16 PF

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Cuestionario factorial de personalidad 16 PF. R.
B. Cattell.

FICHA TECNICA
Ttulo: Cuestionario factorial de personalidad : adolescentes y adultos ( 16
PF)/ R. B. Cattell.
Tipo de material: tests
Descripcin fsica: 36 p.; 27 cm + Material anejo.
Coleccin: Publicaciones de psicologa aplicada. Serie menor ; 84.
Materia(s): Personalidad -- Tests.
Clasificacin: 159.9.072.
Ubicacin: Psicologa-Docimoteca
Signatura: L/16P.
Nota: Incluye 3 plantillas de correccin, 3 cuadernillos y hojas de respuestas.
Este material no debe ser consultado salvo por profesionales de la Psicologa.
Podrn consultarlo los psiclogos, los pedagogos y los estudiantes de
Psicologa y de Pedagoga siempre que lo requiera su labor estrictamente
investigadora.

Evaluacin de 16 escalas primarias y dimensiones (factores y criterios)

secundarias de la personalidad en sujetos normales, con las formas A, B,C y D.
Aplicacin: individual y colectiva.
Tiempo: variable, entre 30 y 60 min., segn la forma aplicada.
Edad: a partir de 16 aos.
Estudios factoriales realizados sistemticamente durante un largo periodo de
tiempo (con una muestra total que se acerca a los 20.000 sujetos normales),
han evidenciado la estabilidad de 16 vectores primarios de la personalidad
relativamente independientes. Son factores bipolares, definidos mediante
adjetivos de uso corriente que apuntan a las siguientes variables psicolgicas:

A Afabilidad; B Razonamiento; C Estabilidad; E Dominancia; F Animacin; G

Atencin-normas; H Atrevimiento; I Sensibilidad; L Vigilancia; M Abstraccin;
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N Privatividad; O Aprensin; Q1 Apertura-cambio; Q2 Autosuficiencia; Q3
Perfeccionismo; Q4 Tensin

y a los factores secundarios de Ansiedad, Extraversin, Socializacin e

Independencia. Es posible obtener otras puntuaciones criteriales (como
liderazgo, creatividad, etc.) as como un ndice de validacin (distorsin
motivacional).

(Comentario tomado del catlogo de TEA Ediciones del ao 2004)

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R . B . C at t e l l y e l 1 6 P F

A p r oxi m a c i n h i s t r i c a , m e t o d o l g i c a y

conceptual

Jordi Gomara Prez

INTRODUCCIN Y BREVE RESE A HISTRIC A
El 16PF es un cuestionario para medir dimensiones normales de la
personalidad. (S. Karson y J. W. ODell, 1989). Otros tests, como el
MMPI, miden dimensiones anormales o patolgicas, como la
psicastenia, paranoia, esquizofrenia, etc. Esta separacin entre
rasgos normales y anormales hace que Ra ymond B. Cattell se
aproxime al modelo mdico de anormalidad y se aleje del modelo
psicolgico conductual (donde no se defiende esta separacin). (B.
Sandn y P. Chorot, 1990).

Con todo, y como ya hemos dicho, el 16PF permite la deteccin y

descripcin de la personalidad normal. El 16PF es el nico
(cuestionario) que est construido desde un punto de vista no
patologicista. (M. Torres Vials, 1994).

Habamos apuntado que Cattell se aproxima al modelo mdico de

personalidad pero, realmente, dentro de qu corriente psicolgica
podramos enmarcar a Cattell?

Podramos comenzar diciendo que Cattell es uno de los

representantes de lo que se ha llamado la psicologa de los rasgos.
M. Forns, T. Kirchner y M. Torres (1991) lo encuadran en el modelo
de atributos, tambin denominado psicomtrico o de rasgos. J. M.
Tous (1986) denomina a la teora de Cattell teora factorialista
constructiva.
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Podemos ahora analizar el por qu de estas denominaciones.
Pasaremos primero a tratar de describir brevemente la psicologa
de los rasgos.

Basndonos en M. Forns, T. Kirchner y M. Torres (1991), esta

forma de hacer psicologa tiene su origen en los trabajos pioneros
de F. Galton (1822-1911), J. McKeen Cattell (1860-1944) y A. Binet
(1857-1911), las aportaciones de estos autores fueron entre otras:

1. De Galton, con clara raz darwinista, la cuantificacin de

variables antropolgicas que relacion con unidades de
conducta de orden sensorio-motriz, y la elaboracin de
rboles genticos con el objetivo de analizar las variables
hereditarias.
2 J. McKeen Cattell, discpulo de Wundt y de Galton,
continu sus trabajos con el fin de establecer diferencias
individuales entre sujetos, y utiliz por primera vez el
concepto de test mental.
3. A. Binet aport, por su lado, el concepto de edad mental,
defendiendo un concepto funcionalista de inteligencia,
compuesta sta de varias funciones. Consider que la
evaluacin psicolgica deba cumplir una funcin de
inters social y con ese objetivo elabor el primer test de
inteligencia.

Siguiendo con M. Forns, T. Kirchner y M. Torres (1991), el objetivo

comn de estos investigadores se centr en la cuantificacin de los
aspectos psicolgicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias
individuales, identificar sus causas y determinar cmo se
distribuyen estos rasgos entre la poblacin.

B. Sandn y P. Chorot (1990) inciden en estos argumentos

afirmando que el desarrollo del movimiento psicomtrico, as como
el consecuente establecimiento formal de la teora de los tests, ha
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representado uno de los hitos ms importantes en la historia de la
evaluacin de rasgos dentro de la psicologa cientfica. Seala
tambin que la metodologa psicomtrica, an basndose en el
mtodo correlacional, sirvi para dimensionalizar y evaluar
cuantitativamente los rasgos de un modo objetivo, cientfico y
operativo.

Cattell y el modelo mdico

La psicologa de la personalidad ms tradicional ha seguido el
modelo mdico a travs de la psiquiatra, y as la evaluacin fue
planteada inicialmente con fines diagnsticos. La tendencia
dominante ha consistido en elaborar una tipologa en base a una
descripcin pormenorizada de un sndrome o un conjunto de
caractersticas que se suponen siempre presentes. Y aunque no
sea identificable un tipo con un rasgo la elaboracin de ambos
sigue el mismo procedimiento. (J. M. Tous, 1986), pero de esto ya
hablaremos ms adelante.

Por qu siendo una psicologa de los rasgos es una psicologa

factorialista?
Porque la estrategia de anlisis factorial ha sido, y es, la ms
empleada y la ms productiva, en la obtencin, descripcin y
evaluacin de rasgos. (B. Sandn y P. Chorot, 1990). Segn estos
autores: Lo que hace el anlisis factorial es agrupar los reactivos
que tienen relacin entre s en unidades ms generales. Al aplicar
esta metodologa a la investigacin de la personalidad los factores
han sido interpretados como rasgos.

