vivos

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
SERES VIVOS LOS NIVELES DE ORGANIZACIN
DE LOS SERES VIVOS
Biomolculas o principios inmediatos
Las clulas
Los tejidos
Los rganos y sistemas

2. CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS


Funcin de nutricin
Funcin de relacin
Funcin de reproduccin

3. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVIOS


Los animales
Las plantas

4. LOS ECOSISTEMAS
Tipos de ecosistemas
Relaciones entre los seres vivos
del ecosistema
Cadenas alimentarias
SERES VIVOS 5
rea de Conocimiento del medio

1. LOS NIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS


Los seres pluricelulares estn formados por muchos tipos celulares diferentes que se organizan y
se unen entre s. Las clulas del mismo tipo se agrupan en tejidos, los cuales se unen, unos con
otros, para trabajar conjuntamente en una funcin, en rganos, y stos en aparatos o sistemas.
La unin de todos los aparatos y sistemas da lugar a un organismo, es decir un ser vivo completo.

Organismo

Animal

Sistema de rganos

Esqueleto
rgano

Hueso

Tejido

Tejido seo

Clula

Osteocito
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Biomolculas o principios inmediatos


Desde un punto de vista qumico, la materia viva est constituida por una serie de elementos y
compuestos que se encuentran en la naturaleza, denominados bioelementos. La mayor parte
de estos elementos se unen entre s y forman molculas ms complejas que, en el caso de los
seres vivos, reciben el nombre de biomolculas o principios inmediatos y pueden ser clasifi-
cados en funcin de su origen orgnico o inorgnico:
Principios inmediatos inorgnicos: agua, sales minerales, elementos metlicos y no metlicos,
algunos gases: O2, CO2, N2, Todos de origen mineral, proceden del medio externo.
Principios inmediatos orgnicos: compuestos del carbono, caractersticos de la materia viva y
responsables de sus propiedades. En todas las clulas encontramos cuatro biomolculas que
forman la base orgnica de la materia viva y que son:
Glcidos.
Lpidos.
Protenas.
cidos nuclecos.
En cualquier ser vivo se pueden encontrar alrededor de setenta elementos qumicos, pero no
todos son indispensables ni comunes a todos los seres. La vida que alberga estos tomos y mo-
lculas reunidos con un propsito concreto, convierte al ser humano y a cualquier ser vivo en
una extraordinaria mquina compleja, analizable desde cualquier nivel: bioqumico, citolgico,
histolgico, anatmico, fisiolgico

Citologa La citologa es la rama de las ciencias biolgicas que estudia las


clulas.

Histologa La histologa es la rama de las ciencias biolgicas que estudia los


distintos tipos de tejidos.

Anatoma La anatoma es la rama de las ciencias biolgicas que estudia las


estructuras de los seres vivos.

Fisiologa La fisiologa es la rama de las ciencias biolgicas que estudia las


funciones de los seres vivos.

Las clulas
La observacin y el estudio de las estructuras biolgicas necesitan de una metodologa especial
debido al pequeo tamao celular y su transparencia a la luz visible. Con el descubrimiento del
microscopio ptico, y el posterior desarrollo de las tcnicas microscpicas y de los nuevos tipos
de microscopios, como el electrnico, se ha logrado llegar al elevado nivel de conocimientos
actuales en citologa.
La clula es la mnima unidad de la vida. Todos los seres vivos estn formados por una o muchas
clulas.
SERES VIVOS 7
rea de Conocimiento del medio

XX Partes de la clula
Membrana celular: membrana muy fina que rodea el citoplasma.
Ncleo: cuerpo redondeado en el interior del citoplasma y que controla el funcionamiento
de la clula.
Citoplasma: un lquido espeso en el interior de la clula, entre la membrana y el ncleo. En l
se encuentran diversos orgnulos cada uno con una funcin.

Citoplasma Membrana celular

Orgnulos

Ncleo

XX Tipos de clulas
Los seres unicelulares ms simples son las bacterias a su modelo de organizacin se le denomina
procariota. Los animales y plantas estn formados por un nmero muy alto de clulas, son seres
pluricelulares. Todas las clulas humanas son clulas eucariotas.
Los dos tipos de clulas eucariotas que son ms diferentes entre s son las clulas animales y las
clulas vegetales. Las clulas eucariotas de los vegetales son algo distintas: tienen una gruesa
pared celular por fuera de la membrana y poseen cloroplastos en sus partes verdes, orgnulos
que hacen posible la fotosntesis.

XX Formas de las clulas


Las diferentes formas de las clulas y sus posibles modificaciones dependen de la viscosidad del
citoplasma, la rigidez de la membrana, la funcin especfica que realiza, y la presin que ejerzan
las clulas contiguas.
La clula animal aislada tiende a tener forma esfrica, pero hay grandes variaciones depen-
diendo del tejido del que forme parte: las clulas epiteliales tienen una forma ms o menos
prismtica, las del tejido nervioso son estrelladas, y las musculares tienen forma de huso.
La clula vegetal aislada tiene forma prismtica, debido a la rigidez de la pared celular; su
forma puede variar ligeramente al encontrarse formando parte de un tejido, ya que por la
presin que ejercen otras capas de clulas puede aplanarse.

Clulas epiteliales Neurona Clula Clulas Clulas


(piel humana) muscular lisa procariotas vegetales
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Los tejidos
Los distintos tipos celulares suelen agruparse en el organismo en formaciones llamadas tejidos,
que podemos definir como un conjunto de clulas de caractersticas semejantes que desempe-
an funciones anlogas. La disciplina cientfica que estudia los tejidos se llama histologa.

XX Tejidos vegetales
En las plantas podemos distinguir:
Tejidos simples: formados por un solo tipo de clulas.
Tejidos complejos: formados por dos o ms tipos de clulas.

En las plantas existen dos grupos de tejidos:


a) Tejidos de crecimiento o meristemos.
b) Tejidos adultos. Segn su funcin se diferencian distintos sistemas de tejidos adultos que los
clasificamos segn la funcin que realizan en las plantas, son:
Sistema de tejidos fundamentales como el parnquima, el colnquima y el esclernquima.
Sistema de tejidos vasculares formado por el xilema y el floema.
Sistema de tejidos drmicos o protectores, lo forman la epidermis y el sber.

Sber

Epidermis Parnquima

Tejido de crecimiento
o meristemo

Tejido conductor
SERES VIVOS 9
rea de Conocimiento del medio

XX Tejidos animales
En los mamferos existen unos 200 tipos celulares diferentes. En el curso de la evolucin, los dis-
tintos grupos de animales han alcanzado diversos grados de complejidad, como resultado de
una especializacin y diversificacin del trabajo.
Los tejidos animales los podemos dividir en cuatro grupos principales:
Tejido epitelial: de revestimiento y glandular
Tejido conectivos: puede ser laxo o denso y entre estos tejidos estn el conjuntivo, adiposo,
seo, cartilaginoso y sanguneo.
Tejido muscular: liso, estriado y cardiaco.
Tejido nervioso: neuronas y neurogla.

Tejido conectivo denso (ligamento)

Tejido conectivo laxo (piel)

Cartlago
Tejido adiposo

Sangre

Tejido seo
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Los rganos y sistemas


En los animales superiores, varios tejidos se agrupan en un nivel de organizacin superior, for-
mando estructuras especializadas para realizar una funcin concreta y reciben el nombre de
rganos. Por lo general, los rganos tienen misiones ms especializadas que los tejidos. La piel,
el estmago, o un msculo son ejemplos de rganos.
Los rganos se agrupan para trabajar juntos y realizar funciones coordinadas para el desempeo
de una funcin ms amplia del organismo en lo que se llaman sistemas de rganos, que cons-
tituyen el siguiente nivel de organizacin.
Los sistemas de rganos en su conjunto constituyen un organismo vivo que interacta con el
medio, con otros individuos de la misma especie o de especies diferentes.
Los principales sistemas de rganos en los animales vertebrados son, el sistema:
Digestivo.
Respiratorio.
Circulatorio.
Excretor.
seo.
Nervioso.
Endocrino.
Reproductor.
SERES VIVOS 11
rea de Conocimiento del medio

2. CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS


En la naturaleza existen seres inertes, como las rocas o el viento y seres vivos como las personas,
los animales y las plantas.
Los seres vivos tienen en comn las siguientes caractersticas:
Nacen. Proceden de otros seres vivos.
Se alimentan. Necesitan tomar alimentos, aunque cada uno tome un tipo de alimento dife-
rente.
Crecen. Aumentan de tamao a lo largo de su vida y, a veces, cambian de aspecto.
Se relacionan. Son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar como corres-
ponda.
Se reproducen. Pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
Mueren. Dejan de funcionar en algn momento y, por tanto, ya no estn vivos.

Todos los seres vivos realizan tres procesos para mantenerse con vida, son las funciones vitales
La nutricin.
La relacin.
La reproduccin.

Vamos a analizar estas funciones en el hombre.

NUTRICIN
Proceso por el que los seres
vivos toman alimentos
que contienen nutrientes,
los aprovechan y expulsan
RELACIN
las sustancias de deshecho
que se producen. FUNCIONES Proceso por el que
los seres vivos captan
VITALES lo que ocurre en
su entorno y responden
en consecuencia.

REPRODUCCIN
Proceso por el que los seres
vivos pueden dar lugar
a descendientes
que son parecidos a ellos.
12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Funcin de nutricin
Incluye todos los procesos que realizamos para obtener los nutrientes y la energa que necesita-
mos. En la funcin de nutricin intervienen cuatro procesos:

XX El proceso digestivo
El proceso digestivo ocurre en el aparato digestivo y comprende la digestin de los alimentos
para obtener los nutrientes; la absorcin y la expulsin de los desechos.
El aparato digestivo est formado por:
El tubo digestivo: boca, faringe, esfago, estmago, intestino delgado e intestino grueso.
Las glndulas anejas: fabrican los jugos digestivos y son las glndulas salivales, el hgado
y el pncreas.
La digestin se inicia en la boca con la trituracin mecnica del alimento (masticacin), con
su humedecimiento por la saliva (insalivacin), procedente de las glndulas salivares, en este
proceso se forma el bolo alimenticio, que es desplazado por la lengua hacia la faringe en el
proceso de deglucin. A travs del epiglotis pasa al esfago que conduce al bolo alimenticio
hasta el estmago. En el estmago se mezclan los alimentos con los jugos gstricos forman-
do el quimo. El quimo pasa al intestino delgado a travs del ploro, aqu se produce el jugo
intestinal y se reciben el jugo pancretico del pncreas y la bilis del hgado. Con estos jugos
se completa la digestin, el quimo se transforma en el quilo.

TUBO GLNDULAS
DIGESTIVO ANEJAS

Boca
Faringe
Glndulas salivales

Partidas
Sublinguales
Submaxilares
Esfago

Estmago

Intestino delgado Hgado

Duodeno
Yeyuno Pncreas
leon
Intestino grueso

Ciego Ascendente
Colon Transverso
Recto Descendente
SERES VIVOS 13
rea de Conocimiento del medio

La absorcin consiste en el paso de nutrientes del tubo digestivo a la sangre. Ocurre en el


intestino delgado a travs de las vellosidades intestinales.
La eliminacin de desechos consiste en pasar al intestino grueso el resto de los alimentos
que no se pueden digerir y transformados en heces, expulsarlos por el ano.

XX La respiracin
Mediante la respiracin obtenemos el oxgeno del aire y eliminamos el dixido de carbono gra-
cias al aparato respiratorio.
El aparato respiratorio est formado por:
Las vas respiratorias: fosas nasales, faringe, laringe, trquea, bronquios y bronquiolos.
Los pulmones: protegidos en la caja torcica es donde ocurre el intercambio de gases.
La respiracin comienza cuando tomamos el aire por las fosas nasales, pasa a la faringe,
laringe y luego a la trquea. La trquea se divide en dos bronquios, cada uno entra en un pul-
mn y se dividen en bronquiolos en cuyo extremo se encuentran los alvolos pulmonares.
Es aqu donde se produce el intercambio de gases, el oxgeno pasa a la sangre mientras el
dixido de carbono es expulsado.
Los movimientos respiratorios permiten la entrada y salida de aire en los pulmones:
Inspiracin, la caja torcica se expande y el aire entra.
Expiracin, la caja torcica se contrae y el aire sale.
Para expandir y contraer los pulmones interviene el diafragma y los msculos intercostales.

Alvelos pulmonares

Fosas nasales

Faringe

Laringe
Traquea

Bronquios
Bronquiolos

Pulmones
14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX La circulacin
Es el circuito que realiza la sangre por el organismo para transportar sustancias nutritivas, ox-
geno, dixido de carbono y sustancias de desecho. Se lleva a cabo por el aparato circulatorio.
El aparato circulatorio est formado por:
La sangre. Tejido lquido formado
por el plasma y las clulas sangu- Glbulo rojo
neas:
Glbulos rojos, encargados del Plasma
transporte de oxgeno.
Glbulos blancos, responsa-
bles de la defensa ante las en- Capilar
fermedades.
Plaquetas, encargadas de la Glbulo blanco
coagulacin. Plaqueta
Los vasos sanguneos.
Arterias, conducen la sangre desde el corazn.
Venas, conducen la sangre hacia el corazn.
Capilares, muy finos conducen la sangre en los rganos .
El corazn. Con paredes musculosas es el responsable de la circulacin sangunea.
Dividido en dos mitades aisladas. Cada mitad con una aurcula y un ventrculo comunica-
dos por una vlvula. El corazn impulsa la sangre gracias al latido que ocurre en dos fases:
sstole (contraccin) y distole (relajacin).

