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e
Pg .
.................................................................Conjuntos 6
..................................................Teora de conjuntos 9
...........................................Relacin de pertenencia 15
.....................................Determinacin de conjuntos 19
..................................................Clases de conjuntos 33
..............................................Mltiplo de un nmero 57
............................................Divisores de un nmero 59
.................................................Mltiplos y divisores 61
..............................................................Divisibilidad 65
Simbologa:
: Se lee pertenece.
: Se lee no pertenece.
= : Igual.
: Diferente.
: Se lee entonces.
: Se lee "y".
: Se lee "o".
: Se lee incluido.
: Se lee interseccin
: Se lee unin
Conjuntos
Sabas que . . .
Uno de los temas ms importantes para el desarrollo de las
matemticas lo constituye la "Teora de Conjuntos". Nosotros, los seres
humanos, vivimos rodeados de conjuntos: alumnos, carpetas,
personas, libros, etc.
NOTACIN
A un conjunto se le denota o se le nombra por las letras maysculas del
alfabeto y a sus elementos por letras minsculas separadas por comas o punto
y coma en el caso de nmeros.
REPRESENTACIN DE CONJUNTOS
A todo conjunto se le representa encerrado entre llaves: { }, a travs del
diagrama de Venn Euler, que se trata de curvas simples y cerradas.
Ejemplo
Al grupo de letras de la palabra trilce, las cuales son:
t, r, i, l, c, e
El cual se lee:
"A" es el conjunto cuyos elementos son: t,r,i,l,c,e
Si a este conjunto "A" lo representamos a travs del diagrama de Venn
Euler, se graficar como:
A
.t .l
.i
.r .c
.e
Ejemplo
Representar mediante llaves y el diagrama de Venn Euler al conjunto "B"
cuyos elementos son los nmeros impares menores que 12.
Veamos:
E n t r e l la v e s : E n d ia g r a m a d e V e n n :
B
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
Ejemplo
Representar mediante llaves y el diagrama de Venn Euler al conjunto "C"
cuyos elementos son las estaciones del ao.
E n t r e lla v e s : E n d ia g r a m a d e V e n n :
C
C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
Y a e n t ie n d o !
U n c o n j u n t o c u a l q u i e r a lo p o d e m o s r e p r e s e n t a r
m e d ia n t e l la v e s o e n c e r r a d o p o r u n a fi g u r a c e r r a d a .
Observacin:
1. Utilizando las llaves, escribe los siguientes conjuntos representados por las
letras maysculas:
"D", cuyos elementos son los nmeros de dos cifras que terminan en
cinco.
D = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
c. P = {c,u,a,d,e,r,n,o} d. Q = {c,o,l,e,g,i,o}
A B
.2 .d o
.3 .re
.6 .m i
.9 .1 . la .s i
.8 .so l
.4 .fa
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ } A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
C D
.lu n e s .2 0 .6 0
.s b a d o .4 0
. d o m in g o .7 0
.5 0
. v ie r n e s .8 0
C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ D = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
E F
.1 3
.m .s
.1 5
.r .2 1
.q .p .1 8
.1 6
E = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ } F = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
G H
.4 .o to o
.1 8
. p r im a v e r a
.2 0 .8
. i n v ie r n o
.1 2
.1 6 .v e ra n o
G = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ } H = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
TAREA DOMICILIARIA
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
"D", cuyos elementos son las cinco primeras consonantes del alfabeto.
D = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
c. P = {e,s,t,u,d,i,o}
3. Escribe en cada conjunto sus elementos:
A
.3 .2
.4 A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.8 .5
.6
.c .a
.r .u B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.o
.d
.n .e
C
.2 5 .1 3
.2 3
.1 9 C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.1 5 .1 7
.2 1
El trmino "pertenece" se denota por "" y "no pertenece" por "". Lo
utilizamos para indicar si un elemento es o no elemento de un conjunto, es
decir, forma parte del conjunto. Estos smbolos y , relacionan un elemento
con un conjunto.
Ejemplo:
r e g la e s c u a d ra
B
p l t a n o
m an za n a p e ra
l p i z cu a d e rn o
Analizando el conjunto "B" tenemos que:
La regla a B. Se lee: la regla pertenece al conjunto "B".