En el modelo de rasgos se considera que la conducta es una

funcin primordial de las variables internas. (M. Forns, T. Kirchner
y M. Torres, 1991). Por tanto su formulacin terica es: C f O.
Estos rasgos explican y determinan la conducta del sujeto. Los
rasgos no son medibles directamente, pero las respuestas del
sujeto se interpretan como signos. La conducta es una
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manifestacin indirecta de los constructos internos que
denominamos rasgos.
Por otro lado, y citando a J. M. Tous (1986), se presupone que la
personalidad constitu ye la variable intermediaria, el nexo de unin
entre el estmulo y la respuesta observable. La variable
intermediaria puede considerarse como un proceso, (conjunto de
funciones...) que causa el fenmeno de la conducta observado.

Para justificar la denominacin de teora factorialista constructiva

seguiremos citando a J. M. Tous (1986): Cuando la variable
intermediaria corresponde a un proceso consideramos que
responde a una teora psicolgica constructiva tal como la
elaborada por R. B. Cattell.

R ASGO Y FAC TOR DE PERSON ALID AD: APROXIM ACIN

CONCEPTU AL
Habamos dicho, siguiendo a M. Forns, T. Kirchner y M. Torres
(1991), que en el modelo de rasgos se considera que la conducta
es una funcin primordial de las variables internas. Estos
constructos internos o variables del organismo dan consistencia y
estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y de las
distintas situaciones, al otorgrseles un estatus estructural. Segn
estas autoras el rasgo tiene un sentido innato, geneticista,
propiciador de esta concepcin estable e idiosincrtica de la
conducta.

Para Allport (B. Sandn y P. Chorot, 1990) el rasgo es un sistema

neuropsquico (peculiar al individuo) generalizado y focalizado,
dotado de la capacidad de convertir muchos estmulos en
funcionalmente equivalentes y de iniciar y guiar formas coherentes
(equivalentes) de comportamiento adaptativo y expresivo.

Eysenck, H. J. y Eysenck, M. W. en J. M. Tous (1986), consideran

que los rasgos son esencialmente factores disposicionales que
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determinan regular y persistentemente nuestra conducta en tipos
de situacin diferentes.

Para Jung (aunque no sea un autor de esta corriente psicolgica

vale la pena traerlo aqu), en J. M. Tous (1986), los rasgos
describen mecanismos del individuo, o sea, son funciones
diferenciadas del mismo que pueden ser dominantes y entonces
tenemos un tipo o pueden estar equilibradas y entonces el tipo es
el resultado del balance entre dos rasgos.

Finalmente Cattell define el rasgo as (B. Sandn y P. Chorot,

1990): por rasgo entendemos una tendencia a reaccionar,
relativamente permanente y amplia.

Fundamentalmente, en estos autores de la psicologa de los rasgos

factor y rasgo son trminos equivalentes, como ya apuntamos
anteriormente citando a B. Sandn y P. Chorot (1990). Tambin J.
M. Tous (1986) apo ya esta idea: si los rasgos reflejan aspectos
consecuentes de una posible estructura de la personalidad, cuando
determinemos sta (estructura) sus elementos (los factores)
correspondern a los rasgos....

Para acabar vamos a referirnos a P. Kline (1985): Qu es un

factor? Un factor es una combinacin lineal de variables. As,
cuando de un tem ya establecido tomamos las puntuaciones
correspondientes a los tems 1, 2, y 3, stos pueden ser un factor
dentro del tem citado. Podemos ponderar unos tems de este
factor, bien de modo igual (o sea, tan slo sumndolos) o bien
diferencialmente. Esta combinacin lineal de variables puede ser
concebida como una dimensin o constructo.

EL MTODO DE LOS PSICLOGOS FAC TORI ALISTAS

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La metodologa empleada preferentemente por el modelo de
atributos es la correlacional frente a la experimental utilizada
desde la perspectiva conductual. (M. Forns, T. Kirchner y M.
Torres, 1991).

El mtodo estadstico ms utilizado es el anlisis factorial en sus

distintas variantes.

El enfoque de estos psiclogos, preferentemente, es el monottico,

ya que tratan de ubicar a un sujeto en relacin a su grupo de
referencia. Cabe recordar que frente al enfoque idiogrfico, el cual
toma al sujeto como unidad funcional de anlisis, el enfoque
nomottico pretende determinar las leyes generales de la
conducta.

A travs de estudios factorialistas, fundamentalmente, estos

psiclogos han aislado diversos rasgos o factores estructurales de
la personalidad.

Este modelo aporta abundante material estandarizado para evaluar

constructos tales como los de la personalidad, cognitivos y
emocionales. Podemos citar los siguientes: Minnesota Multiphasic
Personality Inventory (MMPI), Eysenck Personality Inventory (EPI),
Cuestionario Factorial de Personalidad 16PF, Escalas Wechsler
(WAIS, WISC, WPPSI), test de Anlisis de la Motivacin (MAT),
Test de Factor g de Cattell, Diferential Aptitude Test (DAT),
Kunder Preference Record, Primary Mental Abilities (PMA), entre
otros tests y tcnicas para evaluar diversos constructos
psicolgicos.

La evaluacin psicolgica, desde este modelo, pretende captar

los rasgos que conforman la personalidad. (M. Forns, T. Kirchner y
M. Torres, 1991). Pero no los rasgos aisladamente, sino como
conjunto de stos, los cuales determinan una estructura: la
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personalidad. Y estos rasgos no se analizan en funcin de su
presencia o ausencia, sino preferentemente se evala su
intensidad en referencia a un grupo normativo, y esto es
precisamente lo que le da este enfoque nomottico a la
metodologa utilizada por este grupo de psiclogos.

Antes habamos apuntado siguiendo a J. M. Tous (1986) que no era

identificable un tipo con un rasgo ya que un tipo representa la
presencia o ausencia de un determinado sndrome, mientras que
un rasgo representa un continuo a veces bipolar en el cual es
posible determinar la cantidad positiva o negativa que se posee del
mismo. Pero, para la elaboracin de ambos, y siguiendo a este
ltimo autor, se utiliza el mismo procedimiento:

1. Las categoras son establecidas de manera previa con base a

conocimientos tambin previos aportados por la teora propia,
los conocimientos disponibles, y la experiencia clnica.
2. Se elaboran una serie de tems o proposiciones que sern los
elementos de criterio diagnstico (cuestionarios, etc.).
3. Segn las respuestas del sujeto, o segn el criterio del
profesional, el individuo quedar clasificado.

