NIVEL:3 Medio

Sector Lenguaje y Comunicacin

Nivel Tercero Medio
Ncleo de El viaje y el hroe
Aprendizaje
Tema Fortaleciendo mi escritura
Aprendizajes Aprendizaje Esperado
Esperados Escribir textos expositivos-argumentativos, utilizando recursos gramaticales y
discursivos, entre otros, los siguientes:
a) Conectores intraoracionales y relacionantes supraoracionales.
b) Correferencias lxicas y pronominales.
c) Verbos actitudinales (saber, creer, pensar, etctera) y modalizadores
discursivos.

Aplicar, flexible y creativamente, las habilidades de escritura en la produccin

de textos expositivos-argumentativos, como las siguientes:
a) Ordenar el discurso en una estructura bsica de introduccin, desarrollo y
conclusin.
b) Usar recursos cognitivos y expresivos segn el tema, el propsito y el
destinatario.
c) Organizar el texto en prrafos, segn una progresin temtica lgica.

d) Emplear estratgicamente los distintos tipos de oraciones simples,

compuestas y complejas. Utilizar coherentemente los modos y tiempos
verbales.

Duracin en 10 das
Das
Actividades A partir de tus conocimientos y relacionndolos con los ttulos de este ncleo
Punto Partida y tema, responde las siguientes preguntas argumentando, con claridad y
y Punto de pertinencia, segn lo indicado por tu especialista. Desarrolla estas respuestas
en tu cuaderno de la asignatura.
Llegada
Actividad 1
Lee el texto La venganza de los animales que te dejamos sugerido en
Archivos. A continuacin, responde:
1) A qu tipo de texto pertenece el que acabas de leer? Qu elementos te
ayudaron a reconocerlo?
2) Qu importancia tiene la opinin del autor en este tipo de textos?
Justifica.

1
 3) Qu caractersticas debe tener un texto de este tipo para estar bien
redactado? Fundamenta.

Actividad 2
Responde:
1) Por qu crees t que es importante aprender y/o profundizar respecto a
este tipo de texto y sus caractersticas? Fundamenta con dos motivos.
2) Crees que el desarrollo de este tema te ayudar a comprender mejor
estos tipos de textos y su estructura? Por qu? Verifica esta respuesta y
reflexiona en ella al finalizar el tema.
3) Qu habilidades utilizars para desarrollar este tema? Nombra, al menos,
tres de ellas.

Vnculos

Archivos

Actividades Actividad 1
Investigacin
Preprate para investigar: Antes de comenzar a investigar lee con atencin la
actividad 2, reflexiona y desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas
que te ayudarn a realizar una mejor investigacin y, por ende, obtener un
mejor aprendizaje. Si tienes dudas consulta con tu especialista:

1) Cul o cules son los objetivos de tu investigacin? Escribe a lo menos

dos de ellos.
2) Qu tipo de recursos necesitas -y ocupars- para realizar una buena
investigacin? (imgenes, datos, texto de la web, libros, esquemas, etc.).
3) Qu palabras claves te servirn para buscar la informacin?
4) Cmo vas a diferenciar una fuente confiable de otra que no lo es? y Con
qu criterios vas a seleccionar la informacin de esas fuentes? Sigue las
indicaciones de tu especialista y/o puedes ver la Gua Personal de Estudio.

Actividad 2
A investigar!: Lee con atencin lo que tienes que investigar, busca
informacin en internet y selecciona la que sea pertinente de acuerdo a los
criterios que definiste en la actividad 1. Luego, lo que selecciones antalo en
tu cuaderno. Recuerda que puedes apoyarte en los links sugeridos para
optimizar tu bsqueda.

2
 Investiga y define con tus propias palabras:
1) Qu son los conectores y cules son los tipos que existen? Ejemplifica
cada tipo.
2) Qu es la correferencia lxica? Define y ejemplifica.
3) Qu es la correferencia pronominal? Define y ejemplifica.
4) Qu son los verbos actitudinales? Registra una lista de ellos.
5) Qu son los modalizadores discursivos? Seala sus tipos y ejemplos para
cada uno de ellos.

Vnculos

Archivos

Actividades de Ahora que ya has investigado corresponde aplicar lo aprendido.

Desarrollo Del
Pensamiento Actividad 1
Tras la investigacin que realizaste en torno a diversos recursos gramaticales
Complejo
y discursivos que te permiten una correcta escritura te invitamos a leer la
columna de opinin Violencia machista en Chile sugerida en Archivos e
identificar en ella: conectores, correferencias, marcadores discursivos y el uso
de verbos que emplea.
Para esto define un color para cada uno de los recursos sealados y marca
los correspondientes segn su clasificacin.
Luego responde:

1) De qu manera aportan los recursos que identificaste en la columna a

que ella tenga una correcta escritura y organizacin textual?

