Nombre de la CLCULO DIFERENCIAL

asignatura
Unidad Programa rea acadmica Semestre
Acadmica Educativo
Ingeniera en
Mochicahui, Los Ingeniera y
Sistemas de II
Mochis Tecnologas
Calidad
Clave (Crditos) Fecha de Fecha de
SATCA aprobacin revisin
DB2217 4
Eje curricular Disciplinar

I. DATOS DE LA ASIGNATURA

II. PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
La asignatura pertenece al rea de formacin bsica y al eje de formacin
disciplinar, es terico-prctica y tiene el propsito de integrar en el estudiante la
habilidad numrica geomtrica para representar las funciones y aplicar la
derivada como una herramienta para la solucin de problemas prcticos del
rea de ingeniera en que se imparte esta materia.

Intencin didctica.
En la unidad uno se inicia con un repaso de lgebra con el propsito de de
homogenizar los grupos y que sirva de sustento para el estudio de las
funciones de variable real, tema de la unidad dos. En la tercer unidad se
introduce el concepto de lmites y continuidad de una funcin de variable real.
En la unidad cuatro, a partir de los conceptos de incremento y razn de cambio,
se desarrolla el concepto de derivada de una funcin continua de variable real.
Tambin se estudian las reglas de derivacin ms comunes. Finalmente, en la
quinta unidad se utiliza la derivada en la solucin de problemas de razn de
cambio y optimizacin (mximos y mnimos).

El perfil deseado del profesor que imparta esta asignatura debe ser:
 Contar con la formacin disciplinaria correspondiente (Ingeniera) que le
permita conocer tanto la parte acadmica, como del desempeo laboral de
los futuros egresados de este programa educativo. Adems tener
experiencias previas en el campo de desempeo laboral.
Debe mostrar habilidades para originar situaciones de aprendizaje que lleven
al estudiante a utilizar los conocimientos y destrezas previamente adquiridas.
El diseo y desarrollo de estrategias de enseanza y aprendizaje.

III. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Al trmino del curso se espera que el estudiante:

Conozca la fundamentacin del Clculo Diferencial de una variable real. Esto

es, los conceptos de funcin, lmite de una funcin, continuidad de una
funcin y su derivada.
Entienda que los conceptos antes mencionados son herramientas
indispensables para el quehacer de un ingeniero.
Aplique, en un ambiente cooperativo y colaborativo, los conceptos antes
mencionados a la identificacin, abstraccin, modelacin y solucin de
problemas de optimizacin de una variable real y de razones de cambio que
sean objeto de su carrera y de su inters particular.
Desarrolle su capacidad para trabajar en equipo de manera responsable y
organizada.

IV. OBJETIVOS A ALCANZAR

Objetivos general: Plantear y resolver problemas que requieren del concepto
de funcin de una variable para modelar y de la derivada para resolver.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Tema I. Expresiones algebraicas

1.1 Operaciones algebraicas bsicas

1.2 Signos de agrupacin

1.3 Productos notables

1.4 Factorizacin
 Potencia, radicales y notacin cientfica

Ecuaciones

Ejercitar la traduccin de un lenguaje verbal al algebraico y viceversa.

Realizar ejercicios de aplicacin de operaciones con polinomios.

Tema II. Introduccin al clculo

2.1Definicin de funcin

2.2Representaciones de funciones (tablas, grficas, frmulas y palabras)

2.3Clasificacin de las funciones por su naturaleza; algebraicas y trascendentes.

2.3.1Funcin Polinomial

2.3.2Funcin racional

2.3.3Funcin raz

2.3.4Funcin trigonomtrica

2.3.5Funcin exponencial

2.3.6Funcin logartmica

2.3.7Funcin definitiva parte por parte

2.3.8Funcin inversa

2.3.9Funcin implcita

2.4Clasificacin de las funciones por sus propiedades

2.4.1Funcin creciente y decreciente

2.4.2Funcin par e impar

2.4.3Funcin simtrica
2.4.4Funcin peridica

2.5Operaciones con funciones y composicin de funciones

2.6Translacin de funciones

Realizar en equipos el anlisis de las lecturas proporcionadas por su profesor e

identificar las aportaciones hechas por Newton y Leibniz al Clculo Diferencial,
elaborar un trptico en el que destaquen la importancia de estas aportaciones y
ejemplificarlas con situaciones reales.
Organizar equipos y construir una caja sin tapa, realizando dobleces simtricos
en las orillas de la hoja, se puede usar pegamento para agregar.

