PROYECTO DE APRENDIZAJE N 03

I. DATOS GENERALES:

I.1. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

El presente proyecto tiene por finalidad reconocer el trabajo que realizan las madres y que reconozcan la
importancia de labor de ellas en el cuidado de sus hijos, demostrndole todos los das el amor que le tenemos, con
abrazo y dicindole que la queremos mucho, teniendo como ejemplo a Mara madre de todos nosotros.

I.2. NOMBRE DEL PROYECTO: VALOREMOS EL TRABAJO DE MAM

I.3. TIEMPO DE DURACIN: Del 04 al 08 de Mayo del 2015

I.4. PRODUCTO: Trabajos elaborados por los nios

Cuadro de la Virgen.
El regalo para Mam.
Adornos para decorar el aula. ( cadenetas, banderines, corazones de papel, flores de papel. etc.)
II. PRE-PLANIFICACIN:

QU HAR? CMO LO HAR? QU NECESITAMOS?

Visitando a una Mam Visitamos a una mam en su trabajo o

Valoremos el trabajo de Mam.
Observando el trabajo que su casa.
realiza mam.
Dialogando con una Mam Lminas
Dramatizando rea del hogar.

Conocemos a Mara madre de Jess. Narrando la historia de Mara Lminas, videos., copias, papelotes
como madre.

Elaboramos el regalo de Mam. Elegimos que regalo. Cartulina, goma, colores, crayolas.
Elaboraremos. cortando,
pegando, dibujando, pintando
Plumones, temperas

Ambientamos el aula para homenajear a Con flores, imgenes, corazones Papel rojo, goma, flores, tijera,
Mam. de papel. cuerda, escarcha
III. QUE LOGRARAN LOS NIOS CON ESTE PROYECTO?

FASCICULO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

1.COMPRENDE TEXTOS ORALES: Comprende 1.2. Reflexiona sobre la forma,
crticamente diversos tipos de textos orales en contenido y contexto de los
diferentes situaciones comunicativas, mediante textos orales.
procesos de escucha activa, interpretacin y
reflexin.
1.3. Infiere el significado de
los textos orales.
2.1. Expresa con claridad sus
ideas.
C
2.SE EXPRESA ORALMENTE: Produce de forma 2.2. Utiliza espontneamente,
coherente diversos tipos de textos orales segn su variados recursos expresivos.
propsito comunicativo de manera espontnea o 2.3 .Interacta algo.
planificada usando variados recursos expresivos. colaborativamente siguiendo el
hilo temtico
1.ACTUA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN 2.1. Matematiza situaciones.
SITUACIONES DE REGULARIDAD,EQUIVALENCIA
Y CAMBIO.
M crear
3. ACTUA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN 3.2. Comunica y representa
SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y ideas matemticas.
LOCALIZACIN.
- Opina sobre lo que le
gusta o le disgusta de los
personajes y hechos del
texto escuchado
-Dice de que trata el
texto escuchado.
-Desarrolla sus ideas
entorno a temas de su
inters y segn la
ocasin.
-Se apoya en gestos y
movimientos para decir
-Interviene para aportar
en torno al tema de
conversacin.
- Propone hasta tres
elementos que se repiten
para ampliar, completar o
patrones de
repeticin.
- Representa los objetos
de su entorno en forma
bidimensional o plana,
con material grfico
 plstico y concreto.

1.AFIRMA SU IDENTIDAD. 1.1. Se valora as mismo -Expresa satisfaccin

sobre s mismo cuando se
esfuerza y logra su
objetivo, en juegos u
otras actividades.
-Acta y toma decisiones
PS propias, y resuelve con
autonoma situaciones
cotidianas.
5.TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN 5.1 Identifica a los miembros de -Participa en forma libre
DCN CRISTIANA la familia de Jess. al escuchar historias o
narraciones.
IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA EL TALLER:

