Termodinmica

Gua para el Sistema de Aprendizaje

Individualizado (SAI)

Gerardo Aragn Gonzlez(*), Aurelio Canales Palma(),

Alejandro Len Galicia
Programa de Desarrollo Profesional en Automatizacin. UAM-Azcapotzalco.
Av. San Pablo # 180, Col. Reynosa, Azcapotzalco, Mxico D.F.,
02800, Telfono y FAX: 5318 - 9057.
(*)
e-mail: gag@correo.azc.uam.mx
Otoo 2011


I


  I


 Presentacin
Algunas de la unidades de enseanza-aprendizaje (ueas) de la Divisin de Ciencias
Bsicas e Ingeniera (DCBI) -en la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autnoma
Metropolitana (UAM-A), son impartidos dentro del Sistema de Aprendizaje
Individualizado (SAI). En el SAI se emplea un proceso de enseanza-aprendizaje
consistente en la imparticin de cursos tutorados. La asesora entre un alumno y su profesor
se lleva a cabo por lo general tres veces por semana y se desarrolla en forma excluyente. Es
decir, son las preguntas del alumno las que definen la explicacin y extensin de la
respuesta del profesor.
Los contenidos de la unidad de enseanza-aprendizaje (uea), se estructuran en
varias partes sucesivas llamadas Unidades. A partir del estudio que cada alumno dedic a
cierta Unidad, en la asesora se hacen preguntas al profesor sobre los contenidos de una
parte del temario. La forma y el ritmo con los que el alumno realiza sus actividades
escolares es de su entera libertad. En los espacios del SAI es comn ver pequeos grupos
de alumnos, trabajando entre si sus Unidades.
A nuestro juicio, la formacin de docentes con dominio de la enseanza-aprendizaje
individualizada -tutorial- es una base esencial para tratar de acceder a otros sistemas ms
complejos de enseanza: los Sistemas de enseanza-aprendizaje a distancia. Estos sistemas
han alcanzado gran madurez en cuanto a la amplitud de sus posibilidades, su difusin y la
amplia aceptacin que despiertan en gran parte del mundo. Todo ello impulsado, entre otros
factores, por el desarrollo de la informacin digital contempornea.
La aceptacin de los Sistemas de enseanza-aprendizaje a distancia por las
comunidades universitarias, y los Estados respectivos, radica en al menos tres puntos:

x Que con ellos se disminuye la distancia entre conocimiento y poblacin.

x La factibilidad de una asimilacin consciente del alumno, sin la presencia -permanente,
en el mismo lugar y tiempo- del binomio profesor-alumno.
x Que la aceptacin de sus egresados, a nivel nacional e internacional, no demerita frente
a la obtenida por los egresados de cursos tradicionales.

Un ejemplo de tales sistemas, establecido ya como paradigma internacional, lo constituye la

Universidad Abierta Britnica (BOU, por sus siglas en ingls).
Las universidades pblicas de nuestro pas deben considerar seriamente las
posibilidades que tienen los Sistemas de Aprendizaje a Distancia. Al direccionar parte de su
estructura acadmica universitaria hacia los estudios a distancia, se procurar la adquisicin
de conocimientos por parte de una mayor poblacin. Y se podr hacerlo suavizando dos
restricciones severas de la sociedad contempornea: el tiempo y la distancia. Sin olvidar un
beneficio ms: la sensible disminucin del cociente recursos econmicos vs extensin de la
poblacin atendida.
El SAI de CBI cuenta con instalaciones fsicas, personal de apoyo y algunos medios
y materiales didcticos propios. Sobre todo, se le entiende como un mbito para la
experimentacin educativa. Lo que actualmente conocemos como SAI puede convertirse en
la base mnima para impulsar un Sistemas de enseanza-aprendizaje a distancia. Ahora

