TEMA: CONTAMINACION AMBIENTAL

Se presenta una lmina de la contaminacin

Los estudiantes responden a:
Qu es la contaminacin?
Cmo podemos proteger el medio ambiente?
Se presenta un cuadro, los estudiantes identifican el problema y plantean soluciones.

. .
.
.
.

T
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. .

El aumento de la poblacin, su concentracin en la ciudad y el desarrollo industrial, da a da

ocasionan desequilibrios al medio ambiente. Esto se conoce como contaminacin ambiental.
Tantas veces en nuestro diario caminar nos hemos encontrado con montculos de basura,
aguas sucias o excrementos, por los cuales se altera el funcionamiento de los ecosistemas.

Realizan el siguiente experimento:

Objetivo
Demostrar el efecto de la contaminacin del aire en las plantas.
Qu necesitas?

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 Dos botellas de un litro con rociador.
Agua destilada.
Vinagre blanco.
Tres plantas pequeas.
Cinco etiquetas.
Cmo lo hars?
1. Llena una botella con agua destilada y colcale una etiqueta con el nombre de agua
2. Vierte agua destilada hasta la mitad de la otra botella, completa la otra mitad con vinagre y
agita ligeramente para mezclar el contenido. Colcale a esta botella una etiqueta con el
nombre cido.
3. Marca las plantas con las etiquetas agua, cido y seco.
4. Vierte una cantidad de agua con la botella correspondiente.
5. Roca las hojas de las plantas que tienen las etiquetas agua y cido.
6. Coloca las plantas cerca de una ventana de modo que reciban gran cantidad de luz.
Anlisis de resultados
- Elabora un cuadro comparativo con los datos obtenidos en el laboratorio
- Por qu algunas hojas cambian de coloracin?
- Qu acciones est llevando a cabo actualmente el ser humano para evitar que estos
acontecimientos ocurran en la naturaleza?
- A qu se llama lluvia cida y cmo se forma?

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 CONTAMINACIN AMBIENTAL

es tambin es
El Cambio producido por el hombre Es el acumulacin en el medio
con efectos negativos para el ambiente de sustancias extraas y
hombre, los animales y las plantas. nocivas para la subsistencia de los
seres vivos como resultado actividad
negativa e inconciente del hombre.
se inicia
Con la revolucin Industrial

Los agentes contaminantes son de

origen:

Slido Lquido Gaseoso Nuclear

Se producen en

Aire Agua Suelo

FUENTES DE CONTAMINACIN AMBIENTAL

Las principales fuentes de contaminacin ambiental son:

Centros industriales.- Son aquellos que producen agentes contaminantes tales como:
anhdridos, cidos, xidos y sales. Tambin el humo, el holln y los gases txicos eliminados
por la combustin de las fbricas.
Centros mineros.- Producen cidos sales y otros compuestos inorgnicos que se convierten
en sustancias venenosas produciendo la muerte de los seres vivientes al ser arrastrados por
el agua.
Explotacin del petrleo.- Como consecuencia de esto se produce la eliminacin del humo que
es un contaminante, adems de esta cuando el petrleo se derrama se producen grandes
desastres.
Desperdicios domsticos.- Podemos considerar la quema de basura, as como tambin el
arrojo indiscriminado de plsticos, detergentes e insecticidas. Podemos considerar el desecho
de los desages de la ciudad.
Vehculos motorizados.- El adelanto tcnico en los medios de transporte, ha dado lugar la
expulsin constante del humo y holln.
Armas de guerra.- Las explosiones atmicas producen radiaciones que destruyen todo gnero
de vida perdurando inclusive por varios aos.