GRFICO 1.SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVS DE 1.1. Comunica ideas y -Participa en juegos
PLSTICO DIVERSOS LENGUAJES ARTSTICOS. sentimientos a travs de dramticos grupales
producciones en los diversos aportando ideas y
lenguajes. representando
escenarios, personajes
en historias diversas,
transmitiendo en ello
sus emociones,
percepciones y
pensamientos.
2.PERCIBE Y APRECIA LAS PRODUCCIONES 2.1. Contextualiza y valora las
ARTISTICAS manifestaciones artsticas que -Reconoce que hay
percibe y estudia. distintas maneras de
dibujar, pintar,
construir, bailar, etc en
distintos lugares.
PSICOMOT 1.3. Manifiesta sus emociones y -Disfruta moverse y
RIZ 1.CONSTRUYE SU CORPOREIDAD sentimientos a travs de gestos jugar espontneamente y
y movimientos. Estos recursos expresa su placer con
expresivos le permiten gestos, sonrisas y
comunicar, gozar y relacionarse palabras.
con los dems, lo que contribuye
a fortalecer su identidad y -Disfruta la sensacin
desarrollar su creatividad. que le genera su cuerpo
en movimiento repitiendo
sus acciones en variadas
 situaciones de juego.

V. PLANIFICACIN CON LOS NIOS:

QUE HAR? COMO LO HAR? QUE NCESITAMOS?

Conocer la labor que mam realiza en casa y Visitando o invitando a una mam para que Conversar con una mam, observar las
las mams que tambin trabajan fuera de nos cuente el trabajo que ella realiza para que cosas que realiza en casa
casa en su hogar todo este bien.

Conocer a Mara como ejemplo de madre. Contando la historia de Mara madre de Lminas, CD, DVD, secuencias de
Jess. imgenes, copias.

Elaborar un regalo para Mam con mucho Definir que regalo voy a elaborar para mam Cartulina, papeles de colores, tijera,
cario. goma, temperas,
Ambientamos el aula para el agasajo a Mam. Con pensamientos alusivos a mama. Letras, cartulina, goma, papeles de
Colocando flores. colores

VALOREMOS EL TRABAJO DE
MAM
 VALOREMOS EL TRABAJO
DE MAM
CONOCEMOS A MARIA
MADRE DE JESS
ELABORAMOS EL REGALO
DE MAM
AMBIENTAMOS EL AULA
PARA HOMENAJEAR A
MAMRELEVANTE
CUADRO
N ACTIVIDAD C M PS
2.1,
2.2,
01 VALOREMOS EL TRABAJO DE MAM
2.3

1.2 5.1
02 CONOCEMOS A MARA MADRE DEJESS DCN
 1.3, 2.1 1.1
(1.1)
03 ELABORAMOS UN REGALO A MAM Exp.
Art.
3.2 1.1,
(2.1)
04 AMBIENTAMOS EL AULA PARA HOMENAJEAR A MAM Exp,
Art.

IV.-PLANIFICACIN CON LOS NIOS y NIAS:

FECHA: Lunes 04 - 05 - 2015

ARE COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR

A
P.S. 1.-AFIRMA SU IDENTIDAD.
2.SE EXPRESA ORALMENTE:
COM. Produce de forma coherente
diversos tipos de textos orales
segn su propsito comunicativo
de manera espontnea o
planificada usando variados
1.2.- Autorregula sus emociones y
comportamiento
2.3.- Interacta colaborativamente
siguiendo el hilo temtico
Expresa sus emociones dice si
esta alegre, triste frente a
las diferentes situaciones que
vive.
Interviene para aportar en
torno al tema de
conversacin..
 recursos expresivos.

SITUACION SIGNIFICATIVA: CMO EXPRESARIAMOS NUESTRO AMOR A MAM?