El pltano a B. Se lee: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
La escuadra a B. Se lee: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
PRACTIQUEMOS
a. Q
.2 .8 P = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.4
.3 Q = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.6
P .5 .9
.7
8 P ( ) 2Q ( ) 4P ( )
7P ( ) 3Q ( ) 6P ( )
b. A
.1
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.3 .8
.2
.5
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.4 .6 .9
.7 C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
B
.1 0
C
2A ( ) 5C ( ) 7B ( )
10 C ( ) 3A ( )
A a ( ) B b ( ) A c ( ) C
.e B
C
.b f ( ) C e ( ) B d ( ) A
.c .g
c ( ) B g ( ) C h ( ) B
.a .d .h
d ( ) C g ( ) A a ( ) C
.f
f ( ) A a ( ) A h ( ) C
U 1 U ( ) 6 A ( )
A
.2 8 U ( ) 6 U ( )
.4 7 A ( ) 3 U ( )
.3
2 A ( ) 4 B ( )
.5
.6 4 U ( ) 5 A ( )
.7
8 B ( ) 1 A ( )
.8 2 B ( ) 8 A ( )
7 A ( ) 2 U ( )
B
.1 6 B ( ) 5 B ( )
2. Observa los conjuntos y escribe "V" si es verdadero y una "F" si es falso en
las siguientes expresiones.
A = {1 ;2; 3; 4; 6; 12}
B = {x/x es un nmero par}
C = {2; 4; 8; 16; 32}
D = {x/x N, mltiplo de 3}
b. 12 D ______________ j. 15 B ______________
d. 8A ______________ l. 9C ______________
f. 18 D ______________ n. 96 B ______________
g. 16 C ______________ o. 77 B ______________
h. 80 B ______________ p. 54 D ______________
Lee y completa:
a. POR EXTENSIN
Un conjunto se determina por extensin cuando se nombra o se enumera
cada uno de sus elementos.
Ejemplo: El conjunto "Q" formado por los nmeros pares menores que 10.
Q = {2; 4; 6; 8}
b. POR COMPRENSIN
Es cuando se nombra una caracterstica comn de un conjunto utilizando
para ello el smbolo "x/x", que se lee: "x tal que x".
Observemos los casos:
Ejemplo: A = {3; 4; 5; 6; 7}
A = {x/x N, 2 < x < 8}
B = {2; 4; 6; 8}
B = {x/x N, pares, 0 < x < 9}
Caso III:
Ejemplo: P = {(x - 1)/x N, 5 < x 8}
los valores de "x" pueden ser: 6; 7; 8 reemplazando en:
x - 1 x - 1 x - 1
6 - 1 7 - 1 8 - 1
5 6 7
luego: P = {5; 6; 7}
Ejemplo: A = {(20 - 2x) / x N, 4 x < 7}
los valores de "x" pueden ser 4; 5; 6 reemplazando en:
20 - 2x 20 - 2x 20 - 2x
20 - 2(4) 20 - 2 (5 ) 20 - 2(6)
20 - 8 20 - 10 20 - 12
12 10 8
PRACTIQUEMOS
c. B = {3; 4; 5; . . . . . . . .}
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
6. Completa la tabla:
C o n ju n t o s d e t e r m i n a d o s p o r e x t e n s i n C o n j u n t o s d e t e r m in a d o s p o r c o m p r e n s i n
A = { } A = { p rim e r in c a }
B = { n m e ro s p a re s m a yo re s q u e 8 y
B = { }
m e n o re s q u e 1 6 }
C = { n o r t e , s u r, e s t e , o e s t e } C = { }
P = {3; 5; 7; 9; 11} P = { }
Q = { d o , r e , m i, fa , s o l, la , s i} Q = { }
R = { } R = { n m e ro s p a re s m a yo re s q u e 6 y
m e n o re s q u e 1 8 }
W = { n m e r o s im p a r e s m e n o r e s q u e 1 2 }
W = { }
W = { x / x e s u n n m e r o im p a r m e n o r q u e 1 2 }
T = { p e ra , u va , m a n go } T = { }
AHORA HAZLO T
I. A = {x/x N x < 5}
II. A = {(2x + 1)/x N 1 x < 6}
III. A = {(2x - 1)/x N 1 x < 6}
Rpta.:
Rpta.:
7. Determinar el siguiente conjunto por extensin:
Z = {2x/x N 5 x 10}
a. Z = {10; 12; 14; 16; 18; 20} b. Z = {12; 14; 16; 18}
c. Z = {12; 14; 16; 18; 20} d. Z = {12; 14; 16; 18; 20; 22}
e. Z = {10; 12; 14; 16; 18}
TAREA DOMICILIARIA
M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
N = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15}
P = {a, e, i, o, u}
R = {4; 6; 8; 10}
S = {enero, febrero, marzo, abril}
T = {c, u, a, d, e, r, n, o}
Esto es divertido!
