MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA
JOS FAUSTINO SANCHEZ
CARRION
PROGRAMACIN ANUAL
REA: AHISTORIA:DOO
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
O GRADO: 4 de secundaria
HUANCAYO - EL TAMBO - SAOS CHICO
2016
I DATOS GENERALES:

1 INSTITUCION EDUCATIVA : JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

2 REA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
3 GRADO : CUARTO GRADO
4 TURNO : MAANA
5 SECCIN : A, B
6 RESPONSABLE : LIC. NANCY LENINKA ARGE YUPANQUI.

II DESCRIPCIN
Los seres humanos somos una unidad. En la vida real, nos desarrollamos y actuamos de manera integral, aunque por razones pedaggicas los maestros
tiendan a dividir a la persona en dimensiones y aspectos aislados. En el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas no es posible trabajar solo
algunos aspectos, sin tener en cuenta los dems. Utiliza diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus caractersticas personales en
diversos contextos y situaciones. Expresa satisfaccin, orgullo y agrado de sus logros y esfuerzos al participar en situaciones con diversos grupos:
familiares, escolares, etc. Argumenta su posicin tica que relacione los horizontes colectivos con los personales, defendiendo y rebatiendo posiciones
diversas a partir de la interpretacin de fuentes y considerando referentes filosficas y culturales. Identifica la dificultad de elaborar una posicin tica en
situaciones que confrontan principios que estn en conflicto en la sociedad y que articulen al mismo tiempo los horizontes colectivos y personales. Valida
su posicin tica frente a situaciones de conflicto moral desde la autoevaluacin de sus decisiones y acciones, e identificando su responsabilidad como
ciudadano del mundo. En esta oportunidad nos centraremos en dos competencias importantes del desarrollo personal: Afirma Su Identidad; Se
Desenvuelve ticamente.

III MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y METAS DE APRENDIZAJE

 AFIRMA SU SE DESENVUELVE
IDENTIDAD TICAMENTE

Nmero de semanas / horas

entre sus principios, decisiones y

Reflexiona sobre las relaciones
Sustenta sus principios ticos.
Se cuestiona ticamente ante
Autorregula sus emociones y

situaciones cotidianas.
Se valora as mismo

comportamiento
Ttulo de la unidad / Situacin Producto Importante
Campos Temticos
significativa

acciones.
Poster sobre nuestra identidad y
horas5 semanas /10 horas4 semanas / 8semanas /6 4 semanas / 10 horas
Unidad I: -Identidad.
autoestima para convivir mejor
Fortalecemos nuestra identidad y
- Autoestima
autoestima para convivir mejor.
X X X X -Bienestar
Situacin problemtica: X
Se puede valorar la diversidad y -Libertad y responsabilidad
reconocerse a s mismo y a los dems?
lbum sobre la historia de la
Unidad II: -Introspeccin.
Reflexionemos filosficamente sobre X x X X X filosofa.
nuestra realidad. -Tolerancia.
Infografa sobre estilos de vida
Unidad III: -Autoestima.
saludables.
Liderando nuestros estilos de vida
-Autorregulacin.
saludables. X X X X X
-Libertad y responsabilidad
Situacin significativa:
Podemos liderar el cambio de estilos de
vida saludables en nuestra I.E Jos Revista sobre los derechos
Unidad IV: -Las emociones
sexuales.
Conociendo y defendiendo mis derechos
X X X X X -Tolerancia.
sobre la sexualidad.
-Libertad y responsabilidad
Situacin significativa:
Cmo podemos comprometernos en la
 semana10horas 5 semanas /10horas5 semanas /10
Mural sobre la influencia de la
Unidad V: -Identidad.
globalizacin en la adolescencia.
Conocemos la influencia de la globalizacin
-Globalizacin.
en la adolescencia. X X X X X
-Principios y valores ticos
Situacin significativa:
Se puede estar tan cerca y tan lejos a la
vez con el mundo?
Unidad VI: -Aprendizaje.
Elaboramos un acorden sobre el
Aprendiendo responsablemente a cuidar el
-Autoconocimiento. cuidado del ambiente.
ambiente para nuestro futuro. X X X X X
-Libertad y responsabilidad
Situacin significativa:
Cmo autorregulo mi aprendizaje
relacionado con el cuidado ambiental?
Creacin de un video sobre la
Unidad VII: X X X X X -Autoestima.
familia sin violencia.
Creciendo en familia sin violencia.
- Inteligencia emocional.
Elaboracin de un Proyecto de vida.
Unidad VII: X X X -Tolerancia.
Planificamos nuestros intereses personales.
- Asertividad.
Total de semanas a trabajar 39

