Material complementar
ARARIB
GEOGRAFIA 6 Sugestes de atividades
UNIDADE
3 Os continentes, as ilhas
e os oceanos
1. Trabalho em grupo Continentes
O professor sortear um continente para cada
grupo.
Os integrantes do grupo iro pesquisar informa-
es sobre o continente sorteado. Tambm deve-
ro recortar, de jornais e revistas, imagens variadas
sobre os temas apurados. Ao final da pesquisa, o
grupo ir montar um cartaz com alguns textos
selecionados na pesquisa e as imagens recortadas.
Na data marcada pelo professor, os grupos
apresentaro seus cartazes para toda a turma,
explicando os resultados das pesquisas.
Aps a exposio de todos os materiais, cada
grupo se reunir novamente para discutir os
trabalhos dos colegas e escrever um relatrio
destacando os pontos que acharam mais inte-
ressantes em cada apresentao.
2. Falta gua para muitos
A disponibilidade de gua vital para a
humanidade. No final do sculo XX, mais de
250 milhes de pessoas no mundo sofriam com
escassez crnica de gua. [...] Considera-se que
mais conflitos entre pases possam ocorrer me-
dida que a disponibilidade de gua se torne mais
crtica, pois, a exemplo de todos os recursos na-
turais, sua distribuio no planeta no regular.
TEIXEIRA, Wilson. Decifrando a Terra.
So Paulo: Oficina de Textos, 2000. p. 526.
Explique por que muitas naes sofrem com a
escassez crnica de gua embora 70% da su-
perfcie terrestre seja coberta por esse recurso.
3. Videoleitura
A Era do Gelo 2. Direo: Carlos Saldanha. EUA: 20th
Century Fox/Blue Sky Studios, 2006. Animao.
A Era do Gelo est chegando ao fim, e os animais
esto encantados com o paraso de parques aqu-
ticos e fontes termais que surgem na paisagem
com o derretimento das geleiras. Mas, quando
percebem que os quilmetros de gelo derretido
inundaro o vale onde vivem, iniciam a corrida para
avisar a todos do perigo e achar outra moradia.
a) Aps assistir animao, os alunos, organiza-
dos em grupos, devem fazer o resumo oral do
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filme, destacando as passagens que acharam
mais interessantes.
b) A partir dessa discusso, devem elaborar per-
guntas sobre o desenho, que sero formuladas
para os integrantes dos outros grupos.
4. Trabalho de campo Consumo de gua
A Organizao das Naes Unidas (ONU) consi-
dera que o consumo mnimo necessrio de gua
de 0,08 m3 (equivalente a 80 litros) por pessoa
por dia. Agora, vamos comparar seu consumo de
gua com o de colegas da turma e com o consu-
mo considerado mnimo pela ONU.
a) Calcule, pela conta de gua de sua casa do
ltimo ms, o consumo mdio de cada mora-
dor. Para isso, basta dividir o valor registrado
na conta pelo nmero de moradores da casa.
Se dividir o valor obtido por 30, voc saber
o consumo dirio por pessoa.
Obs. Caso voc more em edifcio e a conta de
gua seja coletiva, informe-se sobre qual o
consumo por ms e divida pelo total de aparta-
mentos do prdio; depois, proceda como indi-
cado no item a.
b) Em pequenos grupos, debatam com os colegas
o resultado obtido: nosso consumo est acima
ou abaixo do mnimo necessrio? Por qu?
c) Redijam um texto coletivo com a concluso
dos grupos.
5. Infiltrao de gua no solo
A infiltrao no solo uma das etapas do ciclo
da gua. Vamos entender com maior clareza a
ocorrncia desse fenmeno.
Material
aqurio de vidro ou vasilha transparente e funda
cascalho
areia
terra
pedaos de tijolo
regador
Mos obra
1. No aqurio ou na vasilha transparente, monte
camadas alternando cascalho, pedaos de tijo-
lo, terra e areia at complet-lo pela metade.
2. Com o regador, irrigue o aqurio.
3. Pea aos alunos que anotem o que aconteceu.
4. Construa um texto coletivo com as observa-
es e deixe o experimento exposto no ptio
da escola.
1/6/11 11:50 AM