II.

- INTRODUCCIN A LA HABILIDAD MATEMTICA

PARA ARQUITECTURA

El presente curso, denominado Introduccin a la habilidad matemtica para Arquitectura,

ha sido estructurado por la academia de Ciencias Bsicas, con la finalidad de que el alumno
que ha egresado del nivel bachillerato, recuerde o adquiera los conocimientos necesarios
para cursar diversas asignaturas de la carrera de Arquitectura.

2.1 ARITMTICA

2.1.1 Despejes de frmulas.

Segn el clebre libro "lgebra Elemental" de Baldor, una frmula es la expresin de una
ley o de un principio general por medio de smbolos o letras. Citando las ventajas del uso
de las frmulas que nos muestra Baldor, tenemos:

1. Expresan de forma breve una ley o un principio general, esto es sin tantas palabras
que tengamos que interpretar. Es ms fcil decir F = m (a), que: la fuerza aplicada es
directamente proporcional a la masa de cuerpo multiplicada por la aceleracin que este
adquiere por motivo de la fuerza aplicada.
2. Son fciles de recordar.
3. Su aplicacin es muy fcil, pues para resolver un problema por medio de la frmula
adecuada, basta sustituir las letras por lo valores en el caso dado

Despeje de variables (Reglas).

1.- Lo que est sumando en un miembro, pasa restando al otro miembro.

2.- Lo que est restando pasa sumando
3.- Lo que est multiplicando pasa dividiendo
4.- Lo que est dividiendo pasa multiplicando
5.- Si est con exponente pasa como raz

Entendiendo como miembro cada una de las partes de la expresin que se encuentran
separadas por el signo de igual.

Ejemplo.
De la siguiente ecuacin

Despeja a. Despeja t.
Actividad integradora. Realiza los siguientes despejes.

1. Despeja x en la ecuacin
2. Encuentra y en la ecuacin
3. Despeja z en la ecuacin

4. De la frmula de aceleracin , despejar la velocidad .

2.1.2 Jerarqua de operaciones.

CORCHETES [ ], PARNTESIS ( ), POTENCIAS, RACES, MULTIPLICACIN,
DIVISIN, SUMAS Y RESTA

Si intentamos resolver la siguiente operacin 6 + 4 5 debemos tener en cuenta cul de las

dos soluciones es la correcta:

Solucin a) 6 + 4 = 10 10 5 = 50 incorrecto
Solucin b) 4 5 = 20 6 + 20 = 26 correcto

Debemos tener muy claro que la operacin correcta es la solucin b)

6 + 4 5 = 26,
Debido a que la multiplicacin se debe realizar antes que la suma.

Las operaciones indicadas de suma y resta en que no hay signos de agrupacin se efectan
en el orden que se hallan.

Las operaciones en que hay signos de agrupacin, deben efectuarse en este orden:
Primero las operaciones encerradas dentro de los parntesis,
hasta convertirlas en un solo nmero y luego efectuar las
operaciones que queden indicadas, como en los casos
anteriores.
Actividad integradora. Realiza las siguientes operaciones:

2
1.

2.

3.

4.

3
2.1.3 Razones.
La razn o relacin de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades.

Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: hallando en cunto excede una a la
otra, es decir, restndolas, o hallando cuntas veces contienen una a la otra, es decir,
dividindolas. De aqu que haya dos clases de razones: razn aritmtica o por diferencia y
razn geomtrica o por cociente.

Razn aritmtica o por diferencia de dos cantidades es la diferencia indicada de

dichas cantidades.

As, la razn aritmtica de 6 a 4 se escribe: 6 4 o 6.4 y se lee seis es a cuatro.

Los trminos de la razn se llaman antecedente el primero y consecuente el

segundo. As, en la razn 6 4, el antecedente es el 6 y el consecuente 4.

Razn geomtrica o por cociente de dos cantidades es el cociente indicado de

dichas cantidades.

Las razones geomtricas se pueden escribir de dos modos: en forma de quebrado,

separados numerador y denominador por una raya horizontal o separadas las
cantidades por el signo de divisin ().As, la razn geomtrica de 8 a 4 se escribe:
8/4 u 8 4, y se lee ocho es a cuatro.

