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En la pgina 5 de nuestra publicacin Maestra de Segundo Ciclo N. 211 te ofrecemos el tema transversal del
mes, Equidad de gnero, acompaado por un pster y una serie de actividades fotocopiables. A continuacin
te proponemos seguir profundizando el tema con ms actividades para los estudiantes.

Tema transversal:
Equidad de gnero
1. Marc con una X aquellas situaciones en las que existe equidad de gnero. Dialog y debat sobre cada una con tus compaeros y
con tu docente. Escrib tus conclusiones debajo de cada situacin.

Situacin 1 Situacin 2
A Belisa le gusta jugar al ftbol. En los recreos sus A Benjamn no le gusta jugar al ftbol. Le encanta leer y
compaeros varones la invitan a formar parte de su equipo. pasar tiempo en la biblioteca. Sus compaeros se burlan de
l y le ponen apodos.

Situacin 3
Juan necesita plancharse una camisa. Su esposa le dice que Situacin 4
no puede ayudarlo, que se la planche l. Juan piensa que esa Manuel se esfuerza mucho y toma clases de ballet clsico. Su
tarea es solo de mujeres. Juan no plancha su camisa y se familia est orgullosa de sus logros.
enoja con su esposa.

Situacin 5 Situacin 6
Mateo est triste porque se le perdi su perro. Tiene ganas El color favorito de Ulises es el rosa y el de Maitena es el
de llorar. Su pap no lo deja llorar. Le dice que llorar es azul. Son hermanos y, del color que le agrada a cada uno,
cosa de mujeres. su mam les regal una remera.

Cuadernillo de actividades - Revista Maestra de Segundo Ciclo n.0 211

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En las pginas 10 y 11 de nuestra publicacin Maestra de Segundo Ciclo N. 211 te ofrecemos un PROYECTO ANUAL llamado Cuido
mi salud, aprendo saberes para la vida, acompaado por un pster y una serie de actividades fotocopiables. A continuacin te
proponemos seguir profundizando el tema con ms actividades para los estudiantes.

Proyecto anual:
Cuido mi salud, aprendo saberes para la vida
Esta es una encuesta para repartir entre los estudiantes:

Marc con una X. MUJER VARN

Edad: .............. aos Grado:................ Escuela: .......................................................................................................................

Siempre A veces Nunca

Te cepills los dientes?
Te lavs las manos a menudo?
Te duchs todos los das?
Cuids de tu cabello?
Realizs las cuatro comidas diarias?
Coms sano?
Coms variado?
Coms cantidades correctas?
Bebs agua?
Realizs actividad fsica?
Jugs y disfruts del aire libre?
Evits el sedentarismo?
Dorms las horas necesarias para tu edad?
Dorms con las pantallas encendidas?
Disfruts de momentos de ocio?
Dorms cerca de tu celular?

Cont tus respuestas y representalas en este grfico de torta:

Color naranja: SIEMPRE

Color verde: A VECES

Color rojo: NUNCA

Reflexion y respond en tu hoja:

a. Considers que cuids tu salud? Por qu?
b. Qu hbitos tens que mantener y cules tens que incorporar para vivir ms saludablemente?

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En las pginas 12 y 13 de nuestra publicacin Maestra de Segundo Ciclo N. 211 te ofrecemos una secuencia didctica para abordar
El ciclo del agua, acompaada por un pster y una serie de actividades fotocopiables. A continuacin te proponemos seguir
profundizando el tema con ms actividades para los estudiantes.

El ciclo del agua

1. Un con flechas segn corresponda:

El vapor de agua se eleva y pasa a lquido. PRECIPITACIN

Precipitacin: el agua condensada no se puede

sostener y cae como lluvia, nieve o granizo. EVAPORACIN

El agua se calienta y pasa de estado lquido CONDENSACIN

a gaseoso.

El ciclo del agua en una botella

Otra manera de representar el ciclo del agua es fabricar un dispositivo a partir de una botella.

Materiales necesarios:
Una botella de plstico transparente con tapa.
Un fibrn indeleble.
Agua.

Procedimiento

1. Dibujar en una botella, con fibrn indeleble, nubes en la parte superior, y agua en la parte inferior.
2. Colocar agua dentro de la botella. Se le puede colocar colorante.
3. Tapar la botella y exponerla a una fuente de calor.

1. Registrar lo que sucede en la siguiente ficha:

Registro del experimento El ciclo del agua Da: ..........................................

Qu sucedi con el agua en estado lquido cuando se la expuso a una fuente de calor?
Por qu se formaron gotas de agua?
En qu parte de la botella aparecieron las gotas de la botella?
Se empa la botella? Por qu? Cundo?

2. Complet estas oraciones con las siguientes palabras:

CALOR ENFRA GOTAS - ASCIENDE AGRUPAN DESCENDER

El agua en estado lquido se convierte en vapor de agua por efecto del ................................................... y ................................................... a la parte
superior de la botella.

El vapor de agua se ................................................... en la parte superior de la botella y se convierte en ................................................... de agua.

Las gotas pequeas se ................................................... y forman gotas ms grandes que vuelven a ................................................... o precipitar a la
parte inferior de la botella. Y, as, comienza un nuevo ciclo.

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En la pgina 55 de nuestra publicacin Maestra de Segundo Ciclo N. 211 te proponemos una secuencia de actividades para abordar
el concepto de ubicacin espacial a travs del planisferio, acompaada por un pster y una serie de actividades fotocopiables. A
continuacin te ofrecemos el planisferio que est en el pster para que puedas imprimirlo para los estudiantes.

Ubicacin espacial
El planisferio

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En las pginas 56 y 57 de nuestra publicacin Maestra de Segundo Ciclo N. 211 te ofrecemos un PROYECTO ANUAL llamado La
huerta en la escuela. A continuacin te proponemos seguir profundizando el tema con ms actividades para los estudiantes.

La huerta en la escuela
Para entregar a las familias.
Por qu armar una huerta en la escuela?

Los estudiantes de ...................... grado junto a los docentes:

.........................................................................................................................................................................
comenzamos a armar una huerta en la escuela para:

- Favorecer la cultura del trabajo. - Promover el ahorro de energa y el uso eficiente del agua,
- Producir alimentos sanos. la energa y el suelo.
- Tomar conciencia del valor de la tierra.

Juntos crecemos en responsabilidad y compromiso!

Herramientas para nuestra huerta

Para trabajar en la huerta es necesario conocer el uso de algunas herramientas. Busc informacin y escrib para qu sirven.

REGADERA HORQUILLA TENAZA

RASTRILLO ESCARDILLO PALA

PALA DE PUNTA TIJERA DE PODAR DESHIERBADOR

Qu necesitamos para armar nuestra huerta?

A partir de este grfico, escrib un texto informativo.

Luz Solar Agua Semillas y plantines

TIERRA FRTIL HERRAMIENTAS

responsabilidad compromiso trabajo en equipo cooperacin dedicacin - perseverancia

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Especies de otoo
Le, observ y confeccion fichas informativas de cada una de las especies que van a cultivar en la huerta de la escuela.

El INTA recomienda en OTOO cultivar:

Acelga Lechuga Achicoria Rabanito

Zanahoria Cebolla Puerro Coliflor

Brcoli Repollo Espinaca Escarola

Remolacha Ajo Habas Arvejas

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