1. Halla la suma y diferencia segn sea el caso:
a. 3 8 4 + b. 1 2 8 9 6 +
2 0 5 7 1 4 3 0
4 9 2 9 7 5
1 0 6 5 3 5 7 6 2
c. 9 8 6 5 + d. 6 5 3 4 +
2 7 5 1 9 2 9 2 5 1 8
1 8 7 9 6 7 4 1 3
4 6 5 3 2 1 8
e. 7 9 9 8 6 f. 1 9 7 0 0
4 3 0 9 9 8 9 9 8
g. 2 5 6 0 3 h. 6 8 0 5 3
2 2 9 9 9 2 9 9 9 7
a. 8 4 4 5 7 b. 1 8 9 6 3
6 3 7
c. 9 6 4 6 8 7 d. 7 4 6 3 8 2 4
INCLUSIN
Un conjunto "B" est incluido en un conjunto "A" si todos los elementos de "B"
son tambin elementos del conjunto "A". Grficamente, se representa as:
A S im b l ic a m e n t e s e d e n o t a p o r : B A
B S e le e : " B " e s t in c lu i d o e n " A " .
Ejemplo:
Observemos que todos los elementos del conjunto "A" pertenecen tambin
al conjunto "B", por lo tanto: A B (A est incluido en "B").
A
.1
.2
.3 A B
.4 .5
N o ta :
L a r e l a c i n d e i n c l u s i n s e d a e n t r e c o n j u n t o s .
PRACTIQUEMOS
a. A ( ) B d. E ( ) D g. A ( ) C
b. B ( ) D e. D ( ) A h. B ( ) A
c. C ( ) A f. D ( ) E
a. CA ( ) b. E A ( ) c. EA ( )
d. AE ( ) e. D A ( ) f. BA ( )
g. DE ( ) h. D B ( ) i. BA ( )
j. CA ( )
A
C
a. B A ( ) e. B C ( )
D
b. D A ( ) f. D B ( )
B c. C A ( ) g. A B ( )
d. D C ( ) h. D B ( )
4. Escribe el smbolo "" o el smbolo "" entre cada par de los conjuntos
siguientes, segn sea correcto.
