You are on page 1of 393

ELDESECRETO

CRISTINA
LADETONADA
JUAN LUIS
CONSEJO NACIONAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIN (CONAPRED)

Autora
Nuria Gmez Benet

Ilustracin, diseo y formacin


Cecilia Lemus
Emilio Watanabe
Laura Angeles
Ivn Rivera

El concepto de la coleccin y el cuidado de la presente obra estuvo


a cargo de la Direccin General Adjunta de Vinculacin,
Programas Educativos y Divulgacin d el CONAPRED

Primera edicin, abril de 2005


La Tonada de Juan Luis
Serie Kipatla, para tratarnos igual

D. R. DE LA PRIMERA EDICIN 2005


ISBN 970-9833-01-4

CONSEJO NACIONAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIN


Dante 14 col. Anzures, Delegacin Miguel Hidalgo, C.P. 11590, Mxico D. F.
www.conapred.org.mx
01 800 54 30 033
LADETONADA
JUAN LUIS
a igualdad de oportunidades significa,
entre otras cosas, que en los lugares
pblicos se haga lo que sea necesario
para que las personas con discapacidad
puedan ir y venir fcilmente,
como las dems personas.

3
LADETONADA
JUAN LUIS
N U R I A G M E Z B E N E T
Las zancadas de mi pap

penas bamos a comer


y ya iban a dar las tres de la tarde.
Nos habamos tardado en pagar la luz
y mi pap no quera irse de nuevo
a trabajar con la panza vaca. Venamos
apurados por la calle cuando me pareci
ver la foto del Mau. Como siempre,
haban pegado el letrero muy arriba
y no lo alcanc a ver bien.

Esprate! Alto! le grit a mi pap


que vena dando sus grandes zancadas
detrs de m.
Ay, mhijo! Qu pasa?
Por favor, por favor, voltame, que quiero ver el letrero que est
en esa barda.
Est bien contest muy serio.
Pero rpido, eh?

Mi pap, que domina la tcnica, le dio la vuelta a la silla de ruedas


y en el mismo movimiento me acomod justo enfrente del cartel.
Mi perro tambin se regres. Gruperro se sent junto a m. Ah estaba!
Era Mauricio Quijano, el Mau, vocalista y lder del grupo Los Indomables,

5
que adems tocaba la trompeta y la armnica. Haba nacido en Kipatla,
como yo, pero ahora era famoso y andaba por todo el mundo.

Yo haba odo decir que iba a venir por unos meses a descansar
de sus giras, pero no cre que fuera cierto. Vena a tocar en el baile
de septiembre! Con ms razn deba invitar a Cristina a ir conmigo!
Pero... de nuevo me entr la duda. Qu tal si ella no quera ir conmigo?
A lo mejor prefera ir con alguien que s pudiera bailar bien. Otra vez
le estaba dando vueltas a eso en mi cabeza, cuando escuch a mi pap.

Eh, Juan Luis! Ya?


S, pap. Gracias.

Giramos hacia la casa de volada. Mi pap no par de caminar


con esos pasos enormes que usa cuando tiene prisa. El Gruperro no dej
de correr con la lengua de fuera delante de nosotros, y yo no dej de
hablar de lo increble que iba a ser ver a El Mau y Los Indomables en el
Auditorio de Kipatla. Pero para eso todava faltaba un mes y medio.

S te doy permiso, pero...


Esa misma tarde Frisco vino a mi casa y me cont de las clases.
El Mau iba a dar un taller para todos los nios que quisieran aprender
a tocar la armnica como l! Beto y Vernica, los encargados de la
Casa de la Cultura lo estaban organizando todo. Yo ya saba bastantes
canciones.

Haba sacado cuatro de Los Indomables, as, de odo, en mi

6
armnica, pero nunca haba tomado clases
y menos con alguien como el Mau.

Me dijo Frisco que el taller


iba a ser dos veces por semana:
martes y jueves, a las cuatro
y media de la tarde. Slo
durante los meses que el
Mau iba a estar en Kipatla.

Ni lo pens. En cuanto
acabamos la tarea y Frisco
se fue, le ped permiso
a mi mam.

Me dijo que s,
pero... el nico problema,
me explic, era que no
haba quin me llevara
a la Casa de la Cultura,
porque mi pap en las
tardes trabaja y ella
los martes y jueves es
cuando se queda
hasta las cinco en el
consultorio, ayudndole
a la Dra. Ibez con
los expedientes.
Ya sabes que arregl con ella de salir a las dos los dems das de
la semana, pero martes y jueves justamente no puedo.

Yo pens que era una lstima que el Gruperro no me pudiera


ayudar. Slo que fuera del tamao de un caballo y me llevara. Slo que
las banquetas fueran muy, pero muy chaparritas y yo pudiera bajarlas sin
ayuda, con muchsimo cuidado. O slo que en Kipatla hubiera rampas
en cada esquina. Pero ni Gruperro era tan alto, ni las banquetas tan
chaparras... y en Kipatla no haba rampas.

Le dije a mi mam que no importaba. Que yo vea cmo, pero que


no me poda quedar sin las clases del Mau. Yo me poda ir slo. Cuando
llegara a una esquina... seguro habra alguien que me ayudara a pasar!
En el cruce de la tienda estaba Don Esteban, ms all, a la vuelta, Lupe,
la de la esttica, que est muy fuerte y seguro me aguanta. Ya llegando
a la Casa de la Cultura, podra avisarles con la armnica a Vernica y
a Beto, que siempre estn all, y que de sobra pueden conmigo y con
la silla. Estaba decidido.

Yo me ense solo
Por fin fue martes 9 de agosto, el primer da del Taller.
Sal de mi casa mucho antes de las cuatro. No quera llegar tarde.

En la primera esquina, un seor que estaba comiendo una torta,


la dej en el plato y, despus de alisarse con los dedos el bigote,
me ayud a pasar. El Gruperro, moviendo el rabo, le dio las gracias.
En la otra cuadra me cruz Don Esteban, el de la tienda.

8
Lupe, que estaba esperando una clienta en la puerta, nada ms
me vio venir y corri a ayudarme (aunque es la persona ms distrada
que conozco, siempre ha sido muy buena gente conmigo, pero adems
yo sospecho que le gusta presumir lo fuerte que est). As llegu frente
a la Casa de la Cultura, donde Vero y Beto vinieron en cuanto sopl la
armnica. Era muy temprano y el Mau todava no apareca.

Ah me qued con ellos a esperarlo. Fue cuando me contaron


que haban llevado una carta a la Presidencia Municipal, en la que
pedan que se hicieran las rampas para que Doa Lichita, el Licenciado
Juvencio y yo, que somos los que andamos en silla de ruedas, pudiramos
cruzar las calles de Kipatla con facilidad.

Adems haban puesto en la carta que tambin las personas que


traen bebs en carreola, los seores que cargan mercanca en diablitos,
los que recogen la basura en carros con tambos y las personas muy
viejitas que ya no pueden subir escalones, iban a sacar provecho de las
rampas. Eso me dio mucho gusto.

Al poco rato comenzaron a llegar ms nios para el Taller. Cuando


entr el Mau ya estbamos como trece o catorce en el saln.

Hola! dijo sonriendo. Nos dio la mano de uno en uno y luego se


sent con nosotros. Fue preguntando nuestros nombres. l, el famossimo
Mau, de Los Indomables, preguntndonos el nombre y platicando con
nosotros!

Juan Luis Morales Aquino, para servirle le dije cuando lleg


mi turno. Y se me qued mirando a los ojos. Luego se dio cuenta de

10
que yo ya traa una armnica en las manos.

Sabes tocar, Juan Luis Morales Aquino? me pregunt.


Pues un poco.
A ver...

Y que me arranco con La Desdichada (que era la que mejor


me saba)! La toqu completita y todo el tiempo me estuvo viendo
con una sonrisa. Cuando acab me pregunt:

Quin te ense a tocar as, Juan Luis Morales Aquino?


Yo me ense solo le contest sin pensarlo.
Y entonces se ri. Me vino a despeinar el copete. Nunca se me va
a olvidar. Se me qued viendo con sus ojotes negros y me dijo:

Me caes bien Juan Luis Morales Aquino, me caes bien.

Con tinte rojo


La segunda vez que fui al Taller no fue tan fcil. En la primera
esquina no hubo problema: vena pasando el profe Aldo y l me cruz.
Pero en la siguiente esquina no estaba Don Esteban en la tienda. Katia,
su nuera, despachaba cargando a su beb en brazos y ni modo de
pedirle ayuda. Gruperro y yo tuvimos que esperar diez minutos ah
sentados hasta que sali un cliente que nos ech la mano.

En la esquina de la esttica tampoco fue fcil: Lupe me vio por


la ventana y sali corriendo a ayudarme, pero se le olvid que estaba
aplicando un tinte.

Justo antes de levantarme se dio cuenta de que tena las manos


enguantadas y chorreando colorante rojo por la calle. La clienta la
llamaba, porque ya se haba cumplido el tiempo y si no la enjuagaba,
el pelo le iba a quedar ms rojo que la nariz de un payaso, segn ella.

Total, Lupe termin y me ayud, pero se me hizo tan tarde, que


para cuando toqu la armnica en la entrada de la Casa de la Cultura,
Vero y Beto ya estaban adentro trabajando en otros talleres y no me
oyeron. Al rato pas Don Esteban, que ya iba para la tienda, y me llev
hasta el saln.

12
Qu pas, Juan Luis Morales Aquino? me dijo el Mau cuando
me vio llegar.
Por qu hasta ahora?

Me qued callado sin saber qu decir. Gruperro baj las orejas.

Bueno, no le hace. Lo importante es que ya llegaste. Psale. me


dijo como si nada. Y me acomod junto a los dems.

Cuando le cont a Frisco tuvo una idea muy buena. Carola


su hermana y l estaban yendo al Taller de Cocina, que era a la misma
hora que el mo. Cristina tomaba el de Arte, que tambin era a las cuatro
y media. Entre los tres podran acompaarme y ayudarme.

Para eso son los amigos me dijo.


Adems, en una de esas, platicando platicando, yo saco el tema
del baile del 15 y t le pides a Cristina que vaya contigo. Plan completo!
Yo no estaba tan seguro... pero como que ya me estaba animando.

La oportunidad cada
Ese mismo da Beto me alcanz a la salida, justo antes de que mi
pap pasara por m:

Buenas tardes, seor Morales. Qu bueno que los veo a los dos
juntos, porque les tengo buenas noticias! Fuimos a la Presidencia Vero
y yo en la maana y nos dijeron que el lunes nos dan respuesta a lo de
las rampas. Yo les aviso. Mi pap le dio las gracias muy contento, el

14
Gruperro se vino todo el camino de regreso
dando saltitos y yo hasta cre que ya estaba
arreglado el problema.

Mis amigos podan apoyarme


por unos das. Despus, ya iba
a haber rampas... y asunto
terminado. Pero la idea
de Frisco no result tan buena
como pareca.

Lleg con las nias


por m y nos fuimos
platicando por la calle.
Frisco y Cristina me
empujaban. Carola
vena cuidando que no
vinieran carros y que
no hubiera obstculos en
el camino. Las primeras
dos esquinas las pasamos
bien. Entre los tres me
ayudaban a bajar
la banqueta. Luego me
volvan a subir. Era difcil,
pero no tanto.

Llegamos platicando
hasta la esquina de la esttica
sin problema. Frisco dijo que qu bueno que ya faltaba poco para el
baile del 15 y me toc disimuladamente en el hombro. Era el momento
de hablar.

Mir a Cristina, me gust cmo se vea en ese instante, haciendo


esfuerzo por bajarme con cuidado de la banqueta. Reun el valor... pero
justo entonces, a Frisco se le resbal la mano con la que agarraba
la silla... y suelo! Que me volteo ruedas pa arriba a media calle!
Por suerte no haba ningn carro y Carola le hizo seas a un camin
que vena a lo lejos, para que se parara mientras me volvan a levantar.
Gruperro la ayud ladrando.

Sali Lupe de la esttica, con tijeras y peine en la mano, toda


apurada, y ya ella me llev hasta el final... Pero dej en la calle las
tijeras y el peine y para mi mala suerte, al rato pas por ah mi mam
de regreso del consultorio de la Dra. Ibez. Recogi las cosas y entr
a la esttica para drselas a Lupe. Ah se enter de
todo y a m se me acab el permiso de irme al taller
con mis amigos. Tambin se me cay una buena
oportunidad para invitar a Cristina.

Mi equipo
Los das que no fui al Taller me qued bien amargado, la verdad.
Slo de pensar que en la Casa de la Cultura estaba el Mau, dndoles
clases a los dems, me daba mucho coraje.

Pero mis amigos no se olvidaron de m. Beto y Vero, junto con

17
Frisco, Carola y Cristina, haban estado averiguando en la Presidencia
Municipal qu era lo que pasaba con las dichosas rampas que no las
hacan. Hasta haban ido a hablar con Don Hilario, el Presidente!

Don Hilario les haba explicado que lo que no haba era dinero
para hacer obras como sas en el Municipio. Bueno, haba un poco,
pero lo haban reservado para arreglar la Presidencia para la noche del
Grito. Haba un grupo de vecinos, organizados en un Comit de Festejos
Patrios, que ya tenan todo planeado.

18
Es fecha en que vienen muchos turistas a Kipatla les dijo Don
Hilario.
Y si queremos que regresen cada ao a comprar cosas
en beneficio de la comunidad, debemos cuidar que el lugar siga
estando bonito. No hay que olvidar que muchas familias de Kipatla
viven del turismo.

El dinero que haba se iba a usar para pintar la Presidencia, para


mandar hacer un Miguel Hidalgo de foquitos, para los cables y las luces
de la iluminacin y para poner guirnaldas tricolores por todo el centro.
Mis amigos no se quedaron conformes con la explicacin y decidieron
hablar con la gente grande.

Hicieron una junta donde fuimos todos: Frisco, Carola y sus paps;
Cristina y su to Aldo; mi profesora Alicia, la Doctora Ibez, Don
Esteban, con su nuera Katia y el beb, en su carreola; y Lupe, que lleg
oliendo rarsimo, porque acababa de hacer un manicure y se le haba
regado encima el barniz de uas.

Tambin fueron el Licenciado Juvencio y su esposa, la Seora


Lichita y Kevin, su sobrino que siempre la lleva a todos lados.Hasta lleg
el seor de bigote, el que estaba comiendo torta aquel da y me ayud
a cruzar la calle! Result ser un maestro albail que acababa de llegar
a vivir a Kipatla: Crescencio Arenas. l fue el que tuvo la idea de sumar
cuntas rampas haba que hacer y calcular lo que costaran.

Yo lo que digo explic sin dejar de peinarse el bigote, es que


si podemos sacar un presupuesto barato, a lo mejor los convencemos de
que tambin alcanza para esto.

19
Bueno dijo el Lic. Juvencio, pero tambin hay que saber cunto
es el dinero que hay y cunto va a costar lo que tienen planeado ellos.

Entre todos se pusieron de acuerdo para investigar. Estaban


convencidos de que las rampas eran ms importantes que los festejos
del Grito.

Yo no s el Lic. Juvencio, Doa Lichita y Katia con su beb de


carreola, pero yo me sent muy importante de que tanta gente pensara
en nosotros.

Esa noche, con Gruperro acostado en mi cama, invent


en la armnica una cancin cortita, pero muy animada.
Otras zancadotas
El Taller de Armnica segua avanzando. Martes y jueves. Yo ya
haba faltado dos semanas cuando Vero me vino a saludar. Me cont que
el Mau le haba preguntado por m.

Una tarde que estaba arreglando los libros de la biblioteca, entr


a preguntarle:

Seorita, usted de casualidad no sabe qu se hizo este jovencito


Juan Luis Morales Aquino?

Vero le explic por qu estaba yo faltando.

Pero cmo puede ser eso? contest enojado. Por una tarugada
de ese tamao no est viniendo el muchacho? Por qu no me lo dijo
antes? y le pidi mi direccin.

Se imaginan la cara que puse cuando lo vi por la ventana? Vena


caminando por la calle, derechito hacia mi casa, con unas zancadotas
como las de mi pap. Yo no lo poda creer!

Gruperro... ya viste?

Volado fui a abrir la puerta.

Qu pas, Juan Luis Morales Aquino? Est tu mam? y mi


mam vino enseguida.

21
Estuvieron platicando de todo
lo que haba pasado.

El Mau se volteaba a mirarme


con sus ojotes oscuros de vez en
cuando y se quedaba pensando.
Casi se oa cmo le estaban girando
las ideas por dentro, pensando
cmo hacerle para
arreglar las cosas.

Bueno, lo primero
es que este muchacho
ya no falte al Taller.
Si usted me da
permiso, Elvira,
yo mismo vengo
por l.

Paso a las cuatro


el martes.

Y pas!
Para ponerse de acuerdo!
El da de la junta con el Comit de Festejos Patrios, la cosa
no estuvo fcil. Cuando el maestro Crescencio Arenas mostr
su presupuesto, ellos dijeron que estaba bien que los albailes cobraran
tan barato por ser amigos nuestros, que era un descuento muy grande
el que nos ofrecan en la tienda de materiales, pero que de todos modos
ya no haba dinero ms que para arreglar lo de la fiesta. Entonces habl
el Lic. Juvencio:

23
Fjese nada ms qu cosa! dijo Yo ya hice las cuentas y
sumando todo lo que ustedes quieren hacer, todava sobra un poco para
las rampas. Slo nos faltaran dos mil pesos para completar.

La profesora Alicia alz la mano:

Mi primo es electricista y dice que l puede hacer la iluminacin


completita por mil pesos menos de lo que les estn cobrando a ustedes.

El maestro Crescencio, muy animado agreg:

Y si es por lo de la pintura de la fachada, yo les cobro ms barato


el metro y ah ahorramos otros quinientos pesos!

De todos modos faltaran quinientos. No alcanza dijeron ellos de


brazos cruzados.
Oiga, pero... no cree que con un esfuercito ustedes podran
recortar otros quinientos de sus gastos? les dijo Katia, con su bebito
en los brazos.

Ya nos estbamos enojando cuando de pronto, en medio de la


discusin apareci por la puerta el Mau.

Perdn por llegar tarde, se me descompuso la camioneta y miren


noms a qu horas vengo dando por ac.

Don Hilario, el Presidente, se acerc muy amable para dejarle la


silla al famoso cantante.

24
No se preocupe! No faltaba ms, Don Mauricio. Qu lo trae
por ac? En qu le podemos servir?
Pues mire, mi estimado Presidente le dijo muy serio el Mau.
Yo quiero decirle que le piense un poquito a este asunto
de las rampas y entonces me seal, porque este muchachito
no ha podido venir al taller y necesito que est listo para el da 15.

Yo me qued helado! Cmo que me necesitaba para el da 15?


Lo mir extraado y l alz las cejas dos veces, discretamente.

Hombre! volvi a hablar con Don Hilario Qu no le haba


yo dicho que tiene un numerito que tocar con Los Indomables? Ah,
qu bruto de m! Yo creo que se me haba olvidado comentrselo: este
jovencito es indispensable para la fiesta. Verdad Juan Luis Morales
Aquino?

25
Yo, como pude, dije que s, todava medio atarantado, emocionado
por la sorpresa.

Adems agreg el Mau, mientras todos seguamos callados Yo,


la verdad, quiero regalar este concierto para que vengan todos. Para que
puedan llegar por las calles de Kipatla los de a pie, los de bastn,
los de carro, los de muletas, los de pesero, los de burro, los de andadera,
los de bici, los de camin, los de carreola y los de silla de ruedas.
O usted no cree que as estara ms animada la fiesta?

Yo sent una sonrisa por dentro.

S, desde luego... contest el Presidente Municipal. Y enseguida


volte a ver a los del Comit de Festejos Patrios.

Y si mandamos hacer el Miguel Hidalgo ms chiquito? No creo


que desmerezca. Verdad? A lo mejor con eso ahorramos los ltimos
quinientos pesos que faltan para las rampas.

Y exactamente as fue como se hizo.

Soplidos y vueltas
Desde el lunes 12 comenzaron a llegar los turistas y nadie not que
el Miguel Hidalgo que brillaba sobre el kiosco estuviera chiquito. Muchas
personas compraron banderitas, trompetas y confeti de colores. Familias
completas comieron antojitos mexicanos, pozole y esquites en todas las
fondas y restoranes.

26
El martes llegaron dos camiones llenos de gente. Casi todos traan
silla de ruedas. Eran las personas con discapacidad de los pueblos vecinos
que haban decidido venir a festejar todos juntos a Kipatla, que era el
lugar ms bonito de los alrededores y donde adems, ahora resultaba
muy fcil cruzar las esquinas en sillas de ruedas.

Para el jueves 15, Kipatla tena 47 rampas terminadas. El


maestro Crescencio les marc en el cemento unas notas musicales en
agradecimiento al Mau por su apoyo.

Los Indomables tocaron esa noche una cancin nueva. Estaba


compuesta con la tonada que yo haba inventado aquella noche,
con el Gruperro echado en mi cama. El Mau y Los Indomables inventaron
la letra. Para tratarnos igual fue un xito total.

Yo consegu que el profe Aldo la tradujera al nhuatl y le regal


la cancin a Cristina para pedirle que fuera conmigo al baile.

28
S quiso. Despus de tocar la cancin en la armnica,
acompaando a Los Indomables, mi pap me ayud a bajar del
escenario por una rampa de madera.

Me dej en la pista de baile, ah, entre la gente; y me la pas


de lo mejor bailando en mi silla con Cristina, que a veces me
empujaba para que juntos, con todo y Gruperro,
diramos de vueltas.

29
Poblacin de personas con discapacidad en Mxico

Entidad federativa Total 0 a 14 aos 15 a 64 aos 65 y ms aos No especificado


Estados Unidos Mexicanos 1795 300 235 969 915 142 628825 15 364
Aguascalientes 17 021 2 707 8 227 5 977 110
Baja California 35 103 5 255 18 967 10 669 212
Baja California Sur 6 835 919 3 709 2 159 48
Campeche 15 778 1 998 8 204 5 479 97
Coahuila 46 558 5 949 24 635 15 656 318
Colima 13 022 1 532 6 659 4 731 100
Chiapas 49 823 8 412 26 162 14 826 423
Chihuahua 56 187 6 520 28 997 20 273 397
Distrito Federal 159 754 17 015 82 399 59 772 568
Durango 32 052 4 100 16 092 11 592 268
Guanajuato 88 103 12 780 42 297 32 099 927
Guerrero 50 969 6 864 24 766 18 357 982
Hidalgo 47 176 6 654 23 634 16 385 503
Jalisco 138 308 17 695 67 551 51 811 1 251
Mxico 189 341 29 702 106 035 52 414 1 190
Michoacn 85 165 10 904 40 412 32 639 1 210
Morelos 30 195 3 536 14 925 11 417 317
Nayarit 21 600 2 747 10 723 7 996 134
Nuevo Len 69 765 8 108 37 007 24 332 318
Oaxaca 65 969 8 594 31 850 24 651 874
Puebla 82 833 11 666 40 709 29 808 650
Quertaro 22 165 3 573 10 788 7 614 190
Quintana Roo 12 186 2 199 6 939 2 989 59
San Luis Potos 48 190 6 338 22 838 18 408 606
Sinaloa 48 370 6 284 25 398 16 368 320
Sonora 42 022 5 499 21 646 14 644 233
Tabasco 38 558 4 929 21 230 12 075 324
Tamaulipas 52 484 5 850 26 884 19 303 447
Tlaxcala 12 498 1 861 6 130 4 458 49
Veracruz 137 267 16 567 71 403 47 669 1 628
Yucatn 47 774 5 204 23 316 18 998 256
Zacatecas 32 229 4 008 14 610 13 256 355

FUENTE: INEGI. XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000.


Poblacin con discapacidad por grupos de edad y sexo

Grupos de edad Total Hombres Mujeres


Total 1 795 300 943 717 851 583
0 a 4 aos 44 629 24 047 20 582
5 a 9 aos 89 159 49 345 39 814
10 a 14 aos 102 181 56 135 46 046
15 a 19 aos 91 396 51 552 39 844
20 a 24 aos 88 444 50 834 37 610
25 a 29 aos 83 611 49 348 34 263
30 a 34 aos 83 081 49 307 33 774
35 a 39 aos 82 503 48 980 33 523
40 a 44 aos 85 135 49 288 35 847
45 a 49 aos 89 698 50 155 39 543
50 a 54 aos 98 213 53 516 44 697
55 a 59 aos 97 126 52 469 44 657
60 a 64 aos 115 935 59 907 56 028
65 a 69 aos 122 802 61 286 61 516
70 y ms aos 506 023 230 484 275 539
No especificado 15 364 7 064 8 300
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000.

Datos relevantes
Segn la Organizacin Mundial de la Salud alrededor de 10% de a 100. Ello se explica por la existencia de individuos que padecen
la poblacin del planeta sufre de alguna discapacidad, cifra que ms de un tipo de discapacidad.
contrasta con el 1.8% (1795,300 personas de un total de 97483,412)
registrado por el INEGI para nuestro pas en el XII Censo General La mayora de personas con discapacidad son adultos mayores
de Poblacin y Vivienda. Quiz la existencia de guerras y catstrofes (60 aos o ms): 743,981.
naturales a escala global no sea suficiente para explicar la disparidad
de las estimaciones. En todo caso, es patente la necesidad de mejorar En el 7% de los hogares mexicanos hay por lo menos una persona con
los anlisis estadsticos sobre poblacin con discapacidad, para discapacidad; los estados que mayor concentracin presentan en este
que la planeacin y formulacin de polticas pblicas se sustente sentido son Yucatn y Zacatecas, con 10.4% y 9.0% respectivamente.
en una base real.
La distribucin porcentual de la poblacin con discapacidad segn
La cifra de personas con discapacidad es analizada por el INEGI segn la causa de la misma es la siguiente:
cada tipo de discapacidad:
31.6% enfermedad
45.3% motora 22.7% edad avanzada
15.7% auditiva 19.4% nacimiento
4.9% de lenguaj 17.7% accidente
26% visual 6.7% no especificada
16.1% mental 1.9% otra causa
0.7% no especificada
711,464 personas con discapacidad son jefes de familia en el pas,
Conviene observar que la suma de estos porcentajes es superior y de ellas 210,029 son mujeres.
Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en el
CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, Col. Anzures, Del.
Miguel Hidalgo, C.P. 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx
La presente edicin consta de 30,000 ejemplares y estuvo al cuidado
de la Direccin General Adjunta de Vinculacin, Progamas Educativos
y Divulgacin del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin.
2
odas las personas de los diferentes
grupos tnicos pueden usar su lengua,
sus costumbres y su cultura sin que
otros se lo impidan o juzguen por ello.

3
ELDESECRETO
CRISTINA
N U R I A G O M E Z B E N E T
A vivir con mi to Aldo

C reo que nunca haba


visto el letrero. Lo vi hasta el
mero da que llegu con todas
mis cosas. Yo haba venido a
Kipatla, pero nada ms de paso.

Una vez baj a Kipatla con


mi abuelita que trajo a vender su
cochino. Le dieron muchos billetes.
Ese da yo le pregunt que si no estaba triste porque iban a matar a su
puerquito. Ella me dijo que s, que un poco triste, pero que era como
cuando yo romp mi cochinito. Me daba tristeza as, roto, pero tambin
estaba contenta, porque saqu mi dinero. Para comprar un baln de
bsquet lo saqu.

Desde ese da no haba vuelto a bajar a Kipatla. Y menos para


quedarme a vivir! Despus del sepelio de mi abuelita, me dijo mi mam
que ella tena que volver a Arizona. All trabaja ella con mi pap. All,
del otro lado. Me dijo que ya no poda yo quedarme en San Miguel
Tihuiztln. Que ya no estaba mi abuelita que me cuidara.

No le hace, mam. Yo me puedo quedar sola en Tihuiztln, al


cabo que ya cumpl los doce. Usted vyase tranquila.

5
Pero no quiso mi mam. Tampoco quiso llevarme a Arizona. Dijo
que estaba yo chica. Que me tena que quedar a vivir en Kipatla con mi
to Aldo.

l es maestro en la escuela y sabe lo que hay que hacer para que


estudies all.

S me cae bien mi to, pero yo no quera irme de Tihuiztln. Me


gustaba la primaria de all. Me gustaban la maestra Trini y mis amigos:
la Mariquita, la Juliana, el Chigil. Jugbamos bsquet, nos subamos al
fresno grande, mordamos caa de maz y nos mojbamos en el ro. Era
lo que me gustaba. Pero ya no haba quin me cuidara y no me pude
quedar. Met mi ropa en una caja y la apret bien. Con un lazo la apret
y me vine a vivir ac. Tambin mi baln traje.

Juliana, Mariquita y el Chigil me miraron el da que me vine. Se


fueron haciendo chiquitos mientras se quedaban lejos, all, hasta arriba
del fresno grande. Parecan apenas tres lagartijas.

Adis, Cristina!
Adis Cristininina!
Que te vaya bien!
Luego vienes a vernos, Cristininina!

Me gritaban a risa y risa alzando las manos. Acostados en las ramas


gordas, como lagartijas.

El fresno tambin se hizo chico. Pareca un quelite chaparrito, de esos


que juntaba en el campo mi abuela.

6
7
El libro que perdi muchas palabras
La escuela de Kipatla tiene una cancha de bsquet rete bonita, con
sus dos canastas con redes y sus rayas pintadas en el suelo. Es una
escuela de dos pisos. Es grande porque van muchos nios. En el piso de
arriba est el saln de quinto: donde yo estudio. Tiene ventanas altas,
pero no se puede sacar la cabeza. Tienen reja las ventanas.

El primer da llegu con mi to Aldo. Los otros nios haban llegado


ms temprano y ya estaban en el saln. Quin sabe qu tanto discutan!
Algo de unos hombres malos que haban agarrado un armadillo del
monte. Para venderlo convertido en charango lo haban agarrado... O
algo as. Una nia muy enojada deca que eso estaba prohibido, que a
esa gente era para que la metieran a la crcel. Yo nada ms pensaba en
el pobre armadillo... Qu culpa tena? Nada ms porque andaba por
el monte lo iban a convertir en charango? Pobrecito!

Enseguida que se dieron cuenta de que mi to y yo estbamos en


la puerta, se quedaron todos callados. El maestro Jacinto nos vio y luego
todos nos miraron. Yo sent todos sus ojos puestos encima de m. Yo
tambin a ellos los vea. Eran un montn y yo me sent muy rara. Los vea
y me daba cuenta de que yo era la nica igual que yo. Los otros eran
todos diferentes. Sus zapatos eran de otros, su piel era distinta, su
cabello se lo peinaban de otra manera. Pens:

Seguro que ninguno de ellos habla en lengua.

El maestro Jacinto me sonri y dijo:

8
Nios, ella es Cristina. Es la sobrina del profesor Aldo, su maestro
de deportes. Viene de San Miguel Tihuiztln. Es su nueva compaera de
grupo y quiero que todos sean amables con ella y que la ayuden en lo
que necesite.
Ay, yo sent tanta vergenza! En medio de las miradas, el maestro
me llev a un pupitre y me dijo:

Este va a ser tu lugar me dijo.

Entonces me sent y saqu mis cosas del morral: sacapuntas, lpiz,


cuaderno, goma... iiih! En eso que me doy cuenta: algo faltaba! Haba
yo dejado en Tihuiztln mi libro de texto!

Seguro se qued en casa del Chigil cuando fui a hacer la


tarea! pens. En eso, la nia de junto me habl:

Pssst! Hola! Yo me llamo Nadia Qu te pasa?


No traje mi libro le dije.
Pues dile al profe, seguro que te da otro. Llegaron ayer los libros
de texto y todava tiene.

Cuando son el timbre todos se fueron. Yo me acerqu al profesor y


le dije que ah en Tihuiztln se haba quedado mi libro.

S, me dio otro. Pero no era igual. Estaba todo escrito en castilla,no


como el mo, que viene en castilla y en nhuatl. Yo s escribir y leer en
los dos idiomas, porque mi escuela es bilinge y ensean las dos. Pero la
abuela siempre me pona ms tarea en lengua, y tambin me haca
repetir muchas veces las lecturas en lengua. Por eso leo y escribo mejor
en nhuatl.

Para qu me habr acostumbrado mi abuela a tanto hablar en


lengua, si ac slo estudian puro espaol? Era feo que no hubiera

10
pginas donde estuvieran las palabras
con las que me hablaba mi abuela. Ella
deca que eran las palabras de sus
abuelos y de nuestro pueblo, que si no
las hablbamos nosotros, se iban a perder.
Tena razn mi abuela: en el libro de la
escuela de Kipatla esas palabras ya se
haban perdido.

Un perro que se llama Conejo


Mi to habl por telfono a Tihuiztln y le llevaron razn a la mam
del Chigil para que mandara mi libro con alguien que viniera a Kipatla.
Pa saber cundo sera eso! Mi to me deca que no me desesperara
y que le echara ganas. Al cabo que la maestra Trini tambin me haba
enseado a leer y escribir en castilla. As que eso hice.

Empec a fijarme cmo se escriban los nombres de mis


compaeros. Estaba Nadia, la que se sentaba junto a m, la que se haba
enojado ms aquel da por lo del armadillo. Estaba un compaero que
se llamaba Julio, otra Elena, Matas, Eloy, Lupita, y Juan Luis. l no puede
caminar y anda para todos lados en una silla con ruedas.Hasta juega
bsquet en su silla! Que hubiera tenido una as Don Manuelito, el
compadre de mi abuela, all en Tihuiztln! l tampoco poda caminar.
Nada ms lo sacaban a sentar en el zagun cuando haca buen da.
Bueno... no s si le hubiera servido una silla como esa a Don Manuelito,
porque en Tihuiztln las calles son de tierra y tienen muchos charcos y
agujeros. A lo mejor se volteaba Don Manuelito y le sala peor.

11
Juan Luis canta muy bonito y no le da pena. Canta y toca un
instrumento que se llama armnica. Le gusta la msica que le dicen
grupera y su sueo es que de grande va cantar en un grupo famoso.

La primera que se hizo mi amiga fue Nadia. Me invitaba a jugar


con ella en el recreo y al rato se nos juntaban Juan Luis y Frisco. Frisco
es uno de sexto ao que es amigo de Juan Luis.

Un da hasta fuimos a comer todos a la casa de Nadia. Yo al


principio no me quera subir a su bicicleta, pero ella pidi llevarme y
ni modo de hacerle una grosera. Me sent atrs y la abrac para no
caerme. No me ca. Ac en Kipatla las bicicletas casi no brincan.

Llegamos a la casa de Nadia y


ah me ense a su perro. Conejo se
llama. Tiene las orejas largas y paradas,
por eso le puso Conejo. Creo que se
parece al Tichn, un perro de los de
casa de Mariquita, pero es ms grande
y de otro color. Y adems, el Tichn no
tiene las orejas tan largas. Mejor dicho
casi no se parece al Tichn, ms que
en el modo, porque es un perro muy
amable tambin y muy travieso.

Jugamos bonito y vimos la tele


en la casa de Nadia. Estbamos
contentos. Al rato, su mam nos dio veinte pesos para que comprramos
en la tienda de Don Esteban. Ah estuvo lo malo.

12
La ta Balbina
Estbamos empinados mirando el refrigerador de las paletas. Yo no
saba si comprar la de yogurt o la de tamarindo. En eso, que entra a la
tienda una seora. Primero ni me fij en ella. Se acerc a pedir una sopa
y se la fueron a traer. Que se nos queda mirando. Era la ta de Nadia.

Hola Nadina! Cmo ests, mi cielo?


Bien, ta Balbina, gracias le contest Nadia.

Despus se me qued mirando.

Es tu nueva amiguita? le pregunt sealndome. (Y eso que


sealar es de mala educacin, a cualquiera le ensea su abuela).

Nadia le dijo que s. La seora noms se rio y se puso a escribir en


un papel. No dejaba de mirarme. Cuando termin de escribir, ensart el
papel en un clavo de la pared. Bien alto para que todos lo viramos. Yo
empec a leer:

El que con indios se junta...

Ay! Sent muy feo! Pero antes de que yo terminara de leerlo, Frisco
se subi a una caja y baj el papel, lo arrug y lo meti en su bolsillo.

La ta de Nadia segua rindose.

No te preocupes, nio. Seguro que a sta ni siquiera le han


enseado a leer en su pueblo dijo burlona Ellos nada ms puras

14
15
supersticiones aprenden. Y ustedes, a ver si se fijan bien con quin se
juntan. No sea que le aprendan las maas a sta y se queden atrasados
para siempre como los indios.

Ah fue cuando regres el dueo de la tienda con la bolsita de sopa


de letras. La seora Balbina le pregunt, como si nada:

Cunto le debo, seor Esteban?

Pag y se fue. Todos nos quedamos en silencio. Yo me sent fra,


congelada como la paleta de yogurt. Nadia me mir y se volte para
otro lado. Juan Luis cerr la tapa del refrigerador. Pero eso que dijo la
seora, como un aire fro, ya se nos haba metido al cuerpo. Hasta el
corazn se nos haba metido.

Por las veredas


A mi to Aldo no le cont eso. Tampoco le dije que otro da, cuando
fui por la leche, me encontr a la ta de Nadia por la calle con otra
seora. Que paso junto a ellas y que la oigo decir completo el versito el
de la hoja de la tienda. Me mir hablndole a la otra:

Ya te digo, Valeria: El que con indios se junta, jams llega a la


punta. Hay que fijarse bien con quin se lleva una si quiere ser alguien
en la vida.

