2015-2016

GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

GRADO POBREZA Y EXCLUSIN SOCIAL
| PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

GRADO EN SOCIOLOGA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

 POBREZA Y EXCLUSIN SOCIAL

1.- PLAN DE TRABAJO

El programa de la asignatura y el plan de trabajo tiene como objetivo fundamental

profundizar en las nuevas formas y manifestaciones de la desigualdad social, que
prefiguran un sistema de estratificacin caracterizado por una gran complejidad y por
tendencias hacia una creciente precarizacin laboral y dualizacin social. Se estudian datos
e informaciones que permiten comprender a los futuros trabajadores sociales algunas
claves del nuevo tipo de sociedades emergentes, as como algunos de los problemas ms
relevantes, relacionados con los procesos de pobreza y exclusin social. El programa de la
materia pretende estimular la reflexin personal sobre una de las problemticas sociales de
mayor relieve a principios del siglo XXI en las sociedades avanzadas donde coinciden
grandes avances en el mbito cientfico y tecnolgico junto a la persistencia de situaciones
de empobrecimiento y exclusin social.

Sin perjuicio de que cada estudiante pueda organizar temporalmente su aprendizaje como
mejor estime, se esboza seguidamente un plan de trabajo orientativo (cronograma), con
indicacin estimada del tiempo asignado a cada bloque y al conjunto de actividades que se
integran en l:

Semanas Temas Actividades de aprendizaje Horas

18-28 febrero Primer tema Exploracin bibliogrfica (localizacin de textos para su estudio y 9
para la realizacin de las Pruebas Evaluacin Continua (opcional).
29 febrero-4 Segundo tema Estudio de los Temas. 9
marzo. Participacin en Foros instalados en Plataforma aLF (opcional)
5 marzo-12 Tercer tema 9
marzo.
13 marzo -22 Cuarto tema 9
marzo
2 abril-9 abril Repaso de los 1 Prueba de Evaluacin Continua: realizacin de un comentario de un 9
temas extracto de un texto del profesor Jos Flix Tezanos, Las generaciones
perdidas en Jos Flix Tezanos (ed.), Juventud y exclusin social. Dcimo
Foro sobre Tendencias Sociales, Editorial Sistema, Madrid, 2009, pg. 34 y
35.
En el apartado de Tareas en el curso virtual de la plataforma alF estn las
PREC y sus correspondiente fechas de entrega: revisar y anotar.
10 abril-19 abril Quinto tema Estudio de los Temas. 9
Participacin en Foros instalados en Plataforma aLF (opcional)
22 abril-30 abril Sexto tema 9

1 mayo-6 mayo Sptimo tema 9

Preparacin 2 Prueba de Evaluacin Continua: realizacin de un
comentario de un extracto de un texto de la profesora M Rosario Snchez
Morales y Susana Tezanos Vzquez, Las personas sin hogar en
Espaa de principios del siglo XXI: tendencias y escenarios de futuro en
Jos Flix Tezanos (ed.), Tendencias en desigualdad y exclusin social.
Tercer Foro sobre Tendencias Sociales, 2 edicin actualizada y ampliada,
Editorial Sistema, Madrid, 2004, pgs. 652 y 653.
Entregar la PREC en las fechas establecidas en el apartado de Tareas
en el curso virtual
7 mayo-13 Repaso de los Estudio de los Temas. 9
mayo. temas Participacin en Foros instalados en Plataforma aLF (opcional).
13 mayo-22 Etapa preparatoria PREPARACIN FINAL PARA LA PRUEBA PRESENCIAL // REPASO DE 15
mayo exmenes TODOS LOS TEMAS.