Las respuestas de los sujetos en las distintas tcnicas de

evaluacin toman un valor de signo de la existencia de los
constructos intrapsquicos expresados en cada rasgo. (M. Forns, T.
Kirchner y M. Torres, 1991).

Existen diversas tcnicas para el agrupamiento de tems: anlisis

factorial, anlisis de proximidades, anlisis de componentes
principales, etc. Las aportaciones de estas tcnicas han llevado a
la consecucin de un mtodo para la evaluacin de la personalidad
que podemos calificar de analtico-hipottico-deductivo, por cuanto
a partir del conocimiento disponible se elaboran los elementos que
constituirn la prueba de forma analtica. (J. M. Tous, 1986).
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Antes de hablar, en otro apartado, de la construccin del 16PF,
tenemos que citar a Allport y Odbert, autores que tuvieron una gran
aportacin a este modelo de rasgos. Sin lugar a dudas, W. Allport
ha sido uno de los mximos representantes de la psicologa de los
rasgos. (B. Sandn y P. Chorot, 1990).

Estos autores elaboraron un vocabulario psicolgico de la

personalidad. Rastreando en el Webster Second Dictionary,
buscaron todos los adjetivos que podan referirse a la personalidad
humana. (S. Karson y J. W. ODell, 1989) y (R. I. Lan yon y L. D.
Goodstein, 1977). Aislaron unas 18.000 palabras, las cuales ms
tarde lograron reducir a unas 4.000 o 4.500 (los diversos autores
no se ponen de acuerdo con el nmero exacto). (R. I. Lan yon y L.
D. Goodstein, 1977) y (B. Sandn y P. Chorot, 1990).

ALGUNOS APUNTES SOBRE L A TEOR A DE C ATTELL Y SUS

AS PECTOS METODOLGICOS
R. B. Cattell ha tratado de servirse de sus factores para una teora
de la personalidad. Su intento resulta en extremo ambicioso, dado
que engloba la capacidad, el temperamento, la dinmica, los
estados de nimo y las situaciones. (P. Kline, 1985).

Segn M. Forns, T. Kirchner y M. Torres, (1991), la obra de Cattell

ha recibido una triple influencia:
1. A nivel metodolgico se preocupa por la bsqueda de una
estructura jerrquica de la personalidad, siguiendo los pasos
que Spearman haba dado en la determinacin del factor g.
2. Recoge de Dougall el inters por los aspectos motivacionales
de la personalidad, asentados en aspectos instintivos y
matizados en funcin de las experiencias personales, hasta
cristalizar en los sentimientos.
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3. Finalmente, y debido a la eficacia que lograron los sistemas
taxonmicos en otras ciencias, especialmente puestos de
relieve por Mendelejev, Cattell intenta aplicarlos en la
investigacin sobre la personalidad.

(P. Kline, 1985): En sus esfuerzos por definir la esfera

motivacional, cosa que resulta necesaria, desde luego, antes de
pasar a la toma de muestras, Cattell adopta el punto de vista de
Mc Dougall al concebir los impulsos como algo que posee tres
componentes: la tendencia a responder a determinados estmulos
en vez de a otros, la emocin que lo acompaa y el impulso como
causa de accin.
(J. M. Tous, 1986): Para Cattell el mtodo de investigacin
comporta dos fases: una primera fase estrictamente taxonmica....
Vemos que estos dos autores confirman en gran medida la
argumentacin de M. Forns, T. Kirchner y M. Torres (1991)
respecto a las influencias que ha podido recibir la obra de Cattell.

L A PERSON ALID AD PAR A C ATTELL

Para Cattell la personalidad es la determinante de la conducta en
una situacin dada. El componente bsico de la personalidad son
los rasgos. Ya vimos en un apartado anterior que es lo que Cattell
entenda por rasgo. A partir de ahora vamos a entrar a considerar
la clasificacin que de los rasgos elabor y que le sirvi para poder
llevar a cabo la construccin del 16PF.

J. M. Tous (1986) afirma que toda la primera fase de la

investigacin de Cattell est basada en un estudio taxonmico de
los rasgos cuyo objetivo es evitar o por lo menos poner orden en la
confusin que exista en la conceptualizacin de la personalidad.
Cattell pensaba que hay una estructura de la personalidad
sub yacente al lenguaje que describe los rasgos. Por ese motivo
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crey oportuno acudir al vocabulario que previamente haban
elaborado Allport y Odbert, vocabulario al cual ya hicimos mencin
anteriormente.

Cattell tena la idea de que el lenguaje deba proporcionar la

informacin sobre las caractersticas del ser humano, como
consecuencia deban escogerse stas de entre los mltiples
adjetivos y nombres en los que categorizamos nuestros
comportamientos. As, al echar mano de las 4.000 palabras del
vocabulario ya citado, pretendi identificar los componentes ms
relevantes de la conducta humana y, a partir de ello, generar
escalas que permitieran evaluarlos. (M. Torres, 1994).

Digamos tambin que Cattell hace una distincin entre lo que

denomina rasgo peculiar y rasgo comn, el primero sera
caracterstico de un slo individuo y el segundo de un patrn del
que los sujetos diferiran ms en grado que en forma. Esta idea
tambin la apo ya B. Sandn y P. Chorot (1990), afirmando que por
rasgos comunes, Cattell entiende aquellos que se presenta en
todos los individuos, manifestndose en stos de forma ms o
menos semejante... por ejemplo, la extraversin y la ansiedad. Los
rasgos nicos son muchos ms especficos, difcilmente pueden
encontrarse en varios sujetos y generalmente son dotes o rasgos
dinmicos. Estos autores nos hablan tambin de una clasificacin
de Cattell en rasgos temperamentales, rasgos de habilidad y
rasgos dinmicos.

El rasgo temperamental es un rasgo estilstico, en el sentido de

que se refiere al ritmo, forma, persistencia, etc. y abarca gran
variedad de respuestas especficas.

El rasgo de habilidad se refiere a la capacidad para desarrollar una

determinada tarea.
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El rasgo dinmico se refiere a motivaciones, intereses o actitudes.

Tambin, y como ya dijimos al principio de este trabajo, distingue

entre rasgos normales o rasgos anormales o patolgicos, por ese
motivo se argument que Cattell se aproximaba al modelo mdico.

Finalmente, hace una distincin entre rasgos primarios y

secundarios, esta ltima clasificacin posee una gran relevancia
para nosotros, ya que los 16 factores del 16PF son rasgos
primarios y los obtenidos tras la factorizacin de los 16 primeros y
que, en el 16PF, se denominan con la letra Q seguida de un
nmero romano, son los rasgos secundarios o de segundo orden.

