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Marzo - Abril 3º 6º NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________ ESCUELA: ____________________________________________________________________

Marzo - Abril

3º 6º

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

__________________________________

GRUPO: ________

ESCUELA: ____________________________________________________________________

Marzo - Abril 3º 6º NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________ ESCUELA: ____________________________________________________________________
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 6° GRADO

A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. ABRIL. 2016 - 2017

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

6° GRADO

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ESPAÑOL NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: Contrasta información de textos, sobre un mismo tema.

  • Lee los siguientes textos.

Amigdalitis y su tratamiento.

A
A

En la garganta se localizan varios órganos:

las amígdalas, la úvula o campanilla y los órganos de fonación. Las primeras, llamadas también anginas, cumplen un papel de defensa inmediata, pues se encargan de atrapar todo tipo de microbios y bacterias que penetran en nuestro cuerpo; cuando estos microorganismos son muchos, las amígdalas se inflaman y provocan dolor fuerte. Administrar antibióticos, como la penicilina o extirparlas quirúrgicamente es la mejor forma de resolver el problema.

cataplasma y aplicarla en los pies. 2. Hacer gárgaras con agua caliente que tenga sal. 3. Tronar las anginas, jalando el pelo de la coronilla de la cabeza, esto solo lo hace alguien que sepa.

descalzos, te vas a enfermar de la garganta, las anginas te van a doler y te

va a dar temperatura. Hay varias formas de curar las anginas:

el

con

los

una

frío

pies

suelo

Si pisas

B
B

El dolor de garganta.

1. Tatemar tomates, hacer

  • Contesta las preguntas ¿Qué diferencias encuentras entre los textos A y B? _____________________________ _______________________________________________________________________

De los textos, ¿cuál se basa en estudios

científicos y cuál se basa en la experiencia

popular? ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

¿Cuáles cosas aparecen en el texto B, que son difíciles de creer? __________________ _______________________________________________________________________

Investiga que significa extirpar

_________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cuál es la causa de la enfermedad en el texto A y cuál en el texto B? _______________ _______________________________________________________________________

¿Qué significa “tatemar” y hacer “gárgaras”? ___________________________________

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6° GRADO

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ESPAÑOL NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

Los conectivos lógicos son expresiones o palabras que utilizamos al hablar o al escribir, para lograr que aquello que decimos tenga un mejor sentido y claridad.

  • Completa el párrafo escribiendo el conectivo que corresponda, tómalo de los que aparecen en el rectángulo.

________

su tratamiento,

muchas veces la ronquera se

ni uno ni otro deben descuidarse, remedios para el malestar de la garganta

morada.

La amigdalitis es una enfermedad causada por bacterias, de la ronquera, que es provocada por la irritación

_________ causar ronquera. La amigdalitis requiere antibióticos para

de las cuerdas vocales al gritar, cantar o hablar mucho.

la inflamación de las amígdalas puede también

así mismo por el contrario entre otros a diferencia por su parte sin embargo
así mismo
por el contrario
entre otros
a diferencia
por su parte
sin embargo
  • Utiliza las primeras tres expresiones del recuadro para completar las oraciones.

Hay varios remedios para la garganta

:

miel, eucalipto, limón, etc.

La abuela aconsejó tomates

el doctor sugirió antibióticos.

Estar joven te da salud

es conveniente comer bien y hacer ejercicio.

  • Escribe que te parece correcto y que te parece incorrecto de la información del texto A y B de la hoja anterior.

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A
A

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_______________________________

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B
B

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6° GRADO

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ESPAÑOL NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

La lengua y la música son dos de las manifestaciones culturales más hermosas que tienen los pueblos; en México existen 68 lenguas indígenas y de éstas hay todavía muchas variantes, la mayoría de los pueblos han creado canciones y también poemas y juegos orales.

El grupo étnico más numeroso

y

conocido de nuestro estado es el tarahumara. Estos indígenas son tan mexicanos como nosotros y hablan español, pero también tienen su lengua y sus tradiciones. Ilumina los dibujos, en el mapa de Chihuahua traza la Sierra de Chihuahua e

ilumina de verde las zonas donde viven.

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Tehueque: _____________________________ Korima: ________________________________

Rarámuri: ______________________________

Estas so n algunas palabras de la lengua tarahuma ra, investiga que significan:

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Quizá los principales instrumentos musicales de los tarahumaras son el violín y una clase de tamborcillos que ellos mismos fabrican.

Quizá los principales instrumentos musicales de los tarahumaras son el violín y una clase de tamborcillos
Quizá los principales instrumentos musicales de los tarahumaras son el violín y una clase de tamborcillos

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MARZO. ABRIL. 2016 - 2017

6° GRADO

ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.

  • Aquí aparecen algunas palabras de lengua indígena que se incorporaron al español, investiga y dibuja lo que significan.

Ahuehuete

 

Mecate

 

Escuincle

Itacate

Chocolate

Metate

  • Lee y copia aquí el poema de Netzahualcóyotl

que está en la p.137 de tu libro de español sexto grado. Tanto en lengua indígena, como en español.

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Completa el cartel dibujando y escribiendo la información que sea necesaria.

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Febrero 2017
Febrero 2017

Febrero 2017

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MARZO. ABRIL. 2016 - 2017

ESPAÑOL

6° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.

  • Lee la carta y contesta las preguntas.