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EFECTOS DE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
Entre los principales efectos de la contaminacin tenemos:

Deterioro de los recursos naturales.- Ocasiona la muerte de las especies la flora y fauna y
daos como este comprometen el equilibrio ecolgico de la Tierra.
Reduccin de las posibilidades de vida.- Para cada ser vivo se le esta reduciendo las
posibilidades de vida ya que su habitad de muchas de estas ya estn contaminadas y por
temor a perecer estas especies emigran a otras y as sucesivamente.
Reduccin del espacio vital.- Por la contaminacin se est dando lugar a la disminucin de
medios o lugares aptos para el desarrollo de los seres vivos.
Aumento de las enfermedades.- Gracias a la contaminacin del medio ambiente se estn
produciendo muchas enfermedades raras y nuevas.
CONTAMINACIN DEL AGUA
El agua es un elemento indispensable para la vida de los hombres, animales y plantas .Aunque la
industria tambin la usa en grandes cantidades para la limpieza, refrigeracin y muchos otros
procesos. Despus de esto el agua queda inservible para el consumo, y si es consumida
ocasiona enfermedades intestinales, muerte de las plantas y animales.

El agua generalmente es contaminada por las siguientes sustancias extraas:

La basura domstica.
Los relaves mineros.
Los residuos fecales o desages.
El petrleo y derivados.
Los detergentes y productos qumicos.
La grasa.
Otros.

CMO EVITAR LA CONTAMINACIN DEL AGUA?

Controlar la contaminacin de manera especializada cuidando de desechar residuos en esta.

Usar racionalmente el agua y emplearla en forma adecuada mejorando la captacin,
distribucin y manipulacin para evitar prdidas.
Potabilizacin del agua de consumo para evitar la contaminacin.
Bsqueda de nuevas fuentes de agua.

CONTAMINACIN DEL AIRE

La contaminacin de la atmsfera se produce cuando el aire se carga de sustancias extraas o
cambia la proporcin de sus componentes. La contaminacin se produce principalmente en las
grandes ciudades urbanas e industriales.

Los contaminantes del aire pueden ser slidos (polvos), lquidos y gases (vapores y gases
txicos).

Las grandes fbricas forman mezclas especiales como el llamado SMOG que es una mezcla de
humo y neblina. Adems de sta eliminan el monxido y dixido de carbono.

El aire es principalmente contaminado por:

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 La combustin de las maquinarias de las fbricas.

Emanacin de gases txicos por los vehculos motorizados

La quema de basura domstica.

Los residuos mineros.
La actividad volcnica.

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El ruido.- En la actualidad la contaminacin de ambiente es producida por los ruidos originados
por los vehculos de transporte, en las fbricas, aeropuertos, motocicletas, explosiones y otros
diferentes aparatos de la vida moderna.

CMO EVITAR LA CONTAMINACIN DEL AIRE?

Evitar en lo posible la quema de basura tomando como alternativa la construccin de fosas para
enterrarlas.

Los vehculos motorizados deben tener una revisin tcnica frecuente para evitar la quema de
combustibles.

Reforestacin de los bosques y evitar la tala indiscriminada.

CONTAMINACIN DE SUELO
Como sabemos el suelo es fuente de vida para muchas plantas y otros seres vivos.

La contaminacin del suelo va a afectar el

normal funcionamiento de la fertilidad
as como la muerte de los seres que viven
en l.

El suelo es principalmente
contaminado por:

Las basuras domsticas.

Los herbicidas, insecticidas funguicidas
u otros.
Los residuos de las minas.
Las sustancias qumicas.

CMO EVITAR LA CONTAMINACIN DEL SUELO?

En las reas de cultivo incentivar el uso de

pesticidas naturales que no afecten al
hombre, al suelo y los animales; que sean
eficientes y de baja toxicidad: por ejemplo el
barbasco, nicotina y otros.
Usar abonos naturales.
Rotacin de cultivos para no
empobrecer el suelo.
Planificar el crecimiento de las ciudades
para evitar el uso de tierras frtiles.

Realizan una CAMPAA DE RECICLAJE.

Se forran cajas de verde, amarillo y rojo para residuos orgnicos, papeles y
plsticos respectivamente en las aulas.
Elaboran carteles para dar a conocer a todo el colegio el objetivo de la campaa.
Se colocarn cilindros o tachos de los 3 colores para el patio.

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 COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE

I. Responde las preguntas que se te formulan a continuacin:

1. Qu debemos hacer en nuestra I.E. para evitar la contaminacin ambiental?

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2. Qu viene a ser el SMOG?