Yo me fui caminando rpido, como si no hubiera odo. Llegu a la casa


con la cara caliente de coraje, pero a mi to no le platiqu. l coma

16
conmigo todos los das y luego se iba a entrenar a los alumnos de la
secundaria. En las tardes yo me quedaba sola.

Mi to me haba dicho que era mejor que no saliera. Que anduviera


slo por ah cerca, hasta que conociera bien la ciudad. Se pasaron varios
das sin que Nadia me invitara y yo no me animaba tampoco a hablarle.
Como se me haca muy larga la tarde, se me hizo costumbre terminar la
tarea y salir por ah a caminar.

Cada vez llegaba ms lejos. Me gust mucho descubrir que por ah


tambin haba campo. Encontr lugares que se parecan mucho a los que
haba por Tihuiztln. Hall un rbol grande y un arroyo, una milpa y un
bosque con veredas muy marcadas, que son las que me ense a seguir
mi abuela. Para no perderme.

17
Una tarde llegu hasta una casita en el campo. Tena una barda
alrededor. No pareca que hubiera gente. Tir una piedritas en la puerta,
pero nadie sali. De repente, vi un animalito en una jaula. Pareca un
armadillo. Pobrecito! Estaba en el sol y no tena ni un traste con agua
para tomar. Y dnde que los armadillos son muy sedientos! Rascaba el
suelo con sus patitas, pero le haban puesto una lmina debajo y noms
puro ruido haca. No se poda escapar. Sera el que haban platicado
en la escuela?

Siquiera todava no lo vuelven charango! pens.

Me di la vuelta y hall un hueco en la barda. Que me meto sin


hacer ruido! En la puerta haba un letrero que deca: Juan, fui a buscar
otro armadillo para el pedido. Regreso con l en la noche. Esprame
para prepararlos.

Entonces s era el armadillo que iban a convertir en charango! Lo


tena yo que sacar pronto, antes de que viniera ese seor Juan. Me
acerqu a la jaula. Desenred el alambre que tena en la puerta, saqu
al animalito, lo abrac y me lo llev de ah. Lo ms rpido que pude corr
sin voltear para atrs, derechito hasta encontrar la vereda.
Leyendo en lengua
Al armadillo le hice un nido de lodo
y hojas como los que hacen los pjaros.
En el patio de la casa lo hice. En una es-
quinita donde hay cosas amontonadas.
Nunca se asoma mi to ah.

En una bolsa de papel le guardaba


cascaritas de fruta y pedazos de
verdura. Tambin le juntaba unas
pocas cochinillas debajo de las
macetas, atrapaba mayates o
tlaconetes y todo eso le llevaba
de comer cuando mi to se iba.
Yo creo que estaba contento
porque no se escapaba.

Yo saba que los animales


deben estar en su lugar: en el
monte. Eso tambin me lo
ense mi abuela.
Quera yo dejarlo ir, pero
... y si los malos hombres
lo volvan a atrapar?
Era mejor tenerlo
escondido. Por
unos das,
aunque fuera.
Cada tercer da iba yo a asomarme a la casa del monte, a ver si ya
se haban ido los malos, pero luego se oa un radio, o hallaba yo huellas
de llantas por el camino.

Al armadillo le puse Tichn, como el perro de la casa de Mariquita.


A lo mejor as le puse para no extraar tanto a Mariquita.

Yo creo que Nadia s quera ser mi amiga, pero no saba si eso


estaba bien, o si se iban a burlar en su familia. Creo que quera ser mi
amiga. Era amable conmigo y en la escuela me sonrea y hasta
platicbamos a veces en el recreo.

El profesor Jacinto siempre ha sido muy bueno y me explica cuando


no entiendo algo. En la escuela, menos el primer da, siempre me sent
bien. Sobre todo desde que lleg mi libro. El seor Toms vino de
Tihuiztln y la mam del Chigil me mand mi libro con l. Qu contenta
me puse de tener mi libro bilinge! Otra vez poda leer y escribir en la
lengua de mi abuela.

El profe me pas al frente a leer en nahutl, para que todos vieran


lo bien que lea. A m me daba vergenza. pero cuando unos nios se
rieron, el profesor Jacinto los rega.

Hey! De qu se ren? Ustedes porque nada ms saben un


idioma! No s de qu se ren, si Cristina, en cambio, sabe dos.

Sin querer a m me sali una risita.

20
Entonces mis compaeros me empezaron a preguntar cmo se
dicen las cosas en nhuatl. Ahcopechtli, les ense que se llama a la
mesa; tonalli, que le decimos al sol; yolotl, que quiere decir corazn. Y
as, varias cosas que me preguntaban. Unos hasta se las aprendan y las
decan muy chistosos, como si tuvieran la boca llena de masa.

A veces, cuando estaban platicando y yo me acercaba, se


quedaban callados. Hablaban de m, yo creo. Me preguntaban qu
cosas creamos en el pueblo, si nos alivibamos con hierbas, si mi abuela
era curandera... Muchas cosas preguntaban. A lo mejor estaban curio-
sos porque la gente les hablaba mal de m como la ta de Nadia y ya
tenan en su corazn desconfianza.

21
22
Luego se sorprendan cuando yo contaba lo que haca en Tihuiztln.
No crean que me despertara sola antes que saliera el sol. Les expliqu
que as me acostumbr con mi abuela para ir por agua tempranito.
Tampoco saban que en Tihuiztln nada ms hay llave de agua en el
depsito municipal y no en las casas. No crean que yo saba hacer
juguetes con las hojas secas de la milpa, ni que me saba yo subir a los
rboles ms altos. Nunca haban odo que alguien le pidiera permiso a la
tierra antes de cortar una fruta o unas hojas. Se miraban entre ellos como
si no me creyeran. Tampoco haban conocido a ninguna persona que
dejara vivos a los alacranes y que supiera quitarles la cola para que no
picaran a la gente por ah.

Los curiosos
Me espiaban. No s por qu, pero muchas veces me espiaban.

Un da, estaba yo lavando los trastes en la casa. Seguido cuando


lavo canto una cancin que dice:

ya ni mo kuepa ipa mo xacal.


Nik kuikuikati in tlali, in tonaltzintli in totiotzi

ya cuando vuelves ya de regreso para mi jacal


Canto a la tierra, canto al sol, a la lluvia y al creador

La estaba yo cantando enfrente de la ventana de la cocina y


cuando alc los ojos, vi a Juan Luis que me estaba espiando por la
ventana. Me dijo:

23
No saba que cantaras tan bonito.

Se puso colorado y se fue. Nada ms eso me dijo.

Otro da Nadia me pregunt que si era cierto que yo sala a


merodear por el monte en la tarde. (As me dijo: merodear.) Yo no s
cmo supo, pero le dije que no. No quera que nadie se enterara. Si mi
to lo descubra me iba a regaar. A la otra tarde, creo que Nadia me
sigui, porque la vi corriendo hacia Kipatla cuando vena yo de regreso.
Delante de m vena corriendo.

Una noche se fundieron esos que les dice mi to fusibles. Yo


aprovech para llevarle de comer a Tichn mientras que mi to los
cambiaba all, detrs de la casa. Sal con una vela al patio y ah estaba
yo, frente al montoncito de hojas del nido de Tichn, hablando con l en
lengua y dndole poco a poco su comida de la bolsa de papel. En eso
que escucho unas voces bajitas, que levanto la cabeza y que veo salir
corriendo a Frisco, Nadia y Juan Luis, con todo y silla de ruedas.

Bueno, seguro que a Tichn no lo descubrieron


pens. Estaba dentro del nido y desde donde
ellos estaban ni siquiera se vea
la entrada. Me qued
tan tranquila.
Pero al da siguiente, cuando llegu a la escuela todos me vieron
muy raro. Nadie se me quera acercar. A la hora del recreo el maestro
Jacinto me dijo que yo no saliera, que tenamos que hablar. Vino mi to
Aldo y me preguntaron que qu pasaba conmigo.

Nada les contest.


Queremos saber por qu estn todos tan intrigados contigo.
Intrigados?
S. Tienen mucha curiosidad. Parece que te han visto haciendo
cosas raras y no sabemos qu pasa.
Cosas raras? Cules cosas raras?

Mi to Aldo se me qued mirando con cara de regao.

Cristina...Qu andabas haciendo a escondidas, alumbrndote


con una vela? Qu tenas en una bolsa de papel en el patio
y de noche?

Bo...bolsa?
Dicen que estabas hablando en lengua y sacando algo de una
bolsita a la luz de una vela.
Que sacabas algo de la bolsa y lo metas en un montoncito de
lodo y que as te pasabas mucho rato diciendo cosas.
De qu se trata Cristina? me dijo mi to.
No ves que los muchachos se estn imaginando cosas raras?

Adentro de m me dio risa.

Bueno, ya ni modo dije. Y les tuve que contar.

25
Un cartel para la tienda
Cuando el profe Jacinto les platic a mis compaeros que yo haba
salvado al armadillo se pusieron muy contentos. Mi to Aldo se fue a
la casa y se trajo a Tichn. Todos lo queran ver y me preguntaban qu
coma. Slo mi to y yo sabamos qu comen los armadillos. Como mi to
se trajo la bolsita, algunos hasta le dieron sus cochinillas con cscara de
papaya. Tichn, pobrecito, se asust de ver tanta gente.

Luego, el profe Jacinto me dijo que conoca a unas personas de la


Universidad del Estado, que eran cientficos que estudian a los animales y
que tienen un parque protegido donde los animalitos viven sin que nadie
los cace. Me pregunt que si quera yo que lo llevramos all.

Claro que s! le dije As ya no lo van a convertir en charango.

Nos fuimos en un camin: el profe, Juan Luis, Nadia, Frisco y yo.


Todos nos despedimos de Tichn slo que yo en lengua y lo dejamos
seguro con los cientficos.

De regreso, paramos en la tiendita a comprar algo. Adems, me


tenan una sorpresa:

Nadia, Juan Luis y Frisco le haban pedido a Don Esteban permiso


para poner un cartel grandotote en el clavo de la pared. All, en lo alto lo
pusieron. Deca:

AQUI, COMO ES NATURAL


A TODOS SE TRATA IGUAL.

27
28
Juan Luis haba buscado a mi to para que le dijera cmo se deca
eso en nhuatl y haba escrito abajo:

Nikaj nochi tikinitaj luikal kej tojuantij

En eso pas la ta Balbina. Hizo como que no vea el letrero y


sigui caminando.

Hola, ta Balbina! No vas a pasar?

No, mhijita. Hoy no necesito nada contest. Y se fue,


enchuecando la boca mientras se apuraba.

Yo sent bonito de tener en la tienda ese letrero en la lengua de mi


abuela, donde todos lo pudieran ver.

Mi baln en otra cancha


Al otro da mi to Aldo me dio una idea:

Por qu no llevas tu baln a la escuela?


As los invitas a todos a jugar contigo.

Estuvo divertidsimo el recreo. Nadia


me pidi que jugara en su equipo. Adems,
a la hora del partido met dos canastas.

Al final, quedamos empatados.

29
Poblacin indgena1 por lengua2, porcentaje de hablantes de lengua indgena
y ubicacin geogrfica, Mxico, 2000
Lenguas Poblacin Hablan lengua Ubicacin geogrfica
indgena total indgena
Total 10,220,862 67.4%
Aguacateco 59 46.0% Veracruz
Kiliwa (kolew) 107 52.5% Baja California
Ixil 224 48.1% Campeche y Quintana Roo
Cochim (Laymon o mti-pa) 226 42.5% Baja California
Kikap (Kikapoa) 251 57.5% Coahuila
Kumiai (Kamia o tipai) 328 56.3% Baja California
Cucap (Es-pei) 344 59.9% Baja California y Sonora
Ppago (Tono oohtam) 363 42.1% Sonora
Paipai (Akwaala) 418 52.9% Baja California
Quich 524 54.7% Campeche, Chiapas y Quintana Roo
Cakchiquel (Cachiquero) 675 34.1% Chiapas
Motocintleco (Moch o Qatok) 692 26.9% Chiapas
Seri (Konkaak) 716 72.4% Sonora
Ixcateco (Mero ikooa) 816 49.7% Oaxaca
Lacandn (Hach tan o hach winik) a 896 81.2% Chiapas
Kekch (kekch o queckch o quetzch) 987 84.6% Campeche
Jacalteco (Abxubal) 1,478 39.5% Chiapas
Pima (Otam u oob) 1,540 54.3% Sonora y Chihuahua
Ocuilteco (Tlahuica) 1,759 29.7% Mxico
Tacuate 2,379 86.9% Oaxaca
Chocho (Runixa ngiigua) 2,592 41.6% Oaxaca
Chuj 2,719 78.8% Chiapas
Guarijo (Varojo o macurawe) 2,844 67.0% Chihuahua y Sonora
Matlatzinca (Botun o matlame) 3,005 47.9% Mxico
Chichimeca jonaz (Uza) 3,169 62.7% Guanajuato
Lenguas Pames (Xige o Xiui) b 12,572 77.7% San Luis Potos
Chontal de Oaxaca (Slijuala xanuk) c 12,663 43.7% Oaxaca
Kanjobal (kanjobal) 12,974 83.5% Chiapas
Tepehua (Hamasipini) 16,051 66.2% Veracruz
Huave (Mero ikooc) 20,528 78.6% Oaxaca
Cuicateco (Nduudu yu) 22,984 65.6% Oaxaca
Yaqui (Yoreme) 23,411 64.3% Sonora
Mame (Qyool) 23,812 36.7% Chiapas
Cora (Naayeri) 24,390 80.0% Nayarit
Popoloca 26,249 72.1% Puebla
Triqui (Driki) 29,018 84.4% Oaxaca
Tepehuano (Odam) 37,548 80.8% Durango
Huichol (Wirrrika) 43,929 83.9% Jalisco y Nayarit
Tojolabal (Tojolwinik otik) 54,505 81.7% Chiapas
Amuzgo (Tzacue o tzjon noan) 57,666 84.7% Guerrero y Oaxaca
Chatino (Chaca) 60,003 79.6% Oaxaca
Popoluca (Nntahyi o tuncapxe) 62,306 71.0% Veracruz
Chontal de Tabasco (Yokotan) c 79,438 55.2% Tabasco
Zoque (Ode pt) 86,589 69.4% Chiapas, Oaxaca y Veracruz
Mayo (Yoreme) 91,261 38.1% Sinaloa y Sonora,
Tarahumara (Rarmuri) 121,835 72.0% Chihuahua
Tlapaneco (Mephaa) 140,254 85.2% Guerrero
Mixe (Ayook o ayuuk) 168,935 80.1% Oaxaca
Lenguas Chinantecas (Tsa jujm) d 201,201 75.9% Oaxaca y Veracruz
Purpecha (Purhpechas) 202,884 67.2% Michoacn
Chol (Winik) 220,978 85.8% Campeche, Chiapas y Tabasco
Huasteco (Teenek) 226,447 76.5% San Luis Potos y Veracruz
Mazateco (Ha shuta enima) 305,836 80.5% Oaxaca y Veracruz
Mazahua (Jatjo) 326,660 46.5% Mxico y Michoacn
Tzeltal (Kop o winik atel) 384,074 87.6% Chiapas y Tabasco
Tzotzil (Batzil Kop) 406,962 86.9% Chiapas
Totonaca (Tachihuiin) 411,266 66.1% Puebla y Veracruz
Otom (ah o h h) 646,875 50.6% Mxico, Hidalgo, Jalisco, Quertaro y Veracruz
Lenguas Mixtecas (uu Savi) e 726,601 70.3% Guerrero, Oaxaca y Puebla
Lenguas Zapotecas (Benzaa o binniz o bene xon) f 777,253 65.1% Oaxaca y Veracruz
Maya 1,475,575 60.5% Campeche, Quintana Roo y Yucatn
Nhuatl 2,445,969 67.5% Distrito Federal, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Mxico,
Michoacn, Morelos, Oaxaca, Puebla, San Luis Potos y Veracruz
Otras lenguas indgenas de Amrica 924 47.9%
Otras lenguas indgenas de Mxico g 728 46.3%
No especificada 202,597 48.6%

Fuentes:
CDI-PNUD, Sistema de Indicadores sobre la Poblacin Indgena de Mxico, 2002; CONACULTA, INI. La Diversidad Cultural de Mxico. Los pueblos indgenas y sus 62 lenguas.
Mxico, 1998.

Notas:
1
Se refiere a la poblacin en hogares en donde el jefe, el cnyuge o algn ascendente declar hablar alguna lengua indgena.
2
Se asign a los miembros del hogar la lengua hablada por el jefe, el cnyuge o un ascendiente, independientemente de la lengua declarada por cada uno de ellos; en caso de hablarse
distintas lenguas.
Notas sobre la denominacin de lengua indgena:
a) El censo de 2000 slo registr 40 hablantes de lacandn en Chiapas. A stos se agregaron 595 indgenas reportados como hablantes de maya en localidades lacandonas de Ocosingo,
restando el mismo nmero al maya. A la estimacin de 131 miembros de hogares indgenas se sumaron 765 personas de hogares mayas del municipio de Ocosingo, los cuales se restaron
al total de poblacin en hogares mayas.
b) Debido a que durante el levantamiento censal no se registran de manera regular las diferentes variantes o lenguas pame, stas se agrupan bajo el nombre genrico de Pames.
c) A los hablantes registrados como Chontal no se les pregunt si la lengua reportada era chontal de Oaxaca o chontal de Tabasco, las cuales no slo son mutuamente ininteligibles, sino que
incluso pertenecen a familias lingsticas diferentes, la primera a la hokana y la segunda a la mayense. Por este motivo, a los hablantes de chontal se les aplic la proporcin correspondiente
a cada lengua y se ajust en cada municipio.
d) Debido a que durante el levantamiento censal no se registran de manera regular las diferentes variantes o lenguas chinantecas, stas se agrupan bajo el nombre genrico Chinantecas.
e) Debido a que durante el levantamiento censal no se registran de manera regular las diferentes variantes o lenguas mixtecas, stas se agrupan bajo el nombre genrico de Mixtecas.
f) Debido a que durante el levantamiento censal no se registran de manera regular las diferentes variantes o lenguas zapotecas, stas se agrupan bajo el nombre genrico de Zapotecas.
g) Para el censo de 1995 y 2000, el INI consider como otras lenguas indgenas de Mxico el solteco, el papabuco y el pata.
os interesa
tu opinin.
Si tienes algn comentario sobre este
cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en el
CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, Col. Anzures, Del.
Miguel Hidalgo, C.P. 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx
F RISCO, CON
F DE FUEGO
Frisco, con F de fuego 1 10/20/05, 11:26 PM
Frisco, con F de fuego 2 10/20/05, 11:26 PM
Q ueda prohibida toda discriminacin
motivada por [...] la religin [...] que
atente contra la dignidad humana y tenga por
objeto anular o menoscabar los derechos y
libertades de las personas.

Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos

Frisco, con F de fuego 3 10/20/05, 11:26 PM


FRISCO, CON
F DE FUEGO
N U R I A G M E Z B E N E T

Frisco, con F de fuego 4 10/20/05, 11:27 PM


Una meta alcanzada

P egado a la orilla Frisco Lpez


toma la curva, rebasa a un perro
que le lleva la delantera, acelera en
la recta final y llega a la meta
triunfante, seores!

Bien, Frisco! me dije yo solo.


Otra carrera ganada.

Ya s que quince invitaciones


no son muchas, pero llevrselas a mis
amigos de casa en casa por todo Kipatla... Creo que camin en total
como tres vueltas completas de una pista de Frmula 1! Hasta a la casa
de don Humberto, all en La Loma, alcanc a llegar!

Qu cara tendra yo de cansado cuando llegu a la frutera que


mi mam, desde que me vio venir por la calle, me fue a escoger una
naranja de las ms jugosas! Ah, me supo deliciosa! Le puse pimienta
y chilito piqun (esa es mi receta original R-7, la favorita de Nadia). Me
sent en un huacal ah afuerita, mientras me repona un poco, para luego
ayudar a escombrar antes de bajar la cortina.

Frisco, con F de fuego 5 10/20/05, 11:27 PM


El Fruto del Bien es la frutera y verdulera ms limpia y mejor surtida
de todo Kipatla, la verdad. Mis paps son muy cuidadosos. Atienden bien
a los clientes, les dan pilones, les recomiendan la fruta de la temporada
y dan buen servicio. Por eso la gente prefiere comprar con ellos.

Terminaste con las invitaciones, m'hijo? me pregunt mi pap


mientras barramos la calle.
S, pa. Las repart todas.
Qu bueno que las llevaste en persona! Eso le da a entender a
la gente que es algo importante y que esperas a cada uno con especial
gusto.
Ojal que no falte nadie! pens en voz alta.
No te vayas a decepcionar, Frisco dijo mi mam, pero siempre
habr alguien que falte.

En ese momento me cay mal mi mam, pero la verdad... tena


mucha razn.

La ceremonia de ingreso
La ceremonia de ingreso es una fiesta muy bonita para los de nuestra
religin. Por eso invit a mis mejores amigos: para que vean cmo es.

Nosotros tenemos una religin que se llama Fe Libertaria en el


Espritu del Dios Universal. A mi hermana y a m nos ensearon desde
chiquitos que Dios es el mismo para todas las religiones y que todos
somos hijos elegidos de ese Dios.

Frisco, con F de fuego 6 10/20/05, 11:27 PM


Frisco, con F de fuego 7 10/20/05, 11:27 PM
No creemos en los santos, ni en Jesucristo, ni en Buda o Mahoma.
Por eso no celebramos la Navidad. En nuestra casa no hay cuadros de
santos, ni crucifijos. Nos despertamos antes de que salga el sol y cantamos
las alabanzas para darle gracias a Dios por un nuevo da y por todo lo
bueno que nos ha dado. Al final cada quien canta agradeciendo por
algo en especial. Carola, mi hermana, cuando era chiquita,
siempre daba las gracias por su mamila de leche
con chocolate!

Los domingos no usamos carro, ni prendemos


la tele o aparatos elctricos. Ese da nos vestimos
de blanco y nos quedamos en la casa, meditamos,
cantamos con otros de nuestra religin y, al
oscurecer, nos alumbramos con velas.

No podemos tener mascotas enjauladas o pajaritos. Yo creo que


eso est bien porque tambin los animales deben ser libres. Por eso ten-
emos gato, el Marrs, que anda suelto y regresa solo a la casa. Debe-
mos tener palomas porque nos recuerdan cada da la libertad y las ganas
de volar muy alto. Slo los grandes les pueden dar de comer, con respeto
y sin asustarlas.

En nuestra religin, cuando alguien cumple los doce, le hacen su


ceremonia de ingreso. Alguien tiene que ser su anfitrin, que es como
un padrino. Ese anfitrin lo recibe enfrente de todos con un abrazo. Le
dice lo contenta que est la comunidad por recibirlo. Entonces, los que lo
conocen se ponen a decirle todas sus cualidades. Despus, le cantan una
cancin especial, inventada con su nombre, y le dan un anillo con nuestro
smbolo: la seal de un sol con rayos de luz. Es un anillo padrsimo!
8

Frisco, con F de fuego 8 10/20/05, 11:27 PM


Frisco, con F de fuego 9 10/20/05, 11:27 PM
Cuando a uno le dan su anillo, entonces es igual que los grandes
para las cosas de la religin: puede dirigir el coro, leer enfrente de todos,
darles de comer a las palomas de la casa o ser el anfitrin
de la ceremonia de sus amigos o hermanos,
cuando ellos cumplan los doce.

Ya le haba yo dicho a mi mam


que el da de mi ceremonia de ingreso,
aunque ella fuera la anfitriona, yo
iba a preparar de postre mi
receta original R3: helado de
mango con jalea de chile
de rbol.

Sin refaccin
Por todos lados ya se oan las tonadas de msica navidea. Acudamos a
la plaza y sonaban en las bocinas del kiosco, pasbamos a la papelera
y se escuchaban en las tarjetas musicales... Hasta cuando nos bamos a
revisar con la doctora Ibez sonaban los villancicos en su arbolito del
consultorio!
10

Frisco, con F de fuego 10 10/20/05, 11:27 PM


Todos en Kipatla empezaban a
comprar regalos, a hacer planes para
su cena, a colgar esferas, a poner
santacloses asomados por las
ventanas; nacimientos, renos y
trineos en las azoteas.

Una de esas tardes de


temporada navidea fue la de
mi mala suerte. Primero, Carola
y yo tuvimos un problema en el
taller de cocina. Don Humberto,
el dueo de la taquera que nos
da el taller, nos record lo de
la cuota para la posada que
se iba a hacer en la Casa
de la Cultura:

Acurdense
muchachos, que a los
del taller de cocina
nos toca poner el
ponche y los tamalitos.
Si todos me traen la
cuota la prxima vez,
yo compro los
ingredientes y aqu
los preparamos...

Frisco, con F de fuego 11 10/20/05, 11:27 PM


Desde que levant la mano sospechaba lo que iba a pasar.

Don Humberto...
Qu pasa Frisco?
Los que no vamos a venir a la posada tambin traemos cuota?
Y por qu no vas a venir a la posada? Ni tu hermana?
No, es que...

Don Humberto se puso serio y no me dej terminar.

Cmo creen? Si es la convivencia ms bonita del ao!


Es que nosotros no creemos en Jess y no podemos celebrar la
Navidad, don Humbreto.
Otra vez los Lpez con cosas de su secta! Ustedes por angas o
por mangas nunca se integran!
Pero si quiere traemos la cuota de todos modos. Ya me dijo mi
mam que eso s...
Mah! A quin se le ocurre? Qu, no pueden creer en cosas
normales como toda la gente?

Ah qued la cosa. Carola y yo salimos muy regaados. Yo sent


como si se me hubiera salido una llanta del carro a media carrera.

Para acabarla de amolar, cuando venamos de regreso de la Casa


de la Cultura, me dijo Juan Luis que l no iba a ir a mi ceremonia.

Chin! Esto s que est peor! pens. Ya de plano se me


incendi el motor! y me qued mirando el piso.

12

Frisco, con F de fuego 12 10/20/05, 11:27 PM


Frisco, con F de fuego 13 10/20/05, 11:27 PM
Juan Luis me cont que sus paps no le haban dado permiso. Le di-
jeron que ellos eran catlicos y que no iban a ritos de religiones extraas.
Y no lo dejaron ir. Estaba muy enojado Juan Luis, porque l s quera ir:
es mi mejor amigo. Cuando voy a su casa me deja jugar con su carro fa-
vorito. Y eso que a nadie ms se lo deja tocar! Yo tengo otros coches de
Frmula 1, pero el de Juan Luis es el que ms me gusta: es un McLarac,
igualito al que maneja Jos Pedro Santoyo.

Otros amigos tambin me cancelaron. Lupita ya me haba


dicho que no iba a ir y Matas tambin. Lupita me
explic que tena otro compromiso, pero como que se
puso muy nerviosa. Matas, que dizque no poda porque
era el da en que baaba a su perro. A m me lati que
eran puros pretextos. Seguro que a ellos tampoco los
dejaron ir por lo mismo que a Juan Luis. Slo que les ha
de haber dado pena decrmelo derecho.

De todos modos, yo lo que


ms feo sent fue que
Juan Luis, mi mejor amigo,
no pudiera venir a ver qu
bonita iba a estar mi ceremonia.
Pensndolo bien, hasta era peor
que tener un motor incendiado.
A los pilotos les pueden poner
otro motor, de refaccin, pero yo...
de dnde iba a sacar una
refaccin de Juan Luis?

Frisco, con F de fuego 14 10/20/05, 11:27 PM


Los destacados
Mis paps decidieron que deban ir a hablar con don Humberto.Creyeron
que si le explicaban las cosas en persona l iba a entender nuestros motivos,
as que se fueron una noche a buscarlo a su taquera, La Vitamina T.

Uy, uy, uy! Nunca lo hubieran hecho! Creo que fue peor que un
choque mltiple a la salida de una curva. Don Humberto, casi echando
humo, les reclam su falta de cooperacin con la comunidad. Mis paps le
dijeron que no era eso, que era una cosa de creencias que deba respetar,
pero l, nada.

15

Frisco, con F de fuego 15 10/20/05, 11:27 PM


No me digan que no es falta de cooperacin! A ver: por qu
tampoco en la kerms quisieron atender el puesto de globos que les to-
caba? Tampoco creen en las kermeses o qu?

A mis paps el tono de burla no les gust nada, pero se aguantaron,


porque crean que esa pieza todava poda salvarse con una reparacin.
Como que salieron a pits tratando de componer la cosa:

La kerms fue en domingo, don Humberto, y ya ve que los domingos


nosotros no acostumbramos salir...
Pues ya son muchas costumbres que coinciden! No creen? les
dijo don Humberto, de plano gritando. Y si ustedes no saben cooperar,
yo no s tener en el taller de cocina a sus hijos, as que ni los vuelvan a
mandar!
Oiga, tampoco se ponga en ese plan, Humberto! le contest mi
mam.
Me pongo en el plan que quiero y es ms: les aconsejo que no
vuelvan a venir a cenar aqu. Me dara mucha pena tener que correrlos
enfrente de todo el mundo. Yo no acepto gente de religiones extraas.
Cmo la ven?

Mis paps salieron de La Vitamina T como mecnicos frustrados,


sintiendo que en vez de arreglar el carro nada ms lo haban
descompuesto ms.

Ahora ya no podramos ir al taller de cocina y tampoco podramos


ir a comer tacos. Don Humberto nos haba destacado.

16

Frisco, con F de fuego 16 10/20/05, 11:27 PM


Frisco, con F de fuego 17 10/20/05, 11:27 PM
Tejocotes hasta en la sopa
Era muy feo ya no poder ir al taller. Con lo que a m me gustaba ir a
hacer pudn azteca, buuelos y chiharrn de queso! Pero era peor sentir
que la gente se secreteaba en contra de nosotros.

Era mucha casualidad que a donde quiera que llegbamos, uno o


varios de los Lpez, de repente las personas se quedaban calladas, as,
como si hubieran interrumpido su conversacin de golpe, o tosan cuando
ni malos estaban, o decan en bajito:

Shhh, cllense que ah vienen.

El chisme pareca que tena motor turbo: se corri a la velocidad del


sonido. Pronto todo Kipatla se enter de que el seor Humberto nos haba
expulsado del taller de cocina y de La Vitamina T. Pero no slo era eso,
algo ms andaban diciendo.

Platicando en la casa y contando cada quien lo que haba odo


en la calle o en la escuela, nos dimos cuenta de todo lo que se deca de
nosotros: que ramos malos porque no bamos a la iglesia, que hacamos
ceremonias misteriosas al amanecer, que ramos de una secta satnica...
Puras tonteras! Lo malo era que, aunque fueran tonteras, nos empeza-
ban a hacer dao.

A Juan Luis, mi mejor amigo, su to le dijo que era preferible que no


se juntara conmigo, porque a los de mi secta nos importaba ms
la religin que nuestros amigos, que yo lo iba a traicionar.

18

Frisco, con F de fuego 18 10/20/05, 11:27 PM


De veras! Me lo cont Juan Luis directamente, porque
es buen amigo: l s me conoce y no cree en chismes.

Pero Tere no me conoce tan bien. (No le digan


a nadie: Tere es una del saln que me gusta). Sus
amigas le dijeron que no me hiciera caso, que
porque nosotros de grandes tenamos varias
esposas. Claro, ya no quiso ir conmigo ni por
un refresco a la tienda de Los Patos.

En la escuela tambin hubo algunos que se


pusieron en nuestra contra. Decan que si no nos
adaptbamos a las costumbres de todos, que mejor
nos furamos a vivir a otro lado con los de nuestra
religin. Juan Luis nos defenda y les contestaba que
cada quien puede creer en lo que quiera y que hay
que respetar. Entonces algunos vieron que tena
razn, pero otros...! Melitn dijo:

Frisco, con F de fuego 19 10/20/05, 11:27 PM


Pues a m Frisco me invit a su ceremonia, pero si l no va a las
posadas, yo no voy a donde l me invite.

La clientela de El Fruto del Bien baj muchsimo. Hubo un da en


que no se vendieron ms que cinco mandarinas y eso porque unos
fuereos pasaron por ah y se les antojaron. Esa semana comimos fruta
y verdura a todas horas para que no se echaran
a perder: en el desayuno pltano, tejocote
y caa; dentro de la lonchera coctel de
tejocote con naranjas; en la comida
sopa de zanahoria, tortitas de ejote, y
de postre, tejocotes en dulce; en la cena
pastel de zanahoria, jugo de betabel...
y ms tejocote. Yo cre que ya mero nos
iba a salir cscara, pero por suerte no a
toda la gente le dur el berrinche. Despus
de comprar en otros lados se dieron cuenta de que mis paps traen mejor
mercanca, dan ms barato y atienden bien. Poco a poco empezaron a
regresar a comprar, aunque algunos, muy serios, ya no platicaban casi.
A Carola y a m no nos import tanto, mientras compraran tejocotes es-
tbamos salvados!

Beto y Vero, los coordinadores de los talleres, trataron de hablar


con don Humberto para que nos admitiera de nuevo, pero l segua
enojado. Les dijo que si le volvan a tocar el tema se fueran consiguiendo
otro maestro para el taller. Ellos ya no hicieron nada. Una cosa es que
sean buena onda y otra es que vayan a dejar a todos los nios de Kipatla
sin poder hacer chicharrn de queso.

20

Frisco, con F de fuego 20 10/20/05, 11:27 PM


Llamada por las llamas
As seguan las cosas cuando lleg
la noche de la famosa posada.
Yo me senta triste, la verdad. No
por la posada, porque el otro ao
tampoco haba ido, lo que pasa es
que sent que por mi religin, que
cree en el amor de todos, yo me
estaba quedando sin amigos.

El Marrs y yo estbamos
viendo por la ventana los cohetes
que tronaban en el cielo. Qu
bonito explotaban, como bolas de
estrellas! Seguro que Cristina, Juan
Luis, Ramn, Lupita y hasta Melitn
estaban felices, todos juntos,
comiendo los tamales y el ponche
que yo deba haber hecho en
el taller.

Estaba viendo qu bonito salan disparadas las bolas


de fuego de los escupidores, cuando observ unas llamas
que no deban de estar ah. Ardan encima del techo de
la Clnica de Salud!

21

Frisco, con F de fuego 21 10/20/05, 11:27 PM


Fuego!
que grito y que salgo como
blido a avisarles a mis paps!
Miauuu! el pobre del Marrs
nada ms peg el maullido y sali corriendo.
Pap! Mam! Un incendio! grit.
Qu!? Dnde!?
En la Clnica.
Vamos, crranle! Hay que ayudar dijo
mi pap, y mi mam se agarr una cola de caballo.
S! Yo voy a avisar a la Casa de la Cultura,
estn todos en la posada.
Frisco, vete a la frutera por los extinguidores!
Carola, te vas con tu mam!
Hay que ir tocando las puertas y avisando por la
calle. rale, antes de que se haga ms grande el incendio!
All nos vemos!
22

Frisco, con F de fuego 22 10/20/05, 11:28 PM


Todo Kipatla
N`hombre, para cuando llegamos a la Clnica ya traamos detrs a me-
dio Kipatla! La otra mitad ya estaba ah ayudando a apagar la lumbre.

Don Esteban y Pedro, su hijo, ya haban traido la escalerota de la


tienda y estaban trepados en el techo dndole de sarapazos a las llamas.
Entre cuatro policas ya iban a tirar la puerta, cuando lleg la doctora
Ibez corriendo con las llaves. Nadia y sus paps mojaban cachos
de tela para que la gente se tapara la nariz y pudiera respirar.
Alguien dijo que ya vena la pipa de agua del Municipio. Vero,
Beto y todos los que estaban en la posada llegaron corriendo.
Lupe, la de la esttica, que haba roto la piata, todava
vena con un cucurucho de la estrella en la mano.

Mi pap se subi al techo con uno de los


extinguidores. En eso que llega don
Humberto y que se sube con el otro
detrs de l.

De repente grit:

Frisco, con F de fuego 23 10/20/05, 11:28 PM


Iiiih! El tanque de gas!
Qu? Cul? le pregunt mi pap.
Junto al bao de la Clnica, en el patio, hay un tanque de gas.
Hay que sacarlo a como d lugar antes de que nos explote!
Vamos!

Vero que oye y que se apunta para ir con ellos. Ella sabe de
plomera y podra rpido desconectar el gas.

Lleg la pipa de agua justo cuando se metieron los tres entre el


humo. Todos quedamos callados. Slo se oan las llamas que hacan
crujir la madera del techo.

Vero la hace de tos


Ya estaban regando con el chorrazo de la pipa el techo de la Clnica,
pero adentro todava haba llamas. Pasaron unos minutos y mi mam no
poda disimular que estaba nerviosa por mi pap. Se qued mirando la
entrada, tronndose los dedos y esperando ver salir a alguien.

De repente vimos la figura de Vero, que vena tose y tose, con su


pauelo mojado en la cara.

Qu pas? le pregunt mi mam, con esa cara que pone


cuando no quiere parecer asustada.

24

Frisco, con F de fuego 24 10/20/05, 11:28 PM


Vero deca que s con la cabeza,
pero la tos no la dejaba hablar. Alzaba
la llave de perico como diciendo: S!
Lo desconectamos!

En eso vimos salir a la carrera,


uno detrs del otro, con el gran tanque
sobre sus hombros, a Humberto y a
mi pap. Mi mam que corre a
abrazar a mi pap, pero ellos no se detuvieron.
Se fueron a dejar el tanque hasta la otra esquina,
donde no pudiera caerle ni una chispita voladora.