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Genaro

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Darío

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 5 MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 ESPAÑOL

Lety

Saludos para ti y toda la familia, en tu pasada carta me preguntaste que si ya me inscribí en la secundaria, en eso ando, aquí están las escuelas llenas, apenas ayer vimos una nota en el periódico y ya estamos listos; en cuanto se abra la inscripción salimos corriendo, no queremos después andar con lamentos, allá en tu pueblo ¿Cómo andan? Sé que en ese lugar, antes no había problema pero creo que ahora ya comienza la lucha por inscribirse, mañana veo que posibilidades hay para ti, nos vemos pronto.

Cd. Juárez, Chih. 8 de Febrero de 2017

Saludos Tú primo y amigo.

Estimado Primo.

  • Resuelve los planteamientos

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Armando

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Clarisa

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Eugenia

Genaro vive en Cd. Juárez. ¿Quién es el primo a quién envió la carta? ____________________ Darío es papá de Armando y esposo de Clarisa. ¿De quién es tía esta señora? _____________ Lety es hermana de Genaro tiene 10 años. ¿Qué grado escolar cursará? __________________ De acuerdo con la estructura de la carta, ¿quién es el remitente? ________________________ De la carta que leíste, copia todas las palabras que indiquen tiempo y espacio. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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6° GRADO

ESPAÑOL

MARZO. ABRIL. 2016 - 2017

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente. APRENDIZAJE ESPERADO: Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.

hacen.

personales.

Se llaman “deícticos”

deícticos, aquellos

espacio que pueden

algunos pronombres

los tiempos en que lo

adverbios de tiempo y

se comunican, así como

están las personas que

carta los lugares en que

En tu libro de español 6°

aparecer, como también

grado dice que se llaman

porque precisan en una

hacen. personales. Se llaman “deícticos” deícticos, aquellos espacio que pueden algunos pronombres los tiempos en que

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____________________________

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____________________________

____________________________

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para usarlo.

Aunque en la actualidad se siguen

Describe como se usa este servicio

usuarios el correo electrónico.

y que elementos se necesitan

enviando por el servicio postal

cartas escritas, con su timbre y

dirección, cada vez gana más

  • Redacta una carta que enviarías a un amigo o a un familiar en donde trates un asunto especifico.

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  • Un formulario es un documento escrito que requiere de tus datos para lograr un fin. Completa el que aquí aparece.

Nombre

edad _________

Escuela

Grado ________

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Lugar y fecha

SOLICITUD DE LIBRO

BIBLIOTECA ESCOLAR

Libro solicitado _________________________________

Fecha para entregarlo ___________________________

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MATEMÁTICAS

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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras. Aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

  • Escribe lo que entiendes en cada una de las siguientes dimensiones:

Longitud: ____________________________________________________________________

Superficie: ___________________________________________________________________

Volumen: ____________________________________________________________________

  • Escribe longitud, superficie o volumen de acuerdo a la dimensión que se proyecta.

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________

______________

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______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

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______________

  • Describe las características de los siguientes cuerpos geométricos y su nombre.

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N.° de caras: ____

Nombre: ________

N.° de aristas: ____

N.° Vértices: _____

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N.° de aristas: _____

N.° de caras: ______

N.° Vértices: _______

Nombre: ___________

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N.° de aristas: ____

N.° de caras: _____

Nombre: _________

N.° Vértices: ______

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N.° Vértices: ______

N.° de caras: ______

Nombre: __________

N.° de aristas: _____

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Nombre: ____________

N.° de aristas: _______

N.° Vértices: ________

N.° de caras: ________

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N.° de aristas: _______

N.° Vértices: ________

N.° de caras: ________

Nombre: ____________

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MATEMÁTICAS

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6° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras. Aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

  • Este payasito juega haciendo malabares con prismas y pirámides, obsérvalo y contesta las preguntas:

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 MATEMÁTICAS 8
  • ¿Cuántas pirámides y cuántos prismas está usando el payasito?

___________

y

___________.

  • Escribe el nombre del poliedro que está sobre la cabeza del payaso y descríbela:

__________________________________

__________________________________

  • Describe la figura más próxima a su mano derecha y anota su nombre: ___________ __________________________________

  • ¿Cuántas aristas tiene la figura que caerá inmediatamente antes de la pirámide cuadrangular?

__________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permitan construir un cuerpo geométrico.

Aquí están revueltas caras o superficies con las que puedes armar tres diferentes cuerpos geométricos, visualízalos
Aquí están revueltas caras o superficies
con las que puedes armar tres diferentes
cuerpos geométricos, visualízalos
y
dibújalos ya
armados en
el espacio de
la
derecha.

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MATEMÁTICAS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

  • Escribe el nombre de cada fracción de kilogramos representada. 0.300 __________

0.3 __________

  • Realiza lo mismo con estas fracciones.

_____________

_____________

0.500

__________

0.50 __________

_____________

_____________

  • Escribe fracción o fracción decimal según la equivalencia que corresponde.

.50

 
 

¼

 

.75

 

.20

 
 

 

  • Lolis dice que .750g es lo mismo que 2/4 de kilo ¿Es cierto? __________

  • ¿Por qué? ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión “a/b de n”

Para hacer banderas, en el grupo llevaron 8 cartulinas, si cada bandera necesita ¼ de

cartulina, ¿cuántas banderas pueden hacer los alumnos?

_______________________________________________________________________

Para los moños de las trenzas, las niñas necesitaran 40cm de listón en cada moño, si

Tere tiene 2 ½ de m de listón ¿Cuántos moños puede confeccionar y cuanto listón le

sobra?

___________________________

Contesta los siguientes planteamientos.

