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GRAFICADORES para alumnos de primaria

PAINT - TUXPAINT - ARTRAGE - KIDPIX - RECURSOS WEB DE SIMETRA -
POLLOCK - PICASSO - BAILA EL PERSONAJE

La enseanza de informtica/computacin o TIC, en las

escuelas primarias es bien variada. Hay escuelas que cuentan
con un espacio propio, tienen gabinetes o aulas con equipos
modernos y conexin a internet; sin embargo hay otras
escuelas que tienen equipos antiguos, sin mantenimiento
frecuente, ni conexin o acceso a internet, donde se trabaja
en grupos de 3 o 4 alumnos por computadora. Por todo esto,
es que las actividades presentadas aqu, debern ser
adaptadas por el docente teniendo en cuenta a su grupo de
alumnos, los recursos tecnolgicos de su aula y la
disponibilidad horaria.

Para los alumnos de primer grado que no hayan usado

computadoras en nivel inicial, es recomendable que
realicen prcticas que les faciliten el manejo del mouse. La
mayora de los nios tienen adquiridas ciertas costumbres y
habilidades en el uso de tabletas, netbook touch o celulares
inteligentes y no as en el manejo de este dispositivo: Ratn o
Mouse. Practicar: clic clic y arrastre doble clic con
programas del tipo construye un personaje ubicando las
partes del rostro o cualquier software educativo que
cuenten en su sala, ser necesario como primera actividad. Si
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tienen conexin a internet, los ejercicios de la pgina

Pequetic o Perico, el loro resultarn buenos aliados para esa
clase.
Pequetic
http://www.pequetic.plasticaweb.com/

Perico, El loro (3 niveles)

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_5/Infantil5_trim1.asp?idcol=32&idref=%27%27
http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_5/Infantil5_trim2.asp?idcol=32&idref=%27%27
http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_5/Infantil5_trim3.asp?idcol=32&idref=%27%27

Para aprovechar al mximo el uso de graficadores,

recomendamos organizar, de manera secuenciada y
gradual, el manejo de cada herramienta. Por otro lado,
pensar actividades que formen parte de proyectos
interdisciplinarios, permite desarrollar en los alumnos
habilidades ms complejas de comprensin y favorece la
apropiacin de la tecnologa.
Entendemos que nuestro rol como educadores en entornos
digitales es aprovechar todos los recursos con los que cuenta
la escuela, sumar, compartir y colaborar entre
docentes, para brindarles a los alumnos un aprendizaje
significativo y duradero.

Los pinceles del TuxPaint/Paint o las texturas del Artrage nos

permiten crear, inventar, imaginar, intervenir y decorar un
lienzo en blanco, como muchos recursos maravillosos de la
web 2.0. Los diseos realizados por alumnos de primaria
pueden convertirse en verdaderas obras digitales. Con
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temticas variadas y adaptadas a las edades de los nios,

tinta de todos los colores y ganas de pintar, la creatividad
comienza a fluir y el uso de graficadores se convierte en un
poderoso recurso para trabajar conceptos del rea
informtica y de otras.

Compartimos algunos ejercicios que pueden ser reformulados

y adaptados con total libertad:

1- DIBUJAR LA COMPUTADORA DEL SALN DE INFORMTICA

Esta actividad que parece muy simple, ser disparadora de
contenidos ms tcnicos y que a los chicos les interesa
mucho saber, dependiendo de las edades, ya que debern
hacer un buen trabajo de observacin: los cables
conectados al gabinete, el botn de encendido, los
auriculares, parlantes, etc. Observar, seleccionar las
herramientas del graficador que necesiten y dibujar cada
componente. Se puede pedir que observen las fichas y
conectores en la parte de atrs del gabinete e ir
indicando algunos nombres: mdin, puerto USB, LAN, etc. Los
alumnos son curiosos, siempre preguntan, aprovechemos sus
inquietudes para enriquecer la clase con vocabulario
especfico del rea.
No dejen de preguntar, La computadora que tienen en sus
casas es igual a la que estn dibujando? Cules son las
diferencias que distinguen? Cmo es el escritorio? Preguntas
de este tipo les sern tiles para incorporar trminos
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informticos relacionados con el hardware, software libre,

software propietario, aplicaciones y los alumnos querrn
participar y compartir lo que saben.