I


bien, entre las dificultades que planteara este ltimo sistema est la ineludible necesidad de
contar con sus materiales didcticos especficos, diseados para tal fin. Estos materiales
deben poseer las siguientes caractersticas:

x Contar con procedimientos para transitar por la informacin y la formacin que

corresponden a cada uea, as como por los contenidos educativos del currculum en su
conjunto.
x Los materiales de lectura y comprobacin de conocimientos deben estar adecuadamente
establecidos, y siempre al alcance del alumno.
x Es de fundamental importancia que los contenidos acadmicos de las Unidades -y de las
secciones de autoevaluacin, para la comprobacin por parte del alumno de su propia
asimilacin- estn concebidos y escritos en funcin de los sujetos, quienes pertenecen a
cierta poblacin especfica que nos interesa. El nico eslabn entre esa poblacin y la
universidad ser el conjunto de materiales y procedimientos anteriores.

Un ejemplo de nuestros esfuerzos, en la direccin de la enseanza-aprendizaje a

distancia, lo constituye el material empleado en nuestros cursos SAI, en CBI de la UAM-A,
de los cuales presentamos un bosquejo. Este material est constituido por cuatro categoras
de materiales docentes:

Guas de SAI
Constan de cuatro grandes partes que forman un todo, cuyo fin ltimo es facilitar al
alumno la respuesta para las siguientes cuestiones: Cules conocimientos, con qu
profundidad, en qu texto bsico, en cunto tiempo. Estas cuatro partes son las siguientes:
Actividades. Donde se pormenoriza el orden y los contenidos de los temas que
deben abarcarse, mediante la lectura o el estudio de un determinado texto, preparado
especficamente para cierta audiencia (en nuestro caso un subconjunto propio del formado
con alumnos de CBI de UAM-A). En las actividades se seala la profundidad con que se
debe estudiar el texto, as como cules partes son slo para lectura y cules son
indispensables (se establece el balance entre formacin e informacin). Tambin se
especifica el mnimo de ejercicios y problemas resueltos que se deben estudiar (lo que
constituye la dosis indispensable de dedicacin, para avanzar firmemente en la red
conceptual del tema en cuestin).
Objetivos. Sealan cmo debe mostrar el alumno su suficiencia, sea expresada sta
en habilidades o conocimientos, en cada parte en que se divide la uea.
Autoevaluacin. Su finalidad es que el alumno conozca su fortaleza (o flaqueza),
sobre determinado material curricular. Generalmente el contenido de la autoevaluacin
proviene de exmenes anteriores. A travs de ella el alumno debe constatar si posee -en
tiempo (una hora y media), y forma (puede responder a exigencias precisas: resolver,
plantear, determinar,...)- los conocimientos y capacidades que conforman una uea.
Tiempo mximo para terminar la Unidad. Para preparar los contenidos de una
Unidad. Este rubro agrega una componente al proceso de enseanza-aprendizaje: la
capacidad de asimilacin que debe tener el alumno, para transitar por cada Unidad con
cierto ritmo indispensable. La dimensin temporal consignada en este rubro toma muy en
II


cuenta el tiempo promedio, requerido por generaciones anteriores para asimilar estos
contenidos.

Texto virtual. Para brindar asesoras o para interactuar con el material de la uea que
permita tales manejos dinmicos es por lo que se propone el uso por parte del alumno de un
Texto Virtual (material interactivo) el cual est incluido con esta gua. Es ineludible esta
dedicada atencin por lo que fue necesario elaborar un libro de Texto Virtual, pues no se
puede suponer que alguien estar cerca del alumno para auxiliarlo en la delicada tarea de
matizar el material. Conviene recordar que todo profesor, en un curso tradicional, suele
pasar por obvio determinado contenido, destaca aquel otro o refuerza los puntos finos de un
tema, en fin... En los cursos de enseanza a distancia, no presenciales, esta labor descansa
esencialmente en el alumno. Y lo dicho para el Texto virtual es vlido para cualquier otro
material que proporcione el docente.

Los autores
Otoo de 2011

III


 IV


 Unidades de Enseanza-Aprendizaje

1


 2


Primera Unidad

Actividades
A.Estudiar las pginas 11- 52 del Libro de Texto: G. Aragn Gonzlez, A. Canales Palma,
A. Len Galicia. Termodinmica bsica para ingenieros (UAM-A, 2004). Considere las
secciones 2.3 y 2.4 as como los prrafos que comienzan con los encabezados
Observaciones y Actividades son slo de lectura.

B. Asegrese que comprende el planteamiento y la lgica de los clculos presentadas en los

ejemplos 8-15 del Libro de Texto.

C. Resolver al menos diez de los ejercicios impares, del 13-29 del Libro de Texto.

Despus de realizar las tres actividades anteriores usted deber ser capaz de realizar
lo siguiente.

Objetivos
I. Explicar en no ms de 200 palabras cada uno de los seis incisos siguientes:

A. Cmo funcionan los ciclos de Otto y Diesel?

B. Por qu la temperatura se clasifica como variable intensiva? El funcionamiento de dos

distintos instrumentos para medir temperatura. Cmo transformar unidades de temperatura
entre las escalas: Celsius, Farenheit y Kelvin.

C. El concepto de equilibrio trmico mediante la Ley Cero de la Termodinmica.

D. Por qu se clasifica a la presin como variable intensiva?. La relacin existente entre:

presin absoluta, atmosfrica y manomtrica. Equivalencias entre MPa, kPa, bar y
atmosfera. El funcionamiento de dos dispositivos para medir la presin.

E. La relacin entre los tres conceptos siguientes: volumen, V variable termodinmica

m3 kg
extensiva (unidades m 3 ), v volumen especfico (v en kg ) y densidad (  en m 3 ); variables
termodinmicas intensivas.

F. Los siguientes cinco conceptos: estado termodinmico, proceso y trayectoria

termodinmica, proceso abierto y proceso cerrado.

II. Tambin Ud. deber:

3


Graficar procesos termodinmicos en diagramas pV, pT y VT. En procesos cerrados y
mediante la correcta seleccin de alguna(as) de las siguientes ecuaciones efectuar los
clculos pertinentes para determinar algn valor(es) de la quinteta p, V, v, T, .

pf Vi vi
pV=cte (pv=cte 1 ): (1)
pi Vf vf

pf Tf
p=cte 2 T : (2)
pi Ti

Vf Tf
p=cte3 T: (3)
Vi Ti

en las cuales el subndice i identifica al estado inicial y f al estado final de un proceso

termodinmico.

4


Autoevaluacin
Resolver en un tiempo no mayor de 90 minutos al menos tres problemas, seleccionados al
azar, de la siguiente lista.

1. i) Trasformar las siguientes temperaturas a grados Kelvin:

-50 C, 130 C, 30 F, 220 F, -20 F y 1300 F

ii) Existe una temperatura que tanto en la escala Farenheit y la Celsius origine la misma
lectura?

2. Un kg de un gas con volumen de 0.001 m3 y presin de 0.1 MPa se encuentra en un

cilindro-pistn. El gas se expande isotrmicamente y obtiene un volumen de 0.002 m3
Despus su presin se reduce a la mitad isocricamente. Finalmente el gas se dilata, a
presin constante, hasta un volumen de 0.004 m3 . Determinar los valores de la quinteta
p, V, v,T, para cada uno de los estados.

3. Un tanque contiene 0.013 m3 de aire a 200 kPa de presin y tiene incluido un pistn que
le permite cambiar su volumen. Se empuja el pistn hasta que el volumen del aire sea de
0.05 m3 .

i. Si durante la compresin la temperatura no cambia Qu valor final tiene la presin del

gas?

ii. Y si la presin no cambia Qu valor final tiene la temperatura?