¿Qué fracción de 100kg es 20kg? _____________

¿Qué fracción de 20km son 2000m? _____________

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MATEMÁTICAS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales, construcción de sucesiones a partir de la regularidad.

  • Realiza lo que se pide.

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 32, 35, 38, 41.

¿Cuánto aumenta de un número a otro la sucesión anterior? ________________

¿En qué número se alteró la sucesión enlistada arriba? ____________________

0.5, 2.0, 3.5, 5.0, 6.5, 8.0, 9.5.

¿Cuál es la cantidad que aumenta la sucesión anterior entre cada número? __________

¿Cuál número sigue del 9.5? _____________

El primer término de una sucesión es ¼ y aumenta constantemente 0.5 ¿Cuáles son los

primeros 10 términos de la sucesión?

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

Escribe los términos que

faltan

en la sucesión

y la regularidad

que presenta cada

sucesión.

 

1

3

6

10

15

 
 Escribe los términos que faltan en la sucesión y la regularidad que presenta cada sucesión.
 
 

3 ,

3 ,

3 ,

3 ,

3 ,

 

Regularidad ________________________________________________________

Iniciando en 0 escribe la sucesión que se presentaría si a la cifra agregas, 3, 5, 7, 9, 11,

13, 15, etc.

0, 3,

_____ _____ _____ _____ _____ _____

,

,

,

,

,

,

_____.

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MATEMÁTICAS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

  • Ilumina con diferente color cada circunferencia, trázales el diámetro.

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____________________________

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____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _ ___________________________ griega y que significado se le da.

griega y que significado se le da.

  • Explica cómo se llama esta letra

Para conocer cuánto mide una circunferencia

necesitas saber cuánto mide el diámetro y

multiplicar este número x 3.1416.

Ejemplo: ¿Cuánto mide esta circunferencia si el

diámetro mide lo señalado?

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6.52 m

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MATEMÁTICAS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Comparación de razones del tipo “por cada n,m” mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresión del valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

  • En la tienda de la esquina se pueden conseguir 2 tipos diferentes de jamón: el jamón “Sayer” los 250g cuestan $38, el jamón “San Dimas” cuesta $85 por cada 700g. ¿Cuál conviene comprar por ser más barato? _____________________________ Si se adquieren diversas cantidades de jamón ¿Cuál es el precio que se paga en cada caso? (llena la tabla)

Marca de jamón

100g

250g

½ kg

400g

1kg

SAYER

         

SAN DIMAS

         
  • Llena

la

siguiente tabla para que compares los precios de

diferentes establecimientos.

queso que se venden

en

3

Liliana, Nancy y Carmen encontraron que en una tiendita del mercado 1kg de queso cuesta

$79, en la carnicería que está cerca de la escuela 250g del mismo queso cuestan $18 y en la

cremería de Don Jesús ½ kg cuesta $42.

Cantidad de producto

Tiendita del mercado

Carnicería

Cremería Don Jesús

1g

     

50g

     

250g

     

500g

     

1000g

     
  • ¿En cuál establecimiento conviene más comprar el queso?

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CIENCIAS NATURALES

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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas y las ventajas de su uso.

Para realizar cualquier trabajo físico, mover una cosa, empujarla, subirla, etc. El hombre

requiere aplicar una fuerza, para ello los seres humanos emplean sus manos, sus brazos y sus

piernas, y dependiendo de la tarea a veces todo su cuerpo.

La necesidad de aplicar fuerza hizo que el ser humano desde hace muchos siglos buscará la

manera de inventar máquinas que le facilitarán el trabajo.

A estas máquinas se les llama máquinas simples.

  • Ilumina los dibujos, escribe el nombre de cada máquina simple y para qué puede usarse o

qué trabajos facilita.

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  • Escribe ahora cuál máquina simple necesita usar el señor para realizar su labor.

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Para hacer leña para su casa __________________________________

Sacar rocas del suelo para poner cimientos en su cabaña _____________

Subir atados de pasto al techo de su casa _________________________

Jalar un tronco de árbol del bosque a su casa ______________________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

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CIENCIAS NATURALES

15

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de algunas máquinas simples y las ventajas de su uso.

  • Lee y contesta los siguientes planteamientos.

¿Por qué es conveniente utilizar alguna máquina simple al hacer un trabajo?

_________________________________________________________________________

Además de la polea, la palanca, la cuña y el plano inclinado, la rueda ha sido y es una de las

maquinas simples utilizada en las tareas de la humanidad desde hace miles de años.

Escribe tres diferentes usos que tu haz visto de la rueda.

____________________ ____________________

____________________

Dibuja una rueda dentada o engranaje y escribe porque aparece de manera constante para

simbolizar la industria.

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  • Esta es una ilustración de un juego en el que se aplica una fuerza para mover una resistencia, dibújalo acomodando la tabla donde creas más adecuado para equilibrar fuerza y resistencia. Fíjate quienes van a usar el sube y baja.

Resistencia Punto de apoyo Fuerza
Resistencia
Punto de
apoyo
Fuerza
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CIENCIAS NATURALES

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APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.

  • Todos los instrumentos que aparecen a continuación tienen como base de su funcionamiento algún o algunos tipos de lentes y espejos.

Escribe el nombre de cada aparato y explica para qué se usa.

Escribe el nombre de cada aparato y explica para qué se usa.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 CIENCIAS NATURALES

Estos son unos lentes ¿Cómo ayudan a una persona a

mejorar su visión?

__________________________________________________

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Ahora imagina que tú niño o niña, tienes necesidad de resolver las siguientes tareas, analízalas y

escribe el nombre del aparato que consideras más adecuado para ayudarte y enseguida anota por

qué.