IV. VNCULO CON OTRAS REAS

VNCULO CON OTRAS REAS

Unidad I: Se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la produccin de diversos
textos y textualizar sus ideas segn las convenciones de la escritura. Tambin se vincula con el de Formacin ciudadana y cvica en lo referentes a los temas convivencia.

Unidad II: Se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la produccin de diversos
textos y textualizar sus ideas segn las convenciones de la escritura. Tambin se vincula con el de Formacin ciudadana y cvica en lo referentes a los temas de familia y con el
rea de tutora.

Unidad III: Se vincula con el rea de Comunicacin especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de textual izar sus ideas segn las
convenciones de la escritura y Reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos. Adems se vincula con el rea Ciencia tecnologa y ambiente en lo referente a
hbitos saludables.

Unidad IV: Se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la produccin de diversos
textos y textualizar sus ideas segn las convenciones de la escritura.

Unidad V: Se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Se expresa oralmente y con las capacidades de adecuar sus textos a la situacin
comunicativa y reflexionar sobre la forma, contenidos y contextos de sus textos orales. Tambin se vincula con el de Formacin ciudadana y cvica en lo referentes a los temas de
identidad y con el rea de tutora.

Unidad VI: Se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la produccin de diversos
textos y textualizar sus ideas segn las convenciones de la escritura, tambin se relaciona con la competencia Produce textos escritos y con la capacidad de planificar la
produccin de diversos textos.

Unidad VII: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la produccin de diversos
textos y textualizar sus ideas segn las convenciones de la escritura, del mismo modo se relaciona con la competencia Produce textos escritos y con la capacidad de planificar la
produccin de diversos textos.

V. CALENDARIZACION DE AO ESCOLAR 2016

BIMESTRES
I Del 14 de marzo al 20 de Mayo (10 SEMANAS)
II Del 23 de Mayo al 20 de Julio (09 SEMANAS )
III Del 08 de Agosto al 14 de Octubre (10 SEMANAS)
IV Del 17 de Octubre al 22 de Diciembre (10 SEMANAS)
PERIODO DE
Del 25 de Julio al 05 de agosto (2 SEMANAS)
VACACIONES
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

1. Estrategias para la competencia "Afirma su identidad"

Estrategias de reflexin (individual y compartida)
Estrategias de autorregulacin
Estrategias ldicas
 2. Estrategias para la competencia "Se desenvuelve ticamente"
Trabajo con dilemas morales
Construccin de conceptos identificando fuentes
El ensayo

VI- FUENTES DE CONSULTA

PARA EL DOCENTE:
Rutas del aprendizaje para el rea de Persona Familia y Relaciones Humanas. Fascculo VI - VII (2015). Lima: MINEDU
Manual para el docente Persona Familia y Relaciones Humanas 4 Editorial SANTILLANA
Psicologa Editorial Lumbreras.
Filosofa Editorial Lumbreras.

PARA EL ESTUDIANTE:
Persona Familia y Relaciones Humanas 4 para secundaria Editorial Santillana.
Cualquier texto de Psicologa para el 4 grado de secundaria.
Pginas Web de Persona Familia y Relaciones Humanas.

Huancayo, El Tambo - Saos Chico Marzo 2016

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DIRECTORA COORDINACION DOCENTE