TEMA 1.

Delimitacin de la lingstica Aplicada

1. El lugar de la lingstica aplicada dentro de la ciencia lingstica.

Hoy en da, en los momentos actuales, es o sigue siendo legtimo reconocer a

Ferdinand de Saussure con su curso de lingstica general como el padre y
fundador de la lingstica moderna. Es decir, de la lingstica como disciplina
que se ocupa del estudio cientfico de la lengua. Como hemos dicho,
Saussure, el fundador de la escuela ms fecunda de la lingstica moderna,
concretamente, a la escuela que conocemos con el nombre de
estructuralismo lingstico. Muy bien lo ha sealado otro gran lingista, B.
Malmberg, quien ha llegado a decir que los modernos desarrollos de la
lingstica que hacen hincapi en la importancia del estudio descriptivo del
lenguaje provienen ms o menos directamente de Saussure. Gracias a la
motivacin que l proporcion al estudio o al mtodo sincrnico, la
descripcin del lenguaje ha pasado a ser el objetivo fundamental de la
ciencia lingstica. Con l, se va a producir un cambio de actitud porque
vamos a pasar de la vieja actitud filosofante, esa actitud normativa que
estaba centrada en la descripcin, al estudio del lenguaje considerado como
un sistema contenido en s mismo y en sus varias partes.

El lenguaje humano constituye una realidad verdaderamente compleja y

podemos decir que esa complejidad obedece a factores de diversa ndole.
Como por ejemplo, en primer lugar, hemos de tener en cuenta que la simple
existencia de las lenguas y el hecho de que estas sean consideradas como
medios bsicos de comunicacin entre los hombres da lugar a la necesidad
de que todos tengamos que tener en cuenta las caractersticas de los
sistemas lingsticos en general o las caractersticas de una lengua concreta
para de esta manera poder disear una serie de aparatos reguladores que
van a regular la actividad lingstica, como por ejemplo los aparatos de
transmisin de voz.

Contribuye en segundo lugar al hecho de que todas las personas por diversas
causas presenten desordenes lingsticos que se deben detectar y al
detectarlos los podemos corregir si es posible. En tercer lugar, todos
sabemos que el lenguaje , esa facultad humana, eleva al hombre como
individuo y como un ser integrado en una comunidad, es decir, en una
sociedad y trae como consecuencia que los fenmenos lingsticos estn
relacionados con factores de ndole social, con factores de ndole cultura, etc.

En cuarto lugar, contribuye a esa complejidad del lenguaje el hecho de que

todos los fenmenos lingsticos lo mismo que otros fenmenos puede y
deben ser considerados o ser estudiados adems de en s mismo desde
ngulos diferentes y desde finalidades diferentes.

En quinto lugar, las lenguas son sistemas que estn constituidos por la
integracin de planos por niveles y de unidades diferentes. En general,
podemos decir que el lenguaje comprende un conjunto de realidades muy
distintas, realidades de tipo psicolgico, social, cultural Por ello, no
tenemos ms remedio que recordar que Saussure consideraba que el
lenguaje es multiforme y heterclito.
La lingstica, por lo tanto, se ha configurado como una ciencia que se
pretende inmanente y que tiene por objeto de estudio la lengua en s misma
y por s misma. Sin embargo, esa justa reivindicacin de la autonoma de la
lingstica como ciencia no nos debe hacer olvidar sus conexiones con otras
disciplinas. Ya el propio Saussure en el captulo 5 de su libro estableca la
diferencia entre dos lingsticas: externa (si estudia la lengua en relacin
con otros factores de diversa ndole como factores de tipo geogrfico, social,
cultural) e interna (si estudia la lengua en s misma y por s misma). Al
lado de una lingstica que analiza los hechos en s mismo y para s mismo es
necesario considerar la existencia de otra lingstica que se interrelaciona de
una manera u otra con otras ciencias preocupadas por la comprensin de la
facultad humana del lenguaje.