Argumentar la importancia del estudio del clculo diferencial y su relacin con

hechos reales, a partir de la explicacin que proporcion su profesora/r, hacer un
anlisis comparativo sobre los cambios presentados, mencionar tus conclusiones.

Ejercicios prcticos sobre el tema.

Interactuar con su profesora/r y sus compaeras/os a travs del blog o la
presentacin multimedia, aportar comentarios fundamentados en las lecturas
realizadas, dar su punto de vista sobre la importancia que tiene el estudio del
clculo en la vida diaria, mencionar y explicar al menos tres ejemplos en los que
se vea reflejada su aplicacin.

Trabajar en equipos y proponer cuerpos y figuras geomtricas comunes en su

entorno, relacionarlos con sus modelos matemticos de rea y volumen, as como
su representacin grfica.

Tema III. Lmites y continuidad

3.1 Definicin de lmite

3.2 Propiedades de los lmites

3.3 Lmites laterales

3.4 Asntotas (verticales, horizontales u oblicuas)

3.5 Lmites especiales

3.6 Definicin de continuidad

3.7 Propiedades de la continuidad

 Explicar el concepto de lmite y realizar una puesta en comn en hojas de
rotafolio, retroalimentar el trabajo entre los compaeras/os sobre las
concepciones obtenidas individualmente y as obtener una conclusin grupal.

Comentar mediante una recta numrica la distanciarecorrida por la Tortuga y por

Aquiles, destacando la importancia que tiene el realizar correctamente la
interpretacin grfica y su uso en situaciones reales.

Investigar en diferentes pginas de Internet informacin sobre el concepto y

aplicacin de lmites, selecciona algunas lecturas y realiza un ensayo sobre su
importancia e impacto que a la fecha tienen.

Trazar o esbozar funciones a partir de sus lmites con lpiz y en papel, comenta
en pares tus grficas obtenidas y su interpretacin.

Elaborar conclusiones sobre los aprendizajes logrados en la realizacin de grficas

de funciones con el Software utilizado.

Explicar e interpretar diferentes representaciones grficas de los objetos

naturales que lo rodean y determina lmites que tienden a infinito positivo o
negativo, a cero, limites laterales por la izquierda y por la derecha, y lmites
finitos.

Aplicar, calcular y resolver problemas de lmites que involucren funciones

trigonomtricas, a partir de presentaciones en PowerPoint destacando su
aplicacin e importancia en cualquier situacin cotidiana, proporcionar ejemplos
de situaciones reales.

Mencionar su opinin sobre los desempeos que logr al concluir el bloque,

destacando las fortalezas y debilidades que identificaron en el proceso, as como
las ventajas que tiene dicha informacin relativa a su vida cotidiana

Tema IV. La derivada

4.1 Definicin de la derivada, interpretacin geomtrica y fsica

4.2 Reglas para aplicar las derivacin

4.3 Derivadas de funciones algebraicas por su frmula

4.4 Derivadas de funciones trascendentes

4.5 Incrementos y diferenciales

4.6 Regla de la cadena

4.7 Derivacin implcita

4.8 Potencias y Derivadas de orden superior

Reconocer el cociente de incrementos de dos variables como una razn de

cambio.

Reconocer a la derivada como el lmite de un cociente de incrementos.

Mostrar grficamente las diferencias entre x y dx as como entre y ydy.

Demostrar, recurriendo a la definicin, la derivada de la funcin constante y de la

funcin identidad.

Calcular derivadas de funciones de la forma f(x)=xn

Reconocer las propiedades de la derivada y aplicarlas para el clculo de
funciones.

Reconocer la frmula que debe usarse para calcular la derivada de una funcin y
obtener la funcin derivada.
Calcular la diferencial haciendo uso de frmulas de derivacin.

Establecer una funcin que requiera para el clculo de su derivada el uso de

derivadas laterales.

Calcular la derivada de funciones definidas por ms de una regla de

correspondencia.

Graficar la funcin derivada.

Calcular las derivadas de orden superior de una funcin.

Reconocer, en el clculo de lmites, una forma indeterminada de tipo LHpital.

Aplicar el teorema de LHpital para evitar indeterminaciones.