Los trminos de la razn geomtrica se llaman antecedente el primero y

consecuente el segundo. As, en la razn 8 4, el antecedente es 8 y el consecuente
4.

Propiedades de las razones aritmticas o por diferencia.

Como la razn aritmtica o por diferencia de dos cantidades no es ms que la diferencia

indicada de dichas cantidades, las propiedades de toda resta o diferencia.

1. Si al antecedente de una razn aritmtica se suma o resta un nmero, la razn queda

aumentada o disminuida en ese nmero.
2. Si al consecuente de una razn aritmtica se suma o resta un nmero, la razn queda
disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en el mismo nmero.
3. Si al antecedente y consecuente de una razn aritmtica se suma o resta un mismo
nmero, la razn no vara.

Actividad integradora. Realiza los Siguientes ejercicios:

1. En un aula, la proporcin de hombres a mujeres es de 4:5. Si estn 20 mujeres.

Cuntos hombres hay?

4
 2. Si tres mangos cuestan $5,00. Cunto cuestan 30 mangos?

3.

4.

5.

6.

Tambin es posible que encontremos razones de la siguiente manera, en donde sea

necesario encontrar alguna longitud solicitada:

12 19
35

15 X
Y

2.1.4 Tanto por ciento.

Se llama tanto por ciento o porcentaje de un nmero a una o varias de las cien partes
iguales en que se puede dividir dicho nmero, es decir, uno o varios centsimos de un
nmero. El signo que se utiliza es %.
Ejemplo:
Hallar el 15% de 32. Diremos que el 100% 32 es 32, el 15% de 32, que es lo que se busca
ser X. formamos una regla de tres simple con estas cantidades y despejamos la X.
100% 32
15% X

X = 32 15 = 4.8 Luego el 15% de 32 es 4.8.

100

5
Actividad integradora. Realiza los siguientes ejercicios:
1. De los 800 alumnos de un colegio, han salido de viaje 600. Qu porcentaje de
alumnos sali al viaje?

2. Una moto cuyo precio era de 5,000 , en la actualidad cuesta 250 mas. Cul es el
porcentaje que aumento?

3. Al adquirir una moto cuyo precio era de 8,800 , nos hace un descuento del 7.5%.
Cunto hay que pagar por el vehculo?

4. En un restaurante una familia consumi $1250.00. Cul es la parte proporcional al

I.V.A. en el consumo de la familia?

2.2 ASPECTOS GEOMTRICOS (BSICO).

La Geometra es una de las ramas de las Matemticas ms atractivas para estudiar. Aunque
no lo parezca, todo nuestro entorno est lleno de formas geomtricas que se entremezclan.

2.2.1 Conceptos bsicos de Geometra.

La geometra trata de la medicin y de las propiedades de puntos, lneas, ngulos, planos y

slidos, as como de las relaciones que guardan entre s.
A continuacin se presentan algunos conceptos de geometra.

Segmento: es aquella parte de una lnea Rayo o media lnea: es aquella parte de una
recta que queda entre dos puntos sealados lnea recta que queda a algn lado de un
sobre ella. punto (el extremo) sealado sobre ella.

ngulo: cuando dos rayos se interceptan en sus extremos. El punto de interseccin se

conoce con el nombre de vrtice del ngulo.

6
 Vrtice

Lado

Las unidades de uso comn para medir los ngulos son el radin y el ngulo.
Es necesario saber que un radin es igual a 57. 2957 aproximadamente.

2.2.2 Clases de ngulos.

ngulo recto: est formado por el cruce de ngulo obtuso: un ngulo obtuso tiene una
dos rectas perpendiculares que forman la abertura mayor a la del ngulo recto,
cuarta parte de una revolucin, es decir, 90. concretamente 180.

ngulo agudo: un ngulo agudo tiene una ngulo plano: es aquel cuyos lados son
abertura menor a la del ngulo recto. semirrectas opuestas, adems el ngulo es la
mitad de una revolucin, sea, 180.

