Nama Anggota Kelompok Observasi Kelas N:

1. Nabila Cahya Bulan (140210204111)

2. Tia Maylaningrum (140210204113)

3. Reggie Budi Harta (140210204116)

Laporan Hasil Observasi SDN Gugut 01

Kami melakukan observasi di SDN Gugut 01 pada hari Senin, tanggal 20 Februari
2017. SDN Gugut 01 adalah Sekolah Dasar (SD) Negeri yang berlokasi di Jalan Bromo 04,
Kabupaten Jember, Propinsi Jawa Timur. Sekolah ini memiliki 9 guru dengan 4 diantaranya
sudah terdaftar sebagai PNS, dan memiliki sebanyak 150 siswa dari keseluruhan kelas.
Kelompok kami melakukan observasi pada kelas III dengan wali kelas yaitu Bapak Imam
Mustofa. Siswa yang ada di kelas III berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki
dan 14 siswa perempuan. Kurikulum yang digunakan di SDN Gugut 01 adalah KTSP. Saat
melakukan observasi, pelajaran yang sedang berlangsung adalah IPS (Ilmu Pengetahuan
Sosial).

Bapak Imam sebagai wali kelas III selalu menggunakan RPP untuk setiap pelajaran,
sehingga jam pelajaran dapat dimanfaatkan dengan baik dan efektif. Metode yang digunakan
saat mengajar antara lain metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan observasi/pengamatan.
Langkah-langkah kegiatan belajar mengajar diawali pukul 7.30 WIB dengan berdoa terlebih
dahulu dan guru mulai mengabsen satu persatu siswa. Selanjutnya guru melakukan apersepsi
dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan seputar materi yang akan disampaikan. Disitu
terlihat siswa sangat antusias melakukan tanya jawab dengan guru kelas. Berikut daftar
pertanyaan kegiatan apersepsi :

1. Apa fungsi kerja ?

2. Gaji atau penghasilan dalam bekerja digunakan untuk apa saja ?
3. Bekerja menghasilkan apa saja ?
4. Apa perbedaan barang dan jasa ?

Kegiatan tersebut dilakukan dengan menggunakan dua bahasa yaitu bahasa indonesia dan
madura, setelah siswa mengenal latar belakang dari materi yang akan dipelajari melalui
kegiatan apersepsi tadi maka guru melanjutkan lagi dan masuk pada kegiatan inti
pembelajaran.
 Pada kegiatan inti hal pertama yang dilakukan guru adalah memerintahkan siswa
untuk membaca teks bacaan mengenai materi kegiatan jual beli. Buku materi yang digunakan
adalah ESPS (Erlangga Straigh Point Series). Setelah para siswa selesai membaca guru
menjelaskan pengertian dari pasar, bentuk-bentuk pasar, macam macam pasar, ciri ciri pasar
dll dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Setelah itu guru memberikan soal
soal dari LKS pegangan guru mengenai tempat tempat apa saja untuk transaksi berjualan, dan
bentuk pasar berdasarkan penggunaanya. Setelah selesai mengerjakan siswa dan guru
mengoreksi bersama-sama dengan metode tanya jawab. Disini siswa sangat cepat memahami
materi yang disampaikan karena rata rata siswa aktif dalam pembelajaran.

Selanjutnya masuk pada bagian akhir atau penutup pembelajaran. Guru melakukan
evaluasi terhadap pembelajaran, yaitu apa apa saja yang telah dipelajari siswa. Setelah itu
sebagai kegiatan belajar lanjutan guru memberikan soal esai sebagai pekerjaan rumah siswa.
Berikut lembar soal elaborasi yang diberikan :

Terlihat pertanyaan yang diberikan sudah termasuk dalam C1 C2 C3. Setelah itu
siswa dipersilahkan menanyakan apa saja yang belum dipahami. Karena semua siswa sudah
paham, pelajaran pun ditutup tepat pukul 8.45 siswa dipersilakan untuk istirahat dan pelajaran
selesai. Setelah itu kita melakukan wawancara mengenai penilaian yang digunakan yaitu
penilaian kognitif dan psikomotor. Melalui kemampuan siswa dalam melakukan tanya jawab,
keaktifan, menjawab soal soal dan sikap serta interaksi siswa.

Menurut hasil observasi kami, Bapak Imam memulai pelajaran dengan apersepsi yang
berupa pertanyaan untuk memancing pengetahuan awal siswa seperti Untuk apa bekerja?
dan siswa menjawab untuk memenuhi kebutuhan. Bapak Imam dalam mengajar diselingi
dengan bahasa daerah yaitu bahasa madura agar siswa mudah memahami dan guru dapat
lebih dekat dan akrab dengan semua siswa. Ketika mengajar, bapak Imam menggunakan
suara yang nyaring agar terdengar oleh semua siswa yang ada di kelas dan memberikan
suasana penuh semangat. Saat menjelaskan materi juga jelas dan menyenangkan sehingga
anak-anak selalu memperhatikan dan tidak merasa bosan.