Actividad 2

1) A continuacin te invitamos a escoger uno de los tres textos propuestos

que tratan la temtica del viaje y a realizar un informe de lectura en el cual
apliques todos los contenidos aprendidos para una correcta escritura y
desarrollo de ideas.
Los textos sugeridos son:
a) El rbol Mara Luisa Bombal
b) Exilio Edmond Hamilton
c) Volver a Babilonia - Francis Scott Fitzgerald

Para realizar este informe guate por el desarrollo de los siguientes tems:
a) Cul es el tema y cules son los subtemas planteados en la obra?
Argumenta con citas del texto.

3
 b) Caracteriza fsica y psicolgicamente los personajes de la narracin.
c) Describe el espacio narrativo y su relacin con la temtica y el desarrollo
de la historia.
d) Cmo se presenta el tema del viaje en el relato? Explica ejemplificando
con fragmentos del texto.

Considera que tu informe contenga los aspectos formales necesarios y

conversa con tu especialista respecto al formato de entrega. Recuerda aplicar
todos tus nuevos conocimientos y las fases de escritura necesarias.
xito en este desafo!

Actividades de Actividad 1
Relacin Te invitamos a realizar la siguiente actividad en las que reflexiones respecto a
la utilidad y significancia de tus nuevos aprendizajes:
1) Renete con dos compaeros e intercambien sus apreciaciones en torno a
los beneficios de sus nuevos conocimientos. Registren las ideas que surjan a
modo de integrarlas todas. Luego, creen un afiche en el cual incluyan, de
manera llamativa, la respuesta a las siguientes interrogantes:
a) Qu ventajas ven en conocer y saber utilizar los recursos gramaticales y
discursivos?
b) En qu aspectos de sus vidas acadmica y diaria creen que puede
ayudarlos su correcta utilizacin?
Una vez terminado su afiche renanse con su especialista para acordar una
fecha de muestra al curso; as podrn compartir su resultado con sus
compaeros y, como equipo, nutrirse de las ideas de todos.

Actividad 2
Finalmente, segn lo aprendido reflexiona y responde las siguientes
preguntas en tu cuaderno. Recuerda, utilizar tus nuevos conocimientos y
argumentar en cada caso con tus experiencias de aprendizaje o ideas
adquiridas:

1) Recordando lo que inferiste que ibas a aprender en el Punto de Partida de

este tema: Crees que lo lograste? Fundamenta.
2) Te sientes ms preparado para escribir de manera lgica y coherente un
texto?
3) Con qu otro sector de aprendizaje crees que puedes vincular lo

4
 aprendido en este tema? Justifica con, al menos, dos argumentos.
4) Reflexiona respecto a tu proceso de aprendizaje: Cul crees que fue tu
mayor obstculo a lo largo de este tema y qu hars para superarlo en el
prximo? As mismo, cul crees que fue tu mayor fortaleza y qu hars para
mantenerla?

TEMA MODIFICADO 3 MEDIO

Sector Lenguaje y Comunicacin

Nivel Tercero Medio
Ncleo de El viaje y el hroe
Aprendizaje
Tema Fortaleciendo mi escritura
Aprendizajes Escribir textos expositivos-argumentativos, utilizando recursos gramaticales y
Esperados discursivos, entre otros, los siguientes:
a) Conectores intraoracionales y relacionantes supraoracionales.
b) Correferencias lxicas y pronominales.
c) Verbos actitudinales (saber, creer, pensar, etctera) y modalizadores
discursivos.

Aplicar, flexible y creativamente, las habilidades de escritura en la produccin

de textos expositivos-argumentativos, como las siguientes:
a) Ordenar el discurso en una estructura bsica de introduccin, desarrollo y
conclusin.
b) Usar recursos cognitivos y expresivos segn el tema, el propsito y el
destinatario.
c) Organizar el texto en prrafos, segn una progresin temtica lgica.
d) Emplear estratgicamente los distintos tipos de oraciones simples,
compuestas y complejas. Utilizar coherentemente los modos y tiempos
verbales.

Duracin en 10 das
Das
Actividades A partir de tus conocimientos y relacionndolos con los ttulos de este ncleo
Punto Partida y tema, responde las siguientes preguntas argumentando, con claridad y
y Punto de pertinencia, segn lo indicado por tu especialista. Desarrolla estas respuestas
en tu cuaderno de la asignatura.
Llegada
Actividad 1
Lee el texto La venganza de los animales que te dejamos sugerido en
Archivos. A continuacin, responde:

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 1) A qu tipo de texto pertenece el que acabas de leer? Qu elementos te
ayudaron a reconocerlo?
2) Qu importancia tiene la opinin del autor en este tipo de textos?
Justifica.
3) Qu caractersticas debe tener un texto de este tipo para estar bien
redactado? Fundamenta.