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3. Cmo debemos evitar la contaminacin de nuestros terrenos agrcolas?

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________________________________________

4. Existe la lluvia cida en nuestro pas? Explica.

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___________________________________________________

5. Dibuja dos formas de evitar la contaminacin del agua.

6. Responde:
Qu es el reciclaje?

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7. Organizados en grupos realizan una campaa de reciclaje

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 TEMA: FENOMENOS DE CONTAMINACION
AMBIENTAL
FENMENOS DE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
LLUVIA CIDA

Es un fenmeno por el cual todos los gases txicos emanados por diferentes vas y concentran
en la atmsfera. Estos productos interactan con la luz del Sol, la humedad y los oxidantes
produciendo cido sulfrico y ntrico, que son transportados por la circulacin atmosfrica y caen
a tierra, arrastrados por la lluvia

La lluvia cida es un importante problema global. La acidez de algunas precipitaciones es

equivalente a la del vinagre. La lluvia cida corroe los metales, desgasta los edificios y
monumentos de piedra, daa y mata la vegetacin y acidifica lagos, corrientes de agua y suelos.

En algunas regiones, la acidificacin lacustre ha hecho morir a poblaciones de peces. La lluvia

cida puede retardar tambin el crecimiento de los bosques.

EFECTO INVERNADERO

Trmino que se aplica al papel que desempea la atmsfera en el calentamiento de la superficie

terrestre. La atmsfera es prcticamente transparente a la radiacin solar de onda corta,
absorbida por la superficie de la Tierra. Este efecto de calentamiento es la base de las teoras
relacionadas con el calentamiento global.

El efecto neto de estos incrementos podra ser un aumento global de la temperatura, este
calentamiento puede originar importantes cambios climticos, afectando a las cosechas y
haciendo que se derritan los grandes bloques de hielo y suba el nivel de los ocanos. De ocurrir
esto, millones de personas se veran afectadas por las inundaciones.

Aunque no se asegura totalmente, algunos cientficos calculan que de seguir la contaminacin los
grandes bloques de hielo de los polos se van a derretir por completo en unos 800 aos. Luego de
esto los continentes cercanos a los ocanos desapareceran.

DESTRUCCIN DEL OZONO

En las dcadas de 1970 y 1980, los cientficos empezaron a descubrir que la actividad humana
estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una regin de la atmsfera que
protege al planeta de los dainos rayos ultravioleta. Si no existiera esa capa gaseosa, que se
encuentra a unos 40 Km. de altitud sobre el nivel del mar, la vida sera imposible sobre nuestro
planeta. Los estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada por el uso
creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flor), que se emplean en refrigeracin,
aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles.

Al principio se crea que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homognea en todo el
planeta. No obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, la existencia de un gran
agujero centrado sobre la Antrtida; un 50% o ms del ozono situado sobre esta rea
desapareca estacionalmente.

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En el ao 2001 el agujero alcanz una superficie de 26 millones de kilmetros cuadrados, un
tamao similar al detectado en los tres ltimos aos. El adelgazamiento de la capa de ozono
expone a la vida terrestre a un exceso de radiacin ultravioleta, que puede producir cncer de piel
y cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosntesis de
las plantas y afectar al crecimiento del fitoplancton ocenico.

LLUVIA RADIOACTIVA
Lluvia radiactiva, deposicin de partculas radiactivas, liberadas en la atmsfera por explosiones
nucleares o escapes de instalaciones y centrales nucleares, sobre la superficie de la Tierra. El
material del que se compone la lluvia radiactiva se produce por fisin nuclear (descomposicin de
la materia) y por la activacin del suelo, el aire, el agua y otros materiales en las inmediaciones
del lugar de la detonacin. Las partculas radiactivas individuales son invisibles, y tan ligeras que
podran dar vueltas una y otra vez en torno al planeta sin llegar a descender a la superficie.
Las partculas de materia de mayor masa caen de vuelta a la Tierra en cuestin de minutos,
formando una lluvia radiactiva muy localizada. Este fenmeno trae como consecuencia muchas
enfermedades degenerativas as como la destruccin de toda fuente de produccin en la tierra.
Se comenta que existen problemas globales que afectan nuestro planeta
Presenta el tema:
LA DISMINUCIN DE LA CAPA DE OZONO

El ozono (O3) es un gas que se encuentra en la estratosfera y protege a los seres vivos de los
rayos ultravioletas del sol (UV).

