CUADRO COMPARATIVO DEL PENSAMIENTO POSITIVISTA ENTRE LOS

SOCIODRAMAS

POSITIVISMO ESTUDIANTE DOCENTE INSTITUCIÓN CONTEXTO

SOCIAL
Para el Los El docente La institución Los padres
positivismo la estudiantes hace parte según el caso son de la
humanidad de la de la fase 3 expuesto, fase 3 y los
vive 3 fases: 1. representació hace parte de hijos (as)
Infancia, 2. n hacían parte la fase 2 son: de la
Adolescencia, de la segunda primera
3. Madures fase. representaci
ón es de la
fase 2; de la
segunda de
la fase 1; de
la tercera es
de la fase 2
En el En esta La cual se ve No nombraron Los padres
positivismo representació reflejada en que ciencias de las cada
existen las n los Química que se enseñaban; representaci
ciencias muchacho fue la eran ón
debían materia que moralistas observaban
realizar una se observo que la
tarea de en el educación y
ciencias sociodrama. el
sociales conocimient
o es
importante
para sus
hijos
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positivismo, comportamien observo representación luchaban
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perfeccionamie personajes en personaje ética y la hijos
nto moral y la obra se demasiado moral, eran la valoraran la
político de la puede decir perfeccionist imagen de la educación y
humano que ellos a, moralista institución buscaban
ignoraban pero poco que no
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que ellos
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En el En la En la Buscaban Los padres
positivismo el representació representació justificaciones querían que
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explicaba la una actividad claramente eso era más tuvieran la
naturaleza y la que les que el importante capacidad
justificaba permitía docente tiene que el nivel de de conocer,
conocer y la capacidad conocimiento comprender
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algunos naturaleza desarrollaba enseñaba en
conceptos del haciendo uso en la el colegio.
área de de la institución Para que sus
sociales. química. vidas
tuvieran un
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era ejercida personajes sociodrama representación padres son
por las son se puede ver se puede adultos y
generaciones adolescentes el docente es observar que enseñan a
adultas, sobre y por lo visto un personaje los personajes sus hijos que
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generaciones un adulto. conoce la generación es lo más
que no se mucho de adulta, los importante,
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aptas para la estudiantes tomaban desarrollo de
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adolescentes. sobre los
jóvenes.
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consideraba los enseñar, el tiene un están
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sociales como desarrollar las bien o mal directivo en el Una madre
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ejemplo posee maestro. maestro. tiene su Una madre,
un sistema de función padre e hijos
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concluyo que con deseos de el los conocimient
los aprender lo conocimiento conocimientos os que
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adquiridos en generar un vida mejor, mejor sus hijos le
la escuela mejor futuro y reflejaba era posibilidad de pueden
necesitaban otros a los una persona vida, lo brindar una
antes que otra que no les cruel y importante vida mejor.
cosa posibilitar interesan por aburrida y para ello era el
una vida mejor lo cual solo nada amable. prestigio
en relación con estarán aptos moral de la
la salud, el para el institución
trabajo y la desarrollo de
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general. dura.
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estaban estudiantes instruía está formada claramente
formadas por hacen parte estudiantes de estudiantes que las
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que aún no generación. parte de esta pertenecen a tienen hijos
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hasta la fecha estudiantes química, sino el desarrollo importancia
adoraríamos no tendrían la tal vez de la ciencia de la
fetiches oportunidad pasajes de la no es educación
de conocer las biblia. importante, para sus
ciencias ellos adoran el hijos.
sociales. moralismo.
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educación sólo consideran una persona imagen de la tengan
nos hacia que la más aburrida institución y interés en la
aburridos y no educación es que no en la educación
interesantes, aburrida, no le interesante. formación y el para lograr
ya que no se encuentran la niel educativo los objetivos
logran sus utilidad. de los personales.
objetivos estudiantes.
La ciencia es la Algunos El docente no El desarrollo Las madres
mujer estudiantes les enseña a de la ciencia y y padres
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la oscuridad valor de la lo importante que tengas sus hijos que
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ignoradas. brinda para su la ciencia ya con ella no es ellos se
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