Vena cava Aorta


superior Arteria pulmonar

Venas
Venas pulmonares
pulmonares
izquierdas
derechas
Aurcula izquierda
Vlvula mitral

Aurcula derecha

Ventrculo izquierdo
Vlvula tricspide
Ventrculo derecho

Vena cava
inferior
SERES VIVOS 15
rea de Conocimiento del medio

Circulacin de la sangre. La sangre describe dos circuitos complementarios:


Circulacin menor o pulmonar
La sangre de la aurcula derecha pasa al ventrculo derecho.
El ventrculo derecho se contrae e impulsa la sangre por las arterias pulmonares.
La sangre viaja por las arterias pulmonares, que penetran en los pulmones y se dividen
en capilares.
La sangre llega a los capilares que rodean los alvolos pulmonares para realizar el inter-
cambio gaseoso: toma oxgeno y cede dixido de carbono.
La sangre pasa de los capilares a otras venas que se van uniendo para dar lugar a las
venas pulmonares que llevan la sangre a la aurcula izquierda.
Circulacin mayor o general
La sangre con oxgeno llega a al aurcula izquierda y pasa al ventrculo izquierdo.
El ventrculo izquierdo se contrae y expulsa la sangre por la arteria aorta.
Desde la arteria aorta, la sangre se reparte por arterias cada vez mas finas y finalmente
llega a los capilares de todos los rganos.
En los capilares se produce el intercambio (cede oxgeno y nutrientes y recoge dixido
de carbono y productos de desecho).
Los capilares se renen formando las venas, que se van uniendo para formar las venas
cavas que desembocan en la aurcula derecha.

Circulacin
menor

Circulacin
mayor
16 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX La excrecin
La excrecin sirve para eliminar las sustancias de desecho de la sangre, esta funcin la realiza el
aparato excretor y las glndulas sudorparas.
El aparato excretor est formado por:
Los riones.
La vejiga urinaria.
Los urteres.
La uretra.
En los riones se filtra la sangre y se separan las sustancias de desecho, como resultado se forma
la orina. La orina sale de los riones por los urteres y llega a la vejiga, siendo expulsada por la
uretra. Cuando los riones no funcionan hay que someterse a un filtrado de la sangre artificial
conocido como dilisis.

Corteza

Cpsula

Columna renal
Arteria renal
Mdula
Vena renal
Pelvis renal
Cliz menor
Cliz mayor Pirmide renal

Urter

Rin

Vena cava inferior


Arteria aorta

Urter

Vejiga urinaria

Uretra
SERES VIVOS 17
rea de Conocimiento del medio

Funcin de relacin
Mediante la funcin de relacin respondemos a los cambios que ocurren en nuestro medio ex-
terno e interno. En la respuesta frente a los cambios en el medio externo intervienen los rganos
de los sentidos, el sistema nervioso, el aparato locomotor y el sistema endocrino.

El odo es el rgano
encargado de la percepcin
En la lengua
del sonido y el equilibrio.
se encuentran
las papilas
gustativas,
encargadas de
la percepcin
La piel es del gusto.
el rgano
encargado
de la
percepcin
del tacto.

El ojo es
En las fosas el rgano
nasales encargado de la
se encuentra la percepcin de
pituitaria amarilla, la luz.
encargada de la
percepcin de los
olores.
El sistema nervioso recibe la informacin
del medio externo y del interior del cuerpo
y elabora respuestas para coordinar el
El sistema endocrino, funcionamiento de nuestro organismo.
mediante la secrecin
de hormonas, regula
la activacin
o inhibicin de
muchos procesos
del organismo.

El sistema locomotor,
formado por los msculos
y huesos, es el encargado
de ejecutar las respuestas
motoras ordenadas por el
sistema nervioso.
18 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Los rganos de los sentidos


Los receptores sensoriales son clulas adaptadas a captar informacin externa e informacin
interna. Se pueden clasificar segn la naturaleza del estmulo: mecanorreceptores, quimiorre-
ceptores, termorreceptores o fotorreceptores.

SENTIDO Tacto Olfato Gusto Odo Vista

Sustancias Sustancias
ESTMULO Presin Vibraciones Luz
qumicas qumicas

RGANO Fosas
Piel Lengua Odo Ojo
RECEPTOR nasales

XX El sistema nervioso
El sistema nervioso es el responsable de dirigir la funcin de relacin, se divide en:
Sistema nervioso central (SNC): formado por el encfalo (cerebro, cerebelo y bulbo raqudeo)
y la mdula espinal.
Sistema nervioso perifrico (SNP):
formado por los nervios sensitivos y
motores. Cerebro

Bulbo Cerebelo
Desde el punto de vista funcional:
raqudeo
Sistema nervioso somtico (volunta-
rio o de la vida animal). Relacionado
con la recepcin de estmulos origi-
nados en la piel, msculos, articula-
ciones y rganos de los sentidos, y Mdula
con la transmisin de estmulos a los espinal
msculos voluntarios (aparato loco- Nervios
motor).
Sistema nervioso autnomo o vegeta-
tivo. Responsable de regular las acti-
vidades de las vsceras y vasos y est
relacionado con el mantenimiento
de la constancia del medio interno
u homeostasis. Acta con indepen-
dencia de la voluntad.
SERES VIVOS 19
rea de Conocimiento del medio

XX El aparato locomotor
El aparato locomotor produce el movimiento mediante el trabajo conjunto de msculos y
huesos.

Crneo Esqueleto humano.


Vrtebras
cervicales
Mandbula
Hombro Clavcula

Esternn
Costillas
Hmero

Columna
Codo vertebral

Pelvis Radio
Cadera Cbito
Mueca

Mano

Fmur

Rodilla Rtula
Msculos
Peron Msculos craneales
faciales
Tibia Esternocleidomastoideo
Trapecio

Deltoides
Pectoral
Tobillo mayor
Pie
Bcep
Abdominales

Extensores Flexores
de mueca de mueca
y dedos y dedos

Cudriceps

Tendn
rotuliano Rtula

Gemelos

Msculos.
20 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX El sistema endocrino
El sistema endocrino est formado por un conjunto de glndulas de secrecin interna o glndu-
las endocrinas, las cuales producen unas sustancias qumicas llamadas hormonas que vierten
directamente al torrente sanguneo para que realicen sus funciones en rganos distantes del
cuerpo llamados rganos diana.
Las hormonas influyen sobre el crecimiento, desarrollo y envejecimiento del organismo. Las
principales glndulas que componen el sistema endocrino son:
El hipotlamo.
La hipfisis.
La epfisis o glndula pineal.
El tiroides.
Las paratiroides.
Las glndulas suprarrenales o adrenales.
Las gnadas: testculos y ovarios.
El pncreas: los islotes de Langerhans.

Glndula
Hipotlamo pineal

Hipfisis Tiroides

Paratiroides

Pncreas
Glndulas
adrenales Rin

Ovario

Testculo
SERES VIVOS 21
rea de Conocimiento del medio

Funcin de reproduccin

XX Aparatos reproductores
Los aparatos reproductores constituyen los caracteres sexuales primarios. Las personas nace-
mos con ellos, pero maduran durante la adolescencia.
Los aparatos reproductores estn formados por los rganos genitales, que se encargan de la re-
producin. Entre los rganos sexuales femeninos estn los ovarios y el tero. Entre los rganos
sexuales masculinos estn los testculos y el pene.
En los ovarios se producen las clulas sexuales femeninas, llamadas vulos.
En los testculos se producen las clulas sexuales masculinas, llamadas espermatozoides.

Vejiga urinaria
Vaso deferente Colon sigmoides
Recto

Hueso pbico Vescula seminal


Conducto eyaculador
Uretra Prstata
Pene Glndula de Cowper
Epiddimo
Glande
Prepucio Ano

Testculo Escroto

Ovario

Trompas de Falopio Colon sigmoideo


Vejiga urinaria tero

Snfisis pbica Fondo saco vaginal


Crvix o cuello uterino
Vagina
Cltoris
Recto
Uretra
Apertura vaginal Ano
22 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX La fecundacin
La fecundacin ocurre en las trompas de Falopio y consiste en la unin de un vulo y un esper-
matozoide para formar un cigoto, que es la primera clula del nuevo ser. El cigoto se divide para
formar un embrin.

El aparato genital
femenino es el
encargado de
producir los vulos
y de albergar al
embrin.
Los vulos
son las clulas
reproductoras
femeninas.

La fecundacin
El aparato genital
y el desarrollo
masculino es
embrionario se
el encargado
producen en el
de producir los
aparato genital
espermatozoides.
femenino.

Los espermatozoides son


las clulas reproductoras
masculinas.
SERES VIVOS 23
rea de Conocimiento del medio

XX Embarazo y parto
Durante el embarazo se desarrolla el embrin y luego el feto en el tero materno. El feto recibe
los nutrientes y el oxgeno a travs del cordn umbilical. Al final del embarazo, se produce el
parto o nacimiento.

Embrin de cuatro semanas El ojo comienza


El blastocito se desarrolla con rapidez su formacin
para formar la placenta, el cordn Esbozo de
umbilical y el embrin que queda brazo
Esbozo
protegido por el lquido amnitico. Columna
de pierna
Su corazn empieza a latir. vertebral

Feto de ocho semanas


El embrin tiene 2,5 cm de
longitud y ahora se llama
feto. Se han desarrollado
Feto de veinte
todos los rganos internos.
semanas
Durante los
ltimos seis
meses de
Doce semanas crecimiento fetal
Todos los rganos se desarrollan
del feto estn los detalles
totalmente minuciosos,
formados. A partir como el pelo
de esta fase, el feto y las uas. Entre las semanas 16 y 20
se desarrolla con comienza a moverse y patalear. Ya puede
rapidez. or, distingue luz de oscuridad, puede
tragar y chupar su pulgar.

Cordn umbilical, formado por tres


vasos sanguneos entrelazados

El recin nacido
Membrana
Despus de unas 40 semanas, o
corinica
9 meses, de desarrollo est listo
La membrana para nacer. Los msculos del
amnitica tero se contraen y la crvix se
contiene dilata y comienza la expulsin;
al lquido normalmente la cabeza asoma
amnitico primero. Enseguida empieza a
respirar. El recin nacido puede
or bien, pero no puede enfocar
adecuadamente sus ojos.

Placenta
Vagina
24 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

3. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVIOS


Los seres vivos se agrupan en un total de cinco reinos:
Animales: pluricelulares, se alimentan de otros seres vivos, casi todos son capaces de des-
plazarse de un lugar a otro, tienen un sistema nervioso y rganos de los sentidos por lo que
reaccionan rpidamente a los estmulos que captan.
Plantas: pluricelulares, fabrican su propio alimento a partir de sustancias que toman del sue-
lo y del aire con la ayuda del sol, viven fijas al suelo, no tienen rganos de los sentidos ni
sistema nervioso, pero reaccionan lentamente ante algunos estmulos, por ejemplo, algunas
plantas son capaces de orientarse hacia la luz.
Hongos: unicelulares y pluricelulares. En los que estn compuestos por muchas clulas, estas
se agrupan formando hilos largos y muy finos, llamados hifas. Lo ms comn es encontrar
hongos bajo tierra o en trozos de madera o alimentos en descomposicin, se alimentan de
restos de seres vivos, es decir, no fabrican su propio alimento y viven en lugares fijos.
Bacterias: unicelulares, con una clula muy sencilla. Son muy abundantes, viven en todos los
ambientes y aunque algunas son muy tiles, otras causan enfermedades.
El quinto reino formado por el resto de seres vivos algunos unicelulares incluye a los proto-
zoos, como las amebas y paramecios, y las algas.

Los virus no se incluyen en ningn reino. Pueden reproducirse dentro de algn ser vivo y causan
muchas enfermedades como el sarampin y, la varicela o la gripe.

Plantas

Hongos

Animales
Algas

Bacterias
Seres vivos
SERES VIVOS 25
rea de Conocimiento del medio

Los animales

XX Vertebrados
Esqueleto interno con columna vertebral.
Cuerpo dividido en cabeza, tronco, cola y extremidades.

Cuerpo cubierto de pelos.


Cuatro extremidades.
Mamferos Boca con labios y dientes.
Respiracin pulmonar.
Vivparos. Su cras se alimentan de leche materna.
Con sangre caliente (temperatura constante).

Cuerpo cubierto de plumas.


Cuatro extremidades, las anteriores en forma de alas.
Aves Con pico y sin dientes.
Respiracin pulmonar.
Ovparos. Incuban los huevos.
Con sangre caliente (temperatura constante).