Manajemen kelas yang baik dilakukan oleh bapak Imam selaku pengajar, pendidik
dan wali kelas yang dapat membawa suasana belajar yang disiplin, menyenangkan, efektif
dan efisien sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik, nyaman, dan tertib.
Jika saat menjelaskan dengan lisan dirasa kurang jelas oleh bapak Imam beliau menggunakan
media papan tulis untuk mencatat informasi yang ingin disampaikan, bahasa yang digunakan
pun jelas, singkat dan mudah dimengerti.

Guru menjelaskan materi dimulai dari pengertian pasar, jenis-jenis pasar, serta ciri-ciri
pasar tradisional dan pasar modern. Pembelajaran diawali dengan mengingatkan pelajaran
kemarin yang membahas tentang uang. Lalu dilanjutkan penjelasan mengenai pasar.
Pengertian pasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli. Pasar dibagi menjadi 2 jenis
yaitu pasar modern dan pasar tradisional. Pasar tradisional memiliki ciri ciri antara lain:
barang yang akan dibeli bisa ditawar; barang yang akan dibeli diambilkan oleh penjualnya
;pembayaran langsung kepada penjualnya. Contoh pasar tradisional adalah pasar rambi.Pasar
modern memiliki ciri ciri: barang tidak dapat ditawar; barang yang akan di beli diambil
sendiri; pembayaran melalui perantara (kasir). Contohnya roxy. Macam macam pasar: 1.
pasar lowak yaitu pasar yang menjual barang barang bekas dengan harga murah; 2. pasar
khusus yaitu pasar yang hanya menjual 1 jenis barang; 3. pasar hewan yaitu hanya menjual
hewan peliharaan ; 4. pasar burung : hanya menjual berbagai jenis burung ; 5. pasar
terapung : pasar yang berjualannya diatas perahu; 6. pasar ikan : tempat menjual ikan.
 Bapak Imam dalam mengajar sangat menguasai materi yang akan diajarkan, materi
yang disampaikan berurutan dan sistematis sehingga materi dapat tersampaikan secara utuh
dan lengkap. Beliau juga memberikan contoh sehari-hari sehingga siswa dapat mudah
memahami, melalui contoh tersebut siswa sangat partisipatif dan aktif dalam mengikuti
pelajaran dengan ikut mengungkapkan pengalamannya dan pengetahuannya. Saat guru
menjelaskan hal yang baru dan tidak ada di buku paket maka siswa dengan kesadaran sendiri
mencatatnya. Guru menjelaskan materi tentang pasar dan siswa diminta untuk membuka dan
menyimak penjelasan guru melalui fotocopy an buku paket yang dimiliki oleh setiap siswa.
Guru selalu mengingatkan jika penjelasan sudah terdapat di buku paket maka tidak perlu
mencatat. Bapak Imam dalam mengajar selalu menciptakan suasana yang menyenangkan,
akrab dengan siswa, dan interaktif, seperti bertanya pada siswa Apakah pernah ke pasar?
dan diselingi dengan pemberian motivasi pada siswa mudah-mudahan kalian bisa punya
pasar.

Siswa sangat aktif dan selalu memperhatikan penjelasan guru. Siswa menjawab
pertanyaan dari guru sesuai dengan pengalamannya. Jika ada siswa yang kurang
memperhatikan, bapak Imam memanggil nama anak tersebut dan meminta untuk
memperhatikan diselingi dengan bercandaan, sehingga anak bisa fokus dan memperhatikan
pelajaran kembali. Guru dalam menjelaskan juga tidak terburu-buru sehingga siswa dapat
menangkap informasi yang disampaikan dengan baik. Guru bertanya pada siswa Apa saja
pasar yang ada di sekitar kita baik di lingkungan rumah maupun sekolah? coba sebutkan!.
Melalui pertanyaan ini siswa diminta untuk menemukan sesuai dengan pengalaman dan
pengetahuannya, dalam menjawab siswa sangat antusias, aktif dan menjawab dengan benar
pertanyaan tersebut.

Di akhir pembelajaran bapak Imam meminta ketua kelas untuk membagikan lembaran
soal elaborasi untuk dikerjakan oleh setiap siswa sebagai bentuk evaluasi pembelajaran hari
ini. Lembar soal elaborasi tersebut berisi lima buah pertanyaan. Bahasa yang digunakan pada
soal elaborasi singkat dan mudah dimengerti. Setelah lembar soal elaborasi dibagikan bapak
Imam menjelaskan pertanyaan yang dirasa kurang jelas, sehingga anak paham akan maksud
dari pertanyaan yang diajukan. Guru memberikan waktu untuk mengerjakan soal-soal
tersebut dan jika waktu yang diberikan kurang maka dapat dilanjutkan di rumah sebagai
pekerjaan rumah.
Lampiran Hasil Observasi

Berikut ini foto bersama dengan siswa-siswi kelas 3

 Berikut ini foto lingkungan SDN Gugut 01

Berikut ini foto bersama dengan bapak Kepala SDN Gugut 01

 Berikut ini RPP yang digunakan bapak Imam Mustofa
pada pembelajaran IPS Kelas III
Berikut ini kondisi ruang kelas III SDN Gugut 01

Berikut ini kondisi bangunan SDN Gugut 01