I.

DATOS GENERALES

AREA: MATEMTICA

GRADO: VI CICLO: V NIVEL: PRIMARIA

N horas: 8

PROFESOR(ES): ROCIO ISABEL VILLAFUERTE DONAYRE, PATRICIA MARGARITA MADRID YARIN, JESS DAVID OBREGN CASTILLO, MICHELL ROGELIOO SANCHEZ ARBAIL

II. LEMA: Ser Claretiano es ser cada da mejor

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
BIMESTRE
TRANVERSALES VALORES ACTITUDES

ORIENTACIN AL Disposicin a valorar y proteger los bienes

I Responsabilidad
BIEN COMN comunes y compartidos de un colectivo

ORIENTACIN AL Disposicin a reconocer a que ante situaciones de

II BIEN COMN Equidad y justicia inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades.

BSQUEDA DE LA Disposicin para iniciar y concluir

III EXCELENCIA Calidad satisfactoriamente toda labor o tarea orientada al
cumplimiento de metas.

IV BSQUEDA DE LA Superacin personal Disposicin a adquirir cualidades que mejorarn el

EXCELENCIA propio desempeo y aumentarn el estado de
satisfaccin consigo mismo y con las
 circunstancias.

IV. PERIODIFICACIN

BIMESTRE DURACIN TTULO DE LA UNIDAD N DE SEMANAS N DE HORAS

I Del 01 de marzo
Conociendo los Nmeros Naturales 11
al 12 de Mayo 84

Del 23 de Mayo al
II Descubrimos la importancia de los decimales 9 72
21 de Julio

Del 07 de Agosto
III Jugamos con las figuras planas 9 72
al 06 de Octubre

Del 16 de Octubre
IV al 21 de La incertidumbre de la realidad 8 64
Diciembre

2
 V. DESARROLLO DEL PROGRAMA:

INSTRUMEN
BIMEST INDICADORES DE TO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS
RE DESEMPEOS EVALUACI
N

I Resuelve Nmeros Establece relaciones entre

problemas de Naturales: datos y una o ms acciones de
cantidad Traduce cantidades a comparacin, comparar, igualar, reiterar
expresiones numricas. propiedades dividir cantidades. Prueba
Comunica su comprensin .Adicin, escrita
sustraccin, Establece relaciones entre las
sobre los nmeros y las expresiones numricas Rbrica
operaciones. multiplicacin,
divisin, (modelo) de adicin,
Usa estrategias y potenciacin en sustraccin, multiplicacin y Lista de
divisin de dos nmeros cotejo
procedimientos de IN.
estimacin y clculo. Descomposicin naturales (obtiene como
polinmica en cociente un nmero decimal
Argumenta afirmaciones forma exacto),
sobre las relaciones exponencial.
numricas y las Establece relaciones entre en
Reversibilidad potencias cuadradas y cbicas.
operaciones. de las
operaciones y Emplea estrategias y
propiedades en procedimientos como los
N. siguientes:

Estrategias heursticas,
estrategias de clculo, como el
uso de la reversibilidad de las
operaciones con nmeros

3
 naturales

Procedimientos y recursos para

realizar operaciones con
nmeros naturales. Justifica su
proceso de resolucin y los
resultados obtenidos
Mltiplos y
divisores.
Nmeros primos
y compuestos. Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
PESI numrico (nmeros, signos y
expresiones verbales) su
Divisibilidad del
2 al 11. comprensin de: los mltiplos y
divisores de un nmero
M.C.M. y M.C.D natural; las caractersticas de
los nmeros primos y
compuestos; as como las
propiedades de las operaciones
y su relacin inversa.
Nmeros
fraccionarios:
clasificacin,
comparacin.
Fracciones Expresa con diversas
equivalentes. representaciones y lenguaje
Adicin, numrico (nmeros, signos y
sustraccin, expresiones verbales) su
Multiplicacin, comprensin de: La fraccin
divisin, de como operador y como
fracciones. cociente.
Fraccin
decimal. Expresa con diversas

4
 representaciones y lenguaje
numrico (nmeros, signos y
expresiones verbales) su
comprensin de fracciones.

Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes: Estrategias
heursticas, estrategias de
clculo en la amplificacin y
simplificacin de fracciones,

Establece relaciones entre

datos y acciones de dividir una
o ms unidades en partes
iguales y las transforma en
expresiones numricas
(modelo) de fracciones.

Establece relaciones entre

datos y acciones de adicin,
sustraccin , multiplicacin y
divisin con expresiones
fraccionarias

Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes: Procedimientos y
Unidades de recursos para realizar
masa, tiempo y operaciones expresiones
temperatura. fraccionarias
Conversiones
Realiza afirmaciones sobre las
relaciones (orden y otras) entre

5
 fracciones usuales, y las
justifica con varios ejemplos y
sus conocimientos
matemticos.

Mide, estima y compara la

masa de los objetos, el tiempo
(minutos) y la temperatura
usando la unidad de medida
que conviene segn el
problema.

Emplea recursos y estrategias

de clculo para hacer
conversiones de unidades de
masa, tiempo y temperatura.

II Nmeros Establece relaciones entre

decimales: datos y acciones de adicin,
Prueba
comparacin, sustraccin y multiplicacin
escrita
Adicin, con expresiones decimales
sustraccin, (hasta el milsimo) Rbrica
multiplicacin,
divisin de Expresa con diversas Lista de
nmeros representaciones y lenguaje cotejo
decimales. numrico (nmeros, signos y
Tcnicas de expresiones verbales) su
redondeo. comprensin de: el valor
posicional de un dgito en
nmeros de hasta seis cifras.

Expresa con diversas

representaciones y lenguaje
6
 numrico decimales hasta el
centsimo.

Expresa con diversas

representaciones y lenguaje
numrico las unidades del
sistema de numeracin
decimal.

Expresa con diversas

representaciones y lenguaje
numrico (nmeros, signos y
expresiones verbales) su
comprensin de las
equivalencias entre decimales.

Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes: Estrategias
heursticas, estrategias de
clculo el redondeo de
decimales.

Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes: procedimientos y
recursos para realizar
operaciones decimales
exactos.

Realiza afirmaciones sobre las

relaciones (orden y otras) entre
Ecuaciones: decimales y las justifica con
planteo y varios ejemplos y sus
problemas
7
 conocimientos matemticos.

Establece relaciones entre

datos y valores desconocidos
de una equivalencia.

Establece relaciones entre

datos y valores desconocidos
de variacin entre los datos de
dos magnitudes las transforma
en ecuaciones que contienen
las cuatro operaciones, con
nmeros naturales.

Expresa con lenguaje

algebraico diversas
representaciones, su
comprensin de propiedades
de la igualdad (uniformidad y
cancelativa) para resolver
ecuaciones.

Elabora afirmaciones sobre lo

Inecuaciones: que ocurre cuando modifica
planteo y cantidades que intervienen en
problemas los miembros de una
desigualdad, y las justifica con
ejemplos, clculos,
propiedades de la igualdad o a
travs de sus conocimientos.
As tambin, justifica su
proceso de resolucin.

8
 Establece relaciones entre
datos y valores desconocidos
de variacin entre los datos de
dos magnitudes las transforma
en ecuaciones que contienen
las cuatro operaciones, con
nmeros decimales.

Establece relaciones entre

datos y valores desconocidos
de no equivalencia
( desequilibrio)
Establece relaciones entre
datos y valores desconocidos
de variacin entre los datos de
dos magnitudes las transforma
en desigualdades que
contienen las cuatro
operaciones, con nmeros
naturales.
Establece relaciones entre
datos y valores desconocidos
de variacin entre los datos de
dos magnitudes las transforma
en desigualdades que
contienen las cuatro
operaciones, con nmeros
decimales.
Regla de Tres Expresa con lenguaje
simple directa e algebraico y diversas
inversa representaciones, su
comprensin para hallar
valores que cumplan una
condicin de desigualdad
Elabora afirmaciones sobre lo
que ocurre cuando modifica

9
 cantidades que intervienen en
los miembros de una
desigualdad, y las justifica con
ejemplos, clculos,
propiedades de la igualdad o a
travs de sus conocimientos.
As tambin, justifica su
Porcentajes proceso de resolucin.