Cuerpo cubierto de escamas.


Extremidades en forma de aletas.
Peces Respiracin por branquias.
Ovparos. No incuban los huevos.
Su temperatura corporal depende del medio.

Cuerpo cubierto de escamas.


4 extremidades en forma de patas excepto las serpientes.
Reptiles Respiracin pulmonar.
Ovparos. No incuban los huevos.
Su temperatura corporal depende del medio.

Piel desnuda y hmeda.


Cuatro extremidades en forma de patas.
Anfibios Respiracin pulmonar y por la piel.
Sufren metamorfosis.
Ovparos. No incuban los huevos.
Su temperatura corporal depende del medio.
26 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Invertebrados
Carecen de columna vertebral.
Algunos tienen un caparazn o una concha, otros tienen la piel endurecida y otros carecen
de proteccin.
Ovparos.

Bivalvos
Moluscos
Moluscos Marinos.
Concha externa con dos partes llamadas valvas.
Gasterpodos
Terrestres y acuticos. Terrestres y marinos.
Cuerpo blando y musculoso. Ojos situados en el extremo de los tentculos.
Concha externa.
Cefalpodos
Marinos.
Con tentculos alrededor de la boca.
Algunos con concha interna.
Insectos
Artrpodos
Artrpodos Cuerpo dividido en cabeza, trax y abdomen.
Seis patas, dos antenas y algunos tienen alas.
Arcnidos
Cuerpo dividido en segmentos Cuerpo dividido en cefalotrax y abdomen.
y patas articuladas.
Ocho patas sin antenas.
Simetra bilateral.
Piel endurecida. Crustceos
Cuerpo dividido en cefalotrax y abdomen.
Diez patas, dos primeras pinzas y sin antenas.
Acuticos.
Miripodos
Cuerpo dividido en anillos.
Ms de diez patas y dos antenas.

Gusanos
Terrestres, acuticos y algunos son parsitos.
Gusanos Cuerpo blando y alargado generalmente, formado por anillos.

Porferos
Acuticos.
Porferos Cuerpo blando y con poros.

Equinodermos
Marinos pudiendo desplazarse por el fondo.
Equinodermos Proteccin formada por placas duras. Simetra radial.

Medusas,
Medudas, Acuticos. Flotan en el agua o fijos en las rocas.
anmonas
anmonasyycorales
corales Simetra radial.
SERES VIVOS 27
rea de Conocimiento del medio

Las plantas
Las plantas fabrican su propio alimento, poseen raz, tallo y hojas, no se desplazan, y la mayora
son terrestres.

XX Clasificacin de las plantas

Segn su tamao y rigidez del tallo Segn el desarrollo de flores

rboles Arbustos Hierbas Plantas con Plantas sin


Tallo leoso de Tallo leoso, fino Tallo blando y flores flores
gran tamao y flexible. flexible. Geranios, rosales Helecho o
(tronco). Las ramas nacen El tallo se o chopos se musgos se
Las ramas nacen desde el suelo. denomina desarrollan por desarrollan por
desde el tronco. De crecimiento herbceo. semillas. esporas.
De crecimiento lento. De crecimiento
lento y gran Viven muchos rpido y de
tamao. aos. pequeo
Viven muchos Ejemplo: rosal, tamao.
aos. retama. Suelen ser
Ejemplo: pino, anuales.
manzano, ciprs. Ejemplo: maz,
malva.

XX Nutricin de las plantas


Las plantas producen su propio alimento a partir de agua, sales minerales que toman del suelo,
gases que toman del aire y de la luz del sol a travs de un proceso conocido como fotosntesis.
La fotosntesis tiene lugar en las hojas gracias a la clorofila que absorbe la luz. Este proceso pro-
duce oxgeno que se libera a la atmsfera.
Para producir alimento las plantas
siguen el siguiente proceso:
A travs de sus races captan
del suelo agua con sales mine-
LUZ
rales disueltas (savia bruta).
La savia bruta sube a lo largo
del tallo hasta las hojas por los
vasos leosos. Oxgeno
En las hojas se produce la fo-
tosntesis a partir de la luz del
sol, del dixido de carbono del Dixido de
aire y de la savia bruta. carbono
Savia
La savia elaborada fabricada bruta
en las hojas, es transportada Savia
elaborada
pro los tubos liberianos a to-
das las partes de la planta.

Sales
Agua minerales
28 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Reproduccin de las plantas

Plantas sin flores


Se reproducen por esporas las cuales germinan y originan una nueva planta.

Plantas con flores


Se reproducen por semillas.
Los rganos reproductores estn situados en la flor.
Los estambres es el rgano reproductor masculino donde se producen los granos de
polen.
El pistilo es el rgano reproductor femenino. En su interior estn los vulos.
El polen es transportado desde los estambres hasta el pistilo (polinizacin) por el viento,
el agua, los insectos o los pjaros.
La fecundacin consiste en la unin de un grano de polen y un vulo. Tras la fecundacin
el pistilo se transforma en el fruto y el vulo en la semilla.

Pistilo
Corola Estambres
Ptalos

Cliz Pistilo
Spalos
Estigma
Estilo
Estambre Antera
Ovario
vulo
Filamento

Granos de polen aumentados

FECUNDACIN
Grano
de polen
Granos de polen

Tubo
POLINIZACIN polnico

valo

Estambre Flor Flor Carpelo


SERES VIVOS 29
rea de Conocimiento del medio

4. LOS ECOSISTEMAS
Un ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto de organismos vivos y el medio
fsico donde se relacionan.
Se conoce como especie al conjunto de organismos vivos capaces de reproducirse entre s y
tener descendencia frtil.
Los seres vivos de la misma especie que viven en un ecosistema forman una poblacin.
El conjunto de las distintas poblaciones de seres vivos de un ecosistema conforman la comuni-
dad biolgica o biocenosis.
Las comunidades biolgicas o biocenosis viven bajo un entramado de condiciones fsicas y qu-
micas determinadas, el biotopo, formado por elementos tales como el relieve, la disponibilidad
y calidad del agua (oxgeno, sales, materia orgnica, contaminantes), el tipo de rocas y de
suelo, el clima, la temperatura, la humedad, pluviosidad, nubosidad, heladas, vientos
El siguiente nivel de organizacin es el ecosistema, integrado por una comunidad de organis-
mos (biocenosis) y los factores abiticos (biotopo) en los que viven. Ejemplos son un bosque, un
ro o un lago, pero tambin un campo de cultivo, un pueblo y una gran ciudad.

Tipos de ecosistemas
Las caractersticas del medio fsico determinan qu seres vivos ocupan el ecosistema.
Podemos diferencias:

Ecosistemas naturales
Aquellos no alterados por las personas, pueden ser terrestres o acuticos. Algunos son:
Ecosistemas naturales terrestres
Selva.
Bosque templado.
Sabana.
Desierto fro.
Desierto clido.
Ecosistemas naturales acuticos
Ecosistemas de agua dulce como ros y lagos.
Ecosistemas de agua salada como mares y ocanos.

Ecosistemas humanizados
Caracterizados por la presencia de construcciones, plantas cultivadas y animales adaptados
a convivir con personas como las ciudades, los pueblos e incluso los cultivos.
Existen acciones humanas muy perjudiciales como los incendios, la desforestacin, la ex-
plotacin incontrolada de tierras o vertederos ilegales que producen efectos muy negati-
vos en los ecosistemas.
Existen acciones humanas beneficiosas como la reforestacin, el reciclaje o la proteccin
de espacios naturales que producen efectos muy positivos en los ecosistemas.
30 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Relaciones entre los seres vivos del ecosistema


Los individuos de una poblacin se relacionan y asocian tanto entre s como con el resto de los
individuos de la comunidad a la que pertenecen.
Relaciones intraespecficas. Las relaciones intraespecficas son las que se establecen entre
los individuos de una misma especie, de una poblacin, y surgen como consecuencia de la
gran cantidad de objetivos comunes que tienen los individuos de una misma especie que
habitan en un lugar determinado (alimento, territorio, pareja..).
Relaciones interespecficas. Son aquellas que se establecen entre los individuos de dos o
ms especies que pertenecen a una comunidad. Existen diversos tipos en funcin de los be-
neficios o perjuicios que obtengan dichas especies.
Competencia: existe una inhibicin mutua entre los individuos. Tiene lugar cuando los re-
querimientos de las dos especies son muy similares. Normalmente una de las especies
termina por imponerse, se apropia del recurso limitado y elimina a la otra especie, extin-
guindola.
Depredacin: se produce cuando una poblacin, depredadora, vive gracias a matar y con-
sumir a la otra, presa. En este caso una de las poblaciones se ve beneficiada y la otra per-
judicada.
Parasitismo: al igual que ocurre en la depredacin uno de los individuos, el parasito, ob-
tiene beneficio mientras que el otro se ve perjudicado, el husped, le mata lentamente.
Mutualismo: ambos organismos se ven favorecidos por la presencia del otro, pero a dife-
rencia de la simbiosis no es una relacin obligatoria para la supervivencia.
Simbiosis: este tipo de interaccin es obligatoria, sin ella ninguno de los organismos puede
sobrevivir. En ella las dos especies salen beneficiadas de la interaccin.
Comensalismo: es una interaccin interespecfica en la cual una de las especies obtiene
beneficio de la otra que permanece indiferente a esta relacin. El comensalismo hace refe-
rencia a que la especie beneficiada se aprovecha del alimento sobrante de la otra especie.
Inquilinismo: al igual que en el caso anterior es una relacin interespecficas en la cual una
especie se ve beneficiada de la otra, y esta segunda no se ve afectada. El inquilinismo tiene
lugar cuando a la especie beneficiada se le aporta cobijo.

Cadenas alimentarias
Todos los ecosistemas estn formados por tres componentes bsicos:
Los productores: son los organismos auttrofos, principalmente las plantas que utilizan la
energa del sol para convertir materia inorgnica en orgnica por medio de la fotosntesis.
Los consumidores: son los organismos hetertrofos, se alimentan de otros seres vivos, es
decir de materia orgnica.
La materia abitica: la materia orgnica muerta procedente de los productores y los consu-
midores es descompuesta por los organismos descomponedores y transformada de nuevo
en materia inorgnica.

A travs de estos tres componentes circulan los flujos de materia y energa que fluyen en el
ecosistema.
SERES VIVOS 31
rea de Conocimiento del medio

Una cadena alimentaria es una representacin de las relaciones alimentarias entre distintos se-
res vivos.
El primer nivel es el de las plantas, son los productores, adems de obtener energa del sol,
obtienen los nutrientes del suelo, el agua y la atmsfera.
De las plantas esta energa es transferida a los consumidores primarios, los herbvoros a
este grupo pertenecen una gran variedad de organismos, desde pequeos insectos a gran-
des mamferos, son capaces de transformar la energa almacenada en los tejidos vegetales
de los que se alimentan, en tejido animal.
El siguiente nivel trfico esta formado por los carnvoros primarios, que son aquellos que se
alimentan de los herbvoros, estos son los consumidores secundarios y por encima de es-
tos se encuentran los carnvoros secundarios o consumidores terciarios. Existe otro grupo
denominado omnvoros que hace referencia a aquellos organismos que se alimentan tanto
de tejidos animales como vegetales. En muchas ocasiones estos animales son aquellos que
cambian de alimentacin en funcin de la estacin del ao o con el estadio del desarrollo.
Como ltimo nivel en la pirmide trfica estn los organismos descomponedores, se ali-
mentan de materia orgnica muerta en forma de restos troceados llamada detritos.

Consumidores terciarios
Supercarnvoros.

Consumidores secundarios
Carnvoros.

Consumidores primarios
Herbvoros.

Productores
Realizan la fotosntesis y transforman
los minerales en alimento.

Descomponedores
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Conocimiento del medio
natural, social y cultural

Materia, energa
y tecnologa

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
MATERIA, LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES

2. FUERZA

ENERGA Y 3. MOVIMIENTO

TECNOLOGA 4. ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO


Electricidad
Magnetismo

5. ENERGA
La energa
Las mquinas
MATERIA, ENERGA Y TECNOLOGA 5
rea de Conocimiento del medio

1. LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES


Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un volumen.
Masa y volumen son las propiedades generales de la materia.
Propiedades especficas: son las propiedades que distinguen entre s los distintos materiales
como el color, la forma, el sabor, la dureza, la elasticidad y la transparencia.

XX Estados de la materia
Slido: mantiene su forma y volumen.
Lquido: no mantiene su forma pero si su volumen.
Gas: no tiene ni forma ni volumen fijos.

XX Cambios de estado
Los cambios de estado son reversibles.
Fusin.
Evaporacin o vaporizacin.
Condensacin.
Solidificacin.
Sublimacin.