INICIO:
Jugamos a encontrar el "objeto perdido", (esconderemos una silueta de corazn grande)daremos pautas para encontrarlo, Que
significa esta figura, anotamos sus ideas e invitamos a intervenir a todos los nios , A quin expresan su amor?, Cmo le
expresan su amor a mam? Hoy vamos a planificar cmo expresar nuestro amor a mam

DESARROLLO:
Nos reunimos con los nios en una asamblea para recibir sus ideas, opiniones en torno al tema como expresaramos nuestro amor a
mam?, anotamos todos sus aportes.
Se inicia la planificacin del proyecto con participacin de los nios:

QUE HAR? COMO LO HAR? QUE NECESITAMOS?

Conocer el trabajo que mam realiza en Visitando o invitando a una mam para que Conversar con una mam, observar
casa y las mams que tambin trabajan nos cuente el trabajo que ella realiza para las cosas que realiza en casa
fuera de casa que en su hogar todo este bien.
Conocer a la mam de Jess. Preguntando, revisando textos. Lminas, CD, DVD, imgenes

Elaborar un regalo para Mam con mucho Recortando, pegando, pintando, dibujando... Cartulina, papeles de colores, tijera,
cario. goma, temperas, corrospm
Ambientamos el aula para el agasajo a Con pensamientos alusivos a mama. Moldes de Letras, cartulina, goma,
Mam. Colocando flores, corazones, letras papeles de colores, goma

CIERRE: Los nios elaboran el titulo del proyecto, utilizando diversas tcnicas grfico plsticas.
Traer un dibujo o silueta de un corazn para obsequiarle a la mam que vamos a visitar.
Titulo: El trabajo de Mam.
Fecha: Martes 05 - 05 2015
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Acta y piensa matemticamente 1.2.-Comunica y representa ideas Expresa cantidades de hasta diez
M. en situaciones de cantidad. matemticas: Expresar el significado de objetos usando su propio lenguaje.
los nmeros y las operaciones de manera
oral y escrita haciendo uso de
representaciones y lenguaje matemtico.
2. Se expresa oralmente: 2.2.--Utiliza estratgicamente, variados -Se apoya en gestos y movimientos
Comunicaci Produce de forma coherente recursos expresivos. para decir algo.
n. diversos tipos de textos orales
segn su propsito comunicativo de
manera espontanea o planificada
usando variados recursos
expresivos.
Desarrollo 1.-SE EXPRESA CON 1.1. Comunica ideas y sentimientos a travs -Participa en juegos dramticos
de la CREATIVIDAD A TRAVS DE de producciones en los diversos lenguajes. grupales aportando ideas y
expresin DIVERSOS LENGUAJES representando escenarios,
en ARTSTICOS. personajes en historias diversas,
diversos transmitiendo en ello sus
lenguajes. emociones, percepciones y
pensamientos.
SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS MATERIALES
 Actividades permanentes de entrada. carteles del
-Bienvenida aula
-Control de asistencia, cronolgico y meteorolgico. Registro de
-Actividades de responsabilidades (noticia del da, el cuaderno viajero)
asistencia
-Actividades de tribuna libre.
La hora del jugo libre en los sectores:
Planificacin: Dilogos sobre el trabajo en los sectores, pautas de uso, cantidad de personas, orden
Organizacin: Elegimos los sectores a travs de Solaperas y se van al sector elegido.
Ejecucin: Los nios realizan las actividades elegidas, la docente monitorea los grupos de trabajo.
Orden: unos 10 minutos antes de concluir el tiempo, los nios devuelven los objetos utilizados a su lugar.
Socializacin: Comentan lo realizado en forma voluntaria Qu hicieron? Les gusto?

Representacin: espontneamente dibujan lo que hicieron.

Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje:
INICIO
Entonamos la cancin: "mam me quiere mucho", A quin le cantamos?, Que trabajo hace mam en casa?,
Cuntas cosas hace?, Que hacen ustedes para ayudarla?, Que pasara si no tuviramos mam?, Como le
expresan su amor?...
Hoy vamos a aprender a valorar el trabajo que realiza mam..
DESARROLLO
Nos organizamos para visitar a una mam en su casa, observan las cosas que hace mam en su hogar, dialogamos
sobre el trabajo que realiza a diario para bienestar de sus hijos, los nios realizan preguntas: Qu cosas haces
en tu casa?, A qu hora te levantas?, Cuntos hijos tienes?, Te cansas al hacer tantas cosas?, Cmo te ayudan
tus hijos?...
Ya en el aula los nios expresan con gestos y movimientos, todo lo que hace mam en casa, enumeramos cada
actividad: lavar, cocinar, planchar, limpiar, coser, etc. Luego los nios cuentan, cuntas cosas hace mam por
nosotros y comparan con las cosas que hace la mam de cada uno de ellos y acordamos de que manera ayudarla.
 CIERRE:
Dibujan dentro de cada recuadro tres cosas
que realiza mam en casa.
Colocan sus trabajos en el mural en forma voluntaria algunos nios expresan lo que dibujaron. Que hicimos hoy?,
Como lo hicimos?, Nos servir lo que aprendimos?. En casa ayuda a mam en l quehaceres y exprsale tu amor y
cario todos los das.
ACTIVIDAD DE HIGIENE: Se forman, se lavan las manos.
RECREO: Juegan libremente en el patio, areas verdes, juegos recreativos, con la vigilancia de la Profesora.
ACTIVIDAD MUSICAL:
Asamblea: Comunicamos a los nios que vamos a continuar aprendiendo la cancin a mam.
Exploracin : Los nios eligen el instrumento que desean tocar
EXPRESIVIDAD MUSICA: Entonamos la cancin "mam me quiere mucho", acompaados de instrumentos
musicales.
CIERRE: Los nios expresan que les pareci la actividad realizada.
TALLER DE DRAMATIZACION:
INICIO: Realizamos una asamblea y dialogamos sobre lo que vamos a realizar, recordamos el uso adecuado de los
materiales y las normas de convivencia.
DESARROLLO: Los nios manipulan el material y recuerdan lo que van a representar "El trabajo de mam"
creativamente y en grupos dramatizan.
CIERRE: Los nios y nias verbalizan lo que hicieron y expresan su sentir.
DESPEDIDA: Ordenan el aula, recomendaciones, encargos y canciones de salida
Titulo: Conocemos a Mara madre de Jess.
Fecha: Mircoles 06 - 05 2015

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

5.- TESTIMONIO DE LA VIDA 5.1.- Identifica a los miembros de la -Reconoce a Mara cmo madre de
P.S
EN LA FORMACIN CRISTIANA familia de Jess. Jess.

1.COMPRENDE TEXTOS ORALES:

Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes
2.1.-Recupera y organiza informacin de Dice con sus propias palabras lo
situaciones comunicativas, mediante
C diversos textos orales que entendi del texto escuchado.
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.

Exp. de los 2.- PERCIBE Y APRECIA LAS 2.2.- Contextualiza y valora las Reconoce que hay distintas
Leng. PRODUCCIONES manifestaciones artsticas que percibe y maneras de dibujar, pintar,
Art. ARTISTICAS estudia. construir, en distintos lugares.
SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS MATERIALES
Actividades permanentes de entrada. carteles del
-Bienvenida aula
-Control de asistencia, cronolgico y meteorolgico. Registro de
-Actividades de responsabilidades (noticia del da, el cuaderno viajero)
asistencia
-Actividades de tribuna libre
La hora del juego libre en los sectores:
Grabadora CD
Planificacin: Dilogos sobre el trabajo en los sectores, pautas de uso, cantidad de personas, orden.
Organizacin: Elegimos los sectores a travs de solaperas y se van al sector elegido.
Ejecucin: Los nios juegan en los sectores elegidos, la docente monitorea los grupos de trabajo.
Orden: Unos 10 minutos antes de concluir el tiempo, los nios devuelven los objetos utilizados
su lugar.
Socializacin: Comentan lo realizado en forma voluntaria Qu hicieron? Les gusto? Biblia
Laminas
Representacin: espontneamente dibujan lo que hicieron.
puntero
Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje:
INICIO:
Aprenden y entonan la cancin "Tengo dos mamitas", Que dice la cancin?, Porque tenemos dos mamitas?,
Quien es la madre de Jess?, ser Mara igual a nuestras mamitas?, Mara, que trabajos hacia?, Jess cmo la
ayudaba?... Cartas, mural,
Hoy vamos a conocer a Mara, madre de Jess. rotulo, carteles
DESARROLLO con su nombre,
Observan y describen la imagen de la virgen Mara Que observan?, Como creen que era Mara cuando era nia?, canasta
Cmo ayudaba a su mam?, Alguien sabe el nombre de la mam de Mara?. Invitamos a los nios a sentarse en la
alfombra para escuchar la historia de la anunciacin a Mara cmo madre de Jess. Porque Mara fue elegida
para ser madre de Jess?, Cmo era cmo Madre de Jess?, Jess como le expresa su amor a su madre?,
organizados en grupos delinean la imagen de Mara y reproducen su nombre: Mara Madre de Jess, pegan en el
lugar de su preferencia dentro del aula.

