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UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CRDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIN ESTUDIO
FORMACIN REQ HORARIA TEORCAS PRCTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)
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PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se presenta una visin global de la educacin, evolucin histrica, relacin con la pedagoga y otras
disciplinas. Incluye la relacin de las Ciencias de la Educacin con el mbito de inters cientfico y la organizacin y
funcionamiento del sistema educativo dominicano. Hace hincapi en las etapas, corrientes pedaggicas, instituciones y
enseanzas, poniendo como referencia las legislaciones educativas vigentes.
En la misma se abordan los temas siguientes: Educacin y pedagoga, la educacin y la ciencia, el sistema educativo,
filosofa, educacin y poltica, la investigacin educativa, actores del proceso educativo, instituciones educativas, educacin
civilizacin y cultura, retos y perspectivas de la educacin dominicana.
SABERES PREVIOS
Nociones generales acerca de la labor docente.
Dominio de la relacin entre escuela, cultura y sociedad.
Disposicin hacia el trabajo destinado al servicio de los dems.
Actitud de empoderamiento para la formacin docente.
INTENCIN EDUCATIVA
Contribuye a la reflexin profunda acerca de los fundamentos de las ciencias de la educacin y los factores ideolgicos,
filosficos, estructurales, histricos, culturales, cientficos, tecnolgicos y sociales de la educacin para incorporarlo en su
futura prctica educativa. GNATURA
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COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Competencias especficas
Analiza los conceptos fundamentales del desarrollo de las ciencias de la educacin, sustentados en una cultura social y
humanstica, para incorporarlo en la prctica educativa.
7. Foro de Dudas.
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SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Enjuicia el carcter cientfico de la educacin, presentando su vnculo con otras disciplinas.
UNIDAD ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD: II
1- Retroalimentacin del 1-.Elaboracin de un cuadro donde 6- Explica la cientificidad de las
.
La Educacin y la Ciencia contenido trabajado en las HEI de presentes la relacin disciplinas educativas a partir de
Educacin con otras de autoevaluacin del captulo II del educacin con las dems
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TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Describe el sistema educativo dominicano, destacando los niveles del mismo y sus funciones.
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CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAD
Competencias concretas: Analiza la fundamentacin poltica y social de la educacin, vinculndola con sus fines y objetivos.
Aplica los pasos del mtodo cientfico a situaciones del quehacer educativo dominicano.
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QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Destaca la incidencia de cada uno de los actores que intervienen en el proceso educativo para lograr los
objetivos escolares.
ALLES DE CONTENS PO
IDADES Y ACTIV
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SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza la vinculacin y aportes de la familia, la iglesia y el Estado en el funcionamiento de la
educacin, amparados en ley General de Educacin.
UNIDAD: VII
1- Retroalimentacin del contenido 1-. Entrevista a un docente acerca de 16. Valora la incidencia de la
Instituciones trabajado en las HEI de la primera las formas en que la familia puede familia, las iglesias y el Estado en
Educativas
semana. Manifestar dudas y vincularse a la escuela. Reporte por el quehacer educativo para legar
7.1- La Familia y la aportaciones. escrito. mejores ciudadanos.
Educacin.
7.2- La Iglesia y la 2-. Exposicin por parte de un 2- Realizacin de las actividades de 17. Explica la fundamentacin legal
Educacin. grupo de participantes acerca de autoevaluacin del captulo VII del del Sistema Educativo Dominicano
7.3- El Estado y la las instituciones educativas y su rol texto bsico. y las funciones del Ministerio de
Educacin. socio-poltico a la luz de la Ley Educacin para una correcta
7.4- Organizacin y General de Educacin. aplicacin.
administracin de la
Escuela Dominicana. 3- Presentacin del primer bloque
7.5- La Ley General de de exposiciones correspondientes a
Educacin. la produccin final.
7.6- El Ministerio de
Educacin. 4. Foro Acadmico, seguimiento.
5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.
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SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES .
Competencias concretas: Diferencia las concepciones de cultura y civilizacin, estableciendo su relacin con la educacin.
Explica la situacin actual de la educacin dominicana, partiendo de realidades y expectativas
UNIDAD ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD: VIII 1- Retroalimentacin del contenido 1- Explica la importancia del rol de la 18 Explica el papel de la
trabajado en las HEI de la primera educacin en el fortalecimiento de la educacin en el proceso de
Educacin
Civilizacin y semana. Manifestar dudas y identidad cultural. formacin cultural de los
Cultura aportaciones. 2. Elabora un cuadro con tres educandos para su aplicacin en
8.1 La Educacin y la columnas en el que presente: los el contexto educativo
Cultura. 2-. Exposicin por parte de un retos y perspectivas de la educacin
8.2 La Civilizacin y la grupo de participantes acerca de dominicana y opinin personal. 19.. Reflexiona acerca de los retos
cultura. los temas VIII y IX del texto bsico, y perspectivas de la educacin
respecto a la cultura y su relacin dominicana para el logro de la
UNIDAD: IX con la escuela. Adems de los competencia de la unidad.
retos y desafos de la educacin
Retos y Perspectivas 3. Repaso de los temas contenidos
de la Educacin dominicana.
Dominicana. desde la primera hasta la sptima
semana para la prueba escrita.
9.1- Crisis Educativas. 3. Presentacin del segundo bloque
9.2- Expectativas de la de exposiciones correspondientes a
Educacin Dominicana. la produccin final.
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OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INTERACCION TUTORIAL 2 HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.
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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Produccin virtuales redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interaccin 10%
Actividades sincrnica y asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interaccin
-Actividades de interaccin Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Produccin (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
-Proyectos
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
-Portafolios aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Practicas in situ Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
-Prcticas de laboratorio Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
Prcticas externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
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INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a partir : de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
Produccin Final (Escrita y de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
oral) entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn
indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFA
BSICA
1. Hernndez, ngel. (2003). Introduccin a las Ciencias de la Educacin. Santo Domingo. Editora Bho.
COMPLEMENTARIA
1. SEEBAC. (1995). Ordenanza 195.
2. SEECBAC.(1997). Ley general de Educacin 6697. Santo Domingo. Editora Alfa & Omega.
3. .Moquete, Jacobo(1998) . Introduccin a la Educacin. Santo Domingo. Coleccin Educacin y Sociedad 8. Editora Alfa
& Omega.
4. SEE. Ordenanza 9-2000.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en mes de marzo del 2012. Ultima revisin por la oficina de Innovacin y Gestin
Pedaggica CINGEP Septiembre, 2014.
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