La ciencia estadstica es reconocida como parte esencial del proceso
investigativo en diversos mbitos del conocimiento y la tecnologa, tales como las ciencias naturales y experimentales, ciencias de la salud, ciencias econmico-sociales, as como las ingenieras, ciencias de la informacin y la comunicacin. Paralelamente al desarrollo de la investigacin fundamental, los avances tecnolgicos en computacin y medios de visualizacin, entre otros, han contribuido tambin de forma significativa a la estadstica moderna, favoreciendo la generacin de nuevos enfoques metodolgicos.
La estadstica, junto con la probabilidad, se encarga del estudio cientfico del
azar y la incertidumbre. La probabilidad formula modelos matemticos para los fenmenos aleatorios y estudia sus propiedades y consecuencias lgicas. Por su parte, la estadstica es una ciencia aplicada que crea, desarrolla y aplica tcnicas y mtodos para coleccionar datos y mediciones, los cuales luego transforma en informacin que permite, a partir de modelos -de probabilidad y estadstica-, hacer inferencias que apoyan la explicacin de algn fenmeno bajo estudio, o bien, la toma de decisiones cuando haya algn riesgo inevitable. La estadstica es una parte esencial del proceso de la investigacin cientfica y es transversal a una amplia variedad de disciplinas. Su quehacer puede observarse en muchos mbitos de la vida diaria y en la toma de decisiones de instituciones gubernamentales y privadas.
La estadstica con su objeto de estudio claramente delimitado y su metodologa
propia se reconoce en la comunidad cientfica internacional desde hace ms de 150 aos. Paralelamente, la profesin de la estadstica se ha consolidado desde finales del siglo XX, amplindose considerablemente su campo de accin hasta el punto que cualquier investigacin que maneje datos requiere de la utilizacin de la estadstica con fines no solamente descriptivos sino tambin inferenciales. Es as como en la actualidad se reconocen como secciones claras de la disciplina estadstica, con sus propias especificidades, tpicos como: econometra, psicometra, sociometra, biometra, pronsticos, anlisis de datos, control de calidad, estadstica gubernamental, etc. La masificacin del uso del computador y la aparicin de paquetes de clculo estadstico han creado la necesidad del profesional en estadstica para el anlisis e interpretacin de los resultados inferenciales. De ah se origin una demanda a las instituciones de educacin superior para la creacin de programas tanto de pregrado como de posgrado que lograrn capacitar profesionales en el campo de la estadstica.
La Maestra en Estadstica Aplicada responde a la necesidad de formar
especialistas en la recoleccin, anlisis e interpretacin de datos en variados campos de las ciencias naturales, ciencias econmicas y sociales, y la investigacin cientfica. Dadas las demandas del medio productivo actual, se considera que la estadstica, como complemento en la preparacin profesional, proporciona el ingrediente necesario para un desarrollo ms amplio del profesional, aumentando sus competencias y eficiencia laborales.
De acuerdo al contexto internacional, nacional y regional que tiene la
estadstica en el aporte del avance y como factor determinante en el desarrollo de nuestra regin, el programa de maestra en estadstica aplicada tendr como propsitos de formacin en:
Desarrollar competencias en sus estudiantes que les permitan la solucin de
problemas o el anlisis de situaciones particulares de carcter disciplinar, interdisciplinario o profesional, por medio de la asimilacin o apropiacin de saberes, metodologas y, segn el caso, desarrollos cientficos y/o tecnolgicos; Poner al servicio de la comunidad recursos humanos especializados para interpretar y utilizar la teora y prctica estadstica contribuyendo al anlisis y modelizacin de problemas propios de la economa, la industria, las ciencias sociales, biolgicas y ambientales; Proporcionar una formacin superior en estadstica, a profesionales provenientes de distintas reas y disciplinas, capacitndolos para proponer, liderar y realizar investigacin y desarrollo tecnolgico, principalmente en el campo de las Ciencias Agrarias, Biolgicas y Ambientales, a partir de la recoleccin, anlisis, modelizacin e interpretacin de informacin emprica; Formar profesionales capacitados para concebir, disear y evaluar el alcance de la aplicacin de estrategias de anlisis que combinen el uso de mtodos estadsticos, para la realizacin de investigaciones que aborden el estudio de problemas complejos en diferentes esferas del quehacer cientfico y humanstico; Fomentar el sentido de la promocin de la cultura estadstica y en la mejora de los niveles de aprendizaje de la estadstica a travs de nuevas formas de concebir la estadstica como una estrategia transversal en las diferentes reas de conocimiento.