En los ltimos cincuenta aos se ha detectado un adelgazamiento de la capa de ozono, con la

consiguiente disminucin en su capacidad de filtrar las radiaciones ultravioletas que llegan
desde el Sol a la Tierra.

En la dcada de 190 se comenzaron a usar los compuestos clorofluorocarbonatos (CFC). Como

estos compuestos no reaccionan con otras sustancias qumicas, se pens que seran muy tiles.
Se emplearon en los sistemas refrigerantes, en los aerosoles y en la elaboracin de recipientes
de tecnopor. Tiempo despus, tras analizar muestras de aire, se determin que los CFC eran una
de las causas de la prdida de la capa de ozono.

Estos compuestos contienen molculas de cloro, flor, carbono y oxgeno. Aunque son muy
estables, a una altura de 30 km la radiacin ultravioleta del Sol produce su descomposicin y se
libera cloro, que descompone la molcula de O 3. al disminuir la capa de ozono, aumenta la
incidencia de rayos ultravioletas sobre la superficie terrestre. Esto afecta a las personas y tambin
a las plantas, animales y a los ecosistemas en general.

Por este motivo, el uso de CFC se ha restringido al mnimo indispensable o ha sido reemplazado
por otros compuestos que no representan un peligro para la capa de ozono.

ACTIVIDADES
1. Enumeran otros problemas globales.
2. Elabora un cuadro con causas y soluciones a la disminucin de la capa de ozono.

3. Elabora un trabajo de investigacin sobre consecuencias de desastre nuclear de Japn.

REA: EDUCACIN FSICA

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 Los estudiantes organizados, en el campo deportivo, en 5 filas realizan los siguientes ejercicios.

RUTINA DE CALENTAMIENTO ANTES DE HACER DEPORTE

- Mover los brazos hacia adelante y hacia atrs, alternadamente, con los dedos flexionados.
Ejecutar diez veces con cada brazo.

- Realizar pasos largos y, al mismo tiempo, hacer una torsin del tronco hacia la pierna
adelantada. Ejecutar cinco veces con cada pierna.

- Elevar una pierna hacia atrs mientras se arquea el tronco hacia la misma direccin. Ejecutar
cinco repeticiones con cada pierna.

- Apoyar las manos por delante de los pies, caminar con las manos hacia adelante y pasar a
flexionar el tronco hacia adelante. Ejecutar diez repeticiones.

- Sentarse en el piso con las piernas juntas y estiradas, elevar los talones. Ejecutar diez veces
el ejercicio.

Se comenta la existencia de juegos de acuerdo a determinadas estaciones y juegos de cada

pas.

Se explica:

JUEGOS: PER

1. EL TROMPO CUSHPE
Pas: Per

Edad recomendada: Nios y jvenes comprendidos entre 6 y 15 aos.

Nmero de participantes: Un ejecutor por cada objeto ldico.

Lugar para la ejecucin: Espacio amplio e ilimitado siempre y cuando sea de tierra.

Materiales: El trompo o cushpe es un objeto pequeo diseado para girar (bailar) muy
parecido al trompo ecuatoriano pero tiene una forma ms rstica. Es un cilindro macizo que
termina en punta. Sus medidas aproximadas son: 8 centmetros de largo y 5 centmetros de
dimetro, la punta tiene unos 4 centmetros de longitud.

Adems, el trompo o cushpe requiere de un "acial" que consiste en un mango de unos 40 a 50

centmetros de largo, con un cordel de cabuya u otro material.

Descripcin del juego

La idea del juego es hacer bailar al trompo o cushpe utilizando el acial para lo cual se
requiere hacer lo siguiente:

1. El cordel se envuelve en el contorno central del objeto.

2. Se coloca el cushpe en el piso, de manera que el cordel salga por debajo. La punta debe
estar en la misma direccin de la del ejecutante.