Tema V. Aplicaciones de la derivada

5.1 La derivada como razn de cambio

5.2 Ecuaciones de la recta tangente y la normal

5.3 Mximos y mnimos de funciones

5.4 Criterios de la primera y de la segunda derivada

5.5 Teorema de Roll, teorema del valor medio y regla de LHopital

5.6 Aplicaciones especficas a la especialidad

Utilizar la derivada para calcular la pendiente de rectas tangentes a una curva en

puntos dados.

Aplicar la relacin algebraica que existe entre las pendientes de rectas

perpendiculares para calcular, a travs de la derivada, la pendiente de la recta
normal a una curva en un punto.

Determinar si dos curvas son ortogonales en su punto de interseccin.

Aplicar el teorema de Rolle en funciones definidas en un cierto intervalo y explicar

su interpretacin geomtrica.

Aplicar el teorema del valor medio del clculo diferencial en funciones definidas
en un cierto intervalo y explicar su interpretacin geomtrica.

Determinar, a travs de la derivada, cundo una funcin es creciente y cundo

decreciente en un intervalo.

Obtener los puntos crticos de una funcin.

Explicar los conceptos de punto mximo, punto mnimo y punto de inflexin de

una funcin.

Determinar cundo un punto crtico es un mximo o un mnimo o un punto de

inflexin (criterio de la primera derivada).
 Explicar la diferencia entre mximos y mnimos relativos y mximos y mnimos
absolutos de una funcin en un intervalo.

Mostrar la importancia del teorema de Rolle para la existencia de un mximo o de

un mnimo en un intervalo.

Mostrar, a travs de la derivada, cundo una funcin es cncava hacia arriba y

cncava hacia abajo.

Determinar, mediante el criterio de la segunda derivada, los mximos y los

mnimos de una funcin.

Analizar en un determinado intervalo las variaciones de una funcin dada:

creciente, decreciente, concavidades, puntos mximos, puntos mnimos, puntos
de inflexin y asntotas.

Resolver problemas de tasas relacionadas.

Resolver problemas de optimizacin planteando el modelo correspondiente y

aplicando los mtodos del clculo diferencial.

Resolver problemas de aproximacin haciendo uso de las diferenciales. Mediante

el uso de un software identificar la interpretacin geomtrica de la derivada y, a
travs de la graficacin, localizar los mximos, mnimos y puntos de inflexin de
una funcin, as como los intervalos de su crecimiento, decrecimiento y
concavidad.

VI. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS

Aprender Clculo Diferencial es un proceso en el que se desarrolla una
disposicin y forma de pensar con el propsito de que el estudiante desarrolle un
pensamiento y lenguaje variacional a travs de un proceso continuo de
resolucin de problemas, donde se busquen y examinen diferentes tipos de
relaciones, planteen conjeturas y se argumente su validez, utilicen diferentes
sistemas de representacin, establezcan conexiones, y comuniquen sus
resultados. Al considerar que para la formacin del estudiante es relevante
privilegiar, la apropiacin y construccin de los conceptos matemticos, es
conveniente insistir que el planteamiento y solucin de problemas debe ser el
hilo conductor para organizar la enseanza y el aprendizaje de las matemticas,
ya que es una forma de interactuar y pensar acerca de las situaciones
(problemas o conceptos) que demandan, en los procesos de comprensin y
solucin, el empleo de recursos y estrategias matemticas.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Centro de cmputo y con equipo multimedia.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados.
Medios electrnicos: Correo electrnico, pginas web relacionadas con la
asignatura, bibliotecas virtuales.
Software especfico de simulacin de procesos (promodel)

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

1. Ayres, F., (2005), Clculo, D.F., Mxico: McGraw Hill.

2. Courant, R., (1999), Introduccin al clculo y anlisis matemticovol. I,
D.F., Mxico: Limusa.
3. Granville, W. A.,(2009), Clculo diferencial e integral, D.F., Mxico: Limusa.
4. Hasser, N. B.,(2009), Anlisis matemtico vol. 1, D.F., Mxico: Trillas.
5. Larson, R.,(2009), Matemticas 1 (clculo diferencial), D.F., Mxico: Mc
Graw Hill.
6. Leithold, L., (2009),El Clculo con geometra analtica, D.F., Mxico: Oxford
UniversityPress.
7. Purcell, E.J., (2007), Clculo, D.F., Mxico: Pearson.

IX. PRCTICAS PROPUESTAS

X. SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Asistencia
Participacin
Actividades
Exmenes escritos
Mesa de acreditacin (Con proyecto integrador)