Establece relaciones entre

datos y valores desconocidos
en proporcionalidad directa.

Expresa con lenguaje

algebraico y diversas
representaciones, su
comprensin de la relacin
proporcional como un cambio
constante.

Expresa con diversas

representaciones y lenguaje
numrico (nmeros, signos y
Series y expresiones verbales) su
sucesiones : comprensin de porcentajes
trmino ensimo usuales; las operaciones de
adicin, sustraccin y
multiplicacin con fracciones

10
 decimales.

Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes: Procedimientos y
recursos para realizar
operaciones calcular
porcentajes usuales.

Realiza afirmaciones sobre las

relaciones (orden y otras) entre
porcentajes usuales, y las
justifica con varios ejemplos y
sus conocimientos
matemticos.

Justifica su proceso de
resolucin y los resultados
obtenidos

Expresa con lenguaje

algebraico y diversas
representaciones, su
comprensin del trmino
general de un patrn.

Emplea estrategias heursticas

y estrategias de clculo para
determinar la regla o el
trmino general de un patrn.

Elabora afirmaciones sobre los

trminos no inmediatos en un

11
 patrn As tambin, justifica su
proceso de resolucin.

III Proporcionalidad Establece relaciones entre

directa e datos y valores desconocidos
inversa. Prueba
en proporcionalidad directa.
escrita
Expresa con lenguaje
Rbrica
algebraico y diversas
representaciones, su Lista de
comprensin de la relacin cotejo
proporcional como un cambio
constante.

Expresa con lenguaje

algebraico y diversas
representaciones, su
comprensin de
proporcionalidad.
Figuras planas
( tringulo, Plantea afirmaciones sobre las
cuadriltero y
relaciones entre los objetos,
circulo) y del
espacio ( prisma entre los objetos y las formas
y cilindro) geomtricas, y entre las
formas geomtricas, as como
su desarrollo en el plano, y las
explica con argumentos
basado en ejemplo concreto,
grfico y en sus conocimientos
matemticos con base en su
exploracin o visualizacin. As
tambin, explica el proceso
seguido.

12
 Expresa con dibujos su
comprensin sobre los
ngulos. elementos y propiedades del
prisma, tringulo, cuadriltero
y crculo usando lenguaje
geomtrico.

Permetros y
reas:
tringulos, Usa diversas estrategias para
cuadrilteros. construir ngulos, de manera
Crculo exacta o aproximada.
elementos

Establece relaciones entre las

caractersticas de objetos
reales o imaginarios, los
asocias y representa con
formas bidimensionales
(tringulos cuadrilteros,
crculos), sus elementos,
permetros y superficies.

Realiza clculos numricos

para hacer conversiones de
medidas (unidades de
longitud). Emplea la unidad de
medida no convencional o
Plano
convencional, segn convenga,
Cartesiano:
representacin as como instrumentos de
de pares dibujo (compas, transportados)
ordenados. y de medicin, y diversos
Traslacin y recursos.
giros
13
 Establece relaciones entre los
datos de ubicacin y recorrido
de los objetos, personas o
lugares, y las expresa en un
croquis o plano sencillo
teniendo en cuenta referencias
como, por ejemplo, calles o
avenidas.

Expresa con un croquis o plano

sencillo los desplazamientos y
posiciones de objetos o
personas con relacin a los
puntos cardinales (Sistema de
referencia). Asimismo, describe
los cambios de tamao y
Escalas ubicacin de los objetos
mediante ampliaciones,
reducciones y giros en el plano
cartesiano. Ejemplo: El
estudiante nombra posiciones
teniendo en cuenta sistemas
de coordenadas presentes en
los mapas.

Establece relaciones entre los

cambios de tamao.

Establece relaciones entre

ubicacin de los objetos con las
ampliaciones, reducciones y

14
 giros en el plano cartesiano.