PC dibujada por alumno de primer grado observando cada componente

2- RED CONCEPTUAL
Las redes conceptuales sirven para estructurar el
conocimiento de una forma grfica y sencilla. Se plasman
relaciones existentes entre los conceptos, lo que facilita la
capacidad de conectarlos y tambin su aprendizaje.
Con un simple graficador se pueden hacer ejercicios para
estructurar la informacin de manera visual, trabajando
contenidos de informtica o de otra materia, para luego
imprimir y pegar en la carpeta. Con los alumnos ms grandes
se puede partir de un texto y que sean ellos los que
estructuren la informacin en una red. Con los ms pequeos
podemos trabajar con la red conceptual en fotocopia o
proyectada en la pizarra, de esa manera debern
seleccionar las herramientas que necesiten para construirla.
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Los componentes de una computadora se denominan Hardware y

Software. El primero est formado por todas las partes fsicas como por
ejemplo: monitor, teclado, impresora. El segundo hace referencia a la
parte lgica, es decir, a los programas como linux, windows, Paint

Red conceptual realizada por alumno de 4to grado a partir del texto

3- A CREAR UN PERSONAJE Y HACERLO BAILAR!!!!

Este recurso de la web 2.0 es ideal para los alumnos de primer
y segundo grado. Hay que dibujar las partes del cuerpo con
el lpiz y pintar con los colores del pincel. No olviden activar
el sector del cuerpo que queremos dibujar haciendo clic en
las palabras head (cabeza), arm (brazo), body (cuerpo), leg
(pierna). Cuando hayan finalizado el personaje debern
hacer clic en Animate! (animar) y por arte de magia nuestro
personaje cobra vida y baila!!
Pueden dibujar un robot, un monstruo, una nia y completar
la actividad con un procesador de texto para escribir el
nombre del personaje y una pequea historia.
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pueden ingresar desde este enlace:

http://lourdesgiraldo.net/recursos/personaje

o por este otro enlace:

http://www.pekegifs.com/pekemundo/dibujos/pintarpersonaje.htm

4- ARTE
A partir de un artista plstico podemos crear, imaginar y
pintar. Las tablet o netbook touch y un graficador, son
grandes aliados a la hora de hacer arte en la escuela. La
pizarra digital interactiva y el lpiz ptico, son soportes
maravillosos para hacer una obra digital colectiva. Tambin
un buen dominio del mouse con trazos precisos nos permiten
crear originales producciones. No hay impedimento
tecnolgico para este tipo de actividades. Combinar
programas, usar recursos de la web 2.0, trabajar con fotos,
escaner...la tecnologa inspira y nos acerca al conocimiento
desde otro lugar, aprovechmosla.
Completar la propuesta haciendo una muestra de arte digital
en el blog sera un buen cierre para estas actividades que
presentamos a continuacin:
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Pintar como Jackson Pollock (dripping digital). Pintor

estadounidense (1912-1956). Creador de la tcnica:
DRIPPING. En lugar de utilizar caballete y pinceles,
colocaba en el suelo el lienzo y sobre l dejaba gotear
la pintura. http://jacksonpollock.org/

El sitio Mr.PicassoHead permite recrear el estilo del gran

pintor PABLO PICASSO (1881-1973) con unos sencillos
pasos. Slo hay que ir arrastrando los elementos
deseados al lienzo virtual, seleccionar el color, la
posicin y el tamao de cada uno de ellos. Por ltimo
podemos dejar nuestra firma en la obra.
http://www.picassohead.com/

POP ART: uno de los mejores representantes del

movimiento del ARTE POPULAR fue Andy Warhol (1928-
1987), que trabajaba a partir de variaciones fotogrficas
de un mismo tema. "Marylin Monroe" o "Elvis Presley" son
algunas de sus obras maestras. Fue un personaje
polmico para muchos, visionario para otros, pero con
una incuestionable capacidad artstica.
http://bighugelabs.com/popart.php

Pueden trabajar con fotos de los alumnos, de docentes, de

elementos escolares, personajes famosos, monumentos y
aplicar la herramienta de pop art.
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Trabajo realizado por alumnos de 5to grado

Recrear el estilo de un artista plstico, encontrar trazos,

texturas y colores en la paleta que nos permita intervenir
una obra bajada de internet o una imagen escaneada
para pintar al estilo de... Se puede usar el fragmento
de un cuadro para completarlo con herramientas de un
graficador; o usar una hoja en blanco para recrear al
artista desde cero.

Hay graficadores que tienen la herramienta gotero

que toma muestras de colores haciendo posible una
intervencin de la obra ms interesante.

Jugar a ser reconocidos artistas plsticos, inventar

nuevas obras, aprender sobre estilos artsticos, pintar y
corregir hasta haber logrado el diseo deseado.
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5- DECORAR EL SMBOLO DE LA PAZ

Con los alumnos ms pequeos, recomendamos iniciar la
actividad con una plantilla del smbolo de la paz para que lo
pinten con las herramientas del graficador. Como es una
actividad guiada, podemos incorporar herramientas nuevas
para que exploren y decoren la imagen y tambin la opcin
de deshacer CTRL+Z. Como ya saben QU pintar, van a
preocuparse del CMO pintar haciendo una seleccin
criteriosa de las herramientas ya que no todas les sern tiles
para esta actividad.

