Po XII: Forjando hombres del maana,

cognitiva y espiritualmente .
SESIN DE APRENDIZAJE N 06/UNIDAD_01
Practiquemos una lectura viva
I. DATOS INFORMATIVOS

1. rea : Comunicacin
2. Grado : PRIMERO C-D
3. Duracin : 18 / 03 / 2016 (2 horas)
4. Contenido Temtico: Mdulo de Comprensin Lectora 03
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende crticamente diversos tipos 1. Identifica informacin en diversos 1.1. Localiza informacin relevante en
de textos escritos en variadas tipos de textos segn el propsito. diversos tipos de texto con estructura
situaciones comunicativas segn su compleja y, vocabulario variado y
propsito de lectura, mediante procesos especializado.
de interpretacin y reflexin.
III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS

INICIO (15

- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oracin. Lectura

minutos)

- Lectura de reflexin: Escuchan la narracin del cuento.

- Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narracin rescatando un valor a trabajar en la
presente sesin y respetando la opinin de sus compaeras.
Saberes previosMotivacinUbicacin y organizacinProblematizacin

- Responden a las siguientes preguntas:

De qu crees que se basan los autores para escribir sus cuentos o novelas.
- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al tema.

- Cada estudiante adopta la postura ms cmoda para iniciar el trabajo lector. Mdulos de
- ANTES DE LA LECTURA: Dilogo abierto a nivel de aula sobre sus saberes previos del Comprensin
tema principal de la lectura que toca tratar. Lectora N 3
- Cogen cada uno sus Mdulos de Comprensin Lectora N 3 y realizarn una revisin Diccionario
general del contenido del texto.
DESARROLLO
(60 minutos)

- Lectura de la presentacin y objetivo del mdulo.

- Iniciamos con la primera unidad.
- DURANTE LA LECTURA: Escuchan atentamente las recomendaciones dadas por el
docente para realizar una buena lectura.
retroalimentacinacompaamiento
Observacin,

- En la lectura debern realizar las siguientes actividades.

Lee atentamente el texto utilizando los recursos auxiliares de la lectura.
y

Predicen el tipo de texto a leer.

Jerarquizan el tema central y los temas especficos de la obra.
Analizan la estructura textual de la obra a tratar.
Infieren significados a partir del contexto de las lecturas.
Infieren la intencin del emisor en textos literarios y no literarios.
Enjuician la originalidad del texto y de las caractersticas de las obras leer.
- Vaca los resultados en la hoja de respuestas.
- DESPUS DE LA LECTURA: Concluida la lectura el estudiante deber resolver las
actividades de la seccin Comprendemos del Mdulo de Comprensin Lectora.
- Se resuelve el control de comprensin lectora, aclarando todo tipo de duda.
 Po XII: Forjando hombres del maana,
cognitiva y espiritualmente .

MetacogniciCIERRE (15
- Se hace una concientizacin de lo trabajado y su aplicacin a la vida diaria. Portafolio

min.)
- Metacognicin: Qu aprend? Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e
indicadores) Cmo lo aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido?
n
- Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
Evaluacin

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El su casa cada pber-adolescente resolver las Actividades de Extensin planteadas en el Mdulo de Comprensin Lectora.
V. EVALUACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
1. Identifica informacin en 1.1. Localiza informacin relevante Controles escritos
Comprensin diversos tipos de textos segn en diversos tipos de texto con (Razonadas, aplicativas y
escrita el propsito. estructura compleja y, vocabulario objetivas)
variado y especializado.
Arequipa, marzo del 2016.

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Director(a) Profesor Bonifacio Vilca