Metodolgicamente, Cattell es un claro representante de la

psicologa de los rasgos, ya que su mtodo, como ya se ha venido
diciendo, es el anlisis factorial, como nos dice M. Forns (1994):
Cattell es sin duda alguna uno de los representantes de la
psicologa cientfica que, junto con Galton y Pearson, resaltan la
necesidad de introducir el anlisis estadstico en el estudio de las
caractersticas de personalidad. Parece ser que entiende que es
necesario un proceso inductivo-hipottico-deductivo para poder
construir teoras.

Este proceso en espiral tendra en un primer momento la

observacin, la cual provocara un experimento para, con el
razonamiento inductivo, captar alguna regularidad que nos
permitiera formular una(s) hiptesis (deduccin de consecuencias
derivadas del experimento o la observacin), y a partir de ah
llegar a otra observacin o experimento que mediante induccin
nos permitiera expresar nuevas hiptesis; es un proceso que se
repite, pero que con el cual cada vez poseemos mayor
conocimiento sobre un determinado aspecto.
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Cattell considera que tan slo los experimentos multivariados
permiten a los investigadores analizar e interpretar adecuadamente
un comportamiento complejo. (M. Torres, 1994)

EL 16PF: SU CONSTRUCCIN Y BREVE AN LISIS DE SUS

COMPONENTES M S RELEVANTES
En ningn momento nos hemos propuesto realizar un exhaustivo
anlisis del cuestionario factorial de personalidad de Cattell que se
conoce como 16PF. Nuestro propsito, en todo momento, ha sido
hacer una introduccin a los antecedentes tericos y
metodolgicos que llevaron a Cattell a la construccin de dicho
instrumento.

Como que tanto se ha hablado, y se conoce, de la estructura, del

contenido formal, de las distintas formas y versiones y del modo de
aplicacin del 16PF, no hemos considerado oportuno entrar a
analizar estos aspectos que nos atrevemos a considerar ms
triviales de dicho cuestionario, y que este breve informe no puede
recoger.

Simplemente pretendemos realizar una somera revisin de lo que

ha sido su construccin, ms que nada desde el punto de vista
metodolgico, y para concluir trataremos de aproximarnos a un
nivel terico al anlisis de algunos de los factores ms importantes
que lo componen.

Cuando Cattell acudi al vocabulario de Allport y Odbert se

encontr con el problema de que una lista de 4.000 adjetivos era
un enorme nmero de conceptos en la prctica imposibles de
manejar. Razonablemente, esta lista poda ser reducida
eliminando, en primer lugar, los sinnimos.
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(B. Sandn y P. Chorot, 1986): En su intento por dimensionalizar la
esfera total de la personalidad, Cattell parti del trabajo de Allport
y Odbert (1936). Estos autores observaron cerca de 18.000
denominaciones de rasgos en el lenguaje ingls que, eliminando
nombres con el mismo significado, redujeron a 4.500 nombres de
rasgos bsicos. Posteriormente, Cattell redujo este nmero a 171
denominaciones, eliminando los sinnimos posibles.

Aunque sta parece ser la forma en la que se sigui el proceso,

sorprendentemente advertimos que no todos los autores de nuestra
bibliografa estn de acuerdo. Para unos Cattell utiliz el
vocabulario que previamente Allport y Odbert redujeron a 4.000 o a
4.500 nombres de rasgos (tampoco se ponen de acuerdo en este
nmero), reducindolo l a su vez a 171 o 180 palabras (tampoco
aqu se llega a un consenso), para otros fue Cattell el que lo
redujo a 4.000/4.500 o bien tom directamente 4.000/4.500
palabras de un supuesto vocabulario ms extenso.

Veamos algunas citas apo yando a la primera cita de B. Sandn y P.

Chorot (1990), tenemos:

R. Lanyon y L. Goodstein (1977): Allport y Odbert (1936) pudieron

entresacar casi 18.000 nombres de rasgos diferentes del Websters
Second Unabridged Dictionary (Segundo diccionario no resumido
de Webster), en tanto que Norman (1963c), utilizando la tercera
edicin, elabor una lista de ms de 40.000 caractersticas. Aun
cuando ambos pudieron reducir sus listas bastante
substancialmente (4.500 y 2.800, respectivamente)...

S. Karson y J. W. ODell (1989) tambin parecen tenerlo muy claro:

para simplificar el problema, Allport y Odbert rastrillaron en 1936
el diccionario y listaron todos los adjetivos hallados que se referan
a la personalidad humana. Por tanto, con las aproximadamente
4.000 palabras obtenidas por Allport y Odbert, tenemos un buen
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muestreo de todas las formas con que puede describirse la
personalidad de un individuo", y en otra parte: de cualquier modo,
cuando Cattell comenz sus investigaciones, tuvo que agrupar sus
4.000 palabras, fundamentalmente con una sofisticada inspeccin,
en 180 categoras.

En estos autores, aun apoyando el argumento de B. Sandn y P.

Chorot, (1990) y de R. I. Lanyon y L. D. Goodstein (1977), vemos
que hay otro desacuerdo en el nmero de adjetivos que recogieron
en primera instancia Allport y Odbert, cuando otros autores hablan
de 18.000, stos sin embargo postulan que obtuvieron 4.000.

Pero ahora veamos las citas en las que Cattell aparece como el
autor de la seleccin de esas 4.000/4.500 palabras:

(M. Torres, 1994): En una primera fase de su investigacin

(Cattell) eligi un total de 4.500 nombres del diccionario que
hacan referencia a la personalidad y por eliminacin de sinnimos
lleg a tener 171 palabras.

En esta afirmacin parece, incluso, ignorarse la existencia de una

lista previa, y ahora veamos otra todava ms contundente:

(J. M. Tous, 1986): El origen o la fuente de los diferentes rasgos

de personalidad (Cattell) la busc en el vocabulario de Allport y
Odbert. Trabaj este vocabulario para eliminar del mismo
redundancias y repeticiones, en tres etapas:

1. Eliminacin de los trminos que hacan referencia a estados

temporales, evaluaciones sociales, metforas,
vaguedades, rarezas y trminos adjetivados.
2. Aadi a la lista resultante de la primera etapa (unos cuatro
mil trminos) los conceptos tcnicos de la psicologa que no
estaban incluidos, tales como: los temperamentos de
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Hipcrates, la Frenologa de Gall, los tipos de valor de
Spranger, los complejos de superioridad-inferioridad de
Adler, los caracteres anal y oral de Freud, la masculinidad-
femeneidad de Terman-Miles, la ascendencia-sumisin de
Allport y los tipos viscerotona-somatotona y cerebrotona
de Sheldon.
3. En esta etapa pidi a unos jueces que clasificaran de forma
independiente la lista resultante de la segunda etapa por
medio de sinnimos y antnimos relacionados. Esta
clasificacin constituy grupos discretos de los trminos de
la lista y stos recibieron una denominacin bipolar si inclua
el grupo tanto antnimos como sinnimos y una
denominacin unipolar si slo inclua sinnimos. De este
modo se obtuvieron 171 clases de trminos o rasgos que
pueden denominarse categoras de los rasgos en un sentido
amplio.