No cambia de forma Cambios de estado


ni de volumen al disminuir el calor
SLIDO Cambios de estado
al aumentar el calor
rs in
ve c
In lima
a

Fu
b

s
Su

i
n
n

So
i

lid
ac

ifi
im

ca
bl

ci
Su

Condensacin
LQUIDO
GASEOSO
Evaporacin
Vaporizacin
Cambia de forma
y de volumen Cambia de forma
pero no de volumen
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Cambios de la materia
Cambios fsicos. La composicin de la materia no vara, pueden ser cambios reversibles si
la materia puede volver a recuperar su estado inicial o irreversibles si la materia no vuelve a
recuperar su estado inicial. Los cambios de estado y las mezclas son cambios fsicos.
Cambios qumicos. Cambia la composicin de las sustancias. La oxidacin y la combustin
son cambios qumicos.

XX Las mezclas
Las mezclas estn formadas por ms de un componente.
Heterogneas: cuando sus componentes pueden distinguirse a simple vista. Se pueden se-
parar por medios fsicos como la filtracin, la evaporacin y la decantacin.
Homogneas: cuando sus componentes no se pueden distinguir a simple vista.

XX Tipos de materiales
Plsticos: modifican su forma al aplicrseles una fuerza y ya no vuelven a su forma original
cuando cesa la fuerza.
Barro, plastilina

Elsticos: modifican su forma cuando se les aplica una fuerza pero cuando cesa recuperan
su forma inicial.
Muelle, goma

Rgidos: no se deforman cuando se les aplica una fuerza. Pueden ser frgiles y romperse
como el yeso o no frgiles como el hierro.
Cristal, acero
MATERIA, ENERGA Y TECNOLOGA 7
rea de Conocimiento del medio

2. FUERZA
Una fuerza es aquello que provoca distintos efectos sobre la materia en la cual acte, ya sea
movindola, deformndola o modificando su estado original.

Deformacin

provoca
Fuerza

Cambio de velocidad

Para entender el efecto que produce una fuerza hay que conocer:
Su intensidad: indica si es grande o pequea. Se mide en Newton (N) y se puede medir con
un dinammetro.
El punto de aplicacin.
La direccin y sentido de la fuerza.

Se pueden distinguir distintos tipos de fuerzas como:


Fuerza de atraccin. Como en el caso de un imn y un objeto de hierro.
Fuerza de repulsin. Las cargas elctricas del mismos signo se repelen.
Fuerza de rozamiento. Se debe al roce que un cuerpo sufre al moverse sobre una superficie
y tambin a la resistencia que ofrece el aire o el agua.
Fuerza de la gravedad. Es la fuerza que hace que los cuerpos sean atrados por la Tierra. Esta
fuerza frena el movimiento de los objetos que se mueven hacia arriba y acelera los que se
mueve hacia abajo.
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

3. MOVIMIENTO
La posicin de un cuerpo viene definida por la situacin y la distancia respecto a un punto de
referencia.
Un cuerpo est en movimiento cuando cambia de posicin respecto a un punto de referencia.
La trayectoria es el camino que recorre un cuerpo o un objeto cuando se mueve.
La velocidad es la rapidez con la que un cuerpo recorre un espacio en un tiempo determinado.
Se calcula midiendo el espacio que recorre un mvil y dividindolo entre el tiempo que tarda en
recorrerlo (m/s, km/h).
Existen muchos tipos de movimiento, entre ellos estn los siguientes: rectilneo, pendular, on-
dulatorio, oscilatorio, etc.
Movimiento rectilneo. Es un movimiento cuya trayectoria se presenta en una lnea recta,
por ejemplo un automvil que va por una carretera sin curvas.
Movimiento pendular. Es el que describe un pndulo, por ejemplo el de un reloj, el movi-
miento que describe es el de un vaivn sobre un arco de una circunferencia.
Movimiento ondulatorio. Se puede explicar con las ondas que se forman en el agua cuando
se deja caer una piedra. Si en una fuente de agua tranquila es arrojada una piedra, se em-
piezan a formar ondas causadas por el impacto, las cuales se mueven sobre la superficie del
agua y se propagan en forma de circunferencias cada vez de mayor tamao a medida que se
alejan del punto en el que cay la piedra.
MATERIA, ENERGA Y TECNOLOGA 9
rea de Conocimiento del medio

4. ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Electricidad
XX La electricidad
La electricidad es la forma de energa ms utilizada actualmente.
La parte ms pequea que forma la materia son los tomos. El tomo est compuesto por dos
tipos de carga:
Carga elctrica positiva (+), llamada protones.
Carga elctrica negativa (-), llamada electrones.

Cuando las cargas son de signos opuestos, se atraen, las cargas positivas atraen las cargas nega-
tivas, pero si las cargas son iguales, se rechazan entre s.
Todos los cuerpos son neutros, tienen el mismo nmero de cargas positivas que negativas, pero
las cargas negativas pueden pasar fcilmente de un cuerpo a otro.
Cuando un cuerpo pierde cargas negativas se queda cargado positivamente.
Cuando un cuerpo gana cargas negativas se queda cargado negativamente.

XX La corriente elctrica
La corriente elctrica consiste en el movimiento ordenado de cargas elctricas por un material
conductor.

LA CORRIENTE ELCTRICA

Produce diferentes efectos

Calorifico Sonoro Luminoso Magntico Mecnico

Se aprovecha en

Motores
Calefactores Altavoces Bombillas Cables
elctricos

No todos los materiales conducen igual la corriente elctrica, podemos hablar de:
Materiales conductores: son aquellos que permiten el paso de la corriente elctrica como
los metales.
Materiales aislantes: son aquellos que no se prestan como vehculo para la transmisin de
las cargas elctricas como los plsticos o el vidrio.

La electricidad puede ser:


Esttica. Es una corriente elctrica que permanece quieta y se produce al frotar o rozar cier-
tos objetos que se cargan de energa. Por ejemplo cuando se frota un peine de plstico con
lana, o una vara de vidrio con seda, ambos se cargan con electricidad esttica.
Dinmica. Las cargas elctricas transmitidas por conductores en forma de corriente elctrica
es la electricidad dinmica. La electricidad dinmica puede ser producida por una energa
qumica y se logra almacenar.
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Los circuitos elctricos


Un circuito elctrico es el recorrido de la electricidad a travs de un conductor, desde la fuente
de energa hasta su lugar de consumo.

Cable
Interruptor

Pila elctrica

Bombilla

Las partes de un circuito elctrico son:


Generador de corriente: pila, batera, alternadores y dinamos.
Conductor: cable.
Fuente de consumo o dispositivo: bombilla o aparato elctrico.
Interruptor: controladores del paso de corriente.

XX Pilas y bateras
Las pilas y bateras estn compuestas por dos materiales diferentes: cobre y zinc o carbn y zinc.
Estos metales se encuentran dentro de una solucin de agua con un cido o con sal, llamada
electrolito, que puede ser lquido o slido. Al unir los dos extremos, uno positivo y el otro nega-
tivo, llamados polos en la pila o bornes en las bateras, con un cable conductor, se genera una
corriente elctrica por un proceso electroqumico. La energa elctrica que se genera dentro de
la pila enciende o pone a funcionar un aparato elctrico conectado a ella. La potencia de las pilas
se mide en voltios.
MATERIA, ENERGA Y TECNOLOGA 11
rea de Conocimiento del medio

Magnetismo
Es la propiedad de los materiales de atraer al hierro y al acero.

N S N S

S N N S

XX Los imanes
Un imn es un material que tiene la propiedad de atraer el hierro y el acero; puede ser natural (la
magnetita) o artificial (electroimanes).
Todos los imanes tienen un polo norte magntico y un polo sur magntico que se marcan con
dos colores.
Si los enfrentamos por los polos diferentes los imanes se atraen.
Si los enfrentamos por los polos iguales los imanes se repelen.

Los imanes se usan en cierres de bolsos, tarjetas de crdito, llaves magnticas, disco duro de los
ordenadores, etc.

XX Electromagnetismo
Es la relacin entre la electricidad y el magnetismo.
Un electroimn es un imn artificial producido por la corriente elctrica.
Las centrales elctricas utilizan generadores electromagnticos para producir electricidad.

XX Magnetismo terrestre
El ncleo de la Tierra est formado por hierro y nquel por eso se comporta como un gigantesco
imn con dos polos magnticos, norte y sur, que no coinciden con los polos geogrficos.
La brjula es un instrumento que sirve para orientarnos, est formada por una aguja imantada
que gira sobres su eje orientndose en la direccin de los polos magnticos de la tierra, indican-
do la direccin norte-sur.
12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

5. ENERGA

La energa
La energa es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transfor-
maciones que ocurren en la naturaleza.
La energa se manifiesta en los cambios fsicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportar-
lo, deformarlo o calentarlo.
La energa est presente tambin en los cambios qumicos, como al quemar un trozo de ma-
dera o en la descomposicin de agua mediante la corriente elctrica.

La energa se transfiere, se puede almacenar, se transporta y se transforma.


La energa se mide en julios (J) o en caloras (cal/1J = 0,24 cal).

XX Tipos de energa
La energa puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento (cintica), de
posicin (potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones electromagnticas, etc. Segn sea
el proceso, la energa se denomina:
Energa trmica. Se debe al movimiento de las partculas que constituyen la materia. Un
cuerpo a baja temperatura tendr menos energa trmica que otro que est a mayor tempe-
ratura. La transferencia de energa trmica de un cuerpo a otro debido a una diferencia de
temperatura se denomina calor.
Energa elctrica. Causada por el movimiento de las cargas elctricas en el interior de los
materiales conductores.
Energa radiante. La que poseen las ondas electromagnticas como la luz visible, las ondas
de radio, los rayos ultravioleta (UV), los rayos infrarrojo (IR), etc. La caracterstica principal de
esta energa es que se puede propagar en el vaco, sin necesidad de soporte material alguno.
Un ejemplo es la energa que proporciona el Sol y que nos llega a la Tierra en forma de luz y
calor.
Energa qumica. La que se produce en las reacciones qumicas. Una pila o una batera po-
seen este tipo de energa. Un ejemplo es la que se manifiesta al quemar el carbn.
Energa nuclear. La energa almacenada en el ncleo de los tomos y que se libera en las
reacciones nucleares de fisin y de fusin.
La Fisin nuclear consiste en la fragmentacin de un ncleo pesado (con muchos pro-
tones y neutrones) en otros dos ncleos de, aproximadamente, la misma masa, al mis-
mo tiempo que se liberan varios neutrones. Los neutrones que se desprenden en la fisin
pueden romper otros ncleos y desencadenar nuevas fisiones en las que se liberan otros
neutrones que vuelven a repetir el proceso y as sucesivamente, este proceso se llama
"reaccin en cadena".
La Fusin nuclear consiste en la unin de varios ncleos ligeros (con pocos protones y
neutrones) para formar otro ms pesado y estable, con gran desprendimiento de ener-
ga. Para que los ncleos ligeros se unan, hay que vencer las fuerzas de repulsin que hay
entre ellos. Por eso, para iniciar este proceso hay que suministrar energa (estos procesos
se suelen producir a temperaturas muy elevadas, de millones de C, como en las estrellas).
MATERIA, ENERGA Y TECNOLOGA 13
rea de Conocimiento del medio

XX Transformaciones de la energa
La energa se encuentra en constante transformacin, pasando de unas formas a otras. La ener-
ga siempre pasa de formas ms tiles a formas menos tiles. Por ejemplo, en un volcn la ener-
ga interna de las rocas fundidas puede transformarse en energa trmica produciendo gran
cantidad de calor; las piedras lanzadas al aire y la lava en movimiento poseen energa mecnica;
se produce la combustin de muchos materiales, liberando energa qumica; etc.
Principio de conservacin de la energa. La energa no se crea ni se destruye, solo se trans-
forma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la energa total permanece cons-
tante, es decir, la energa total es la misma antes y despus de cada transformacin.
Principio de conservacin de la energa mecnica. En el caso de la energa mecnica, en
ausencia de rozamientos y sin intervencin de ningn trabajo externo, la suma de las ener-
gas cintica y potencial permanece constante.

Energa Energa
potencial potencial

Energa cintica

XX Fuentes de energa
Las fuentes de energa son los recursos existentes en la naturaleza de los que la humanidad pue-
de obtener energa utilizable en sus actividades. Se clasifican en dos grandes grupos: renovables
y no renovables.
Fuentes de energa renovables: son aquellas que se pueden regenerar de manera natural
o artificial.
Energa solar (Sol).
Energa hidrulica (agua).
Energa elica (viento).
Energa de la biomasa (materia viva).
Energa mareomotriz (mareas).
Energa geotrmica (interior de la tierra).
Pilas de combustible (hidrgeno).
Fuentes de energa no renovables: son aquellas que se encuentran de forma limitada en el
planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su regeneracin.
Los combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas natural).
La energa nuclear (fisin y fusin nuclear).
14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

No renovables Renovables

Trmica
Combustible Combustible Energa
fsil nuclear solar
Foltovoltica

Energa
Petrleo Fisin hidrulica
Energa
Maremotriz
Carbn Fusin Energa
elica
Energa
Gas Geotrmica
natural Energa
de la biomasa
Pilas de
combustible

ENERGAS CONTAMINANTES ENERGAS LIMPIAS

Las mquinas
Las mquinas son inventos humanos cuyo fin es reducir el esfuerzo necesario para realizar un
trabajo.