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 3. El ejecutante debe halar con fuerza hacia arriba para favorecer el baile del objeto.
4. Para que el cushpe continue girando, el ejecutante tiene que seguir pegndole con el
acial

Los estudiantes participan del juego:

2. CACERA DE CONEJO
Pas: Per

Edad recomendada: Sin lmite de edad

Nmero de participantes: Participacin ilimitada

Lugar para la ejecucin: Es un juego para un lugar reducido, generalmente puede ser
cerrado.

Materiales: Solo se requiere de un espacio fsico y de una prenda de vestir.

Descripcin del juego

Las personas que deciden jugar forman un crculo sentados con las piernas flexionadas. El
crculo es muy compacto; es decir, se sientan muy pegados. Las manos se colocan por debajo
de las rodillas.

En el centro del crculo se encuentra el cazador del conejo. ste es designado por el grupo.

El director de los participantes indica la prenda de vestir que simboliza el conejo. Luego,
procede a esconderla por debajo de las piernas y a pasarla a los compaeros.

Cuando el conejo es escondido, todos mueven las rodillas mientras repiten en coro: "Pasa,
pasa, pasa...". El movimiento qu hacen los jugadores con las rodillas es para despistar al
cazador.

Reglas

El cazador puede buscar por debajo de las rodillas.

Los jugadores pueden lanzar el conejo hacia el lado opuesto de la ronda, cuando se vean
en peligro.
El cazador tiene que agarrar el implemento para ser el ganador.

Se pide a los estudiantes investigar otros juegos de nuestro pas (presentar trabajo escrito para
poner en prctica en cada sesin de E. fsica)

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 TEMA: ENFERMEDADES
Los estudiantes leen texto sobre la gripe o influenza.
A travs de lluvia de ideas los estudiantes dan a conocer sus saberes previos
El docente pregunta Por qu es importante el lavado frecuente de las manos?
Luego se desarrolla con los estudiantes el siguiente experimento para comprobar la cantidad
de microbios que tienen las manos.

Materiales

Manos sucias, jabn, gelatina sin sabor, agua caliente y fra, hisopos, dos placas petri (o platos
descartables hondos).

Procedimiento

1. Preparan la gelatina siguiendo las indicaciones del envase y vierten un poco de gelatina en
las dos placas petri.

2. Tomen un hisopo humedecido en agua y psenlo por la palma de sus manos sin lavar.
Luego, pasen el hisopo sobre la gelatina de uno de los petri. Despus, lvense las manos y
repitan este paso usando otro hisopo y la segunda placa petri.

3. Observen y comparen los resultados despus de una semana.

Diferencian el significado de salud y enfermedad.

Enfermedad: es la falta de salud corporal o mental. Es causado

por microbios (virus, hongos, bacterias, parsitos), y transmitida por
insectos (moscas, piojos); roedores (ratas, ratones); mascotas
(perros, gatos), alimentos sucios y en mal estado, y por medio del
aire cuando tosemos.

Toda enfermedad tiene 3 fases:

1 Incubacin : el microbio se reproduce en nuestro cuerpo.

2 Desarrollo: el enfermo siente los sntomas.

3 Convalecencia: el enfermo se recupera de la enfermedad.

Algunas barreras o defensas contra las enfermedades son: la piel,

la mucosa, los glbulos blancos 6
JUNIO y los anticuerpos.
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AGENTES QUE CAUSAN ENFERMEDADES
microorganismos (bacterias)
a) Agentes Biolgicos animales (piojos)
virus-protozoarios

ETAPAS O FASES DE LA ENFERMEDAD

1. Incubacin

Es el tiempo que transcurre desde que los microbios ingresan al organismo hasta que
aparecen los primeros sntomas de la enfermedad. Los microbios se reproducen sin que nos
demos cuenta. A lo largo de este perodo se produce el contagio. Por ejemplo, en el caso de
la gripe, sentimos un estado de malestar general.