Tienes que leer el poema de Netzahualcoyotl que aparece en los billetes de $100 a un lado de su

efigie. ¿Qué usarás para verlo mejor?

________________

¿Por qué? _____________

______________________________________________________________________________

Te encargaron observar detenidamente las manchas de la Luna para que las dibujes ¿Qué usarás

para ver la Luna?

__________________________

¿Por qué? _____________________________

______________________________________________________________________________

En la clase de Ciencias Naturales atraparon una mosca y una mariposa y necesitan observar la

estructura de las alas de cada insecto ¿Qué usarás?

______________________________

¿Por

qué? __________________________________________________________________________

Jugando, escondido tras una esquina de la escuela, quieres ver si alguien viene pero no quieres

ser detectado ¿Qué

usarás?________________

¿Por qué? ____________________

_______________________________________________________________________________

6° GRADO

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CIENCIAS NATURALES

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

17

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos.

  • Completa el siguiente texto utilizando palabras y expresiones del rectángulo.

la que le pega del Sol.

son dos fenómenos que se producen con la luz.

________________

La

La luz natural proviene principalmente del

y la

nos ayuda bastante; aunque la Luna no

muy cercana a

tiene luz propia, sino que

_______________

nosotros, en las

la luz de la

que es una

_________

_________

__________

__________

__________

Sol Luna noches estrella refleja reflexión refracción
Sol
Luna
noches
estrella
refleja
reflexión
refracción
  • Haz lo que se pide.

    • ¿Por qué podemos ver nuestra imagen en un espejo? ______________________________

_________________________________________________________________________

  • Dibuja una fuente de luz natural y una fuente de luz artificial.

6° GRADO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA CIENCIAS NATURALES MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 MATERIAL DIDÁCTICO
6° GRADO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA CIENCIAS NATURALES MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 MATERIAL DIDÁCTICO
  • Aquí están las ilustraciones de la reflexión y la refracción de la luz, explícalas.

6° GRADO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA CIENCIAS NATURALES MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 MATERIAL DIDÁCTICO

________________

________________

________________

________________

________________

________________

6° GRADO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA CIENCIAS NATURALES MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 MATERIAL DIDÁCTICO

________________

________________

________________

________________

________________

________________

MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO CIENCIAS NATURALES MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA

MARZO. ABRIL. 2016 - 2017

6° GRADO

CIENCIAS NATURALES

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

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18

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.

Escribe el nombre de cada forma de energía en la descripción que le pertenece.

SONIDO
SONIDO
CALOR
CALOR
LUZ
LUZ
MOVIMIENTO
MOVIMIENTO

ELECTRICIDAD

 

Es la manifestación de la energía que nos permite ver todo lo que nos

rodea, la que empleamos en forma natural, es la que viene del Sol; pero también se produce al

emplear la electricidad o la combustión de otros productos

 

Generalmente se produce con la vibración de un cuerpo, lo percibimos a través

de nuestros oídos, avanza por medio de ondas, tanto en el aire como en el agua o algún sólido.

 

Es la manifestación de la energía, que provoca el desplazamiento de un

objeto haciendo que cambie de lugar. El camino que sigue este tipo de manifestación se llama

trayectoria.

 

Originalmente se produce con los rayos del sol, nosotros medimos la

manifestación de esta energía con termómetros divididos en grados. Se produce también,

mediante el frotamiento de dos cuerpos o la combustión de materiales como petróleo, carbón,

leña, etc.

 

Esta energía, forma parte total de nuestra vida, está presente en cientos

de máquinas y al mismo tiempo es una fuerza difícil de explicar. Se transforma a sí misma en

calor, luz, movimiento y sonido.

  • La fotosíntesis es el proceso por medio del cual las plantas producen su propio alimento. Explica cómo se lleva a cabo y anota que tipos de energía intervienen en este proceso.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Consulta tu libro de Ciencias Naturales en las pp. 132 y 133. Copia aquí tres sugerencias para

ahorrar energía y explica por qué las elegiste.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

6° GRADO

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19

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas y su importancia para el cuidado del ambiente.

  • Lee el texto.

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas

Desde que el ser humano descubrió el uso del fuego y aprendió a producirlo, necesitó elementos

para hacerlo, a lo largo de los años ha utilizado: la leña o madera, el carbón, tanto vegetal como

mineral y el petróleo. En un principio se emplearon para producir luz y calor y andando el tiempo se

utilizó el petróleo para obtener energía eléctrica.

  • ¿Cuáles son las principales desventajas al usar estos materiales como fuentes de energía?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

  • Los problemas de escasez y ambientales que traen aparejados el uso de madera, carbón y petróleo han obligado a la humanidad a buscar fuentes alternativas de energía como las siguientes; ilumina los dibujos y escribe su nombre.

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_________________

_________________

_________________

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CIENCIAS NATURALES

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

20

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas y su importancia para el cuidado del ambiente.

  • Completa los siguientes cuadros, fíjate en el ejemplo.

FUENTE

ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES

VENTAJAS DE SU USO

ALTERNATIVA

 

El sol es una estrella, produce luz y calor.

Es una fuente de energía

La energía solar puede acumularse en

inagotable, es relativamente

SOL

fotoceldas y luego transformarse en

gratis, como es energía limpia

energía eléctrica, los rayos solares son

no contamina.

energía que las plantas aprovechan para

producir alimento.