XX Tipos de mquinas
Las mquinas se pueden clasificar atendiendo a tres puntos de vista:
Segn el nmero de piezas que la componen:
Mquinas sencillas como las pinzas de depilar, el balancn de un parque, un cuchillo, un
cortaas o un motor de gomas.
Mquinas complejas como el motor de un automvil o una excavadora.
Mquinas muy complejas como un cohete espacial o un motor de reaccin.

Segn el nmero de pasos o encadenamientos que necesitan para realizar su trabajo:


Mquinas simples que solamente emplean un paso para realizar su trabajo como una
escalera o un cortaas.
Mquinas compuestas que necesitan realizar varios trabajos encadenados para poder
funcionar correctamente como un ordenador o un motor de un automvil.
MATERIA, ENERGA Y TECNOLOGA 15
rea de Conocimiento del medio

Segn el nmero de tecnologas que la integran.


Mecnicas como la bicicleta o electrnicas como el ordenador.
La mayora tienen mezcladas muchas tecnologas o tipos de energas como una excava-
dora que dispone de elementos que pertenecen a las tecnologas elctrica, mecnica,
electrnica, hidrulica, neumtica, trmica, qumica todo para facilitar la extraccin de
tierras.

Solucionan problemas

Transforman fuerzas

Facilitan el trabajo
Cmo se distinguen?

Agilizan las tareas Palanca

Ahorran esfuerzo Polea

Mueven objetos

MQUINAS SIMPLES Cules son?


Para qu sirven?

Plano inclinado

Realizan trabajo
(producto de una fuerza por una resistencia) Torno

Hay una fuerza aplicada

Hay una resistencia por vencer

Contienen un punto de apoyo

Biela/Manivela

Rueda
16 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Las mquinas simples


Una mquina simple es un mecanismo o conjunto de mecanismos que transforma una fuerza
aplicada en otra saliente, habiendo modificado la magnitud de la fuerza, su direccin, su sentido
o una combinacin del ellas.
Todas las mquinas simples facilitan la realizacin de un trabajo as:
La rueda permite disminuir la fuerza de rozamiento del suelo.
La palanca permite multiplicar el valor de la fuerza que se aplica.
La polea cambia la direccin en la que se aplica una fuerza, se usa para elevar objeto pe-
sados.
El plano inclinado es una superficie que salva un desnivel, ayuda a subir cargas pesadas
empleando menos fuerza.

XX Las mquinas compuestas


La prctica totalidad de las mquinas empleadas en la actualidad son compuestas y ejemplos
de ellas pueden ser: motor de explosin interna (diesel o gasolina), impresora de ordenador,
bicicleta, cerradura, lavadora
Estn formadas por una estructura, una carcasa o cubierta, un motor, las partes mviles, los cir-
cuitos elctricos y electrnicos, los sensores y la pantalla.
Los operadores mecnicos son las piezas que se emplean pata transmitir el movimiento de las
mquinas. Los engranajes estn formados por dos o ms operadores con dientes que engranan
entre si.
En las mquinas se emplean 2 tipos bsicos de movimientos, obtenindose el resto mediante
una combinacin de ellos:
Movimiento giratorio, cuando el operador no sigue ninguna trayectoria (no se traslada),
sino que gira sobre su eje.
Movimiento lineal, si el operador se traslada siguiendo la trayectoria de una lnea recta (la
denominacin correcta sera rectilneo).

Estos dos movimientos se pueden encontrar, a su vez, de dos formas:


Continuo, si el movimiento se realiza siempre en la misma direccin y sentido.
Alternativo, cuando el operador est dotado de un movimiento de vaivn, es decir, mantie-
ne la direccin pero va alternando el sentido.
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Conocimiento del medio
natural, social y cultural

Entorno natural

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
ENTORNO EL UNIVERSO
La Va Lctea

NATURAL 2.
El Sistema Solar

LA TIERRA
Los movimientos de la Tierra
Las capas de la Tierra
La representacin de la Tierra

3. EL RELIEVE DE EUROPA

4. EL RELIEVE DE ESPAA

5. EL RELIEVE DE LA COMUNIDAD
DE MADRID
ENTORNO NATURAL 5
rea de Conocimiento del medio

1. EL UNIVERSO
El Universo es el conjunto de cuerpos celestes, nebulosas y espacios intermedios. Dentro de este
universo, los millones de estrellas que podemos contemplar en el cielo forman parte de la Va
Lctea a la que pertenece nuestro sol.
Las estrellas son cada uno de los numerosos cuerpos celestes dotados de luz propia y apa-
rentemente inmviles, unos respecto de otros, en el firmamento.
Las constelaciones son grupos de estrellas que se ven prximas en una regin del cielo.
Las galaxias son agrupaciones de miles o millones de estrellas, junto con fragmentos de roca
y gas. Segn su forma pueden ser: elpticas, espirales e irregulares.

La Va Lctea
Es la galaxia espiral en la que se encuentra el Sistema Solar y, por tanto, la Tierra. Forma parte
de un conjunto de unas cuarenta galaxias llamado Grupo Local, y es la segunda ms grande y
brillante, tras la galaxia de Andrmeda, de las hasta ahora conocidas.

El Sistema Solar
El Sistema Solar est formado, fundamentalmente, por el Sol, ocho planetas (los planetas in-
teriores Mercurio, Venus, Tierra y Marte y los planetas exteriores Jpiter, Saturno, Urano y
Neptuno), planetas enanos (Plutn, Ceres y Eris), satlites, asteroides y cometas.
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Las dimensiones de este sistema se especifican en trminos de distancia media de la Tierra al Sol,
denominada unidad astronmica (UA). Una UA corresponde a unos 150 millones de kilmetros.
La frontera entre el sistema solar y el espacio interestelar, llamada heliopausa, se supone que se
encuentra a 100UA. Los cometas, sin embargo, son los cuerpos ms alejados del Sol, con rbitas
muy excntricas, que se extienden hasta 50.000UA o ms.
El Sol es una estrella de tamao y luminosidad intermedios muy caracterstica. A pesar de
sus diferencias, los miembros que componen el Sistema Solar forman probablemente una
familia comn y parece ser que se originaron al mismo tiempo .
8 Planetas.
Interiores: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, tambin llamados terrestres o telricos por su
alta densidad, corteza slida y compuesto de materiales rocosos y metlicos.
Exteriores o gigantes: Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los dos primeros se denomi-
nan gigantes gaseosos, con una alta proporcin de hidrgeno y helio, y los dos ltimos,
gigantes helados, cuya estructura posee menor proporcin de hidrgeno y helio, pero ma-
yor en hielo y rocas. Todos los planetas gigantes tienen a su alrededor sistemas de anillos.
Planetas enanos. En esta nueva categora nos encontramos actualmente a Plutn, Eris y
Ceres.
Satlites. Un cuerpo se considera satlite de otro mayor si el baricentro del sistema recae
dentro del cuerpo mayor. El trmino satlite no implica pequeo, y como ejemplos, Ganme-
des en Jpiter o Titn en Saturno son mayores que el propio planeta Mercurio.
Pequeos cuerpos del Sistema Solar. En esta categora se incluyen la mayora de los aste-
roides, cometas y otros pequeos cuerpos.
ENTORNO NATURAL 7
rea de Conocimiento del medio

2. LA TIERRA
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar que gira alrededor del Sol, presenta una tempe-
ratura media de 15 C, agua en forma lquida y una atmsfera densa con oxgeno, condiciones
que permiten la vida.

Los movimientos de la Tierra


La Tierra en su desplazamiento por la rbita solar realiza dos movimientos principales que de-
terminan la cantidad de luz y calor que llega a cada lugar de la superficie terrestre a lo largo del
da y del ao. Adems, como causantes de la sucesin de los das y las noches y de la alternancia
de las estaciones del ao, estos movimientos han servido a los seres humanos para poder medir
el tiempo y hacer sus calendarios.
Movimiento de rotacin. La Tierra da vueltas sobre s misma, este movimiento origina el da
y noche, cada vuelta dura 24 horas. El eje de rotacin de la Tierra est inclinado apuntando
siempre a una misma direccin por eso, cuando en su vuelta alrededor del Sol el polo norte
apunta hacia el Sol, el hemisferio norte recibe ms calor, mientras que en el hemisferio sur es
poca de fro. Esto da lugar a las 4 estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno.
Se llaman equinoccios a los das en los que el nmero de horas de claridad y de luz es
igual al nmero de horas de penumbra y de oscuridad son el 21 de marzo y el 23 de sep-
tiembre.
Se llaman solsticios el da que tiene ms horas de luz (solsticio de verano), y el da en que
hay menos horas de luz (solsticio de invierno).
Movimiento de traslacin. La Tierra gira alrededor del Sol, cada vuelta dura un ao, es decir
365 das.

Equinoccio de otoo
Traslacin N (21 marzo)

Rotacin S
Noche
Noche
Da
Da
Solsticio de invierno
(20-23 diciembre)

Solsticio de verano
Equinoccio de primavera
(20-23 junio)
(23 septiembre)
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Las capas de la Tierra

Manto superior. Corteza.


De 70 a 700 km de Con una
profundidad. profundidad de
20 a 70 km bajo los
continentes, y 10 km
bajo los ocanos.

Manto inferior.
De 700 a 2.900 km
Ncleo.
de profundidad.
De 2.900 a ms de 6.000 km
de profundidad.

XX Geosfera
Es la parte rocosa de nuestro planeta, abarca desde la superficie hasta el centro de la tierra. Se
distinguen tres capas:
Ncleo: es la capa ms interna, formada principalmente por hierro.
Manto: con elevada temperatura y presenta rocas fundidas formando el magma, se divide en
superior (fluido y viscoso) e inferior (slido y elstico).
Corteza: la capa ms externa slida formada por rocas.

Las rocas de la corteza se clasifican en magmticas (originadas a partir del magma), sedimenta-
rias (originadas a partir de otras rocas) y metamrficas (originadas por aumento de la presin o
de la temperatura).
La corteza y la parte superior del manto forman el rea rgida de la Tierra, llamada litosfera, que
quiere decir esfera de piedra.
La litosfera est dividida en placas que constituyen la base de los ocanos; sobre ellas, como si
fueran balsas, estn asentados los continentes y los fondos de los ocanos.
Donde las placas de la litosfera chocaron debido a los movimientos del manto de la Tierra, se
levantaron hace muchos millones de aos enormes cadenas montaosas.
La energa interna de la Tierra da lugar a terremotos y volcanes que pueden originar grandes
catstrofes.

XX Hidrosfera
Es el conjunto de agua del planeta.

XX Atmsfera
Es la capa de aire que rodea la tierra. La atmsfera est compuesta de diferentes capas.
Troposfera: la capa inferior est a 20 kilmetros de altura en el ecuador y a unos 10 kilme-
tros de altura en los polos.
Estratosfera: la parte ms alta, tiene ya muy poco gas, alcanza unos 50 km de la superficie.
En la parte superior se encuentra un gas llamado ozono que nos protege de ciertos rayos del
sol que son perjudiciales.
ENTORNO NATURAL 9
rea de Conocimiento del medio

La representacin de la Tierra
La tierra se representa de forma reducida en globos terrqueos, planisferios y mapas.
El globo terrqueo es una esfera que reproduce la tierra con exactitud, en el se ven los polos y
el ecuador (que es la lnea que divide el globo en dos hemisferios, norte y sur).

Latitud Longitud
Norte 180
90 90 150 150
60 60
120 120
30 30

90 90
Ecuador Oeste Este

30 30 60 60

60 60 30 30
90 90 0
Sur Meridiano
de Greenwich

La escala de los mapas indica cunto se ha reducido un mapa respecto a la realidad.


Para poder localizar cualquier lugar en la tierra usamos lneas imaginarias:
Los paralelos: lneas imaginarias que rodean la tierra y son paralelas al ecuador. Se numeran
en grados de 0 a 90, miden la latitud.
Los meridianos son lneas imaginarias que unen los polos. El meridiano de Greenwich es el
cero y se numeran en grados hasta 180, miden la longitud.

Eje

Polo Norte

Paralelo

Ecuador

Meridiano
Polo Sur
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

El planisferio es un mapa que representa toda la tierra, podemos distinguir:


Planisferio fsico: es una representacin de la extensin de los ocanos (Pacfico, Atlntico,
ndico, rtico y Antrtico) y los continentes (Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana).
Planisferio poltico: es un mapa que representa, la localizacin, extensin y lmites de todos
los pases del mundo.

Planisferio fsico.

Planisferio poltico.

Mapa de continentes y ocanos.


ENTORNO NATURAL 11
rea de Conocimiento del medio

3. EL RELIEVE DE EUROPA
Europa es un continente situado en el hemisferio norte.
Limita al norte con el ocano Glacial rtico, por el este con Asia, por el sur con el mar Mediterr-
neo y frica y por el oeste con el ocano Atlntico.
El relieve es muy variado pero se pueden distinguir tres zonas: antiguas montaas al norte, el
centro con una gran llanura y jvenes cordilleras al sur.
Presenta tres climas templados: ocenico, mediterrneo y continental; y dos fros: polar y de
montaa que presentan una vegetacin caracterstica.
Existen cinco vertientes fluviales: la atlntica, la mediterrnea, la rtica, la del mar Negro y la del
mar Caspio; encontrndose los mayores lagos al norte de Europa.