2.2.3 Los polgonos El tringulo.

7
Un polgono es una figura plana y cerrada formada por tres o ms segmentos de lnea
unidos en sus extremos. Estas figuras pueden dividirse en dos variantes:
-Polgonos regulares: son aquellos que tienen todos sus lados y ngulos congruentes.
Adems, todo polgono regular est inscrito en una circunferencia.
-Polgono irregular: son aquellos que no tienen todos sus lados y ngulos iguales.

2.2.4 Clases de polgonos.

Los tringulos: son unos polgonos que tienen tres lados, que se unen en los vrtices, y tres
ngulos. Los tringulos se pueden clasificar por dos aspectos:

Clasificacin de los tringulos

Por sus lados.

Escaleno Issceles

Tiene dos lados iguales. Los ngulos opuestos a

Sus lados y sus ngulos no son estos lados iguales sern iguales.
congruentes.

Equiltero.

Tiene sus tres lados iguales y sus ngulos tambin son iguales.

Por sus ngulos.

8
 Obtusngulo Acutngulo

Un tringulo obtusngulo tiene

un ngulo mayor a 90.
Tringulo que tiene tres ngulos
menores a 90

Triangulo rectngulo.

Tiene un ngulo recto y dos agudos. El lado opuesto al ngulo recto se

llama hipotenusa y los otros dos lados se llaman catetos.

Hipotenusa.

Actividad integradora. Desarrolla los siguientes ejercicios:

1. Los catetos de un tringulo rectngulo miden en 3 m y 4 m respectivamente. Cunto

mide la hipotenusa?

2. En un terreno circular con centro en o el dimetro mide 50 m y la cuerda AB = 30 m.

Calcular el rea del tringulo inscrito en el terreno circular.

3. Jaime se lanza del tobogn Cuntos metros va a recorrer en total para caer en la
alberca?
5m
12m 8m 9
5m
5m 2m 7m
4. Un edificio rectangular (ABCD), se desea colocar una franja de tela a lo largo de la
diagonal AC. En tal edificio se conoce que, los puntos ubicados a 2m. del punto C sobre
la base y a 5 m del punto C sobre el lado CB se
encuentra una barra que une a dichos puntos y es
Tela
paralela a la diagonal DB . Calcular la longitud
que debe tener la franja de tela.

F
Barra

5m

2m
6m

5. Si se conocen los lados de un tringulo, que son 56 m, 75 m, y 100 m, pero no se

conoce su altura, encuentra su rea.

2.2.5 Los cuadrilteros.

Un cuadriltero es un polgono que tiene cuatro lados y cuatro ngulos. Los lados de un
cuadriltero pueden ser consecutivos u opuestos. De acuerdo a la igualdad o al paralelismo
de sus lados podemos clasificarlos por:
Por su paralelismo

Trapecio. Paralelogramo.

Polgono de cuatro lados paralelos dos

10
 a dos.
Polgono de cuatro lados, pero sus cuatro
ngulos son distintos de 90

Rectngulo.

Polgono de cuatro lados, iguales dos a dos. Sus cuatro

ngulos son de 90 cada uno.

2.2.6 La circunferencia y el crculo.

La circunferencia es una lnea curva cerrada, cuyos puntos tienen la propiedad de equidistar
de otro punto llamado centro. El trmino equidistar significa que estn a la misma distancia.
Los puntos de la circunferencia y los que se encuentran dentro de ella forman una
superficie llamada crculo.

Principales Elementos de la Circunferencia.

Radio. Dimetro. Cuerda. Arco.

2.2.7 Permetro.

Permetros: El permetro de una figura geomtrica plana es igual a la suma de las

longitudes de sus lados.

11
 Tringulo Equiltero Tringulo Issceles Tringulo Escaleno Cuadrado.

Rectngulo. Circunferencia. Romboide. Pentgono Regular.

2.2.8 reas.

reas. El rea es la medida de la regin o superficie encerrada por de una figura

geomtrica.

12
 Rombo. Trapecio. Tringulo. Cuadrado.

Rectngulo. Circunferencia. Romboide. Pentgono Regular.