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2. Desarrollo

En esta etapa se manifiestan los sntomas caractersticos de la enfermedad. Esto significa que
el organismo afectado comienza a luchar contra los microbios para recuperarse. En el caso de
la gripe, tenemos congestin nasal, se inflama la garganta, nos da tos y fiebre.

3. Convalecencia

Este periodo se inicia cuando la enfermedad ha sido vencida. Ya no se produce contagio.

Como el organismo queda ms propenso a experimentar recadas o contraer nuevas
infecciones, es conveniente que la persona permanezca en reposo y tenga una alimentacin
adecuada.

LAS BACTERIAS

Son seres vivos microscpicos que se encuentran en el suelo, el

agua dulce o salada, en el aire, e incluso dentro de otros seres
vivos.

Su tamao es pequesimo: son mucho ms pequeas

que cualquier clula de nuestro cuerpo.

Las bacterias constan de una sola clula muy sencilla

que no tiene un ncleo delimitado, por eso decimos que son
clulas procariotas. En el citoplasma se encuentra el material
gentico, que es un filamento de ADN. Las bacterias slo tienen
ribosomas y carecen de los otros organelos.

Adems de membrana, las bacterias tienen una pared externa que protege la clula y la hace
muy resistente.

Cmo se nutren las bacterias?

La mayora de las bacterias son hetertrofas, por lo tanto se alimentan de sustancias procedentes
de otros seres vivos.
- Muchas son parsitas; se desarrollan en otros seres vivos, ocasionndoles enfermedades.
- Otras se nutren de materia orgnica muerta y la descomponen: son las bacterias
descomponedoras.

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- Asimismo hay bacterias simbiticas, que viven dentro de otros organismos a los cuales
benefician. Un ejemplo de esta asociacin son las bacterias que viven en nuestro intestino,
ayudndonos a formar las heces.

Cmo se reproducen las bacterias?

Las bacterias se reproducen por biparticin:

una clula madre se divide, dando origen a dos clulas
hijas.

Se ha calculado que si las condiciones son

adecuadas, la biparticin se puede realizar cada
30 minutos. As, en el lapso de 24 horas una bacteria
podra llegar a la fabulosa cantidad de 281 474 976
710 656 de descendientes.

Si la condiciones del ambiente son desfavorables,

las bacterias se rodean de una gruesa cubierta y
entran en un estado de vida latente, durante el cual reducen sus funciones al mnimo. Por esta
razn, las bacterias pueden propagarse en el aire y soportar condiciones duras, como heladas,
sequas y altas temperaturas.

Lucha contra las bacterias

Durante mucho tiempo, el hombre ha buscado la forma de destruir las diferentes clases de
bacterias que causan numerosas enfermedades. En 1914 se descubri la penicilina, el primer
antibitico, y a partir de ah se han estudiado y empleado diversos de estos compuestos para
destruir gran cantidad de bacterias. Sin embargo, las infecciones bacterianas constituyen un
problema de salud muy serio ya que actualmente mueren, cada ao, 17 millones de personas en
el mundo por estas razones. Los cientficos se han percatado de un fenmeno conocido como
resistencia bacteriana, el cual provoca que la gente sufra ms enfermedades, y que estas se
alarguen por ms tiempo, llegando a causar la muerte.

La resistencia bacteriana consiste en que las bacterias, en su afn por sobrevivir, crean
descendientes (mutantes), que no son destruidos por los antibiticos, gracias a un mecanismo de
proteccin. Esto ha originado que muchos medicamentos hayan desaparecido, por su ineficacia
para controlar las infecciones para las cuales fueron creados.

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Debido a esto, el panorama actual resulta muy desalentador; aunque existen aproximadamente
5000 compuestos con propiedades antibticas, nicamente 1000 han sido estudiados
detenidamente y solo 100 se utilizan en la prctica clnica. Sin embargo, ninguno de estos es
efectivo contra todos tos tipos de bacterias y algunas son resistentes a todos los antibiticos.

La resistencia es un problema creciente, ya que las bacterias mutantes permanecen en el rea

infectada donde se multiplican y, aunque el paciente parezca estar mejor, la bacteria puede
presentarse nuevamente, pero mucho ms fuerte que al principio. Adems, los pacientes pueden
contagiar a otros familiares y amigos, lo cual es un problema muy comn en los nios.