Mapa fsico de Europa.


12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

4. EL RELIEVE DE ESPAA
Espaa se encuentra al suroeste de Europa, su territorio incluye la mayor parte de la pennsula
Ibrica, las islas Baleares, las islas Canarias y las ciudades autnomas de Ceuta y Melilla.
Limita al norte con el mar Cantbrico y los montes Pirineos que la separan de Francia, al este con
el mar Mediterrneo, al sur con el mismo mar y el estrecho de Gibraltar, y al oeste con el ocano
Atlntico y Portugal.
En la pennsula se pueden distinguir cuatro grandes unidades del relieve: una gran meseta, va-
rios sistemas montaosos, dos depresiones perifricas y las llanuras litorales.
Los climas en Espaa son ms clidos y secos que en Europa. En el norte de la Pennsula se da el
clima ocenico, en Canarias hay clima subtropical, en las zonas ms altas se da clima de montaa
siendo en el resto de la Pennsula el clima mediterrneo el dominante.
Existen tres vertientes: la mediterrnea, la atlntica y la cantbrica. Las islas Baleares se encuen-
tran en el mar Mediterrneo y las islas Canarias en el ocano Atlntico.

Mapa fsico de Espaa.


ENTORNO NATURAL 13
rea de Conocimiento del medio

5. EL RELIEVE DE LA COMUNIDAD DE MADRID


La comunidad de Madrid est situada en el centro de la pennsula Ibrica entre las comunidades
de Castilla Len y Castilla La Mancha.
Se distinguen dos grandes zonas de relieve: las montaas (sierras de Somosierra, Guadarrama y
Gredos) y las zonas llanas del sur con pramos, campias y vegas.
La Comunidad de Madrid presenta un clima de montaa en las sierras ms elevadas siendo un
clima mediterrneo el del resto de la Comunidad.
Los ros son el Jarama, el Alberche, el Guadarrama y sus afluentes que vierten sus aguas en el
Tajo. Los embalses de la Comunidad tienen poca capacidad excepto el de El Atazar y existen
pequeas lagunas como la de Pealara.

Mapa fsico de la Comunidad de Madrid.


COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Conocimiento del medio
natural, social y cultural

Entorno poltico
y social

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
ENTORNO LA UNIN EUROPEA

2. ESPAA

POLTICO Y Organizacin del territorio espaol

SOCIAL
El Estado espaol
Organizacin del territorio en Espaa

3. LA COMUNIDAD DE MADRID
ENTORNO POLTICO Y SOCIAL 5
rea de Conocimiento del medio

1. LA UNIN EUROPEA

XX El continente Europeo
Europa es un continente situado en el hemisferio norte. Con un paisaje muy variado desde la
tundra hasta frondosos bosques; altas montaas, como los Alpes, y extensas llanuras, como la
Llanura Europea.

XX La poblacin de Europa
La poblacin de Europa se distribuye en zonas muy pobladas, como las reas industriales del
centro y oeste del continente, y zonas menos pobladas, como las altas montaas o zonas de
clima fro. En general presenta una poblacin envejecida, en los ltimos aos la inmigracin
permite cierto aumento en la poblacin.

XX La moneda Europea
1999 El euro se convierte en moneda comn y entra en circulacin en el 2002.

Mapa poltico de Europa.


6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX La Unin Europea. Un poco de historia

1945 Tras finalizar la Segunda Guerra Mundial, algunos pases europeos


desarrollan un pacto de colaboracin para evitar guerras y mejorar el
desarrollo econmico.

1950 Establece la fecha del nacimiento de la Unin Europea el 9 de mayo Da de


Europa.

1951 Tratado de Pars


Tratado constitutivo de la Comunidad Europea del Carbn y del Acero
(CECA). Entr en vigor el 23 de julio de 1952 para un periodo de 50 aos.

1957 Tratado de Roma


Seis pases aprobaron la creacin de un mercado comn europeo y
constituyen la Comunidad Econmica Europea (CEE) y la Comunidad
Europea de la Energa Atmica (Euratom).

1979 El Parlamento Europeo es elegido por primera vez por sufragio universal.

1986 Espaa ingresa en la Comunidad Europea.

1987 Acta nica Europea (AUE) origen del mercado nico.

1989 Cada del muro de Berln.

1993 Tratado de Maastricht


La Comunidad Europea pas a llamarse Unin Europea, se establecen
las cuatro libertades de circulacin: mercancas, servicios, personas y
capitales.

1999 Tratado de msterdam


Nuevos derechos a los ciudadanos y polticas de solidaridad interna,
poltica exterior y defensa. Entrada del Euro (se pone en circulacin en el
2002).

2003 Tratado de Niza


Sistema de adopcin de decisiones de la Unin Europea sobre la
ampliacin.

2004 Tratado Constitucional


Se establece una Constitucin para Europa.

2009 Tratado de Lisboa


Aumento de la democracia de la Unin Europea.
ENTORNO POLTICO Y SOCIAL 7
rea de Conocimiento del medio

XX Incorporaciones a la Unin Europea

1952 Blgica, Holanda, Luxemburgo, Italia, Francia y Alemania.

1973 Dinamarca, Irlanda y Reino Unido.

1981 Grecia.

1986 Espaa y Portugal.

1995 Austria, Finlandia y Suecia.

2004 Chipre, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Hunga, Letonia, Lituania, Malta,


Polonia y Republica Checa.

2007 Bulgaria y Rumana.

1 julio Croacia.
2013

Suecia Finlandia

Estonia

Letonia
Dinamarca Lituania
Irlanda Reino
Unido
Holanda Polonia
Blgica Alemania
Luxemburgo Chequia Eslovaquia

Francia Austria Hungria


Rumana
Eslovenia Croacia

Bulgaria
Italia
Portugal
Espaa
Grecia

Chipre
Malta
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Los smbolos de la Unin Europea


La bandera.
El himno: Oda a la alegra de la Novena Sinfona de Beethoven.
Da de Europa el 9 de mayo.

XX Las instituciones de la Unin Europea

Composicin Funcin Sede

Parlamento Eurodiputados Ejerce la funcin Las reuniones


Europeo elegidos por cada legislativa, hace se celebran en
Estado y distribuidos y reforma leyes; Estrasburgo (Francia )
segn los partidos y aprueba los y en Bruselas (Blgica).
polticos a los que presupuestos de la UE.
representan.

Consejo Ministros de los Mximo rgano Bruselas.


Europeo gobiernos de todos poltico de la UE
los pases de la Unin encargado de definir
Europea. Cada pas, las orientaciones
por turnos, preside generales de
temporalmente actuacin y desarrollo.
el Consejo.

Comisin Comisarios, uno por Ejerce la funcin Bruselas.


Europea cada Estado miembro, ejecutiva. Propone
y un presidente leyes el Parlamento
elegido por los Europeo y al
gobiernos. Consejo de la Unin
Europea y gestiona
la aplicacin de las
normas establecidas
y el uso de los fondos
econmicos.

Tribunal Un juez de cada pas Ejerce la funcin Luxemburgo.


de Justicia miembro que se judicial. Garantiza
renueva cada cinco el respeto, la
aos. interpretacin y el
cumplimiento de las
leyes.

El Tribunal de Cuentas.
Otras El Defensor del pueblo.
Instituciones El Banco Central Europeo.
ENTORNO POLTICO Y SOCIAL 9
rea de Conocimiento del medio

2. ESPAA

Organizacin del territorio espaol

XX El territorio de Espaa
Espaa est en el hemisferio norte, al suroeste del continente europeo. Ocupa la mayor parte
de la pennsula Ibrica, las islas Canarias, las islas Baleares y las ciudades autnomas de Ceuta y
Melilla.
La pennsula Ibrica: unida al continente europeo por el istmo de los Pirineos. Rodeada por
el mar Cantbrico, al norte; el ocano Atlntico, al oeste y el mar Mediterrneo, al este y al sur.
Las islas Canarias: en el ocano Atlntico con siete islas principales: El Hierro, Fuerteventura,
Gran Canaria, La Gomera, Lanzarote, La Palma y Tenerife.
Las islas Baleares: en el mar Mediterrneo con cinco islas pricipales: Cabrera, Formentera,
Ibiza, Mallorca y Menorca.
Las ciudades autnomas de Ceuta y Melilla al norte de frica en la costa mediterrnea.

XX Lmites de Espaa
Al norte: Francia, Andorra y el mar Cantbrico.
Al este: el mar Mediterrneo.
Al sur: el mar Mediterrneo, Marruecos y el ocano Atlntico.
Al oeste: Portugal y el ocano Atlntico.

El Estado espaol
El Estado espaol es una monarqa parlamentaria. Desde 1975 el rey de Espaa es Juan
CarlosI, de la dinasta de los Borbones. Como Jefe del Estado es el jefe del ejrcito y el mxi-
mo representante de nuestro pas en el exterior. El poder reside en el pueblo que lo ejerce a
travs de sus representantes en el parlamento.
Para organizar el Estado existen normas o leyes, la ms importante la Constitucin de 1978. La
Constitucin espaola seala los derechos y deberes de los espaoles y establece la forma de
gobierno (monarqua parlamentaria), y la organizacin territorial de Espaa en comunidades
autnomas.

XX Los Poderes del Estado espaol


Para organizar el funcionamiento de nuestro pas, el Estado ejerce tres importantes poderes:
El poder legislativo, que consiste en la capacidad de hacer leyes.
El poder ejecutivo, que consiste en la capacidad de gobernar, es decir, poner las leyes en
prctica.
El poder judicial, que consiste en la capacidad de juzgar si las leyes se cumplen o no y aplicar
sanciones cuando sea necesario.
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Instituciones del Estado espaol

Congreso
Cortes
Cortes
Generales
Generales Senado

Presidente
Instituciones Cortes
Gobierno
de Espaa Generales Ministros

Jueces
Tribunales
Cortes
de Justicia
Generales Magistrados

Segn la Constitucin, los poderes del Estado deben estar en instituciones separadas. Por eso,
para cada uno de estos poderes tenemos distintas instituciones: las Cortes Generales, el Gobier-
no y los jueces y magistrados.
Las Cortes Generales poseen el poder legislativo, elaboran las leyes. Formadas por dos c-
maras: el Congreso de los Diputados y el Senado. Los diputados y senadores son elegidos por
los ciudadanos en las elecciones generales, que se celebran cada cuatro aos. Los diputados
de las Cortes elaboran las leyes y votan para aprobarlas o rechazarlas.
El Gobierno posee el poder ejecutivo, hace que se cumplan las leyes. Se ocupa de gestionar
o dirigir los asuntos pblicos, los ministros, nombrados por el Presidente, se ocupan de reas
especficas. El Gobierno toma sus decisiones en una reunin semanal llamada Consejo de
Ministros, y debe responder de sus decisiones ante las Cortes.
Los Tribunales de justicia responsables del poder judicial. Formados por jueces y magistra-
dos se ocupan de juzgar si la ley se cumple o no. Si la ley no se ha cumplido, pueden imponer
sanciones o castigos. El Consejo General del poder judicial es el rgano de gobierno de jue-
ces y magistrados. En Espaa los tribunales ms importantes son el:
Tibunal Supremo.
Tribunal Constitucional.

XX Smbolos del Estado espaol


Los smbolos del Estado aparecen recogidos en la Constitucin y son:
La bandera tiene dos franjas horizontales
rojas y una amarilla en el centro. La franja
amarilla es de doble anchura que la roja.
El escudo recoge algunos smbolos de los an-
tiguos reinos espaoles. En la parte superior
tiene una corona, smbolo de la monarqua.
El himmo es instrumental y no tiene letra. Se
interpreta en todos los actos oficiales en que
intervienen los reyes y en la mayora de los
actos solemnes del Estado espaol.
ENTORNO POLTICO Y SOCIAL 11
rea de Conocimiento del medio

Organizacin del territorio en Espaa


La Constitucin establece que el territorio epaol est organizado en comunidades autno-
mas. Espaa est formada por 17 Comunidades Autnomas y las ciudades autnomas de Ceuta y
Melilla.

XX Comunidades autnomas
Las comunidades estn formadas por provincias y cada provincia se divide en municipios.
Cada comunidad autnoma est formada por una o varias provincias que tienen una organi-
zacin poltica y econmica comn. Cada una tiene un Parlamento y un Gobierno autonmicos.
Parlamento autonmico: una asamblea formada por los representantes que han sido elegi-
dos por los ciudadanos. Este Parlamento elabora las leyes autonmicas, que se aplican en el
territorio de la comunidad. La ley ms importante de una comunidad es el Estatuto de Au-
tonoma. En l se definen las competencias autonmicas y se establece la capital, la lengua
o lenguas oficiales, el territorio, los smbolos, etc.
Gobierno Autonmico: dirige los asuntos de la comunidad autnoma. Est formado por:
El Presidente, que es el mximo representante de la comunidad. Es elegido por el Parla-
mento autonmico.
Los consejeros, que son las personas responsables de los distintos asuntos de la comuni-
dad autnoma. Son elegidos por el Presidente de la comunidad.