Actividad integradora. Observe con cuidado las figuras y deduzca las frmulas para
obtener el permetro y el rea:
1. Expresen los resultados ante el grupo.

_______________________
___________________
____________________

13
 ______________________
______________________
________________

Considere un triangulo equilatero.

__________________________

2. El rea de un tringulo, cuya altura es 12, es igual al rea de un rectngulo cuyo

ancho es 3, cunto mide de largo el rectngulo con respecto a la base del
tringulo?

3. Se quiere construir un parque con cuatro jardineras (reas sombreadas) como se

muestra en la figura. Todos los tringulos son equilteros y las longitudes de los
lados son 800, 400 y 200 metros respectivamente. Calcule el rea total destinada
a jardineras y la longitud de la malla de alambre para su proteccin.

reas de cuerpos geomtricos.

reas de Cuerpos Geomtricos.

14
 rea del Tetraedro. rea del Cubo. rea del Octaedro.

rea del Prisma. rea de la Pirmide. rea del Dodecaedro.

rea del Cilindro. rea del Cono. rea de la esfera.

Actividad integradora. Problema.

15
Determine el rea (exterior e interior) de un tubo, en el cual pasa agua caliente por el interior y est
en contacto con el aire (rea exterior), si tiene un dimetro interior 5cm, un espesor de tubo de 3mm
y 2 metros de largo.

2.2.9 Volumen.
El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo.
Volmenes de Cuerpos Geomtricos.

Tetraedro. Cubo. Octaedro.

Prisma. Pirmide. Dodecaedro.

16
 Cilindro. Cono. Esfera.

Actividad integradora. Problema:

1. Calcule el volumen de una esfera de aluminio, cuyo dimetro es de 5cm.
2. Determine el volumen de un cilindro que cuenta con un dimetro de 10cm y una
altura de 2.5m.

2.3 ASPECTOS ALGEBRAICOS (BSICO).

2.3.1 Valor numrico.
2.3.1.1 Valor numrico de una expresin algebraica.

El valor numrico de una expresin algebraica, para un determinado valor, es el nmero

que se obtiene al sustituir en sta por valor numrico dado y realizar las operaciones
indicadas.

L(r) = 2 r

r= 5 cm L(5) = 2 5 = 10 cm

2.3.1.2 Valor numrico de un polinomio.

El valor numrico de un polinomio es el resultado que obtenemos al sustituir la variable x

por un nmero cualquiera.

17
 P(x) = 2x3 + 5x - 3; x = 1

P(1) = 2 13 + 5 1 - 3 = 2 + 5 - 3 = 4

Actividad integradora. Resuelve los siguientes problemas.

1. P(x)=4x5+2 x3-2 x2; x=8

2. P(x)=12x-3x3-2 x+18; x=3
3. P(x)=18x2+11 x3- x2+25 x=5

2.3.2 lgebra de polinomios

2.3.2.1 Definicin de polinomios.

Un monomio es una expresin algebraica que consta de un trmino como:

Un polinomio es una expresin algebraica compuesta de dos o ms monomios.

Un polinomio es una expresin algebraica de la forma:

Donde:
n = al grado del polinomio.

Y siendo nmeros, llamados coeficientes.

es el trmino independiente.

2.3.2.2 Grado de un polinomio.

El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que se encuentra elevada la

18
 variable x.

Polinomio de grado cero Polinomio de primer grado

Polinomio de segundo grado Polinomio de tercer grado

Polinomio de cuarto grado

Tipos de polinomios segn el nmero de trminos.

Binomio. Trinomio.
Es un polinomio que consta de dos Es un polinomio que consta de tres
monomios. monomios.

P(x) = 2x2 + 3x P(x) = 2x2 + 3x + 5

2.3.2.3 Valor numrico de un polinomio.

Es el resultado que obtenemos al sustituir la variable x por un nmero cualquiera.

P (x) = 2x3 + 5x 3; x = 1
P (1) = 2 13 + 5 1 3 = 2 + 5 3 = 4

Algebra de polinomios.

Un polinomio es la suma indicada de un nmero finito de monomios de distinto grado.