Actividad 2
Responde:
1) Por qu crees t que es importante aprender y/o profundizar respecto a
este tipo de texto y sus caractersticas? Fundamenta con dos motivos.
2) Crees que el desarrollo de este tema te ayudar a comprender mejor
estos tipos de textos y su estructura? Por qu? Verifica esta respuesta y
reflexiona en ella al finalizar el tema.
3) Qu habilidades utilizars para desarrollar este tema? Nombra, al menos,
tres de ellas.

Vnculos

Archivos

Actividades Actividad 1
Investigacin Preprate para investigar: Antes de comenzar a investigar lee con atencin la
actividad 2, reflexiona y desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas
que te ayudarn a realizar una mejor investigacin y, por ende, obtener un
mejor aprendizaje. Si tienes dudas consulta con tu especialista:

1) Cul o cules son los objetivos de tu investigacin? Escribe a lo menos

dos de ellos.
2) Qu tipo de recursos necesitas -y ocupars- para realizar una buena
investigacin? (imgenes, datos, texto de la web, libros, esquemas, etc.).
3) Qu palabras claves te servirn para buscar la informacin?
4) Cmo vas a diferenciar una fuente confiable de otra que no lo es? y Con
qu criterios vas a seleccionar la informacin de esas fuentes? Sigue las
indicaciones de tu especialista y/o puedes ver la Gua Personal de Estudio.

Actividad 2
A investigar!: Lee con atencin lo que tienes que investigar, busca
informacin en internet y selecciona la que sea pertinente de acuerdo a los
criterios que definiste en la actividad 1. Luego, lo que selecciones antalo en
tu cuaderno. Recuerda que puedes apoyarte en los links sugeridos para
optimizar tu bsqueda.

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 Investiga y define con tus propias palabras:
1) Qu son los conectores y cules son los tipos que existen? Ejemplifica
cada tipo.
2) Qu es la correferencia lxica? Define y ejemplifica.
3) Qu es la correferencia pronominal? Define y ejemplifica.
4) Qu son los verbos actitudinales? Registra una lista de ellos.
5) Qu son los modalizadores discursivos? Seala sus tipos y ejemplos para
cada uno de ellos.

Vnculos

Archivos

Actividades de Ahora que ya has investigado corresponde aplicar lo aprendido.

Desarrollo Del
Pensamiento Actividad 1
Tras la investigacin que realizaste en torno a diversos recursos gramaticales
Complejo
y discursivos que te permiten una correcta escritura te invitamos a leer la
columna de opinin Violencia machista en Chile sugerida en Archivos e
identificar en ella: conectores, correferencias, marcadores discursivos y el uso
de verbos que emplea.
Para esto define un color para cada uno de los recursos sealados y marca
los correspondientes segn su clasificacin.
Luego responde:

1) De qu manera aportan los recursos que identificaste en la columna a

que ella tenga una correcta escritura y organizacin textual?

Vnculos

Archivos

Actividades de Actividad 1
Relacin Te invitamos a realizar la siguiente actividad en las que reflexiones respecto a
la utilidad y significancia de tus nuevos aprendizajes:
1) Renete con dos compaeros e intercambien sus apreciaciones en

7
 torno a los beneficios de sus nuevos conocimientos.
2) Crea un texto coherente, integrando elementos de cohesin vistos en
este tema.
3) Realiza ejercicios de conectores, a travs de una gua entregada por
tu profesora.

Actividad 2
Finalmente, segn lo aprendido reflexiona y responde las siguientes
preguntas en tu cuaderno. Recuerda, utilizar tus nuevos conocimientos y
argumentar en cada caso con tus experiencias de aprendizaje o ideas
adquiridas:

1) Recordando lo que inferiste que ibas a aprender en el Punto de Partida de

este tema: Crees que lo lograste? Fundamenta.
2) Te sientes ms preparado para escribir de manera lgica y coherente un
texto?
3) Con qu otro sector de aprendizaje crees que puedes vincular lo
aprendido en este tema? Justifica con, al menos, dos argumentos.
4) Reflexiona respecto a tu proceso de aprendizaje: Cul crees que fue tu
mayor obstculo a lo largo de este tema y qu hars para superarlo en el
prximo? As mismo, cul crees que fue tu mayor fortaleza y qu hars para
mantenerla?

Vnculos

Archivos

Continuar los siguientes temas con el mismo formato.