He incluido esta extensa cita porque sirve bien a nuestro propsito

de aproximarnos a la dimensin terico-metodolgica que subyace
al 16PF. Adems he valorado el hecho de, que aunque este autor
no coincida en un primer momento completamente con otros
autores en el origen de los 4.000/4.500 adjetivos que utiliz
Cattell, sin embargo, hace un planteamiento claro, bastante
exhaustivo y sistemtico del proceso llevado a cabo por Cattell en
la primera fase de su investigacin.

Para describir la segunda fase del proceso, ser ms breve, y

siguiendo a B. Sandn y P. Chorot, (1990); M. Torres, (1994) y S.
Karson y J. W. ODell, (1989) podemos decir que Cattell, mediante
mtodos correlacionales aplicados a los 171 elementos resultantes
de la primera fase, logr aislar 36 fuentes de rasgo o rasgos de
superficie. Cattell aadi 10 ms obtenidos de la literatura sobre
psicologa anormal y de algunas evidencias experimentales
publicadas. (B. Sandn y P. Chorot, 1990).
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Las 45 (otros autores postulan 46) categoras ya podan ser
manejadas con los mtodos disponibles en aquella poca, y fueron
factorizadas. (S. Karson y J. W. ODell, 1989). Este anlisis
factorial permiti identificar 15 factores ms uno de inteligencia
que se estimaron a partir de las intercorrelaciones entre las
variables y se denominaron factores primarios de personalidad.
(M. Torres, 1994).

En una ltima fase, Cattell elabor una serie de tems que

representaran a estos 16 factores, tems que, de manera
hipottica, se refieren a aspectos de la conducta humana.

Estos factores figuran en el test de manera jerarquizada, segn la

lengua inglesa se denominaron de A a Q y al ir avanzando en el
orden del alfabeto los factores disminu yen algo en importancia,
aun siendo todos tiles.

Cabe mencionar, antes de pasar a otra cuestin, que los factores

de primer orden denominados Q son dimensiones que Cattell
observ en los inventarios de papel y lpiz, no aparecidas en el
anlisis del lenguaje, y que Cattell consider oportuno incluirlas en
el test. A medida que se ha ido trabajando el cuestionario han
resultado ser de una importancia primordial.

Ahora, para concluir, vamos a tratar de analizar algunos de los

factores, concretamente los de Ansiedad y Extraversin (que son
los ms relevantes en las pruebas de personalidad) del 16PF, ya
que no est en nuestro nimo entrar a profundizar ms en otros
aspectos. De estos factores vamos a tratar de encontrar posibles
antecedentes tericos y/o analizar los diferentes tratamientos que
le han dado Cattell y otros autores, siempre de un modo muy
breve.
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Le yendo a P. Kline, (1985) a menudo nos ha sorprendido el hecho
de que en los factores, e incluso en algunos aspectos de la teora
de Cattell y de otros psiclogos encuadrados dentro del modelo
psicomtrico, busca y/o encuentra antecedentes provenientes del
psicoanlisis o bien relaciona estos dos modelos psicolgicos de
personalidad.

As podemos leer en su libro en un apartado sobre los trabajos de

Cattell: Cattell y Child (1975) enumeran setenta y ocho ndices
que engloban medidas fisiolgicas y variables tales como un
elevado nivel de informacin, la habilidad perceptual, una memoria
mejor para el material preferido y menor distraccin... ...los
resultados de factorizar esas pruebas han arrojado cinco factores
claros, de primer orden, que tratan del vigor de la actitud, y dos
factores de segundo orden:

1. alfa-Id consciente; el yo deseo componente de actitudes.

2. beta-Intereses realizados, integrados, racionales.
3. gamma-Componente moral de los intereses; el sentimiento
de que uno debera estar interesado en un tema.

Estos tres factores no son diferentes del ego, id y super-ego de la

teora psicoanaltica.

Pero en otro punto nos dice: En trminos de nomenclatura, los

factores primarios de Cattell (pese a los problemas de su claridad
factorial) parecen apoyar las hiptesis de Freud concernientes a la
dimensin de la mente (esto es, el id, el ego y el super-ego) dado
que hay tres factores con tal nombre: C, intensidad del ego; G,
Super-ego; y Q4, tensin del id. Ahora bien no debemos dejarnos
confundir por esos nombres, dado que el propio Cattell estaba
influido por la teora psicoanaltica al denominarlos as.
16 PF
20
Seguidamente, hace un anlisis de los resultados obtenidos con
estos factores y conclu ye en relacin a la teora freudiana, puede
decirse que surge un cierto grado de respaldo a partir de la obra
de Cattell, a pesar de los problemas y dentro del temperamento. La
conceptualizacin de la actitud mental que queda subsumida en
tres estructuras, id, ego y super-ego no anda absolutamente fuera
de lugar; an as, est claro que las hiptesis concernientes a la
naturaleza y actuacin del super-ego requieren modificacin, a la
luz de los hallazgos del anlisis factorial.

Otras citas: dos sndromes de la personalidad, el carcter oral-

optimista, y oral-pesimista, s parecen obtenerse. En conclusin,
pues, la evidencia a partir del anlisis factorial de los test
mencionados, respalda las observaciones de Freud acerca de que
cabe anotar los diversos sndromes de personalidad; sin embargo,
las afirmaciones que enlazan estos ltimos con el erotismo
pregenital, de donde justamente se derivan sus nombres, no han
quedado todava confirmadas de una manera muy convincente.

Ahora vamos a analizar brevemente, como ya dijimos, los factores

de segundo orden Extraversin y Ansiedad, los cuales son claves
en las distintas teoras de la personalidad.