4. La presin atmosfrica de una cierta ciudad se reporta oficialmente como de 560 mmHg .

i. A cuntas atmosferas, kPa y bar equivale a esta presin.?

ii). Ahora, si de un cilindro que contiene determinado gas obtenemos como lectura
manomtrica el valor cero. Significar eso que el cilindro est evacuado? Explique.

5. Un determinado gas se encuentra dentro de un cilindro pistn. Mediante un proceso

isotrmico triplica su presin; despus sin cambiar de presin aumenta de temperatura en
tal forma que al final de este segundo proceso pueda, manteniendo su densidad constante,
5


obtener el estado inicial. Grafique el ciclo anterior en tres diagramas: pV, pT y PV.
Determinar los valores de la quinteta p, V, v,T, para cada uno de los estados.

6. Una masa fija de vapor de agua a 60 kPa y m=0.120 kg y T=373 K se encuentran en un

cilindro-pistn y se comporta como gas ideal. Mediante un proceso isobrico su volumen
queda en un quinto del inicial. Despus mediante tres procesos consecutivos, en serie,
retorna a su estado inicial. El primero de estos tres procesos es isocrico, le sigue un
isobrico a 20 kPa y el tercero un isomtrico. Grafique el problema en un diagrama pV.
Calcule los valores p, V,T en los cuatro estados donde el vapor de agua cambia de proceso
y el rea interior determinada por estos procesos.

Tiempo mximo para terminar esta Unidad

7.5 horas

Trabajo semanal equivalente al de un curso tradicional, de tres sesiones de 1.5 horas.

6


Segunda Unidad
Actividades
A..Estudiar las pginas 53- 63 del Libro de Texto: G. Aragn Gonzlez, A. Canales Palma,
A. Len Galicia. Termodinmica bsica para ingenieros (UAM-A, 2004). Lo comprendido
entre el ejemplo 18 y ejercicio 33, y los prrafos que comienzan con los encabezados
Observaciones y Actividades son slo de lectura.

B. Comprender el planteamiento y el desarrollo de los clculos presentados en los ejemplos

16 al 26 del Libro de Texto.

C. Resolver los ejercicios 31-36 del Libro de Texto.

Despus de realizar las tres actividades anteriores Ud. deber poder llevar a cabo lo
que a continuacin se especifica.

Objetivos
A. Emplear la ecuacin de gas ideal para procesos cerrados en las formas:

p f Vf
pV=mRT; Tf = pTi Vi i (4)

donde f e i distinguen las variables en el estado final e inicial, respectivamente, con el fin
de calcular algn valor (es) de la sexteta p, V, v,T,, m .

B. Podr calcular algn (nos) valor de la sexteta p, V, v,T,, m en procesos abiertos

mediante la ecuacin de gas ideal en las formas,

pV=mRT;
pf Vf
Tf =  
mf
mi
pi Vi
Ti (5)

y de la ecuacin

m T =m m f  mi (6)

en donde m es el cambio de masa en el sistema.

7


Autoevaluacin
Resolver en un tiempo no mayor de 90 minutos al menos tres problemas, seleccionados al
azar, de la siguiente lista.

1. En el interior de un cilindro-pistn hay diez litros de un gas ideal a 100 kPa , 20 0 C .

Isobricamente obtiene 12 litros de volumen; para despus, a volumen constante, aumentar
en 20% su presin. Posteriormente, un proceso isotrmico lo lleva a 100 kPa . Por ltimo
debido a un proceso isocrico su presin llega a 144 kPa .

a) Grafique en un diagrama pVlos procesos anteriores.

b) Determine p, V,T en cada estado.

c). Estn sobre una lnea recta los tres estados: 1,3 y/o 5?

2. Un gas ideal a 300 K se encuentra en el interior de un tanque A de 12 m3 . Mediante

vlvulas, inicialmente cerradas, el tanque A se comunica con dos tanques vacos, B y C. Al
abrirse las vlvulas, el tanque A cede gas a los otros dos tanques hasta que, finalmente, los
tres tienen presin igual a 5.25
1
de la presin inicial en el tanque A. Justo en ese momento, la
temperatura final en ambos tanques B y C, es de 100 K y la del tanque A 200 K . Si la
capacidad volumtrica del tanque B es el doble que la del tanque C. Determinar los
volmenes de los tanques B y C.