Cada uno de los monomios que integran un polinomio se llama trmino.

19
Ejemplos de polinomios:
Hallar el valor numrico de:

P(x) = x3 - 2x2 + x 1

Para x = 2.

P(2) = 23 222 + 2 1 = 8 8 + 2 1 = 1
P(2) = 1

2.3.2.4 Carcter general de la suma algebraica.

En aritmtica, la suma siempre significa aumento, pero en lgebra la suma es un
concepto ms general, pues se puede significar aumento o disminucin, ya que hay sumas
algebraicas como la del ltimo ejemplo, que equivale a una resta en aritmtica.

As, la suma de m y es , que equivale a restar de m el valor absoluto de que es

[n].

Regla general para sumar.

Para sumar dos o ms expresiones algebraicas se escriben unas a continuacin de las
otras con sus propios signos y se reducen los trminos semejantes si los hay.

2.3.2.5 Potencias.
Potencia de base entera y exponente natural.

20
Ejemplo

Caso 1

Base positiva (a>0) la potencia es siempre un entero positivo.

Caso 2

Base negativa (a<0) y exponente par (n), la potencia es positiva.

Caso 3

Base negativa(a<0) y exponente impar (n), la potencia es negativa.

Propiedades de potencia (z).

Multiplicacin de potencias de igual base am an = am+n

am an = am-n
Divisin de potencias de igual base am:
Potencia de exponente cero ,

Ejemplos

a)

b)

21
 c)

d)

e)

Actividad Integradora. Resuelve los siguientes ejercicios:

a) (-2)2 X (-2)3=

b) (-2)2 (2)3=

c) (-2)2 X (-4)2 X (-8)0=

d) 125 : 1442=

e) [(-3)2] : [(-9)-3]=

f) (-1)3-[(-1)2 X 2 20 X (-1)3]=

Potencia con base 10.

22
Ejemplo:

a) 670.000 = 6710.000 = 67104

b) 1.300.000 = 13100.000 = 13105
c) 94.000.000= 941.000.000 = 94106
d) 0,00039 = 390,00001 = 3910-5
e) 0,0075 = 750,0001 = 7510-4

Potencia con base decimal.

Para resolver estos ejercicios se aplica la propiedad de potencia:

(ab)n = anbn
(an)m = an m

Ejemplo:

Calcular las siguientes potencias con decimales:

(0,002)5 =

(0,0005)2=

(0,00003)3=

Actividad integradora. Resolver los siguientes ejercicios diversos:

a)
b)

23
 c)

d)

2.3.2.6 Divisin de polinomios.

Resolver la divisin de polinomios:

P(x) = x5 + 2x2 x - 8
Q(x) = x2 2x + 1

P(x) Q(x)
A la izquierda situamos el dividendo. Si el polinomio no es completo dejamos huecos en
los lugares que correspondan.

A la derecha situamos el divisor dentro de una caja.

Dividimos el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor.

Multiplicamos cada trmino del polinomio divisor por el resultado anterior y lo

restamos del polinomio dividendo
:

Volvemos a dividir el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor.
El resultado lo multiplicamos por el divisor y lo restamos al dividendo.

24
Procedemos igual que antes.

Volvemos a hacer las mismas operaciones.

10x -6 es el resto, porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no se puede
continuar dividiendo.

es el cociente.

Actividad integradora. Resuelve la siguiente divisin de polinomios con la siguiente

relacinP(x) Q(x).

1. P(x) =-5a2 y Q(x)=-a

25
 2. P(x) =14a2b4 y Q(x)=-2ab2
3. P(x) =-a2b4c y Q(x)=-c
4. P(x) =54x2 y4 z3 y Q(x)=-6x y2 z3
5. P(x) =3a3 -5ab2 -6a2 b3 y Q(x)=-2a

2.3.2.7 Multiplicacin de polinomios.

Multiplicacin de un nmero por un polinomio.

Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el
producto de los coeficientes del polinomio por el nmero.

Multiplicacin de un monomio por un polinomio.

Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio.

Multiplicacin de polinomios.

Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos segundo
polinomio.