FUENTE

ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES

VENTAJAS DE SU USO

ALTERNATIVA

 

__________________________________

 

________________________

VIENTO

__________________________________

________________________

 

__________________________________

________________________

__________________________________

________________________

FUENTE

ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES

VENTAJAS DE SU USO

ALTERNATIVA

 

__________________________________

________________________

__________________________________

________________________

MAREAS

__________________________________

________________________

__________________________________

________________________

FUENTE

ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES

VENTAJAS DE SU USO

ALTERNATIVA

 

__________________________________

________________________

GEOTERMIA

__________________________________

________________________

__________________________________

________________________

__________________________________

________________________

  • Escribe por qué consideras que el uso de estas fuentes de energía ayuda a proteger el medio ambiente.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 6° GRADO CIENCIAS NATURALES MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 A LA

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

6° GRADO

CIENCIAS NATURALES

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21

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento.

  • Lee el texto y haz lo que se pide.

EL UNIVERSO

El universo está conformado por millones de astros y cuerpos celestes, el ser humano

los ha identificado poniéndoles nombre y definiéndoles de acuerdo a lo que se ha

podido investigar de su tamaño, lejanía, características y comportamiento; entre otros

hemos clasificado lo que son: galaxias, estrellas, planetas, satélites, cometas,

asteroides.

  • Escribe el nombre de cada ilustración y describe qué son y cómo se comportan, guíate por el ejemplo.

Satélites _________ _________ _________ _________ _________ Son cuerpos _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ pequeños
Satélites _________ _________ _________ _________ _________ Son cuerpos _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ pequeños
Satélites _________ _________ _________ _________ _________ Son cuerpos _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ pequeños
Satélites _________ _________ _________ _________ _________ Son cuerpos _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ pequeños
Satélites _________ _________ _________ _________ _________ Son cuerpos _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ pequeños
Satélites _________ _________ _________ _________ _________ Son cuerpos _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ pequeños

Satélites

_________

_________

_________

_________

_________

Son cuerpos

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

pequeños que

_________

_________

_________

giran alrededor de

_________

_________

_________

_________

_________

los planetas,

_________

_________

_________

_________

_________

tampoco tienen luz

_________

_________

_________

_________

_________

propia, el satélite

_________

_________

_________

_________

_________

de la Tierra es la

_________

_________

_________

_________

_________

Luna.

El planeta en que vivimos se llama Tierra, gira alrededor del Sol que es una estrella enorme,

siguiendo un camino imaginario al que llamamos órbita. De los planetas que forman el Sistema

Planetario Solar y de acuerdo a su lejanía del Sol, la Tierra ocupa el tercer lugar y se ubica entre

Venus y Marte, escribe los nombres de todos los que forman este Sistema. _________ _________ _________
Venus y Marte, escribe los nombres de todos los que forman este Sistema.
_________
_________
_________
_________
_________
_________

_________

_________

6° GRADO CIENCIAS NATURALES MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016

6° GRADO

CIENCIAS NATURALES

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

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22

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento.

En tu libro de Ciencias Naturales de sexto grado, te dicen que el universo siempre ha sido un

misterio para el ser humano, pero en la actualidad se han descubierto y conocido algunas cosas de

los astros que nos rodean, para ello se han utilizado instrumentos como los que aquí se ven;

puedes encontrar información más amplia e ilustraciones más claras en las páginas 160 -162 de tu

libro.

  • Escribe el nombre y la función que cumplen estos adelantos tecnológicos.

6° GRADO CIENCIAS NATURALES MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

6° GRADO CIENCIAS NATURALES MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

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6° GRADO CIENCIAS NATURALES MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

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6° GRADO CIENCIAS NATURALES MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

  • Los primeros descubrimientos que se hicieron acerca de nuestro planeta fueron sus movimientos uno sobre su propio eje y otro alrededor del sol.

  • ¿Cómo se llama el movimiento que hace la Tierra sobre su eje? ______________________

    • ¿Cuánto tiempo dura este movimiento?

______________.

Este movimiento de rotación

produce los cambios del día y la noche.

  • ¿Cómo se llama el movimiento que gira alrededor del sol? __________________________

  • ¿Cuánto tiempo dura? _______________________________________________________

  • El movimiento de traslación produce las estaciones del año, ¿qué son? ________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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GEOGRAFÍA

6° GRADO

23

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

Es agricultura, ganadería, producto obtiene pesca, se un extracción, mediante todos los momentos de la creación
Es
agricultura,
ganadería,
producto
obtiene
pesca,
se
un
extracción,
mediante
todos los momentos de la creación de
etc.
riquezas, bienes y satisfactores.
engloba
el modo
la manera
o
la
cual
los
Etapa
en
para hacer algo, es decir, los pasos o etapas
productos se ponen a la venta.
que sigue la realización de un trabajo.
los principios de la humanidad consiste en
Lee el texto.
La economía en todos los países del mundo sigue varios procesos: hay un proceso de
producción, uno de transformación y uno de comercialización. Antiguamente no había
mucha relación entre países y por eso la mayoría de los pueblos producían y usaban o
comían lo que en su región se daba, incluso cuando se comerciaba algo, era más bien
por un trueque, que por una actividad comercial como la conocemos ahora.
corresponde.
Actividad que desde
Principalmente
en
las
fábricas y la industria, consiste en convertir
cambiar una cosa por otra.
materias
diversas
primas
en
productos
consumibles.
Es la etapa en la que
Actividad
que

En el texto que leíste aparecen varias palabras subrayadas, escríbelas en la definición que les

Este es el proceso de una cadena productiva, escribe el nombre de cada etapa y explica en

qué consiste. (una de las etapas ya está resuelta como ejemplo).

