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Lesson 3: Im Peruvian
Lesson 4 : My friends
Lleve al aula algunas cosas reales como por ejemplo un perfume, un oso
de peluche, un limn o limonada. Presente estos objetos utilizando las
frases del libro.
Poner el audio para escuchar las oraciones. Pedir a los alumnos que
luego que escuchen repitan cada oracin.
Utilizando TPR pida a sus alumnos que se pongan de pie y escuchen sus
instrucciones . Ellos deben tocarse la parte del cuerpo que la profesora
mencione. Luego seguir con los verbos como indica el libro: see, hear,
taste smell, touch. En esta oportunidad mencione los verbos y ellos
deben tocarse la parte del cuerpo que utilizan para realizar la accin.
Agrupe a sus alumnos y pdales que cada uno escoja una ocupacin. Una
vez que cada uno ha escogido una, debe describirla utilizando el
vocabulario usado anteriormente adems que puede agregar otras ideas
con ayuda del profesor o usando diccionarios.
Pida a sus alumnos que primero trabajen oral y luego escriban sus
descripciones en sus cuadernos.
Monitoree la actividad y llame a algunos alumnos para que lean sus
descripciones en voz alta.
Unit 3 : I have a big family
Pida a sus alumnos con anticipacin que traigan imgenes o fotos de los
miembros de su familia. Explqueles que harn un rbol de su familia y para
esto necesitan cartulina plumones y colores
Los alumnos trabajan individualmente. Asigne un tiempo lmite para que
puedan concluir su trabajo en clase.
Pida a sus alumnos que expongan sus trabajos para que todos puedan
observar y conocer a sus familias.
Presente una imagen de un conejo. Pregunte que animal es: what animal is
this? Ellos adivinarn que el tema de la leccin es sobre animales.
Comente a sus alumnos que escucharn una cancin y debern cerrar su
libro para concentrarse en la audicin. Escuchan la cancin tratando de
hacer las mmicas adecuadas.
Con el libro abierto, leen la letra y cantan todos juntos.
Cuando estn familiarizados con la cancin realice las mmicas que indica
la cancin. Cante la cancin y ensee las acciones que deben realizar
mientras la escuchan.
Pregunte a los alumnos sobre los animales que estn alado de los
personajes del libro.
Lea el dilogo mientras los alumnos escuchan y siguen la lectura en sus
libros. Lea una segunda vez para que los alumnos repitan. Asigne a dos
alumnos los roles de los personajes del libro.
Los alumnos leen el dilogo en parejas para luego responder algunas
preguntas de comprensin. Por ejemplo: which is the tallest animal? Which
is the heaviest animal? Explique a sus alumnos estas formas superlativas
de los adjectivos.
Pida a sus alumnos que trabajen en grupo, escojan un animal y lo describan
utilizando el vocabulario aprendido.
Como tarea puede asignar a sus alumnos que investiguen sobre algn
animal en peligro de extincin.
Elabore algunas banderas para que los alumnos recuerden countries and
nationalities
Presente la cancin y comunqueles a sus alumnos que deben cerrar sus
libros para que se enfoquen en el audio. Pdales que escriban todas las
palabras que escuchan.
En una segunda audicin los alumnos escuchan nuevamente con el libro
abierto siguiendo la letra de la cancin.
Canten la cancin todos juntos, luego puede hacer competencias entre
boys y girls primero cantan las nias y luego los nios o viceversa.
Motvelos a usar las canciones de entrada durante toda la unidad.
Muestre las imgenes que aparecen en el libro, pregunte a sus alumnos por
cada una de ellas.
Empiece a leer la primera oracin, escrbala en la pizarra y subraye la
palabra some. Explique el significado de esta palabra y cuando la usamos
(oraciones afirmativas)
Contine con una oracin en forma negativa y pregunta usando any
explique estas dos formas a sus alumnos utilizando el recuadro del GET IT
RIGHT.
Pida a sus alumnos que lean las dems oraciones enfocndose en las
palabras que se necesitan para hacer una oracin afirmativa, negativa e
interrogativa.
PROJECT : MAKE AN
ACCORDION BOOK
Pida a sus alumnos con anticipacin que traigan imgenes o fotos de
medios de transporte. Explqueles que harn un libro acorden con sus
dibujos e imgenes. Los alumnos trabajan individualmente. Asigne un
tiempo lmite para que puedan concluir su trabajo en clase.
Pida a sus alumnos que expongan sus trabajos para que todos puedan
observar y conocer ms sobre los medios de transportes ms usado en
nuestro pas
STORYTIME : RESPONSABILITY
Muestre las vietas correspondientes a la historia. Comente con los
alumnos que observan y pida que describan cada imagen.
Presente el audio de la lectura, repitan las palabras y trabaje las
actividades que se encuentran en el workbook.
Al momento de leer ir explicando con gestos y mmicas algunas acciones
para que los alumnos entiendan.
Al finalizar haga algunas preguntas de comprensin para verificar si han
entendido.
Como actividad extra puede pedir a pedir a los alumnos que escriban una
lista de cmo ser un alumno responsable .
Como actividad extra puede pedir a pedir a los alumnos que cambien el final
de la historia
Como actividad extra puede pedir a pedir a los alumnos que cambien el final
de la historia
STORYTIME : PIPOS
Muestre
ADVENTURElas vietas correspondientes a la historia. Comente con los
alumnos que observan y pida que describan cada imagen.
Presente el audio de la lectura, repitan las palabras y trabaje las
actividades que se encuentran en el workbook.
Al momento de leer ir explicando con gestos y mmicas algunas acciones
para que los alumnos entiendan.
Al finalizar haga algunas preguntas de comprensin para verificar si han
entendido.
Como actividad extra puede pedir a pedir a los alumnos que cambien el final
de la historia