Se suman los monomios del mismo grado.

Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se
multiplican.
Tambin podemos multiplicar polinomios de siguiente modo:

26
Actividad integradora. Resuelve la siguiente multiplicacin de polinomios con la
siguiente relacin .

1. (3x2) (-x3 y)(-a2x)=

2. (-m2n)(-3m2)(-5mn3)=

3. P(x) =am y Q(x)=am+1

4. P(x) =-a2b4c y Q(x)=-c

5. P(x) =3/4x2+1+3+2 y Q(x)=y1+2+1

6. P(x) =-a2 -2ab+b2 y Q(x)=-ab

7. P(x) =x5-6x2-8x y Q(x)=3a2x2

2.3.3 Binomios.
Un binomio es un polinomio que consta de dos monomios.

27
Binomio al cuadrado.

Un binomio al cuadrado es igual al cuadrado del primer trmino ms, o menos, el doble
producto del primero por el segundo ms el cuadrado segundo.

Actividad integradora. Resuelve los siguientes monomios.

1. (m+3)2=
2. (5+x)2=
3. (1+3x2)2=
4. (2x+3y)2=
5. (a2x+by2)2=
6. (3a3+8b4)2=
7. (m-3)2=

Binomio al cubo.

Un binomio al cubo es igual al cubo del primero ms, o menos, el triple del cuadrado del
primero por el segundo ms el triple del primero por el cuadrado del segundo ms, o
menos, el cubo del segundo.

Diferencia de cuadrados.
Una diferencia de cuadrados es igual a una suma por diferencia.

4x2 -25 = (2x)2 -52 = (2x + 5) (2x 5)

28
Suma de cubos.

Diferencia de cubos.

Producto de dos binomios que tienen un trmino comn.

Binomio conjugado.
El producto de dos nmeros por su diferencia es igual al cuadrado del primer nmero
menos el cuadrado del segundo nmero.
Consideremos el producto:

(x + y )(x y )
(x + y )(x y ) = x 2 + xy xy + y 2 = x 2 y 2
Es decir:

(x + y )(x y ) = x 2 y 2

Caso 1. Caso 2.

Multiplicar (x + 4)(x 4) Multiplicar (5 x + 2 y )(5 x 2 y )

Solucin:

29
 Cuadrado del primer nmero: (5 x ) = 25 x
Solucin: 2 2

Cuadrado del primer nmero: (x )2

= x2
Cuadrado del segundo nmero: (2 y ) = 4 y
22

Cuadrado del segundo nmero: (4) = 16

2

As pues, (5 x + 2 y )(5 x 2 y ) = 25x 4 y

2 2

As pues, (x + 4)(x 4) = x 2 16

Binomio al cubo.
Un binomio al cubo es igual al cubo del primero ms, o menos, el triple del cuadrado del
primero por el segundo ms el triple del primero por el cuadrado del segundo ms, o
menos, el cubo del segundo.

Suma de cubos.

Diferencia de cubos.

Cocientes notables.
1) Sea el cociente

30
 a2 b2
a+b

Efectuando la divisin, tenemos:

a2 b2
= a b
a+b

2) Sea el cociente

a 2 b2
a b

Efectuando la divisin, tenemos:

a2 b2
= a+b
ab

Lo anterior nos dice que:

1) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por su suma es igual a la
diferencia de dichas cantidades.
2) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por su diferencia es igual a la
suma de las cantidades.

Sea el cociente
a3 + b3
a+b
Efectuando la divisin, tenemos:
a3 + b3
= a 2 ab + b 2
a+b

31
1) Sea el cociente
a3 b3
ab
Efectuando la divisin, tenemos:
a3 b3
= a 2 + ab + b 2
ab
Lo anterior nos dice que:
1) La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al
cuadrado de la primera cantidad, menos el producto de la primera por la segunda, ms el
cuadrado de la segunda cantidad.
2) La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades
es igual al cuadrado de la primera cantidad, ms el producto de la primera por la segunda,
ms el cuadrado de la segunda cantidad.