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 GEOGRAFÍA 6°
Transformación El maíz

Transformación

El

maíz

se muele y se transforma

en harina que a su vez se

convierte

masa para

en

tortillas

hacer

y

otros

productos.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 GEOGRAFÍA 6°

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GEOGRAFÍA

6° GRADO

24

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

  • Resuelve el siguiente crucigrama, si tienes duda en alguna definición, en el rectángulo de abajo encontrarás las palabras que te puedan ayudar.

VERTICALES

1

formas que se siguen para producir

algo.

 

2

Vender productos en el comercio en

general.

 

3

Desperdicio exagerado de productos y

recursos.

 

4

Industria

que

arma

toda clase de

productos.

 

5

Interrelación que se ha dado entre la

mayoría de los países.

 

6

Dinero o salario que se obtiene por el

trabajo o la venta de mercancías.

 

HORIZONTALES

7

Venta de productos a otros países.

8

Conteo de personas, o recursos que se

hace cada determinado número de años.

9

Transporte marítimo para mover

mercancías.

  • 10 Comprar productos a otros países y

traerlos al propio.

  • 11 Etapa donde se fabrica, cosecha o

industrializa materia prima.

  • 12 La materia prima se trabaja para

convertirla en nuevo producto.

3 11 11 8 8 10 10 6 6 4 4 2 2 5 3 9
3
11
11
8
8
10
10
6
6
4
4
2 2 5
3
9
9
12
12
7 7
1
1
5

*Maquiladora

*Comercialización

*Transformación

*Exportación

*Globalización

*Barcos

* Censo

* Proceso

* Producción * Consumismo

* Ingreso

* Importación

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GEOGRAFÍA

6° GRADO

25

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

  • Hay más de 160 países en el mundo y todos producen algo, pero es casi imposible que tengan todo lo que necesitan, esto ha hecho que haya un intenso comercio entre las diferentes naciones para vender lo que producen y comprar lo que necesitan; la interrelación comercial, tecnológica y cultural que se ha dado se llama globalización.

  • Este es el continente americano, aquí tenemos países que son grandes productores de materias primas. Localízalos en el mapa y escribe el número que le corresponde, ilumina con color.

 
1
1

México

es

gran

un

productor de plata y de petróleo.

 
 
2
2

Canadá tiene en su territorio

enormes extensiones de bosques,

produce papel.

 
 
3
3

Chile

es

un

gran productor

de cobre.

 
 
4
4

Brasil junto con Argentina y

con Estados Unidos produce

mucho ganado vacuno.

 
 
5
5

Estados Unidos produce

muchas cosas: automóviles, carne,

trigo, maíz, etc.

 
 
6
6

Cuba

produce

miles

de

toneladas de azúcar.

 
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26

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.

  • Observa las ilustraciones y escribe si está presentando un consumo responsable o una actitud de consumismo. ¿Qué deben hacer este tipo de personas, con los recursos aún cuando tengan dinero para pagarlo?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 GEOGRAFÍA 6°

¿Tipo de consumismo? ___________

______________________________

¿Qué deben hacer? _____________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

¿A qué se llama consumismo sustentable?

___________________________________

___________________________________

___________________________________

  • Enlista dos cosas o productos que usas o que usan en tu casa que consideras de uso innecesario o superfluo, anota que recursos materiales se están malgastando en ello.

PRODUCTOS

CON QUÉ SE

FABRICAN

   
   

¿En qué afecta el uso de estos productos a nuestro

planeta?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

  • Muchas veces la publicidad es la actividad que favorece el consumismo. Anota un anuncio de algún producto que no consideras indispensable y que sin embargo lo consumimos. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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GEOGRAFÍA

6° GRADO

27

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce diferencias socio económicas en el mundo, a partir del Producto Interno Bruto (PIB) por habitante, empleo, escolaridad y salud.

  • En tu libro de Geografía sexto grado, te hablan de un concepto llamado PIB, estas son las siglas de Producto Interno Bruto. Explica qué significa esta expresión.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Estados Unidos, México y Haití son tres países del Continente Americano.

¿Cuál de los tres países tiene un PIB más alto? ____________________________

¿Cuál de los tres países tiene un PIB más bajo? ____________________________

¿Cómo será la escolaridad de los tres países comparándolos entre sí?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

¿En cuál de los tres se podrá obtener un mejor índice de salud? _______________

Si hace una década el PIB en nuestro país era de alrededor de 9 000 dólares

anuales y ahora es de 12 000 dólares, ¿qué porcentaje ha aumentado? _________

El PIB es un promedio, ¿qué significa esto? _______________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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HISTORIA

6° GRADO

28

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el termino siglo y las ubica espacialmente.

  • Lee la información.

los contamos a partir de ese nacimiento, usamos siglos para medir este tiempo y los

identificamos con números romanos. Además de eso, dividimos en épocas o etapas a la

El año en que nació Cristo, es el inicio de nuestra era, ahora estamos en el año 2017, porque

historia de la humanidad, así tenemos la Prehistoria, Las Primeras Civilizaciones Agrícolas, la

Antigüedad, la Edad Media, la Edad Moderna, etc.

Para comprobar que comprendiste

continuación.

muy bien,

el

texto

leído,

haz

lo

que

se

pide

a

¿Cuántos años tiene un siglo? __________________________

Aquí hay algunos números romanos desordenados, no están en sucesión: escribe el

número arábigo equivalente.