a. A = {do, re, sol} _____ B = {x/x es nota musical}
b. C = {a, e, i, m, r} _____ D = {x/x es vocal}
c. E = {2; 8; 6; 10; 12} _ _ _ _ _ F = {x/x es nmero par, x < 14}
d. G = {3; 5; 7; 9; 1} _____ H = {x/x es nmero impar, x < 11}
e. I = {a, b, c} _____ J = {x/x es letra de la palabra
"cabeza"}
f. K = {5; 15; 30; 45} _ _ _ _ _ L = {x/x es mltiplo de 5; x < 50}
g. M = {a, b, m, n} _____ N = {x/x es letra del alfabeto}
h. O = {2; 3; 6; 8; 9} _____ P = {x/x es cifra del nmero 20 486}
AHORA HAZLO T
1. Forma dos subconjuntos para los conjuntos "B" y "C". Observa el ejemplo.
A B C
L M .i
.1 .3 .5 .a
.2 .7 .e
.4 .8 .o
.6 .u
L A ______________ ______________
M A ______________ ______________
I. C A
A C II. B A
III. A C
I V. C B
3. Si: M = {3; 4; 5; 6; 7}
N = {2; 3; 4; 5}
O = {4; 5; 6}
P = {5; 6; 7}
encierra la respuesta correcta:
a. O M y P M b. P N y M O c. PO
a. I b. II c. II y III d. IV
A C
B
TAREA DOMICILIARIA
B
A
D ____ A C ____ A
D C C ____ B B ____ D
D ____ C B ____ C
B ____ A A ____ D
A
D C . . . . .( )
C A . . . . .( )
B D . . . . .( )
D
C B . . . . .( )
C
D B . . . . .( )
BA ( ) CB ( ) DA ( )
CA ( ) DB ( )
A. SEGN SU NMERO DE ELEMENTOS
.4
EJERCICIOS
Recordar: N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; . . .}
EJERCICIOS
A B C
p iu r a n o s li m e o s ta c n e o s
PRACTIQUEMOS
1. Completa el cuadro:
P o r c o m p r e n si n P o r e x t e n si n C l a s i fi c a c i n
A = { } A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
B = { m lt ip lo s d e 5 m a y o r e s q u e
B = { }
2 5 y m e n o re s d e 4 0 }
C = { } C = { a , b, c, d}
D = { }
E = { t r i n g u lo d e c u a t r o la d o s } E = { }
F = { n m e r o s n a t u r a le s m a y o r e s
F = { }
q u e 9 8 y m e n o re s q u e 1 0 0 }
G = { } G = { 1 2 ; 1 4 ; 1 6 ; 1 8 ; 2 0 ; 2 2 ; .....}
H = { } H = {M anco C pac}
I = { le t r a s d e la p a la b r a "fr u t a "} I = { }
J = { } J = { 1 0 ; 1 2 ; 1 4 ; 1 6 ; 1 8 ; 2 0 ; .....}
K = { } K = { 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; 1 1 ; ... ............}
L = { } L = {2; 4; 6; 8; 10}
K= ______________________
A = {a - b; b + 2; 4} ______________________
X = {a + b; b + 3; 10} ______________________
B = {b + 2; 32; b + a} ______________________
Y = {42; b + a; a + 10} _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C = {b + a; a + 3; 15} ______________________
Z = {a + b; b + 5; 8} ______________________
D = {32; b + a; a + 6} ______________________
W = {42; a + b; a + 6} ______________________
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
D = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
AHORA HAZLO T
1. Dados los conjuntos:
A = {x/7 < x < 9; "x" es nmero natural}
B = {x/x + 5 = 11; "x" es nmero natural}
De ellos, cul o cules son unitarios:
a. A b. B c. AyB
a. A b. B c. AyB
d. nulos
a. P b. Q c. QyR
d. nulos e.
TAREA DOMICILIARIA
.1 0 .4
B
B 3 ______ A
C 5 ______ C
.2 .1 0 .8
7 ______ B
A .4 10 ______ C
.1 3
.3 4 ______ A
.7 .1
.1 2 12 ______ B
.5
1 ______ C
.6 .9 9 ______ A
Esto es divertido!
1. Halla la diferencia segn sea el caso:
a. 7 6 0 0 0 0 b. 5 5 8 0 9 0
8 2 9 4 6 3 9 9 6 8 9
c. 7 4 8 3 7 9 d. 4 2 6 5 9 6
5 9 9 9 9 9 2 9 8 9 0 9
e. 1 2 9 5 4 0 f. 7 4 5 0 0 0
3 7 9 9 8 4 9 3 9 9 7
g. 1 8 4 0 3 6 h. 2 0 9 0 0 0
2 9 8 9 9 9 9 9 9 7
a. 4 8 9 7 6 3 b. 6 5 2 0 3 2
9 5 1 8
c. 7 6 9 5 4 d. 1 4 8 7 9 5
6 7 2 4
INTERSECCIN DE CONJUNTOS
Resolucin:
A = {2; 4; 6; 8; 10} y B = {3; 4; 8; 9; 10}
Observamos que los elementos comunes para ambos conjuntos son 4; 8;
10; pues estos elementos sern los que pertenecen a la interseccin de los
dos conjuntos, entonces:
A B = {4; 8; 10}
A B
PRACTIQUEMOS
a. XY b. YW c. Z X d. ZW
- A B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
- B C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
- A C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
- C A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
a. A B b. A C c. BC
a. S T b. U V c. SV
A .e C
.a .h
.d .i
.b
.f
.j
a. A B = {d} ( ) b. B C = {h} ( )
c. C D = {h, i} ( ) d. A C = { } ( )
e. A D = {a, b, d} ( )
T f. R T = {1; 3 } ( )
B
A C
a. ABC b. (A B) (A C)
c. (A B) (B C) d. (A B) - (A B)
10. Coloca los nmeros del 1 al 5 en cada espacio de la figura sin repetir, de tal
manera que la suma en cada conjunto debe ser igual a 7, qu nmero se
sita en el centro?