PERIODO DE PRUEBAS PRESENCIALES / EXMENES (23 de mayo-10 de junio)

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 Las actividades formativas que sern desarrolladas en esta asignatura comprenden las
siguientes actividades:

Interaccin con equipos docentes y tutores

El desarrollo de esta actividad se subdivide de la siguiente manera:

1. Trabajo con contenidos tericos

Consiste en el trabajo que realizan los estudiantes para preparar el estudio del contenido
terico de la asignatura. Comprende las siguientes actividades:
- Lectura de las orientaciones generales que los equipos docentes de la asignatura facilitada
en los materiales impresos (en particular, en la gua didctica), pgina web de la
asignatura y/o cursos virtuales.
- Lectura de los materiales impresos bsicos y complementarios (gua didctica,
bibliografa para la preparacin de los temas, lecturas complementarias, etc.).
- Asistencia a las tutoras presenciales en los Centros Asociados.
- Seguimiento a travs del curso virtual.
- Solucin de dudas planteadas de forma presencial, telefnica o a travs de Internet.

2. Actividades prcticas

Consisten en el desarrollo de diferentes actividades prcticas, bien sea de manera

presencial o a travs de Internet, y comprenden las siguientes actividades:

- Lectura de las orientaciones generales facilitadas por el equipo docente para la

realizacin de las actividades prcticas planteadas.

- Realizacin, en su caso, de las actividades prcticas en la tutora presencial de los

Centros Asociados o a travs de Internet (cursos virtuales). Estas actividades prcticas
podrn consistir en el seguimiento de las orientaciones de los docentes, discusin y debate
sobre las diversas cuestiones relacionadas con la asignatura etc.

- Solucin de dudas sobre las actividades prcticas de forma presencial, telefnica, o a

travs de Internet (correo electrnico y foros de los cursos virtuales).

- Revisin de las prcticas con los docentes (profesores tutores presenciales/virtuales y

profesores responsables de la Sede Central de la UNED).

Trabajo autnomo de los estudiantes

Consiste en el trabajo que organizan y realizan los estudiantes de forma autnoma.

Comprende las siguientes actividades principales:

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 POBREZA Y EXCLUSIN SOCIAL
- Estudio de los temas a partir de la bibliografa indicada para la preparacin de cada uno
de los temas.

- Interaccin con los compaeros en los foros de los cursos virtuales de la asignatura.

- Seguimiento de los programas de radio y videoconferencias de la asignatura.

- Realizacin de las pruebas presenciales (exmenes) en los centros asociados.

Este conjunto de actividades formativas adquiere su pleno sentido dentro de la

Metodologa de Enseanza-Aprendizaje caracterstica de la modalidad de enseanza a
distancia propia de la UNED. Esta metodologa conjuga la interaccin de los estudiantes
con los equipos docentes y con los profesores tutores, principalmente, a travs de tres tipos
de acciones:

- Los materiales de estudio diseados por los equipos docentes, que consistirn en, al
menos: una Gua Didctica con orientaciones para la preparacin de los contenidos
tericos, la elaboracin de las prcticas y los sistemas de evaluacin, Asimismo se
incluirn en la citada Gua actividades de aprendizaje y de evaluacin a distancia
(trabajos de lectura y comentario).

- Tutoras presenciales y/o tutoras en lnea, en las que se ofrecern orientaciones

especficas sobre los distintos temas, contenidos adicionales para una eventual
profundizacin de la asignatura, consejos para un mejor aprovechamiento del curso y para
la realizacin de las diferentes pruebas. Tambin se resolvern dudas sobre el curso y
sus contenidos.

- Foros de discusin y debate de los cursos virtuales de la asignatura.

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

De todas las actividades anteriores, el estudio de los contenidos de esta materia comprende
las siguientes actividades principales:

- Primero: Estudio de los temas a partir de la bibliografa propuesta.

- Segundo: Realizacin de las PREC.
- Tercero: Realizacin de las pruebas presenciales (exmenes) en los centros asociados.

Este conjunto de actividades formativas adquiere su pleno sentido dentro de la

Metodologa de Enseanza-Aprendizaje caracterstica de la modalidad de enseanza a
distancia propia de la UNED. Esta metodologa conjuga la interaccin de los estudiantes
con los equipos docentes y con los profesores tutores, principalmente, a travs de tres tipos
de acciones:

- El estudio del material propuesto.