Con los alumnos ms grandes que tienen un mayor manejo y

dominio de los graficadores, partimos desde la hoja en
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blanco y la creatividad guiar el diseo y decoracin del

smbolo de la paz.
Las propuestas simples se potencian dentro del marco de un
proyecto ms amplio con la interaccin de otras disciplinas,
donde diversas reas pueden hacer su aporte para, en este
ejemplo particular, celebrar cada 21 de septiembre, el da
internacional de la paz. Reflexionar sobre lo que representa la
paz para el mundo, proponer que escriban mensajes para
incluirlos en sus diseos, imprimir y regalar ese da a las
familias.

Trabajo realizado por alumnos de 7mo grado

6- SIMETRA
Crear diseos simtricos utilizando recursos online, no
slo facilita a los alumnos a comprender conceptos
matemticos sino a vivenciar los mltiples usos que tiene la
tecnologa. Descubrir recursos que pueden asociar e
interactuar con otras reas, permitir a los alumnos apropiarse
de un concepto desde mltiples miradas.
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Hacer mandalas, flores, adornos simtricos creativos,

originales, para compartir en el blog, adornar el aula o
colgarlos en galeras, trabajando con las reas matemtica y
plstica con temticas como da de la tradicin, la
primavera, da de la bandera...

Compartimos dos recursos que son ideales para esta

actividad:

HACER FLORES CON PTALOS SIMTRICOS

http://www.zefrank.com/flowers/

MANDALAS
Aqu un enlace para generar mandalas. Tienen que elegir la
cantidad de veces que se repetir el trazo, el grosor de la
lnea y los colores. Se puede deshacer (Trl) o borrar todo y
volver a comenzar (jrakezd)
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LINK
http://www.freegames.hu/flash/mandala.html

Trabajo realizado por alumnos de 6to grado

7- GRAFFITIS - NOMBRE CON IMPACTO

Qu son los graffitis? Dnde los vemos? Qu expresan?
Quines los pintan?

Breve introduccin extrada de algunas pginas de la web: el grafiti es el

resultado de pintar textos en las paredes de manera libre y creativa con
fines de expresin y divulgacin donde su esencia es cambiar y
evolucionar; buscando ser un atractivo visual de alto impacto, como
parte de un movimiento urbano revolucionario y rebelde. Es uno de los
cuatro elementos que conforma la cultura Hip Hop.

Esta es una actividad para los alumnos ms grandes ya que

hay que hacer, en primer lugar, una bsqueda y seleccin
de informacin, compartir relatos, observar ejemplos, y luego
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comenzar a disear en un graficador, el nombre propio (o

sobrenombre) respetando un estilo caracterstico.
Esta propuesta puede incluir la participacin de las reas
Msica y Formacin tica para generar un proyecto
colaborativo ms amplio y enriquecido. Escribir la letra de un
rap/hip hop, cantar y grabar, armar un video con los grafitis
realizados y usar la msica de fondo, publicar, compartir en
redes Con una temtica abordada desde Formacin tica
donde se involucren los alumnos en una protesta y se
rebelen desde el arte y la tecnologa.

8- ALIMENTACIN DIVERTIDA Y SALUDABLE

Hay graficadores que permiten trabajar con capas, Artrage
es uno de esos programas que se adaptan a todos los niveles.
Si cuentan con programas que usan capas, senlas!
Permite intervenir cualquier imagen y si nos equivocamos con
el trazo, podemos borrar y volver a dibujar sin ningn
problema ya que todo lo hacemos sobre una capa y no
sobre la imagen.
Podemos, por ejemplo, disfrazar un personaje realizado en
plstica, otra vez la idea de compartir actividades con otras
reas se hace presente. Podemos usar imgenes de frutas y
verduras e intervenirlas para transformarlas en personajes con
cara de frutilla, o cuerpo de pimiento.
Esta actividad puede formar parte de un proyecto
colaborativo sobre alimentacin saludable donde otras reas
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hagan su aporte desde su especialidad. Una actividad simple

enmarcada en un proyecto interdisciplinario se transforma y
se convierte en una propuesta significativa para nuestros
alumnos.

Trabajo realizado por alumnos de 2do grado con capas

Trabajo realizado por alumnos de 1er grado con capas

Un dibujo, un recurso digital, docentes que se comunican y

crean, resultan una maravillosa combinacin.
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