La Extraversin
El primero de los factores de segundo orden (en el 16PF) es la
dimensin tan conocida Intraversin-Extraversin, identificada por
Jung hace muchos aos (S. Karson y J. W. ODell, 1989). Pero
para Jung esta dimensin corresponde a una tipologa, un
individuo es introvertido o es extrovertido, forzosamente ha de
estar incluido en alguna de estas dos categoras, sin embargo en
los trabajos de anlisis factorial, como el desarrollado por Cattell
esta dimensin es un continuo con la mayora de la poblacin
agrupada en torno a la media de una distribucin normal. Para
16 PF
21
evitar ste y otro tipo de confusiones, Cattell prefiri utilizar el
nombre exvia en lugar de extraversin.

Basndonos en J. M. Tous (1986) hay modelos, como el que este

autor propone, que se limitan a tan slo dos factores bipolares de
la personalidad (introversin-extroversin y estabilidad-
inestabilidad) basados en la sistematizacin de las teoras
tipolgicas de la tradicin temperamental (Hipcrates, Galeno, I.
Kant, W. Wundt, I. Paulov). Eysenck estara dentro de este modelo
de no haber postulado una tercera dimensin: el psicoticismo. De
cualquier modo la manera de tratar el factor de extraversin, como
el resto de los factores, por Eysenck es significativamente
diferente a la de Cattell; y esta diferencia ya proviene desde los
mismos fundamentos tericos de ambos.

Mientras para Eysenck el factor de extraversin ya es por s, (y en

su medicin), altamente fiable y replicable, Cattell, sin embargo,
considera que semejante enfoque va a desperdiciar informacin.
(P. Kline, 1985). Conclu ye este autor diciendo que Cattell prefiere
extraer un amplio nmero de factores, tantos cuantos puedan
hallarse en replicables rotaciones de estructura simple,
combinando los mismos para alcanzar factores ms amplios.

Ansiedad (o Neuroticismo)
Este factor de segundo orden frecuentemente resulta ser el
primero en importancia entre las dimensiones secundarias del
16PF, adems de ser el ndice principal de patologa. (S. Karson y
J. W. ODell, 1989).

Este factor es sin duda alguna una de las principales dimensiones

en cualquier teora de la personalidad, incluso en la psicologa
dinmica o psicoanlisis. Como dice P. Kline, (1985) emerge de la
mayora de los tests de personalidad donde entran en juego los
16 PF
22
factores, y cabe poca duda de que buena parte de la varianza en el
MMPI, un test orientado al criterio, se explica a travs de dicho
factor".

Los tests de Eysenck, como no, el de Guiltord y otros, amn de por

medios indirectos, miden esta dimensin de la personalidad.

Todos los factorialistas estn de acuerdo en medir lo mismo

cuando estn midiendo este rasgo. Aunque Eysenck prefiere hablar
de neuroticismo porque tal es el rasgo que predispondr a un
individuo a responder ante la tensin o stress con sntomas
neurticos. Cattell considera, aunque no niegue este punto, que los
neurticos difieren de las personas normales en otros factores, por
tal motivo prefiere utilizar el trmino ansiedad por ser, para l,
menos inapropiado y confuso.

Como en la extraversin, la ansiedad constitu ye una dimensin en

la que la mayor parte de la gente se sita en el punto medio.

(P. Kline, 1985): No cabe duda de que en el terreno de lo

temperamental, extraversin y neuroticismo son dos dimensiones
que constitu yen aspectos fundamentales de la personalidad. Si tan
slo pudieran medirse dos variables de personalidad, en cualquier
investigacin, sas seran las dos a escoger.

CONCLUSIONES
Despus de haber intentado una modesta aproximacin a la teora
sub yacente a la construccin del 16PF, a la metodologa utilizada,
y a los antecedentes histrico-conceptuales y metodolgicos del
trabajo de Cattell centrado, preferentemente, en la elaboracin de
su Cuestionario factorial de personalidad, hemos advertido que no
es tarea fcil llevar a cabo tan ingente trabajo. Los textos
existentes se centran, fundamentalmente, en analizar los aspectos
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23
metodolgicos y de aplicacin del 16PF, en analizar los resultados
de su pasacin a diferentes muestras de poblacin, en buscar
patrones comparativos, en resumen, en llevar a cabo
investigaciones de carcter emprico, movidos seguramente por lo
atractivo que resulta trabajar con esta escala a nivel prctico.

Se encuentran textos, tambin, sobre la interpretacin clnica de

los diversos perfiles, algunos muy interesantes como el de S.
Karson y J. W. ODell (1989). Pero ha sido harto difcil hallar
material, sobre todo en lengua espaola, que realizase un anlisis
conceptual del trabajo de Cattell. Hemos encontrado algn texto en
este sentido, como el de P. Kline (1985), el cual no deja de tener
un cierto inters, amn de metodolgico, conceptual pero, de
cualquier modo y en un gran porcentaje, sala fuera de nuestro
propsito.

La limitada extensin de nuestro trabajo no nos ha permitido

ahondar ms en otras cuestiones, y nunca ha estado tampoco en
nuestro nimo hacer un anlisis ni mucho menos exhaustivo. Llevar
a cabo una revisin ms profunda de los aspectos que hemos
tratado de esclarecer sera un arduo trabajo pero ni por ello menos
interesante. Encontraramos de gran aportacin cualquier
investigacin en este sentido.

Por otro lado, advertimos que ni tan slo existe acuerdo entre los
diferentes autores en cosas como los 4.000/4.500 conceptos de
Cattell/Allport y Odbert, entre otras cuestiones, como en el anlisis
de las fases metodolgicas conducentes a la discriminacin de los
factores primarios. Otro motivo no menos interesante de
investigacin sera desentraar las causas de esas posibles
desavenencias histrico-metodolgicas.

A pesar de todo concluimos este trabajo con la idea de que detrs

de toda elaboracin humana sub yace una teora latente. Aunque, a
16 PF
24
menudo, es tan difcil desentraarla que, como punto final, nos
quedaramos con la cita de R. I. Lan yon y L. D. Goodstein (1977):
En un enfoque puramente emprico del desarrollo de las pruebas,
el reconocimiento de las conexiones racionales o tericas sera
irrelevante, ya que los estmulos se seleccionaran sobre la base
de su capacidad para llevar a la descripcin o prediccin
deseadas.

BIBLIOGR AF A
- Blanco Villaseor, B. (1985). Interpretacin de la
normativa A.P.A. acerca de las referencias bibliogrficas.
Barcelona: Universitat de Barcelona.
- Forns, M.; Kirchner, T.; y Torres M. (1991). Principales
modelos de evaluacin psicolgica. Barcelona: autores.
- Karson, S.; y O'Dell, J. W. (1989). 16PF. Gua para su
uso clnico. Madrid: TEA Ediciones.
- Kline, P. (1985). La personalidad. Teora y medida.
Madrid: Ed. Fundamentos.
- Lan yon, R. I; y Goodstein, L. D. (1977). Evaluacin de
la personalidad. Mxico: El Manual Moderno.