Actividad integradora. Resuelve las siguientes divisiones:

1. =

2. =

3. =

4. =

5. =

6. =

7. =

32
2.3.4 Factorizacin de polinomios.
Para factorizar un polinomio y calcular sus races se deben de seguir los siguientes pasos,
cuando sea posible:

1. Factor comn de un polinomio

Extraer factor comn a un polinomio consiste en aplicar la propiedad distributiva.

Una raz del polinomio ser siemprex = 0 Descomponer en factores sacando factor comn y
hallar las races de:

1)

La races son: x = 0 y x = -1

2)

Slo tiene una raz X = 0; ya que el polinomio, , no tiene ningn valor que lo anule;
debido a que al estar la x al cuadrado siempre dar un nmero positivo, por tanto es
irreducible.

3)

La races son x= a y x = b.

2. Igualdad notable.
1. Diferencia de cuadrados.
Una diferencia de cuadrados es igual a suma por diferencia.

Descomponer en factores y hallar las races.

33
1)

Las races son X = -2 y X = 2

2)
Las races son X = -2 y X = 2

2.3.5 Trinomio cuadrado perfecto.

Un trinomio cuadrado perfecto es igual a un binomio al cuadrado.

Descomponer en factores los trinomios cuadrados perfectos y hallar sus races.

La raz es x =-3

La raz es x =2

3. Trinomio de segundo grado.

Para descomponer en factores el trinomio de segundo grado , se
iguala a cero y se resuelve la ecuacin de 2 grado. Si las soluciones a la ecuacin son x1 y
x2, el polinomio descompuesto ser:

ax 2 + bx + c = a (x x1 ) (x x 2 )
Descomponer en factores los trinomios de segundo grado y hallar sus races.

34
Las races son x = 3 y x = 2.

Las races son x = 3 y x =-2.

Actividad integradora. Resuelve los siguientes trinomios de segundo grado:

1. x4 -2x2+9

2. y4+1+2y2

2.3.6 Ecuaciones lineales.

Las ecuaciones lineales de primer grado son del tipo ax + b = 0 (a por x ms b es igual
a cero), con a 0, o cualquier otra ecuacin en la que al operar, trasponer trminos y
simplificar adopten esa expresin.

Resolucin de ecuaciones lineales.

En general para resolver una ecuacin lineal o de primer grado debemos seguir los
siguientes pasos:

1. Quitar parntesis.
2. Quitar denominadores.

35
 3. Agrupar los trminos en x en un miembro y los trminos independientes en
el otro.
4. Reducir los trminos semejantes.
5. Despejar la incgnita.

Ejemplos de resolucin de ecuaciones lineales.

Caso 1.

Despejamos la incgnita:

Agrupamos los trminos semejantes y los independientes, y sumamos:

Caso 2.

Quitamos parntesis:

Agrupamos trminos y sumamos:

Despejamos la incgnita:

Caso 3.

36
Quitamos denominadores, para ello en primer lugar hallamos el mnimo comn mltiplo.

Quitamos parntesis, agrupamos y sumamos los trminos semejantes:

Despejamos la incgnita:

Caso 4.

Quitamos corchete:

Quitamos parntesis:

Quitamos denominadores:

Quitamos parntesis:

Agrupamos trminos:

37
 Sumamos:

Dividimos los dos miembros por: 9

X=9

Actividad integradora. Resuelve las siguientes ecuaciones:

1.

2.

3.

4.

5.

6. -6y+8x=27-21

2.3.7 Resolucin de sistemas de ecuaciones.

Para resolver los sistemas de ecuaciones de dos ecuaciones con dos incgnitas se utilizan
los siguientes mtodos de resolucin:

Mtodo de sustitucin.
1. Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones del sistema.
2. Se sustituye la expresin de esta incgnita en la otra ecuacin del sistema, obteniendo
una ecuacin con una sola incgnita.
3. Se resuelve la ecuacin.
4. El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las que apareca
despejada la otra incgnita.
5. Los dos valores obtenidos constituyen la solucin del sistema de ecuaciones.

Ejemplo de resolucin de un sistema de ecuaciones por sustitucin.