Hojas de papel
bond, crayolas.

CIERRE Agua, jabn

Dibujan a Mara como madre de Jess y Madre de todos los
hombres, en forma voluntaria algunos nios dicen con sus propias palabras lo que han entendido de la historia
escuchada.
Qu aprendimos hoy?, Cmo se sintieron?, Creen que les servir lo que aprendieron? Juegos
Llevan su dibujo a casa y pegan en el lugar de su preferencia. Comenta con tu familia sobre la historia de Mara mecnicos,
madre de Jess. reas verdes.
ACTIVIDAD DE HIGIENE:
Se forman, se lavan las manos. Papelgrafo
puntero
RECREO:
Juegan libremente en el patio, areas verdes, juegos recreativos, con la vigilancia de la Profesora. Papeles de
colores, goma,
ACTIVIDAD LITERARIA: tijera,
Asamblea : Comunicamos a los nios que vamos aprender una poesa a mam. temperas,
Exploracin del material: Mostramos la poesa y ellos brindan hiptesis sobre el contenido de la poesa. hisopos,
Ejercitacin: Escuchan, repiten y aprenden la poesa "Mamita Ma y van respondiendo a preguntas de cartulina.
comprensin lectoraxpresin: En forma voluntaria recitan la poesa con mmicas.
Carteles

TALLER GRAFICO PLASTICA

INICIO: Recordamos el uso adecuado de los materiales y las normas de convivencia.
DESARROLLO: Los nios y nias exploran el material y creativamente decoran sus dibujos de Mara Madre de
Jess.
CIERRE: Los nios y nias verbalizan lo que hicieron, luego colocan su trabajo terminado en el mural para
exhibirlo.
DESPEDIDA: Ordenan el aula, recomendaciones, encargos y canciones de salida
Ttulo: AMBIENTAMOS EL AULA PARA HOMENAJEAR A MAMA
Fecha: Jueves 07-05-2015
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
1. Afirma su identidad. 1.1 Se valora as mismo Acta y toma decisiones propias, y
PS resuelve con autonoma situaciones
cotidianas, (Homenaje a Mam)
2. Acta y piensa - Elaboran tiras de corazones:
matemticamente en 2.1. Matematiza situaciones.
grande, mediano, pequeo repiten
M situaciones de regularidad, este patrn.
equivalencia y cambio.

GRFICO 2.percibe y aprecia las 2.1. Contextualiza y valora las Reconoce que hay distintas maneras
PLSTICO producciones manifestaciones artsticas que percibe y de, bailar, en el homenaje a Mam.
artsticas estudia.

SECUENCIA DIDACTICA
 MATERIALE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
S
Actividades permanentes de entrada. carteles del
aula
-Bienvenida Registro de
-Control de asistencia, cronolgico y meteorolgico.
asistencia
-Actividades de responsabilidades (noticia del da, el cuaderno viajero)

-Actividades de tribuna libre.