- Sandn, B; y Chorot, P. (1990). Evaluacin de rasgos

psicolgicos. En Fernndez-Ballesteros, R. Psicodiagnstico .
Vol. 2. (pp. 287-326). Madrid: UNED.
- Seisdedos Cubero, N. (1981). 16PF. Monografa
Tcnica. Madrid: TEA Ediciones.
- Torres Vials, M. (1994). Instrumentos usuales en la
evaluacin clnica de adultos. Barcelona: autora.
- Tous, J. M. (1986). Psicologa de la personalidad. Barcelona:
P.P.U.

16PF-5, de R.B. Cattell,A.K.S. Cattell y H.E.P. Cattell, publicado y

distribuido en Espaa por TEA ediciones,1977. Evala 16 escalas
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bsicas, a saber, Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad, dominancia,
animacin, atencin a las normas, atrevimiento, Sensibilidad, Vigilancia,
Abstraccin, Privacidad, Aprensin, Apertura al cambio, Autosuficiencia,
Perfeccionismo, y Tensin. Las 5 dimensiones globales son:
Extraversin, Ansiedad, Dureza, Independencia, Autocontrol. Distingue
adems tres estilos de respuesta: Manipulacin de la imagen,
Aquiescencia e Infrecuencia.

Prueba de los 16 factores de la personalidad (Cattell RB. The 16 personality

factor questionnaire. Institute for Personality and Ability Testing, Illinois, 1974).

Y qu es el test 16PF ?
El test 16PF es una valoracin mediante la cual se identifican 16 factores de
personalidad. Mediante la respuesta a un cuestionario que provee informacin
detallada sobre caractersticas del comportamiento del hombre. All se hace
nfasis en caractersticas la persona, tales como cordialidad, inteligencia,
sensibilidad y auto disciplina. El test 16PF es un predictor confiable de la
personalidad y ayuda a los individuos a ver su grado de predisposicin para
diferentes profesiones u ocupaciones. La prueba 16PF se usa por psiclogos
clnicos, psiclogos organizacionales y orientadores en salud mental, negocios
y aspectos educativos. Puede ser muy til en los siguientes aspectos:
Proveer informacin para ser usada como una gua vocacional acerca
de las ocupaciones para las cuales un individuo ms se adapta.
Asistir en la seleccin de personal y desarrollo de carrera atravs de la
medida de cinco dimensiones administrativas primarias que
frecuentemente se identifican como predictivas de estilos potenciales de
administracin.
Ayudar en el diagnstico clnico, pronstico y planificacin de terapias.
El test 16PF proporciona al clnico medidas de neurosis, ansiedad,
ajuste y problemas de comportamiento.
Identificar factores que pueden incidir en la compatibilidad marital y
resaltar areas de problemas existentes o potenciales.
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Identificar estudiantes con problemas potenciales acadmicos,
emocionales y sociales que justifiquen un tratamiento ms
profundo por parte del terapeuta.

Ejemplo de un perfil generado por el test 16PF.

En el grfico se muestra un ejemplo de perfil generado utilizando las

denominaciones cientficas de las caractersticas de personalidad.
Obsrvese que las escalas estn normalizadas entre 1 y 10 de tal manera que
la media se encuentra en 5.5 con una desviacin tpica de 2, as que las
puntuaciones de 5 y 6 comprenden un 40% del promedio, pero si se alejan un
poco ms 4 y 7 o sea una desviacin tpica de la media, 68.26 % de la
distribucin normal, se desvan un poco del promedio. En cambio los 2, 3, 8,9
16 PF
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se consideran fuertes desviaciones y los 1 y 10 se consideran alejamientos
extremos.
El Cuestionario Factorial de Personalidad (16 PF) (52) es considerado como
uno de los mejores test factoriales de exploracin de la personalidad. Se ha
utilizado frecuentemente en estudios epidemiolgicos y clnicos, aunque sus
autores lo han orientado hacia aspectos psicolgicos. Est diseado para la
validacin de los constructos de la personalidad y no para la evaluacin de la
psicopatologa.
El 16 PF explora los siguientes 16 factores que se expresan de forma
polarizada:
1. Sizotimia-Ciclotimia (Reservado-Abierto).
2. Inteligencia (Pensamiento concreto-Abstracto)
3. Fuerza del yo (Emociones-Estable)
4. Sumisin-Dominancia (Conformista-Agresivo)
5. Desurgencia-Surgencia (Moderado-Impulsivo)
6. Fuerza del Superyo (Evasin de reglas-Perseverante)
7. Trectia-Parmia (Tmido-Atrevido)
8. Harria-Premsia (Duro-Sensible)
9. Alaxia-Pretensin (Confiado-Suspicaz)
10. Praxernia-Autia (Prctico-Imaginativo)
11. Sencillez-Astucia (Espontneo-Calculador)
12. Imperturbabilidad-Culpabilidad (Tranquilo-Aprensivo)
13. Conservadurismo-Radicalismo (Tolerante-Crtico)
14. Adhesin Social-Autosuficiencia (Dependiente-Autosuficiente)
15. Poca integracin-Autocontrol (Indisciplinado-Controlado)
16. Baja-Alta tensin energtica (Relajado-Tenso)

Este test tambin permite determinar cuatro factores de segundo orden:

ansiedad, extroversin, socializacin controlada e independencia. En la
adaptacin espaola se incluye, adems, una escala de distorsin motivacional
(DM) que expresa la tendencia del sujeto a querer ofrecer una buena imagen
personal y otras que indican el grado de cooperacin del paciente en la
realizacin de la prueba.
16 PF
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El Cuestionario de Personalidad (EPQ) fue diseado por Eysenck (53), con una
versin para nios de 8 a 15 aos (forma J) y otra para adultos (forma A). En
Espaa ha sido adaptado y estandarizado por Escolar (54) en 1981 y tiene
amplio predicamento en nuestro medio.
El EPQ analiza cuatro dimensiones de la personalidad: neuroticismo,
psicoticismo, introversin-extraversin y convencionalismo social, que han sido
revalidadas en numerosos estudios y, en ocasiones, correlacionadas con datos
biolgicos objetivables .
La dimensin neuroticismo (N) define a sujetos con inestabilidad emocional,
frecuentes cambios de humor, baja energa muscular y facilidad para la
frustracin. Tambin se muestran frecuentemente ansiosos, preocupadizos,
disfricos y con tendencia a las quejas mltiples de tipo psicosomtico.
Introversin/extraversin (I/E) define a los individuos persistentes, rgidos,
irritables, subjetivos y tmidos, frente a los extravertidos que se manifiestan
sociables en las relaciones interpersonales y con tendencia a la excitabilidad,
vivacidad, actividad e impulsibilidad.
La dimensin psicoticismo o dureza (P), tras el oportuno anlisis factorial,
resulta elevada en sujetos solitarios, problemticos, con dificultades de
empata, poco solidarios y a veces hostiles. Con alguna frecuencia muestran
inclinaciones hacia intereses raros o extravagantes, desprecian el peligro y se
sienten atrados por el riesgo.
Por ltimo, la escala L (de lie-mentira) fue, inicialmente, considerada adicional
y definida como ndice de sinceridad para medir fiabilidad y consistencia interna
del instrumento; sin embargo, los anlisis posteriores definen a este factor (L)
como una autntica dimensin de la personalidad que caracteriza a sujetos
normativos, inseguros, preocupados por la imagen que proyectan al exterior y
excesivamente convencionales desde el punto de vista social.