B
A C
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
UNIN DE CONJUNTOS
La unin de conjuntos es otro conjunto integrado por todos los elementos que
pertenecen a uno o a otro conjunto. Smbolo "".
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {3; 4; 9}
calcular "A B"
Resolucin:
De los dos conjuntos observamos que los elementos comunes para ambos
es 3 y 4; pues estos elementos en la unin de "A" y "B" se escriben una
sola vez acompaados de los elementos no comunes de los conjuntos, o
sea:
A B = {1; 2; 3; 4; 5; 9}
Grficamente:
A B
.1
.3
.2 .9
.4
.5
S = {2; 4; 8; 9} y Q = {2; 8}
calcular: "S Q"
S Q = {2; 4; 8; 9}
.8
.9
M = {1; 2; 3; 5; 6} y T = {4; 7; 8}
calcular: M T = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
grficamente se representa as:
M T
.1
.4
.2 .7
.5 .3
.8
.6
PRACTIQUEMOS
a. Q P b. Q R c. RT d. T Q
a. M N b. M P c. NP
P Q = { a , e , i,o , u } ( )
P R
P R = { a , e , i, o , u , x , y , z } ( ) .i
.u .x
P Q R = { a , e , i, o , u , x , y , z } ( ) Q
( ) .a .y
Q P = { a , e , i,o , u }
.e
Q R = { a ,e ,x ,y,z } ( ) .z
( ) .o
P R = { x , y , z , i, o , u }
4. Dado el siguiente diagrama:
M N
.b .e
.c
.a
.d .f
.g
P
El elemento que no pertenece al conjunto "M N" es:
a. A B C b. A B C
c. ACB d. A C B
TAREA DOMICILIARIA
a. AB b. AB
A A B
B
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Ejemplo:
"A - B", es otro conjunto cuyos elementos pertenecen al conjunto "A", pero
no al conjunto "B", o sea: {3; 4; 9; 10}
A .3 B
.8
.4
.2 .1 2
.9
.1 4
.1 0
A - B = {3 ; 4; 9; 10 }
B - A = {8; 1 2; 1 4 }
Observacin: En este ejemplo se cumple que: A - B B - A
PRACTIQUEMOS
a. A - B b. B - C c. (A B) - (C D) d. C - D
B
A .2 C
.6 .9 A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.3 .5 .8 B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.4 .7 .1 0 C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
a. A - B = {2; 3; 4} ( ) b. B - A = {6; 8; 5} ( )
c. B - C = {5; 6; 9} ( ) d. A - C = {2; 3; 4; 5} ( )
e. C - B = {8; 9; 10} ( )
a. E - F = {1; 2} ( ) b. F - E = {5; 6; 7} ( )
c. F - G = {3; 4; 5} ( ) d. E - G = {1; 2; 3; 4} ( )
e. E - F = {3; 4} ( )
a. L - T b. L T c. LT d. T L
a. C - F b. F - C c. A-B d. F C e. F C
A B
B - A
A B
A B
A B
B - A
A B
A B C
A - B
A B
A B
TAREA DOMICILIARIA
1. Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 4; 6; 8}; B = {3; 4; 7; 8; 9}
hallar: A - B y graficarlo.
a. A-B b. B-A
A B A B
AHORA HAZLO T
A B
.1 .3
.5
.4
.2 .6
.7
C
5. La operacin: (A - B) B
A B
.2 .6 .9
.4 .8
es igual a:
.7
P
.8
.3 R
.4 .6
.2 .0
.5
.1
B .8
A .4 .7
.5
.3 .6
.2
TAREA DOMICILIARIA
PRACTIQUEMOS
_________________________________________________________________
7. Escribe los elementos de "x" de los conjuntos que cumplen las siguientes
propiedades.
PRACTIQUEMOS
2 10 1 60 5 30 6
20 8 15 4 120 12 3
60
2 14 4 72 9 3 6
12 1 21 24 18 36 8
72
6 15 1 4 9
3 12 5 45 20
45
I. Escribe los 10 primeros mltiplos de los siguientes nmeros:
D(45) = _________________________________________________
D(120) = _________________________________________________
D(72) = _________________________________________________
D(24) = _________________________________________________
D(48) = _________________________________________________
D(140) = _________________________________________________
D(100) = _________________________________________________
D(49) = _________________________________________________
D(80) = _________________________________________________
PRACTIQUEMOS
2. Completa la tabla:
M lt ip lo s d e 9 m e n o r e s q u e 8 0
M lt ip lo s d e 4 m a y o r e s q u e 4 0 y
m e n o re s q u e 7 2 .