- La participacin en las tutoras presenciales y/o tutoras en lnea, en las que se
ofrecern orientaciones especficas sobre los distintos temas, contenidos adicionales para
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 una eventual profundizacin de la asignatura, consejos para un mejor aprovechamiento
del curso y para la realizacin de las diferentes pruebas y la resolucin de dudas sobre el
curso y sus contenidos.

- Participacin en los Foros de discusin y debate de los cursos virtuales de la

asignatura.
Contenidos de cada Tema y bibliografa:

El programa incluye los siguientes temas:

TEMA 1: NUEVAS FORMAS Y SISTEMAS DE ESTRATIFICACIN SOCIAL

1. El sentido de la desigualdad social

2. El curso histrico de la desigualdad y la estratificacin social.
3. El aumento de las desigualdades.
4. Nuevos enfoques sobre estratificacin social.

Indicacin bibliogrfica para la preparacin del tema: Jos Flix Tezanos, La sociedad
dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnolgicas, Biblioteca
Nueva, quinta edicin Madrid, 2008, captulo 2, pgs. 17-46

TEMA 2: LAS DESIGUALDADES EN LAS SOCIEDADES EMERGENTES

1. Impactos sociales de los cambios tecnolgicos.

2. Un nuevo modelo de sociedad.
3. Tecnologa y sociedad.
4. El papel estructurante de la ciencia y la tecnologa.
5. Nuevas tecnologas y nuevas desigualdades.
6. La estructura social en la era tecnolgica.

Indicacin bibliogrfica para la preparacin del tema: Jos Flix Tezanos, La sociedad
dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnolgicas, Biblioteca
Nueva, quinta edicin, Madrid, 2005, captulo 3, pgs. 47-85.

TEMA 3: LA LGICA DE LA DESIGUALDAD SOCIAL

1. La evolucin de las desigualdades sociales.

2. La conceptualizacin de las clases sociales
3. Estructuras de clases y desigualdades en el horizonte de la evolucin social.
4. El carcter disfuncional de las desigualdades sociales.
5. Principales factores de estratificacin social.
6. Planos de la estratificacin y la accin colectiva.

Indicacin bibliogrfica para la preparacin del tema: Jos Flix Tezanos, La sociedad
dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnolgicas, Biblioteca
Nueva, quinta edicin, Madrid, 2005, captulo 4, pgs. 87-136.

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 POBREZA Y EXCLUSIN SOCIAL

TEMA 4: TENDENCIAS DE EXCLUSIN SOCIAL.

1. La lgica de la exclusin social.

2. El concepto sociolgico de exclusin social.
3. La nocin de ciudadana social.
4. La ciudadana econmica: la libertad de los iguales.
5. La crisis del Estado de Bienestar.
6. Fisonoma de la exclusin social.
7. Cambios en los sistemas productivos y exclusin social.

8. La dinmica de la exclusin social.

9. Principales factores de exclusin social.
10. Tendencias en dualidad y exclusin social.
11. Algunos escenarios de futuro.

Indicacin bibliogrfica para la preparacin del tema: Jos Flix Tezanos, La sociedad
dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnolgicas, Biblioteca
Nueva, quinta edicin, Madrid, 2008, captulo 5, pgs. 137-200.
Jos Flix Tezanos (ed.), Tendencias en desigualdad y exclusin social. Tercer Foro sobre
tendencias sociales, 2 edicin actualizada y ampliada, Editorial Sistema, Madrid, 2004,
Eplogo, pgs. 777-794.

TEMA 5: LAS INFRACLASES EN LA ESTRUCTURA SOCIAL

1. En el fondo de la pirmide social.

2. Infraclases y nuevos sistemas de desigualdad social.
3. El concepto sociolgico de infraclases.
4. Las infraclases y la revolucin tecnolgica.
5. Diferentes tipos de infraclases.
6. Alcance sociolgico y poltico del concepto de infraclases.

Indicacin bibliogrfica para la preparacin del tema: Jos Flix Tezanos, La sociedad
dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnolgicas, Biblioteca
Nueva, quinta edicin 2008, Madrid, captulo 6, pgs. 201-235.