Tiznados pero tranquilos


Hasta las dos de la maana estuvimos ah. Hubieran
visto lo que parecamos todos! El profe Aldo tena los
pelos parados, don Esteban tena los ojos colorados,
colorados.Todos estabamos tiznados y muertos de
cansancio, pero habamos salvado la Clnica! Se quemaron
el techo, tres o cuatro puertas y el colchn de un consultorio,
pero a lo ms importante el aparato de rayos X, la sala de
curaciones y los instrumentos ms caros no le pas nada.
Bueno, mi pap tumb una mesita de medicamentos al
pasar con el tanque y le qued la pata chueca (a la mesita,
no a mi pap). Pero eso se arregla.

Frisco, con F de fuego 25 10/20/05, 11:28 PM


Yo desde antes de irme a dormir supe que lo que tambin se iba a
arreglar, aunque quedara un poco chuequito, era el problema con don
Humberto. Antes de que nos furamos, o decirle a un seor:

S, compadre, lo tengo que reconocer, los libertarios Lpez le


entraron parejo, como todos. Se ve que algunas de sus ideas s son como
las nuestras, parece.

A los pocos das Beto nos vino a decir, a Carola y a m, que podamos
volver al taller. Don Humberto nos salud como si nada, y a la salida,
cuando ya nos bamos a la casa, con nuestra charola de totopos con dip
de chamoy R-19, me dijo:

As que ya mero es tu ceremonia, Frisco y ni se burl, ni nada.


Gracias por la invitacin. Te deseo felicidades, pero yo no voy a poder
asistir. Me disculpas con tus paps.

Con el tiempo hasta fuimos a comer unos tacos al pastor a La


Vitamina T y nadie nos hizo mala cara ni cosas por el estilo.

Dos regalos... que diga, tres


Por fin lleg el da de mi ingreso! Y estuvieron algunos de mis amigos.
Vino Cristina con el profe Aldo otra vez ya muy bien peinado, vino
Nadia y hasta Tere, que decidi no hacerles caso a los malos consejos
de sus amigas.

26

Frisco, con F de fuego 26 10/20/05, 11:28 PM


A Juan Luis, por ms que insisti, sus paps no lo dejaron ir a la
ceremonia, pero quedamos en que luego iba a venir a ver el video, para
que supiera cmo era la cosa. A m se me hizo que se trataba de una
buena idea.

La ceremonia estuvo padrsima. Me cantaron la cancin con mi


nombre, que les sali bien bonita. Mi mam, con una sonrisota y muy
emocionada, me dio mi abrazo de bievenida a la comunidad y todos
me dijeron cosas rebonitas. Claro! Me dieron el anillo que tantas ganas
tena de ponerme y que ya traigo siempre en el dedo.

27

Frisco, con F de fuego 27 10/20/05, 11:28 PM


Despus fue la comida. Ya estaba listo
todo: la mesa con las deliciosas recetas,
contando tambin el postre especial. Ya
nos bamos a servir, cuando son el
timbre. Yo vi que mi pap saludaba
a alguien en la puerta con mucho
gusto, pero me qued de a mil
cuando vi que era Juan Luis.

Frisco, con F de fuego 28 10/20/05, 11:28 PM


Que meto el acelerador a fondo y que corro a saludarlo a toda
velocidad! Me cont que a ltima hora convenci a sus paps de que lo
dejaran llegar a la comida por lo menos. Les dijo:

Comer con los amigos es de todas las religiones. Ah lo nico


extrao que puede haber es el helado de mango con chile de rbol de
Frisco, pero peores inventos he probado en casa de mi ta Juliana! los
paps ya no tuvieron pretexto y lo dejaron alcanzarnos.

Adems de esa sorpresa, que para m fue un regalazo, Juan Luis


me trajo otros dos: el primero era un gorro de chef con mi nombre, que
me qued perfecto; el segundo... Ni saben!
No se midi! Cuando abr la caja
ya merito me desmayo. Adentro

estaba, entre tiras de papel de china,


el McLarac de Jos Pedro Santoyo
que siempre me ha fascinado.

Al otro da vino de nuevo


Juan Luis y le gust mucho el
video de la ceremonia. Luego
nos echamos unas carreritas
con nuestros carros de F-1,
mientras comamos un poco
de R-3 que haba sobrado.

29

Frisco, con F de fuego 29 10/20/05, 11:28 PM


La discriminacin por creencias religiosas

En el ao 2000, la poblacin catlica de nuestro pas era de


74'612,373 personas, mientras que quienes profesaban otra
religin ascendan a 6'466,522 y sin religin 2'982,929.1

Las entidades que concentran la mayor cantidad de poblacin


catlica en el pas son: Estado de Mxico, Distrito Federal, Jalisco,
Veracruz y Puebla.

Las entidades con las ms altas cifras de poblacin que profesa


las religiones protestante y evanglica son: Chiapas, Estado de
Mxico, Veracruz, Distrito Federal y Tabasco.

Los estados en los que habita la mayor cantidad de personas que


profesan la religin bblica no evanglica son: Chiapas, Veracruz,
Estado de Mxico, Distrito Federal y Tabasco.

Colima, Veracruz, Distrito Federal, Estado de Mxico y Tabasco


son las entidades que concentran a la mayor poblacin que dijo
no tener religin.

El 36.2% de la poblacin dice no estar dispuesto a vivir en cercana


de personas que profesen otra religin.2

El 15.9% considera que las personas que profesan otra religin


constituye grupos que pueden causar conflictos.

Frisco, con F de fuego 30 10/20/05, 11:28 PM


El 37% considera que es ms difcil inculcar valores a los hijos
mientras ms religiones haya.

Ms de 50% de la poblacin asocia la idea de que a mayor nmero


de religiones, mayor cantidad de conflictos.

El 80.4% de quienes se inscriben en las minoras religiosas se


considera discriminado por ello.

El 21.4% de estas personas considera que en el ltimo ao ha sido


objeto de actos discriminatorios.

El 24% de personas pertenecientes a minoras religiosas se siente


rechazado por la sociedad.

El 31.4% de los miembros de grupos religiosos minoritarios piensa


que tiene menores oportunidades para obtener un empleo que el
resto de las personas.

El 17.2% de las personas que profesan una religin considerada


minoritaria asegura haber sido discriminada por ello en su trabajo.


1
Este y los siguientes datos fueron abtenidos de los resultados del XII Censo General
de Poblacin y Vivienda, 2000. Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Infor-
mtica (INEGI).
2
De aqu en adelante la fuente de los datos es la Primera Encuesta Nacional sobre
Discriminacin. Sedesol CONAPRED, MAYO DE 2005.

Frisco, con F de fuego 31 10/20/05, 11:28 PM


Nos interesa
tu opinin
Si tienes algn comentario sobre este
cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx

Frisco, con F de fuego 32 10/20/05, 11:28 PM


ASPIRADORAS
L a mxima participacin de la
mujer en todas las esferas, en igualdad
de condiciones con el hombre, es
indispensable para el desarrollo pleno
y complejo de un pas, el bienestar del
mundo y la causa de la paz.

Declaracin de la Convencin sobre la


Eliminacin de Todas las Formas de
Discriminacin contra la mujer, ONU 1979

3
TERE: DE SUEOS
Y ASPIRADORAS
N U R I A G M E Z B E N E T
Dentro de 10 aos

N ueve punto dos! Haca


muchsimo que no me sacaba un
nueve! Toqu el timbre de mi casa
pensando qu felices se iban a
poner mis paps cuando vieran
ah, justo debajo de la calicacin:

Teresa Gorozpe Cu. Sexto B. Mi proyecto de vida.

Yo no s a ustedes, a m, la verdad nunca me ha interesado ser


de puros nueves y dieces, pero esa vez me dio mucho gusto cuando
la maestra dijo mi nombre con los que haban hecho las mejores
composiciones. Seguro puse cara de Me acabo de ganar un viaje
a la playa!

Como ya bamos a terminar la primaria, la maestra Alicia nos


explic lo que podamos seguir estudiando: carreras tcnicas, secundaria,
etctera. Dijo que para tomar la mejor decisin tenamos que tener muy
claro qu queramos ser de grandes. Para eso nos dej una tarea especial:
escribir lo que quisiramos estar haciendo dentro de 10 aos. Uy, a m
se me hizo bien fcil! Lo haba soado como 1,000 veces!

5
Dentro de 10 aos yo ya sera escengrafa, o sea, de los que
disean los telones, las paredes, los muebles y los fondos de las funciones
de teatro y los espectculos. Llegara todos los das a trabajar, dibujando
planos de cuartos, puertas falsas, telones con paisajes, inventado
escaleras para los shows de las mejores cantantes. Se imaginan? Yo s.

El ao pasado Lily, Frisco, Margarita y yo hicimos la escenografa


para el Festival de Fin de Ao de la escuela y no es por nada, pero nos
qued a todo dar (Bueno, menos un rbol, que qued verde clarito,
porque Lily se tir encima el bote de verde oscuro, y ya no alcanz, pero
casi nadie se dio cuenta).

Tambin puse en mi composicin que dentro de 10 aos estara


viviendo en un departamento chico con una amiga y visitara a mis paps
todos los nes de semana. Tendra una cmara digital y andara por todos
lados tomando fotos de las casas, de los atardeceres, de las ventanas, de
todo lo que me diera buenas ideas para mi trabajo.

Para eso tena que hacer la secundaria, despus la prepa y luego


irme a estudiar escenografa en la capital. Ya hasta averig cuntos
semestres dura la carrera!

Cuando entreg los trabajos calicados, despus de la clase, la


maestra Alicia me llam aparte.

Si lo tienes tan claro como aparece en este papel me dijo con


un abrazo, estoy segura de que lo vas a lograr. Felicidades! Espero
que me invites a la primera obra en la que trabajes.
6
Claro, maestra! Y hasta le rm un vale para canjerselo
por su boleto cuando llegara ese da.

Castigada por un nueve


Se ve que era una cuestin de gustos, porque mis paps, en vez de
felicitarme como la maestra, pusieron cara de: un neptuniano en mi
casa?. Ni me abrazaron ni nada. Mi pap hasta estaba enojado.

Y se puede saber t de dnde demonios sacaste tanta mafufada?


me dijo.

Pues de mi cabeza, pap. Eso es lo que quiero hacer.

Ya oste a tu hija, Marcela? le pregunt a mi mam. No, no,


no, no! Luego me mir con cara de cuidadito y me rezongas. T
no quieres hacer nada de eso me dijo, como si yo tuviera la cabeza
transparente y l pudiera ver mis deseos. T no vas a seguir con la
secundaria y mucho menos te me vas a ir a la capital a estudiar esas
tonteras. Con lo que has aprendido en la primaria ya tienes bastante para
una vida normal.

Cmo normal, pap?

Como tus hermanas, ellas no estudiaron la secundaria y ni falta que


les ha hecho. Las mujeres no necesitan tanta escuela. Se casan y se acab.

8
Es que yo quiero ir a la universidad. Quiero
estudiar escenografa. Por qu Beto s va a la universidad?

Oste, Marcela? le dijo a mi mam, que estaba sentada junto a


l. Ahora tu hija va a compararse con su hermano!

Tere, t no vas a tener que mantener una familia la voz de mi


mam no sonaba enojada no tienes por qu hacer una carrera.

Mi pap sigui diciendo que a la secundaria las muchachitas nada


ms van a buscar novio, que hay mucho maldoso afuera de las escuelas,
que el plantel est lejos y cuesta ms el pasaje, y sobre todo, que para
ser buena esposa y madre no se necesita aprender tanto.

9
A m se me ocurri decir entonces:

Yo he visto que hay seoras que hacen su carrera, trabajan y son


buenas mams. Ah tienen a la doctora Ibez.

Uy, mejor me hubiera quedado callada!

Mi pap se puso furioso. Ay, las cosas con las que sale tu hija,
Marcela! Se lanz a decir que luego los pobres nios andan solos y
que por eso hay tanto vicio en la juventud, que las mams deben estar
siempre en su casa, que para eso estn los hombres, para mantener a
la familia...

Yo vea que mi mam se quedaba callada. A lo mejor estaba


pensando que le hubiera gustado ir a la secundaria. Una vez me dijo
que crea que si hubiera estudiado un poco ms habra sido una mejor
mam. Pero no dijo nada.

Que me armo de valor y que les vuelvo a decir que era muy
importante para m llegar a la universidad! Todava les dije que a lo
mejor ni siquiera me quera casar, sino trabajar en lo mo toda la vida,
sin tener hijos ni esposo que cuidar. Lo nico que gan es que me
mandaran a la cama sin cenar!

Antes de cerrar la puerta del cuarto alcanc a or a mi pap


que deca:

10
A ver si con el hambre tu hija deja de pensar en tamaas
tarugadas, Marcela!

Luego, mejor cerr. Me qued tristsima y furiosa en el cuarto. Trat


de dormirme, pero no pude. Me tronaban las tripas de puro coraje.
A poco ustedes se haban enterado
de alguien que se quedara
castigada despus de
sacar tan buena
calicacin?

Beto, mi hermano grande


Cuando Beto se enter de que me haban mandado a la cama con la
panza vaca, se esper a que se durmieran todos y a escondidas me hizo
unas quesadillas. Estaban deliciosas!

11
Adems, se qued platicando conmigo y me consol.

No te apures, Flaquita (as me dice Beto), vas a ver cmo eso a


mi pap luego se le pasa. Qu no te acuerdas cmo se puso cuando
me vio el arete de la ceja...? Pero despus de un tiempo se acostumbr.
Aparte, estos son malos das para l, est muy nervioso con lo de
su operacin.

S, era cierto. Justo haca una semana a mi pap le haban


encontrado un tumor ac, en el pecho. Se senta mal y estaba
preocupadsimo. Ya ni siquiera hablaba de la aspiradora Vaccuz IV
que le iba a comprar a mi mam por el da de las madres. Y eso que
unos das antes nos haba trado locos a todos con ese asunto!
Que si era muy silenciosa, que si tena ms potencia, que si en la tele
pasaban cmo aspiraba canicas como si fueran bolitas de pelusa...

Beto y yo nos dimos cuenta de que mi pap llevaba tiempo sin


hablar ni de eso, ni de ninguna otra cosa. Se la pasaba sentado, nada
ms mirando por la ventana, esperando los resultados de sus anlisis,
para saber si lo iban a operar.

Yo poda entender eso, pero en el fondo haba algo ms.

Es que no se vale le dije a Beto. A poco no hay en Kipatla


mucha gente que cree que las mujeres no sirven para estudiar? Ni
siquiera las toman en serio cuando se dedican a su carrera. Nada ms
acurdate lo que le pas a la doctora Ibez!

12
Beto se acordaba muy bien. Todos nos dimos cuenta: cuando ella
era la nica doctora tena muchos pacientes, pero nada ms lleg el
doctor Nicasio y ms de la mitad se fueron con l, porque les dio ms
conanza que fuera hombre. Mi pap fue uno de los primeros que se
cambi.

Beto se qued callado un ratito y luego suspir. Apag la luz y,


antes de salir del cuarto, me dijo:

Pase lo que pase, Flaquita, no te preocupes, yo te voy a ayudar


a convencer a mis paps de que te dejen ir a la secundaria.

A poco Beto mi hermano no es lo mximo?


Con razn Lily, mi amiga, est enamorada
de l! (aunque trate de disimularlo,
se le nota).
El pastel al charco
Al otro da llegu a la escuela con los ojos como hamburguesas. Entre la
desvelada y que haba llorado, los tena hinchadsimos. Se me notaba
a leguas que algo traa. Margarita y Lily, nada ms me vieron llegar y
dijeron:

Qu carita, Tere! Qu te pasa?

Yo a ellas todo les cuento, as que les platiqu lo que haba pasado
en mi casa. Cuando les dije cmo se haba portado Beto conmigo, Lily
nada ms suspir (les digo que se le nota...)

La maestra Alicia tambin se dio cuenta de que algo me pasaba.


Me pregunt que qu me haban dicho mis paps. Yo me qued mirando
al piso y despus de un rato le dije:

Si quiere luego le cuento, pero no me fue tan bien.

Apenas son la campana la maestra vino conmigo y le cont. Ella


iba cambiando de cara mientras me oa: torca la boca, bajaba las cejas,
haca hmmm! Despus me pregunt que si servira de algo que ella
hablara con mis paps: a lo mejor los convenca. Yo no saba si servira
de algo, pero decidimos que era mejor intentar que quedarse con la
duda, as es que la maestra llam a mis paps para que vinieran a
hablar con ella.

14
Al otro mircoles, mi pap no abri a las siete la tienda de
materiales como siempre. Lleg tempranito a la escuela junto con mi
mam, mientras nosotros estbamos en clase de deportes. Margarita, que
es muy atrevida, pidi permiso para ir al bao y al pasar por el saln se
qued escuchando lo que platicaban.

15
A ver ahora qu hizo tu hija, Marcela! dijo de entrada mi pap.

No, no se trata de eso, don Adalberto le contest mi maestra.


Al contrario, su hija es buena alumna, un poco inquieta, puede mejorar,
pero no es para eso que los llam.

Entonces les empez a hablar de que el mundo ha cambiado,


de que las mujeres somos cada vez ms importantes en la sociedad, de
que debe haber igualdad de oportunidades. Les platic de las mujeres que
han sido presidentas y han hecho progresar a sus pases, de las cientcas
que descubren estrellas nuevas, de las doctoras que salvan vidas, de las
grandes escritoras, de las atletas...

Dice Margarita que mis paps tenan cara de y todo eso qu tiene
que ver con Tere?, pero al terminar, la maestra les dijo:

Lo que pasa es que parece muy importante que apoyen a Teresa


para que estudie la secundaria. Es una nia muy capaz, inteligente y
decidida: tiene un gran futuro por delante.

Dice Margarita que a mi mam se le hacan grandes los ojos


mientras escuchaba. Pero yo creo que a mi pap todo eso le entr por una
oreja y le sali por la otra, porque enseguida se levant y dijo que nada
de secundaria, que terminando la primaria yo deba ayudar a mi mam
con el quehacer y con Sal y Sandra, mis hermanos que son gemelos.
Adems, en las maanas quera que yo le entrara como cajera en la
tienda de materiales, para que le ayudara a cobrar.

16
Dice Margarita que mi mam puso cara de se me cay el
pastel al charco. Y la misma puse yo cuando me lo cont.

Se solicita a la doctora
Era lunes. Lily se haba raspado horrible la rodilla, por andarse trepando
a la barda para ver a Beto esperando su camin de la universidad.

Segn ella, que quera ver un perrito bien lindo que andaba por el
parque. Yo no le cre nada.

Despus de clases, la ayud a regresar a su casa y llegu ms tarde


a comer a la ma. En cuanto entr v a mis hermanas, Marcela y Toa,
con sus esposos, y a Beto, todos preocupados. l fue el que me dijo:

Operan a pap del tumor.


Cundo?
Maana mismo, Flaquita. Est all arriba con mam, preparando
sus cosas, porque se interna hoy en el Hospital del Estado. Toa y
Fernando lo van a llevar.

La cosa estaba fea. En las pruebas haba salido que el tumor estaba
pegado al corazn y que tenan que operarlo enseguida. El doctor
Constantn les dijo que la operacin era ms difcil de lo que crea y que
l slo no poda operar. Tena que llamar a una especialista en ciruga
del corazn: la doctora Ibez.

18
Pero yo quiero que me
opere usted, mejor haba
reclamado mi pap. Usted
me da ms conanza.

Mire, seor Gorozpe le


contest el doctor, muy serio lo
siento, pero no me puedo arriesgar.
La operacin es sumamente delicada
y como su mdico estoy obligado a
advertirle que si quiere reducir los
riesgos, debe acceder a que la haga
la doctora Ibez.
Es una cirujana admirable y confo plenamente en ella. Yo
estar ayudndola en todo momento.

A mi pap no le qued de otra: tuvo que decir que s.

Al rato bajaron muy callados, con una maleta, y nos despedimos


de ellos. Mi pap me dijo: Prtese bien, mhija. Cuide a sus hermanos
y no haga locuras.

Mi mam nada ms me abraz y se le salieron las lgrimas. Se


subieron al carro de Fernando y se fueron. Yo me qued abrazada a mis
hermanos, con cara de Ay, nanita, ojal que todo salga bien!

Cosas de viejas, existen?


Mi mam se fue y no le dio tiempo ni de dejarnos de comer, as que Beto
y yo vimos que nos tenamos que organizar para todo lo de la casa.

Lo planeamos muy bien: quedamos que despus de la escuela


bamos a preparar tortas, sopa instantnea, quesadillas, huevos, o a
calentar frijoles de lata para comer. (Frisco me dio despus una receta,
segn l su R-15, de sopa instantnea con queso derretido encima).

Tambin quedamos en que nos bamos a turnar para lavar los


trastes con los gemelos por equipos: Sandra y l, Sal y yo; un da y un
da. En la maana temprano cada quien iba a tender su cama. Beto

20
qued de ensearles a los gemelos cmo, y dijimos que aunque les
quedara toda chipotuda y llena de bolas, tenan que aprender a hacerla
solitos.

Cuando se los dijimos a los gemelos, Sal hizo berrinche. Dijo que l
no iba a secar la loza, ni a tender su cama, que no lo pusiramos a hacer
cosas de viejas.

Uy, uy, uy! El Beto puso cara de te voy a


despellejar vivo, pero nada ms se lo
puso pinto y barrido.

Cosas de viejas? le dijo. La casa


la vivimos todos, berrinchudito!
Todos comemos, todos ensuciamos
platos, todos destendemos la
cama: hombres y mujeres! T
te crees que eres el rey o qu?
Crees que nada ms mi mam,
Tere y Sandra van a hacer
todo el quehacer? No seas
intil! La prxima vez que
me digas que son cosas de
viejas, no te sirvo de comer!

(Cuando le cont esto


a Lily, otra vez los
suspiros!).

21
El martes en la tarde son el telfono. Era Toa. Estaba en el
hospital. La operacin haba estado dicilsima. Cuando abrieron a mi
pap vieron que el tumor estaba encimado en no s qu arteria y haba
costado mucho ms trabajo quitarlo. La doctora Ibez acababa de salir
de la sala de operaciones despus de siete horas, para decirles que todo
haba salido bien y que slo faltaba ver cmo se repona mi pap en los
prximos das.

La cara que puso Beto al oir a Toa por el telfono! No s si era de


la chava que me gusta me dijo que s, de les metimos una goliza en
el partido, o de me encontr abandonado un billete de 500. No, era
mejor que eso. Era cara de: Mi pap ya est fuera de peligro.

22
Mi pap en camisn
Pedimos permiso en la escuela y fuimos a ver a mi pap al hospital.
Es como la clnica de Kipatla, pero mucho ms grande. Tiene cuartos
con camas y camas y camas Por n llegamos al cuarto donde estaba
mi pap. En una silla, junto a l, estaba sentada mi mam. Estaba
dormido, tranquilito, tranquilito, como si fuera un beb.

Al ratito, justo cuando mi pap estaba por abrir los ojos, lleg la
doctora Ibez. Lo primero que vio mi pap al despertar fue su nombre
en la bata.

Cmo se siente, seor Gorozpe? Yo creo que mi pap se senta


avergonzado, porque baj los ojos.
Bien, doctora.
La herida le molesta?
Un poco.
Es normal. Si le molesta mucho nos preocupamos. No ha tenido
ebre?
No doctora contest mi mam.
Muy bien, entonces. Est reaccionando muy bien, seor Gorozpe.
Ya maana lo dejamos comer slidos. Slo le pido que hoy intente pararse
y caminar un poquito.

Mi pap alz los ojos y le dijo:

23
S, doctora. Yo quera agradecerle que aceptara operarme.
Despus de todo, yo me haba

Sh, sh, ni lo mencione, don Adalberto. Se puso el dedo en la


boca Ya, no se canse hablando. Adems, para eso estamos. Qu bueno
que todo sali bien.

24
Luego, la doctora se volte con Beto.

Cmo te fue con Feliciano?


Ah, muy bien! Se port perfecto.

Mi pap se qued de a cuatro.

Es que Beto, su hijo, me hizo favor de quedarse a cuidar a mi


hijito la otra noche. Su pap tena una reunin y no poda quedarse
con l. Yo vine a ver los detalles de su operacin aqu con el doctor
Constantn. Muchas gracias, Beto.

Cuando la doctora sali, entre mi mam y Beto ayudaron a mi


pap a pararse. Beto le dijo a mi pap.

Cmo ves, jefe? Ya me gradu de nana!

Mi pap, caminando paso a pasito dijo: una hija que a fuerza


quiere ir a la universidad y un hijo que la hace de nana! Y puso cara de
Noms eso me faltaba!

Beto se ri y le contest: Pues t tambin ests evolucionando,


jefecito. Yo veo que andas de camisn y sigues siendo tan hombre
como siempre.

No me hagas bromas ahorita, mocoso dijo mi pap slo me


duele cuando me ro.

25
De quin son los chones, pues?
A la semana siguiente, mi pap regres a
la casa, pero no se poda parar de la cama.
Mi mam tena que atenderlo, hacerle su
comida especial, baarlo y todo, as que no
tena mucho tiempo para el quehacer. Beto
y yo le dijimos que si quera le seguamos
con el mismo plan de cuando ella no estaba.
Se lo explicamos y puso cara de se me
apareci un ngel del cielo. Luego, nos
agarr a besos.

Poco a poco mi pap se empez a sentir mejor. Una tarde, cuando


vi como que tena mejor cara, volv a sacar el tema de la secundaria.

yela! le dijo a mi mam enchuecando la boca. Otra vez tu


hija con sus cosas, Marcela!

26
Se me hace bien que insista, Adalberto, seal de que est
convencida de lo que quiere.
Ah! Ahora t te vas a poner de su lado? Qu no siempre te
quejas de que tienes mucho quehacer? Lo que quiero es que Teresa te
ayude, ahora que las otras ya se casaron, y t no te dejas!
Es que ahora ya no tengo tanto quehacer.
Y eso? Si todava no te compro la aspiradora!
No, no tiene que ver con la aspiradora. Ya no tengo tanto
quehacer, porque ahora cada quien hace algo y a m me toca trabajar
menos. Vamos a repartir el quehacer entre todos. Verdad Beto? Verdad
Tere? Ya ellos vieron que s se puede. Hasta los gemelos van a ayudar
en lo que vayan pudiendo!

Sal par la trompita, enojado, pero Beto nada ms lo vio feo y la


volvi a bajar.

Mi mam mejor el plan: se le ocurri que cada quien lavara su


ropa interior al baarse, as ella tena menos ropa que tallar; y que adems
de tender nuestras camas todos los das, los sbados cada quien apartara
un ratito, a la hora que quisiera, para limpiar algo extra de la casa.

Entonces, lo de mi secundaria qu? dije yo. No fuera que se les


olvidara el tema.
Ah, qu nia! No es slo lo de ayudar a tu mam. Tampoco hay
dinero para tanto pasaje, uniformes, libros. Mejor trabajas conmigo en la...
Ah, no te apures, viejo! lo interrumpi mi mam. Porque nos
vamos a ahorrar lo de la aspiradora
Cmo crees, Marcela! Y tu regalo de da de las madres?

27
En primeras, a m ni me preguntaste si yo quera una aspiradora y
la verdad, no es lo que quiero.
Pero si es superpotente! Qu no viste lo bonito que absorbe las
canicas en la tele?
Preero que todos aprendan a barrer.
Pe... pero, ests segura?
S. Si quieres darme un regalo de veras bonito, date una vuelta
a ver el suter azul que est en el escaparate de la boutique. Est

28
rebajado! As, con lo que sobre, compramos los tiles de Tere y los
uniformes.

Mi pap se puso serio y me mir con cara de esta vez me


ganaron.

Bueno, parece que mi hija Teresa va a seguir con la secundaria.


Nada ms espero que de veras salgas buena para el estudio. Y lo de la
carrera esa mafufa, luego lo vemos, porque no creas que me convence.

Luego, le dijo a mi mam:

Eso s: t ni creas que voy a andar


lavando mis calzones.

Mi mam se ri.

Pues yo no veo por qu no.

Y despus, con cara de voy a hacer


una travesura, le dijo :

Bueno, no, viejito. Yo te los lavo, pero


slo mientras ests en cama. Aprovecha.

El Beto y yo nos quedamos con cara


de rale con mi mam!. Y como quien
no quiere la cosa, la abrazamos.

29
Situacin de las mujeres en Mxico
Analfabetismo (2000)*
Total 8.8%

Hombres 6.7%
Mujeres 10.9%

Poblacin econmicamente activa*


Periodo: abril-junio 2000

Total 38610,983

Hombres 25363,216
Mujeres 13247,767

*Fuente: Mxico en el mundo, edicin 2003, INEGI.

Sobre una muestra de 1,482 entrevistas a la poblacin en general**

El 90% piensa que negarle el empleo a una mujer embarazada es una violacin
a sus derechos.

El 86% considera que hay que respetar el derecho de las mujeres al trabajo,
aunque se tengan que pagar incapacidades por embarazo.

En caso de ser el responsable de la contratacin, una cuarta parte s le pedira una


prueba de embarazo a la mujer solicitante de empleo.

Tratndose de una mujer que exige derechos laborales iguales a los que tienen los
hombres, poco ms de 80% la contratara sin reservas.

Si es una mujer con cuatro hijos, 78% tambin la contratara.


En el caso de una mujer que se niega a atender primero a su marido, 45% estara
dispuesto a contratarla, 20% lo hara con ciertas reservas y 35% se negara a
darle un contrato.

El 37% dice que las mujeres que deseen trabajar deben hacerlo en labores
propias de su sexo.

Tres de cada 10 consideran normal que los hombres tengan un mejor sueldo que
las mujeres, ya que ellos tienen una familia que mantener.

Una quinta parte piensa que las mujeres tiene menos capacidad que los varones
para desempear cargos importantes en el trabajo.

Respecto al maltrato que padecen las mujeres por parte de sus maridos, 61% dice
que el gobierno debera intervenir; 14% opina que slo debera hacerlo en cierta
medida; 5% considera que todo depende del nivel de maltrato; y 18% piensa que
es un asunto privado.

De acuerdo con el 23%, muchas mujeres son violadas porque provocan a los
hombres. Entre quienes opinan de ese modo, tambin hay mujeres.

Sobre una muestra de 1,012 entrevistas a mujeres**

El 95% considera que s hay discriminacin contra ellas.

El 30% atribuye la discriminacin al machismo, una cuarta parte al gobierno y


una de cada cinco a la sociedad en su conjunto.

* El 20% dice que son las propias mujeres las responsables.

** Fuente: Primera Encuesta Nacional sobre Discriminacin en Mxico,


Sedesol-CONAPRED, 2005.
Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx
NDAKU
PARAYARO

Yaro.indd 1 31/12/69 19:35:30


E n caso de persecucin, toda
persona tiene derecho a buscar asilo,
y a disfrutar de l, en cualquier pas.

Declaracin Universal de los


Derechos Humanos, artculo 14

Yaro.indd 2-3 31/12/69 19:35:33


NDAKU
PARA YARO Una maana sal de mi ndaku...

E
NURIA GMEZ BENET

n Lumbasa, el pas donde nac, ndaku


quiere decir casa. Es una de mis palabras
preferidas en lingala, el primer idioma que yo
supe. El segundo que aprend fue el francs,
porque en Lumbasa es el idioma ocial. Ah
casi todos saben hablar en los dos idiomas.
Dice mi mam que yo aprend a hablar muy
pronto. Que deca mi nombre con todo y apellido cuando tena apenas
un ao: Yaro Mbango. Lo segundo que aprend a decir en lingala fue
ndaku. Yo creo que desde beb me encantaba mi casa.

Era muy bonita, tena ores en las ventanas y estaba pintada de


colores. Tena un letrero que deca Mbango Ndaku, La casa de los
Mbango. Como quedaba muy cerca de un parque, all iba yo con mi
hermana Asha y con Chienny, nuestro perro. En su da de descanso, mi
pap cocinaba. Preparaba un pescado muy rico que se llama Tomson.
Mmm, le quedaba tan rico que Asha y yo chupbamos las espinitas!

Me gustaba mucho vivir en Lumbasa... Bueno, hasta que empez la


guerra. Haba muchas injusticias en el gobierno, cantidad de gente pobre
que no tena trabajo. Por eso, un grupo de rebeldes comenz la guerra.
Se llaman los maquis.

Yaro.indd 4-5 31/12/69 19:35:37


Primero todo lo feo empez en el campo, lejos de las ciudades.
Diario salan en las noticias las balaceras que haba. Un da ganaba el
gobierno, otro da eran los maquis los que ganaban. Unos dominaban
un pueblo, los otros, otro pueblo ms all. Y la gente que sala de all
contaba historias horrorosas de lo que les hacan los maquis a los que
estaban con el gobierno y otras, igual de horrorosas, de lo que les hacan
los soldados a los que estaban con los maquis.

En Kimbute, un barrio que no est muy lejos de mi casa, viva mi


amigo Kenyi. Cuando llegaron las tropas, lo agarraron y se lo llevaron
para pelear en la guerra. Kenyi no sabe de guerra, sabe nada ms
disparar pistolas de dardo, o de agua, como unas rojas que disparaban
unos chisguetazos muy fuertes y que usbamos para jugar en su casa.
A Kenyi se lo llevaron a disparar balas de verdad, a la fuerza, junto con
su hermano y su pap. Y eso que Kenyi apenas iba a cumplir 12 aos.

Cuando supimos eso, en mi casa nos pusimos tristsimos y tuvimos


mucho miedo. Mi pap no quera que a nosotros nos llevaran los
soldados a la guerra. Tampoco quera que nos atraparan los maquis,
porque ellos tambin te llevan a la guerra, o te matan si no quieres ir.
Por eso estbamos pensando que sera bueno irnos a vivir a otro lado,
pero no tenamos otra casa, ni familia en otra parte con quien irnos a
vivir. Slo tenamos miedo. Vinceau, el vecino de enfrente, le pegaron
y lo dejaron tirado en la calle. Se llevaron a su hijo Pierre.
Una tarde, cuando venamos en el coche, a unas cuadras de la
casa omos balazos y gritos. Mi pap fren ah mismo y nos asomamos En eso vimos que un soldado sala de nuestra casa.
a nuestra calle. Escondidos, vimos que los soldados estaban entrando en
las casas a la fuerza. Estaban sacando a la gente a la calle. Al seor Aqu no hay nadie le dijo a su jefe.

6 7

Yaro.indd 6-7 31/12/69 19:35:41


Pues se quedan a montar guardia hasta que regresen, dijo el
jefe... porque ah vive Mbango, que est involucrado con los maquis.
No se nos puede escapar!

Mi pap es abogado. Una vez defendi a un cliente que estaba en


la crcel y lo sac. Despus su cliente se fue a la guerrilla con los maquis.
Lo tenan chado, y como mi pap haba sido su abogado, tambin lo
declararon enemigo del gobierno.

Se haba quedado la puerta de la casa abierta. Yo alcanc a ver


que Chienny sali corriendo y se meti a la casa del seor Vinceau. La
seora lo acarici en la puerta. Yo creo que se qued con ellos.

Mi pap arranc y nos fuimos.


Yo me qued mirando hacia atrs.
Supe que todo lo que haba dejado
ah adentro mi ropa, mi baln,
mi patineta, mis libros y mi
coleccin de historietas Una palabra deliciosa
de Batman, lo haba
perdido para siempre. Anduvimos muchas horas por la carretera que llevaba al puerto. Mis
Esa maana yo haba paps tenan un poco de dinero en sus carteras. Con eso compramos
salido de mi casa como algo de comer. No paramos ni de noche, porque era peligroso, qu tal
todos los das. Nunca si nos agarraban en la carretera los soldados o los maquis?
me imagin que ya no
volvera a entrar: esa Ya en el puerto mi pap le vendi el carro a un seor. Con el dinero
ya no poda ser ms que le dieron, le pagamos a otro que tena un barco grande, para que
mi ndaku. nos llevara escondidos a otro pas.

Yaro.indd 8-9 31/12/69 19:35:46


Yo siempre haba soado con viajar en barco, pero, la verdad, de su pas. Lo primero que hicieron fue ofrecernos algo de comer. Luego
me desilusion: se me hizo muy feo. Me mareaba horrible, me daban nos dieron un poco de ropa y nos consiguieron un lugar donde dormir.
nuseas y adems, como bamos escondidos, slo por una ventanita nos Pero esa no era nuestra casa. Tenamos que ir a otro lugar, arreglar un
podamos asomar, a veces, a ver el mar. Muy de madrugada. Era enorme permiso para quedarnos en el pas y buscar trabajo para mis paps,
el mar. No tena nal. Era pura agua, sin otros barcos, sin gente, sin escuela para nosotros y todo eso.
casas, ni nada. Yo miraba el agua y pensaba quin sabe ahora a qu
casa iremos a vivir? Asha y yo estbamos como tristes y al mismo tiempo
contentos: tristes porque habamos dejado a todos nuestros
Una maana temprano, Asha me despert emocionada: haba amigos de la escuela de Lumbasa, a nuestros primos y
visto una ciudad. Me asom por la ventanilla y la vi. Todava estaba muy abuelitos, hasta a nuestro perro Chienny!; y contentos,
lejos, pero yo estaba contento de ver por n un lugar donde tal vez poda porque ya no estbamos en peligro y podamos
haber una casa para nosotros. vivir en paz. El miedo se haba terminado.