Muchos antibiticos conocidos ya no son eficaces para tratar infecciones comunes como otitis,
neumona, gonorrea y tuberculosis. Anteriormente, esta ltima se trataba con tres antibiticos, hoy
es muy frecuente utilizar cinco, aunque hay casos en los que ningn antibitico resulta efectivo.
'

Ms aun, la resistencia crece por la automedicacin, el incumplimiento del tratamiento y la

negligencia de algunos lugares de venta de medicamentos, ya que estos pueden conseguirse sin
receta y sin responsabilidad.

Por ello, cuando se usa antibiticos, es necesario saber lo siguiente:

- Deben tomarse solamente cuando un mdico lo indica y no se debe dejar de tomar antes del
tiempo determinado porque las bacterias pueden reiniciar la infeccin y no curarse la
enfermedad

- No automedicarse, sobre todo en enfermedades de tipo bacteriano, como en infecciones de

odo, nariz y garganta.

Actualmente, el desarrollo de nuevos antibiticos sigue siendo una estrategia vlida, pero no
puede ser la nica herramienta para lograr que el problema desaparezca.

Los mdicos estn batallando por un uso ms racional de los antibiticos y los pacientes tambin
deben colaborar tomando conciencia de que es necesario utilizar estos medicamentos sin miedo,
pero con respeto y siempre bajo prescripcin mdica.

Principales microorganismos que producen enfermedades

Enfermedad Bacteria Infeccin

1. Peste bubnica Yersenia pestis Picadura de la pulga de ratas infectadas.

2. Difteria Bacilo de Lofler Directa (leche infectada)
3. Pneumona Neumococo Directa
4. Ttanos Bacilo de Nicolaiev Al herirse con un objeto infectadas.
5. Tuberculosis Bacilo de Koch Directa
6. Fiebre tifoidea Bacilo de Eberth Directa (agua, alimentos)
7. Blenorragia Gonococo de Neisser Directa (relaciones sexuales)
8. Lepra Bacilo de Hansen Directa

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 9. Sfilis Treponema pallidum Directa (relaciones sexuales)
10.Chancro Hemophilus ducrey Directa (relaciones sexuales)
11. Clera Vibrium cholerae Alimentos y bebidas contaminados

ACTIVIDADES

1. Argumenta
Todas las bacterias son perjudiciales?
Qu criterios se emplean para clasificar a las bacterias?

2. Aplica tus conocimientos.

- Suponiendo que en la boca hay un milln de bacterias, calcula cuntas se formarn si
alguien no se cepilla los dientes inmediatamente despus de comer y lo hace luego de
4 horas.
- La tuberculosis es una enfermedad causada por el bacilo de Koch. Qu forma tiene esa
bacteria?

3. Interpreta resultados

Para probar la eficacia del jabn y de los

antispticos (alcohol, por ejemplo) en la
destruccin de microorganismos se hicieron
tres cultivos con muestras tomadas de manos
lavadas con agua, con jabn y con un
antisptico. Estos fueron los resultados.

- Explica los resultados de las observaciones.

- Por qu se recomienda lavarse la manos con jabn antes de ingerir alimentos?
- Con qu deben lavarse las manos los mdicos cuando van a operar?

4. Menciona los beneficios que prestan al ambiente las bacterias

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TEMA: PRIMEROS AUXILIOS

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 Dialogan sobre la importancia de la Cruz Roja y la de conocer algunas tcnicas de primeros
auxilios.

LESIONES DE LA CABEZA

Las lesiones en la cabeza y el cuello son los traumatismos graves ms frecuentes.

Descripcin

Cualquier golpe en la cabeza puede ocasionar una lesin cerebral. La mayora de estos golpes
sanan, pero las secuelas en el cerebro son permanentes.

Esto ocurre dentro de las 24 horas luego del golpe y puede dilatarse hasta tres das despus,
razn por la cual se deben vigilar los signos y sntomas que el paciente presente.