Entre los primeros se encuentra el Cuestionario de Personalidad 16PF

(Cattell, 1993) que consta de 187 items. De las 6 formas, diseadas para
distintos niveles culturales, se ha utilizado la forma A-B, cuyos elementos
disponen de tres opciones de respuestas. Con 16 factores de primer orden y 4
factores de segundo orden, este cuestionario nos facilita informacin acerca de
un gran nmero de rasgos de personalidad independientes y psicolgicamente
16 PF
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significativos, que forman parte de una teora general de la personalidad. Los
aspectos que abarca el cuestionario se pueden resumir en los factores de
segundo orden, que son: ajuste-ansiedad, introversin-extroversin,
pocamucha socializacin controlada, dependenciaindependencia.
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Una entrevista con Eduardo Villarrubia, Consultor Senior de Tea-Cegos
Cybersearch, uno de los expertos que mejor conoce su aplicacin prctica para
la evaluacin de las competencias ligadas a la personalidad de los tcnicos y
directivos, y director del seminario de formacin sobre 16PF-5 en Tea-Cegos.

Con una historia de ms de 50 aos desde que el doctor Raymond Cattell lo

public en 1.949 y continuamente renovado, capaz de ser pasado en papel o
por Internet, en ms de 16 lenguas distintas (incluyendo el cataln y el euskera)
y disponiendo adems de cuatro versiones para los diferentes usos del ingls,
dos del espaol y dos del portugus, el 16PF habr tenido cientos de miles de
usuarios y es una de las pruebas de personalidad sobre la que ms libros y
monografas se han escrito. Solamente en Espaa, segn datos de Tea-
Ediciones (www.teaediciones.com) el editor del 16PF, se calcula que unas
150.000 personas lo pasan anualmente en nuestro pas en sus diferentes
versiones.

Que es y para que sirve el 16PF-5?

Su nombre deriva de la medicin que realiza sobre 16 factores de la
personalidad, y que son: afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia,
animacin, atencin y respeto a las normas, atrevimiento, sensibilidad,
vigilancia, abstraccin, privacidad, aprensin, apertura y cambio,
autosuficiencia, perfeccionismo, y tensin. Tambin secundariamente se miden
dimensiones tales como, extraversin, ansiedad, dureza, independencia y
autocontrol. Se puede tener informacin y puntuaciones sobre liderazgo y
autoestima. En todos los casos hay un ndice de validacin para saber hasta
qu punto el sujeto ha provocado distorsiones en las respuestas. Es muy til
como modelo para obtener los grados que de una serie de competencias
genricas tiene cada persona.
Si piensas en lo que importa saber de un candidato sobre aspectos tales como
la generosidad, la tolerancia, el respeto por lo diferente, el no estar cerrado a la
innovacin, la empata, el no despreciar lo que se ignora, el sentido del
servicio, el disponer del espritu competitivo, la ambicin por superarse, etc.; y
si como sabemos, esas actitudes son muy importantes, pues van a dar la
autntica capacidad para despus tener posibilidades de liderazgo, de trabajar
16 PF
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en equipo, de saber captar necesidades, de ser responsable y tomar a su cargo
un problema o una peticin hasta resolverla o colaborar en su solucin, de
estar orientado al cliente, de buscar el sentido comercial y de negocio, puedes
ya darte cuenta de la importancia de esta prueba en la seleccin de personal
para las empresas.
Cada vez ms las empresas y organizaciones demandan instrumentos
cientficos que contribuyan a evaluar los estilos profesionales y actitudes de los
candidatos o empleados, que sean capaces de establecer criterios predictivos
en su comportamiento. Los cuestionarios de personalidad cientficos, no los
"pseudotests", son herramientas eficaces a la hora de aportar informacin
relevante para conseguir la adecuacin persona / puesto.

Por qu distingues los test de los "pseudotests"?

Los "pseudotests" son aquellos cuestionarios de personalidad (tambin se dan
en los tests de aptitudes) que no renen los fundamentos psicomtricos
necesarios para que una evaluacin pueda considerarse fiable y vlida.
Simplemente no han sido diseados con variables de psicometra, ni aportan
baremos comparativos adecuados (en algunos casos ninguno). El 16PF, por
ejemplo, tiene una muestra validada de ms de 20.000 personas y en nuestro
pas est tipificado para varios miles de casos, incorporando en su versin 5
escalas de deseabilidad social y otras de aquiescencia para controlar los
sesgos en las respuestas con baremos diferentes paras adultos y jvenes,
tanto varones como mujeres y ambos reunidos.

Qu aporta este cuestionario que no proporcionen otros?

Para empezar es un cuestionario consistente, contrastado en mltiples
procesos y enfocado a la normalidad de los rasgos de personalidad. Puede ser
respondido en papel o por Internet y obteniendo el informe en la lengua que
desees, dentro de las habilitadas, que son unas 16 sin contar las versiones
diferentes de alguna de ellas como el ingls o el portugus.
El candidato percibe positivamente la presentacin de las cuestiones, en un
lenguaje actual y claro. De todas formas, es necesario un entrenamiento
adecuado en los interpretadores y profesionales de la seleccin para poder
optimizar sus posibilidades y extraer buenas conclusiones.
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Cunto hace que se utiliza en Recursos Humanos?
La primera versin surgi en 1949 en Estados Unidos. En Espaa fue en 1974
cuando se hizo la primera adaptacin. La 5 edicin, la actual, est en nuestro
pas desde 1995. En Tea-Cegos Cybersearch venimos trabajando con la
prueba desde su inicio y desde el ao pasado dirigimos cursos de iniciacin y
perfeccionamiento sobre el 16PF-5