ALIAT UNIVERSIDADES

MAESTRAS EN LINEA
PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)

Nombre: Jos de Jess Lpez Lpez

Asesora: Maestra Lesly Cern

Materia: Dinmica Y Conduccin De Grupos En El Aula

Grupo: 12t Generacin 14

Sesin 4:APLICACIN EN EL AULA.

13 de Junio del 2016

 El docente debe ser promotor ms que
poseedor del saber
Ensea a aprender, no slo ensea
Educa en la toma de decisin, no decide
educar
Ensea a hablar y pensar, ms que ha
escuchar
Aprovecha la inercia del grupo, no hace al
grupo inerte
Estimula ,no intimida
Arriesga, no se conforma
Evala con el grupo, no califica
Propone con el grupo, no simula un plan
Se da la oportunidad de aprender.
 Que hablen, no solo escuchen
Tengan autonoma, no solo reciban
rdenes
Sean responsables
Sean cooperativos, no slo
competitivos
Tengan seguridad y no temor
Tengan visin de futuro
Tomen decisiones no solo obedezcan
Se autoevalen
Atiendan a la tarea y no slo a la clase
Capacidad de asombro
 El profesor debe actuar como psiclogo y
buscar la manera de poder integrarse al grupo
para conocerlo ms y romper las barreras que
no permiten la interaccin eficaz con los
alumnos.
 Con las tcnicas grupales se busca una
participacin ms activa entre profesor y
alumno, la finalidad de convivencia de ambos
permite al alumno, tener ms libertad de
opinar entre otras cosas.
 Las tcnicas de grupo son procedimientos
para organizar y desarrollar la actividad del
grupo.
 Todas las tcnicas estn concebidas para
informar o estimular la accin y son
bsicamente aplicables a una sola sesin o a
una parte de la sesin.
 Esta tcnica permite aprender a verbalizar los
conocimientos, seguir como observador el
proceso de un grupo de discusin, con la
posibilidad de retroalimentar a los
participantes.
 Esta tcnica se puede utilizar para estudiar un
tema, que ser estudiado con anterioridad,
formando equipos en nmero par, de 5 a 7
participantes, donde los estudiantes discuten
entre equipos argumentando sus posturas.
 En esta tcnica se requiere de una
investigacin individual sobre el tema,
discutiendo los aspectos ms importantes, un
representante del equipo participa en el
anlisis junto a los representantes de los
otros equipos
 Esta tcnica nos permite reflexionar en
positivo sobre nuestros compaeros de
trabajo, es til para aumentar la autoestima
personal y la del grupo, consiste en escribir
cualidades de los compaeros.
 Tiene por objeto tratar un tema o problema
de especial importancia, entre un grupo de
personas con determinadas
responsabilidades, con el fin inmediato de
tomar una decisin.
 Un pequeo grupo asesora a uno de los
miembros, el cual como responsable debe
tomar una decisin final, todos los
integrantes del grupo aceptan la decisin
tomada.
 Se plantea la historia de una persona que
compra y vende dos veces un caballo,
aumentando 1000 pesos al precio original del
animal, preguntando Cunto gan en la
venta?
 Los principales objetivos de esta tcnica son
identificar los factores que estn presentes en
la toma de decisiones personales y analizar el
nivel de influencia de distintos factores a la
hora de tomar decisiones.
 Esta tcnica se utiliza con Esta tcnica consiste en
la finalidad de que el dividir al grupo en
grupo tome conciencia parejas que hablan en
de las condiciones voz baja, para obtener
necesarias para que se una respuesta que es
pueda llevar a cabo un comunicada por un
dilogo. integrante al coordinador
del grupo.
 Prestar atencin a las necesidades
de los dems
Tomar conciencia de actitudes
requeridas en un trabajo
colaborativo
La tarea consiste en construir
crculos completos, colocando las
piezas de manera que cada
participante del grupo consiga
formar un crculo completo.
No se debe de hablar
Realizar un trabajo de discusin y
decisin
Entrenarse en habilidades de
participacin y discusin
Desarrollar la habilidad de buscar
consenso en un grupo
La tcnica consiste en elegir a 7
personas de 15 para realizar un viaje a
otro planeta
Conocer la informacin de cada uno de
los posibles tripulantes
 Es utilizada cuando se Tomar conciencia
procesos que se dan en la
de los
desea conocer el punto conducta de quien se propone
de vista de distintas una meta a alcanzar y de un
grupo cuando se propone unas
personas sobre un metas y objetivos.
tema, el cual es Doblar papel, con rapidez y
indispensable precisin en intervalos de
determinar antes. tiempo establecidos y evaluar si
sus metas fueron, las adecuadas.
 Dentro del quehacer docente el contar con conocimientos, sobre las tcnicas grupales
que existen, resulta de mucha utilidad, es una metodologa, en la cual la participacin
del alumno es muy importante, para propiciar su aprendizaje y en la cual el docente deja
de ser la autoridad para convertirse en un miembro ms del grupo, capaz de integrarse
a l y de entender, las problemticas que se presentan en su interior, con la finalidad de
atenderlas. Trabajar con dinmicas grupales tiene como objeto principal, una mejor
interrelacin entre los docentes y sus alumnos, creando en este ltimo la libertad de
opinar libremente, de asumir la responsabilidad que tiene en su proceso de aprendizaje,
madurar en cuanto a su conducta, colaboracin y desempeo como parte de un todo, y
sobre todo de anteponer sus propios interese ante los del grupo del cual forma parte.
Por otro lado en la actualidad, resulta un tanto difcil trabajar con tcnicas grupales, por
el hecho de que an predominan los directivos que gustan de que los docentes
impartamos clases magisteriales, pues tienen la idea de que trabajar en equipo equivale
a perder el control de grupo, sin conocer que para que una tcnica grupal funcione lo
primero que debe haber es organizacin y disciplina en el grupo.
 Arnaiz, P. e Isus, S. (1995). Caractersticas de la Dinmica de
Grupos. En La tutora, organizacin y tareas. Espaa: Gara

Guillermo Ballenato Prieto . (2005).Trabajo en equipo :

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Rafael Gonzlez Fernndez. (2005). Psicologa de los grupos

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Jess M. Canto Ortiz. (2008). Dinmica de grupos y

autoconciencia emocional : Perspectivas tericas y ejercicios
prcticos. 1 edicin. Mlaga. Plaza edicin