M lt ip lo s d e 2 m a y o r e s q u e 2 8
M lt ip lo s d e 3 , e n t r e 1 2 y 2 7
REFORZANDO
d e f
Los criterios de divisibilidad son tiles y debemos tenerlos presentes con el fin
de utilizarlos para simplificar.
Colorea con azul si es divisible por 2, con verde si es divisible por 3, con
amarillo si es divisible por 5 y morado si es divisible por 9.
3 14 7 42 31 100 25 19 16
2 5 21 13 48 16 24 18 10
17 8 60 35 41 32 6 5 23
16 13 19 69 42 27 3 9 22
TABLERO DE DIVISIBILIDAD
Observa cada nmero y marca con un "4" las columnas que le corresponde.
N m e ro 2 3 4 5 6 8 9 10
3366
496
392
2585
6180
2235
5712
813
734
588
180
110
235
775
712
COMPLETANDO EL NMERO
N m e ro 2 3 4 5 6 8 9 10
41
297
42
3 2
457
73 0
43
21 0
48
6 5
7 2
6 0
81
RESPONDIENDO
AHORA HAZLO T!
2. Por qu 45 no es mltiplo de 4?
_______________________________________________________________
6. En los siguientes nmeros falta una cifra para que sean divisibles por 3.
Colcalas.
7. Cul es el menor nmero que hay que aadir a 218 para tener un
nmero divisible por 2?
_______________________________________________________________
8. Cul es el menor nmero que debe restarse a 687 para que sea divisible
por 5?
_______________________________________________________________
N de divisores: (m + 1) (n + 1) (r + 1)
540 2
270 2 F a c t o r e s o d i v i s o r e s p r im o s d e 5 4 0 .
135 3 2 3
2 3 5
45 3
15 3
5 5
1
5 4 0 e s ig u a l a ( 2 + 1 ) ( 3 + 1 ) ( 1 + 1 ) = 2 4
E X P O N E N T E S D E LO S FA C T O R E S P R IM O S
EN LA D ESCO M PO SICI N CAN N ICA
R e c u e rd a :
L a d e s c o m p o s i c i n d e u n n m e r o c o m p u e s t o
t a m b i n s e l e l l a m a d e s c o m p o s i c i n c a n n i c a
y e s n ic a p a r a c a d a n m e r o .
DESCOMPOSICIN CANNICA
90 72
724 45
300 240
180 480
NMEROS PRIMOS
Llamados tambin primos absolutos; son aquellos nmeros mayores que 1 que
tienen solo dos divisores, el mismo nmero y la unidad.
Los nmeros primos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; . . .
2 3 5 7
1 2 1 3 1 5 1 7 d iv i s o r e s
11 13 17 19
1 11 1 13 1 17 1 19 d iv is o r e s
NMEROS COMPUESTOS
Son aquellos que no son primos es decir, son aquellos que pueden expresarse
como el producto de 2 varios nmeros diferentes a la unidad.
Los nmeros compuestos son: 4; 6; 8; 9; 10; 12; . . .
4 6 8
1 2 4 1 2 3 6 1 2 4 8
9 10 12
1 3 9 1 2 5 10 1 2 3 4 6 12
PRIMO O COMPUESTO
24
111
173
87
500
321
423
100
43
11
54
119
217
AHORA HAZLO T
a. 187 ( ) d. 376 ( )
b. 21 ( ) e. 831 ( )
c. 320 ( ) f. 151 ( )
a. Mediante la Interseccin
Halle el m.c.m. de 6 y 8.