3. Al interior de un cilindro-pistn tenemos 120 gramos de aire a 27 o C y 2 MPa.

Isobricamente obtiene 12 veces su volumen inicial; para despus expandirse
isotrmicamente. Posteriormente, se comprime continuamente a 200 kPa . Por ltimo,
isotrmicamente lo comprime hasta que el gas obtiene su estado inicial.

a) En tres diagramas: pV, VT y pT; muestre los procesos anteriores.

b) Determine p, V,T en cada estado.

100 R RV
4. Un kg de gas ideal satisface numricamente la ecuacin: p= - . Determine la
V 2
mxima temperatura que alcanza este gas.

5. Dados los cuatro estados termodinmicos siguientes:

8


 (0.1 m3 , 200 kPa); (0.2 m3 ,600 kPa); (0.3 m3 , 400 kPa); (0.5 m3 ,100 kPa)

Ordnelos de menor a mayor temperatura.

6. Un cilindro-pistn tiene un puerto que permite regular la salida de masa. Al interior del
cilindro-pistn se encuentra un kg de aire a 600 o C y 120 kPa . Mediante calor la presin
alcanza 5.5 veces la inicial, su volumen es invariable. Pero durante este proceso el puerto
de salida se ajusta para permitir el escape de 18 de la masa inicial. Despus, el pistn se
desplaza isobricamente hasta que la temperatura del aire aumenta 3.2 veces. Mientras
tanto, en este proceso se deja escapar un octavo de la masa. Finalmente, el volumen
aumenta isotrmicamente en cuatro veces y nuevamente se deja escapar un octavo de masa,

i. Determine p, V,T, m en cada uno de los cuatro estados importantes. Grafique el problema
en un diagrama pT.

ii. Ahora, suponiendo que en todo momento el puerto de salida se mantuvo cerrado
determinar p, V,T, m de dichos estados y obtener el diagrama pT correspondiente.

Tiempo mximo para terminar esta Unidad

4.5 horas

Trabajo semanal equivalente al de un curso tradicional, de tres sesiones de 1.5 horas.

9


 10


Tercera Unidad
Actividades
A..Estudiar las pginas 65-81 del Libro de Texto: G. Aragn Gonzlez, A. Canales Palma,
A. Len Galicia. Termodinmica bsica para ingenieros (UAM-A, 2004). Las secciones
3.3, 3.5 y los prrafos que comienzan con los encabezados Observaciones y Actividades
son slo de lectura.

B. Comprender el planteamiento, desarrollo y clculos presentados en los

ejemplos 27-32 del Libro de Texto.

C. Resolver los ejercicios 37-41del Libro de Texto Virtual.

Despus de realizar las tres actividades anteriores Ud. deber poder llevar a cabo lo
que a continuacin se especifica.

Objetivos
A. Calcular el calor transferido durante procesos isobricos e isocricos mediante las
ecuaciones,
Qif =mc p (Tf -Ti )
(7)
Qif =mc v (Tf -Ti )

en donde c p y c v son constantes y satisfacen:

cp -c v =R (8)

B. Aplicar las ecuaciones anteriores y en su caso la ecuacin de gas ideal (ecuacin (5))
para determinar en procesos cerrados algn valor de la sexteta p, V, v,T,, m,Qif .

C. Aplicar la ecuacin del proceso adiabtico:

cp
pV  =cte; = (9)
cv

o bien sus ecuaciones equivalentes:

11


 -1
Tf Vi
= (10)
Ti Vf


pf Vi
= (11)
pi Vf

1-

Tf pi


= (12)
Ti pf

para determinar algn valor de la terna p, V,T .

