1. Cules seran, segn los autores, las representaciones histricas
y ms difundidas respecto del problema de las drogas y los usuarios de sustancias? Qu respuestas sociales se desarrollaron en torno a esta cuestin? El uso de las drogas se ha construido social e histricamente a travs de los aos, y es por ello que sus usos y significados se han ido modificando segn la coyuntura del momento el lugar y la cultura. Es decir que son los sujetos los que se apropian del objeto y no al revs. Los autores Graciela Touz y Carlos Damn enumeran varios momentos de la historia de la humanidad identificando los diferentes usos y practicas con los psicoactivos: En la prehistoria, por ejemplo no tenan la acepcin de drogas como se emplea en la actualidad, por ende sus usos tenan que ver con lo mgico, los rituales y tambin como medicina. En Europa y Asia las plantas utilizadas como medicamentos, como la adormidera (fruto del que se extrae el opio) o el caamo, eran utilizadas por las civilizaciones antes de cristo como analgsicos y calmantes. En Amrica del SIII AC la guaran, el arbusto de coca y el mate tenan los mismos usos medicinales. Los destinos de las sustancias psicoactivas de todas las civilizaciones antiguas eran la constante bsqueda del placer y de apartarse del sufrimiento. Es decir que su uso no era mal visto ni sancionado moralmente. En la Modernidad, con el avance cientfico y la aparicin de la burguesa, comienza a generarse un cambio en el sentido del consumo. Aparece la prctica de comercializacin de los objetos y sus usos se privatizan. El objeto droga pierde el estatuto de lo divino como vehculo hacia lo sagrado y se convierte en algo privativo que tiene ms que ver con la predileccin por un producto (Graciela touz). Hacia el siglo XIX ambos autores estn de acuerdo con que el consumo de drogas empieza a catalogarse como algo anormal y se condena moralmente al consumidor. Aparecen las etiquetas psiquitricas y con ellas los psicotrpicos para su tratamiento. En la actualidad el uso de las drogas estara ms asociado a eventos festivos con el nico fin de la bsqueda del efecto psicoactivo (Carlos Damin) 2. Cmo definira el consumo problemtico de sustancias asumiendo la perspectiva relacional y tomando en cuenta los distintos niveles de consumo que proponen los autores? Para definir el consumo problemtico hay que tener en cuenta que es un fenmeno complejo y que se articulan aspectos psicolgicos y sociales del sujeto. Es decir tener en cuenta que el sujeto est en constante interaccin en tres subsistemas (Comas Arnau y Arza Porras): 1. La sustancia como elemento material. 2. Los procesos individuales del sujeto que toma posicin ante la sustancia. 3. La organizacin social, poltica y cultural. Un consumo problemtico estara enmarcado dentro de lo que los autores llaman como abuso o dependencia a una o ms sustancias. Circulo vicioso: El sujeto se vuelve compulsivo, la frecuencia del consumo es cada vez mayor Fontana Leticia
como as las cantidades. Y su vida gira en torno a la sustancia o como
conseguirla, es decir que de a poco va perdiendo el control de su vida, y la ausencia de la misma le genera ansiedad, por lo que comienza el proceso una vez ms. Segn Damn existen tres factores que deben darse para que determinar a un consumidor problemtico: 1. Un contexto social. 2. Una persona con predisposicin. 3. Una o ms sustancias. 3 y 4. En funcin de lo anterior: Cmo caracterizara la mirada de la institucin escolar en la que desarrolla su prctica profesional respecto de los consumos en la niez/adolescencia? Cmo caracterizara las acciones que se desarrollan desde esta escuela respecto de la prevencin y/o abordaje de consumo problemtico por parte de alumnos? Con respecto a la mirada de la institucin donde me desempeo el concepto que tienen tanto las autoridades, como profesores e inclusive algunos alumnos y padres es de tinte negativo en cualquier caso de consumo. No existe diferenciacin entre el uso y el abuso de alguna sustancia. Da igual cualquier cantidad o tipo, para que la etiqueta hacia ese alumno sea negativa y su sancin sea severa. No se tiene en cuenta el contexto ni tampoco la historia del chico, ese chico ser un chico problema y debe ser silenciado. Por lo tanto las medidas que se toman no tienen que ver con la prevencin y la promocin de la salud, sino ms bien acciones prohibicionistas. Para dar ejemplos: hace un tiempo se hizo una investigacin ultra secreta (que ni los trabajadores de la institucin sabamos), la cuestin es que metieron de incognito a dos agentes antinarcticos como profesores para seguir la investigacin de dos menores que supuestamente estaban distribuyendo y vendiendo marihuana dentro de la institucin en horas de clases. La investigacin termina con dos menores detenidos y una cantidad importante de sustancias que comercializaban al menudeo a sus compaeros. Por supuesto que los diarios y las autoridades se vanagloriaron del xito que tuvieron, condenando as nicamente a los menores, que en la cadena del mercado de las drogas estaran lejos de ser los peces gordos, son los perejiles diran. Y lejos de hacer un anlisis profundo del porqu se dieron las condiciones para que sus alumnos vendan y distribuyan droga en su institucin. La medida que usaron fue la del castigo, la penalizacin, la de expulsin directa. Sin indagar el porqu, sin contenerlos dentro de la institucin los echan a la boca del lobo que es la posible desercin escolar, porque con esos antecedentes tal vez ninguna escuela los reciba o terminen en algn nocturno para alumnos clasificados como los problemticos. Pienso que convertir en los enemigos y responsabilizar a los alumnos genera una doble victimizacin que hace casi imposible pensar en reparar algn dao, o por lo menos mientras se sigan dando estas condiciones de extrema censura y no apertura a comprender el fenmeno como algo ms complejo y no como un simple acto de delincuencia. Pensar en acciones que aporten a ver las cosas con objetividad, basada en la evidencia cientfica.