Cuando el barco se par, salimos. Ah, no saben lo bien que En esos das conocimos a Pedro. Pedro
se siente volver a pisar la tierra despus de tantos das de otar! Mi tiene unas patillas muy aquitas y bigote. Es
hermana y yo dbamos de brincos en el suelo, muy buena gente. Con mis paps hablaba
contentos de sentir que el piso no se mova! en ingls, pero con nosotros, en puras
seas. Era divertido! Haca caras
Al llegar, nos pidieron nuestros papeles, y nos explicaba todo con sus gestos y
pero nosotros no tenamos ninguno, todo con sus manos! Lleg a buscarnos en un
lo habamos dejado en nuestra ndaku. carro y nos trajo a Kipatla. l fue el que
Mis paps, que hablan ingls, le por primera vez me dio a probar unos
explicaron al encargado, que tambin tacos. sa, taco, fue la primera
entenda ese idioma, cmo habamos palabra que aprendimos Asha y
dejado todo en Lumbasa. Entonces yo en espaol. La segunda:
llamaron a alguien de una organizacin de-li-cio-so! A Pedro le daba
mundial que ayuda a la gente como risa cmo lo decamos. Entonces
nosotros, a los que tienen que escaparse nosotros le enseamos a decir:

Yaro.indd 10-11 31/12/69 19:35:49


Y l lo deca todo muy chistoso! Mientras ms risa nos daba a
nosotros, ms veces l repeta las palabras.

El puesto de los cmics


El pap de Pedro tiene una tienda que se llama Los Patos. En la parte
de arriba, don Esteban tiene un cuarto para rentar. Ah empezamos
a vivir, pero sabamos que slo era por un tiempo. Tampoco ah sera
nuestra ndaku. A m eso me hubiera gustado mucho, porque en la
esquina estaba el puesto que vende peridicos y cmics.

Despus de un tiempo, Pedro nos ayud a entrar a la escuela. Asha


entr en el saln de quinto y yo en el de sexto. Como en Kipatla no han
visto a muchas personas como nosotros, de origen africano, al principio
nos vean raro, pero despus ya se les hizo ms normal y muchos se
hicieron nuestros amigos.

12

Yaro.indd 12-13 31/12/69 19:35:54


Nosotros tampoco estbamos acostumbrados a estar en un La primera vez que les pagaron a mis paps la quincena nos
saln con puros nios diferentes. Salamos al recreo y nos juntbamos mi compramos ropa y fuimos de nuevo a cenar a la taquera La Vitamina T.
hermana y yo, sin conocer casi a nadie. A m los que mejor me cayeron Esa vez nosotros invitamos a Pedro.
desde el primer da, de todo mi saln, fueron dos: uno que se llama
Frisco y otra que le dicen Tere. Ellos fueron los primeros que se hicieron Al da siguiente, mi mam me dio unos pesos para comprar
mis amigos. historietas. Voy a hacer otra coleccin como la que yo tena en Lumbasa,
slo que esta va a estar en espaol.
Al principio mi hermana y yo no entendamos lo que hablaban.
Luego, la maestra Alicia nos dio unas clases de espaol en las tardes. Lo que no fue tan fcil fue encontrar casa.
Poco a poco empezamos a entender... slo que nos tenan que hablar Pasamos mucho tiempo buscando. Veamos
despacio, porque cuando hablaban rpido, nos quedbamos sin el peridico y visitbamos viviendas y
entender nada, mirndonos entre nosotros con los ojos muy abiertos! departamentos todos los nes de semana:
unos estaban muy caros, otros muy
Pedro nos ayud tambin a sacar nuestros papeles; ya todos descuidados, unos enormes, otros muy
tenemos un documento que se llama de legal estancia en el pas y chicos. Haba unos muy, pero muy feos y
somos refugiados, o sea que nos podemos quedar a vivir aqu, como otros estaban demasiado lejos de la escuela.
si fuera nuestro pas. Cuando nos entregaron esos papeles, Pedro nos
invit de nuevo a los tacos, para celebrar. Haca mucho que yo no vea Un sbado vimos una casita que estaba
a mis paps tan contentos como esa noche. Mi pap vena de regreso perfecta: no era muy grande, ni muy chica; estaba cerca de un parque,
cantando y bailando por la calle! como nuestra ndaku en Lumbasa; no quedaba tan lejos de la escuela;
tena en la parte de enfrente un jardincito con muchas ores diferentes,
Y es que ya con sus papeles mis paps pudieron conseguir por macetas en las ventanas y un letrero de barro de colores con la direccin,
n un trabajo. Mi pap es abogado, pero como no conoce las leyes junto a la puerta. Tambin por dentro estaba bonita. Un seor que era el
de aqu, no puede trabajar de eso. Le dieron trabajo en la Compaia de encargado de la casa nos dej pasar y nos la ense. A mis paps les
Luz, haciendo cuentas y metiendo datos en la computadora. A mi mam encant y s les alcanzaba para pagar la renta. El encargado nos dijo
le dieron trabajo ah mismo, en la caja. Es la nica cajera de toda la que para rentarla tenamos que hablar con el dueo, el seor Godnez.
ocina que se peina con muchsimas trencitas, igual que mi hermana. Nos dio su telfono y mi pap le habl enseguida. Por n bamos a tener
Hay gente a la que le gusta eso. nuestra casa!

14 15

Yaro.indd 14-15 31/12/69 19:35:55


Ah, muy bien! Y dice que quiere rentar la casita de la calle
de Nogal?
S seor. Quisiera que cerrramos el trato de una vez.
Cmo no, seor Maurice! Ser un gusto recibirlo aqu, con su
familia, si quiere, en mi casa. Maana le parece bien?
Me gustara que fuera hoy mismo. No quiero que se me pase esta
oportunidad.
Ah, no tiene usted de qu preocuparse, Maurice! No hay ningn
otro interesado. Considrelo un hecho, pero si est ms tranquilo, puede
venir de una vez. A las seis lo espero y rmamos el contrato.

A las seis en punto llegamos a la casa del seor Godnez. Nos


abri la puerta l mismo, pero en cuanto nos vio, nos dijo con malos
modos.

A quin buscan?
Seor Rubn Godnez?
E...eee tartamude el seor sin presentarse.
Soy Maurice Mbango. Acabo de hablar con usted por telfono.
El primer Godnez Mi familia y yo queremos rentar su casa de la calle de Nogal.
Se acuerda?
Al poquito rato mi pap le habl al seor Godnez. No quera que nadie De dnde son ustedes?
nos ganara en rentar la casa. Dice mi pap que el seor fue muy amable Venimos de Lumbasa, seor.
por telfono. Me ensea su pasaporte?
No tenemos pasaporte, seor. Lo que tenemos es nuestro
S, cmo no... Maurice Bango me dijo que se llama, verdad? Ah, documento de legal estancia en el pas.
Maurice es en francs... no?
S, soy extranjero, seor Godnez. Mi mam le pas los papeles.

16 17

Yaro.indd 16-17 31/12/69 19:35:58


Somos refugiados le dijo. S?
Seor Godnez, cmo es posible? Usted me dijo que no
El seor Godnez sac unos anteojos y ley los papeles. haba nadie ms interesado... Apenas hace una hora y media de eso.
La de malas, seor Lumbasa! as le dijo. Hace media hora vino
As que refugiados de Lumbasa? No? otra persona y ya rmamos el contrato. As son estas cosas.
As es seor. Llevamos ya varios meses aqu y tanto
mi esposa como yo tenemos ya un trabajo estable... ... Y no escuch ms. Mi pap volvi a tocar el timbre, pero el seor
Godnez ya no contest.
Mi pap estaba sacando sus recibos de nmina
para demostrar que ya llevaba tres meses cobrando Qu rabia! Estbamos furiosos! Nunca habamos visto una
sueldo, pero el seor Godnez no los acept. persona que pudiera cambiar de personalidad as de pronto. Nadie
dijo nada, pero de regreso caminbamos por la calle pensando todos
Uy, pero qu pena, seor! dijo en un lo mismo: ni le gust nuestra raza, ni le gust que no furamos unos
tono burln. La casa ya se rent. franceses con pasaporte, sino unos lumbasences refugiados... Aunque
yo digo que eso no tena por qu importarle.
... Y nos cerr la puerta en
las narices. Mi pap volvi
a tocar el timbre. El seor
contest por el La segunda Godnez
interfn.
Una tarde, venamos de regreso del cine con nuestros amigos en el
camin. Yo estaba platicando con Frisco de la pelcula. Habamos visto
una buensima de detectives! De repente, Asha, que vena del otro lado,
me dio un codazo que casi me saca el aire: ah en la calle, hacindole la
parada al camin estaba el seor Godnez, con otra seora. El camin
par y los dos se subieron, pagaron su pasaje y se sentaron como
tres asientos adelante de nosotros. Ni nos vieron. Todos omos lo que
platicaban.

19

Yaro.indd 18-19 31/12/69 19:36:01


Adems eran negros.
Y eso qu tiene?
Que luego los negros son muy sucitos, t. Seguro no saben
mantener bien una casa. Seguro la maltratan, o cocinan cosas muy
pringonas, o me arruinan las matas del jardincito... Ve t a saber cmo
vivirn, prima! Capaz que en chozas viven!

Asha y yo nos miramos. Los ojos de mi hermana casi sacaban


chispas de coraje! Frisco movi la cabeza, con los labios apretados y
una cara feroz. Iba a decir algo, pero Asha lo detuvo.

La seora se qued mirando al seor Godnez


y muy seca le dijo:

Ay, Rubn! Todo eso son suposiciones


tuyas. Qu antiptico eres! Como si todo
el mundo tuviera que ser igual a ti para
ser buena gente! A lo mejor eran unos
Por n rentaste tu casa? le pregunt la seora que vena con l. inquilinos muy buenos y t, con esas
No, todava no, prima contest. Asha y yo nos miramos uno al ideas prejuiciosas... A lo mejor ni
otro, extraados. siquiera puedes imaginarte el buen
No ha habido quien se interese o qu? trato que has perdido.
Bueno, el otro da vino un matrimonio con dos hijos, pero no me Jah! No creo, Eva, no creo.
lati.
Y eso por qu, Rubn? La seora Eva nos cay bien,
Es que no eran gente normal, sabes? Eran refugiados y venan de pero mi hermana y yo estbamos
un pas raro... quin sabe qu costumbres tengan, Eva. desilusionados. Nos haba quedado
Bueno, eso no lo puedes saber... todo muy claro.

20

Yaro.indd 20-21 31/12/69 19:36:05


Si as piensa la gente que no nos conoce... nunca vamos a
conseguir una casa! dijo Asha. Mejor nos hubiramos quedado en
Lumbasa.
Para que nos mataran a todos? Cmo crees? No exageres!

Frisco y Tere, Nadia y Cristina estaban de acuerdo conmigo.


Pero eso no era mucho consuelo. El caso es que nadie nos rentaba y
seguamos sin una casa donde vivir.

El baile de ndaku
Cuando nos bajamos del camin en el parque, Nadia pregunt qu
podamos hacer entre todos para encontrar una casa bonita.

En algn lugar de Kipatla tiene que haber algo para ustedes.

Deberamos revisar el peridico todos los das, a lo mejor maana como estandartes y nos paseamos por las calles?
sale una que antes no haba salido propuso Cristina. Cmo?! mi hermana abri de nuevo unos ojotes.
S! Escribimos algo as como: familia buena y cuidadosa busca
Tere dijo que ella iba a pegar un aviso en el tablero de la escuela. casa bonita para rentar.
Qu tal si entre los paps haba alguien que rentara una vivienda? Ya s! dijo Tere. Yo voy a hacer uno que diga: Cansado de
inquilinos desobligados? Ya no sufra! Rntele a la familia Mbango!
Platicando, platicando, se nos ocurrieron muchas cosas, pero Cumplimiento garantizado.
la mejor fue una idea que tuvo Nadia.
Y as, a todos se nos fueron ocurriendo cosas. Al nal result que
Oigan! Y si hacemos unos anuncios as, con unos palos pegados hicimos seis carteles padrsimos. Asha y yo los pintamos de muchos

22 23

Yaro.indd 22-23 31/12/69 19:36:08


colores, con grecas y rayas, mientras los dems conseguan los palos y Poco a poquito se fueron metiendo los dems. Hubieran visto
el pegamento. Les pusimos unas cuantas palabras en lingala, que a todos a Juan Luis: daba vueltas en su silla de ruedas, como un gato que se
les encantaron, y en francs tambin. Por lo menos nos entretuvimos y se persigue la cola, y aplauda sin parar!
nos pas un poco la tristeza.

Cada tarde nos bamos a un rumbo diferente de Kipatla. La gente


primero se nos quedaba mirando, pero despus se acercaban a leer los
letreros. Algunos hasta nos preguntaron dnde nos podan encontrar para
avisarnos si saban de una casa. Entonces Tere hizo unos papelitos con
el telfono y la direccin de la tienda de don Esteban por si alguien nos
quera encontrar.

Un martes fuimos por el rumbo de la calle de Nogal. La casita del


seor Godnez ya se haba rentado. Vimos a unos nios jugando en el
jardincito de enfrente: estaban arrancando todas las ores a palazos,
como si fueran pelotas de beisbol. Asha y yo nos quedamos mirando y
hasta nos dio risa. Yo creo que estbamos pensando lo mismo: nosotros
las hubiramos cuidado mejor.

Pasamos por un parque y dejamos los carteles en una banca para


descansar un rato. Yo estaba de muy buen humor. Mientras los dems
se tomaban un refresco, me puse a leer los carteles y se me ocurri una
cancin. As, la fui inventando, casi sin pensar:

Mi casa, la que yo quiero, mi ndaku, mi maison le empec a


meter palabras en lingala y en francs. Luego, Asha se par y empez a
cantarla conmigo, pero adems, se puso a palmear el ritmo, como si
fuera un baile de los que hay en Lumbasa.

24

Yaro.indd 24-25 31/12/69 19:36:12


Pues que yo tengo un departamento arriba de mi casa y lo rento.
Eva detrs del manzano Y dnde est? Cundo lo podemos ver? Quiere que le
hablemos a nuestros paps para que vengan? A lo mejor pueden venir
Estbamos bailando tan a gusto que ninguno de nosotros se dio cuenta ahorita, si su jefe les... Asha estaba tan emocionada que se solt
de que alguien nos miraba. Entre vueltas y relajo, palmadas y gritos, hablando como loca. A la seora Eva hasta le dio risa.
nadie vio a la seora Eva, la prima de Godnez, aquella que iba con No, no, esprame. Djame terminar. En este
l en el camin. Estaba muy divertida mirndonos bailar detrs de un momento est rentada, pero ya me avisaron los
manzano que haba en ese parque. inquilinos que se van a ir el mes
prximo. A lo mejor si ustedes
Cuando nos cansamos y nos echamos en bola a la banca, quieren, despus de eso...
escuchamos que nos aplauda. Sali de atrs del arbolito y se acerc sin S! S queremos!
dejar de aplaudir.

Bravo! Bravo, muchachos! Qu bonita cancin!

Ups! A m me dio un poco de pena, pero ya ni modo. Le dijeron


que yo haba inventado la cancin y le contaron por qu. Entonces le
enseamos nuestros carteles y ella nos pregunt a mi hermana y a m.

Y de dnde son ustedes?


De Lumbasa, seora, le contest Asha. Somos refugiados.
Ah, los refugiados africanos! dijo en voz bajita.
Pues de qu nos conoce, o qu... somos famosos? le pregunt.
No... este, de nada. Cosas mas. Ella no saba que aquel da en
el camin habamos odo lo que platicaba con su primo Rubn.
Pues no s si les sirva de algo, pero... se rasc un poco la cara,
como pensando.
Qu cosa? brinc Nadia.

26

Yaro.indd 26-27 31/12/69 19:36:15


Doa Eva ndaku
Al primo de doa Eva, Rubn Godnez, le fue muy mal con sus inquilinos.
Parecan perfectos, pero resultaron desastrosos: no cuidaban la casa y a
cada rato le deban lo de varios meses de renta.

Algunas tardes, cuando mis paps se sentaban a tomar el aire


con doa Eva en el prtico, pasaba el seor Godnez y entonces s los
saludaba, medio de mala gana, pero los saludaba.

Doa Eva suba a comer con Asha y conmigo


muchas veces, porque mis paps salan tarde de
trabajar. Otras veces, nosotros bajbamos a
Oye, muchacha. le dijo a Asha comer con ella. Haca unos tacos dorados...!
doa Eva, divertida. Si ni siquiera lo han
visto! Qu tal si no les gusta? Adems hay una Nos dej pintar el departamento del
serie de condiciones que yo como duea les pongo color que quisimos y tambin nos dio
siempre a mis inquilinos: hay que pagar un depsito de un mes y, como permiso de mandar hacer un letrero
yo vivo abajo no me gusta que se haga mucho ruido por las noches. muy bonito que dise mi pap,
Bueno, si es una fecha especial, o si me invitan a subir a la esta, para colgar afuera de la casa. Era
entonces s, pero no a cada rato, porque no soy muy buena para las muy parecido al que tenamos en
desveladas. Lumbasa. Era de colores y deca:

Doa Eva nos apunt su telfono en uno de los carteles, debajo de Eva Godnez ndaku
donde deca: Mi casa, mi ndaku, mi maison. Mbango ndaku

Al da siguiente, fuimos todos a ver el departamento.

28

Yaro.indd 28-29 31/12/69 19:36:19


Situacin de los refugiados en el mundo Las solicitudes de asilo presentadas durante 2004 se dirigieron a los siguientes
pases: Francia 117,300; Reino Unido 75,200; Alemania 50,200; Estados Unidos
42.1% de los mexicanos no estara dispuesto a permitir que viviera en su casa 45,000; Suiza 27,600; Canad 25,800; Austria 24,600; Suecia 23,200; Blgica
un extranjero.1 20,400; Eslovaquia 11,400.

La poblacin mexicana percibe que el derecho menos respetado en cuanto a los Los ltimos tres aos se han caracterizado por un nivel de retorno sin precedentes
extranjeros en Mxico es el concerniente al trabajo. de los refugiados a sus pases de origen. Ms de cinco millones 3.5 millones de
ellos, afganos han regresado a sus hogares. El ao 2004 no fue una excepcin,
A principios de 2005, el nmero de personas bajo el amparo del ACNUR2 era de estimndose que 1.5 millones de exiliados retornaron a sus pases merced a 27
19.2 millones. Esta cifra incluye: 9.2 millones de refugiados (48%); 839,200 programas de repatriacin a gran escala. Entre ellos se incluyen 940,000 afganos,
solicitantes de asilo (4%); 1.5 millones de refugiados retornados (8%); 5.6 millones 194,000 iraques y grupos de varios pases africanos, como Burundi, Angola,
de desplazados internos (29%); y 2 millones de otras personas bajo su amparo Liberia, Sierra Leona, Somalia y Rwanda.
(11%).3
Los principales pases de reasentamiento de refugiados en 2004 fueron: Estados
A pesar del gran nmero de civiles que regresan a sus hogares, los 2.1 millones Unidos (52,868); Australia (15,967); Canad (10,521); Suecia (1,801); Noruega
de afganos que permanecen en el exilio constituyen el principal grupo de refugiados (842); Nueva Zelanda (825); Finlandia (735); Dinamarca (508); Pases Bajos
bajo el amparo del ACNUR. La mayora vive en Irn y Pakistn, los dos principales (323); Reino Unido (150); Irlanda (63); Chile (26); Mxico (11).
pases de acogida de refugiados en el mundo, con 1046,000 y 961,000
personas respectivamente. De marzo de 2002 a junio de 2005 Mxico recibi 1,277 solicitudes de refugio,
de las cuales 271 fueron aceptadas, 494 se rechazaron, 411 fueron abandonadas
El origen de las principales poblaciones de refugiados en 2004 fue: Afganistn y 101 estn pendientes.
(2084,900); Sudn (730,600); Burundi (485,800); Repblica Democrtica del
Congo (462,200); Somalia (389,300); Palestina (350,600); Viet Nam (349,800); Alrededor de 9,500 guatemaltecos han sido naturalizados mexicanos.
Liberia (335,500); Iraq (311,800); Azerbaiyn (250,500).
Los cinco pases principales de acogida de refugiados son: Pakistn, 1.1 millones;
Durante 2004, alrededor de 676,400 personas en el mundo solicitaron asilo. La Irn, 985,000; Alemania, 960,000; Tanzania, 650,000; y Estados Unidos,
mayora provenan de la Federacin de Rusia, Serbia y Montenegro y China. Dos 452,500.
tercios de las nuevas solicitudes fueron presentadas en Europa. Sumadas a las
demandas an pendientes de aos anteriores, el total de las solicitudes que En Amrica, los pases en donde reside un mayor nmero de refugiados despus
aguardaban una decisin a nales de 2004 fue de 839,200. de Estados Unidos son: Canad, 133,094; Costa Rica, 13,508; Ecuador, 6,381;
________________________________ Mxico, 6,075; Argentina, 2,642; y Panam, 1,445.
1
Este y el dato siguiente fueron obtenidos de la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminacin.
SedesolCONAPRED, mayo de 2005. Hasta enero del 2005, el ACNUR tena bajo su resguardo a 3471,300 refugiados
2
Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados. en Asia; 3022,600 en frica; 2067,900 en Europa; 562,300 en Norteamrica;
3
De aqu en adelante la fuente de los datos son: ACNUR, Comisin Mexicana de Ayuda a Refugiados y 36,200 en Latinoamrica y el Caribe; y 76,300 en Oceana. En total, 9236,600
Amnista Internacional. personas alrededor del mundo.

Yaro.indd 30-31 31/12/69 19:36:19


Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx

Yaro.indd 32 31/12/69 19:36:20


LOS TENIS
DE CARLOS
T odos los seres humanos nacen libres
e iguales en dignidad y derechos, sin
distincin de raza, color, sexo, idioma,
religin, origen social, posicin
econmica o cualquier otra condicin.

Declaracin Universal de los


Derechos Humanos, artculo 2
LOS TENIS
DE CARLOS
NURIA GMEZ BENET
Y dale con lo mismo!

Y a lo s. Cada vez que mi pap


termina una obra me dice:

Carlos, mhijo, nos vamos


de aqu. Cay trabajo en otra ciudad.

Yo ya nada ms pienso:

Otra vez! Y dale con lo mismo!

Mi pap se llama Crescencio Arenas. Trabaja en la constructora


Fincams y lleva aos ah. Los arquitectos, sus jefes, lo quieren porque
es muy bien hecho y tiene experiencia en todo tipo de trabajos de
albailera. Siempre lo llevan a todas las obras y por eso andamos de
ac para all: un ao hacen un edicio de ocinas en la capital, otro ao
unos departamentos en el puerto, otro una clnica en Gaucn de la Loma,
al siguiente una plaza comercial en Cayauco... y ah voy yo con l. Ya
perd la cuenta de las veces que nos hemos mudado!

La plaza comercial de Cayauco qued bonita, la verdad. Creo que


fue lo nico que me gust de ah. Por lo dems, en ese lugar me fue de
la patada. Hasta me dio gusto cuando mi pap avis que ya nos bamos:

5
Nos vamos a Kipatla. Dicen que es un lugar hermoso, que
tiene una escuela muy buena.

Yo me qued pensando que cualquier escuela en cualquier parte


del mundo era mejor que seguir yendo a la de Cayauco, con esa bola
de sangrones que me haban tocado en el saln.

En todo el ao no logr tener un solo amigo. Desde el primer da,


tuve problemas. Todo empez cuando la maestra dijo:

A ver, Cada quien va a decir su nombre y nos va a platicar algo


de l. Los dems le vamos a preguntar lo que queramos saber de l.

Cuando me toc a m empec:

Yo me llamo Carlos Arenas. Tengo 11 aos y soy nuevo en


esta ciudad.
Y dnde vivas antes? me pregunt una nia.
Uy, pues en muchos lugares! En el puerto, en la capital, en
Gaucn de la Loma.
Y por qu has vivido en tantos lugares? pregunt otro que
estaba detrs de m.
Porque la constructora donde trabaja mi pap lo cambia de
ciudad segn la obra.
Es ingeniero tu pap? pregunt la maestra.
No le dije, es albail.

Ah empezaron mis problemas! Yo creo que, como se sabe que


los albailes no han estudiado carrera y no ganan tanto dinero como

6
otras personas que son ingenieros, o doctores, o los que tienen carrera
tcnica, de ah se agarraron para burlarse de m. Se empezaron a jar
en mi ropa, en mis zapatos, en mi mochila, en mis cuadernos, nada
ms para ver si eran baratos o caros. Me qued sentado en el ltimo
mesa-banco del saln, sin que nadie se me arrimara.

Creo que lo ms gacho fue la ocurrencia de una chava. Un da, en


el recreo me grit desde lejos:

Oye, Carlitos... cul es tu apodo?


No tengo apodo le contest muy serio.
Uy, qu triste! Es tan, pero tan pobre Carlitos que ni siquiera
tiene apodo!

Yo me puse furioso! Si no dije nada, fue por no meterme en peores


problemas. Pero ella le sigui.

Como yo soy tan buena, mira, te voy a regalar uno para que
siquiera tengas apodo. Mmmm... Ya s! El Zarra! Te vamos a decir
El Zarra, porque eres un zarrapastroso.

Desde ese da, entre risa y risa, todos se olvidaron de mi nombre.


Cuando haba que armar los grupos de trabajo, o los equipos de bsquet
o de futbol, siempre me tena que colocar la maestra en alguno, a la
fuerza y los dems me reciban con unas carotas...!

Por eso, cuando mi pap me dijo que me iba a inscribir en la


escuela nueva, en Kipatla, pens:

Esta vez nada de Dale con lo mismo! Yo veo cmo le hago,


pero lo de Cayauco a m no me vuelve a pasar.

8
El plan Anti-Zarra
En cuanto nos mudamos a Kipatla
comenc a pensar un plan para
que nadie me molestara en la
escuela nueva. Desde el momento
en que pas por debajo del
letrero que dice: Escuela Primaria
Rigoberta Mench Tum, empec
a aplicar el plan Anti-Zarra. Slo
tres pasos, sencillos y fciles. Lo
importante era que no se me
olvidaran nunca:

Uno: ir a la escuela siempre


lo mejor arreglado posible.

Dos: no invitar a nadie a mi


casa, para que no vieran dnde viva.
(La vivienda que habamos alquilado
apenas tena dos cuartitos y era de puro adobe).

Tres: comer mi almuerzo solo. No se trataba de ensear


que siempre llevo pltano y tostadas; no torta de jamn o pastelitos
comprados, o manzanas, como muchos otros compaeros.

As le hice. Siempre tena mi plan en mente y las cosas me


empezaban a salir bien. El plan Anti-Zarra funcionaba.

9
Una chavita del saln, que se llama Elena, se hizo mi amiga
pronto. Me agarr de sorpresa, porque apenas era la segunda clase de
deportes y ella, que era capitana de un equipo de bsquet, se me qued
mirando y me pregunt.

T, el de verde... cmo te llamas?


Uy! pens yo Ahora sta tambin me va a preguntar que si
tengo apodo. Y dale con lo mismo! Adis plan! Pero no, Elena se port
muy amable.
Es que no soy muy buena para grabarme los nombres, perdn.
Carlos le dije ya ms tranquilo.
Pues escojo a Carlos para mi equipo tambin.

Se imaginan lo contento que me puse? Haca aos que


nadie me escoga as, cuando todava quedaba tanta gente
por meter en los equipos. Es muy buena gente Elena...
y hasta un poco guapa, aqu entre nos.
Un profe y un torneo
El profesor de deportes se llama
Aldo. Es el que mejor me cae,
porque es bien buena onda
conmigo. Y eso que al principio
cre que iba a tener broncas con l!
Es que un da, como a la tercera clase,
cuando son la campana, dijo, como siempre:

Adis a todos! Nos vemos la prxima clase.

Yo ya estaba recogiendo mi suter, cuando oigo que me llama:

Carlos, t ven conmigo un momentito.


S, profesor le contest intrigado.
Qu pas con los tenis? seal mis zapatos negros.
Chin! pens yo. Ya se dio cuenta de que no tengo! Por lo
menos no me lo dijo enfrente de todo el grupo!
Los das de deportes hay que traer tenis. No sabas?
S, s saba, profesor, pero es que... la verdad... pues no nos
alcanz para comprarlos, con tantos tiles... Yo cre que me iba a
regaar, pero slo me dijo:
Bueno, pues ah, en cuanto se pueda, los compran. Mientras,
es ms importante que no faltes a la clase, porque juegas bien al
bsquetbol.
Usted cree?!
Seguro: tienes idea de la estrategia, sabes hacer equipo...

11
Si sigues as, te meto al torneo municipal el mes que viene.
Guau! Muchas gracias, profe!

Slo el profesor Aldo saba que yo no tena dinero para los tenis.
Mis compaeros de saln se portaban normal conmigo: Frisco, Asha y
su hermano Yaro, que va en sexto; Melgarejo, que es un
chavo bien chistoso, Cristina, que es buensima para
anotar canastas... todos ellos se estaban haciendo
ya mis amigos. Llevaba yo tres semanas de
clases y como si nada. Hasta pens que
mi plan era perfecto, que nadie ms
me iba a volver a molestar como en
Cayauco. Es ms, pens que por
haber aplicado esos tres pasos tan
fciles, haba logrado que todos me
vieran igual a ellos, que nadie
me hiciera menos. Mmm!
Pero no contaba con
Ramn Ortigosa.
Un tipo mala onda
Al otro da, a la salida estaba
haciendo un fro horrible. Ah
estbamos todos, Ortigosa tambin.
Y a m, que se me ocurre decir:

Hjole, qu fro est


haciendo! No?

Ortigosa se me qued
viendo con una mirada que me dio
ms fro todava.

Pues tambin, Arenas! Con ese suter marca


Patito que traes! Qu no tienes una chamarra ms gruesa o qu?
No le hagas caso, Carlos me dijo Elena jalndome del brazo.
Pero yo no iba dejar las cosas as.
A m no me pasa de nuevo! pens y que le contesto:
Claro que tengo chamarra... Bueno, ms bien tena, una bien
suave, con el escudo de Los Potros, lo que pasa es que no s dnde la
dej. Se me perdi ayer que sal en la tarde.
S, cmo no! Qu casualidad! Y los tenis se te perdieron antier
o qu? Porque ayer hubo deportes y t no los trajiste. A m lo que se me
hace es que a tu pap no le alcanza para comprrtelos.

Algunos de mis amigos se enojaron con l. Le dijeron que qu


mala onda era, que nada ms juzgaba a las personas por lo que tienen

13
y no por lo que son. Pero hubo muchos que se rean, me miraban y se
rean. Varios le seguan la corriente a Ortigosa y otros, como que no
se enteraban de lo que estaba pasando... o no les importaba.

Ay! No me digan que no se haban dado cuenta que ste no


tiene tenis? les deca Ortigosa a los dems. Por eso siempre trae esos
zapatos gastados. Y...qu crees, Arenas? Que aunque entres al equipo
de bsquet, con tus zapatitos negros no puedes jugar en el torneo.

Eso s me enfureci

Claro que puedo!


Claro que no! me contest Ramn muy seguro. Avergualo si
quieres, lo dice el reglamento de la federacin y se fue dndome la
espalda.
Me dio un coraje...! Sal corriendo, furioso con Ramn por
tratarme as, furioso con el reglamento de la federacin, que obligaba a
usar tenis; furioso con mi pap, que no me los poda comprar.

Elena sali corriendo detrs de m.

Carlos! Carlos! Esprame! No le hagas caso, es un sangrn!


Cmo no le voy a hacer caso? Seguro que tiene razn y que los
tenis son obligatorios. No voy a poder entrar al torneo.
As, de plano?
Claro! Qu quieres que haga? No tengo tenis y mi pap no
tiene dinero para comprrmelos. Siempre es lo mismo! Nunca le alcanza
el dinero...

14
Elena se me qued viendo
muy seria.

Y t qu?
Cmo que yo qu? Yo
nada! Qu puedo hacer?
Nada? No puedes
hacer nada o no te has puesto
a pensar en nada?

Ay, caray! Eso que me


dijo Elena me dej pensando.
De veras habra algo que yo
pudiera hacer y que no se me
hubiera ocurrido? Tal vez era hora
de inventar otro plan. Como el Anti-
Zarra pareca ir en picada, a lo mejor haba que cambiar de idea: se
trataba de conseguir unos tenis para poder jugar en el torneo. No saba
cmo, pero s saba que esa misma tarde tena que idear, con todos los
detalles, un nuevo plan.

El fabuloso plan Yatengotenis


El principal problema era el dinero, eso estaba claro. Mi pap no tena
para los tenis. Pero se me ocurri que a lo mejor yo tambin poda ganar
unos pesos y as cooperar con l para comprarlos.

15
Cuando le cont a Elena, entre los dos nos pusimos a pensar
qu poda yo hacer para ganar algo de dinero. Empezamos juntando
latas de refresco para llevarlas a vender. Tambin nos pusimos a recoger
peridico viejo en las casas de toda la gente
que Elena conoca en Kipatla.

Una tarde, pasamos por enfrente


de una tienda que se llama Los Patos
y a Elena se le ocurri una idea.

Esprame aqu! me dijo, y entr


muy decidida.

Al ratito me llam. Me present al


dueo de la tienda: don Esteban.

Hola, Carlos, mucho gusto.


El gusto es mo, seor le
contest como dice mi pap que se debe
contestar educadamente.
Me dice Elena que te vendran bien unas propinas...

Yo me qued de a mil.

Unas propinas?
S, que ests ahorrando dinero para algo importante.
S, seor.
Pues mira: aqu en la tienda a veces me piden cosas por telfono

16
y tengo que llevar los pedidos; otras veces, la gente compra mucho y
si viene caminando, le resulta muy pesado cargar. A veces necesitan
alguien que les ayude, y les dan su propina. Te interesara?
Claro que s, seor!
Pues muy bien. Tengo un carrito que te puedo prestar, para que se
te haga ms fcil. Mira, te lo enseo.

17
Y me llev adentro de la tienda. Sac un carrito de madera, de
esos chaparritos, que se jalan con un lazo y me lo entreg.

Este es tu compaero. Yo lo uso a veces, cuando voy


a dejar algo por aqu cerca. Se llama Carrilingas. Seguro
que t y l van a hacer muy buena pareja.

Guau! Yo estaba feliz! Qued


con don Esteban que todas las tardes,
despus de la escuela, me ira a la
tienda a esperar que saliera alguna
entrega o que llegara alguien a
quien ayudar.

Esa misma tarde,


acompa a Elena a su casa
y me fui de regreso por la
avenida principal, donde estn
todas las zapateras. Apunt en
mi cuaderno cunto costaban
los tenis en cada una. Escrib
tambin la direccin de Pasito Tun-tn, que era
donde estaban ms baratos. As podra regresar despus a comprarlos,
cuando juntara con mi pap todo el dinero.

Cuando llegu a la casa, le cont a mi pap todo sobre el fabuloso


plan Yatengotenis y sus avances del da. Mi pap me acarici la cabeza y
me dijo:

18
Muy bien, mhijo. Yo tambin me voy a poner a juntar todas las
latas de refresco que me encuentre en la obra. Con ese plan que se te ha
ocurrido, vers como pronto compramos esos tenis entre los dos. Hace
poco me confes que me vio tan interesado en mis tenis, que tambin
pensaba pedirle prestados unos centavos al arqui.

Carrilingas y Carlangas: servicio a domicilio


La primera tarde, le ped permiso a don Esteban de pintarle a mi carrito
algo que se me haba ocurrido en la noche: Carrilingas y Carlangas,
servicio a domicilio. Primero pens en:
Carlangas y Carrilingas, pero luego me di
cuenta de que el que llevaba la carga ms
pesada era el carrito. Por eso lo puse a l
primero.

Ese da hice dos entregas


solamente. Era mircoles. El jueves
hice cuatro. El viernes otras cuatro, pero
el sbado, yo no s si porque la gente ya
me conoca o porque me recomendaron
con otros, llegu a repartir 12 pedidos!
Cinco pesitos ac, dos all, una seora que
me dio 10... mi monedero iba engordando tanto
que le tuve que pedir a don Esteban que me cambiara mi dinero por un
billete. El plan estaba resultando!

20
Estoy seguro de que el profesor Aldo lo hizo a propsito para
ayudarme: cada tarde se le ofreca algo y siempre me deca que Cris, su
sobrina y l estaban muy ocupados para salir a la tienda. Una vez le llev
una bolsa de detergente, una lata de chiles y un pan; al otro da, una
jerga y unos focos. Siempre me daba muy buenas propinas. Una tarde
me dio 15 pesos slo por llevarle un cepillo de dientes!

La segunda semana me fue muy bien, la tercera, mejor. Total,


que al mes, cuando Elena me acompa con Carrilingas a entregar el
costal de latas y el tambache de peridico que
habamos juntado... ya habamos reunido
la mitad de lo que
costaban los tenis!

Yo estaba feliz!
Pensaba llegar a la casa
a contarle a mi pap la
buena noticia, pero cuando
me asom a ver los tenis en
Pasito Tun-tn, no poda
creer mi buena suerte. Ah
estaban mis tenis, con
sus agujetas de rayitas.
Debajo les haban
puesto una estrella
fosforescente que
deca:

21
Yo no saba qu cosa era lo de por inventario, pero
s saba que 50% de descuento, quiere decir que cuesta la
mitad. Toqu mi monedero en el bolsillo y entr a la
zapatera sin dudarlo siquiera. La seorita se me
qued viendo con cara de este nio de qu se
re?. Ella no saba que me estaba comprando
mis tenis yo slo, sin que hubiera tenido que
ayudarme mi pap.

Me los llev puestos, corriendo y


brincando de gusto hasta llegar a mi casa.

Otra vez Ortigosa!


Me fui a la escuela muy contento: tocaba
deportes. Al profesor Aldo le iba a dar
muchsimo gusto ver mis tenis. Y yo me
iba a sentir tan, pero tan bien cuando el Ramn
Ortigosa se diera cuenta de que yo tambin
poda entrar al torneo de bsquet!

El profe, como siempre, no me dijo nada


enfrente de los dems, sino que me llam aparte:

Qu bonitos tenis, Arenas!


Me los compr yo solo, maestro le dije, y l me dio un apretn
de manos.

22
Felicidades, Carlos. Debes estar muy orgulloso.
S, gracias, profe.

En cuanto se acab la clase y se fue el maestro, vi venir a Ortigosa


derechito a m, con cara de pleito.

Miren! les ense a sus amigos. El pap de Carlitos ya junt


para los tenis. Nos dejas verlos? me dijo burln.
No hay nada que verles a unos tenis le contest.
Claro que no hay nada que verles! Estn tan chafas que no
llegan ni a marca Patito! Y que me da un pisotn y se re! Perdn, es
que quera estrenarlos.

Elena me miraba del otro lado del patio. Se dio cuenta perfecto de
que yo me estaba enfureciendo con Ortigosa de nuevo. No me aguant y
le contest el pisotn:

Ay, perdn, es que tus tenis son de marcas muy famosas, pero les
faltaba mi marca! Quin te los compr?
Mi pap, l s me puede dar todo lo que le pido.
Pues qu suerte! Yo, en cambio, estos tenis me los compr solo.
Ah luego platicamos cuando t te compres los tenis con tu trabajo.

Y me fui. Ortigosa se qued gritndome muy enojado y dicindome


no s qu tantas cosas. Yo ya ni lo o. Tena algo ms importante en qu
pensar. El profe Aldo me haba incluido ocialmente en el equipo para el
torneo. Tena que apuntar en mi cuaderno: dos fotos tamao infantil. Si
se me olvidaban no me iba a poder inscribir con los dems del equipo!

23
El retorno de Cayauco
Yo no lo saba, pero el equipo de la escuela de Cayauco iba a estar
tambin en el torneo. Lo supe cuando vi la lista de los equipos y el
calendario de juegos.

Chin! pens. Seguro que vienen Jurez, Talancn y Pichardo


ellos eran muy amigos de la nia que me puso el apodo de El Zarra
cuando ramos compaeros de saln y eran insoportables. Por suerte no
nos tocaba jugar contra ellos en las primeras rondas. Si los eliminaban
yo no tendra que verlos, ni jugar contra ellos. Pero no los eliminaron.

24
Nosotros venamos jugando bastante bien. Tenamos un buen
equipo, la verdad: estaba Fede, que no pierde un tiro, aunque
sea desde media cancha; Miguel Andrade, que corre como loco
con el baln; Luisito, que deende... total, todos eran buenos
jugadores. Hasta Ramn Ortigosa, tengo
que reconocerlo, todo lo que tiene de
sangrn lo tiene de veloz y de hbil
en el bsquet. Lstima que sea tan
personalista.

Nadie nos haba ganado y


lleg el momento de las seminales,
justo el que yo no quera que
llegara: tenamos que jugar
contra Cayauco. Adems,
el partido iba a ser en
nuestra escuela. Yo tena
miedo de que estos
tipos llegaran a
burlarse de m
en mi propia
cancha, a
gritarme
Zarra,
Zarrapastroso!
enfrente de
todo Kipatla.
El da del partido mi pap lleg a verme jugar. Result que
conoca a Juan Luis, porque un da, cuando recin habamos llegado a
Kipatla, lo ayud a bajar la banqueta para cruzar la calle con su silla de
ruedas. Eso era cuando todava no haba rampas. Es ms: mi pap hizo
las rampas. Juan Luis saba que era el albail que haba cooperado para
que se pudieran hacer las rampas y le caa muy bien. Y yo que no le
haba contado que era mi pap!

El partido estaba muy reido. Ellos metan una canasta, nosotros


los empatbamos; nosotros les sacbamos ventaja, ellos anotaban. Por
suerte no se haban metido conmigo.

Faltaban ya muy poquito para que se terminara el juego,


minutos, creo. bamos 28-27 favor Cayauco. Con una sola canasta
que metiramos les podamos ganar. Haba que aprovechar
cualquier oportunidad.
En eso que Ramn le quita la pelota a uno de los de Cayauco
y que se arranca a todo lo que da! Yo corr a ponerme debajo de la
canasta estaba solo! En cambio a Ramn ya lo estaban acorralando los
contrarios. Si me la pasaba seguro que yo podra meter la canasta que
necesitbamos!

Ramn! Ramn! Ac! le gritaba desesperado. Pero l segua


corriendo solo. Lo atacaron entre dos! Y yo: Ramn, psamela! Ac!
Estoy solo! Me volte a ver, pero no me hizo el pase. Justo en ese
momento le quitaron el baln!

A los cinco segundos el rbitro pit el nal


del partido: Cayauco nos
haba ganado por
un puntito.
Un final sin nombre y olvido
Todos estbamos furiosos con Ramn
Ortigosa, pero yo creo que el ms enojado
era el profe Aldo!

Pero qu hiciste, Ramn! Por qu no se la pasaste a Carlos?


Porque no contest Ramn descaradamente. Porque no se la
iba yo a pasar para que ste anotara la canasta del gane. Preferible
perder!
Pues no vuelves a jugar un solo partido ms en todo el torneo
Me oyes? Sers muy veloz y muy hbil, pero si no sabes aprovechar el
gran talento de tus compaeros jams vas a ser buen jugador!

28
Eso del gran talento lo oy mi pap y tambin Elena, para mi
buena suerte. Ah estaba, junto a m. Entonces, uno de los de Cayauco se
me acerc y me dijo:

El Zarra!
Es tu amigo? le pegunt a Elena el de Cayauco.
Carlos? Claro que es mi amigo, si es a todo dar! Por?

Y como que el chavo se qued pensando y me mir con unos ojos


que ya no eran burlones. Elena se qued con la duda.

Por qu le dijiste El Zarra?


Este, no improvis el otro. No era El Zarra,
era El Farra, con efe. Es que un da que salimos de
noche, se desvel de ms y desde ese da le
dijimos El Farra, por estero y desvelado.
Ah, mira! se ri Elena. Esa s que no
me la saba.

El de Cayauco, Miguel, o Manuel, creo


que se llamaba, me dio la mano. Se subi a
su camin y o que los dems le empezaron
a decir: Uy, ya se hizo amigo del Zarra!

A l como que no le import, porque


mientras me deca adis por la ventana les
contest: Ay, y ustedes dale con lo mismo!
La discriminacin por condicin socioeconmica
En Mxico, al igual que en otros pases, no existe un consenso sobre los satisfactores
mnimos que deben considerarse para diferenciar a los pobres del resto de la
poblacin. Utilizando las propuestas del Comit Tcnico para la Medicin de la
Pobreza, recientemente el gobierno mexicano adopt tres puntos de referencia para
clasicar a este tipo de poblacin:

a) Pobreza alimentaria. La poblacin que cuenta con un ingreso insuciente como


para proveerse una dieta que satisfaga los requerimientos nutricionales
mnimos para la supervivencia.
b) Pobreza de capacidades. La poblacin que tiene un ingreso suciente como para
satisfacer sus necesidades de alimentacin, pero que no cuenta con la capacidad
de invertir en educacin, salud, vivienda, transporte, vestido y calzado.
c) Pobreza de patrimonio. La poblacin con un ingreso suciente como para satisfacer
sus necesidades de alimentacin, educacin y salud, pero sin la capacidad
econmica para invertir en transporte, vivienda, vestido y calzado.1

La mayora de los pobres en Mxico relaciona la pobreza con satisfactores inmediatos,


como la comida (34.64%); la falta de dinero (34.20%); y la falta de vivienda (12.24%).

El 23% de las personas afectadas por la pobreza opina que bienestar signica tener
comida suciente; casi 16% arma que es contar con salud; 13% que es tener cubiertas
las necesidades bsicas; y cerca de otro 13% arma que bienestar es tener asegurados
los servicios mnimos.

El 19% de las personas de escasos recursos opina que existen pobres porque stos no
trabajan lo suciente, mientras que casi 16% atribuye la pobreza a que el gobierno
no funciona bien. Por otra parte, alrededor de 50% sostiene que la pobreza es
producto del destino o de la suerte. Entre estos ltimos, 14.7% opina que se debe
a que en el mundo siempre hay ricos y pobres; 13.5% arma que es por voluntad
de Dios; 8.6% dice que es por mala suerte; y 13% que el motivo es que ninguna
institucin ayuda a los pobres.

1
De aqu y hasta la siguiente nota los datos estn obtenidos de: Szkely Pardo, Miguel, Lo que dicen
los pobres. Coleccin Cuadernos de Desarrollo Humano nm. 13, Secretara de Desarrollo Social,
Mxico 2003, p. 28.
Casi una cuarta parte de los pobres (24.81%) considera que para acabar con este
problema se requieren ms empleos; 23.67% opina que se necesitan mejores salarios;
y alrededor de 28% arma que la solucin tiene que ver con polticas gubernamentales.

Con respecto a las mejores acciones del gobierno para ayudar a las familias de menos
recursos, 28.8% asegura que es la ayuda econmica; 27.9% se pronuncia por apoyo
a la alimentacin y salud de los nios; y 25.7% se inclina por procurar que se generen
empleos.

El 70% de los pobres considera que la sociedad los trata como ciudadanos de segunda.

Ocho de cada 10 personas pobres cree que en Mxico se discrimina a la gente por
su condicin socioeconmica.

Uno de cada tres mexicanos ha sentido que sus derechos no han sido respetados por
no tener dinero o por su apariencia fsica. 2

Segn la percepcin de la poblacin encuestada, la tercera causa de diferencias entre


personas es el hecho de que no todas tienen la misma cantidad de dinero, despus
de la pertenencia a un grupo indgena y de la diferencia religiosa.

El 35.9% de los mexicanos opina que los pobres lo son porque no se esfuerzan lo
suciente. El 42.7% de los pobres cree que la solucin a su situacin es trabajar ms.

Al 23.3% de la poblacin le da miedo acercarse a una persona pobre por su aspecto.


Dos de cada tres mexicanos (67.6%) sienten desconanza cuando una persona de
aspecto pobre se acerca a ellos. Para la mitad de los mexicanos (51.6%) la reaccin
ms comn cuando una persona de aspecto pobre se acerca a ellos es el rechazo.

De los mexicanos que consideran que sus derechos no son respetados por no tener
dinero, 31.3% opina que esta circunstancia se presenta en las ocinas pblicas; 19.9%
en el trabajo; y 19.0% en la escuela.

Seis de cada 10 mexicanos cree que el que una persona no tenga las posibilidades
econmicas para vestirse adecuadamente no es una violacin a sus derechos bsicos.

2
De aqu en adelante la fuente de los datos es la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminacin.
Sedesol-CONAPRED, mayo de 2005.
Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx
-%$)!4/24!
0!2! ,50)4!
Interiores Lupita.indd 2-3
h, OSNIOSQUEVIVENCONVIH SIDA
TIENENDERECHOARECIBIRLOSSERVICIOS
DESALUD EDUCACINYASISTENCIASOCIAL
ENIGUALDADDECIRCUNSTANCIAS
QUELOSDEMSv

#OMISIN.ACIONALDELOS$ERECHOS(UMANOS
$ERECHOSDELASPERSONASCON3NDROMEDE
)NMUNODEFICIENCIA!DQUIRIDA6)( SIDA PAG

1/3/70 3:59:11 AM
-%$)!4/24!
0!2! ,50)4!
. 5 2 ) ! ' - % : " % . % 4

Interiores Lupita.indd 4-5


!MENAZAALFABTICA

% OMBFTDVFMBEF,JQBUMBUPEPT
BOEBCBOBMCPSPUBEPTFTFEB&M
QSPGFTPS+BDJOUPZBOPTMPIBCB
BWJTBEPEFTEFBOUFTJCB
BTFSMBDBNQBBEFWBDVOBDJO
)BCBNPTUSBCBKBEPFMUFNBFOFM
TBMO IBCBNPTIFDIPVODBSUFM
QBSBFMGSJTP`)BTUBIBCBNPT
JOWFOUBEPVOMFNBZVODPNFSDJBM
TPCSFMBWBDVOBDJO

 &MQSPGFOPTIBCBEJDIPRVFMPTEBTEFMBWBDVOBDJOUFOBNPT
RVFMMFHBSQVOUVBMFT QPSRVFJCBOBWFOJSWBSJPTFRVJQPTEFEPDUPSFTZ
FOGFSNFSPTBWBDVOBSOPTQPSHSBEP:PQSFHVOU

 o{:RVQBTBTJGBMUBNPTFTFEB 
 o{$NPRVFRVQBTB -VQJUB oNFDPOUFTUFMQSPGFTPS TFSJPo
1VFTQBTBS OPQBTBOBEB5FOESBTVOBGBMUBNTFOFMNFTZBEFNT 
OPUFWBDVOBSBO MPDVBMTJHOJGJDBRVFUVPSHBOJTNPOPFTUBSBQSPUFHJEP
DPOUSBBMHVOBTFOGFSNFEBEFTJNQPSUBOUFT QFSPGVFSBEFFTP OP
QBTBOBEB

1/3/70 3:59:14 AM
 :POPRVFSBNPMFTUBSBMQSPGFTPS QFSPFTUBCBQFOTBOEP
TFSJBNFOUFFOGBMUBSBMBWBDVOBDJO DPNPPUSPTBPT"MBNFSBIPSB
OPQVEFIBDFSMP QPSRVFBEFMBOUBSPOMBTGFDIBTZVOCVFOEB DVBOEP
MMFHVBMTBMO QFOTBOEPRVFUPEBWBGBMUBCBOEPTEBTQBSBMB
DBNQBB SFTVMURVFZBFTUBCBOBIMPTFOGFSNFSPT MMBNOEPOPTB
UPEPTQPSPSEFOBMGBCUJDP

 o"HVJMBS&TDPCFEP%BWJE QBTBQPSGBWPSy

 $VBOEPFNQF[BSPODPOMB" UPEPFMNVOEPBOEBCBBMCPSPUBEP
BEFOUSPZBGVFSBEFMBTBVMBT

 o#FOUF[.BOKBSSF['BCJPMB QBTBQPSGBWPSyoMMBNBCBVO
FOGFSNFSPBMUTJNPZEFMHBEP DPOMBMJTUBFOMBNBOP

 1BSBDVBOEPJCBFOMB# BNNFFNQF[BSPOBCBJMBSMPTCSB[PT MB


CBSCJMMBZCSVTDBNFOUFMBCPDB5FNCMBCBEFNJFEP BVORVFUPEBWB
GBMUBCBONVDIBTMFUSBTQBSBRVFMMFHBSBOBMBMFUSB+EFNJBQFMMJEP

 o$BOBMFT;BNBSSJQB-VJT"MCFSUPy

 `-B$`$BTJNFDBSDPNBOMPTDBMBNCSFTFMDVFSQPDPNQMFUJUP

 o%FMHBEJMMP.PSBMFT/BZFMMJy

 :FTRVFBNMBTWBDVOBTNFFTQBOUBODPO&EFFNFSHFODJBZEF
FOGFSNFEBEFQJENJDB"VORVFTFBOUPNBEBT TJOPFTQPSFMQJRVFUF
-PRVFQBTBFTRVFZPOBDDPOVOBJOGFDDJORVFIBDFRVFMBTEFGFOTBT

Interiores Lupita.indd 6-7


1/3/70 3:59:19 AM
EFNJDVFSQPOPNFGVODJPOFO5FOHPMBTEFGFOTBTNVZEBBEBT 
DPO%EFEPMFODJB EFEVEBZEFEPCMFEFCJMJEBE

 5FOHPQSPIJCJEPWBDVOBSNF QPSRVFFTNVZQFMJHSPTPQBSBN4MP
MBEPDUPSB*CF[QVFEFEFDJSNFDVOEPZRVWBDVOBTNFQVFEFOQPOFS
{$NPOPNFJCBOBUFNCMBSMBTQBUJUBTEFNJFEP TJNFQVFEPQPOFSNVZ
NBMBDVBOEPNFWBDVOBOTJOMBTVQFSWJTJOEFNJEPDUPSB

 o'FSOOEF[(BOEBSJMMB3PNO"OUPOJPyoTFHVBMMBNBOEPFMGMBDP
FOGFSNFSPBMGSFOUFEFMGSJTPEFGJFMUSP
 o(NF[.VOHVB&TDSMFUyo

 `$BEBWF[TFBDFSDBCBNTBMBKPUBEF+BSBNJMMP&ODVBMRVJFS
NPNFOUPJCBBEFDJSNJOPNCSFDPNQMFUP+BSBNJMMP0SUFHB.BSB
(VBEBMVQF

 /PFSBCSPNB UFOBRVFQFOTBSSQJEPQBSBTBMJSEFBRVFM
QSPCMFNB

,AENFERMERAMETE PATAS
&MQSPGFTPS+BDJOUPFTUBCBNTQFOEJFOUFEFQPOFSPSEFORVFEFMPT
BMVNOPTRVFJCBOQBTBOEPBWBDVOBSTF"MOPMFHVTUBRVFTVTBMOFTU
FOEFTPSEFOOVODB QFSPOPFTSFHBO OJHSJUB&TCVFOBHFOUFNJQSPGF
+BDJOUP MPEFNFOPTIVCJFSBTJEPIBCMBSDPOMZFYQMJDBSMFQPSRVOP
QPEBWBDVOBSNF

Interiores Lupita.indd 8-9


 1FSPMPEFNJFOGFSNFEBEFSBVO
TFDSFUPRVFOPEFCBTBCFSOBEJFFO,JQBUMB TMPNJT
BCVFMJUPTZZP`"I CVFOPZMBEPDUPSB*CF[ RVFFTNJEPDUPSB
/JOHVOBPUSBQFSTPOBEFCBFOUFSBSTF QPSRVFMPRVFZPUFOHPTFMMBNB
WJSVTEFJONVOPEFGJDJFODJBIVNBOB 7*)
FMDVBMQVFEFDBVTBSNFTJEB Z
NVDIBHFOUFFTNVZNBMBDPOMPTRVFUFOFNPT7*)

1/3/70 3:59:29 AM
o)FSOOEF[-VHP#SCBSB QBTBQPSBD QPS
GBWPS DIJRVJUBy

&MTFPSBMUPRVFFTUBCBMMBNBOEPBUPEPTTFWFB
NVZCVFOBHFOUF&OUPODFTTFNFPDVSSJRVFM 
TJFOEPFOGFSNFSP JCBBFOUFOEFSNVZCJFOMPEFNJ
FOGFSNFEBE{:TJMFEFDBTMPBM BT FO
WP[CBKJUB "MPNFKPSTFTBMUBCBNJ
OPNCSFEFMBMJTUBZBTVOUPBSSFHMBEP

o*CBSSB+JNOF[0MHB1BUSJDJByoTF
BDFSDBCBNJUVSOPZOPQBSFDBIBCFS
PUSPSFNFEJP
o*OGBOUF$BNBDIP+POBUIBOyoMB
TJHVJFOUFFSBZP.FBDFSRVBM
FOGFSNFSPQBSBIBCMBSMFNVZEFDFSDB 
QFSPFTUBCBNTBMUPEFMPRVFZPIBCB
DBMDVMBEP1PSNTRVFNFQBSBSBEF
QVOUBT OPQPESBIBCMBSMFFOTFDSFUP
BMPEP
o+BSBNJMMP0SUFHB.BSB(VBEBMVQF
o"RV
o{5FSFT-VQJUB oNFEJKPNJSOEPNF
EFTEFBSSJCBDPOVOBTPOSJTB
o4 QFSPFTRVFy
 o1TBMFDPONJDPNQBFSB1FSMB&MMB
FTMBRVFUFWBBEBSUVWBDVOBy

Interiores Lupita.indd 10-11


 o/P QFSPFTRVFZPOPNFQVFEPWBDVOBS
 o{1PSRV QFRVFB

 &OUPODFTNFBDFSRVMPNTRVFQVEFBTVPEPZMFEJKF

 o&TRVFZPUFOHP7*)
 o`"I DBSBZoNFEJKPo"RVRVEBUF -VQJUB OPUFQSFPDVQFT
&OTFHVJEBWFNPTUVDBTPoZNFEJPVOBQBMNBEJUBFOFMDBDIFUF

 .JSBVOMBEPZBMPUSP1BSFDBRVFOPNFIBCBPEPOBEJFNT
RVFM:PQFOTRVFZBFTUBCBTBMWBEB RVFOPNFWBDVOBSBOZRVF
OBEJFTBCSBEFNJFOGFSNFEBE`'JV1PSVOJOTUBOUFNFRVFEUSBORVJMB
1FSPFOUPODFT MBFOGFSNFSBMFQSFHVOU

 o{2VQBTB

 &MFOGFSNFSPMFDPOUFTU FOWP[CBKB

 o2VFBFMMBOPMBQPEFNPTWBDVOBS 1FSMB.FEJDFRVFUJFOFTJEB

 :FMMB TJOQFOTBSOJOBEB EJKPFOTVUPOPEFWP[OPSNBM



 o`$NPWBBUFOFSTJEB`4PODPTBTRVFJOWFOUBOMPTOJPTQBSBOP
WBDVOBSTF

 MMBNJSQSFPDVQBEP

 o4II CBKBMBWP[ 1FSMBoMFEJKPDPODBSBEFFYJHFODJB




1/3/70 3:59:34 AM
 1FSPZBWBSJPTEFMPTRVFFTUBCBOQPSBIDFSDBMPIBCBOPEP-FT
IBCMBSPOBNJTBCVFMPTQBSBTBCFSTJFSBDJFSUPMPRVFZPEFDB"MGJOBM
OPNFWBDVOBSPO QFSPUPEBMBFTDVFMBTFFOUFSEFNJTFDSFUP NPDPO
.EFNBMP EFNBMUSBUBS EFNJSBSEFMBEJUP`+VTUPMPRVFNJTBCVFMPTZ
ZPOPRVFSBNPT

#ONFIANZASYDESCONFIANZAS
%FTEFFTFEB UPEPTDBNCJBSPODPONJHPFOMBFTDVFMB&OFMTBMOZB
OBEJFTFTFOUBCBKVOUPBN&MQSPGFTPS+BDJOUPRVJTPBDPNPEBSBBMHVOPT
DPNQBFSPTFOMBTCBODBTEFKVOUP-VJT"MCFSUPEFQMBOPMFEJKPRVFOP 
BVORVFFMQSPGFTPSMPSFHBZMFBEWJSUJRVFMVFHPUFOBRVFIBCMBSDPO
M+POBUIBOZ"TIBUFSNJOBSPODBNCJOEPTFKVOUPBN QFSPOBEBNT
QPSOPEFTPCFEFDFSBMQSPGF+BDJOUP



Interiores Lupita.indd 12-13


 &OFMQBUJPEFSFDSFPUBNCJONFRVFEBCBTPMB%FTEFMFKPTNFEJ
DVFOUBEFRVFBMHVOPTNFNJSBCBO5BNCJOEFDFSDBNFWFBOSBSP4F
TFDSFUFBCBODVBOEPZPQBTBCB:PTBCBRVFFTUBCBOSFQJUJFOEPMPNJTNP
i-VQJUBUJFOFTJEBw1FSPOBEJFTFBUSFWBBIBCMBSDPONJHPEFMUFNB

 )BTUB&MFOB NJNFKPSBNJHB FTUBCBEJTUJOUB&MMBTNFIBCMBCBZ


UPEP QFSPZBOPNFTBMVEBCBEFCFTP OJNFBCSB[BCB OJTJRVJFSB
TFBUSFWBBUPDBSNF5BNQPDPNFQSFHVOUBCBOBEB
TPCSFFM7*) OJTBDBCBFMUFNB:BOVODB
NFPGSFDB DPNPBOUFT MBNJUBE
EFTVUPSUBFOFMSFDSFP

1/3/70 3:59:43 AM
 &MOJDPRVFTFBDFSDBQMBUJDBSDPONJHPEFMTJEBGVFFMQSPGF
+BDJOUP"T BNFEJPSFDSFPMMFHBCVTDBSNFZTFTFOUKVOUPBN

 o{2VQBT -VQJUB
 o/BEB QSPGF"RV
 o0ZF -VQJUB RVJFSPRVFDPOUPEBDPOGJBO[BNFQMBUJRVFTDNP
FTUFTPEFUVJOGFDDJO
 o1VFTZPOBDBT DPOFMMB QSPGFTPS.JTQBQTFSBOQFSTPOBT
FOGFSNBTEFTJEB
 o"K
 o)BZWFDFTRVFNJTEFGFOTBTTFCBKBOZQPSFTPNFFOGFSNPNVDIP
 o)BTUBBIPSBNFFYQMJDPQPSRVGBMUBTUBOTFHVJEP4 ZBNF
IBCBZPEBEPDVFOUBEFRVFFSBTNVZFOGFSNJ[B QFSPOPTBCBRVFFSB
QPSFTP -VQJUB
 o1VFTT QSPGF1PSFTPBWFDFTGBMUPWBSJPTEBT

 &TBWF[ BIFOFMQBUJPEFMBFTDVFMB MFDPOUBMQSPGFTPS+BDJOUP


UPEBNJIJTUPSJBDPNPGVFEFWFSEBE-FUVWFRVFEFDJSRVFFSBDJFSUPMP
RVFUPEPTTBCBOFOMBFTDVFMBRVFNJTQBQTTFIBCBONVFSUPDVBOEP
ZPFSBCFCZRVFNJTBCVFMJUPT +VWFODJPZ%PNJOHB MPTQBQTEFNJ
NBN NFIBCBODSJBEP1FSPUBNCJOMFDPOGFTRVFOPFSBDJFSUPRVF
TFIVCJFSBONVFSUPFOVOBDDJEFOUFEFDBSSFUFSB DPNPTJFNQSFIBCBNPT
EJDIP TJOPRVFMPTEPTTFIBCBONVFSUPEFTJEBFOFMNJTNPBP

 &MQSPGFNFQVTPNVDIB NVDIBBUFODJOZ DPOUPEPZRVFNF


TFOUBUSJTUFQPSRVFMPTEFNTOPNFIBDBODBTP NFHVTUUFOFSB
BMHVJFODPORVJFOIBCMBSEFFTBTDPTBT BEFNTEFNJTBCVFMJUPTZMB
EPDUPSB1PSMPNFOPTDPOFMQSPGFQPEBIBCMBSFODPOGJBO[B



Interiores Lupita.indd 14-15


#ORRIGINDOLELATAREAALPROFE
6OBNBBOBFMQSPGFTPS+BDJOUPNFNBOE
MMBNBSBMTBMOBOUFTEFRVFTPOBSBMBDBNQBOB

 o-VQJUBoNFEJKPoOFDFTJUPRVFTFBTNJNBFTUSB
 o`"Z{$NPDSFF QSPGFTPS oZPQFOTRVFFSBVOBCSPNB
 o4)BZNVDIBTDPTBTRVFOPTZRVFOFDFTJUPRVFNFFOTFFT

 $VBOEPWJRVFFTUBCBTFSJPNFEJDVFOUBEFRVFNFMPFTUBCB
QJEJFOEPEFWFSEBE

 o{$PNPRVDPTBTOPTBCFVTUFE QSPGF 
 o5PEPMPEFM7*)/PTTJBMBHFOUFRVFUJFOFTJEBTFMFEBO
NFEJDJOBT OPTRVDPTBTQVFEFOIBDFSZRVDPTBTOP/PTDNP
QVFEFODPOUBHJBSBPUSPTRVFDPOWJWFODPOFMMPTUPEPTMPTEBTy&OGJO 
OPTDBTJOBEBZ DPNPUTFHVSBNFOUFTBCFTUPEPTPCSFFTP QPSRVFUF
MPIBCSFYQMJDBEPUVEPDUPSB QVFTRVJFSPQFEJSUFRVFNFFOTFFT
{$NPMBWFT



1/3/70 3:59:49 AM
 o#JFO MFDPOUFTU1FSPTFUJFOFRVFQPSUBSCJFO

 &MQSPGFTFSJ2VFEBNPTFORVFUPEPTMPTEBTCBNPTBMMFHBS
VOQPRVJUPNTUFNQSBOPMPTEPT QBSBRVFZPMFGVFSBEBOEPTVTDMBTFT
QBSUJDVMBSFT

 `"MPTEPTEBT FMQSPGF+BDJOUPNFUSBKPBFOTFBSTVQSJNFSB
UBSFB&SBVODVBESPEPOEFQPOBUPEPMPRVFMFDPOUFTUDVBOEPNF
FTUVWPQSFHVOUBOEPRVDPTBTDPOUBHJBOZRVDPTBTOPDPOUBHJBO
FMTJEB



Interiores Lupita.indd 16-17


 -BWFSEBE MBUBSFBEFNJQSPGFTPSNFHVTUNVDITJNP`$BTJMF
QPOHPVO1FSPMFQVTFVO DPNPEFCSPNB QPSRVFUSBBMBIPKB
EPCMBEBFOVOCPMTJMMPZFTUBCBUPEBBSSVHBEB

 o`"Z RVFYJHFOUFoNFEJKP:TFGVF DPNPSJOEPTFVOQPRVJUP 


DPOVOTPMPMBEPEFMBCPDBQPSFMQBTJMMP"MPUSPEB USBKPFMDVBESP
FOMJNQJP FOVOBDBSUVMJOBZMPQFHFOFMTBMO EJDJFOEPRVFFSB
JNQPSUBOUFRVFUPEPTTFJOGPSNBSBOTPCSFFMTJEB QPSRVFMBDPOWJWFODJB
FOFMTBMOUFOBRVFTFHVJSTJFOEPOPSNBM

_#UANDOMIABUELOSEENOJA
1FSPOPUPEPTMPTNBFTUSPTTFQPSUBSPO
DPNPNJQSPGFTPS5PEBMBQSJNBSJBTFIBCB
FOUFSBEPEFRVFIBCBFOVOBOJBDPO
TJEBZEFRVFFTBOJBFSBZP

 -BNBFTUSB"MJDJBEJKPRVFTJZPFTUBCBJOGFDUBEBOPEFCFSBJSBMB
FTDVFMB2VFNFKPSNFRVFEBSBFONJDBTB EPOEFOPQPEBDPOUBHJBSB
OBEJFEFNJHSBWFFOGFSNFEBE

 &OUPODFTPUSPTNBFTUSPTPQJOBSPOMPNJTNP-BFTDVFMBFSBVOSFMBKP
"MHVOPTQBQTZBOPEFKBCBOJSBTVTIJKPTBDMBTFT QPSRVFUFOBONJFEP
EFRVFZFOEPBMBNJTNBFTDVFMBPFTUBOEPFOFMNJTNPTBMODPONJHPTF
QVEJFSBODPOUBHJBS&MMPTOPIBCBOIFDIPMBUBSFBEFNJQSPGFTPSZOP
TBCBOOBEBTPCSFTJEB.VDIPTQBQTMMFHBSPOBRVFKBSTFBMB%JSFDDJO



1/3/70 3:59:56 AM
&MQSPGFTPS.FODIBDB FMEJSFDUPS ZBOP
TBCBRVIBDFSDPOUBOUBTRVFKBTEFMPT
QBQT&TUBCBTFHVSPEFRVFNVDIPT
BMVNOPTTFJCBOBJSBPUSBTFTDVFMBT
DPOUBMEFOPUPQBSTFDBEBNBBOB
DPOBMHVJFORVFUJFOFTJEB

 &OUPODFTMFIBCMQPS
UFMGPOPBNJBCVFMP:P
FTUBCBBI KVOUPBM

 o{4 EJHB
o$POFMMJDFODJBEP+VWFODJP0SUFHB
o1BSBTFSWJSMFoMFEJKPNJBCVFMP
o)BCMBFMQSPGFTPS.FODIBDB FMEJSFDUPSEFMB 
FTDVFMB3JHPCFSUB.FODI
 o{$NPMFWB QSPGFTPS 
 o.JSF MJDFODJBEPoMFFYQMJDFMEJSFDUPSoOPWPZBBOEBSDPO
SPEFPT6TUFEFTJOTDSJCJFSPOBTVOJFUBFOMBFTDVFMBTJOEFDJSOPTRVFMB
OJBUJFOFTJEB
 o#VFOP QSPGFTPS VTUFEEFCFDPNQSFOEFSRVFOPQPEBNPTEFDJS
OBEBQPSFMCJFOEFMBOJB
 o1VFTT QFSPBIPSBRVFUPEPTFIBTBCJEPOPTIBPDBTJPOBEPVO
QSPCMFNBNVZHSBOEFDPOFMSFTUPEFMPTBMVNOPTZMPTQBESFTEFGBNJMJB
 o{:FTPQPSRV QSPGFTPS
 o1VFTQPSRVFMPTQBQTFTUOGSBODBNFOUFBUFNPSJ[BEPTEFRVF
TVTIJKPTQVFEBOTFSJOGFDUBEPTQPSTVOJFUBZTFOJFHBOBNBOEBSMPT
BMBFTDVFMB



Interiores Lupita.indd 18-19


 o#VFOP QSPGFTPS:PFOUJFOEPRVFMPTQBESFTEFGBNJMJBFTUO
BTVTUBEPT QFSPNFQBSFDFFYBHFSBEPRVFTBRVFOBTVTIJKPT4JTFMFT
JOGPSNBSBSFBMNFOUFTPCSFMBTQPTJCJMJEBEFTEFDPOUBHJPRVFFYJTUFO 
TFHVSBNFOUFTFRVFEBSBONTUSBORVJMPT
 o.FUFNPRVFOPQPEFNPTFTQFSBS MJDFODJBEP6TUFEFTPDVMUBSPOMB
WFSEBEZBIPSBRVFTFTBCF NFWFPPCMJHBEPBFYQVMTBSBTVOJFUB

 .JBCVFMPTFFOPK`:DVBOEPNJBCVFMPTFFOPKB

 o1VFTy{QPSRVDSFFRVFMFPDVMUMBFOGFSNFEBE
EFMBOJB `1SFDJTBNFOUFQPSRVFHFOUFDPNPVTUFE 
NBMJOGPSNBEBZQSFKVJDJPTB BEFNTEFJOUPMFSBOUF 
OPMBIVCJFSBBDFQUBEPFOTVFTDVFMBTBCJFOEP
RVFMBOJBUJFOFFM7*)
 o-FSFQJUPRVFBVORVFZPOPRVJFSBUFOHP
RVFFYQVMTBSMB
 o1VFTOPUJFOFSB[OQBSBIBDFSMP
.JOJFUBOPIBEBEPNPUJWPTMMFHB
QVOUVBM UJFOFCVFOBTDBMJGJDBDJPOFT 
OPIBGBMUBEPBMSFTQFUPBOJOHO
QSPGFTPSPDPNQBFSP OPUJFOFNBMB
DPOEVDUBZFOUPEPNPNFOUPIB
SFTQFUBEPFMSFHMBNFOUP
/PMBQVFEFFYQVMTBS
QPSFTUBSFOGFSNB



1/3/70 4:00:10 AM
 o/PNFRVFEBPUSPSFNFEJP
 o1PSRVFOPMPIBCVTDBEPVTUFE QSPGFTPSDJUP
 o$SBNFRVFNFWFPPCMJHBEPQPSMPTQBESFTEFGBNJMJB&OFTUPT
EBTMFFTUBSNBOEBOEPMBDBSUBEFFYQVMTJO

 .JBCVFMPTFQVTPDPMPSBEP DPNPTFQPOFDVBOEPDPNFMPTDIJMFT
FOFTDBCFDIFRVFIBDFNJBCVFMB%PMPSFT

 o`1VFTIBHBMPRVFVTUFEDSFB QFSPTQBTFRVFZP DPNPBCVFMPZ


DPNPBCPHBEPWFSDNPEFGJFOEPBNJOJFUB"EJT

 `:RVFMFDVFMHBFMUFMGPOPBMEJSFDUPS

 o`6Z VZ VZoQFOTZPo`0KBMRVFNBBOBOPNFNBOEFOBMB


FTDVFMB QPSRVFFTPTFWBBQPOFSIPSSJCMF

,AIDEADELPROFESOR
$VBOEPFMQSPGFTPS+BDJOUPTFFOUFSEFRVFFMEJSFDUPSNFJCBBFYQVMTBS 
GVFBIBCMBSDPOM-FEJKPRVFZPFSBCVFOBBMVNOB RVFOPEBCB
QSPCMFNBTFOFMTBMO RVFJCBNVZCJFO RVFMOPWFBMBSB[OQBSB
FYQVMTBSNF

 1FSPFMEJSFDUPSFTUBCBEFDJEJEP.VDIPTEFMPTNBFTUSPTZQBESFT
EFGBNJMJBOPMPEFKBCBOFOQB[4MPNJFOUSBTFTUBCBFOTVPGJDJOB FM
QSPGFTPS+BDJOUPMPWJPSFDJCJSDJODPRVFKBTEFQBQTRVFTFFTUBCBO



Interiores Lupita.indd 20-21


FOUFSBOEPZMFIBCMBCBOQPSUFMGPOP"EFNT TPCSFTVFTDSJUPSJPUFOB
DBSUBTRVFQFEBOMPNJTNPRVFNFFYQVMTBSBOEFMB3JHPCFSUB.FODI

1/3/70 4:00:18 AM
 &OFMTBMOFMBNCJFOUFOP
FTUBCBCJFOUBNQPDP.VDIPT
EFNJTDPNQBFSPTDSFBOMP
NJTNPRVFTVTQBQTRVFZPOP
EFCBFTUBSFOFTBFTDVFMBZRVF
NFEFCBOEFFYQVMTBSQBSBRVF
FMMPTGVFSBOUSBORVJMPTBDMBTFT
"MHVOPTIBTUBNFMMFHBSPOBEFDJSRVF
OPNFBDFSDBSB RVFZPFTUBCBiTJEPTBw

 0USPT FODBNCJP ZBIBCBOMFEPFM


DBSUFMOEFMQSPGFTPSZTFFNQF[BCBOB
BDFSDBSBNJMVHBSTJOUBOUPNJFEP
&MFOBNFTBMVEBCBEFCFTPPUSBWF[Z
TFTFOUBCBDPONJHPFOFMSFDSFP
"VORVF BMBTBMJEB DVBOEPMMFHBCBTV
NBN NFNBOEBCBFMCFTPQPSFM
BJSF QPSRVFFMMBMFUFOBQSPIJCJEP
BDFSDBSTFBN

Interiores Lupita.indd 22-23


 &OFTPTEBT FMQSPGF+BDJOUPUVWPVOBJEFBZTFGVFDPSSJFOEPBMB
%JSFDDJOFOFMEFTDBOTP

 o4FPSEJSFDUPS {QPSRVOPNFEFKBDPOWPDBSBVOBBTBNCMFB
VSHFOUFEPOEFIBCMFNPTEFFTUFQVOUP 
 o{1BSBRV QSPGFTPS /PUJFOFDBTP
 o1BSBFYQMJDBSMFBMBHFOUFDVMFTTPOMPTSJFTHPTSFBMFTEFJOGFDDJO
ZTJEFWFSEBEMPTIBZ BOBMJ[BSMPTZQSFWFOJSMPTEFOUSPEFMBFTDVFMB"MP
NFKPSDPOWFODFNPTBMPTQBQTEFRVFMBOJBOPSFQSFTFOUBVOSJFTHP
SFBMQBSBMBDPNVOJEBE
 o/PDSFPRVFWBMHBMBQFOB DPOUPEPSFTQFUP

 1FSPFMQSPGFTPS+BDJOUPOPTFEFKEFTBOJNBS

 o1PEFNPTJOWJUBSBMBEPDUPSB*CF[ RVFTBCFUPEPMPOFDFTBSJP
QBSBJOGPSNBSOPTDJFOUGJDBNFOUF1PEFNPTEFGFOEFSB-VQJUBEFBMHVOB
NBOFSBy{/PNFWBBEFDJSRVFBVTUFEUPEPFTUPOPMFQBSFDFJOKVTUP 
TFPSEJSFDUPS

 o&TUCJFO IBHBTVSFVOJO QFSPTJOPMPHSBOBEB FYQVMTPBMB


BMVNOB

 &MQSPGFTPSTBMJDPSSJFOEPEFMBPGJDJOBEFMEJSFDUPS

 o`"IPSBTUFOHPNVDITJNBUBSFBoNFEJKPDVBOEPQBTKVOUPBN
FOFMQBUJPo&OMPRVFTFBDBCBFMSFDSFP WPZBWFSBMBEPDUPSB*CF[
/PTWFNPTFOFMTBMO



1/3/70 4:00:27 AM
,AASAMBLEAURGENTE
4JFMQSPGFTPS+BDJOUPBOEBCBEFVOMBEPBMPUSP QMBOFBOEPMBKVOUB
DPOMBEPDUPSB*CF[ NJBCVFMPOPTFRVFEBCBBUSTTFGVFBMB
QSFTJEFODJBNVOJDJQBMBCVTDBSBVOTFPSEFMB4FDSFUBSBEF&EVDBDJO
1CMJDBRVFFSBFYQFSUPFOMBTMFZFTEFMBTFTDVFMBT4FQBTBCBIPSBTZ
IPSBTFODFSSBEPFOTVEFTQBDIP SFWJTBOEPQBQFMFTZMJCSPTDPOM
$VBOEPMMFHFMEBEFMBKVOUBTFQVTPTVNFKPSUSBKFZ DPONJBCVFMB
UPNBEBEFVOCSB[PZDPOVOBDBSQFUPUBMMFOBEFQBQFMFTCBKP
FMPUSP FOUSBMTBMOEFVTPTNMUJQMFTEFMBFTDVFMB

-BEPDUPSB*CF[MFTFYQMJDBMPTQBQT DPO
FMDVBESPEFMBUBSFBRVFNJQSPGFTPS
IBCBQBTBEPFOMJNQJP MBTGPSNBTEF
USBOTNJTJOZDNPOPTFUSBOTNJUFFM
7*)TJEB"EFNTMFTQMBUJDEFMPT

Interiores Lupita.indd 24-25


FTUVEJPTRVFIBOIFDIPMPTDJFOUGJDPTEFMBTNFKPSFTVOJWFSTJEBEFTEFM
NVOEPZMPTJOWFTUJHBEPSFTEFOVFTUSPQBT-FTEJKPRVFFTUBOEPCJFO
JOGPSNBEPTUPEPT OPUFOBQPSRVIBCFSOJVOTMPDBTPEFJOGFDDJOFO
MBFTDVFMB ZRVFZPOPQPOBFOSJFTHPMBTBMVEEFMPTEFNT

 "MHVOPTQBESFTEFGBNJMJBIBCMBSPOTPCSFFMEFSFDIPRVFUFOBOEF
NBOEBSBTVTIJKPTBMBFTDVFMBTJOUFNPSEFRVFDPOUSBKFSBOVOB
FOGFSNFEBENPSUBM0USPTBMFHBCBORVFZPOPEFCBFTUBSFO,JQBUMBDPO
NJTBCVFMPT TJOPFOVOBMCFSHVFFTQFDJBMQBSBOJPTDPOTJEB EPOEFNF
EJFSBODMBTFTKVOUPBPUSPTFOGFSNPTDPNPZP

 .JBCVFMPIBCMTPCSFMBTMFZFTZMPTEFSFDIPTEFMBT
QFSTPOBTZEFMPTOJPT%JKPRVFFM&TUBEPUJFOFMB
PCMJHBDJOEFQSPUFHFSBMPTOJPTZBMPTFOGFSNPT 
ZRVFBNNFEFCBOQSPUFHFSEPCMFNFOUF QPS
TFSVOBOJBFOGFSNBRVFWJWFDPO7*)TJEBZ

1/3/70 4:00:32 AM
OPRVJUBSNFMBTPQPSUVOJEBEFTEFDSFDFSDPNPUPEPTMPTEFNT DPOVOB
CVFOBFEVDBDJO RVFFTVOPEFMPTEFSFDIPTEFMPTOJPT

 &OFTP MMFHFMTFPSEFMB4FDSFUBSBEF&EVDBDJO1CMJDBZQJEJ
QBTBSBMNJDSGPOP$POHFTUPNVZTFSJPEJKP

 o-FTJOGPSNPEFNBOFSBPGJDJBMRVFMPTTFDSFUBSJPTEF&EVDBDJOEF
UPEPTMPTFTUBEPTIBOHJSBEPMBTJOTUSVDDJPOFTOFDFTBSJBTQBSBFWJUBSRVF
MPTBMVNOPTEFFEVDBDJOCTJDBJOGFDUBEPTDPO7*)TJEBTFBOTFQBSBEPT
EFMPTQMBOUFMFTFEVDBUJWPT

 %FTQVT1FESP FMIJKPEFEPO&TUFCBO IBCMTPCSFMB-FZQBSB


1SFWFOJSZ&MJNJOBSMB%JTDSJNJOBDJO`:P MBWFSEBE OPTBCBRVFIBCB
UBOUBTMFZFTQBSBEFGFOEFSNF

 5PUBM RVFUPEPTFFYQMJDNVZDMBSJUPZTFUFSNJOMBBTBNCMFB 
QFSPDPOUPEPZUPEP NVDIPTQBQTTBMJFSPOQMBUJDBOEPFOUSFFMMPT NVZ
JODPOGPSNFT EJDJFOEPRVFOPQPEBTFS RVDNPQPEBONBOEBSBTVT
IJKPTBVOBFTDVFMBEPOEFIBCBBMVNOPTDPOTJEB&TFEBSFHSFTBNJ
DBTBTJOTBCFSUPEBWBRVDPTBJCBBQBTBSDPONJHP

!TENCINNIOS
"MQSPGFTPS+BDJOUPMPMMBNBCBOBDBEBSBUPBMB%JSFDDJO&MQSPGFTPS
.FODIBDBOPTBCBRVIBDFS.VDIPTQBQTMFEFDBORVFJCBOBTBDBS
BTVTIJKPTEFMBFTDVFMB QFSPMB4&1MFQSPIJCBFYQVMTBSNF



Interiores Lupita.indd 26-27


 1PSGJO EFTQVTEFVOPTEBTTFWJPDMBSBNFOUFRVFOPNFQPEBO
FYQVMTBS&TDPOUSBMBMFZ&MQSPGF+BDJOUPEJPMBOPUJDJBFOFMTBMO

 o"UFODJOOJPToEJKPTPOSJFOEPo.FBDBCBOEFJOGPSNBSRVFTV
DPNQBFSB-VQJUBWBBTFHVJSWJOJFOEPBMBFTDVFMBDPNPTJFNQSFo"RV 
BMHVOPT DPNP&MFOB +VBO-VJTZ"TIB BQMBVEJFSPO0USPTTFRVFEBSPO
NVZTFSJPT&MQSPGFTPSTJHVJEJDJFOEP

 o/BEJFEFCFUFOFSNJFEPEFJOGFDUBSTF:B
TBCFNPTRVFVONPEPEFUSBOTNJTJORVF
OPTQPESBBGFDUBSTFSBMBTBOHSFEF-VQJUB
5PEPTUJFOFORVFTBCFSRVFFOMBFOGFSNFSB
WBBIBCFSTJFNQSFHVBOUFTEFMUFY BTRVF
TJVOEB-VQJUBTFDPSUBPTFSBTQB 
FMQSPGFTPSRVFMBDVSFMPTVTBS
ZDPOFTPOPIBCSQPTJCJMJEBE
EFDPOUBHJP

 4FWPMUFZNFNJS

 o-VQJUBUWBTBUFOFS
NVDIPDVJEBEPZ DVBOEPQPS
DVBMRVJFSSB[OUFTBMHB
TBOHSF EFJONFEJBUPMFWBTB
BWJTBSBVONBFTUSP{%F
BDVFSEP
 o4 QSPGFTPS



1/3/70 4:00:35 AM
 o&OUPODFTMFWBNPTBEBSEF
OVFWPMBCJFOWFOJEBB-VQJUB DPNPTJ
BDBCBSBEFFOUSBSBMBFTDVFMB#JFOWFOJEB -VQJUB

 :NVDIPTDPOUFTUBSPOi#JFOWFOJEB -VQJUBwZIBTUBNFBQMBVEJFSPO



Interiores Lupita.indd 28-29


 "NVDIPTOJPTMPTTBDBSPOEFMBFTDVFMBEFUPEPTNPEPT
0USPTOVODBTFNFBDFSDBO&TPFTMPNBMP1FSP&MFOBEJDFRVFBFMMB
IBZNVDIPTRVFUBNQPDPTFMFBDFSDBOBVORVFOPUFOHBTJEB OBEBNT
QPSRVFMFTDBFNBM$PTBTEFMBHFOUF

 -PCVFOPFTRVFZBOPUFOHPRVFEFDJSNFOUJSBT OJUFOHPRVF
DVJEBSNFEFOPDPOUBSMFBOBEJFEFNJJOGFDDJO

 &MFOBNFDPOWJEBEFTVUPSUBEFOVFWPZFTUPZTFHVSBEFRVFZBOP
NFWBBEBSMBUFNCMPSJOBDVBOEPPUSPBPFNQJFDFO
BMMBNBSBMBHFOUFQBSBMBWBDVOBDJOFO
PSEFOBMGBCUJDP

 "IPSBIBTUBNFEJWJFSUPPSEFOBOEP
NJTGSBTFTQPSBCFDFEBSJP

IPSB BTUBEF
BMBNCSFTP VSTJNPT
TQBOUPTFBOUBTNBHSJDPTEFBSBUJTHPZ
ORVJFUBBNT MBNFMBCSJODP QPSRVFFT
NVZEJGDJM
VDJSJFOUSBTNPT"SEFOBO
*BSB+VF,FGPSDFNPTMB-BMVE/PNBOEP
1OBT6BDVOBT8 MB7UBNCJONFMB
TBMU
`9B<BG

1/3/70 4:00:42 AM
%JTDSJNJOBDJOQPS7*)TJEB
t 4FHODJGSBTEF0OVTJEB IBTUBEJDJFNCSFEFIBCBFOFMNVOEP
NJMMPOFTEFQFSTPOBTJOGFDUBEBTEFTJEB EFMBTDVBMFTNJMMPOFT
TPOBEVMUBTZNJMMPOFTNFOPSFTEFBPT

t &MNJTNPPSHBOJTNPSFmFSFRVFFOIVCPNJMMPOFTEFOVFWBT
 JOGFDDJPOFTFOFMQMBOFUB EFMBTDVBMFTNJMMPOFTGVFSPOBBEVMUPTZ
  BNFOPSFTEFBPT

t 4FHOFM$FOUSP/BDJPOBMQBSBMB1SFWFODJOZ$POUSPMEFM4JEB $FOTJEB

 IBTUBEJDJFNCSFEFFYJTUBOFO.YJDP QFSTPOBTJOGFDUBEBT
 EFTJEB EFMBTDVBMFT TPOIPNCSFTZ NVKFSFT&TEFDJS MB
 QSPQPSDJOFTEFDJODPBVOP

t %FMBT QFSTPOBTJOGFDUBEBT DPSSFTQPOEFBNFOPSFTEF


 BPT BQFSTPOBTEFBBPT DVFOUBDPOBPTP
 NTZDPSSFTQPOEFBQFSTPOBTDVZBFEBETFJHOPSB

t &MEFMPTDBTPTEFTJEBFO.YJDPUJFOFDPNPDBUFHPSBEFUSBOTNJTJO
 MBTFYVBM%FTUPT DPSSFTQPOEFBMBUSBOTNJTJOEFIPNCSFTRVF
 UJFOFOTFYPDPOPUSPTIPNCSFTZBSFMBDJPOFTIFUFSPTFYVBMFT

t &MEFMPTDBTPTEFTJEBFO.YJDPUJFOFODPNPDBUFHPSBEF
 USBOTNJTJOMBTBOHVOFB MBQFSJOBUBMZPUSBTDBVTBT

t -BTFOUJEBEFTGFEFSBUJWBTRVFBDVNVMBOMBNBZPSDBOUJEBEEFDBTPTEF
 QFSTPOBTDPOTJEBFO.YJDPTPO%JTUSJUP'FEFSBM  DBTPT
&TUBEP
 EF.YJDP  
7FSBDSV[  
+BMJTDP  
1VFCMB  
Z
 #BKB$BMJGPSOJB  

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

"QBSUJSEFFTUFQVOUPMBGVFOUFFT$FOTJEB

Interiores Lupita.indd 30-31


t EFMPTNFYJDBOPTOPDPOUSBUBSBBVOFOGFSNPEFTJEBZT
MPIBSB TJUVWJFSBFTBPQDJO

t ZEFMBQPCMBDJODPOTJEFSBORVFTPOMBTQFSTPOBTRVFWJWFO
DPOTJEBFMHSVQPNTEFTQSPUFHJEPZRVJFOFTNTTVGSFOQPSTVDPOEJDJO 
SFTQFDUJWBNFOUF

t -BTQFSTPOBTJOGFDUBEBTQPSFM7*)TPODPOTJEFSBEBTQPSFMEFMPT
NFYJDBOPTDPNPFMHSVQPWVMOFSBCMFBMRVFMFFTNTEJGDJMDPOTFHVJS
USBCBKP

t EFMBQPCMBDJOFO.YJDPOPFTUBSBEJTQVFTUBBQFSNJUJSRVFFOTV
DBTBWJWJFSBOFOGFSNPTEFTJEB

t "MBQSFHVOUBi4TFFOUFSBSBRVFFOMBFTDVFMBEFTVIJKPIBZVOOJP
FOGFSNPEFTJEB {RVIBSB w MFTVHFSJSBBTVIJKPRVFUVWJFSB
DVJEBEPiOPIBSBOBEBwMFEJSBBTVIJKPRVFOPTFKVOUBSB
DPOFMFOGFSNP MPDBNCJBSBEFFTDVFMBPFYJHJSBRVFMPFYQVMTBSBO
QFEJSBRVFMPSFWJTBSBQFSTPOBMNEJDPZTMPBQPZBSBBM
OJPJOGFDUBEP

t EFMPTNFYJDBOPTBmSNBRVFTJFMHPCJFSOPUVWJFSBMBQPTJCJMJEBE
EFTVCTJEJBSBMBTFNQSFTBTQBSBDPOUSBUBSBBMHOHSVQPWVMOFSBCMF TUF
EFCFSBTFSFMDPOTUJUVJEPQPSMBTQFSTPOBTRVFWJWFODPO7*)TJEB

t EFMBQPCMBDJOQJFOTBRVFMPTFOGFSNPTEFTJEBUJFOFOSB[POFT
TVmDJFOUFTQBSBTFOUJSTFEJTDSJNJOBEPT NJFOUSBTRVFPQJOBMP
DPOUSBSJP
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

"QBSUJSEFFTUFQVOUPMPTEBUPTDPSSFTQPOEFOBMB1SJNFSB&ODVFTUB/BDJPOBMTPCSF
 %JTDSJNJOBDJOFO.YJDP 4FEFTPM$0/"13&% 

1/3/70 4:00:44 AM

. OSINTERESA
TUOPININ
4JUJFOFTBMHODPNFOUBSJPTPCSFFTUF
DVFOUP PEFTFBTQSFHVOUBSOPTBMHP
TPCSFMBTUBSFBTRVFSFBMJ[BNPTFO
FM$0/"13&% FOWBOPTVOBDBSUBB
%BOUF QJTP DPM"O[VSFT EFM
.JHVFM)JEBMHP $1 PCJFO
FTDSCFOPTBMDPSSFPFMFDUSOJDP
WJODVMBDJPOZE!DPOBQSFEPSHNY

Interiores Lupita.indd 32 1/3/70 4:00:44 AM


MATAS EN
SALTO MORTAL
T engo derecho a que no se me discrimine
por mi edad, gnero, sexo, preferencia,
estado de salud, religin, origen tnico,
forma de vestir, apariencia fsica o por
cualquier otra condicin personal.

Conapred, et. al., Campaa Nacional


Hagamos un hecho nuestro derecho
MATAS EN
SALTO MORTAL Salto despanzurrado

N U R I A G M E Z B E N E T
A h, cmo me gusta
la bicicleta de acrobacia!
Me encanta verla en la tele, en
revistas, en pginas de Internet,
pero lo que ms me fascina es
subirme a la ma, pedalearle
dursimo, acercarme a la rampa
a toda velocidad pensando: T
puedes, Matas! En esta s te
sale! Y hacer bien un salto
nuevo por primera vez!

Desde que la tengo, hace como dos aos, me he dedicado a


arreglarla como la del cartel que tengo en mi cuarto. Si ahorro un dinero,
la pinto, con otro poco le pongo sus manijas de hule espuma o le cambio
el asiento. As, con el tiempo, la he ido arreglando y me he comprado un
casco, rodilleras, coderas y todo el equipo de proteccin. Ah, porque a
veces me pongo unos trancazos!

Un da estaba con Nadia en el deportivo, practicando como


siempre. Todava no me sala el salto mortal y ah estaba yo, dndole a
lo mismo una y otra y otra vuelta.

5
Una de esas veces, sal volando y di el giro perfecto en el aire. As debe ser ese salto! No ves que tambin se llama
Yo cre que por fin me haba salido! Pero a la hora de aterrizar... salto de raspado de grosella? Si hasta le falt color!
pcatelas, que me caigo!: la bici bot por all, yo por ac y me Debe quedar ms rojo.
acomod un guamazo como de pelcula.
Nadia se asust mucho y lleg corriendo.

Matas, Matas! ests bien?

Yo me levant disimulando el golpe, la verdad. No pens que


me hubiera dado tan fuerte.

S, s! Estoy perfecto! No te dije que iba a practicar el salto del


mayate despanzurrado?

Nadia se me qued mirando azorada.

A poco has visto a alguien en todo Kipatla que lo haga mejor


que yo?
Ay, Matas Melgarejo! Menos mal que traas casco, aunque del
trancazo nadie te salva!

En eso, me estaba acomodando la camisa, que casi se me haba


salido y Nadia me vio la espalda toda raspada.

Mira nada ms cmo te qued la espalda, Matas! La tienes toda


colorada!

Otra vez disimul.

6
Ay, Matas! me contest Nadia, ya rindose, vamos a mi
casa a que te laves, ndale.

Recog mi bici. Por suerte no le haba pasado nada. Slo un rasponcito


en la pintura. Y me fui caminando despacito a la casa de mi amiga.

Entrenado para aguantar


Nunca le dije a Nadia, pero esa vez fue de las que ms me ha dolido
una cada en la bici. Ah, cmo me arda la espalda! Me doli
muchsimo! Pero si algo he aprendido bien, mejor que cualquier
acrobacia de la bici, es a aguantar el dolor. Para eso estoy entrenando
desde hace mucho.

Lo que pasa es que cuando yo era un Matas Melgarejito as,


chiquitito, estaba un da en mi casa, jugando tan tranquilo en el patio,
cuando de repente... bum! que explota el calentador ah, junto a m!

Ay, ay, ay! De milagro no me mor, pero s me llev el susto de


mi vida! Me quem horrible! Ac, en la cara, un poco, donde tengo la
cicatriz chiquita, ac en la panza, en las piernas... Bueno! Me llevaron
mis paps al hospital y ah estuve muchsimo tiempo.

Me tuvieron que poner injertos de piel en diferentes partes del


cuerpo. Eso s que me doli, para que vean! Adems, estuve aos en
el hospital! Creo que fueron los das ms tristes de mi vida.

8
Los doctores les dijeron a mis paps que me tenan que animar. Quin sabe cunto tiempo estuve entrando y saliendo del
Ellos hacan todo lo que podan: me llevaban cuadernos para dibujar, hospital. Me iba un tiempo a mi casa y despus de unos meses, regresaba.
me llevaron el walkman de mi to para que oyera Me tuvieron que hacer muchas operaciones. Sobre todo en las piernas.
msica, y cuando de plano no hallaban otra Finalmente me quedaron bien. Bueno, estn llenas de cicatrices, pero as,
cosa con qu alegrarme, me llevaban a parchadas y todo, me sirven para pedalear en mi bicicleta, que es lo que
Karen, mi hermanita, que traa una a m ms me gusta.
nariz de payaso para hacerme rer.
Y s! Se vea tan chistosa! As, con
sus cachetes gorditos y su narizota Lo que quieran, dijo el profe
roja dicindome: as! as!,
como me deca cuando Ya casi no me importa cuando la gente se me queda viendo. ltimamente
no saba hablar bien. me ha dado por cerrarles el ojo o sacarles la lengua, y se ren conmigo.
A eso ya me acostumbr, al cabo la gente pasa y se va. Lo que no me
gusta es cuando alguien me hace a un lado nada ms porque estoy as,
cicatrizudo, como yo digo. Que a poco yo hago menos a la gente
porque est chimuela?, o porque se peina de un modo?, o porque
tiene la voz chillona? No, verdad? Pues a m me hicieron a un lado una
vez en la escuela, por mis patitas de chicharrn.

Todo empez cuando al profesor Jacinto se le ocurri que el festival


de fin de curso no lo quera hacer como todos los aos. Dijo que quera
algo original.

Ya no quiero que en este festival otra vez los de quinto y sexto se


aburran, nada ms viendo bailar el Mariachi loco a los chiquitos de
primero. Necesitamos organizarlo con sus propias ideas.
Como qu ideas, profe? pregunt Lupita.

11
Bueno, tiene que ser algo que les salga bien: chiflar, poner una
obra de teatro, mover la panza o hacer el baile del perrito, pero les tiene
que salir muy bien.

Cristina levant la mano:

Puede ser por equipos?


Ah, claro, se me olvidaba! Tiene que ser por equipos. Mnimo
debe haber tres alumnos en el proyecto. Se pueden reunir incluso con
compaeros de otros grados, si quieren.

Algunos empezaban ya a hablar entre ellos, comentando sus ideas.

Momento! dijo el profe. Como van a salir muchsimos proyectos


y en el festival no se pueden presentar todos, se van a exponer en el friso
del corredor y toda la escuela va a votar. Los 10 proyectos que saquen
La maestra Alicia y yo decidimos que el que quiera organizar ms votos se van a presentar en el festival.
algn espectculo para ese da, lo puede presentar. Lo que quiera. Si Profesor, podemos hacer una parodia? preguntaba uno por all.
tiene un grupo de rock, si se le da el baile, si quiere hacer una imitacin, Se vale actuar una telenovela?
un escena cmica Y si no se nos ocurre nada? se oa una voz preocupada
por otro lado. Todos hablaban de eso.
Todos nos empezamos a emocionar con la idea. Yo me emocion muchsimo! Desde haca tiempo quera hacer
algo con mi bici en la escuela. El patio, que es donde son los festivales,
Lo nico que tienen que hacer es presentar su proyecto por escrito est buensimo para eso. Slo me faltaba juntar un equipo de tres.
a ms tardar de este viernes al otro, el da ocho.
De verdad puede ser de lo que sea? pregunt yo, que ya Antes que otra cosa, tena que hablar con Nadia.
andaba con una idea en la cabeza.

12 13
Afinando el mortal Nadia tuvo una buena idea:

A Nadia le cay muy bien mi idea, porque estaba planeando hacer un Qu tal si lo invito al deportivo una tarde? Le voy a contar que
nmero de baile con sus amigas, pero les sobraba gente. Estaban queremos meter un proyecto para el festival, as, como quien no quiere
haciendo una rifa para ver quines se quedaban y quines se salan. la cosa. Esa tarde practicamos un rato para que nos vea y luego ya le
preguntamos si quiere entrar a nuestro equipo.
Perfecto! me dijo. Y les avis a sus amigas que contaran una
menos, porque ella iba a hacer equipo conmigo. A m todava no me acababa de salir el salto mortal. Tena que
ponerlo bien, para que Alex lo viera. Necesitaba unos das ms.
Slo nos faltaba un integrante. Estbamos pensando quin podra
ser. Deba ser bueno para la bici de acrobacia. Eso no estaba tan fcil. Sale le dije a Nadia pero dile que la semana que viene, as
practico el salto mortal y para cuando l vaya ya me sale bien.
Ya s! Alex, el de sexto! grit Nadia de repente. Es buensimo!
No ves que hasta fue a dar una exhibicin a la capital? Perfecto.
Pero... y querr, t?
Pues es cosa de preguntarle. Al otro da Nadia me dijo que ya haba quedado con Alex para ir al
A ti te conoce? le pregunt porque a m no. deportivo el mircoles de la semana siguiente. Era martes por la maana.
Me lo present un da Laurita, la hija de don Yo tena siete tardes y dos das completos de fin de semana para que me
Esteban, en la tienda. Aqu en la escuela si saliera el salto mortal. Tena que convencer a Alex. Si el mircoles nos
me lo encuentro, siempre lo saludo. deca que s, el jueves podramos preparar el proyecto y entregarlo el
Ah, bueno! Entonces ya tenemos un viernes ocho. Tenamos el tiempo justo!
paso avanzado. Pero alguna vez te
ha visto hacer acrobacia? Esa semana ped permiso a mis paps para no llegar a comer. Les
No. platiqu de mis planes y les expliqu que no poda perder tiempo. Tena
Tendra que vernos, para que que irme directo de la escuela al deportivo todos los das y practicar lo
sepa que no somos tan malos ms posible. Mi pap se ofreci a hacerme una torta cada da para que
y se anime. No crees? comiera antes de entrenar. El sbado y el domingo iran ellos tambin al

14 15
deportivo, para comer conmigo. Adems ped permiso en la
escuela de llegar en bici y dejarla encadenada a un poste El mircoles de la semana siguiente ya
de la conserjera. Todo tena que salir bien. me sala el mortal perfecto una de cada
tres veces. Sal de la escuela directo al
deportivo, para practicar otro rato.
La demostracin Como a las cinco de la tarde
llegaron Nadia y Alex. Venan
Hora tras hora me estuve aventando de la rampa con
caminando, cada uno con su bici
el famoso salto mortal. Sala de la escuela, me iba al
a un lado. Yo estaba a punto de
deportivo en la bici, me coma mi torta y a trabajar.
volver a hacer el mortal. Decid que
Una y otra vez, levantndome cuando me caa, slo
ms vala de una vez. No quera
para volverme a lanzar. Sbado y domingo, lo
ponerme nervioso, as que me
mismo. La verdad, fuera de un raspn
ajust los shorts y les grit:
que me hice en la cara, no hubo
grandes golpes que
Nadia, Alex: miren!
aguantar.
Y que me arranco! Mientras pedaleaba decid que ese iba a Oye, yo te he visto en la escuela.
ser el salto mortal ms perfecto que haba yo hecho en toda la semana. S?
Entr muy bien a la rampa, la sub a buena velocidad, sal volando, hice S, claro... qu te pas?
en el aire una vuelta completsima y... toqu el suelo sin problema!
Yo cre que preguntaba por
Alex y Nadia lo haban visto todo desde donde estaban. Cuando el raspn que traa en la cara.
voltee hacia ellos, o que Alex le deca a Nadia:
Ah, nada! Me ca el otro
Wau! Es bueno tu amigo, eh! da practicando ese mismo mortal.
No me aclar l sealando
Nadia sonri, muy contenta: hacia abajo no en la cara, yo digo en
las piernas. Por qu tienes la piel as?
S, verdad? y sin esperar ms, le propuso: Te gustara entrar
con l y conmigo al proyecto para el festival? Y le cont otra vez toda la historia:
Claro! Por qu no? contest l. A ver qu cosa podemos
organizar. Lo que pasa es que cuando yo era un
Matas Melgarejito as, chiquitito, estaba un da en mi
Antes de acercarme a ellos, yo ya me senta el ms feliz del mundo. casa, jugando tan tranquilo en el patio, cuando de repente...
Estaba seguro de que bamos a ser el mejor equipo de todo el festival.
Imagnense la sonrisa con la que llegu a presentarme! l se qued callado escuchando. Mientras yo iba contando mi
historia, lo miraba. No s por qu, pero enseguida me di cuenta de
que algo no iba a funcionar.
Un salto para atrs
Nadia estaba tan emocionada con eso de que Alex haba dicho que
Hola, soy Matas! le di la mano derecha a Alex, mientras me quitaba s le entraba con nosotros, que ni siquiera se dio cuenta de lo serio que se
el casco con la otra. haba puesto despus de que me present.

Entonces Alex se me qued mirando, ms serio. Estuvimos andando en las bicis y practicando diferentes cosas.

18 19
Recorrimos el deportivo de arriba a abajo saltando Nos vemos luego, Nadia le
banquetas, avanzando en una rueda, brincando dijo dndole un beso.
obstculos... de vez en cuando Nadia le Hasta luego, eh me dijo a m,
preguntaba a Alex: alzando la mano desde lejos.

Y como qu se te ocurre que Cuando Alex se fue, Nadia me dijo:


podramos hacer para el festival?
No s. Ya veremos. Oye, le encant tu mortal, Matas!
S, eso s le contest. Pero no fue para
Y al rato: aprenderse mi nombre.

Oye, Alex, t crees que Le dije que yo crea que Alex en realidad no iba a
podamos hacer un mortal los hacer equipo con nosotros. Ella no estaba de acuerdo.
tres al mismo tiempo?
No s, djame pensar. Ah, no! Ya nos dijo que s! Ni modo de que se eche para
atrs! Cmo crees?
Y luego: A m no me extraara que de repente se aventara un gran salto
para atrs le contest convencido.
Qu tal si el da del festival
salimos los tres as, uno detrs del
otro, en vez de al mismo tiempo?
No s, todava falta para eso. El problema de Nadia
Ya casi cuando oscureca Nadia dijo Pues s. Alex dio el gran salto hacia atrs. Esa misma noche le habl a mi
que por qu no bamos por un refresco a la amiga por telfono.
tiendita. Segn ella para brindar por el equipo
nuevo. Pero Alex dijo que no, que le daba mucha Hola, Nadia.
pena pero que ya se tena que ir a su casa. Qu pas, Alex? Cmo ests?

20 21
Bien. Te hablo slo para decirte que creo que no puedo Nada, Matas.
entrar al equipo con tu amigo y contigo. Por?
Por qu, Alex? Si apenas hoy nos dijiste que s! La verdad es que se me hace muy injusto.
Pues es que no saba que tu amigo era... Eso s.
Que era qu? Adems, si yo me voy, t en vez de
Que era la momia de quinto. conseguir a uno, tienes que conseguir a dos
Cmo que la momia de quinto? compaeros de equipo.
As le dicen en mi saln... No sabas? Pues s.
No.
Mira: es muy bueno tu amigo en la bici y s, le sale bien el salto
mortal, pero yo necesito hacer un nmero que luzca, no un show de Me qued pensando que si no conseguamos a
terror, con momia y todo. alguien ms, Nadia se iba a quedar sin proyecto. Ella
No veo que eso tenga nada que ver. Podemos hacer algo muy haba dejado el de sus amigas para venir al mo. Tampoco se me haca
bueno. Apntate con nosotros, presentamos el proyecto por escrito justo que se quedara sin participar. Lo peor era
el viernes y luego, si ganamos, tenemos varias semanas que al da siguiente se venca la fecha.
para practicar antes del festival.
Yo no le entro con tu amigo. No quiero ser Es que si no conseguimos compaero le dije a Nadia t te
la burla del saln. quedas sin proyecto y el problema de Alex no es contigo. Si quieres
ntrale con ellos.
Nadia se qued callada. Ay, no s, Matas! La verdad es que yo s quiero hacer algo para
el festival con las bicis, pero... por qu es as la gente, caray?
Al otro da ella misma me lo cont. Pero no
slo nos faltaba el tercero del equipo, poda Nadia no poda decidir. Yo saba que si ella no le entraba, Alex y su
quedarme yo slo, que era lo peor. amigo podan conseguir a alguien ms para su equipo entre sus amigos.
Dice que tiene un amigo que le puede Y eran buenos de verdad! Para Nadia era una buena oportunidad que la
entrar y que yo sera la tercera de su equipo. hubieran invitado. Yo tampoco hubiera sabido qu hacer en su lugar,
Y t qu le dijiste? pero esa tarde me tena que romper la cabeza a ver si lograba salvar mi
proyecto, con o sin Nadia.

23
En eso llegu yo, derrapando por el corredor. Casi no me
quedaba aire. Me haba venido a toda velocidad desde mi casa en la
bici. Con la poca voz que me sali, le dije al profesor:

Profe, por favor, por favor, dgame que todava puedo entregar
mi proyecto!
S Matas, calma. Ests en los ltimos dos minutos de tolerancia.

Fiut! Nos salvamos!.Yo sent que hasta me volvan las fuerzas.

Viernes ocho Luego tom aire y, ms calmado, le dije al profesor mientras le


entregaba el proyecto:
Aquella maana de viernes se venca el
plazo para entregar los proyectos para Profesor Jacinto, aqu tiene uno de los proyectos que va a salir en
el festival de fin de curso. El profesor el festival de fin de ao.
Jacinto estaba colocando los que ya le
haban entregado en el friso del corredor. El profesor, sonriendo, me contest:
Se trataba de que toda la escuela los pudiera
ver, para votar por sus favoritos despus Muy bien Matas. A ver, psame las chinches para pegarlo
del recreo. Todava no sonaba la campana. enseguida.
Nadia ya estaba en la escuela, pero
yo no haba llegado. Y mientras lo pona en el friso, el profe vea la foto que ilustraba el
proyecto, muy divertido:
Y t Nadia? le pregunt el
profesor Jacinto cuando la vio pasar. Ah, qu padre est esto! Qu buena foto! Bien hecho!
No ibas a meter un proyecto? No
tengo nada tuyo en el friso El profesor no lo poda creer. Y es que, de verdad, nuestro
S, profe, lo que pasa es que proyecto era el ms original de toda la escuela.

24 25
Los Malabaristas de Kipatla, de Amanda Lpez, en tercer lugar.
Slo faltaba esperar. En segundo, la obra musical Dogs, de Pedro Peniche.

En el recreo se abrieron Uy! pens yo en ese momento aqu es todo o nada: o estamos
las votaciones. Toda la escuela en primer lugar o ya no entramos al festival.
vot. Las cajas reciban papeletas Me mora de los nervios.
y ms papeletas. Cuando son
la campana aquello se termin Y por ltimo se oy la voz del profesor
y regresamos al saln. anunciando contento: en primer lugar
el proyecto Ah, qu bicicletas tan
Esa tarde contaran los votos. inquietas!, de Matas Melgarejo y su
Hasta el lunes sabramos cules equipo. Un aplauso, por favor!
eran los proyectos ganadores!
Wau! La escuela entera nos
aplauda! Estbamos en primer lugar!
La estrella del show Karen, mi hermana, se sali de la fila de
segundo y lleg corriendo toda emocionada
Uiiii chirriaba el micrfono en el patio. Haban terminado los honores a darnos un abrazo a Nadia y a m. El
a la bandera y el profesor Jacinto estaba anunciando los resultados de la profesor Jacinto la vio, pero en vez de
votacin. Haba mencionado ya a algunos equipos. regaarla la felicit por el micrfono.

En sexto lugar, Los imitadores de estrellas, de Raquel Domnguez


y su equipo. En quinto, el grupo Hip-hop, de Blanca Estela Abndiz. En
cuarto lugar qued el Tro acrobacia sobre ruedas, de Alex Castao.

Alex y sus amigos se felicitaban de estar entre los escogidos. Nadia


me enseaba los dedos cruzados desde su lugar en la fila.

26 27
desarmadorazo de hule espuma ms grande que ella, con el que
dizque nos anda correteando para componernos las bicis!

Estaba tan contenta aquella tarde cuando se me ocurri invitarla!

Las momias acrobticas


Todava falta para el festival, pero estamos ensayando
y ya nos sale chistossimo y emocionante el show. El
otro da que estbamos practicndolo, lleg Alex al
deportivo y la verdad es que se apantall. Vino a
buscar a Nadia y la felicit por nuestro proyecto.

Yo (a ustedes no les ha de extraar: a estas


alturas ya me conocen) me le acerqu y le dije:

Qu pas, Alex? Yo me qued con ganas


de que hiciramos algo juntos. A ver si para el
ao que viene te animas. Ahora toc de
Yo creo que en parte por ella ganamos. Y es que la foto que nos payasos, pero si quieres, la prxima vez
sac mi pap para el friso est padrsima: salimos Nadia y yo, los dos lo hacemos de terror. Qu tal si entre los
con narices de payaso: ella con una peluca azul y yo con un gorro de tres ponemos Las momias acrobticas?
colores. Estamos en las Bicicletas inquietas, en el aire, en un salto Espantaramos a toda la escuela!
mortal cruzado, as, de cabeza. Y ah, a un ladito de la rampa
nuestra mecnica estrella: Karen, con su nariz roja, unas trenzas Alex no supo si era en broma o
paradas con alambre, un overolote con globos en las petacas y un chico era en serio. Y era en serio. De veras.

28
Discriminacin por apariencia
Generalmente esta seccin tiene como fin ofrecer un conjunto de datos estadsticos sobre los distintos a los alumnos la idea de que rechazar a alguien por su aspecto es aceptable y natural. Por ello, unos
grupos que padecen conductas discriminatorias. nios discriminan a otros, ya sea a travs de burlas e insultos o acciones ms violentas, tanto en la
escuela como fuera de ella.
En este nmero de la serie se aborda el problema de la discriminacin por apariencia, la cual
puede afectar a los ms diversos grupos de personas. Ya sean hombres o mujeres, nios, jvenes o Con el fin de evitar que esta conducta indeseable contine reproducindose, padres y maestros pueden
adultos, cualquiera de ellos est expuesto a ver limitados sus derechos y libertades y a padecer tratos seguir las sencillas recomendaciones que proponemos a continuacin:
que van en contra de su dignidad slo porque su apariencia no es del agrado de los dems.
Acepte a cada uno de sus hijos o alumnos como nico y especial. Djeles saber que usted aprecia y
Por supuesto, esta situacin es preocupante, pero debido a lo extendida que est y a la variedad de reconoce sus cualidades individuales. Los nios que se sienten bien consigo mismos estn menos
formas en que se presenta en la vida diaria, son escasos los datos concretos que hay sobre el asunto. propensos a desarrollar prejuicios.
En la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminacin en Mxico, por ejemplo, se ve qu efecto puede
tener la apariencia de una persona en sus posibilidades de conseguir un trabajo. Los resultados son los Ayude a que los nios sean sensibles a los sentimientos de otras personas. Estudios indican que los
siguientes: nios que reciben cario y atencin tienen menos probabilidades de desarrollar prejuicios. Comparta
con ellos historias que les ayuden a entender los puntos de vista de otra gente. Cuando ocurren
conflictos personales, aliente a los nios a pensar cmo puede estar sintindose la otra persona.
Consultados que no daran un contrato de Apariencia de las personas a quienes no
trabajo por la apariencia del solicitante se les dara el contrato Asegrese que los nios entienden que el prejuicio y la discriminacin son injustos. Haga una regla
53 % Hombres que usen el pelo largo firme que ninguna persona debe ser excluida con base en su raza, religin, grupo tnico, acento, sexo,
incapacidad, orientacin sexual o apariencia. Seale y discuta la discriminacin cada vez que la vea.
58.3% Personas mal vestidas
67.1% Personas con tatuajes visibles Ense a los pequeos el respeto y el aprecio de las diferencias a travs de oportunidades de
interaccin con gente de diversos grupos. Estudios revelan que los nios que juegan y trabajan juntos
Esto es una prueba de que en las relaciones humanas la apariencia tiene un papel importante, con un objetivo en comn desarrollan actitudes positivas hacia los otros.
a veces con efectos negativos. La idea de guiarnos por lo que vemos en un primer momento es muy
comn y, sobre todo, cmoda. Es fcil echar un vistazo a algo o a alguien y sacar conclusiones Ayude a que los nios identifiquen ejemplos de estereotipos, prejuicio y discriminacin. Asegrese
rpidas, aunque stas no sean correctas. que ellos saben cmo responder a tales actitudes y comportamientos cuando ocurren delante de ellos.
Las noticias de televisin y programas de entretenimiento, as como las pelculas y peridicos, a
A veces juzgamos y rechazamos a las personas basndonos en aspectos como los siguientes: el menudo proveen oportunidades para la discusin. Segn estudios recientes, el estmulo del
color de la piel y los ojos, la longitud del pelo o lo raro del peinado, los rasgos faciales, la estatura, la pensamiento crtico puede ser el mejor antdoto contra el prejuicio.
complexin, el tipo de ropa o algn defecto o rasgo singular de la persona como por ejemplo un lunar,
una cicatriz, etctera. En pocas palabras, no toleramos a alguien simplemente por su apariencia, sin Anime a los pequeos a crear cambios positivos. Dgales cmo pueden ellos responder al pensamiento
intentar conocer algo sobre su carcter, sus capacidades y sus ideas. prejuiciado o a actos de discriminacin que ellos vean. El confrontar a compaeros es particularmente
difcil para los nios, as que necesitan una respuesta lista para tales instancias. Si otro nio recibe
Desde la niez empiezan a manifestarse estas actitudes discriminatorias, que se aprenden en la insultos hirientes, un observador podra simplemente decir : No lo/la llame as. Llmelo/la por su
familia, la escuela y los medios de comunicacin. Los mayores, pues, tienen una gran responsabilidad nombre o A usted no le gusta que lo insulten ni a mi tampoco.
en este problema.
Tome la accin apropiada contra el prejuicio y la discriminacin. Por ejemplo, si otros adultos usan
En la escuela, por ejemplo, hay veces en que se escoge a ciertos nios, slo por tener una lenguaje intolerante alrededor de los nios, usted no debe ignorarlo. Necesitan saber que esa
apariencia determinada, para representar el papel en una obra de teatro o para participar en alguna conducta es inaceptable aunque sea de un adulto familiar. Una frase sencilla bastar: Por favor no
otra actividad escolar, lo cual provoca que no todos tengan las mismas oportunidades; dicho de otro hable de esa manera delante de mis hijos (o alumnos) o Ese tipo de broma me ofende. Los adultos
modo, los discriminan. Lo peor es que, aparte de no brindarles un espacio para participar, se transmite deben seguir los mismos principios de conducta que ellos esperan de los nios.
Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx
PEDRO Y
LA MORA

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 1 29/11/07 21:54:19


E l rechazo a las preferencias sexuales
distintas surge cuando no se cumple con el
rol asignado a los hombres por ser hombres y
a las mujeres por ser mujeres. Dicho de otra
forma: ellas no deben actuar, vestirse, pensar
como varones o tener actitudes masculinas, ni
viceversa, pues eso se considera una especie de
traicin al gnero al que pertenecen.

Lourdes Daz Cuevas, En gustos se rompen gneros


Gaceta del CONAPRED, Iguales pero diferentes, nmero 3

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 2-3 29/11/07 21:54:22


PEDRO Y
LA MORA Desvelado y a trompetazos

T
NURIA GMEZ BENET

enamos que llegar a la escuela


tempransimo! Me acuerdo que puse el
despertador a las cinco de la maana,
porque haba que llegar a las seis, con
todo y equipo de campamento. Se
imaginan? La maestra Alicia dijo que
a las seis y media sala el camin,
estuviera quien estuviera y se quedara
quien se quedara.

Por eso aquella noche casi no


dorm. Para empezar, me acost muy
tarde por andar preparando todo.
Tena que empacar: cuatro mudas de
ropa, todas marcadas: Pedro Peniche Quijano, 6 ao, Escuela Rigoberta
Mench... Luego, los tenis, chanclas de hule, traje de bao, toalla, cepillo de
dientes, linterna, pilas de repuesto, msica (indispensable!), mis calcetas
de futbol (que, aunque no estaban en la lista, vienen conmigo a todos
lados), una chamarra, etctera, etctera, y otros dos o tres etcteras ms.

Termin de empacar pasadas las 12 de la noche y apagu la luz,


dizque para dormirme. No, pues no! Nada ms estuve dando vueltas en

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 4-5 29/11/07 21:54:25


la cama, con un sueazo, pero al mismo tiempo con la tentacin de
que me fallara el despertador. Qu tal si no sonaba? Qu tal si abra
yo el ojo hasta las seis y media y no llegaba a la escuela a tiempo? Se
imaginan? Por nada del mundo quera yo perder ese camin! Con lo
que me gusta salir de campamento!

Ni manera de pedirles a mis paps que me despertaran. La semana


anterior me haban regaado horrible: cmo que a mis 11 aos todava
me tuvieran que estar levantando ellos! Total, me regalaron un despertador
y me dijeron que eso ya iba a ser responsabilidad ma. Pero, y si me
fallaba el cochino reloj justamente el da del campamento?

Entonces se me ocurri una idea: mi to Mau! Claro! l siempre


se levanta como a las cinco. Le habl por telfono y le ped que si me
llamaba a esa hora... nada ms por si me fallaba el despertador.

Okey, Pedroche me dijo: si quieres hasta te despierto con Las


maanitas en la armnica!
Me qued dando vueltas
Es a todo dar mi to Mau. Aunque sea famoso y salga en la tele, no en la cama, entre el enojo y los nervios.
es presumido, ni nada. Si algn da soy famoso, voy a ser como l. Total, para cuando me pude medio dormir son el despertador, al mismo
tiempo que el telfono. Mi to Mau le pidi prestada la trompeta a su
Me qued ms tranquilo, volv a apagar la luz y trat de nuevo de amigo Zorro y por poco me deja sordo con esa marcha con la que
dormir. Pero justo entonces me entr una preocupacin: qu tal si en el levantan a los soldados. Se imaginan?
campamento les daba otra vez por molestarme?, qu tal si empezaban
con eso de Petra, Petrita, date una vueltecita? Aaaaaay! Qu coraje Para bien o para mal, ya estaba despierto. Haba que ir al
de veras! campamento. Me lav la cara, me vest y desayun con los dedos
cruzados, esperando que todo me saliera como yo quera.

6 7

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 6-7 29/11/07 21:54:28


Patada, vuelta, pasito y gol
Me con porque haca tiempo que no me molestaban. La ltima vez
haba sido haca dos meses, una semana y cinco das. No se me olvida.
Fue cuando presentamos los proyectos para el festival.

Alfredo, Fabiola, Mercedes y yo habamos propuesto una obra


musical. Se llamaba Dogs, y se trataba de una pandilla de perros callejeros.
La habamos inventado entre todos y estaba padrsima. Adems, ensayamos
durante semanas y los pasos nos salan muy bien. Bueno, pues la funcin
iba de maravilla, Mercedes estaba cantando esa parte de: La vida de un
perro no es vida de perros... y cuando sal yo, dando tremendos saltos
sobre el escenario, alguien grit:

Guau, Petrita! y se puso a ladrar desde el fondo del auditorio.

Por poquito me caigo a medio giro! Tuve que aterrizar en los dos
pies, en vez de en uno slo, como lo haba ensayado. Enseguida pens:
No hagas caso, Pedro, todo est bien. Nadie se est burlando de ti,
pero claro que s se estaban burlando. Se imaginan? Todo el mundo
se dio cuenta y nadie hizo nada.

Ellos dicen que bailar es cosa de nias, que tomar clases de baile es
de maricones. Para empezar, yo no lo creo. Si bailar es padrsimo! Por
qu slo podran hacerlo las mujeres? Es como si dijramos que las
mujeres, aunque les guste mucho, no pueden correr en las carreras de
coches, que los hombres no pueden cocinar, que las mujeres no pueden

8 9

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 8-9 29/11/07 21:54:32


jugar futbol... Yo digo que cada quin haga lo que ms le guste,
sin importar si es hombre o mujer.

Por cierto, adems de bailar a m me encanta jugar futbol.


Hasta creo que el fut y el baile se parecen! Si no, que le pregunten a
Ramoncinho, el jugador brasileo. No lo han visto? Parece que baila
con la pelota! Se ve que se divierte! Juega y est bailando! Por eso mis
calcetas son igualitas a las que traa l aquella vez que anot el mejor
gol de la historia. Todo el estadio, sin importar a qu equipo le iba, se
puso de pie para aplaudirle! Se imaginan?

Yo quiero ser bailarn y futbolista. Cuando sea grande voy a bailar


todo el tiempo: con el baln en la cancha y sin el baln en el teatro. Se
imaginan? Claro que en la escuela slo digo que voy a ser futbolista. De
loco les cuento que tambin quiero bailar! Si ya de por s me traen en
salsa! Incluso en el fut. Hace tiempo alguien sali con que yo era raro. Me
hicieron un faul con tremendo patadn y me dola tanto que qued tirado
en el piso. Entonces Jairo Jimnez empez:

Ay, Petrita, ya le lastimaron su piernita!

Luego, en ese mismo partido, por alguna cosa me quej con el


rbitro y me dijeron:
Pero todo eso haba sido cuando estbamos en quinto. El da
Ay, la nena, ya nos fue a acusar, qu delicada! del campamento yo, la verdad, pens que como ya haba pasado tanto
tiempo, a lo mejor ni se acordaban. A lo mejor haban aprendido a
respetar. Ja, hubiera estado bueno!

10 11

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 10-11 29/11/07 21:54:35


Pasajeros con destino a Matmbaro favor de despedirse de sus familiares y de abordar
el autobs por la puerta uno. La capitana
Cuando llegu a la escuela estaba el camin en la puerta. Muchos ya Alicia, el capitn Aldo y su tripulacin
haban llegado, con la misma cara de dormidos que yo. Haba una les recuerdan que una vez adentro
montaa enorme de mochilas y bolsas de dormir. Se imaginan? El deben escoger su lugar
profesor Aldo dijo que acomodramos las cosas en el autobs. De rpidamente y
repente se me acerc Tere. Traa algo en la mano: dejar pasar a
los dems.
Pedro, me encontr estas calcetas, verdad que son las tuyas?
S, Tere! le contest yo, feliz mis calcetas!
Estaban por ac, tiradas. Vi que las recoga Jairo y me lati que
eran tuyas.

Quin sabe cmo se haban salido de mi mochila! Menos mal que


Tere las vio! Se imaginan? Jimnez no me las hubiera devuelto.

Gracias Tere le contest, y me guard las calcetas en la chamarra.


Jairo Jimnez se me qued mirando desde lejos. Esa sonrisita burlona
quera decir claramente que si volvan a llegar a sus manos adis calcetas
de Ramoncinho!

Al rato estbamos todos platicando emocionados; queramos saber


cmo eran las cabaas, si bamos a poder nadar llegando al campamento...
El profesor Aldo tuvo que tocar el silbato dursimo para que lo oyramos.
Luego, nos habl por su altavoz:

Atencin! Pasajeros con destino al campamento de Matmbaro,

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 12-13 29/11/07 21:54:39


Estaba de buen humor el Un motuka, dos motuka, tres
profe. Yo me sub de los primeros motuka... venamos diciendo.
y me sent junto a Yaro. Detrs
de nosotros se acomodaron Juan Luego decidimos contar
Luis y Jairo Jimnez. Cuando me tambin perros al mismo tiempo,
levant para guardar mi chamarra para hacerlo ms difcil:
en la parte de arriba, nada ms o
que le dijo a Juan Luis: Un mbwa, dos mbwa...
Cuatro motuka, tres mbwa...
Uy, pobre Yaro!, le toc con tu
cuate Pedrito. Mientras, los de adelante
S, caray! le contest Juan Luis, cantaban por milsima vez la de
con una media sonrisa. Vamos a contar mentiras, tralal. En
eso, se atraves un perro flacucho
Yo mejor hice como que no haba y chiquitito. El chofer tuvo que meter
odo. Al cabo Yaro traa un juego el freno a fondo para no hacerlo
padrsimo para la carretera. Pero, papilla! Se imaginan? El zonzo de
aunque era muy temprano para Gandarilla, que no se haba puesto
preocuparse, tuve la sospecha de que el cinturn, fue a dar al suelo y se
las cosas en el campamento no iba a ser tan peg dursimo en la frente.
divertidas como me las haba imaginado.
Se hizo un silencio mientras todos
volvamos a respirar. En eso Yaro vio al
perrito que, como si nada, terminaba de cruzar, salte
Contando en lingala y salte, la carretera.
Yaro y yo habamos jugado ms de 50 veces con su juego. Entonces decidimos Cuatro mbwa! grit Yaro en medio del silencio. A m me dio risa,
contar los carros que pasaban, pero en lingala, que es el idioma de su pas. porque los dems no tenan idea de lo que estaba diciendo.

14 15

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 14-15 29/11/07 21:54:42


Al poco rato, la maestra Alicia tom su altavoz:

Estimados pasajeros, si observan hacia el frente podrn distinguir


el campamento de Matmbaro, all, del otro lado del ro.

Uy! Ya todos se andaban levantando de sus asientos.

Hey! volvi a decir la maestra-capitana, les recuerdo que deben


permanecer sentados y con el cinturn abrochado... No sea que se
atraviese otro perro. Verdad, pasajero Gandarilla?

Yaro y yo nos asomamos por la ventana. Guau! El campamento


estaba padrsimo! Se vean unas cabaas entre los rboles, del otro lado
de un puente que cruzaba el ro. Alguien llegaba en ese instante a la
orilla, en una lancha. No se vea muy bien quin era. Se bajaba con un
gran perro y nos saludaba desde lejos.

Una Mora entrenada


El profesor Aldo nos dijo que seguramente era Marcela, la encargada
del campamento, que siempre andaba con la Mora, su perra negra. l
se baj enseguida del camin, para saludarla. No falt quien soltara un
chiidito romntico y le dijera:

ndele, lo estn esperando! Eh, profe?

l, enojado, se puso el dedo en la boca:

16 17

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 16-17 29/11/07 21:54:46


Cllense, no molesten! Pero bien que se puso rojo! Y la perra se llev la mochila hasta la orilla del ro, peg un salto
y la dej dentro de la lancha! Luego regres para que Marcela la acariciara.
Nos bajamos y nos repartimos nuestras cosas. Haba que caminar
un buen rato hasta el puente por donde se atravesaba el ro. Era un Muy bien, Morita!
puente colgante de madera y cuerdas. Se imaginan? Qu bien: bamos
a pasar por encima del ro! Slo Juan Luis estaba dudoso. Mientras caminbamos Juan Luis nos
saludaba desde la lancha, con una
Oh-oh!, yo no s si podr pasar con mi silla dijo, pensando en mano en el aire y la otra en el lomo
voz alta, pero Marcela lo tena todo calculado. Se acerc y le dijo: de la Mora. Por supuesto, lleg
antes que nosotros.
Hola Juan Luis! Yo soy Marcela.
Qu tal? contest l, mirando preocupado hacia el puente.
T y yo nos vamos a ir en la lancha. Te has subido alguna vez a
una lancha de motor?

A Juan Luis se le ilumin la cara:

No, pero me encantara!

Entonces Marcela le chi a la Mora:

F-ut! Las cabaas


La perra, que andaba hasta por el otro lado, lleg corriendo. El puente se mova. Era casi como caminar otando por encima del ro!
Marcela le seal la mochila de Juan Luis y le dijo: Se imaginan? Cuando llegamos del otro lado ya estaban Juan Luis y
Marcela esperndonos.
Esto, a la lancha.
Sganme, los voy a llevar a sus cabaas dijo Marcela.

18 19

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 18-19 29/11/07 21:54:48


Empezamos a caminar por un bosque. Se escuchaban muchos
pjaros. Ola como a rbol de Navidad, riqusimo. De repente, en medio
de todo ese verde, distinguimos un techo de teja.

Esa es la cabaa de los varones seal Marcela pueden adelantarse


si quieren, con su profesor... Aldo, verdad? le dijo al profe, mirndolo a
los ojos. Yo me sigo con las nias a la cabaa que se ve ms all.

Vnganse todos los hombres conmigo orden entonces el profe,


que se haba puesto un poco colorado.

Mientras las nias se iban con Marcela y la maestra Alicia, por all
atrs escuch a Jimnez:

Dijo los hombres, Petrita. Crrele, que te dejan! La cabaa estaba superbien. Tena dos las de literas y un bao
grandsimo. Por las ventanas se vea slo verde y azul: rboles, plantas,
El profesor Aldo se le qued mirando con ojos de pistola. cielo y ro. Se imaginan? Yo nunca haba estado en un lugar as!
Me encant.
ltima vez que le faltas as al respeto a tus compaeros, Jimnez!
El muy mustio quit la sonrisita. Conforme entramos fuimos dejando nuestras cosas en las literas.
A m me toc compartir la ma con Alex, que enseguida apart con su
S, profe. mochila la cama de arriba.
Yo no me la cre. Le agradezco al profe, pero la verdad, mejor ni me
Despus de que nos instalamos, Marcela vino a buscarnos. Nos dijo
hubiera defendido. Muchas veces, cuando un mayor deende a alguien,
que nos pusiramos el traje de bao, porque bamos a nadar en el ro.
sale peor. Se imaginan? Noms se da la vuelta la persona grande y al
Quedamos de vernos con ella 10 minutos despus. Yo me cambi y dej
otro pobre le va peor que antes. Yo slo esperaba que aquella vez no me
mi ropa en la repisa que me haba tocado. Decid poner hasta abajo
fuera tan mal!
las calcetas: mejor que no se vieran.

20 21

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 20-21 29/11/07 21:54:50


En eso escuchamos el silbato de Marcela afuera de la cabaa.

A nadar! Todos corrimos, con ganas de echarnos al agua. Yo sal


el ltimo y cerr la puerta.

Empezamos a caminar en grupo por una vereda ancha. Hasta


adelante iban el profe Aldo y Marcela, la Mora iba un rato con
ellos, otro rato entre nosotros, moviendo el rabo, y luego volva
a correr junto a su duea. De pronto, as, de la nada,
se me acercaron Jairo y Juan Luis.

Dnde dejaste tus calcetas, Petrita? me dijo


Jairo, burln. Las hubieras trado:
te quedan lindas, de veras!

Ya le iba yo a contestar, cuando escuchamos un


chapuzn en el agua! Tere grit divertida enfrente de m:

-Ih! Vieron eso? grit: la perra se ech un clavado!

Yo no la vi la primera vez, pero la vi despus, cuando lo volvi a


hacer como 100 veces. Sala del agua y pegaba la carrera desde la orilla.
Se imaginan? Se aventaba de clavado y sacaba del fondo cachos de
lama, esa planta oscura que crece en los ros. Yo nunca haba conocido
una perra as!

Mientras nadbamos, Juan Luis y Jairo se desaparecieron un buen


rato. Yo ya me sospechaba que algo raro iba a suceder.

23

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 22-23 29/11/07 21:54:56


Todos contra uno Uy, uy, uy! se burl Jairo La nena perdi sus calcetitas!
Ay, qu tragedia!
Habamos pasado el da en 1,000 cosas. Despus de nadar comimos
delicioso y la tarde se nos haba ido rapidsimo entre la excursin a la Sent que la sangre se me suba a la cara, como un volcn a punto
barranca y la fogata. de explotar!

Ya de noche, regresamos a las cabaas. Al otro da temprano Qu poca, Jimnez! le dije furioso. T fuiste! Dmelas!
bamos a jugar un minicampeonato de futbol. La cancha estaba entre el Te voy a dar otra cosa, mariquita! grit, mientras me tiraba al
ro y el bosque. Se imaginan? Me iba yo a poner mis calcetas. Ya vera suelo de un empujn. Yo ya no saba si levantarme o mejor taparme los
Jimnez lo que era bailar con el baln! Pero cuando llegu, mis calcetas golpes. Me estaba pegando por todos lados! Ortigosa trataba de
no estaban donde las haba dejado. Ih! separarnos, pero Jairo no me soltaba y varios de los dems lo animaban
para que me diera ms duro. Por suerte en ese momento alguien grit:
Nadie ha visto mis calcetas de futbol? pregunt en voz alta.
Ah viene el profe!

Y todos nos fuimos a nuestros lugares como si no pasara nada.


El profe ni sospech:

Muchachos, ya se apaga la luz. Todo mundo a su cama.

Yo no quise contarle nada. No fuera a ser que me defendiera y la


acabramos de amolar! Regres a mi cama y me met como si me fuera
a dormir. Pero cuando calcul que ya el profe Aldo estaba lejos, me fui
hacia la cama de Jairo.

En buena onda: dnde dejaste mis calcetas, Jimnez?


Ya te dije que yo no las tengo, maricn!
S, ya no friegues con eso dijo Juan Luis desde su cama.

25

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 24-25 29/11/07 21:54:59


Ya, mugre Pedro, no seas delicado... contest Alex, ms all.

Y que le jalo las cobijas a Jairo! Yo no s para qu se me ocurri!

Esprate Petra, ya djame! Adems, ahora que me acuerdo, a ti te


toca dormir en la otra cabaa. All van las mujercitas.

Se par de la cama y se me fue encima de nuevo! De pronto, todos


se pusieron del lado de Jimnez:

S! Aqu no queremos maricones ni bailarinas! Afuera!

Sent que eran como 100 manos las que me cargaban! Otras me
pegaban, me jalaban la ropa, me quitaban los zapatos o me agarraban
del pelo entre burlas! Ay, se imaginan? (Si se lo imaginan, sabrn
exactamente cmo me sent).
Solamente o el portazo y las risas
del otro lado. All, lejos, la voz de Frisco
Ya! Bjenme! Ahora s se pasaron, rompi el silencio despus de las cacajadas.
bjenme montoneros! la voz me
temblaba de coraje y de miedo... pero Oigan, qu mala onda. Por qu le hacen eso?
no me bajaron. Mejor dicho s me Cllate, Francisca, quieres ir a acompaar
bajaron, pero as, de golpe, fuera de a tu novia o qu?
la cabaa. Cuando estaba yo tirado
en el suelo, Jairo se sac del bolsillo Otra vez las carcajadas. Frisco no volvi a decir nada ms.
mis calcetas y me las avent:
Me puse las calcetas y me fui caminando furioso. Las piedras me
Ah estn tus mediecitas, chula! lastimaban, pero no me import. Vena yo chillando y mordindome los
Ya no llores! labios para que nadie me oyera. Mientras ms lejos me fuera, mejor.

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 26-27 29/11/07 21:55:02


Dos ojos fosforescentes
Yo hubiera querido atravesar el puente y buscar un lugar donde dormir
del otro lado, pero estaba tan oscuro que camin quin sabe hacia donde
y me perd. Durante horas quise distinguir una lucecita a lo lejos... No, no
haba nada que me orientara. La noche pareca una cartulina negra
enfrente de mis ojos. Tena que poner las manos por delante al avanzar,
para no pegarme con los rboles.

El bosque tiene sonidos distintos en la oscuridad. Muchos. Soplaba


el viento con un silbido ttrico entre los rboles; mis pasos crujan en las
hojas secas y algunos animales, no s si pjaros o qu, hacan sonidos Al rato me acost en el suelo. De todos modos no poda hacer nada
que parecan de pelcula de terror. hasta que amaneciera. Trat de dormirme, pero tena fro y los rasguones
me dolan. Me qued tirado, hecho bola en el suelo.
Peor estara en la cabaa me deca yo solo, aunque la verdad
lleg un momento en que el bosque se volvi tan tenebroso que pens en Luego o ruidos en la hojarasca: parecan los pasos de un animal.
buscar la cabaa de las nias para dormir ah. Pero, se imaginan si se Ay, mam! Y si era un coyote? O un tigre monts? Yo ni saba qu
enteraban los dems?: animales peligrosos poda haber por all! Aguant la respiracin,
intentando escuchar... y los pasos se detuvieron.
Claro que se fue a dormir a la cabaa de las nias! Hasta que
por n sali del clset! me diran, porque as son. Menos mal! pens. A lo mejor haba sido mi imaginacin, pero
cuando alc la vista de nuevo me top frente a frente con dos ojos
De pronto me tropec y rod por una larga bajada. Lo malo no fue fosforescentes que me miraban jamente. Pens que me mora! Me
el susto que me llev, sino que ca en una mata llena de espinas. Como qued inmvil, as, con los msculos apretados y sin respirar.
no traa camisa me ara desde la cabeza hasta la cintura, brazos y todo.
Me dola todo y tena miedo, la verdad! Me sal de los espinos como Aqul animal empez a olfatearme. Yo ya esperaba el gruido y el
pude y me sent abrazndome las piernas. Entonces s llor y llor. Qu primer mordisco! Pero nada de eso lleg. Una lengua rasposa me lama
solo estaba! los araazos en la noche cerrada.

28 29

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 28-29 29/11/07 21:55:05


Mora? dije reconociendo el olor Frisco le cont lo que haba pasado. El profe no se haba
a lama de la perrita nadadora. dado cuenta. Cuando pas a revisar la cabaa, como a las 12 y media
de la noche, encontr todo tranquilo y apagado. Al saber de la pelea
No me contest nada. (pues y de cmo entre todos me haban corrido, se puso furioso. Frisco dice que
cmo si era perra?!), pero se acurruc nunca lo haba visto as.
conmigo como si me dijera: Yo te
acompao. Y as, ya sin tanto fro, Bueno, pero con qu derecho hicieron algo as?! le grit. Me
abrazando a la Mora, me qued puedes explicar?
dormido cuando ya casi sala el sol. Pues slo dijeron que no queran maricones ah...
Yo les quise alegar, pero estaban tan clavados
que... la verdad no me atrev.
Otro portazo
El profe se puso unos
Frisco me cont despus que sali a zapatos y fue rapidsimo a
buscarme cuando todos se durmieron. Pasaban de las dos de la maana. buscar a la maestra Alicia y
Tom su linterna sin hacer ruido, recogi mis tenis, mi camisa y mi chamarra, a Marcela. Cuando salieron,
se puso los zapatos calladito y sali al bosque. Pero no me encontr. les explic cmo estaban las
Dio vueltas como yo, en la oscuridad, hasta las cuatro, sin dar conmigo. cosas. La maestra dijo que
Entonces regres al campamento para avisarle al profesor Aldo. l abri la haba que ir cuanto antes a
puerta de su cuarto con cara de dormido. buscarme. Marcela volte
hacia todos lados llamando
Qu pasa? Apenas van a ser las cinco. Qu haces despierto? a su perra, pero no la
Es que Pedro no est por ningn lado. encontr.

Dice Frisco que el profe abri unos ojos enormes al instante. Bueno dijo
vmonos, al rato seguro
Cmo que Pedro no est?! Adnde puede haber ido? nos alcanza por ah.

30

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 30-31 29/11/07 21:55:08


Dice Frisco que entre los cuatro me estuvieron buscando hasta
las ocho de la maana, pero yo estaba dormido muy lejos de ah y no
me enter.

Al rato encontraron a la Mora por ah y regresaron con ella al campamento


para hablar con todos los dems. Frisco dice que el profe abri de un
portazo la cabaa de los hombres, gritando:

A ver quin es el supermacho que encuentra ahora a su compaero Pedro!

Segn Frisco, una por una empezaron a asomarse caras plidas y


asustadas entre las sbanas. Nadie dijo ni m. La maestra Alicia se los
puso como camote:
Silencio total.
Pedro Quijano, segn entiendo, fue sacado de esta cabaa ayer en
la noche. Lleva ms de ocho horas perdido! En este instante no quiero ni Pues en este instante se me
saber quines fueron los responsables, porque yo creo que fueron todos: paran todos y salen a organizarse por
Bola de cobardes! Eso s que es ser poco hombres! No decir nada por grupos para buscarlo. Nadie hace otra
miedo cuando se est cometiendo una injusticia as! Todo por no llevar cosa hasta que Pedro aparezca. Est claro?
la contraria a la mayora! Pero los que los corrieron directamente tienen
mucha ms culpa, y van a vrselas conmigo en serio! Unas cuntas vocecitas dbiles contestaron:

Y les volvi a decir cobardes y poco hombres como cuatro veces. S, maestra...
Dice Frisco que ya nadie alzaba la mirada.
Dice Frisco que Juan Luis no se atrevi a levantar la mirada del
En este momento slo quiero saber dnde puede haber ido su suelo en toda la maana. Jimnez todava dijo en voz baja que seguro yo
compaero. Alguien tiene alguna idea? pregunt por n, preocupadsima. me estaba escondiendo para asustarlos. Se imaginan que yo iba a hacer
eso? Eso s ya es tener demasiada imaginacin!

32 33

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 32-33 29/11/07 21:55:11


Y qu tal si le pas algo? Tiene que aparecer! dijo Ortigosa.
Pues s, tiene que aparecer, pero qu tal si algo le pas?
Marcela, la maestra y el profe dijo Cristina. Cuando uno tiene que andar slo le pueden pasar muchas
organizaron grupos y a cada uno le cosas. Yo me perd una noche all, en San Miguel Tihuiztln.
asignaron una ruta para buscarme. Oigan pregunt de pronto Nadia y qu hizo que lo corrieron
Marcela tena silbatos y cada jefe de de la cabaa?
grupo llevaba uno para ir
chiando por todos lados y que yo los Todos voltearon a ver a Jairo:
oyera. Todos los equipos tenan un reloj
Nada, nos hart por maricn contest. Ya nos tena hasta el
y un mapa de la zona, adems de un
gorro con sus pasitos de baile y sus moditos!
radio para comunicarse con Marcela
Pues t ya nos tienes hasta el gorro por mandn y nadie te ha
y avisarle si me encontraban. Haban
corrido de ningn lado! se escuch una voz furiosa.
quedado en reunirse de nuevo a la una
de la tarde, a menos que apareciera yo antes... pero no aparec. Tampoco Era la de Frisco. Segn me cont Tere,
apareca la Mora, aunque a Marcela ella no le preocupaba: saba volver se levant y le peg de gritos a Jairo.
sola. Yo era el que estaba de verdad perdido. Entonces Marcela decidi
pedir ayuda a los guas de otro campamento cercano. Eran gente como
ella, que conoca muy bien la regin.

Mientras esperaban a que llegaran, la maestra los mand a todos


a arreglar las cabaas y les dijo que despus fueran a comer algo: nadie
haba desayunado.

Dice Frisco que mientras coman por n empezaron a hablar. Tere


fue la primera:

Qu vamos a hacer si Pedro no aparece?

34

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 34-35 29/11/07 21:55:13


Ya vas a defender a tu novia! le contest Jairo, tan credo tercero, que ya no estaba conmigo la
como siempre. Mora. Chin! Y yo que haba pensado
seguirla de regreso. Seguro se saba el
Pero ya no todos le siguieron la corriente. Hasta Juan Luis le contest: camino! Pero estaba tan cansado que ni
siquiera me di cuenta cuando se fue.
Ya prale, Jimnez! Qu no ests viendo lo que pasa?
Por qu no te jas en otras cosas de Pedro, a ver? le reclam Ya con la luz del da me vi: pareca
Lily. Qu no te has dado cuenta que siempre que alguien tiene un nufrago de pelcula! El pantaln roto,
problema Pedro se ofrece a ayudar? En eso no te has jado! Verdad? el cuerpo araado, los brazos llenos de
Y quin anot los mejores goles del campeonato al ao pasado? cortadas. Ay, ay, ay! Se imaginan si me
dijo Gandarilla. Por eso quedamos en segundo lugar del estado! vieran as mis paps o mi to Mau? Se
mueren!
Entonces unos cuantos empezaron a decir lo que les gustaba de m.
Todo me dola. Tena la boca seca,
Pedro es el que sabe decir ms palabras en lingala record Yaro. seca, pero me par como pude y empec
Yo tengo que confesar que la verdad l fue quien me ense a a caminar. Al poquito rato me encontr una
bailar para la esta de mis primos dijo Ortigosa. vereda y la segu. Despus, me pareci or un
A veces es medio sentido pero la verdad ojal que no le haya sonido muy dbil y lejano. Me par a escuchar...
pasado nada aadi Alex.
Priiit! Priiit! Peeeedro! alguien
Cmo me hubiera gustado estar ah para escuchar eso!
gritaba mi nombre all, muy lejos.

Puse mucha atencin y empec


Agua, deliciosa agua a caminar hacia donde se oa el
silbato. Se imaginan? Ya me vea
El sol estaba pegando dursimo cuando me despert. Lo primero que yo comiendo algo y ponindome
supe fue que segua yo perdido. Lo segundo, que tena mucha sed. Lo mi ropa de nuevo!

36 37

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 36-37 29/11/07 21:55:15


A los pocos minutos apareci otra vez la Mora por la vereda.

Morita! la abrac contento. Ella pareci no tener tiempo que


perder. Se dio media vuelta y se detuvo en el camino, como esperando
que la siguiera. Detrs de una lomita vi salir a un seor que gritaba mi
nombre.

Peeedro! y silbaba de cuando en cuando.


Aqu! Aqu estoy!

El cuate corri hacia m.