D. Calcular valores de la sexteta p, V, v,T,, m,Qif en procesos combinados: isocrico,

isobrico, adiabtico e isotrmico; salvo que en este ltimo no se calcular el calor.

12


Autoevaluacin
Resolver en un tiempo no mayor de 90 minutos al menos tres problemas, seleccionados al
azar, de la siguiente lista.

1. Helio est en un cilindro pistn a 300 kPa , 0.001 m3 y 260 K . Isobricamente duplica su
volumen, para despus -en un cambio isocrico- sextuplicar su presin. Finalmente durante
un proceso isotrmico reduce su volumen a la mitad.

A) Grafique en un diagrama pV el enunciado anterior.

B) Determine los calores salvo el del ltimo proceso.

2. Un kg de etileno (C2 H 4 ) expande su volumen al doble mediante un proceso isotrmico a

300 K . Luego alcanza su presin inicial mediante un proceso isocrico. Por ltimo sin
cambiar de presin alcanza su estado inicial.

i) Grafique el proceso en diagramas: pV, pT y VT.

ii) Calcule los calores transferidos en los dos ltimos procesos.

3. Aire con una masa de 1 kg est un cilindro pistn a 300 K . Su presin cambia
p2
adiabticamente hasta que p1 =12 . Luego, isobricamente aumenta de volumen en cuatro
veces. Para despus -en otro cambio adiabtico- alcanzar su presin inicial. Finalmente,
isobricamente regresa a su estado inicial.

i) Grafique en un diagrama pV los procesos anteriores.

ii) Calcular la terna p, V,T en cada estado.

iii) Determine los calores.

4. Un kg de un gas recibe 1 kJ como calor y su temperatura se eleva en 10 K . Cul es el

calor especfico del proceso?

Tiempo mximo para terminar esta Unidad

4.5 horas

Trabajo semanal equivalente al de un curso tradicional, de tres sesiones de 1.5 horas.

13


 14


Cuarta Unidad
Actividades
A..Estudiar las pginas 83- 98 del Libro de Texto: G. Aragn Gonzlez, A. Canales Palma,
A. Len Galicia. Termodinmica bsica para ingenieros (UAM-A, 2004). El prrafo que
comienza con el encabezado Observaciones es slo de lectura.

B. Comprender el planteamiento, desarrollo y clculos presentados los ejemplos 33-36 del

Libro de Texto.

C. Resolver los ejercicios impares entre la lista del 43 al 57 del Libro de Texto.

Despus de realizar las tres actividades anteriores Ud. deber poder llevar a cabo lo
que a continuacin se especifica.

Objetivos
A. Calcular el trabajo transferido durante procesos isobricos, isotrmicos y adiabticos
mediante
Vf
Wif = pdV (13)
Vi

En particular emplear para el proceso isobrico:

Wif =mpi (vf -vi )=mR(Tf -Ti ) (14)

Para el proceso isotrmico:

vf p
Wif =mRTi ln =mRTln i (15)
vi pf

Para el proceso adiabtico:

mR(Tf -Ti ) pf Vf -pi Vi

Wif =mc v (Tf -Ti )= = (16)
1- 1-

B. Aplicar las ecuaciones (14-16) y las ecuaciones de las tres unidades anteriores para
determinar algn(os) valor de: p, V, v,T,, m, Qif , Wif .

15


C. Determinar la eficiencia trmica de ciclos termodinmicos mediante alguna de las
ecuaciones:

WTotal Q +Q
= = ADMITIDO CEDIDO
Q Admitido Q ADMITIDO
QCED
=1+ (17)
Q ADM
q CED
=1+
q ADM

Q
en donde q= .
m

16


Autoevaluacin
Resolver en un tiempo no mayor de 90 minutos al menos dos problemas, seleccionados al
azar, de la siguiente lista.