Asturias Cantabria
Santander Pas Vasco
Oviedo

Santiago de Vitoria
Compostela
Pamplona
Galicia Navarra
Logroo
La Rioja
Castilla y Len Catalua
Valladolid Zaragoza
Barcelona
Aragn

Madrid
Madrid

Toledo

Castilla La Valencia Palma de


Extremadura Mancha Comunitat Mallorca

Mrida Valenciana Islas Baleares

Murcia

Murcia
Andaluca
Sevilla

Ceuta Canarias
Santa Cruz de
Melilla Tenerife
Las Palmas
de Gran Canaria
12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Competencias
Las competencias autonmicas son los aspectos sobre los que la comunidad autnoma puede
legislar y gobernar (las comunidades autnomas pueden gestionar la educacin, la sanidad, el
cuidado del medio ambiente, etc., hay otros asuntos, como la poltica exterior, que son compe-
tencia del Estado). Las leyes de la comunidad autnoma no pueden contradecir a la Constitu-
cin espaola.
Cada cuatro aos hay elecciones en la comunidad:
Los ciudadanos mayores de dieciocho aos votan y eligen a sus representantes en el Parla-
mento autonmico.
Los representantes se renen y eligen al Presidente.
El Presidente nombra a los consejeros y forma el Gobierno de la comunidad autnoma.

XX Provincias
Las provincias tienen como institucin de gobierno La Diputacin Provincial.
Las comunidades autnomas formadas por una sola provincia no tienen Diputacin Provincial.
En las islas Canarias cada isla est gobernada por un Cabildo.

XX Municipios
Los municipios estn gobernados por los ayuntamientos formados por el alcalde y concejales.

Asturias Cantabria Pas Vasco


A Corua
Lugo
Navarra
Len Palencia
Pontevedra Burgos La Rioja
Ourense Huesca Lleida Girona
Zamora
Valladolid Soria Zaragoza Barcelona

Segovia
Tarragona
Salamanca Guadalajara
Teruel
vila Madrid

Castelln
Cuenca
Toledo
Cceres
Valencia

Ciudad Real Albacete Illes Balears


Badajoz
Alicante

Crdoba Jan Murcia

Huelva
Sevilla
Granada
Almera
Mlaga
Cdiz

Santa Cruz de
Ceuta Tenerife
Las Palmas
Melilla
ENTORNO POLTICO Y SOCIAL 13
rea de Conocimiento del medio

3. LA COMUNIDAD DE MADRID

MADRID

Situada en el centro de la pennsula Ibrica en el centro de la Me-


seta Central.
Limita con las provincias de Guadalajara, Cuenca y Toledo de
Castilla-La Mancha; vila y Segovia de Castilla y Len.
La Comunidad de Madrid es uniprovincial, por lo que no existe
Diputacin. Su capital, Madrid, es tambin la capital de Espaa.
La norma fundamental es el Estatuto de autonoma, aprobado en 1983 establece:
El nombre.
La delimitacin y su capital, la villa de Madrid.
Los smbolos: la bandera, el himno y el escudo.
Las competencias autonmicas.
El nombre y la organizacin de sus instituciones autonmicas:
La Asamblea de Madrid: representa al pueblo de Madrid, ejerce la potestad legislativa
de la Comunidad, aprueba y controla el Presupuesto de la Comunidad, impulsa, orienta y
controla la accin del Gobierno y ejerce las dems competencias que le atribuyen la Cons-
titucin, el Estatuto y el resto del ordenamiento jurdico.
El Gobierno: es el rgano colegiado que dirige la poltica de la Comunidad de Madrid,
correspondindole las funciones ejecutivas y administrativas, as como el ejercicio de la
potestad reglamentaria en materias no reservadas a la Asamblea. Est compuesto por el
Presidente, los Vicepresidentes y los Consejeros.
El Presidente: representa la Comunidad Autnoma, preside y dirige la actividad del Go-
bierno, designa y separa a los Vicepresidentes y Consejeros y coordina la Administracin.
14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

XX Fiestas de la Comunidad de Madrid


El da de la Comunidad (2 de mayo).
Fiestas religiosas: San Isidro (el 15 de mayo) y la Almudena (9 de mayo).
Los carnavales.

XX Tradiciones de la Comunidad de Madrid


Canciones y bailes populares: la seguidilla, la jota, el chotis y el romance; destacando tam-
bin las zarzuelas.
Trajes tradicionales: chulapo y goyesco.
Gastronoma: dulces como los barquillos, los huesos de santo y las rosquillas. Platos tpicos
como el cocido, los callos y las gallinejas.
COMUNIDAD DE MADRID
Prctica
Contenidos
bsicosbsico
REA DE
Conocimiento del medio
natural, social y cultural

Historia

EJERCICIO COMN
PARA TODAS
LAS ESPECIALIDADES
1.
HISTORIA PREHISTORIA

2. EDAD ANTIGUA

3. EDAD MEDIA
Los reinos cristianos
Al-ndalus
Cultura
Arte

4. EDAD MODERNA
Evolucin
Sociedad
Cultura
Arte

5. EDAD CONTEMPORNEA
Evolucin
Sociedad y economa
Cultura y Arte
HISTORIA 5
rea de Conocimiento del medio

1. PREHISTORIA
Desde la aparicin del hombre hasta la invencin de las escritura hace 3.000 aos

Se caracteriza por:
Nomadismo.
Caza.
Recoleccin.
PALEOLTICO Herramientas talladas.
Hace 1.000.000 aos Arte rupestre.
En Espaa destaca:
Fsiles de Atapuerca.
Cuevas de Altamira.
Se caracteriza por:
Sedentarismo.
PREHISTORIA

Agricultura.
Ganaderia.
NEOLTICO Cermica.
Hace 7.000 aos Megalitos.
En Espaa destaca:
Poblados del Mediterrneo.
Cermica Cardial.
Se caracteriza por:
Uso de los metales.
EDAD Prctica del trueque.
DE LOS METALES
Hace 6.000 aos En Espaa destaca:
Grandes poblados.
Cermica campaniforme.
6 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

2. EDAD ANTIGUA
Desde la aparicin de la escritura hasta la cada del Imperio Romano en el siglo V, en el ao 476.

Se caracteriza por:
LAS PRIMERAS Vida en las polis.
CIVILIZACIONES
DE LA HISTORIA Divisin social.
GRECIA Aparicin de la Democracia.
Desarrollo cultural.
Se caracteriza por:
Gran imperio.
EDAD ANTIGUA

LA CIVILIZACIN
Y EL IMPERIO Organizacin poltica y militar.
ROMANO Grupos sociales.
Desarrollo cultural.
Habitaron:
Celtas.
beros.
LA EDAD ANTIGUA
EN LA PENNSULA
Celtberos.
IBRICA Fenicios.
Griegos.
Cartagineses.
Romanos.

Embarcacin fenicia.
HISTORIA 7
rea de Conocimiento del medio

3. EDAD MEDIA
Desde la caida del Imperio Romano en el siglo V, ao 476 hasta el descubrimiento de Amrica
en el siglo XV, ao 1942.

Con la cada del Imperio Romano (476 d.C), los territorios


de la Pennsula Ibrica terminaron bajo el control de un
LOS VISIGODOS pueblo brbaro: los visigodos. El reino visigodo permane-
CONQUISTAN ci doscientos aos y unific la mayor parte del territorio
HISPANIA peninsular bajo unas mismas leyes y una misma religin:
el cristianismo.
La capital se instal en Toledo.

En el ao 711, un ejrcito musulmn invadi la Pennsula


LA INVASIN Ibrica y derrot a los visigodos. En pocos aos, los mu-
MUSULMANA: sulmanes ocuparon la mayor parte del territorio y lo lla-
AL-NDALUS maron Al-ndalus.
EDAD MEDIA

Establecieron la capital en Crdoba.

Entre los siglos VIII y X, los habitantes del Norte de la Pe-


nnsula fueron creando reinos y condados independien-
tes que e fueron extendiendo hacia el Sur. Tenan como
objetivo conquistar las tierras musulmanas de Al-ndalus
y repoblarlas con campesinos. A esto se le llam La Re-
conquista.
LOS REINOS En el siglo XIV se haban formado en la Pennsula cuatro
CRISTIANOS grandes reinos: Corona de Castilla, Coronade Aragn, Rei-
no de Navarra y Reino de Portugal.
La conquista de Granada. En 1479, Isabel I de Castilla y
Fernando II de Aragn, los Reyes Catlicos, unieron las
dos Coronas y en 1492 conquistaron Granada, el ltimo
Reino musulmn de la Pennsula.
8 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Los reinos cristianos


XX Sociedad
Sociedad de tipo feudal.
El rey, mxima autoridad.
Por debajo tres estamentos: nobleza, clero y campesinos.
Nobleza: compuesta por nobles, condes, marqueses... Vivan en castillos y posean tierras.
Clero: se dedicaba al estudio y la cultura, adems de las tareas religiosas.
Alto clero (obispos y abades) posean tierras y vivan y actuaban como seores feudales.
Bajo clero (monjes y sacerdotes) desempeaban tareas agrcolas y estudiaban obras de
la Antigedad.
Campesinos: trabajaban la tierra y deban obedecer al seor feudal.

XX Ciudades
A partir de los siglos XI y XII, las tcnicas y los instrumentos agrcolas mejoraron mucho.
El comercio hizo crecer las ciudades existentes y fundar otras nuevas. Estas solan situarse en cru-
ces de caminos o lugares de fcil acceso y muchos artesanos y comerciantes se instalaron en ellas.
Los habitantes de las ciudades eran libres, es decir, no dependan de ningn seor feudal.
As, naci un nuevo grupo social: la burguesa, dedicada a las actividades artesanales y mercan-
tiles.
En las ciudades vivan los mercaderes y los artesanos, que trabajaban en los talleres, donde ela-
boraban y vendan sus productos. El maestro artesano era el nico que poda disponer de un
taller. Los oficiales y aprendices trabajaban bajo sus rdenes y aspiraban a ser maestros cuando
aprendieran bien el oficio.
Los artesanos se agrupaban por oficios, organizados en gremios, que solan situarse en una
misma calle de la ciudad. En muchas ciudades an se conservan los nombres de aquellas calles:
Toneleros, Cuchilleros, Panaderos, etc.

Al-ndalus
XX Sociedad
Al principio Al-ndalus era un emirato que dependa del Califato de Bagdad, pero en el siglo X
(929) se independiz y cre el Califato de Crdoba. El califa era la mxima autoridad poltica y
religiosa.
A mediados del siglo XI, desapareci el Califato de Crdoba y Al-ndalus qued dividida en los
llamados Reinos de Taifas, que eran territorios gobernados cada uno por un rey. Algunos de los
ms importantes fueron los de Sevilla, Crdoba y Granada. El ltimo reino fue el Reino Nazar de
Granada que resisti hasta el ao 1492.
Tras la conquista, los musulmanes fueron tolerantes con los cristianos y los judos, la sociedad
estaba formada por personas de diferentes religiones:
Los conquistadores musulmanes: ocupaban los cargos del gobierno y posean las mejores
tierras.
Los mulades: cristianos que aceptaron la religin musulmana.
Los mozrabes: cristianos que siguieron practicando su religin.
Los judos: minora que vivan en barrios separados.
HISTORIA 9
rea de Conocimiento del medio

XX Ciudades
La sociedad andalus era fundamentalmente urbana. Las ciudades estaban rodeadas de mura-
llas y solan tener una alcazaba, un alczar y varias mezquitas. El centro de la ciudad era la medi-
na, donde vivan los artesanos y los comerciantes. En los talleres se fabricaban objetos de cuero,
cermica, vidrio y orfebrera. Los intercambios de productos se realizaban en el zoco (mercado).
Alrededor de las ciudades se extendan los campos de cultivo. Los andaluses crearon nuevos
sistemas de regado (aljibes, acequias y norias) e introdujeron nuevos cultivos de rboles frutales
(naranjos, limoneros) y de huerta (berenjenas, alcachofas), as como el arroz y la caa de azcar.

Cultura
La cultura medieval es fundamentalmente religiosa.
El latn era la lengua culta en Europa, pero en algunos monasterios se empez a escribir en len-
guas romances (derivadas del latn): francs, italiano, castellano, cataln y gallego.
Los trovadores eran poetas-msicos de origen noble que componan cantos de amor o poesas
novelescas.
Los juglares eran msicos ambulantes que recorran castillos y pueblos entreteniendo al pbli-
co con canciones, representaciones y juegos de acrobacia.
El canto gregoriano era la msica religiosa de los cristianos.
Se escriben obras literarias como:
El Cantar de Mo Cid.
El Conde Lucanor.
El libro del buen amor.
Coplas a la muerte de su padre.