38
1. Despejamos una de las incgnitas en una de las dos ecuaciones del sistema. Elegimos la
incgnita que tenga el coeficiente ms bajo.

2. Sustituimos en la otra ecuacin la variable x, por el valor anterior:

3. Resolvemos la ecuacin obtenida:

4. Sustituimos el valor obtenido en la variable despejada.

5. Solucin

Actividad integradora. Resuelve las siguientes ecuaciones simultneas, por el mtodo de

sustitucin:

1. x+3y=6 ; 5x-2y=13
2. 5x+7y=-1 ; -3x+4y=-24
3. 4y+3x=8 ; 8x-9y=-77
4. X-5y=8 ; -7x+8y=25
5. 15x+11y=32 ; 7y-9x=8
6. 10x+18y=-11 ; 16x-9y=-5
7. 4x+5y=5 ; -10y-4x=-7
8. 32x-25y=13 ; 16x+15y=1
9. -13y+11x=-163 ; -8x+7y=94

Mtodo de igualacin.

39
1. Se despeja la misma incgnita en ambas ecuaciones del sistema.
2. Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuacin con una incgnita.
3. Se resuelve la ecuacin.
4. El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las que apareca
despejada la otra incgnita.
5. Los dos valores obtenidos constituyen la solucin del sistema de ecuaciones.

Ejemplo de resolucin de un sistema de ecuaciones por igualacin.

1. Despejamos, por ejemplo, la incgnita x de la primera y segunda ecuacin:

2. Igualamos ambas expresiones:

3. Resolvemos la ecuacin:

2 (6 + 4y) = 3(16 4y) 12+ 8y = 48 12y

4. Sustituimos el valor de y en una de las dos expresiones en las que tenemos despejada la
x:

5. Solucin:

Actividad integradora. Resuelve las siguientes ecuaciones simultneas, por el mtodo de

igualacin:

40
 1. x+3y=6 ; 5x-2y=13
2. 5x+7y=-1 ; -3x+4y=-24
3. 4y+3x=8 ; 8x-9y=-77
4. X-5y=8 ; -7x+8y=25
5. 15x+11y=32 ; 7y-9x=8
6. 10x+18y=-11 ; 16x-9y=-5
7. 4x+5y=5 ; -10y-4x=-7
8. 32x-25y=13 ; 16x+15y=1
9. -13y+11x=-163 ; -8x+7y=94

Mtodo de reduccin.

1. Se preparan las dos ecuaciones, multiplicndolas por los nmeros que convenga.
2. La restamos y desaparece una de las incgnitas.
3. Se resuelve la ecuacin resultante.
4. El valor obtenido se sustituye en una de las ecuaciones inciales y se resuelve.
5. Los dos valores obtenidos constituyen la solucin del sistema.

Ejemplo de resolucin de un sistema de ecuaciones por reduccin.

Lo ms fcil es suprimir la y, de este modo no tendramos que preparar las ecuaciones; pero
vamos a optar por suprimir la x, para que veamos mejor el proceso.

41
Restamos y resolvemos la ecuacin:

Sustituimos el valor de y en la segunda ecuacin inicial.

Solucin:

Actividad integradora. Resuelve las siguientes ecuaciones simultneas, por el mtodo de

reduccin:

1. 6x-5y=-9 ; 4x+3y=13
2. 7x-15y=1 ; -x-6y=8
3. 3x-4y=41 ; 11x+6y=47
4. 9x+11y=-14 ; 6x-5y=-34
5. 10x-3y=36 ; 2x+5y=-4
6. 11x-9y=2 ; 13x-15y=-2

2.3.8 Resolucin de ecuaciones de segundo grado.

Para resolver ecuaciones de segundo grado utilizamos la siguiente frmula:

42
Si es a<0, multiplicamos los dos miembros por (-1).

Actividad integradora. Resuelve los siguientes ecuaciones de segundo grado completas

con la formula general:

1. 3x2-5x+2=0
2. 4x2+3x-22=0
3. x2+11x=-24
4. 4x2-16x+63=0
5. 12x2-4-9x2=0
6. 5x2-7x-90=0
7. 6x2=x+222

43
44