TEMA 6: LA POBREZA EN ESPAA

1. Las condiciones de vida de la poblacin pobre en Espaa.

2. El concepto sociolgico de pobreza.
3. Las caractersticas de la poblacin pobre.
4. Tipologas de la pobreza en Espaa.

Indicacin bibliogrfica para la preparacin del tema: Jos Flix Tezanos (ed.), Tendencias
en desigualdad y exclusin social. Tercer Foro sobre Tendencias Sociales, 2 edicin
actualizada y ampliada, Editorial Sistema, Madrid, 2004, captulo I, pgs. 57- 76 y captulo
VI, pgs. 227-249.

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 Bibliografa: Jos Felix Tezanos, Mara Rosario Snchez Morales, Eva Sotomayor y
Vernica Daz, En los bordes de la pobreza: las familias vulnerables en contextos de crisis,
Biblioteca Nueva, Madrid, 2012.

Tema 7: LAS PERSONAS SIN HOGAR: UN CASO EXTREMO DE POBREZA Y

EXCLUSIN SOCIAL

1. El concepto sociolgico de los "sin hogar".

2. Los procesos de exclusin de la poblacin "sin techo".
3. Perfiles sociolgicos de las personas "sin hogar"
4. Rehabilitacin y reinsercin social.
5. Tendencias de futuro.

Indicacin bibliogrfica para la preparacin del tema: Jos Flix Tezanos (ed.),
Tendencias en desigualdad y exclusin social. Tercer Foro sobre Tendencias Sociales, 2
edicin actualizada y ampliada, Editorial Sistema, Madrid, 2004, captulo XVII, pgs. 651-
681.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN

DE ACTIVIDADES

Las actividades complementarias diseadas para ayudar al alumno a la adquisicin de sus

competencias y capacidades son: dos pruebas de evaluacin continua. Ambas permiten la
mejora de la calificacin final, una vez que se obtenga un aprobado en la prueba presencial.
Las notas de ambas no son acumulables. La mxima puntuacin posible entre ambas
actividades es 1,5 puntos.

Para este curso, se ha seleccionado, para la primera prueba de evaluacin continua, la

realizacin de un comentario de un extracto de un texto del profesor Jos Flix Tezanos,
Las generaciones perdidas en Jos Flix Tezanos (ed.), Juventud y exclusin social.
Dcimo Foro sobre Tendencias Sociales, Editorial Sistema, Madrid, 2009, pg. 34 y 35.
Para la segunda prueba de evaluacin continua, se ha elegido la realizacin de un
comentario de un extracto de un texto de la profesora M Rosario Snchez Morales y
Susana Tezanos Vzquez, Las personas sin hogar en Espaa de principios del siglo XXI:
tendencias y escenarios de futuro en Jos Flix Tezanos (ed.), Tendencias en desigualdad
y exclusin social. Tercer Foro sobre Tendencias Sociales, 2 edicin actualizada y
ampliada, Editorial Sistema, Madrid, 2004, pgs. 652 y 653.

El comentario de texto sobre los textos propuestos consistirn en un resumen de las

aportaciones fundamentales del autor y una valoracin personal del estudiante, la extensin
mxima ser de cinco pginas.

La realizacin de las pruebas de evaluacin continua (PREC) permite comprobar la

adquisicin de competencias prcticas y afianzar algunos conocimientos adquiridos
(autoevaluacin). Las dudas sobre el contenido de la asignatura o la realizacin de las
PREC pueden consultarse a lo largo de todo el semestre a los profesores del equipo
docente, as como a los profesores tutores.
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 POBREZA Y EXCLUSIN SOCIAL

Complementariamente, los estudiantes tendrn la oportunidad de participar en foros de

debate sobre cuestiones de la actual realidad social y poltica que formen parte del
contenido de la asignatura. Estos foros se propondrn y desarrollarn peridicamente y
bajo la organizacin y supervisin del equipo docente en la plataforma aLF.

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