V XIII II X XVIII IX

_____ _____ _____ ____ - - - - _____ - _____
_____
_____
_____
____
-
-
-
-
_____
- _____

Se consideran como las primeras civilizaciones o culturas agrícolas importantes a seis de

ellos, escribe sus nombres. (Aparecen con las letras en desorden).

AMOR
AMOR
AEPAOSTOMI
AEPAOSTOMI
IANCH
IANCH
GTIPEO
GTIPEO
ECRIAG
ECRIAG
DINIA
DINIA

________

_______________

_________

__________

__________

________

La Edad Media es el tema de estudio que abordas en el IV bimestre en la asignatura de

Historia, en tu libro te dicen que se inició en el siglo V y terminó en el siglo XV. Ubica este

periodo en la línea del tiempo, ubica también el punto de la línea donde se considera el

nacimiento de Cristo.

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2000

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HISTORIA

6° GRADO

29

APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el termino siglo y las ubica espacialmente.

  • Observa el mapa de Europa, Asia, Medio oriente y el norte de África.

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  • Dibuja en una esquina del mapa la rosa de los vientos.

Ilumina con color las regiones que conformaron el Imperio romano.

  • Utiliza las siguientes palabras para completar el texto.

bárbaros
bárbaros
oriente
oriente
germanos
germanos
Carlomagno
Carlomagno
ejército
ejército
occidente
occidente
siglo III
siglo III

El Imperio romano se extendió y se mantuvo gracias a su

__________

que defendía y vigilaba

sus territorios, con el paso de los años la disciplina y las ambiciones comenzaron a desmoronar

diversos pueblos a quienes los romanos llamaban

al imperio. Durante el

,

comenzaron a invadir los dominios romanos. De estos pueblos los

eran el grupo

más numeroso; en el año 395 el Imperio romano se dividió en dos, el Imperio romano de

___________

y el de

___________

,

esta división se hizo para defenderlo mejor, sin embargo

los problemas continuaron y en el año 476 los barbaros derrocaron al emperador Rómulo

Augusto. Así comienza la Edad Media en Europa. Las luchas entre los pueblos asentados en el

imperio romano de occidente continuaron hasta que los francos liderados por _____________

dominaron a todos los demás convirtiéndose en emperador.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

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MARZO. ABRIL. 2016 - 2017

HISTORIA

6° GRADO

30

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

  • Realiza lo que se pide (lee el texto)

El feudalismo fue un sistema de organización social que se impuso en gran parte de

Europa: prolongándose desde el siglo X hasta el XIII, principalmente en las regiones que

ahora ocupan Francia, Alemania, Italia, Inglaterra y España.

  • Ilumina con diferentes colores las regiones de que se habla en el texto anterior.

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  • Las siguientes palabras aparecen en tu libro de Historia en el tema que aborda la Edad Media, escribe qué significan para que te familiarices con su manejo, si consideras que no te quedan muy claros consulta las páginas 88 93.

Clérigo: ______________________________________________________________

Feudal: ______________________________________________________________

Siervo: _______________________________________________________________

Diezmo: ______________________________________________________________

Vasallo: ______________________________________________________________

Artesano: _____________________________________________________________

Monasterio: ___________________________________________________________

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HISTORIA

6° GRADO

31

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

  • Ilumina los dibujos, representan algunas de las principales posiciones en la jerarquía de la sociedad feudal; escribe el nombre de cada uno y en los renglones anota qué función cumplían.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 HISTORIA 6°

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HISTORIA

6° GRADO

32

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.

Observa el mapa, aparece una parte de Europa y otra de Asia.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 HISTORIA 6°

Recordarás que al dividirse el enorme

Imperio romano en dos, el Imperio

romano de Oriente tuvo como capital

a Bizancio después llamada

Constantinopla, ésta se ubica en el

estrecho del mar donde casi se tocan

Europa y Asia. Constantinopla fue la

ciudad más grande y poblada de

Europa durante la Edad Media y sirvió

como un puente donde se desarrolló

un intenso intercambio cultural. El

poderío bizantino duró casi un milenio,

hasta que los turcos otomanos,

tomaron su capital. La religión

cristiana de Constantinopla se separó

de la iglesia en Roma por diferencias

en su manera de ver la religión y la

cultura, ya que ésta reunió elementos

romanos, griegos y persas.

Ilumina con color la zona que abarcaba el Imperio romano de Oriente y con otro la ciudad de

Jerusalén. Con color negro ubica la ciudad de Constantinopla. Ilumina con azul los mares.

Escribe los nombres del Mar negro, Mar Mediterráneo y Península Arábiga.

Contesta

las preguntas.

  • 1. De acuerdo con el texto, ¿cuántos siglos duró el Imperio bizantino? ____________________

  • 2. Por muchos años hubo un intenso comercio, ¿qué mercancías se traían de Asia a Europa a través del puerto de Bizancio o Constantinopla? ________________________________

___________________________________________________________________________

  • 3. Los turcos eran musulmanes, es decir, practicaban el islamismo. ¿Qué quiere decir esto? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

  • 4. ¿Quién fundo la religión del Islam? ___________________________________________

___________________________________________________________________________

  • 5. El enfrentamiento entre musulmanes y cristianos provocó las Cruzadas. ¿A qué se llamó Cruzada y cuál era su objetivo? ______________________________________________

___________________________________________________________________________

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HISTORIA

6° GRADO

33

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.

  • Ubica en el mapa las regiones donde se desarrollaron las culturas de China, India y Japón.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 HISTORIA 6°
  • Consulta tu libro de Historia pp. 96, 99, para que completes la información de los siguientes cuadros.