1. Un kg de etileno ( C2 H 4 ) expande su volumen al doble mediante un proceso isotrmico a

300 K . Luego alcanza su presin inicial mediante un iscoro. Por ltimo sin cambiar de
presin alcanza su estado inicial.

i). Grafique el proceso en los diagramas: pV, pT y VT.

ii). Calcular los trabajos en los tres procesos.

iii) . Suponga que el calor en el proceso isotrmico es igual al valor del trabajo isotrmico:
Calcule los dos calores restantes.

iv). Muestre que la suma de los tres calores es igual que la de los tres trabajos.

2. Un ciclo con sustancia de trabajo H 2 inicia con una expansin isobrica y contina con
una isotrmica. Despus mediante un isobrico y un isotrmico llega a su estado inicial. La
temperatura en el estado 1 es 100 C la presin en el estado 2 es doce veces la presin en el
estado 3 y el volumen en el estado 2 es ocho veces el volumen en el estado 1. Calcular la
eficiencia trmica de este ciclo. Suponga que en el proceso isotermo el calor intercambiado
es igual al trabajo.

3. Un gas ideal, R= 53 c p es sometido a un ciclo que se inicia con un proceso isobrico,

contina con uno adiabtico y termina mediante un isocrico. Durante el primer proceso
disminuye el volumen del gas a la mitad y en el segundo la presin cae a un tercio. Calcular
los trabajos en funcin de la temperatura inicial por kilogramo de masa y la eficiencia del
ciclo.

Tiempo mximo para terminar esta Unidad

4.5 horas

Trabajo semanal equivalente al de un curso tradicional, de tres sesiones de 1.5 horas.

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 18


Quinta Unidad
Actividades
A.Estudiar las pginas 99- 126 del Libro de Texto: G. Aragn Gonzlez, A. Canales Palma,
A. Len Galicia. Termodinmica bsica para ingenieros (UAM-A, 2004). La seccin 5.5 y
los prrafos que comienzan con los encabezados Observaciones y Actividades son slo de
lectura.

B. Comprender el planteamiento y el desarrollo de los clculos presentados en los ejemplos

37-45 del Libro de Texto.

C. Resolver los ejercicios impares comprendidos entre la lista del 59 y 71 del Libro de
Texto.

Despus de realizar las tres actividades anteriores Ud. deber poder llevar a cabo lo
que a continuacin se especifica.

Objetivos
A. Determinar los cambios de energa interna de una gas ideal mediante:

U=mc v (T2 -T1 ) (18)

Para procesos isotrmicos U=0.

B. Aplicar la primera ley de la termodinmica:

U=Q12 -W12 (19)

para efectuar balances de energa y determinar calor(es) o trabajo(s) transferidos durante

procesos termodinmicos conocidos y arbitrarios.

C. Aplicar la primera ley de la Termodinmica para analizar las conversiones de energa

en ciclos como son: Carnot, Otto, Diesel, y Brayton.

19


Autoevaluacin
Resolver en un tiempo no mayor de 90 minutos al menos tres problemas, seleccionados al
azar, de la siguiente lista.

1. Adiabticamente un kg de H 2 a 20 0 C comprimir su volumen hasta un tercio del inicial.

Despus isobricamente obtendr su volumen inicial. Por su parte 1 kg de aire recibir
kJ
isotrmicamente 140.46 kg y con ello su volumen ser seis veces mayor a su volumen inicial.
Luego a semejanza del hidrgeno, el aire se expandir isobricamente. Ahora bien, durante
la expansin isbara del H 2 y aire, se permitir que ellas intercambien calor. Calcular el
calor, trabajo y cambio de energa interna del aire en los cuatro procesos.

2. Un recipiente de paredes adiabticas est dividido justo a la mitad por una pared mvil
que tambin es adiabtica. Una mitad del recipiente contiene 1 kg de Propano a 100 kPa y
15 C ; en la otra mitad est hecho el vaco. Determinar el calor y el trabajo del Propano
despus de quitar la pared mvil. El gas adquiere su equilibrio a 8 C .

