Unidad Didactica de Persona Familia y Relaciones Humanas

UNIDAD DIDCTICA N 01
TTULO: LA ADOLESCENCIA
I. INFORMACION GENERAL:
I.1. U.G.E.L. : 04
I.2. Institucin Educativa: N 8181 Hroes del Alto Cenepa
I.3. rea Curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas
I.4. Grado: Primer grado de educacin secundaria
I.5. Duracin: Del 01 de marzo del 2012 al 11 de mayo del 2012
I.6. Ciclo: VI
I.7. Ao Escolar: 2012
II. PRESENTACIN:
El rea curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas permitir al estudiante, establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas, para construir su proyecto de vida,
orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la
sostenibilidad, las garantas de los derechos humanos, reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL
1 Educacin en valores o formacin tica
IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA PERSONALIDAD E Sealan caractersticas fsicas y emocionales de los adolescentes. Separatas Marzo
Reconoce las necesidades fsicas y IDENTIDAD Analiza y debate los cambios fsicos en la adolescencia. Fichas de trabajo Abril
emocionales de su edad. Adolescencia: Identifica formas para fortalecer la autoestima. Textos, libros Mayo
Asume sus cambios fsicos Pubertad y Representa tcnicas para el reconocimiento de sus emociones. Papelografos
reconociendo que requiere nuevas adolescencia Identifica la funcin que cumplen las habilidades sociales en la vida en sociedad. Lminas
formas de cuidado personal. Cambios fsicos.
Asume una imagen positiva de si mismo Diferencia entre
valorndose como tal. varones y mujeres.
Identifica sus habilidades e interese
personales Autoconocimiento:
Autoestima. Recursos
RELACIONES INTERPERSONALES para fortalecerla.
Identifica lo que necesita aprender para Motivacin.
mejorar su aprendizaje. Emociones
Habilidades sociales.
ACTITUDES Videos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Lminas
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Hojas de prctica
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
V. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS
Construccin de la 1 Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su 20 20 Mapa conceptual
autonoma edad anotndolas en su cuaderno. Anlisis de casos
2 Asume sus cambios fsicos reconociendo que requiere 20 20 Debate
nuevas formas de cuidado personal y expone Dilogo
conclusiones. Proyecto
3 Asume una imagen positiva de si mismo valorndose como 20 20
tal asumiendo su rol.
4 Identifica sus habilidades e intereses personales y opina de 20 20

ellas.
Relaciones 1 Identifica lo que necesita aprender para mejorar su 20 20
Interpersonales aprendizaje y elabora rol de actividades.
TOTAL 100 100
ACTITUD ANTE EL REA Pone en prctica el respeto a los dems 40 40 Lista de cotejo
Controla sus emociones al relacionarse. 30 30 Dilogo
Expresa sus opiniones en forma segura. 30 30 Debate
TOTAL 100 100
VI. BIBLIOGRAFA:
Para el alumno:
Texto MINEDU
Edit. Santillana _ Manual de Persona, Familia y Relaciones Humanas _ Primer grado de educacin secundaria
TIZNADO ALVA., Juan _ Persona Familia y Relaciones Humanas _ Primer grado de educacin secundaria
Para el docente:
MINISTERIO DE EDUCACIN _ Gua de educacin familia y sexual
Textos MINEDU
Diarios y Revistas
DIRECTOR DOCENTE
Lic. Frank Lpez Sotelo Lic. Pedro A. Evangelista Paredes
TTULO: CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
1.1.U.G.E.L. : 04
1.2.Institucin Educativa: N 8181 Hroes del Alto Cenepa
1.3.rea Curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.4.Grado: Segundo grado de educacin secundaria
1.5.Duracin: Del 01 de marzo del 2012 al 11 de mayo del 2012
1.6.Ciclo: VI
1.7.Ao Escolar: 2012
II. PRESENTACIN:

III. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA PERSONALIDAD E Analiza los cambios psicolgicos que se dan en su persona. Separatas Marzo
Identifica los cambios psicolgicos y IDENTIDAD Elabora esquema sobre la autoestima. Peridicos, Abril
afectivos de la infancia, pubertad y Adolescencia: Elabora cuadro de caractersticas de los sentimientos y frustraciones. Revistas Mayo
adolescencia. Cambios Elaboran afiches sobre el autoconcepto. Papelotes.
Identifica y reconoce sus caractersticas psicolgicos. Estudio de casos. Fichas de trabajo.
personales. Imagen corporal y Videos.
Expresa sus ideas y sentimientos a autoestima.
los dems en forma afectiva. Sentimientos.
RELACIONES INTERPERSONALES Frustraciones.
Reconoce la forma como se elabora el Autoconocimiento:
autoconcepto. Autoconocimiento y
Identifica formas en que los miembros sus componentes.
de su familia intervienen en la La influencia de los
formacin se sus identidad personal. otros en la identidad
personal,
ACTITUDES Recortes periodsticos.

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Experiencia directa.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Lluvia de ideas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
V. MATRIZ DE EVALUACIN:
Construccin de la 1 Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su 20 20 Mapa conceptual
autonoma edad anotndolas en su cuaderno. Anlisis de casos
2 Asume sus cambios fsicos reconociendo que requiere 20 20 Debate
nuevas formas de cuidado personal y expone Dilogo
conclusiones. Proyecto
3 Asume una imagen positiva de si mismo valorndose como 20 20
tal asumiendo su rol.
4 Identifica sus habilidades e intereses personales y opina de 20 20

ellas.
Relaciones 1 Identifica lo que necesita aprender para mejorar su 20 20
Interpersonales aprendizaje y elabora rol de actividades.
TOTAL 100 100
TOTAL 100 100
VI. BIBLIOGRAFA:
Para el alumno:
Texto MINEDU
Edit. Santillana _ Manual de Persona, Familia y Relaciones Humanas _ Segundo grado de educacin secundaria
TIZNADO ALVA., Juan _ Persona Familia y Relaciones Humanas _ Segundo grado de educacin secundaria
Para el docente:
Textos MINEDU
Diarios y Revistas
DIRECTOR DOCENTE
1.1.U.G.E.L. : 04
1.4.Grado: Tercer grado de educacin secundaria
1.6.Ciclo: VII
II. PRESENTACIN:


CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA PERSONALIDAD E IDENTIDAD Analiza los cambios que se dan en la adolescencia. Separatas Marzo
Identifica sus fortalezas y debilidades Adolescencia: Elabora informe de forma de influencia de la comunicacin. Peridicos, Abril
proponindose acciones de mejora. Cambios en la adolescencia: adaptacin y Diferencia los trminos de amistad y compaerismo. Revistas Mayo
Reconoce la influencia de su entorno en aceptacin. Elabora el reglamento interno. Papelotes.
la definicin de intereses. Influencia de los medios de comunicacin, Confeccionan afiches sobre identidad personal. Fichas de trabajo.
Distingue los afectos de amistad y de la familia y del grupo social. Estudio de casos. Videos.
enamoramiento propios de esta etapa de Comunicacin interpersonal: la amistad. Anlisis de autoconcepto. Papelotes
su desarrollo. Normas de convivencia social. Textos
Analiza las dimensiones y Autoconocimiento:
manifestaciones de su identidad Identidad personal: Dimensiones.
personal y cultural. Introspeccin: Tcnicas de
Aplica tcnicas de autoconocimiento autoconocimiento.
personal. Autoconcepto y autoestima
Maneja de manera efectiva sus
emociones y estados de nimo.
RELACIONES INTERPERSONALES
Respeta las normas de convivencia
propuestas por los grupos sociales.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Lluvia de ideas.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
V. MATRIZ DE EVALUACIN
Construccin de la 1 Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose 20 20 Mapa conceptual
autonoma acciones de mejora. Anlisis de casos
2 Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de 10 10 Debate
intereses. Dilogo
3 Distingue los afectos de amistad y enamoramiento 20 20 Proyecto
propios de esta etapa de su desarrollo.
4 Analiza las dimensiones y manifestaciones de su 10 10
identidad personal y cultural.
5 Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. 10 10
6 Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de 10 10
nimo.
Relaciones 1 Respeta las normas de convivencia propuestas por los 20 20
Interpersonales grupos sociales.
TOTAL 100 100
TOTAL 100 100
V. BIBLIOGRAFA:
Para el alumno:
Texto MINEDU
Edit. Santillana _ Manual de Persona, Familia y Relaciones Humanas _ Tercer grado de educacin secundaria
TIZNADO ALVA., Juan _ Persona Familia y Relaciones Humanas _ Tercer grado de educacin secundaria
Para el docente:
Textos MINEDU
Diarios y Revistas
DIRECTOR DOCENTE
1.1.U.G.E.L. : 04
1.4.Grado: Cuarto grado de educacin secundaria
1.6.Ciclo: VII
II. PRESENTACIN:

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA PERSONALIDAD E IDENTIDAD Analiza proceso de formacin de personalidad. Separatas Marzo
Analiza la influencia de los medios de Adolescencia: Elabora informe referido a la comunicacin. Periodicos, Abril
comunicacin en su forma de vida. La comunicacin intrapersonal e Debate sobre globalizacin e identidad nacional. Revistas Mayo
Analiza las dimensiones de su identidad interpersonal: la asertividad. Da ejemplos de identidad y autoestima. Papelotes.
personal y cultural. Influencia de los medios de comunicacin e Confecciona afiches. Fichas de trabajo.
Valora el uso responsable de la libertad. identidad. Opina acerca de mitos y creencias. Videos.
Analiza los patrones culturales que Globalizacin e identidad. Anlisis de la identidad cultural. Papelotes
promueven los medios. Textos
Analiza la influencia de las creencias en Autoconocimiento: Panel
xitos y fracasos. Construccin de la identidad y autoestima,
RELACIONES INTERPERSONALES Libertad, derechos y responsabilidad.
Reconoce la forma como se relaciona en Estilos de comunicacin: la asertiividad,
su familia. empata y tolerancia.
Fortalece su identidad de grupo y de Las creencias y su relacin con los xitos y
equipo en los distintos espacios en que fracasos.
se desenvuelve. Identidad cultural.
V. MATRIZ DE EVALUACIN:
Construccin de la 1 Analiza la influencia de los medios de comunicacin en 20 20 Mapa conceptual
autonoma su forma de vida. Anlisis de casos
2 Analiza las dimensiones de su identidad personal y 10 10 Debate
cultural. Dilogo
3 Valora el uso responsable de la libertad. 20 20 Proyecto
4 Analiza los patrones culturales que promueven los 10 10
medios.
5 Analiza la influencia de las creencias en xitos y 10 10
fracasos.
6 Reconoce la forma como se relaciona en su familia. 20 20
Relaciones 1 Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los 20 20
Interpersonales distintos espacios en que se desenvuelve.
TOTAL 100 100
TOTAL 100 100
VI. BIBLIOGRAFA:
Para el alumno:
Texto MINEDU
Edit. Santillana _ Manual de Persona, Familia y Relaciones Humanas _ Cuarto grado de educacin secundaria
TIZNADO ALVA., Juan _ Persona Familia y Relaciones Humanas _ Cuarto grado de educacin secundaria
Para el docente:
Textos MINEDU
Diarios y Revistas
DIRECTOR DOCENTE
1.1.U.G.E.L. : 04
1.4.Grado: Quinto grado de educacin secundaria
1.6.Ciclo: VII
II. PRESENTACIN:


CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA PERSONALIDAD E IDENTIDAD Analiza proceso de formacin de personalidad. Separatas Marzo
Analiza los rasgos de su personalidad. Adolescencia: Elabora informe referido a la comunicacin. Periodicos, Abril
Analiza la influencia de los medios de La personalidad y la autoafirmacin. Reconoce la influencia que ejercen los medios de comunicacin. Revistas Mayo
comunicacin en su forma de vida. Comunicacin eficaz en la formacin del Opina sobre como proyectarse socialmente. Papelotes.
Analiza su autonoma y autenticidad en los medios adolescente. Confeccionan afiches. Fichas de trabajo.
en lo que se desenvuelve. Influencia de los medios de comunicacin. Estudio de casos. Videos.
Analiza las creencias y pensamientos que influyen Proyeccin social. Opina acerca de la presin que ejercen los grupos. Papelotes
en el desarrollo personal y comunitario. Anlisis de la vivencia de la sexualidad. Textos
Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje Autoconocimiento: Panel
en el contexto actual. Identidad, autenticidad y autonoma.
Creencias y pensamientos.
RELACIONES INTERPERSONALES Libertad personal y presin de grupo.
Se comunica asertivamente con personas del sexo
opuesto. Sexualidad y gnero:
Plantea soluciones viables a problemas de su Los valores y la vivencia de la sexualidad.
entorno.
Valora las relaciones equitativas entre varones y
mujeres.
III. MATRIZ DE EVALUACIN:
Construccin de la 1 Analiza los rasgos de su personalidad. 20 20 Mapa conceptual
autonoma 2 Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su 10 10 Anlisis de casos
forma de vida. Debate
3 Analiza su autonoma y autenticidad en los medios en lo que 20 20 Dilogo
se desenvuelve. Proyecto
4 Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el 10 10 Debate
desarrollo personal y comunitario. Proyectos
5 Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el 10 10 Alternativas
contexto actual.
Relaciones 1 Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. 10 10
Interpersonales 2 Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. 10 10
3 Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. 10 10
TOTAL TOTAL 100
TOTAL 100 100
VI. BIBLIOGRAFA:
Para el alumno:
Texto MINEDU
Edit. Santillana _ Manual de Persona, Familia y Relaciones Humanas _ Quinto grado de educacin secundaria
TIZNADO ALVA., Juan _ Persona Familia y Relaciones Humanas _ Quinto grado de educacin secundaria
Para el docente:
Textos MINEDU
Diarios y Revistas
DIRECTOR DOCENTE
TTULO: DIVERSIDAD LINGSTICA EN EL PER
I.1. U.G.E.L. : 04
I.2. Institucin Educativa: N 8181 Hroes del Alto Cenepa
I.3. rea Curricular: Comunicacin
I.4. Grado: Primer grado de educacin secundaria
I.5. Duracin: Del 01 de marzo del 2012 al 11 de mayo del 2012
I.6. Ciclo: VI
I.7. Ao Escolar: 2012
II. PRESENTACIN:
El rea curricular de Comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los
aspectos acadmicos y cientficos.


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL DISCURSO ORAL Lluvia de ideas Separatas Marzo
Planifica su participacin oral organizando la La conversacin. Convenciones de Expone sus conclusiones Textos, libros Abril
informacin y anticipacin el tipo de registro participacin en grupos. Factores que Grafica el aparto fonador Papelgrafos Mayo
lingstico que utilizar. favorecen o limitan la comunicacin. Registro de casos Separatas
La narracin oral: historias, ancdotas, relatos Elaboracin de monografas Lminas
COMPRENSIN DE TEXTOS juveniles. Identifica los localismos de su comunidad Proyectos
Identifica el tema y la informacin relevante de los El aparato fonador. Funcionamiento. Cuadro de caractersticas Textos
textos que lee, teniendo en cuenta las marcas Los recursos no verbales. Los gestos. Debate rol de la comunicacin
significativas del texto. Diversidad lingstica en el pas. Elabora lminas
Niveles del habla, localismos y regionalismos. Da ejemplos
PRODUCCIN DE TEXTOS Registros de uso lingstico: formal e informal.
Planifica la produccin de textos, identificando el
tema el tema y los destinatarios a quienes se TCNICAS DE LECTURA Y TEORIA DE
dirigir. TEXTO.
El propsito comunicativo: informar, entretener,
persuadir.
El tema central y las ideas principales y
secundarias.
La indiferencia. Tipos: la prediccin.
ACTITUDES Lminas
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Hojas de prctica
Respeta las convenciones de convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
IV. MATRIZ DE EVALUACIN:

Expresin oral y 1 Planifica su participacin oral organizando la informacin y 40 40 Anlisis de casos
comprensin oral anticipacin el tipo de registro lingstico que utilizar. Debate
Dilogo
Comprensin de textos 1 Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que 30 30
lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto.
Produccin de textos 1 Planifica la produccin de textos, identificando el tema el 30 30
tema y los destinatarios a quienes se dirigir.
TOTAL 100 100
ACTITUD ANTE EL REA Dar valor positivo a la comunicacin 50 50 Lista de cotejo
Respeta la diversidad cultural y lingstica 50 50 Dilogo
TOTAL 100 100
V. BIBLIOGRAFA:
Para el Alumno :
Texto MINEDU
Editorial Santillana Comunicacin 1
Ludea Segovia, Santos Comunicacin 1
Ventura Vera, Jorge Lengua y Literatura 1
Para el docente:
Editorial Santillana Comunicndonos 2 Edicin para el profesor.
Prez, Mario Tcnicas de expresin oral y escrita.
Casany, Daniel Ensear lengua.
Yaez, Luis Cuentos peruanos.
Gatte, Carlos Tcnicas de lectura y redaccin
Autores varios Razonamiento verbal (SigloXXI, ADUNI, Santillana, etc)
DIRECTOR DOCENTE
TTULO: LA COMUNICACIN
1.1.U.G.E.L. : 04
1.3.rea Curricular: Comunicacin
1.4.Grado: Segundo grado de educacin secundaria
1.6.Ciclo: VI
II. PRESENTACIN:
El rea curricular de Comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los
aspectos acadmicos y cientficos.


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL DISCURSO ORAL Lluvia de ideas Separatas Marzo
Planifica su participacin oral organizando la El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del Expone sus conclusiones Textos, libros Abril
informacin y creando las condiciones favorables emisor y el receptor. Redacta tradiciones locales y regionales. Papelgrafos Mayo
para su intervencin. La comunicacin asertiva. Caractersticas. Identifica sus caractersticas Separatas
La narracin y descripcin oral: tradiciones, Valora su ejemplo Lminas
COMPRENSIN DE TEXTOS costumbres, Identifica sus caractersticas Proyectos
Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, Valora su empleo Textos
para comprender el texto. intensidad, ritmo). Identifica los localismos de su comunidad
Interpreta la irona y el doble sentido en los textos Recursos no verbales: la mmica. Cuadro de caractersticas
que lee. Giros expresivos y de entonacin propios de la Debate rol de parafraseo
comunidad y regin.. Elabora lminas
PRODUCCIN DE TEXTOS Da ejemplos
Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los TCNICAS DE LECTURA Y TEORIA DE TEXTO.
personajes, describiendo conflictos y desenlaces y El sumillado y el cuadro sinptico.
utilizando los conectores propios de la narracin. El parafraseo: caractersticas y utilidad.
Tipos de inferencia: significado de la irona y el
doble sentido.
El prlogo, la presentacin y la introduccin.
Importancia.
ACTITUDES Lminas
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Hojas de prctica
Respeta las convenciones de convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

Expresin oral y 1 Planifica su participacin oral organizando la informacin y 25 25 Anlisis de casos
comprensin oral creando las condiciones favorables para su intervencin. Debate
Comprensin de textos 1 Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para 25 25 Dilogo
comprender el texto. Hojas de prctica
2 Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. 25 25
Produccin de textos 1 Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los 25 25
personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando
los conectores propios de la narracin.
TOTAL 100 100
ACTITUD ANTE EL REA Dar valor positivo a la comunicacin 50 50 Lista de cotejo
Respeta la diversidad cultural y lingstica 50 50 Dilogo
TOTAL 100 100
VII. BIBLIOGRAFA:
Para el Alumno :
Texto MINEDU
Editorial Santillana Comunicacin 2
Ludea Segovia, Santos Comunicacin 2
Ventura Vera, Jorge Lengua y Literatura 2
Para el docente:
Editorial Santillana Comunicndonos 2 Edicin para el profesor.
Prez, Mario Tcnicas de expresin oral y escrita.
Casany, Daniel Ensear lengua.
Yaez, Luis Cuentos peruanos.
Gatte, Carlos Tcnicas de lectura y redaccin
Autores varios Razonamiento verbal (SigloXXI, ADUNI, Santillana, etc)
DIRECTOR DOCENTE

Unidad Didactica de Persona Familia y Relaciones Humanas

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UNIDAD DIDCTICA N 01

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

4 Identifica sus habilidades e intereses personales y opina de 20 20

TTULO: CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

III. TEMAS TRANSVERSALES:

III. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

ACTITUDES Recortes periodsticos.

4 Identifica sus habilidades e intereses personales y opina de 20 20

TTULO: CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

TTULO: CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

III. TEMAS TRANSVERSALES:

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

TTULO: CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

TTULO: DIVERSIDAD LINGSTICA EN EL PER

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

IV. MATRIZ DE EVALUACIN:

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

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