Documento de trabajo en proceso de validacin

Elaborado por la Direccin de Educacin Primaria- DIGEBR

NOTA: El siguiente ejemplo de planificacin anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el
ao escolar, a travs de un conjunto de unidades didcticas organizadas por trimestres. El MINEDU brindar a modo de ejemplo, algunas
de estas unidades didcticas y su desarrollo a travs de sesiones de aprendizaje. Estas sern colgadas en la plataforma virtual para ser
descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes.

EJEMPLO DE PLANIFICACIN ANUAL PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.Institucin Educativa: ____________________________________________
I.2.Docente Responsable: ____________________________________________

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIN DE UNIDADES

DIDACTICAS1 EN EL AO ESCOLAR

ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10

sus costumbres y la

2
Cmo se genera el

Una feria para el

Nos conocemos y

La biodiversidad:

descubrimientos a lo
El pasado y presente
Nuestras familias,

salud
Nuestra diversidad
Montaas, ros y

de nuestro pas

Inventos y
PROPSITOS DE APRENDIZAJE:
REA

paisajes

cultural
COMPETENCIAS Y ENFOQUES

TRANSVERSALES

organizamos

consumo responsable
reas protegidas de
movimiento?
4 4 4 4 4 4 4 4 4

economa del hogar

largo del tiempo

seman semanas seman semana semana seman seman seman seman
as as s s as as as as
1 Construye su identidad X X X X X
2 Convive y participa democrticamente en la
Personal social

X X X X X X
bsqueda del bien comn
3 Construye interpretaciones histricas X X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el
X X X X X X
ambiente
5 Gestiona responsablemente los recursos
X X X X
econmicos
6 Se desenvuelve de manera autnoma a travs de
n Comunicaci cultura Arte y n fsica Educaci

X X X
su motricidad
7 Asume una vida saludable X X X
8 Interacta a travs de sus habilidades socio
motrices X X X

9 Aprecia de manera crtica manifestaciones

X X X
artstico- culturales
10
Crea proyectos desde los lenguajes artsticos X X X

11 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua

X X X X X X
materna
12 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
X X X X X X X
13 Se comunica oralmente en lengua materna
X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad X X X X X
Matemtica

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

X X X X
cambio
16 Resuelve problemas de forma, movimiento y
X X X X X
localizacin
17 Resuelve problemas de gestin de datos e
X X X X
incertidumbre
Com religiosa Educacin Ciencia y tecnologa

18 Indaga mediante mtodos cientficos para construir

X X X X X X
conocimientos
19 Explica el mundo fsico basndose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y X X X X X X
energa, biodiversidad, Tierra y universo
20 Disea y construye soluciones tecnolgicas para
resolver problemas de su entorno X X X

21 Construye su identidad como persona humana,

amada por Dios, digna, libre y trascendente,
X X X
comprendiendo la doctrina de su propia religin,
abierto al dilogo con las que le son cercanas
22 Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
X X X
coherencia con su creencia religiosa

23 Se desenvuelve en los entornos virtuales X X X X X X X

generados por las TIC

1 Las unidades didcticas (U) son desarrolladas en base a metodologas de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en problemas, entre
otras.

2 Esta unidad didctica es un Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) a nivel institucional, es decir, se desarrollar en todos los grados de
primaria de la Institucin educativa. El propsito de este proyecto es atender a una problemtica ambiental identificada y priorizada en la IE o en la
comunidad. Integra diversas competencias y enfoques transversales. Para mayor informacin puede consultar:
http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php
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24 Gestiona su aprendizaje de manera autnoma

transversales petencias

X X X X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES3 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10

Enfoque Intercultural X X X X X
Enfoque de Atencin a la diversidad X X X X X X X X
Enfoque de Igualdad de gnero X X
Enfoque Ambiental X X X
Enfoque de Derechos X X X X
Enfoque de Bsqueda de la Excelencia X X X X
Enfoque de Orientacin al bien comn X X X X X X
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA x x x x x x x x x x

3 Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinmica diaria de la escuela. Estos tambin se pueden abordar de
manera planificada y con mayor nfasis en algunas unidades didcticas. Para mayor informacin revise las pginas 9-14 del Programa curricular de
Educacin Primaria, consultar en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf