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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Evaluacin de plan lector: Creacin de un libreto y lectura expresiva

Nombres: ...
..
....
....
Curso: I medio Fecha: 2016. Profesor (a):
Habilidades: Planificar, producir y leer expresivamente un libreto (dilogo)
creado a partir de cuentos de varios autores seleccionados.
Puntaje Total: 40 puntos. NOTA:
Puntaje Obtenido:

DESCRIPCIN DEL TRABAJO

La preparacin de un libreto a partir de la lectura de un cuento es una de las
mejores maneras de comprender el texto narrativo y aprender en profundidad
acerca de la estructura bsica de un texto dramtico, y por esa razn es parte
importante de las actividades acadmicas del segundo semestre.
Se trata de un trabajo escrito y oral, pues la redaccin se complementa con la
lectura expresiva del libreto elaborado.
Para lograr el objetivo final, debemos seguir los siguientes pasos:
1 y 2 sesin (4 horas pedaggicas)
1. Lectura individual del cuento,
2. Lectura grupal del cuento, dilogo colaborativo que permita aunar ideas
de comprensin del mismo.
3. Identificar los personajes del cuento, rescatando los esenciales para
construir el parlamento, se pueden agregar otros. En el caso presente, el
narrador se podr mantener funcionando como el coro y corifeo de las
tragedias griegas.
En las obras de teatro de la Grecia Antigua, el coro (choros) presenta el
contexto y resume las situaciones para ayudar al pblico a seguir los sucesos y
ensea cmo se supone que un pblico ideal reacciona ante la representacin;
en otras palabras, su funcin era la de comentar lricamente lo que los actores
interpretaban en los escenarios. Por otra parte, el corifeo es un miembro del
coro, en general, el principal de este, a veces dialogaba con los actores.
4. Marcar en el texto todas las alusiones que hace el autor a los
movimientos o gestos que realizan los personajes, esto con el fin de
crear las acotaciones en la obra dramtica.
En el teatro, la acotacin se refiere a las notas o comentarios de naturaleza
descriptiva que el autor incluye en la obra teatral para explicar detalles
relativos a los movimientos y acciones de los personajes en escena, as como
todo lo relacionado con la puesta escnica. En este sentido, las acotaciones no
forman parte del texto pronunciado por los actores, y su funcin es ms bien
indicar a los actores y al director ciertos aspectos de la representacin teatral,
como gestualidad, tono de voz, expresiones, etc.
5. La obra final debe estar formada por un solo acto y no se exigir separar
en escenas. Slo se exigir la presencia del narrador que oriente las
acciones y movimientos y por supuesto, los parlamentos de cada
personaje.
6. Redactar los dilogos a partir del texto. Si el cuento tiene dilogos
pueden utilizarse textualmente.
7. Adaptacin definitiva del cuento en texto dramtico, envo de una copia
digital (indicando quienes encarnarn los roles, formato Word, calibri 12,
texto justificado) a la profesora para recibir sugerencias antes de
imprimir. Esta revisin se enfoca en la coherencia de los dilogos y
pertinencia de las acotaciones, no abarca ortografa ni correccin de
acciones incorporadas. Tampoco requiere rbrica de evaluacin pues
esta se entrega para el producto final: la lectura expresiva.

3 sesin (2 horas pedaggicas)

Ensayo grupal de lectura expresiva. En esta ocasin debern decidir qu
elemento ambiental utilizarn durante la lectura, puede ser: vestuario especial,
msica de fondo, imgenes de fondo u otro. Este aspecto aporta la creatividad y
la diferencia que impone cada grupo a la realizacin de la lectura.
4 sesin (2 horas pedaggicas)

Evaluacin de lectura expresiva, se adjunta rbrica grupal.

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5 sesin (2 horas pedaggica) Es posible que se modifica pues es el

da de la solidaridad. Pendientes, coevaluacin y autoevaluacin de la
actividad.

RBRICA DE LECTURA EXPRESIVA

I MEDIO
CRITERIOS 5 43 2 1 PUNT
AJE
LIBRETO Es En su Es Se aleja de
consistente elaboracin impreciso la historia
en su deja de pues no leda o bien
elaboracin, lado considera es escasa
refleja momentos de manera su
perfectamen importante plena la elaboracin
te la trama s de la historia .
del libro. lectura. leda.
VIRTUALIDAD Considera Considera No El libreto es
TEATRAL en un acto, en un acto, considera ms
dos aspectos uno de los en un acto, narrativo
relevantes aspectos los que
de una obra relevantes aspectos dramtico.
dramtica: de una relevantes
parlamentos obra de una obra
y dramtica: dramtica:
acotaciones parlamento parlamento
so sy
acotacione acotaciones
s
RESPONSABI Trabajan en Trabajan en Trabajan No
LIDAD grupo, grupo, medianame colaboran
siendo cada aunque no nte como con el
uno, un todos grupo, la trabajo
aporte aportan sus colaboraci grupal.
esencial y ideas. n es escasa.
significativo.
VOLUMEN Se escucha Bajan el El volumen No se
la lectura de volumen de voz de escucha y/o
cada solo en los no se
integrante a palabras participante entiende lo
la difciles de s es que leen.
perfeccin. pronunciar inestable,
se
escuchan
solo
algunas
frases u
oraciones.
FLUIDEZ Titubean en Titubeos Titubeo, Se produce
no ms de reiterados tartamudeo confusin
tres (4 - 8) , silabeo y en el grupo
palabras omisin de omisiones producto de
difciles de evidentes. una lectura
pronunciar o palabras. muy
desconocida insegura.
s.

ENTONACIN Lectura Respetan Respetan Lectura

expresiva los signos algunos plana. No
perfecta. de signos de utilizan la
Expresan la expresin, expresin y entonacin
entonacin pero se la Adecuada
que el evidencia entonacin ni respetan
parlamento falta en precaria. los signos
exige. entonacin. de
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expresin.

DICCIN Sobresalient Adecuada No Articulacin

e articulacin demuestran ,
articulacin, , claridad en pronunciaci
pronunciaci pronunciaci articulacin, n y diccin
n y diccin n y pronunciaci de los
de los diccin n y diccin parlamento
parlamentos de los de los s precarias.
. parlamento parlamento
s. s.
(Mximo 3
errores).
CREATIVIDAD El grupo El grupo El grupo El grupo no
hace uso de hace uso hace uso de hace uso
un elemento de un un de un
ambiental elemento elemento elemento
creativo que ambiental ambiental. ambiental.
es un aporte creativo
a la lectura. pero no es
un aporte a
la lectura.
TOTAL

PAUTA DE AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN DEL TRABAJO GRUPAL

Curso: 1 medio
Fecha: ..
Objetivo: Evaluar tu desempeo y el de cada uno de tus compaeros, asignando
un puntaje del uno al siete en cada rea de trabajo.
Nombre de los integrantes del grupo (EL 1.- es el tuyo):

1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________
5. _______________________________________

Participac Responsabili Orde Iniciat Capacid Tota Aportes

in dad n iva ad de l /5 concretos
(1 7) (1 7) (1 perso trabajo (describir)
7) nal en
(1 7) equipo
(1 7)

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Agrega aqu algn otro comentario que te parezca importante:

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