La hora del jugo libre en los sectores: Sectores del
aula,
Planificacin: Dilogos sobre el trabajo en los sectores, pautas de uso, cantidad de personas, orden solaperas,
Organizacin: Elegimos los sectores a travs de Solaperas y se van al sector elegido.
grabadora
Ejecucin: Los nios realizan las actividades elegidas, la docente monitorea los grupos de trabajo.
CD, hoja de
Orden: unos 10 minutos antes de concluir el tiempo, los nios devuelven los objetos utilizados a su lugar.
Socializacin: Comentan lo realizado en forma voluntaria Qu hicieron? Les gusto? papel bond,
crayolas
Representacin: espontneamente dibujan lo que hicieron

Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje:

INICIO: Historia del
Festejemos el homenaje a Mam. da de la
Relatamos la historia de ANA JARVIS, el da de la madre Quin fue Ana Jarvis? Qu le paso a la Mam de madre
Ana? Desde cundo celebramos el da de la madre? Por qu celebramos el da de la Madre? Cmo debemos
homenajear a Mam? Qu entienden por homenaje? Cmo debe estar ambientada nuestra aula para celebrar su
da a Mam? Etc.
DESARROLLO:
Los nios y nias trabajan en grupo, pegan en una cuerda de lana o pbilo corazones grande, mediano, pequeo en Lana, pabilo,
la medida de metro de tira, teniendo en cuenta la repeticin de dicho patrn. cartulina.

CIERRE:
Los nios y nias exponen su trabajo terminado y participan en la ambientacin del aula para homenajear a todas
las madres en su da Que hicimos hoy?, Cmo lo hicimos? Para qu lo hicimos? Los nios y nias se alistan para Jabn, agua
celebrar el homenaje al da de la Madre. reas y
ACTIVIDAD DE HIGIENE: Se forman, se lavan las manos. juegos
RECREO: Juegan libremente en el patio, areas verdes, juegos recreativos, con la vigilancia de la Maestra
rea de
ACTIVIDAD MUSICAL: msica
Asamblea: Comunicamos a los nios que vamos a continuar aprendiendo la cancin a mam.
Exploracin : Los nios eligen el instrumento que desean tocar
EXPRESIVIDAD MUSICAL: Entonamos la cancin "mam me quiere mucho", acompaados de instrumentos Campo, cubos
musicales. y pelotas
CIERRE: Los nios expresan que les pareci la actividad realizada.
cuadros
TALLER DE DRAMATIZACION:
INICIO: Realizamos una asamblea y dialogamos sobre lo que vamos a realizar, recordamos el uso adecuado de los
materiales y las normas de convivencia.
DESARROLLO: Los nios manipulan el material y recuerdan lo que van a representar "El trabajo de mam"
creativamente y en grupos dramatizan.
 CIERRE: Los nios y nias verbalizan lo que hicieron y expresan su sentir.
DESPEDIDA: Ordenan el aula, recomendaciones, encargos y canciones de salida

TITULO: ELABORAMOS UN REGALO PARA MAMA

FECHA: Viernes 08 de Mayo del 2015
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
 1. COMPRENDE TEXTOS ORALES: 1.3. Infiere el significado de los textos Dice de qu trata el texto
C Comprende crticamente diversos orales. escuchado. Sigue las
tipos de textos orales en diferentes instrucciones para elaborar un
situaciones comunicativas, mediante regalo para Mam.
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
M 2. acta y piensa matemticamente 2.1. Matematiza situaciones. - Propone tres elementos en la
en situaciones de regularidad, elaboracin de un collar y una
equivalencia y cambio. pulsera para Mam teniendo en
cuenta el color: rojo, blanco,
rosado repiten el patrn.
PS 1. Identidad personal: Se relaciona 1.1. Se valora as mismo -Expresa satisfaccin sobre s
con otras personas demostrando mismo, al elaborar un regalo para
autonoma, conciencia de sus MAMA.
principales cualidades personales y
confianza en ellas sin perder de vista
su propio inters.
GRFICO 2.percibe y aprecia las producciones . 2.1. Contextualiza y valora las - Reconoce que hay distintas
PLSTICO artsticas manifestaciones artsticas que percibe y maneras de elaborar regalos para
estudia. Mam.