IV Elementos y Establece relaciones entre las

caractersticas caractersticas de objetos
Prueba
del prisma, reales o imaginarios, los
escrita
tringulo, asocias y representa con
cuadriltero y formas tridimensionales Rbrica
crculo. Prisma (prismas rectos y cilindros), sus
recto de base elementos y el volumen de los Lista de
rectangular y prismas rectos con base cotejo
cilindro; longitud rectangular.
y superficie
Expresa con grficos su
comprensin sobre el
permetro, el volumen de un
cuerpo slido y el rea como
propiedades medibles de los
objetos.

Usa diversas estrategias para.

Medir longitud (cm) y la
superficie (m2) y comparar el
rea de dos superficies o la
capacidad de los objetos, de
Vistas desde
manera exacta o aproximada.
diferentes
perspectivas los Emplea estrategias heursticas,
slidos estrategias de clculo, la
geomtricos. visualizacin y los
procedimientos de composicin
y descomposicin para
construir formas desde
perspectivas, desarrollo de
slidos, realizar giros en el

15
 plano, as como para trazar
recorridos.
Elaboracin de
encuestas

Representa las caractersticas

de una poblacin en estudio
sobre situaciones de inters o
aleatorias, asocindolas a
variables cualitativas (por
ejemplo: vley, tenis) y
cuantitativas discretas (por
ejemplo: 3, 4, 5 hijos).

Recopila datos mediante

encuestas sencillas o
entrevistas cortas con
Tablas y grficos preguntas adecuadas
estadsticos empleando procedimientos y
recursos, los procesa y
organiza en tablas de doble
entrada o tablas de frecuencia,
para describirlos y analizarlos

Representa las caractersticas

del comportamiento del
conjunto de datos, a travs de
grficos de barras dobles,
grficos de lneas,

Lee tablas de doble entrada y

16
 grficos de barras dobles, as
como la informacin
proveniente de diversas
fuentes (peridicos, revistas,
entrevistas, experimentos,
etc.), para interpretar la
informacin que contienen
considerando los datos, las
condiciones de la situacin y
otra informacin que se tenga
sobre las variables. Tambin,
advierte que hay tablas de
Medidas de doble entrada con datos
tendencia incompletos, las completa y
central: Moda, produce nueva informacin.
mediana y
media. Selecciona y emplea
procedimientos y recursos
como el recuento, el diagrama,
las tablas de frecuencia u
otros, para determinar la
media aritmtica como reparto
equitativo, la moda, los casos
Probabilidad: favorables a un suceso y su
experimentos probabilidad como fraccin.
aleatorios
Representa las caractersticas
de la moda y la media
aritmtica como reparto
equitativo.

Expresa su comprensin de la
moda como la mayor
frecuencia y la media
17
 aritmtica como reparto
equitativo.

Determina todos los posibles

resultados de una situacin
aleatoria a travs de su
probabilidad como fraccin.

Expresa su comprensin de los

posibles resultados de una
situacin aleatoria en forma
oral usando las nociones ms
probables o menos
probables, y numricamente.

Predice la tendencia de los

datos o la ocurrencia de
sucesos a partir del anlisis de
los resultados de una situacin
aleatoria. As tambin, justifica
sus decisiones y conclusiones a
partir de la informacin
obtenida con base en el
anlisis de datos

18
VI. ORIENTACIONES DE EVALUACIN:

1. Por disposicin ministerial la calificacin aprobatoria ser de A.

2. Todos los procedimientos de evaluacin empleados en el rea tienen peso 1.
3. Las evaluaciones son permanentes y no se aplican exmenes programados bimestralmente.
4. La nota actitudinal es tambin un procedimiento de evaluacin con peso 1.

VII. BIBLIOGRAFA - WEBGRAFA DEL DOCENTE:

NORMA. (2016). DESCUBRE MATEMTICA. LIMA: NORMA SA.

www.educaevoluciona.com

VIII. BIBLIOGRAFA - WEBGRAFA DEL ESTUDIANTE:

NORMA. (2016). DESCUBRE MATEMTICA. LIMA: NORMA SA.

www.educaevoluciona.com

19
PROFESOR(A) COORDINADOR(A) SUBDIRECTOR(A)

20