 

INDIA

 

° ¿Cómo es su organización

social? _________________

______________________

° ¿Cuál religión nació en la

India? _________________

______________________

° ¿Qué inventos aportaron a

la cultura? _____________

______________________

° ¿Cuáles productos

 

agrícolas de consumo

cultivaron? _____________

______________________

° ¿Cuál aportación hicieron

a las matemáticas? ______

______________________

______________________ ° ¿Cuáles productos usaban ° Enlista sus principales para sus intercambios aportaciones a la cultura
______________________
° ¿Cuáles productos usaban
°
Enlista
sus
principales
para sus intercambios
aportaciones
a
la
cultura
comerciales? ___________
_______________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
°¿Cuál religión practicaban?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
°
JAPÓN
° ¿Quién era el gobernante
es su territorio?
° ¿Cómo
principal? ______________
______________________
______________________
______________________
° Construyeron
la
Gran
¿Quiénes
CHINA
manejaban
el
muralla China que perdura
poder
y
gobierno?
el
hasta hoy, ¿para qué era?
______________________
______________________
______________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

34

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

  • Lee el texto y escribe lo que se pide. Vivir en una sociedad te da derechos y también responsabilidades; tú tienes que ejercer esos derechos pero también debes cumplir con el papel o la tarea que te corresponda. Tener un derecho significa poder hacer algo, usar algo o tener alguna cosa, es tener la libertad para desarrollarte y desarrollar tu vida. Tener una obligación es lo contrario, significa que debes dar algo de ti para los demás, dar un poco de tu tiempo, de tú trabajo, de tu esfuerzo, contribuir a que la vida en sociedad sea mejor para todos.

  • Completa las siguientes tablas. Escribiendo tres derechos y tres obligaciones en cada columna en los cuadros de abajo.

DERECHOS

En casa

En la escuela

En el parque

En tu vida

personal

       
       
       
 

OBLIGACIONES

 

En casa

En la escuela

En el parque

En tu vida

personal

       
       
       
 

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

 
  • Lee el texto

No podemos esperar que el gobierno, la familia y la sociedad en que vivimos nos

 

proporcionen todo sin que demos nada a cambio, tenemos la obligación de responder

ofreciendo nuestra sabiduría, nuestra inteligencia y el trabajo que podemos realizar para

contribuir a resolver asuntos de interés común.

 
  • Las siguientes representan solo algunas de las situaciones en las que puedes contribuir;

 

explica en qué consisten y anota qué puedes hacer para ayudar a resolverlos.

 

EN QUÉ CONSISTE

QUÉ PUEDO HACER

LA SALUD

 

_________________________

__________________________

_________________________

__________________________

_________________________

__________________________

 
 

EN QUÉ CONSISTE

QUÉ PUEDO HACER

__________________________

_________________________

EL BULLYING

__________________________

_________________________

__________________________

_________________________

 
 

EN QUÉ CONSISTE

QUÉ PUEDO HACER

__________________________

_________________________

LA SEGURIDAD

__________________________

_________________________

__________________________

_________________________

 
   

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

36

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia

  • Lee el texto

y promueve

su cumplimiento.

La vida de todos los que estamos en sociedad, está regulada, es decir necesita

de reglas a las que llamamos normas y leyes; si no tuviéramos esas normas y

esas leyes, cada quien haría lo que quiere, sin respetar a los demás y sin respetar

la convivencia.

Las palabras leyes y normas son sinónimos, pero podemos distinguir entre ley y

norma social o norma de urbanidad.

  • Contesta los planteamientos. ¿Por qué decimos que ley y norma son sinónimos? ___________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

La diferencia entre leyes y normas sociales es que las primeras, se castigan si no las

cumples, en cambio las normas sociales no recibe castigo; escribe dos de estas últimas.

_________________________________

y ____________________________________

Nuestra Constitución Mexicana es un conjunto de leyes que deben cumplirse, aquí las

leyes reciben el nombre de artículos; por ejemplo el artículo 3°. Habla sobre la

educación. ¿Cómo nos dice que debe ser la educación en México? _________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cuáles reglas o normas debes respetar y cumplir en tu escuela? __________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cuáles son las consecuencias negativas que se provocan cuando no cumplimos con las

leyes de la Constitución? _________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Valora las fortalezas de un gobierno democrático.

37

  • Completa las expresiones copiando de abajo las palabras que faltan. Democracia es un sistema de gobierno, ______________________________________

_______________________________________________________________________

El voto es la expresión de los ciudadanos, _____________________________________

_______________________________________________________________________

México es una república representativa, democrática, laica y federal, cuyo gobierno se

divide en _______________________________________________________________

El poder Legislativo _______________________________________________________

_______________________________________________________________________

El poder Judicial __________________________________________________________

_______________________________________________________________________

El poder Ejecutivo ________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Tres poderes que son: Legislativo, ejecutivo y judicial.

Se deposita en el presidente de los Estados Unidos Mexicanos, una de sus funciones es

organizar y dirigir el gobierno.

leyes, aprobar el presupuesto anual y autorizar las salidas del país, del presidente.

Se representa por los diputados y lo senadores entre otros. Sus funciones son elaborar

gobernantes y representantes.

En una sociedad democrática es el medio que utilizan los votantes para elegir a sus

Juzgado de Distrito y Tribunal Electoral.

Se integra por la Suprema Corte de Justicia, Tribunales Colegiados y Unitarios de Circuito,

Que toma en cuenta la voluntad del pueblo para elegir a quienes serán los gobernantes.