INFORME DE LECTURA

La educacin

La educacin es una realidad, es el esfuerzo continuo y sistemtico

del pedagogo terico y del educador practico.

Algunos pedagogos ofrecen distintas definiciones y conceptos, la

cual da la complejidad y la amplitud del trmino, algunos tienen
como punto de vista al individuo, en cambio otros tienen en cuenta
el condicionamiento sociolgico.

El primer problema es intentar el anlisis del hecho educativo, ser

el enfoque descriptivo del fenmeno de la educacin, que es una
realidad permanente en la vida individual y social.

Esta realidad la podemos comprobar en nosotros mismo,

experimentamos los efectos de la educacin y ejercemos en mayor
o menor grado en estimulo educador.

En todos los pases del mundo son innumerables los nios, los
adolescentes y los jvenes que concurren a instituciones
especiales, la historia de la civilizacin nos revela que la educacin
es un hecho que se ha producido en todas las pocas y todos los
pueblos.

En los llamados pueblos primitivos de culturas rudimentarias, en los

que no existen maestros ni instituciones docentes, sin objetivos
claros, sin una reflexin acerca de la educacin o del problema,
actualmente grandes poblaciones del planeta carecen de una
educacin sistemtica.

La tremenda explosin demogrfica que se hace sentir sobre todo

en los pases insuficientemente desarrollados ha provocado el
aumento del nmeros de analfabetos y esto nos revela que de cada
cinco adulto de la poblacin total del mundo, dos nos saben leer ni
escribir.

El acto educativo es inherente y necesario a la naturaleza humana,

al nacer el hombre cree que esta abandonado a todo en los primero
aos, la lentitud de su proceso de maduracin le hacen
imprescindible la proteccin ajena, la madures espiritual que
caracteriza al hombre formado no se logra si se deja al ser joven
abandonado.

La sociedad humana para poder subsistir y progresar

indefinidamente, necesita propagarse espiritualmente mediante la
educacin y aspira a perpetuarse y lo consigue transmitiendo a los
seres jvenes su tesoro cultura.

L educacin toma su sentido del verbo educare que significa, cra,

alimentar, instruir, etc. Es o bien un proceso de incorporacin de
elementos externos al sujeto o de forma opuesta, un proceso que
va de adentro hacia fuera y disposiciones originales del ser joven.

Estos conceptos estn etimolgicamente contrapuesta, estas

vinculada con las distintas orientaciones pedaggicas, la educacin
considerada en su intima y verdadera esencia es al mismo tiempo el
proceso de desarrollo de las posibilidades.

L educacin es autnomo y heternomo, porque cuando es

autnomo es cuando consideramos la actividad creadora y libre del
sujeto y es heternomo si consideramos que el ser que se educa
esta sometido a influencias exteriores al medio natural y humano.

En educacin se habla muchas veces de pedagoga, cuando en

realidad se esta haciendo didctica. Se confunde con frecuencia el
quehacer educativo con la simple enseanza, en algunos casos se
identifica la pedagoga como ciencia de la educacin, aunque
tambin se habla de ciencias de la educacin.

Segn la pedagoga la educacin es una prctica social que va

uniendo la acumulacin de conocimientos con el paso del tiempo,
con este tiempo aumenta el grado de dificultad de la nueva
informacin adquirida. La educacin no puede ser entendida del
todo, ni comprendida dentro de un discurso, sin embargo la
pedagoga intenta abarcar diferentes perspectivas sobre la
educacin.

Existen, a mi manera de ver, ciertas confusiones conceptuales en el

empleo de trminos de educacin, pedagoga, enseanza y
didctica. Los fines de la educacin pueden ser ordenados
dependiendo del juicio que sea tomado en cuenta, puede ser tanto
generales como individuales.

Al nacer un individuo es como un cuaderno vaco que se va

llenando conforme a las experiencias que vive, este es el proceso
de aprendizaje, el que se da en todos los aspectos de nuestras
vidas, es un ser en continuo crecimiento.

La concepcin de la educacin se basa en una concepcin del

mundo y de la vida, en una idea acerca de la existencia del hombre.