A partir del siglo XII, con el desarrollo de las ciudades, aparecen las universidades y las escuelas
catedralicias.
En Al-ndalus se produce un gran desarrollo de la cultura, tanto en las ciencias como en las
artes. De Oriente llegaron filsofos, mdicos, ingenieros, msicos y poetas, que trajeron consigo
una cultura y una ciencia ms avanzada que la del resto de Europa.
10 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Arte
XX El arte cristiano
Arte Romnico.
Edificios de poca altura.
Construcciones de piedra con aspecto macizo, con muros gruesos, pocas ventanas y un
campanario.
La fachada decorada con relieves y esculturas.
Arcos de medio punto.
Las paredes interiores repletas de pinturas murales en las que se representaban la vida
de Jess y otras escenas religiosas, y servan para explicar la Biblia al pueblo.

Arte Gtico.
Edificios altos con muros altos y delgados y de amplios ventanales.
Iglesias esbeltas y luminosas.
Las fachadas decoradas con numerosas esculturas y relieves. Sin embargo, a diferencia
del arte romnico, los interiores no se cubran con pinturas.
Arcos apuntados.
La decoracin centrada en los ventanales, que se adornaban con vidrieras de colores
con escenas religiosas.

XX El arte musulmn
Edificios construidos con materiales pobres como el yeso y el ladrillo pero cubiertos con una
rica decoracin.
Decoracin con motivos geomtricos o vegetales, prohibida la representacin de figuras hu-
manas.
Arcos de herradura.
Mezquitas y palacios como la Mezquita de Crdoba, la Alhambra de Granada, la Torre del Oro
de Sevilla y la Giralda de Sevilla.

Arte Romnico.
San Martn de Frmista.

Arte Musulmn. Arte Gtico.


La Alhambra. Catedral de Burgos.
HISTORIA 11
rea de Conocimiento del medio

4. EDAD MODERNA
Comienza con el descubrimiento de Amrica por parte de Cristbal Coln en el ao 1492 y ter-
mina con la Revolucin Francesa en 1789.

Evolucin
XX El reinado de los Reyes Catlicos
A finales del siglo XV reinaron en Espaa los Reyes Catlicos. Gobernando conjuntamente las
Coronas de Aragn y Castilla.
Ampliaron sus territorios.
En 1942 conquistaron el reino de Granada.
Concluyeron la conquista de Canarias.
Incorporaron el reino de Npoles a la corona de Aragn.
En 1512 se anexion el reino de Navarra.
Financiaron la primera expedicin de Cristbal Coln en 1492 que finaliz con el descubri-
miento de Amrica.
Establecieron una monarqua autoritaria.
Su hija fue Juana la Loca, casada con Felipe El Hermoso, padres de Carlos I.

XX Siglo XVI
Carlos I.
Hered un gran imperio: territorios en Europa y Amrica.
Inici en Europa guerras contra Francia y otros pases, luchando tambin contra los turcos.
Se enfrent a los luteranos en la contrarreforma.
En Amrica comenz la colonizacin.
Felipe II, hijo de Carlos I.
Hered parte de las tierras de su padre y con posterioridad Portugal, que ms tarde
perdi.
Mantuvo guerras contra Francia e Inglaterra gastndose el oro que llegaba de Amrica.
En 1571 venci a los turcos en la batalla de Lepanto.
En 1588 envi la Armada Invencible contra Inglaterra.

XX Siglo XVII
Felipe III, Felipe IV y Carlos II reinaron en el siglo XVII.
Dejaron el reino en manos de validos como el duque de Lerma o el conde-duque de
Olivares.
Carlos II muri si descendencia y en 1700 se inici la guerra de Sucesin que gan
FelipeV, el primer Borbn.

XX Siglo XVIII
Felipe V, Fernando VI, Carlos III, y Carlos IV.
Reformas:
Los secretarios de estado sustituyen a los validos.
Obras pblicas como carreteras y canales.
Se crean manufacturas reales y compaas comerciales.
1808, estallo el motn de Aranjuez, abdica Carlos IV a favor de Fernando VII.
12 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Sociedad
La sociedad presentaba grandes desigualdades:
La nobleza: propietaria de las tierras, ayudaban al rey y no pagaban impuestos.
El clero: tena tierras y no pagaba impuestos.
El pueblo llano: campesinos, artesanos y burgueses eran los que pagaban los impuestos.

En 1492 se expuls a los judos y en 1609 a los moriscos.

Cultura
En los siglos XVI y XVII hubo un gran desarrollo en la cultura y el arte, este periodo se conoce
como el Siglo de Oro.
Tres movimientos culturales:
Renacimiento.
Siglos XV y XVI, supone una vuelta a la cultura clsica.
Destacan: Leonardo Da Vinci, Miguel ngel y Rafael.
Se invent la imprenta.
Barroco.
Siglo XVII.
Arquitectura monumental y una pintura muy expresiva.
Ilustrado.
Siglo XVIII.
Movimiento basado en la razn, la educacin y la ciencia.

En literatura destacan:
Siglo XVI: Teresa de Jess y San Juan de la Cruz con obras de carcter espiritual y Garcilaso
de la Vega.
Siglo XVII: Miguel de Cervantes, Francisco de Quevedo, Luis de Gngora, Lope de Vega y
Caldern de la Barca.
Siglo XVIII: los ilustrados como Gaspar Melchor de Jovellanos.

En el siglo XVIII se fundaron muchas instituciones cientficas como museos, jardines botnicos y
observatorios. Tambin se crearon academias como la Real Academia de la lengua y Sociedades
econmicas.

Nacimiento de Venus. Caldern de la Barca.


Leonardo Da Vinci.
HISTORIA 13
rea de Conocimiento del medio

Arte
Arquitectura.
Construcciones de estilo herreriano con escasa decoracin (Monasterio de San Lorenzo
de El Escorial).
Edificios barrocos con abundantes lneas curvas y decoracin recargada (Catedral de
Murcia).
Edificios neoclsicos imitando a las construcciones de los romanos (Museo del Prado).
Escultura.
Retablos y las figuras religiosas de madera.
Destacan: Gregorio Fernndez, Martnez Montas, Alonso Cano y Francisco Salzillo.
Pintura.
Siglo XVI: El Greco.
Siglo XVII: Diego Velzquez, Francisco Zurbarn, Jos Ribera y Bartolom Esteban Mu-
rillo.
Siglo XVIII: Francisco de Goya.

Museo del Prado.


La Santa Cena. Francisco Salzillo.

La gallina ciega. Francisco de Goya.

Las meninas. Velzquez.


14 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

5. EDAD CONTEMPORNEA
Desde la Revolucin Francesa en 1789 hasta la actualidad.

Evolucin

XX Siglo XIX
Fernando VII (1808-1833).
Guerra de la Independencia (1808-1814).
Los franceses invaden Espaa en 1808: Motn de Aranjuez, abdica Carlos IV a favor de
su hijo Fernando VII.
Napolen expulsa a Fernando VII y nombra rey a su hermano Jos Bonaparte.
Dos bandos: Los patriotas (absolutistas y liberales) y los afrancesados.
1814, Espaa vence y vuelve Fernando VII.
Constitucin de Cdiz (1812-1814).
1810, se renen las Cortes de Cdiz.
1812, se aprueba la Constitucin.
La Constitucin limita el poder real y establece derechos para los ciudadanos.
Retorno de Fernando VII.
Instaura la monarqua absoluta.
Persigue a los liberales.
Suprime la Constitucin.
Las colonias americanas inician su independencia.
Isabel II (1808-1833).
1833, Isabel II, hija de Fernando VII, llega al trono.
Se consolida la monarqua constitucional.
Se suceden continuos cambios de gobierno y pronunciamientos militares.
Se enfrentan liberales (moderados y progresistas).
1868, Isabel II es destronada y abandona Espaa.
Final del siglo XIX.
1869, accede al trono Amadeo de Saboya.
1873, Primera Repblica.
1874, se restaura la monarqua de los Borbones y se proclama rey Alfonso XII.
1898, se independizan las dos ltimas colonias: Filipinas y Cuba.
HISTORIA 15
rea de Conocimiento del medio

XX Siglo XX y XXI
Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930).
1923, durante el reinado de Alfonso XII, el general Primo de Rivera da el golpe de Estado
e instaura una dictadura.
Primo de Rivera asume todos los poderes, suprime la Constitucin y prohbe los partido
polticos.
1930, dimite Primo de Rivera.
Segunda Repblica (1931-1936).
1931, se proclama la Segunda Repblica, tras unas elecciones municipales.
Se elabora una nueva Constitucin que acepta el derecho de voto a las mujeres.
Se reparten tierras a los campesinos, se aumentan los salarios y se construyen escuelas
pblicas.
Se aprueban los Estatutos de Autonoma de Catalua y el Pas Vasco.
Hay enfrentamientos entre partidarios y contrarios a las reformas.
1936, el 18 de julio el general Francisco Franco de el golpe de Estado.
Guerra Civil (1936-1939).
Existen dos bandos, el republicano y el nacional.
El bando nacional va ocupando todo el territorio espaol.
1939, Franco ocupa Barcelona y Madrid y concluye la guerra.
Dictadura (1939-1975).
Se anula la Constitucin.
Todos los poderes del Estado se concentran en Franco.
Existe un nico partido y un sindicato.
Hasta 1950 Espaa est aislada internacionalmente, bajo una dura represin con la po-
blacin empobrecida.
A partir de 1950 se normalizan las relaciones internacionales.
1975, finaliza la dictadura con la muerte de Franco.
Transicin (1975-1982).
1975, Juan Carlos I es proclamado rey de Espaa.
Gobierno de Adolfo Surez
Se legalizan los partidos polticos y los sindicatos.
1977, primeras elecciones democrticas.
1978, se aprueba la Constitucin.
Graves problemas econmicos con huelgas y atentados terroristas.
1981, intento de golpe de Estado tras la dimisin de Surez y la toma de posesin de
Calvo Sotelo.
16 EJERCICIO COMN
Contenidos bsicos

Democracia (1982-actualidad).
Felipe Gonzlez PSOE (1982-1996).
Realiz reformas sociales, polticas, econmicas y culturales.
Se aprobaron todos los Estatutos de Autonoma y el Estado espaol se organiz en 17
comunidades Autnomas y las ciudades autnomas de Ceuta y Melilla.
1986, Espaa ingresa en la Comunidad Econmica Europea.
Jos Mara Aznar PP (1996-2004).
Se alcanza la estabilidad econmica en Espaa.
2002, el euro sustituye a la peseta.
2004, atentado terrorista de Atocha.
Jos Luis Rodrguez Zapatero PSOE (2004-2012).
Comienza una grave crisis econmica.
Mariano Rajoy PP (2012-hasta nuestros das).
Espaa entra en recesin.

Sociedad y economa

XX Siglo XIX
La sociedad est organizada en clases:
Altas: aristcratas y burgueses.
Medias: comerciantes, pequeos propietarios y profesionales.
Populares: campesinos, obreros y criados.
Durante la revolucin industrial se transforman los transportes: ferrocarril y barco de vapor.
Las grandes fbricas sustituyen a los talleres.
Aparecen nuevas mquinas y tcnicas de produccin.

XX Siglos XX y XXI
En la primera mitad existen muchos conflictos sociales y econmicos.
Tras la guerra civil la poblacin est muy empobrecida.
Muchos espaoles emigran.
La sociedad avanzada junto a grandes mejorar en industria turismo y comunicaciones.
Aparecen los movimiento de Globalizacin.
HISTORIA 17
rea de Conocimiento del medio

Cultura y Arte

XX Siglo XIX
Arquitectura: Antonio Gaud (modernismo).
Pintura: Sorolla (impresionismo).
Literatura: Gustavo Adolfo Bcquer, Jos de
Espronceda y Rosala de Castro en poesa y Benito
Prez Galds en novela.

XX Siglos XX y XXI
El arte se convirti en el siglo XX en un instrumento para denunciar los problemas sociales.
La arquitectura est al servicio de las personas con nuevos materiales, dando importancia a
las formas geomtricas y a la integracin de la arquitectura en el entorno.
En escultura se simplifican o distorsionan las formas alejndose de la realidad.
La pintura se aleja de la realidad y representa acontecimientos vividos, destacan movimien-
tos como el cubismo y surrealismo y artistas como con Juan Gris, Picasso, Dal y Joan Mir.

Revolucin Francesa.
Defensores de la Ilustracin se rebelan contra la mo-
narqua y proponen:
La eleccin de representantes mediante el voto.
La Constitucin.
La separiacin del poder legislativo, ejecutivo y
judicial.
Siglo
XIX
Revolucin Industrial.

Transformacin del trabajo artesanal en industrial
aplicando la mquina de vapor.

Aparecen nuevas clases sociales como la burguesa
industrial y los obreros.
EUROPA

(1914-1918): 1 Guerra Mundial.


(1939-1945): 2 Guerra Mundial.
La segunda mitad del siglo XX se caracteriza por
grandes avances: cientficos, tecnolgicos.
Siglos Aparecen graves problemas de contaminacin y
XX y XXI agotamiento de recursos.
A nivel mundial Europa, junto a Amrica del norte
y Japn experimentan un gran desarrollo en
contraposicin a frica, sia y Amrica del sur.