UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8

Estructura y dinmica del ecosistema

I. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA : Juan Pablo II de Chacahuayo
2. AREA : C.T.A
3. GRADO : 1 SECCIN: UNICA
4. HORAS SEMANALES : 05
5. DURACIN : N de Semanas: 4 N de Horas: 20
5. PROFESORA DEL AREA : Natividad Ordoo Alca
II. JUSTIFICACIN:
El rea busca en los estudiantes, el desarrollo de capacidades relativas al conocimiento de s mismo, al fortalecimiento de la autonoma y el autoestima, el
desarrollo de habilidades sociales para interactuar en forma fluida y constructiva, as como promover en el estudiante, la valoracin del ambiente, el
equilibrio ecolgico y el bienestar humano.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Tema transversal N 1 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Tema transversal N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la consciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA

1. Llega a la hora indicada

2. Contribuye con la conservacin del orden e 1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
Responsabilidad 2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
higiene del aula (demuestra aseo personal)
3. Cumple oportunamente con las tareas 3. cuida y protege su ecosistema.
acordadas 4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
1. Cuida el patrimonio institucional 5. Valora el uso del lenguaje en la ciencia y la tecnologa.
respeto (infraestructura, mobiliario y material 6. Propone alternativas de solucin frente ala contaminacin ambiental.
y educativo) 7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
tolerancia 2. Es cortes en su trato con los profesores y 8. Valora la biodiversidad en su pas.
otros 9. participa en forma permanente
1. Muestra disposicin cooperativa y 10. lidera y organiza un equipo
solidaridad democrtica
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE INSTRUM. DE

APRENDIZAJES ESPERADOS
de rea
. Estructura y dinmica del ecosistema
Identifica los componentes de un ecosistema y
describe su organizacin.
-Discrimina a los seres vivos segn su funcin
en el ecosistema y los clasifica.
-Describe los principales ciclos de la materia.
Estructura y dinmica del ecosistema
-Construye y analiza redes alimentaras.
-Analiza los tipos de relaciones que se
establecen entre los seres vivos y las clasifica.
-Interpreta informacin y resuelve problemas
relacionados con las poblaciones.
-Organiza la informacin sobre los ecosistemas
en un organizador visual.
T. INDICADORES
APRENDIZAJE EVAL.
-Elaboran mapas conceptuales de contenidos de: -Identifica los componentes y Resolucin de
4
Ecosistemas, relaciones en el ecosistema, organizacin de un ecosistema de fichas
estudio de las poblaciones, flujo de materia e su localidad. practicas
6
energa en el ecosistema, equilibrio y -Identifica los seres y cambios
desequilibrio en los ecosistemas, desastres producidos en los ciclos de la Resolucin de
2
C I naturales. materia, indicando si son verdaderas trabajos
2
Dialogan sobre los aprendizajes esperados y las o falsas las proposiciones.
capacidades y desarrollan las actividades del -Discrimina a los seres vivos segn I .O
2
texto. su funcin en e ecosistema y los
-Resuelven fichas practicas clasifica en un cuadro.
2
EVALUACION F. E
-Construye redes alimentaras a a
partir de los datos sobre la funcin
de sus componentes.
Resolucin de
-establecen una analoga con los trabajadores de -Analiza la composicin y relaciones
fichas
un barrio de gasfiteros, donde habra mucha establecidas en cadenas y redes
2 practicas
competencia y algunos que daran sin trabajo, es propuestas.
4
necesario que haya una variedad de -Analiza los tipos de relaciones que
6 Resolucin de
profesionales y en un ecosistema es conveniente se establecen entre los seres vivos ,
trabajos
que los seres tengan diferente forma de indicando si son beneficiosas o
I E 2
alimentarse. perjudiciales.
2 I .O
-Comparan la cadena alimenticia de un -Resuelve problemas sobre el
Taller
ecosistema acutico con uno terrestre. crecimiento de las poblaciones, a
2 Modulo de
Construyen redes alimentaras. partir de los datos propuestos.
aprendizaje
-Resuelven fichas practicas -Interpreta las caractersticas de una
2 T.P.I
EVALUACION poblacin a travs de un grafico.
F.E
-Organiza informacin sobre los eco
sistemas en un mapa conceptual.

ACTITUD ANTE EL AREA Valores y actitudes

-solidaridad Ficha de
-Sentido de organizacin
-Reflexiona sobre su rol en la conservacin de nuestro planeta. observacin
-respeta por las normas de convivencia -Reflexiona sobre el impacto de sus acciones en el ambiente propone acciones para su conservacin

VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIO INDICADORES % PTJE ITEMS INSTRUMENTO

COMPRENSION DE -Identifica los componentes y organizacin de un ecosistema de su 10 2 1 Prueba de desarrollo
INFORMACION localidad. P. D
-Identifica los seres y cambios producidos en los ciclos de la materia, 10 2 1 Ficha de observacin
indicando si son verdaderas o falsas las proposiciones.
-Discrimina a los seres vivos segn su funcin en e ecosistema y los 10 2 1
clasifica en un cuadro.
TOTAL 100% 20 10
INDAGACION Y -Construye redes alimentaras a a partir de los datos sobre la funcin de sus 10 2 1 Practica dirigida
EXPERIMENTACION componentes.. Prueba de desarrollo
-Analiza la composicin y relaciones establecidas en cadenas y redes 10 2 1
propuestas
Analiza los tipos de relaciones que se establecen entre los seres vivos,
indicando si son beneficiosas o perjudiciales.
-Resuelve problemas sobre el crecimiento de las poblaciones, a partir de 10 2 1
los datos propuestos
-Interpreta las caractersticas de una poblacin a travs de un grafico. 10 2 1
- Organiza informacin sobre los ecosistemas en un mapa conceptual. 20 4 2
T O TAL 100% 20 10
ACTITUD ANTE EL Valores y actitudes Ficha de observacin
AREA solidaridad
-Sentido de -Cumple con las
organizacin Las tareas acordadas.
-respeta por las Participa en el cuidado de reas naturales de la zona. Escala valorativa
normas de Pide la palabra para expresar sus ideas
convivencia Participa en la formulacin de normas y acciones para la conservacin de la
biodiversidad

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Profesor de rea Director de la I.E.