Entonces, de manera pedaggica y para facilitar su estudio nos podemos

imaginar la situacin de todas esas disciplinas que entraran dentro de la
lingstica externa, como una serie de crculos concntricos. Los ms
exteriores se cortan con los correspondientes a otras ciencias.
- En el crculo ms externo podemos situar el estudio o la resolucin de
problemas inicialmente no lingsticos, pero que sin embargo por estar
relacionado con las lenguas o su utilizacin requieren el empleo de ciertos
resultados obtenidos por los lingistas. En este crculo ms que derramas
propias de la lingstica se trata de disciplinas pertenecientes a otras ciencias
o pertenecientes a una tecnologa que por distintas razones han de
enfrentarse con el tratamiento de las lenguas humanas. Por ejemplo,
podemos pensar en el trabajo llevado a cabo por ingenieros que disean
sistemas de transmisin de la voz humana. Tambin podemos situar los que
trabajan en ordenadores, capaces de leer textos.

- En el segundo crculo, podemos situar algunas ciencias de tipo biolgico.

Ciencias que se ocupan dese su ngulo propio de la actividad lingstica.
Evidentemente, la base de nuestra actividad lingstica se encuentra en el
cerebro y de ah que una importante rama de la neurologa conocida con el
nombre de neurolingstica se ocupe de la conformacin y del
funcionamiento de todas las reas cerebrales implicadas en el lenguaje. En
este mismo crculo, hemos de situar tambin algunas ramas especializadas
de la medicina que se ocupan del tratamiento de toda una serie de
desrdenes de base articulatoria y aqu podemos pensar en la foniatra y
logopedia.

Dando un paso ms al interior, otro crculo ms encontramos aquellas

disciplinas que consisten en la aplicacin de los conocimientos adquiridos en
el estudio de anlisis de las lenguas. Se trata de una especie de tecnologa
lingstica y aqu, precisamente en este crculo encontramos en lo que en
conjunto podemos denominar como lingstica aplicada. Casi siempre cuando
se ha utilizado este trmino se ha hecho referencia una vertiente concreta
de estudio era la enseanza y el aprendizaje de segundas lenguas.

Evidentemente, esa rama es la ms conocida de la lingstica aplicada y a

pesar de su importancia existen otras reas o ramas de estudio muy
destacables. Podemos pensar en todos los problemas que hacen referencia a
las tcnicas de traduccin donde hoy en da la llamada traduccin simultanea
ocupa un lugar ms importante en nuestras universidades y otras muchas
ramas como psicolingstica tambin muy importantes. La lingstica
aplicada tiene como objeto aplicar los conocimientos proporcionados por un
corpus terico y todo ello con una finalidad esencialmente prctica.

Estas disciplinas que vamos viendo la ubicaramos en la lingstica externa.

La lingstica interna quiere decir que se estudia la lengua en su
organizacin interna, como un sistema de signos y la lengua una de sus
manifestaciones es el estudio de la gramtica. La lengua como una
estructura perfectamente estructurada.

En el crculo siguiente hallamos aquellas disciplinas que tienen como factor

comn el hecho de que todas ellas no solo consideran los fenmenos
lingsticos en s mismos sino que al mismo tiempo los consideran como
fenmenos de algn otro tipo porque el lenguaje como vehculo de expresin
y de comunicacin de los seres humanos presenta toda una serie de facetas
que desbordan su mbito especfico y sin dejar de ser o constituir fenmenos
lingsticos se adscriben simultneamente a lo estudiado por otras ciencias.
Se trata de una serie de disciplinas puente entre la lingstica y otras
ciencias. Sabemos que las lenguas estn insertas en la cultura de las
comunidades que las hablan, de manera que si estn insertas forzosamente
tienen que expresar y reflejar esa cultura. Pues bien, la antropologa
lingstica o etnolingstica se centra precisamente en el estudio de las
lenguas en el marco cultural que les corresponde y tambin se centra en la
manifestacin de las distintas culturas a travs de la lengua vinculada a ellas.