Sntomas
- Prdida de conocimiento, confusin, sueo o cambios en la personalidad.
- No es posible mover ciertas partes del cuerpo.
- Presentan un hundimiento, contusin, cortada o sangrado en el cuero cabelludo.
- El cuello rgido.
- Puede haber vmitos.
- Puede haber sangrado por la boca, nariz u odos.
- La visin es borrosa o doble, el tamao de las pupilas es desigual.
- Se presentan convulsiones.
- Se pierde el conocimiento.

Tratamiento
- Si la lesin es una hinchazn en el cuero cabelludo, se puede aplicar hielo pero sin ejercer
presin. Esto se hace durante las primeras 24 horas. Cambiar cada 15 a 20 minutos y dejar
por dos horas.
- No se debe colocar el hielo directamente, es aconsejable introducirlo en una funda junto con
un poco de agua, envuelto en una toalla.
- Si se presenta una herida, se debe limpiar y luego colocar una gasa limpia con una cinta
adhesiva.
- Si la herida es profunda y grande, se debe aplicar agua oxigenada y cubrir con gasa o
pauelo, sin ejercer mucha presin.
- No permitir que la vctima se suene la nariz, ya que la lesin se podra agravar.

CALAMBRES

Descripcin

Los calambres son contracciones musculares involuntarias y dolorosas que se producen durante
o inmediatamente despus del ejercicio. Son ms comunes en deportistas que practican
especialmente de larga duracin.

Los msculos ms afectados son los que tienen dos articulaciones y se producen por la
contraccin de una posicin acortada durante el ejercicio. Las contracciones disminuyen la

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tensin en los tendones debido a una descompensacin entre la tensin de la articulacin y la del
tendn.

Por lo general, no tienen ninguna gravedad aunque son muy dolorosos. Los msculos gemelos y
la cara trasera del muslo son las zonas ms susceptibles en sufrir calambres.

Sntomas

Se presenta un dolor intenso localizado sobre el msculo.

Tratamiento.
- Se debe interrumpir cualquier actividad que se est realizando.
- Es recomendable dar un masaje al msculo, como si se lo amasara.
- Ayudar a la persona para que trate de estirar el msculo con la asistencia de sus manos,
mientras se mueve la articulacin ms prxima. Dar un momento para que se relaje y tratar
nuevamente.
- Cuando el calambre pase, volver a mover el msculo con suavidad.

CONVULSIONES

Introduccin

Las convulsiones se originan por traumatismos craneales, fiebres altas, tumores en el cerebro,
intoxicaciones o falta de oxgeno en el cerebro. Cualquiera que sea su causa, se debe estar
preparado para actuar en caso de este tipo de emergencias.

Descripcin

Las convulsiones son contracciones bruscas e involuntarias de los msculos, causados por una
actividad elctrica irregular del cerebro debido a lesiones, enfermedades o fiebres altas.

Casi todas las convulsiones duran menos de 5 minutos. Los ataques convulsivos pueden ser
controlados por medicinas especiales, como el caso de la epilepsia.

Sntomas
- Algunas personas presentan ciertos signos de agitacin, contracciones involuntarias en los
msculos de la cara, ven luces y deliran.
- Pierden el conocimiento y caen al suelo.
- Todo su cuerpo se encuentra rgido.
- No respira y se torna azul.
- Desva la mirada hacia arriba.
- Los msculos de las extremidades se extienden y se flexionan de una manera intermitente.
- Aumenta su salivacin y su respiracin es irregular.
- Presenta incontinencia urinaria.
- Despus de haber convulsionado, la persona tiende a dormir.

Tratamiento
- Observar los sntomas de la convulsin, para notificar al mdico.
- Durante el ataque, no se debe sujetar a la persona para detener los movimientos convulsivos.
Ms bien, se aconseja retirar todo lo que pueda golpear.
- Si la persona deja de respirar, no se debe realizar la resucitacin o R.C.P. ya que puede ser
mordida o lastimada.
- Ubicar a la persona de costado por si vomita.

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- Si la persona est respirando ruidosamente, se debe jalar la barbilla, colocando dos dedos por
detrs de cada lado de la barbilla para mover la lengua.

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