SECUENCIA DIDACTICA:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
ACTIVIDADES DE RUTINA: Carteles del
-Bienvenida. aula
-Control de asistencia, cronolgico y del tiempo Registro de
-Actividades de responsabilidades (noticia del da, cuaderno viajero) asistencia
-Actividades de tribuna libre.
LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: sectores del
Planificacin: Los nios deciden en que sector jugar, recordndoles que en cada sector solo deben estar 6 nios. aula
Organizacin: El grupo de 6 nios organizan su juego, deciden a que jugar, con quien jugar y a que jugar. solaperas
Ejecucin: Los nios juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer, la docente observa sin alterar la Grabadora
dinmica del juego. CD
Orden: Unos 10minutos antes de concluir el tiempo, los nios guardan los materiales usados, ordenan el sector y Hojas de papel
regresan a su lugar. bond, crayolas
Socializacin: Despus de dejar todo en orden verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron, cmo jugaron, quienes
jugaron
Representacin: Luego de haber conversado y contado sus experiencias, los nios en forma grupal o individual
dibujan lo que hicieron

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO:
Elaboramos un regalo para MAMA DVD, TV
Los nios y nias escuchan la cancin Todos tienen una madre Qu dice la cancin? Para quienes es la cancin? REGALOS
Cundo celebramos el da de Mam? Cmo demostramos nuestro amor a Mam? Podemos elaborar un regalo para
Mam? Qu regalo podramos darle? Los nios y nias escogen un regalo a elaborar.

DESARROLLO:
Los nios y nias prevn los materiales a utilizar, materiales: cuentas pequeas de colores, lana. La maestra da las
Cuentas
indicaciones para elaborar el collar y la pulsera, nios vamos a insertar tres cuentas de los colores: rojo, blanco, pequeas de
rosado, siguen la repeticin de esos colores hasta terminar el collar. Trabajan en pequeos grupos demostrando colores, lana
autonoma, creatividad en la elaboracin del regalo para Mam

CIERRE:
Los nios y nias comentan sobre la elaboracin del regalo para Mam Qu hicimos hoy? Cmo nos qued el
regalo? Cmo te sientes? Para quin es el regalo? Qu aprendimos hoy? Para qu aprendimos? Etc.

ACTIVIDAD DE ASEO: Jabn

Los nios se lavan las manos, bendecimos los alimentos, reparten las loncheras, toman sus alimentos y dejan limpio su Papel toalla
lugar. Loncheras
ACTIVIDAD DE RECREO: Patio
Juegan libremente en el patio, juegos recreativos con la vigilancia de la docente y auxiliar. Juegos
mecnicos
ACTIVIDAD LITERARIA: CD, equipo,
-Inicio : Escuchan la cancin TODOS TIENEN UNA MADRE papelote y
-Exploracin del material: Se realiza preguntas de plan lector qu dice la cancin? Cmo demostramos amor a plumones
Mam como hijos?.
-Ejercitacin: Muy atentos escuchan, repiten y aprenden la cancin.
- Expresin: Brindan sus opiniones sobre la cancin y dibujan lo que ms les gusto.
TALLER DE PSICOMOTRIZ:
-Inicio: Los nios salen al patio caminan en orden uno detrs del otro. realizan ejercicios de calentamiento de Cubos,
estiramiento y oxigenacin. estacas, latas
-Expresividad Motriz: La maestra arma un circuito con los mdulos de psicomotricidad del MED, disfrutan al
moverse, jugar al caminar por encima de los mdulos.
-Relajacin: todos se imaginan que son el gusano relajado, relajado.
Expresin grfica: Dibuja lo que ms le gusto de la actividad.
Cierre: Comentan lo que hicieron.
ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA:
-Ordenan el aula, arreglo de su persona, recomendaciones, rezo y cancin de despedida.
Cuadros