6 = {0; 6; 1 2; 18 ; 24 ; 30 ; 36; . . . . }
m .c .m .(6 y 8 ) = 2 4
8 = {0; 8; 1 6; 24 ; 32; 40; 48; . . . . }
1 2 = {0 ; 1 2 ; 2 4 ; 3 6 ; 4 8 ; 6 0 ; . . . . }
m .c .m .(1 2 y 1 8 ) = 3 6
1 8 = {0 ; 1 8 ; 36 ; 54; 72; . . . . . }
Halle el m.c.m. de 12 y 18
12 - 18 2
6 - 9 2
3 - 9 3
1 - 3 3
1 - 1 m .c .m . = 2 2 3 2 = 4 9 = 3 6
J os : 4; 8; 12 ; 16; 20; 24 y 28
PRACTIQUEMOS
a. 8 y 10
b. 12 y 15
c. 80 y 60
d. 21 y 28
a. 24 y 40
b. 100 y 350
c. 32 y 48
d. 16 y 36
a. 9 y 18
b. 7 y 14
c. 12 y 15
d. 5; 10 y 15
AHORA HAZLO T!
a. 4 - 12 - 18 b. 5 - 15 - 45
m .c .m .( 4 ; 1 2 ; 1 8 ) = m .c .m .( 5 ; 1 5 ; 4 5 ) =
c. 8 - 24 - 72 d. 7 - 21 - 126
m .c .m .( 8 ; 2 4 ; 7 2 ) = m .c .m .(7 ; 2 1 ; 1 2 6 ) =
D iv i s o r e s d e 1 8 = { 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9; 18}
m .c .d .( 1 8 y 3 0 ) = 6
D iv i s o r e s d e 3 0 = { 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 6 ; 10; 15; 30}
D iv is o r e s d e 1 6 = { 1 ; 2 ; 4 ; 8 ; 1 6 }
m .c .d .(1 6 y 3 2 ) = 1 6
D iv is o r e s d e 3 2 = { 1 ; 2 ; 4 , 8 ; 1 6 ; 3 2 }
18 - 30 2
9 - 15 3
3 - 5
m .c .d .( 1 8 y 3 0 ) = 2 3 = 6
Halle el m.c.d. de 16 y 32
16 - 32 2
8 - 16 2
4 - 8 2
2 - 4 2
m .c .d .( 1 6 y 3 2 ) = 2 4 = 1 6
1 - 2
Juan Perz quiere cubrir una pared de 156 cm de largo hasta una altura de 132
cm con la menor cantidad de losetas cuadradas. Cunto debe medir el lado de
cada loseta?
132 cm
15 6 cm
La medida del lado de cada loseta debe ser divisor de 156 cm y 132 cm.
Si Juan Prez quiere usar la menor cantidad de losetas, debe escoger las ms
grandes. Entonces escoge las losetas de 12 cm de lado.
AHORA HAZLO T!
Divisores:
D(30) = {______________________________________________________}
D(45) = {______________________________________________________}
D(60) = {______________________________________________________}
2. Completa estos diagramas con los nmeros que corresponden. Destaca con
lapicero rojo el m.c.d. en cada caso:
Ejemplo:
D (4 8)
PRACTIQUEMOS
a. 30 y 15 b. 240 y 320 c. 45 y 25 d.
180 y 90
IN IC IO
m .c .m .(4 ;8 )
4 8
m . c . d . ( 7 ;1 4 ) m .c .d .( 9 ;1 8 )
7 14 9 18
m .c .m .(2 0 ;4 0 ) m .c .d .( 6 ;2 4 ) m .c .m .(6 ;1 2 )
20 40 6 24 6 12
m . c . d . ( 5 ;4 0 ) m .c .m .(5 ;3 0 ) m .c .m .(5 ;1 5 ) m .c .d .( 3 ;1 5 )
40 30 5 5 15 3
m .c .d .( 4 ;8 ) m .c .d .( 8 ;1 6 ) m .c .m ,(4 ;2 0 )
8 4 8 16 20 4
2 10 30 30 60 7
3 21 2 10 6 24
m . c . d . ( 4 ;1 2 ) m . c . d . ( 2 ;8 ) m .c .d .( 3 ;2 7 ) m .c .d .( 5 ;1 0 )
4 2 8 27 3 5
m .c .m .(5 ;1 0 ) m . c . m ( 4 ;1 6 ) m .c .d .( 4 ;1 6 )
16
10 4
F IN
PROBLEMAS
3. Cul es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla
de 25 cm, 20 cm 30 cm?
4. Cul es el mayor nmero que puede dividir a la vez a 72; 120 y 1 080?
5. Una madre distribuye exactamente en partes iguales entre sus hijos 40
caramelos y 60 chocolates. Qu nmero de cada golosina corresponde a
cada uno de ellos?
8. Cul es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla
de 30 cm; 50 cm 60 cm?