Por su parte, la psicolingstica se centra en el estudio de aquellos aspectos

de la inquisicin y del uso de las lenguas que se relacionan directamente con
fenmenos psquicos. Aqu se estudiara la adquisicin de la primera lengua,
los procesos de codificacin y descodificacin, se ocuparan de estudiar los
factores del bilingsmo.
Por otra parte, es evidente que las conexiones entre las comunidades y la
lengua o las lenguas que se hablan en esas comunidades no se terminan en
los aspectos culturales estudiados por la antropologa lingstica y no se
termina porque existe toda una serie de normas y esquemas de ndole social.
Para estudiar la relacin entre estos aspectos sociales y los lingsticos surge
la disciplina llamada sociologa del lenguaje que no podemos confundir con la
sociolingstica. En general, esta disciplina la sociologa del lenguaje se
ocupa de las lenguas y se ocupa de sus distintas variaciones situadas en el
contexto social en que se desenvuelven como por ejemplo, la sociologa del
lenguaje se ocupara de todos los problemas planteados por la existencia de
varias lenguas dentro de una misma comunidad, tambin de los
sentimientos, creencias y de las actitudes de los hablantes con respecto a la
lengua o lenguas que los rodean. Se ocupara tambin de cuestiones de
planificacin lingstica, etc.

A continuacin tambin est otra disciplina que se conoce con el nombre de

estilstica que se encargara del estudio de ciertos fenmenos existentes en
las lenguas pero eso fenmenos poseen un valor especial porque
transcienden al de la simple comunicacin y van a convertir el acto
lingstico en un hecho lingstico.
En todos estos pasos que hemos dado desde el exterior hacia el interior de la
serie de crculos concntricos y mediante los que nosotros hemos
representado la situacin de lagunas disciplinas lingsticas, hemos revisado
todas aquellas disciplinas que podemos considerar como disciplinas no
nucleares.
Hemos comenzado por las que en realidad son ramas de otras ciencias pero
que sin embargo de una manera u otra se relacionan con la actividad
lingstica y hemos terminado con una serie de disciplinas que podemos
considerar disciplinas puente. Nosotros estaramos ante una lingstica en lo
que hemos visto hasta ahora que colabora que se interrelaciona con otras
ciencias que de una manera u otra esas ciencias se preocupan por la
compresin de la facultad humana de lenguaje por ello la hemos considerado
como disciplina nucleares o podemos hablar tambin de una
macrolinguistica.

Esa macrolinguistica estudiara todas esas disciplinas que estn

interrelacionadas con otras ciencias, no estudian la lengua en cuanto su
interrelacin interna. Sin embargo, nos debe de quedar muy claro que ese
calificativo que nosotros le damos a esas disciplinas como no nucleares este
calificativo no supone en modo alguno un estatus inferior o lo que es lo
mismo no supone que estas disciplinas tengan una escasa importancia.
Simplemente, lo que queremos decir es que el ncleo de la lingstica est
formado por aquellas ramas que consideran los fenmenos lingsticos en su
mismos y por s mismos, aquellas disciplinas que estudian los sistemas
lingsticos solo como tales sin atender a sus vinculaciones con factores,
sociales, culturales, biolgicos o psicolgicos.

02/10/2015
Si hasta este momento nos haba resultado muy til y la habamos utilizado
porque nos pareca la ms pedaggica como era la imagen de los crculos
concntricos, esa imagen al entrar en el ncleo de la disciplina la vamos a
sustituir por la de un rectngulo. Un rectngulo con dos dimensiones. Las
disciplinas centrales, o sea todas esas disciplinas que entran en la lingstica
interna estn situadas a lo largo de dos dimensiones distintas. En una de
ellas se ordenan o se encuentran las especialidades o disciplinas surgidas
como consecuencia de la complejidad interna de los sistemas lingsticos, es
decir, en esa dimensin se encontraran aquellas especialidades que son
divisiones de la gramtica, es decir, estaran la fonologa, morfologa,
sintaxis, semntica que han perdurado a lo largo de los siglos desde Dionisio
de Tracia. La gramtica de la RAE mantiene esa divisin hoy en da. En la
otra dimensin se encuentran todas aquellas disciplinas que responden a las
distintas posibilidades que todos tenemos que contemplar los fenmenos
lingsticos pero eso s contemplar los fenmenos lingsticos en s mismo y
por s mismos.