Dada la naturaleza de la estadstica como ciencia aplicada en su contexto
interdisciplinar y fundamentacin en ciencias apoyado en herramientas tecnolgicas en constante cambio, la formacin en el rea implica la disposicin para un pensamiento crtico, trabajo en equipo, amplia fundamentacin en ciencias bsicas, as como habilidades en la expresin oral y escrita. Es as que al final de los estudios de maestra en estadstica aplicada, el egresado de la UDES debe tener las siguientes competencias:
Comprender los conceptos y las teoras fundamentales de la ciencia
estadstica, identificando problemas cientficos, plantearlos y modelarlos de forma adecuada; Leer, comprender e interpretar textos y artculos estadsticos, y expresar ideas estadsticas en forma oral y escrita; Desarrollar habilidad en el manejo del software estadstico especializado, aplicado a bases de datos reales sobre problemas especficos de la vida real.
El programa de Maestra en Estadstica Aplicada est dirigido a profesionales
en las reas de las ciencias naturales (biologa, qumica, microbiologa), ciencias de la salud, ciencias agropecuarias, e ingenieras, ciencias econmicas y sociales entre otros. Los aspirantes deben tener un conocimiento bsico en matemticas e informtica e inters en el desarrollo de la investigacin.
El egresado de la Maestra en Estadstica Aplicada de la UDES debe ser un
profesional crtico que sea capaz de aplicar las modernas tcnicas estadsticas, utilizando las herramientas computacionales y de software necesarias para poder analizar la informacin relevante en su campo de accin, y que le permita tomar las decisiones pertinentes en su campo laboral.
Se quiere un egresado competente en campos estratgicos para apoyar el
desarrollo de la actividad socioeconmica de Colombia. Concretamente se quiere capacitarle en las reas de la calidad y de la productividad, pues son estas las reas estratgicas que requieren urgente atencin. Por esto es necesario empoderarle de herramientas y conocimientos que permitan desarrollar estas habilidades. Al finalizar el programa de Maestra en Estadstica Aplicada, quienes sientan inclinacin en seguir estudios de doctorado tendrn las herramientas necesarias para tal fin. El magister en Estadstica Aplicada tendr la capacidad de crear su propia empresa de asesora, consultora o de investigacin estadstica. Tendr capacidad de asociarse para crear empresa de objetivos ms amplios que incluyan productos y servicios con contenido Estadstico De acuerdo al plan de estudios, el nmero de crditos del programa son cuarenta y ocho (48) y los componentes que integran el plan de estudios son: el Componente de Nivelacin donde se propone un curso de matemticas bsicas (lgebra y clculo), como un curso fundamental para avanzar en el programa de maestra en estadstica aplicada; Componente de Fundamentacin que representa el 23% de los crditos del plan de estudios (11 crditos); el componente de Profundizacin que representan el 37,5% de los crditos del plan de estudios (18 crditos); el Componente Electivo, que de acuerdo al inters del estudiante, son elegidos de la oferta institucional. Estos representan el 12,5% de los crditos del plan de estudio (6 crditos) y el componente de investigacin que representan el 27% de los crditos del plan de estudios (13 crditos).
Los cursos del plan de estudios de la Maestra en Estadstica Aplicada son de
carcter terico, y prcticos; las estrategias didcticas y pedaggicas son diversas, orientadas a que el estudiante sea protagonista de su proceso de aprendizaje acorde a la propuesta pedaggica institucional que se apoya en la teora crtica y se desarrolla mediante dos enfoques: el dialogante y el constructivista (PEI). La eleccin de los cursos se hace de acuerdo al plan de estudios, donde se incluyen los de obligatorio cumplimiento que representan el 87,5% de los crditos y los electivos que representan el 12,5%. Los cursos que tengan prerrequisitos se matriculan una vez estos se hayan superado.