3. Un kg de aire a 300 C est confinado en un cilindro--pistn, duplica su volumen en

forma isobrica. Luego duplica su presin en un proceso isomtrico; en seguida cuadriplica
su temperatura en un proceso isobrico. Despus, sin variar de volumen, obtiene la presin
del estado inicial; por ltimo, sin cambiar presin, su volumen aumenta en la mitad.
Determine el trabajo, el calor y la energa interna en cada uno de los procesos anteriores.

4. Vapor de agua en un cilindro pistn a 460 K , 0.3183 m3 y 2 MPa , es llevada

isobricamente a 0.43 m3 . Posteriormente en un proceso iscoro obtiene 0.4 MPa . Despus
isobricamente llega a 1300 C . Calcular los calores, trabajos y energa interna en cada
proceso.

Tiempo mximo para terminar esta Unidad

4.5 horas

Trabajo semanal equivalente al de un curso tradicional, de tres sesiones de 1.5 horas.

20


Sexta Unidad

Actividades
A. Estudiar las pginas 127- 155 del Libro de Texto: G. Aragn Gonzlez, A. Canales
Palma, A. Len Galicia. Termodinmica bsica para ingenieros (UAM-A, 2004). La
seccin 6.3 y los prrafos que comienzan con los encabezados Observaciones y Actividades
son slo de lectura.

B. Comprender el planteamiento y el desarrollo de los clculos presentados en los ejemplos

46,50-56 del Libro de Texto.

C. Resolver los ejercicios 72-76 del Texto Virtual.

Despus de realizar las tres actividades anteriores Ud. deber poder llevar a cabo lo
que a continuacin se especifica.

Objetivos

A. Podr explicar oralmente y por escrito con no ms de 100 palabras los enunciados de
Clausius y Kelvin-Plmck sobre la factibilidad de construir dispositivos que operen en ciclos
e intercambien calor y trabajo.

B. Emplear operativamente la entropa como una variable termodinmica.

C. Calcular cambios de entropa con apoyo de las siguientes ecuaciones:

Tf V S
s=c v ln +Rln f ; s= (20)
Ti Vi m

Tf p S
s=c p ln -Rln i ; s= (21)
Ti pf m

D. Aplicar el hecho siguiente: " El cambio total de entropa de un sistema aislado siempre
es no negativo" (Segunda ley de la Termodinmica).

21


Autoevaluacin
Resolver correctamente en un tiempo no mayor de 90 minutos al menos tres problemas,
seleccionados al azar, de la siguiente lista.

1. Calcular el cambio de entropa para 2 kg en los procesos siguientes: isobrico  VV = 13  ;

f
i

isocrico  pi
pf 
=12 ; isotrmico  pi
pf 
=12 ; y adiabtico  Ti
Tf 
=100 .

2. En un recipiente rgido de paredes adiabticas se encuentra dividido, fija adiabtica, justo

a la mitad, mediante una pared adiabtica. En una mitad se encuentra un gas a 700 kPa , en
la otra mitad est hecho el vaco. La pared es removida. Cul de los dos gases siguientes:
Hidrgeno y Helio genera mayor cambio de entropa?

3. Se transfiere 100 kJ en forma de calor a un cierto gas A de otro gas B. Ahora, el gas A
cede esta misma cantidad de calor a otro gas C. Calcular el cambio de entropa de cada uno
de los gases. Determinar el cambio de entropa total de cada pareja de gases.

4. Una mquina de Carnot opera entre un depsito de temperatura de 700 C y un depsito

de temperatura de 20 C . Suponiendo que esta mquina genera 50 kJ en forma de trabajo.
Dibuje el ciclo anterior en diagramas TS y pV. Calcular el calor suministrado, la eficiencia
de la mquina y el calor rechazado.

Tiempo mximo para terminar esta Unidad

3 horas

Trabajo semanal equivalente al de un curso tradicional, de dos sesiones de 1.5 horas.

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