Ahora bien nosotros nos podemos preguntar cules son esas distintas
especialidades que estudian los fenmenos lingsticos en s mismo y por s
mismos. La respuesta a esta pregunta es qu dado un cierto sistema
lingstico la primera decisin que ha de tomar quien pretenda estudiarlo
consiste como ya deca Saussure en hacerlo en un planteamiento sincrnico
o siguiendo un planteamiento diacrnica. Nosotros podemos estudiar un
sistema lingstico tal y como se nos presenta en un momento determinado
con lo cual estaramos ante un enfoque sincrnico o tambin podemos
considerarlo en su evolucin, es decir, su historia y nos encontraramos ante
un enfoque diacrnico. Dicho de otra manera, cabe considerar un sistema
observando su funcionamiento en una fase concreta de su historia o bien
centrarse en el estudio de como ese fenmeno ha ido cambiando a lo largo
de la historia. De esta manera, se configuran dos grandes ramas de la
lingstica como son: la lingstica sincrnica y la lingstica diacrnica en su
evolucin. Al lado de estas dos hemos de situar la lingstica comparada que
consiste como es obvio en la comparacin de sistemas lingsticos. La
lingstica comparada y como sabemos paso por una etapa de mximo
esplendor en la primera mitad del siglo XIX.
Hoy en da esta disciplina es considerada ms bien como una especialidad
que est subordinada a los estudios diacrnicos. El mtodo comparativo
seguido por esta lingstica es el que se utiliza para conocer la evolucin de
una lengua o de un grupo de lenguas, pero tambin este mtodo se utiliza
para establecer las relaciones genticas entre sistemas que se encuentran
ms o menos alejados en apariencia.
Prxima en ella, pero muy alejada en otro sentido se encuentra la lingstica
contrastiva. La semejanza entre la lingstica aplicada y la contrastiva radica
en que ambas se dedican a la comparacin de dos o ms sistemas
lingsticos. La diferencia consiste en que cada una de ellas lo hace con una
finalidad distinta. Frente a lo que acabos de ver de la lingstica comparada
la contrastiva busca solo lo referencial. Y adems, lo hace con un propsito
que es el de resaltar aquellos aspectos de dos o ms lenguas que resultan
demasiado diferentes en cuanto su organizacin.

Por otro lado, el estudio de un sistema lingstico exige tambin la

individualizacin de las variedades lingsticas y de esta manera tenemos o
nos encontramos con otras dos disciplinas: la dialectologa y la
sociolingstica. La dialectologa se ocupa de estudiar las diferencias o las
variaciones diatpicas, es decir, variaciones de ndole geogrfico. La
dialectologa, por lo tanto, estudia los dialectos. La sociolingstica estudia
las variaciones diastrticas, es decir, estudia las variaciones de una lengua
pero de ndole social. Variaciones determinadas por la edad, profesin, por la
clase social, etc.

La ltima distincin es la que existe entre lingstica general y las lingsticas

especficas o particulares. Un estudio lingstico sea cual sea su naturaleza
puede estar referido a un sistema lingstico determinado o puede ser
planteado de manera general, es decir, puede estar planteado como algo
enfocado a todas las lenguas.
La lingstica general es el lugar en el que la discusin terica y
metodolgica cobra todo su sentido sin embargo, esto no significa que este
aspecto o que la lingstica general no significa que este aspecto haya de ser
sistemticamente excluida de una lingstica especifica o de una lingstica
particular. No cabe pensar en una separacin radical entre lingstica general
y particular, ninguna de ellas no pueden ser concebidas aisladamente. Las
lingstica particulares necesitan de ese marco terico general en que se
sita y organiza el conjunto de fenmenos lingsticos.
Por su parte, la lingstica general tambin se nutre continuamente de las
aportaciones procedentes de las lingsticas particulares, que son estas las
que le van a facilitar los datos y tambin los hechos que ayudan a que esa
compresin general o global de los fenmenos lingsticos resulte cada vez
ms amplia y por supuesto ms adecuada a la realidad.

Por ltimo, la propia naturaleza de esta ltima distincin es decir de la

distincin entre lingstica general y la particular se puede aplicar a todas las
disciplinas anteriores, por ejemplo, al lado de la historia de las diferentes
lenguas existe una lingstica histrica general en la que se establecen los
principios metodolgicos, se discuten las cuestiones tericas y al mismo
tiempo se articulan los aspectos ms relevantes de esa disciplina y as
sucesivamente.