La misma naturaleza del perfil de ingreso de la maestra hace que este
programa sea diverso en sus intereses de profundizacin, ya que es incluyente a todo profesional que considere a la estadstica una herramienta en la solucin de problemas en su campo laboral. Esto permite tener gran heterogeneidad en las diferentes labores de aplicacin en las reas de salud, ambiental, ingenieras, financiera, empresarial, ciencias humanas, entre otras. Esta interaccin de estos perfiles permite hacer equipos interdisciplinarios que hagan del dilogo y trabajo mancomunado propiciar ambientes generadores de redes de conocimiento. La interdisciplinaridad se direccionar en el trabajo con otros proyectos especializados en resolucin de problemas ambientales, biolgicos, financieros, salud pblica, y de otra ndole, que no sean del rea del estadstico. La flexibilidad permitir que el estudiante sea responsable de su proceso educativo formativo, y pueda profundizar en las diferentes reas de acuerdo a las propuestas de electivas seleccionadas segn su inters y el desarrollo de sus competencias en el rea de desempeo.
El programa de maestra ofrece las siguientes lneas de investigacin como la
Lnea de calidad y salud que la componente los cursos de Epidemiologa, demografa, Control Estadstico de Calidad, Confiabilidad y Supervivencia y la Lnea de Economa, Finanzas, Educacin y Sociedad que est compuesta por los cursos como Econometra Financiera, Estadstica en Educacin, confiabilidad y estadsticas oficiales.
Estos cursos fomentan la movilidad de estudiantes entre programas y entre
instituciones, propicia las estancias de investigacin en diferentes instituciones fortaleciendo la formacin en las reas de inters particular del estudiante. Esta interdisciplinariedad se manifiesta en que el programa est abierto a cualquier profesional tanto de ciencias naturales como de ciencias sociales que necesite la estadstica como herramienta en sus trabajos de investigaciones y prctica laboral. En los cursos del componente obligatorio se definen diferentes estrategias pedaggicas, y escenarios para el aprendizaje que apuntan a la flexibilidad. Algunas estrategias incluyen la flexibilidad en la seleccin de temas de inters y problemas de estudio; el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin como estrategia pedaggica que permita trascender las formas y espacios para acceder al conocimiento, como recursos educativos (bases de datos, libros electrnicos, software estadstico, Plataforma AVA learning, blogs, etc.). Los escenarios para el aprendizaje adems de las aulas y laboratorios incluyen visitas tcnicas, movilidad nacional e internacional para llevar a cabo pasantas o estancias.
Las estrategias como evidencias de aprendizaje en las diferentes asignaturas
se proponen las siguientes:
Evidencia de producto: Desarrollando talleres propuestos, revisando artculos
cientficos en el que se correlacionen cada una de las temticas estudiadas aplicando los conceptos de cada asignatura para el anlisis de una problemtica particular desde el pensamiento crtico.
Evidencia de desempeo: Correlacionando los conceptos terico-prcticos
revisados en la asignatura mediante revisin de textos en otros idiomas, anlisis de casos, situaciones simuladas, solucin de problemas que permitan resaltar su aplicabilidad en el rea de la estadstica.
Evidencia de conocimiento: Identificando fuentes bibliogrficas verdicas para
su proceso formativo. Analizando e interpretando textos relacionados con la estadstica y su aplicacin. Resolviendo situaciones problema relacionadas con los temas propuestos y su aplicabilidad en otros contextos.
El programa de maestra en Estadstica Aplicada, contempla diversas
estrategias didcticas para estructurar un ambiente enseanza-aprendizaje, que permita al estudiante, el pensamiento crtico y el logro de competencias investigativas. La estructura formativa de los diferentes cursos est en correspondencia con la competencia a desarrollar y el conjunto de competencias permite el logro del perfil de egreso.
Se emplean los modelos de enseanza analgica o comparativa y el modelo
deductivo dado las caractersticas propias de la materia que se imparte en cada una de los ejes temticos que integran el curso. Las seis funciones imprescindibles en este modelo son: Presentacin de nuevo material con claridad y lgica, Suministro de la prctica guiada, Retro-alimentacin con correcciones, Suministro de la prctica independiente, y Consolidacin del aprendizaje.
Las tcnicas de enseanza empleadas en cada unidad programtica sern:
Lectura previa, Conferencia o exposicin, Demostracin, Tcnica de la pregunta y Prctica con software estadstico.