PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PSICO EDUCATIVAS PARA BRINDAR

HERRAMIENTAS A DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA DE NIOS CON DEFICIT

DE ATENCIN TIPO IV

La familia cumple un rol importante en el tratamiento de nios con trastorno por dficit de
atencin, muchas de sus conductas se mantienen por las interacciones maladaptativas entre
padres e hijos, por lo que se ha considerado que se debe entrenar a padres y adems dar
indicaciones a los maestros, para trabajar sobre las manifestaciones conductuales inadecuadas
que se dan en el ambiente donde se desenvuelve el nio, es decir casa y escuela.

Los temas a trabajar tanto como docentes sera capacitacin en:

- Programa de economa de fichas

- Contrato de contingencia: En donde se establece una negociacin o contrato en el que se

determina concretamente que es lo que se le pide al nio, y cules sern las
consecuencias derivadas de su cumplimiento o incumplimiento, partiendo de metas
realistas.

- Tiempo fuera: en donde se enva al nio por algunos minutos al rincn del aula, donde no
encuentre reforzadores positivos para su conducta.

- Sobrecorreccin.- Este procedimiento consiste en remediar en exceso las consecuencias

negativas de la conducta desadaptativa, por ejemplo, el nio que ensucia limpiar adems
de lo que ha ensuciado algo ms.
- Extincin.- Consiste en la no-aplicacin de ningn reforzador o no prestar atencin al nio
cuando la conducta inadecuada es emitida.

- Recomendar tanto a padres como docentes el desarrollo en los nios del habla interna, a
travs de expresar los procedimientos de una accin para mejorar los procesos de
atencin del nio en las actividades que realice como una rutina, y luego ir disminuyendo
su exteriorizacin hasta que quede cimentada el habla interna.

Para brindar herramientas a padres y docentes se pueden utilizar reuniones

grupales con estos padres en donde se proporcionen herramientas a travs
de seminarios, conferencias, talleres que describan las diferentes
posibilidades de ayudar a los nios desde la casa, adems que los padres
tengan oportunidad de expresar sus inquietudes con respecto a sus hijos,
sus avances, posibles propuestas diferentes que se han implementado o
encontrado para trabajar en equipo en pro de sus hijos. Es decir grupos de
apoyo en donde los padres encuentren capacitacin, esperanza, y
respaldo social, psicolgico y profesional que puedan requerir tanto para los
nios como para ellos. Adems que estos grupos incluyan a los docentes
que trabajan con estos nios, de modo que se fortalezcan y unifiquen las
estrategias trabajadas con los nios adems de la comunicacin docentes-
padres, y resulte ms fcil su comprensin del papel desempeado por la
contraparte de las personas involucradas en la casa y en la escuela. Esto
podra realizarse cada mes.
Folletos enviados a docentes y padres de familia con estrategias. Como por
ejemplo para los maestros:

Dar instrucciones simples

Permitir libertad de movimiento en el saln de clases con un propsito.
Utilizar atencin visual atrayente como diagramas, objetos y colores
Utilizar una variedad de seas o indicaciones auditivas como una campana, voz baja,
aplaudir con un patrn determinado, etc.
Usar marcadores de colores o grises para enfatizar las palabras claves.
Presentar el nuevo material en pequeas cantidades en un buen ritmo.
Dar retroalimentacin positiva en las tareas realizadas.
Utilizar contacto visual directo frecuentemente.
Permitir a los alumnos que revisen lo que han hecho y ayuden a otros.
Permitir que marquen sus progresos en una tarjeta.
Permitir que trabajen con un compaero o amigo a la medida que te sea posible.
Permitir libertad de expresin cuando sea referente a su trabajo.
Reconocer el tipo de ruido que hacen los alumnos cuando trabajan...tenga su propia
forma de llamar su atencin para que ellos reconozcan cuando quiere que lo escuchen y le
presten atencin.
Ensear a escuchar atentamente.
Reducir el trabajo y tareas.
Permitir trabajar en una posicin que les ayude a rendir mejor, claro si tiene sentido.
Utilizar cercana, indicaciones de contacto visual o tctil.
Enfocarse en lo positivo o Enlistar al menos 3 cosas buenas que hace el nio
Re-dirigir (no detener) los comportamientos problemticos
Enfatizar en la importancia de la rutina (alimentos, baos, hora de dormir)

Referencias

Arbieto K. (2004). Tratamiento del trastorno por dficit de atencin. Consultado en:
http://www.psicopedagogia.com/tratamiento-del-trastorno-por-deficit-de-atencion.

Dficit de atencin tipos combinados y consejos para padres. Consultado en

http://www.editum.org/ Deficit-De-Atencion-Tipos-Combinados-Y-Consejos-Para-Padres-p-
786.html