Vaya, qu bueno! Cmo ests muchacho? Mrate nada ms!

Enseguida me pas su cantimplora y me dio a tomar agua, mientras


llamaba por su radio:

Marcela, lo encontramos! Tenas razn: tu perra me gui hacia l. Luego pregunt:

Y es que, mucho ms abajo, la Mora le haba salido al paso ladre Ah est la Mora? la perra volte,
y ladre. Por el radio, Marcela le haba dicho que siguiera a su perra sin sabiendo que le hablaban. Muy bien Morita, muy bien!
dudarlo. Entonces escuch el grito de la duea, orgullosa, por el aparato.
Y mientras la perra mova el rabo mirando el radio, Julio, que as se
Ah, qu maravilla! Cmo est Pedro? llamaba el que me encontr, me pregunt que si poda caminar. Le dije
Qu como ests? l me puso el radio enfrente para que yo contestara. que s, que no era para tanto. Se quit su camisa y me la puso. Regresamos
Bien, Marcela dije con la boca mojada, con mucha sed, pero bien. caminando con la Mora, mientras yo tomaba agua de la cantimplora. Lo
Vente para ac, Pedro. Te est esperando un platillo especial. que no se imaginan es lo bien que me supo. Era el agua ms rica que yo
hubiera probado jams!

38 39

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 38-39 29/11/07 21:55:18


La receta TH-1 La verdad, no supe si creerle. Ya lo veramos con el tiempo,
y cuando no estuviera la maestra. Al que s le cre cuando me pidi
Cuando entr al comedor ah estaban todos. Muchos perdn fue a Juan Luis, l es mejor tipo, siempre ha sido.
se levantaron a saludarme y a darme un abrazo,
aunque Marcela ya les haba dicho que no me Yaro me apret la mano dursimo y Frisco me pidi disculpas por no
tocaran mucho, porque vena todo rasguado. haberme defendido. l fue el que me prepar el platillo delicioso que me
Jimnez, como estaba junto a la maestra haba dicho Marcela por el radio: su receta especial TH-1: tacos hawaianos
Alicia, me tuvo que pedir una disculpa. de jamn con pia y salsa de tomate. Me supieron riqusimo!

Yo... este... te quera decir Despus de baarme y vestirme,


que no estuvo bien lo que Marcela me revis los araazos y me
hice... Perdn. los desinfect con yodo. La Morita, nos
miraba muy atenta. Cuando Marcela
termin, me dijo:

Listo, muchacho! Qu ms
puedo hacer por ti?

Y que le contesto:

Me regalas a tu perra?

Ella nada ms se ri.


Se imaginan que me la
hubiera regalado?

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 40-41 29/11/07 21:55:22


Discriminacin por preferencia sexual Problemas asociados
Homofobia criminal. La gran mayora de las vctimas fue asesinada con
La homosexualidad es causa de discriminacin en casi todo el mundo. En extrema violencia y saa, lo que refleja la necesidad psicolgica del
cuando menos 80 pases es perseguida por la ley y en algunas naciones, victimario no slo de inflingir un dao a la vctima, sino de castigarla hasta
como Arabia Saudita e Irn, puede llegar a castigarse con la muerte. el exterminio, constituyendo una verdadera ejecucin, a diferencia de otro
tipo de homicidios.
En Mxico la homofobia (intolerancia a la homosexualidad) tambin es
grave, como lo revelan las siguientes estadsticas (1995-2004)1 Homofobia institucionalizada. En la investigacin policaca de los crmenes
an impera la indiferencia, el desprecio y la negligencia por parte de las
38 en 1995 26 en 1999 27 en 2003 autoridades procuradoras de justicia. La calificacin de estos asesinatos
337 vctimas 24 en 2000
42 en 1996 33 en 2004 como pasionales, contribuye a la extorsin policaca y a su desatencin.
ejecutadas por
37 en 1997 22 en 2001
odio homofbico
47 en 1998 40 en 2002
Homofobia social. El silencio y la escasa presin de la opinin pblica
para que se investigue y esclarezca este tipo de ejecuciones justifica
Lo anterior refleja una tendencia promedio de tres ejecuciones por mes inconscientemente a los asesinos. Incluso el prejuicio y el repudio a la
en el perodo. De las 337 vctimas, 15 eran mujeres y 322 hombres. conducta homosexual lleva a culpar a la propia vctima y a exonerar al
criminal, quien acta con impunidad y seguro de liberar a la sociedad
Del total del periodo destacan 137 casos en el Distrito Federal, 67 en el de esas lacras.
Estado de Mxico, 39 en Veracruz, 16 en Michoacn y 13 en Yucatn.
Homofobia interiorizada. La poblacin homosexual y lsbica no tiene an
El promedio de edad de las vctimas es de 28 aos y oscila entre los 20 percepcin de este riesgo porque no conoce el nmero real de las
y los 40 aos de edad, representando cada uno en promedio 45 aos de ejecuciones por homofobia. La crisis del sida ha fijado otras prioridades de
esperanza de vida perdidos; en su conjunto, los asesinatos equivalen a proteccin y atencin. El dao psicolgico profundo, provocado por el
9,130 aos de esperanza potencial de vida perdidos para las vctimas, rechazo familiar y social, torna vulnerables a muchos homosexuales,
sus parejas y sus familias. quienes se sienten desvalorizados y con una autoestima muy baja, lo que
los coloca en situacin de desventaja frente a sus agresores.
Entre 1995 y 2004 se llevaron a cabo 337 ejecuciones homofbicas
demostradas, pero se estima que en realidad fueron 1,001. 1
Este y los siguientes datos y observaciones fueron obtenidos de la revista Letra S.

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 42-43 29/11/07 21:55:23


Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx

Interiores Pedro y la Mora-K9 Bueno.indd 44 29/11/07 21:55:23


PARA MS
SEAS, LAURA
E l sordo es capaz de cualquier cosa,
menos de oir.

King Jordan,
Ex-rector de la Universidad Gallaudent
PARA MS
SEAS, LAURA
N U R I A G M E Z B E N E T
Manos, bocas y letras

A la tienda con mi pap me


encanta ir!1 Siempre hay cosas
divertidas que hacer: acomodar los
pastelitos en el ex-hi-bi-dor (esta
palabra me cuesta mucho trabajo),
atender a las personas o hacer los
juegos que leo en las cajas de cereal.

Mi pap se llama Esteban y tiene


una tienda en Kipatla, por eso todos lo
conocen. La tienda se llama Los Patos
y ah se vende de todo.

Antes yo iba en las tardes a ayudarlo. Me deca mi pap: Laura,


te necesito, hijita. Yo me llevaba mi tarea a la tienda y ah a ratitos
la terminaba, sobre todo si tocaba algo de leer. Leer tambin me
gusta mucho. Aprend todas las letras desde la prepri y despus segu
aprendiendo a leer muchas cosas ms.

De la tienda s hacer casi todo: s dnde las cosas estn, s los


pedidos grandes empacar (que el pan no se apachurre o los huevos no
1 Este tipo de construccin de frase es la que se usa en la lengua de seas mexicana, que es el idioma
que emplean las personas sordas en nuestro pas.
5
se quiebren entre las otras cosas!), s las cuentas hacer y el cambio dar.
Dice mi pap que cuando yo sea grande no me va a costar trabajo poner
una tienda, porque ya s hacer todo.

Me gusta atender cuando vienen compaeros de la escuela. A


veces vienen los gemelos a pedir algo para su mam. Sandra y Sal
conmigo en tercero estn. A l le gusta como a m resolver los juegos
de las cajas de cereal, sobre todo los de claves o lenguajes secretos. Ya
s que cuando vienen los gemelos, si les sobra cambio, siempre se llevan
algn dulce. Sandra, chiclosos de cajeta; y Sal, sobrecitos de chamoy
picante. Diferentes cosas a los gemelos les gustan. Yo les veo la cara y
veo que estn muy contentos comiendo sus dulces.

Ahora a mi pap ya no le puedo ayudar siempre en la tienda:


dos tardes a la semana tengo algo ms importante que hacer. A l se le
olvida y a veces me llama, como el otro da:

Laura, te necesito, hijita.

Yo no traa puestos mis auxiliares auditivos y no lo escuch.

Laura, te necesito, hijita me dijo de nuevo. Laura... entonces se


dio cuenta de que me haba quitado mis auxiliares.

Ah, es que no les he contado que yo tengo unos aparatos que me


ayudan a escuchar! Son como unas lunitas rosas con un mini popote, que
me pongo atrs de cada oreja. Porque hace tres aos me enferm de los

6
odos horrible y al nal ya no pude escuchar. Me qued sorda. Bueno...
un poquitito s oigo, pero casi nada. Por eso desde hace unos meses
tengo mis auxiliares auditivos. Esa tarde me los haba quitado un rato
y mi pap me tuvo que hablar de frente, para que le leyera los labios,
como l mismo me ense:

Laura, te necesito, hijita. Vente a la tienda le que me deca. Pero


yo no poda! Era martes y todos los martes tengo mi clase con Edgar. Se
lo dije.

Claro! v que me contestaba, con esa cara que pone cuando se


acuerda de algo. No se te olvide pasarme la leccin. Y entonces me
demostr que s haba hecho la tarea de la clase pasada. Me dijo:

beb sonrisa libro


Ya sabe muchas seas mi pap, porque cada que puede viene
a la clase con Edgar. l nos da lecciones para hablar con las manos.
Es un idioma que se llama lengua de seas mexicana. Nos sirve a los
que no omos, para platicar entre nosotros, pero tambin les sirve
a los que escuchan cuando algo a nosotros quieren platicarnos.

Los martes y los jueves voy a mi clase con Edgar. Somos varios:
viene Susi, una muchacha que tambin es sorda. Ella es mucho ms
grande que yo: tiene 21 aos. Mi hermano Pedro toma la clase con
nosotras, y Katia su esposa: ellos quieren aprender para platicar
conmigo. Eso me gusta.

Lo que no me gusta es cuando me pasan cosas como la que me


pas hace como dos meses en la escuela.

De cara al pizarrn
Con mis aparatos auxiliares un problema tena: mucha pena me daba
que me los vieran mis compaeros. No quera que me preguntarn qu
era eso o por qu los usaba. Crea que se iban a burlar y me los quitaba
antes de ir a la escuela, aunque me quedara sin or en el saln de clase.
Era horrible!

Mi lugar estaba hasta atrs y yo no alcanzaba a ver los labios de la


maestra Ofelia, para saber lo que deca. Cuando explicaba, por ejemplo,
una multiplicacin, mientras iba poniendo los nmeros, la maestra se

9
volteaba hacia el pizarrn y yo creo que
hablaba, porque los dems movan la
cabeza diciendo que s... y yo no me
enteraba! Despus, as, de repente, los
dems sacaban sus libros y se ponan a
hacer un ejercicio.

Yo no entenda:

Psst, qu tenemos que hacer?


En qu pgina? Cmo se hace?
le preguntaba yo en voz muy bajita
al de junto, pero la maestra me
escuchaba y se enojaba conmigo:
Laura! entonces s
se acercaba a mi lugar y me
hablaba de frente. Silencio, y
a trabajar! No distraigas a tus
compaeros!
Es que
Laura, ya sabes que
tienes que estar muy atenta.
Por qu te distraes?
No, maestra, lo que
pasa es que
No puedo volver
a explicar todo desde el
principio. Haz las operaciones como t creas y luego las revisamos.
Pero es que no alcanc a verle los labios...
Shh, habla ms bajito, Laura. No tienes que gritar.

Claro!, sin mis auxiliares yo no puedo escucharme cuando hablo y


entonces lo hago muy fuerte sin darme cuenta. Pedro, mi hermano, dice
que a l le pasa lo mismo cuando trae su walkman, que si le hablan no
escucha y contesta gritando. Por eso en el saln todos
decan que yo era muy gritona.

Aparte, mi maestra siempre ha tenido


fama de regaona. Su frase favorita es:
Nios, cllense!

Yo ya le haba pedido que me


sentara hasta adelante del saln, para
poder ver y entender mejor sus labios,
sus gestos y sus seas, pero no quiso:

No me gusta hacer tanto


cambiadero de lugar me dijo con
cara de enojada. Adems, necesito
sentar hasta adelante a los ms
inquietos, como Sal y Vanessa,
para controlarlos mejor. Nios,
cllense! T te portas bien y no das
tanta lata. As me funciona mejor.
S. Yo siempre me portaba muy bien. No me queda otro remedio.
Saben por qu? Porque no escuchaba si estaban haciendo una broma,
ni saba de qu se estaban riendo los dems!

La escuela se me haca muy aburrida, adems yo no tena amigos.


Eso era lo peor. Al principio me invitaban a jugar con ellos, pero luego
ya no, porque muchas veces no escuchaba bien lo que decan.

Un da, por ejemplo, nos pusimos a


jugar a las escondidillas (o... no me
acuerdo bien, creo que era al bote
pateado). Yo corr, como todos, a
esconderme. Busqu un buen lugar
donde nadie pudiera verme y me
met, pero despus no o cuando
iban encontrando a los dems. Sal
los encontr a todos y se acab el
juego. Yo me qued escondida hasta que
termin el recreo. Cuando me d
cuenta ya todos estaban entrando
al saln. Llegu tarde y todos
estaban muertos de la risa. Menos
la maestra Ofelia:

Nios, cllense!

Pero por ms que los


rega, esa vez se tardaron
muchsimo en quedarse
tranquilos.

Una vez estaba tan harta


de la escuela, que le dije a mi
pap que ya no quera ir. Prefera
quedarme con l y ayudarle en la
tienda. l me sent en sus rodillas.

A ver, por qu ya no quieres ir, mhija?

Le dije que me costaba mucho trabajo entender.

Con todo y tus auxiliares auditivos?

Tuve que contarle que por pena me los quitaba. l me abraz, pero
de todos modos me dijo que me los tena que poner siempre.

13
Tambin le cont que la
maestra me sentaba siempre
hasta atrs del saln. l sac una
hoja blanca y le escribi una nota.

No va a servir de nada,
pap le expliqu. Yo ya se lo he
dicho y no me hace caso.

Mi pap mand la carta de


todas maneras... y de todas maneras
la maestra no hizo caso. Despus,
cuando mi pap fue a hablar con ella,
le respondi que era muy difcil que
ella me dedicara tanta atencin, que no era
yo solita en el saln, que tena muchos alumnos y que
no poda, adems de corregir cuadernos, preparar la clase, hacer los
exmenes, explicar las lecciones y controlar al grupo, estar jndose para
donde volteaba al hablar.

Aquel da hasta le dije a mi pap que a lo mejor la maestra tena


razn, que a lo mejor yo no serva para la escuela, que a lo mejor era un
poco tonta. Mi pap se puso muy serio y se qued callado.

A lo mejor no, a lo mejor lo ideal sera que tu maestra supiera


lengua de seas mexicana, a la mejor hay algo que podamos hacer
me arremed mi pap. Djame pensar.

14
Gemelos de buena suerte
Tener gemelos de buena suerte es.
Bueno, dice mi pap que eso es lo
que algunas personas creen. Yo no s.
Sandra, la que se sienta junto a m, es
gemela de Sal, el ms travieso del saln.
Yo no entiendo cmo pueden ser gemelos
y ser tan diferentes. Sandra es calladita y
aplicadsima. Sal es relajiento y nunca hace
la tarea. A Sandra le gusta dibujar y recortar;
a Sal, aventar aviones y ligazos en el saln.
Sandra tiene su mochila siempre ordenada;
Sal tira las cosas debajo del pupitre, sube
los pies encima de la mochila y luego se
enoja porque a la hora del recreo su
sndwich est todo apachurrado y
trae el aguacate de fuera. Adems,
siempre pierde los lpices y tiene que
pedirle los suyos a su gemela. Sandra
pone atencin en clase y termina los
ejercicios a tiempo; Sal, en cuanto
alguien se levanta de su silla, corre a
ponerle el cojn bromista, ese que se
ina, para que cuando se siente haga:

Prrruuuum!
A m ver cmo todos se carcajean mucho me divierte!

Nios, nios, cllense! dice la maestra Ofelia, y manda a Sal


con el profesor Menchaca, el director.

Lo nico que s les gusta a los dos gemelos Gorozpe es escribir


mensajes en clave, hablar idiomas diferentes y hasta inventados. Hablan
entre ellos con la efe y saben hablar en algo que le llaman cuti. Lo
hacen tan rpido que nadie les entiende nada.

Cutiqu cutit cutid-cutij cutiel cutipr-cutif-cutisor


cutiMn-cutich-cutic? le pregunt Sandra a Sal, cuando regres
de la direccin.
Quefe nofo lofo volfol-viefe-rafa afa hafa-cefer. Y mefe qui-tofo
mi glofo-bofo!
Nios, cllense! ni la maestra Ofe les entiende. Y yo menos,
aunque tuviera aparatos auxiliares con pila nueva y toda la cosa.

Sandra y Sal son los ms chicos de su casa. Tienen muchos


hermanos grandes: Tere, que ya acab la primaria, Beto, que trabaja en
la Casa de la Cultura, y dos hermanas ms grandes que ya son casadas.
En eso nos parecemos: yo tambin tengo un hermano grande que ya est
casado. Eso es padre porque te pueden llevar a muchos lados, aunque
no vayan tus paps.

Bueno, pues resulta que junto a m a Sandra la sentaron.


Amigas no nos habamos hecho, hasta un da en que hubo dictado de
enunciados. Nunca se me va a olvidar.

16
La maestra Ofelia estaba dictando y yo mirando con mucha
atencin, para que no se me escapara ninguna palabra de las que iba
leyendo en sus labios:

Nios, cllense, por favor! Nmero tres: Jaime y David juegan


futbol en la cancha deportiva Jaime y David juegan futbol en la cancha
deportiva.
Cuatro: Noem pinta con acuarelas sobre un lienzo blanco.

Hasta all iba yo muy bien, aunque la ltima palabra siempre la


tena que escribir sin mirar el cuaderno, porque no poda perder de vista
a la maestra.

lien-zo-blan-co. Listo!
Nmero cinco: Fabiola se viste...

En eso que la maestra Ofe se


voltea hacia la ventana! Aaaaah!
Tan bien que iba yo! Mi pap tena
razn: ojal que la maestra dictara
tambin en lengua de seas.
Todos los dems escriban sin
mirarla, concentrados. Yo los
miraba a ellos, desesperada.
Volte para el otro lado.
Tambin los de esos mesa
bancos escriban clavando
la mirada en los cuadernos.

17
Bueno, menos Sal, que le estaba preguntando a Nacho, por debajo
del pupitre, que si viste era con ve chica o con be grande... Nadie se
jaba en m. Era como si yo, por no poder escuchar, como por arte de
magia me volviera invisible. Tal cual, como si no existiera.

Pero de repente sent que algo me tocaba en el brazo varias veces.


Era una goma, no haba duda: se senta. Me volte y, s: vi una goma, vi
un lpiz, despus un brazo y al nal del brazo, Sandra que me sealaba
su cuaderno. Haba hecho la letra grande a propsito, para que yo la
alcanzara a ver:

Fabiola se viste para la esta en su recmara, le claramente.


Sandra me sonri. Tena una sonrisa chiquita, pero risuea.

As termin el dictado al mismo tiempo que todos. Cuando salimos


al recreo le di las gracias a Sandra, jndome bien en no gritar.

De nada me dijo ella y me dio la mano. Sent muy bonito. Tener


la mano de alguien en la ma me gusta mucho. Diario camino de la mano
de mi pap, de Katia o de Pedro, mi hermano, y siempre me ha gustado,
porque se siente la compaa en la piel. Pero nunca le haba dado la mano
a nadie en la escuela. No quise soltar la mano de Sandra hasta que se
acab el recreo... y ella tampoco. Jugamos a escribir las letras en la palma
de la otra. Yo le puse despus un sol dibujado con mi dedo. Ella me pint
una luna. Yo un perro, ella un pato. Yo un cuatro, ella un cuatro de cabeza,
que era una silla. Entonces se me ocurri hacerle la sea de amiga que
me haba enseado a hacer con las manos mi maestro Edgar.

18
Se me qued mirando sin entender. Entonces le dije:

Quieres ser mi amiga?

Y le escrib en la mano: a-m-i-g-a-. Ella me escribi en una mano


una S, y en la otra una I.

Sal, que estaba por ah, escondiendo las loncheras de todos entre
las plantas, nos vio haciendo seas y vino corriendo. Si haba un idioma
nuevo, l tena que saberlo.

As empez mi buena suerte. Ese da les cont a los gemelos de


mis clases de lengua de seas mexicana. Estaban emocionados y queran
aprender ms y ms seas. Yo estaba de suerte: tena amigos gemelos,
como quien dice, dobles amigos.

19
Beto y Susi se aman
Uno de esos das Beto, el hermano grande de los gemelos, se enamor.
Se enamor de Susi, la que viene conmigo a la clase de lengua de
seas. Yo lo supe enseguida, porque vi la cara de lelo que puso cuando
la conoci en la tienda de mi pap. Era un martes y tenamos clase.
Habamos quedado de vernos en Los Patos para irnos con Pedro y
Katia. Beto haba ido por su cuenta con los gemelos a la tienda.
Acababan de llegar y estaban platicando con mi pap:

Qu tal don Esteban? Cmo ests Laurita?


Muy bien, Beto respondimos mi pap y yo.
Buenas tardes, seor Esteban dijo Sandra y a m me salud en
lengua de seas.

Sal no saludaba. Caminaba agachado mirando al piso. Se haba


encontrado tirado un candado y andaba por todo Kipatla buscando a
ver si acaso se le apareca tambin la llave. Ya se haba encontrado dos,
pero ninguna era la de su candado.

Saluda le dijo entre dientes Beto a Sal.

El gemelo salud alzando la mano, pero sin levantar la cabeza.

Vio el partido de ayer, don Esteban? Qu golazo el del Flaco


Gutirrez! No?
S, qu bonito remat el pase del Cosme!

20
En eso estaban, cuando lleg Susi... y Beto puso esa cara de
pasmado. Seguro se le olvid hasta de qu estaba platicando. Susi nos
salud a todos en lengua de seas. Mi pap, Katia y yo le contestamos
igual. Beto no. Beto nada ms abri la boca, pero estoy segursima de

21
que no hizo ningn sonido, porque ms bien se qued pasmado. Luego,
se puso rojo. Sal se empez a rer. Yo le dije a Susi en seas:

l es Beto.

Susi le dio la mano a Beto, pero Beto se tard en reaccionar. Ms


risa le daba a Sal!

Katia, Pedro, Susi y yo nos despedimos y nos fuimos hacia la casa


de Edgar. Beto se qued ah, mirando a Susi hasta que se desapareci de
su vista. Sal ya se estaba haciendo pip de la risa.

Dice mi pap que cuando le pregunt a Beto que qu vena a


comprar, no supo. Se le haba olvidado. Entre las carcajadas de Sal,
Sandra le record que su mam les haba encargado una lata de
chiles jalapeos, medio kilo de lenteja y una cajita de consom. Sal se
limpiaba las lgrimas que le haban salido de tanto rerse:

Ah, ji, ji! Y si sobra cambio, yo voy a querer chamoys de los que
pican... Ah, ji, ji!
Y yo mis chiclosos de cajeta pidi Sandra.

Mi pap me dijo que cuando a Beto se le quit lo pasmado, se


puso muy serio. Le pregunt que por qu Susi no hablaba. l le explic
que porque era sorda. Ella naci as, por eso de chiquita tampoco pudo
aprender a hablar. Ahora ya sabe hablar, pero habla con sonidos un
poco raros y muchas veces la gente no la entiende. Por eso tambin habla

22
con lengua de seas. As le entendemos mejor. Beto se qued pensativo.

Y si yo quiero platicar con ella?


Pues con seas, Beto le dijo mi pap.
Pe... pero yo dnde puedo aprender a usar las mismas seas que
ella, para que nos entendamos?
Pues en la clase que les da el maestro Edgar. Para all van.

Dice mi pap que en ese mismo instante Beto sali corriendo a


alcanzarnos. Hasta se le olvid su pedido.... y sus hermanos! Mi pap
los tuvo que llevar a su casa, junto con las lentejas, los chiles y el consom.

Cuando nosotros llegamos a casa del maestro, antes de que l


nos abriera la puerta, vimos a Beto derrapndose al dar la vuelta en la
esquina, a todo lo que daba. Nos dijo que no quera llegar tarde a su
primera leccin. Cuando Beto la mir sonriendo, Susi se puso colorada.
Ya me lo sospechaba; ella tambin se
andaba enamorando.
Platicando en silencio
Los martes y los jueves, despus de la clase, a comerse unos tacos a La
Vitamina T Beto invita a Susi. Ahorita todava tienen que platicar en un
cuaderno porque Susi s sabe leer y escribir en espaol.

Katia, Pedro y yo nos los encontramos el otro da. Se vean muy


bien juntos: Beto escriba algo y Susi le sonrea, luego le escriba otra
cosa y l intentaba contestarle en lengua de seas. Como se equivocaba
mucho, porque apenas est aprendiendo, Susi le acomodaba las manos
y los dedos hasta que haca la sea como debe de ser. (Aunque yo
sospecho que Beto muchas veces se equivoca adrede, para que Susi le
agarrara las manos..)

No es que yo sea una metiche. No me gusta estar mirando las


conversaciones ajenas, pero les aseguro que de repente volte hacia su
mesa y justo vi que Beto le haca a Susi una sea inconfundible. Le dijo:

TE QUIERO.

Le di un codazo a Katia, y le dije que Beto se le estaba declarando


a Susi. Para cuando Katia volte, ya se estaban dando un beso. Esa es
una sea que toda la taquera pudo entender, hasta don Humberto, que
estaba preparando unos tacos de bistec en la parrilla.

Ahora que son novios, Beto y Susi andan todo el tiempo juntos.
Siempre agarrados de la mano. Bueno, siempre menos cuando tienen

24
algo que decirse. Slo entonces se sueltan y se ponen a platicar con
las manos.

Beto es el ms aplicado de la clase, la verdad. El profesor Edgar


le dio un cartel con el alfabeto de la lengua de seas mexicana y yo creo
que en su casa ha de practicar mucho, porque cada vez le sale mejor.

Yo nada saba, pero mi pap le haba pedido a Edgar otro cartel


igual. Tena un plan bien pensado. Por eso se lo dio a Sal.
El cartel de contrabando
Un lunes, con un cartel enrrollado, Sal en la escuela se apareci. Lleg
derechito al saln, sac un rollito de direx que traa en el bolsillo del
pantaln y lo peg mientras todos bamos llegando. El que entraba,
preguntaba que qu era eso y Sal le deca que era un lenguaje en
clave para hablar entre nosotros sin que nos entendiera la maestra.
Este Sal!

Todos se emocionaron y quisieron aprender a hablar en seas. Para


cuando entr la profesora Ofe, yo ya le haba enseado a todos a decir
Buenos das, en lengua de seas. Vane la vio venir por el pasillo y nos
avis que casi llegaba. La maestra se qued parada en la puerta del
saln, extraada, seguramente, de que estuvieramos todos tan calladitos.
Entonces, todos hicimos:

BUENOS DAS.

Y la maestra se qued sin entender.

Qu les pasa, nios? No me estn haciendo seas! dijo. Claro,


ahora no poda decir Cllense nios!, porque todos estbamos en
silencio.
La estamos saludando en otro idioma, maestra le explic Sandra.
Ah, qu nios tan graciosos! Inventando idiomas!
No, maestra! grit Sal desde su lugar. Nosotros no fuimos!
Sal! Cmo que t no fuiste! Siempre que dices eso es porque

26
t tuviste algo que ver! Y tratndose de idiomas inventados no me cabe
la menor duda de que fuiste t!
No, yo no invent ese idioma. Se lo juro, maestra.
Es un idioma que ya existe, de verdad.
S, cmo no!
De veras! aclar Sandra es la lengua de seas mexicana,
el idioma con el que hablan los sordos, maestra.

27
La maestra me volte a ver, como si
me preguntara si era cierto.

S, maestra. De veras. Mire: Sal trajo


un cartel con el alfabeto le contest.

La maestra se acerc a verlo. Lo mir


por un buen rato, interesada. No le dijo
nada a Sal de que no hubiera pedido
permiso para ponerlo en el saln.
Tampoco lo quit.

Ms tarde entr el profesor


Menchaca, el director de la
escuela y felicit a la maestra
por haber puesto el cartel
en el saln.
Muy bien, maestra Ofelia. Me sorprende y me agrada le
dijo. Esa es la actitud que hay que tener ante la integracin de todos
los alumnos al grupo.

Yo creo que por eso la maestra dej el cartel pegado hasta ahora.

Muchos de mis compaeros han aprendido muy rpido casi todas


las seas que les he enseado, ahora ya mis auxiliares auditivos uso
en la escuela y no me da pena. Pero lo mejor es que ahora, cuando a
la maestra se le olvida hablar de frente y me quedo sin saber algo, por
seas le pregunto a Sandra, o a Vane, y ellas me contestan
con sus manos.

Nias no se estn haciendo seas! nos


dice la maestra. Pero siempre Sal le contesta:
No se estn haciendo seas, maestra
estn practicando idiomas. Es para la
integracin del grupo, como dijo el
profesor Menchaca.

A ella no le gusta cuando no sabe


de qu platicamos. Por eso, cuando les
enseo una nueva sea a mis amigos,
ella la dibuja en su cuaderno. Yo me doy
cuenta de que ya muchas las entiende.
A lo mejor a hablarme en seas
tambin se anima un da!
Las personas con discapacidad
Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias fsicas, mentales,
intelectuales o sensoriales a largo plazo, que al interactuar con diversas barreras, puedan impedir
su participacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems.1

Es fundamental recordar que actualmente se ha abandonado por completo el enfoque mdico,


asistencialista y proteccionista hacia las personas con discapacidad que las consideraba
enfermas, personas no capaces de integrarse a la sociedad o dignas de caridad para dar paso
al enfoque social, el cual se orienta al respeto de sus derechos humanos, a la igualdad de
oportunidades y a la no discriminacin; en suma, a hacer valer su posicin como ciudadanos y
ciudadanas cuyas necesidades son tan importantes como las del resto de la poblacin, por lo que
deben estar consideradas en las leyes y en las polticas pblicas para todos.

Pautas para una conducta corts hacia las personas con discapacidad:
No subestime a las personas con discapacidad.
No les ayude nunca sin preguntarles antes si quieren ser asistidas.
Si ayuda, hgalo con discrecin.
Mantenga con ellas los contactos humanos habituales.
Sea tolerante, pero no manifieste lstima.
No les d consejos a menos que se lo pidan.
No se dirija al acompaante sino a la persona con discapacidad directamente.
La discapacidad es un concepto que evoluciona, y que resulta de la interaccin entre las
personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su
participacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems.1
El lenguaje tambin evoluciona. El enfoque social de la discapacidad no centra su atencin en
la persona sino en el entorno. En el caso de los grupos discriminados es necesario que a la
circunstancia con la que viven o nacen tener discapacidad, adquirir VIH-sida, ser persona
indgena se anteponga su calidad de persona con derechos. Por lo tanto, en el caso que nos
ocupa, el trmino correcto y ningn otro es personas con discapacidad:

No es el sordo o el sordomudo, lo correcto es persona sorda.


No es el ciego, cieguito, invidente, sino persona ciega.
No es el discapacitado(a), minusvlido(a), o persona con capacidades diferentes,
son personas con discapacidad.

1
Convencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas, artculo 1, prrafo segundo. Propsito.
Evite decir padece o sufre una discapacidad. Estas palabras tienen asociada una
carga muy negativa; se dice vive con una discapacidad.
Evite decirles pacientes. Este trmino implica enfermedad y las personas con
discapacidad no son enfermas.
No diga atado a una silla de ruedas. Una persona con discapacidad utiliza la silla
de ruedas para movilizarse, as como una persona sin discapacidad utiliza sus piernas
para desplazarse.
No es vctima de una discapacidad. La persona puede haber adquirido su
discapacidad por un accidente, y no contina siendo vctima slo porque tiene
una discapacidad permanente.
No se trata de invlidos. Este trmino negativo implica sin valor, por lo que no
se debe utilizar.
Las personas sin discapacidad no son personas normales, ya que ello implicara que
la persona con discapacidad es anormal. Una persona con discapacidad realiza
algunas actividades de manera diferente, pero eso no la convierte en anormal.

Las personas sordas


La persona sorda tiene una prdida auditiva en grado variable. Se comunica de forma diferente,
ya sea oralmente o con lengua de seas, que no son simples gestos manuales sino una lengua
completa conformada por ideogramas, con reglas gramaticales perfectamente establecidas y que
forma parte de toda una cultura sorda.

Algunas personas sordas leen los labios.


Algunas personas hipoacsicas utilizan auxiliares auditivos.
Cuando la persona sorda hable, si a usted le cuesta trabajo entenderla, ponga atencin
y haga un esfuerzo por comprender lo que dice.
Si no entiende lo que le acaba de decir, pdale que lo repita. No pretenda hacer como que
entiende cuando no lo ha hecho.
En caso de no entenderse de manera oral, pregntele si pueden utilizar papel y lpiz.
Es importante hablarles de frente, articular las palabras en forma clara y pausada. El lenguaje
corporal que utilizamos cotidianamente puede ser una buena herramienta para comunicarnos
con las personas sordas.
Evite taparse la boca o voltear cuando la persona sorda est tratando de leer sus labios.
Cuando hable con una persona sorda, evite mascar chicle, comer o fumar.
Por favor, no le grite.
Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx
NADIA, GATOS
Y GARABATOS

Interiores Nadia K 11.indd 1 9/2/2008 20:21:51


Interiores Nadia K 11.indd 2 9/2/2008 20:21:53
L a promocin y proteccin de todos los
derechos humanos y libertades fundamentales
es importante a n de lograr una sociedad
para todas las edades. Por ello, la relacin
mutua entre las generaciones debe cultivarse,
acentuarse y alentarse mediante
un dilogo amplio y ecaz.

Plan de Accin Internacional de Madrid


sobre el Envejecimiento, 2002

Interiores Nadia K 11.indd 3 9/2/2008 20:21:55


NADIA, GATOS
Y GARABATOS
N U R I A G M E Z B E N E T

Interiores Nadia K 11.indd 4 9/2/2008 20:21:57


De aguaceros, fotos y gatos

A mi mam le chocan los gatos.


Yo siempre haba querido tener uno,
pero ella ni siquiera quera or hablar
del tema.

No, Nadia, no vamos a tener un


gato en esta casa, me deca, por ms
que yo le rogara:

ndale, mam! Te prometo que


lo cuido mucho, limpio su arena y le doy
de comer. Te lo prometo.
No, mhija.
Por qu, mam? No seas as!
En primer lugar, porque a m los gatos no me gustan. Y en segundo
lugar porque ya tienes a Conejo. Con una mascota es suciente.

Conejo no es un conejo, como todos creen: es mi perro. Le puse ese


nombre porque tiene las orejas largusimas. Es a todo dar. Le gusta venir
corriendo detrs de mi bici; me recibe pegando de brincos cuando llego
de la escuela, se acurruca junto a m a ver la tele... Pero todo eso no quita
que yo quiera tener tambin un gato.

Interiores Nadia K 11.indd 5 9/2/2008 20:22:00


No s por qu a mi mam los gatos no le gustan. Cuando ella
era nia en su casa siempre tenan gato. A mi ta Balbina le encantaban.
Yo he visto muchas fotos de cuando eran chicas y Balbi como le decan
de chiquita sale en todas con un gato. Tuvieron a la Mirringa, una
gatita que les dur como 1,000 aos; el Migajn, uno gordo y blanco;
la Princesa, la Pelusa, el Trece, un gato negro que, aunque era negro,
nunca les trajo mala suerte... El caso es que, foto en la que sale mi ta
Balbina, foto en la que siempre hay un gato.

Y es que cuando llueve y no puedo salir, le pido a mi mam que


me deje ver sus fotos. Entonces me paso la tarde viendo cmo era ella de
nia y cmo era su vida. Es sper entretenido!

Mi mam es la ms chiquita de su familia. Casi todos sus hermanos


son hombres, menos la mayor, mi ta Balbina. Ella tena ya como 18 aos
cuando naci mi mam. Siempre se ve en las fotos a una muchacha
vestida a la moda de esos tiempos, cargando a una bebita chapeada,
que es mi mam. Eso s: con su gato en todas.

Cuando mi mam todava era beb mi ta Balbina ya se pintaba


y usaba tacones. Cuando mi mam era una nia deca que de grande
quera ser como ella. Siempre la admir mucho, porque era inteligente y
muy pero muy guapa.

Esa es mi ta Balbina? le pregunt a mi mam la primera vez


que vi una foto de aquella poca. Me costaba trabajo creer que esa
muchacha tan bonita y sonriente fuera mi ta, que casi nunca se re.

Interiores Nadia K 11.indd 6 9/2/2008 20:22:00


La foto en la que sale ms linda mi ta es la de su ttulo de
secretaria, que est en su casa. Mi mam me haba dejado con
ella porque deba hacer algo en la tarde. Yo tena mucha tarea de
matemticas. Necesitaba un lpiz y se lo ped a la ta Balbina.

Bscalo en el segundo cajn de la derecha Nadia, ah, en el


escritorio me dijo mi ta, con su gata Cleo acurrucada en las piernas.
Yo me fui derechito al cajn:

Interiores Nadia K 11.indd 7 9/2/2008 20:22:01


No hay ningn lpiz aqu, ta.
Por ah deben estar, mujercita me dijo acariciando a la gata.
Son unos azules, sin goma y con un casquillo de metal.

Como en el segundo cajn no vi nada que me sirviera,


segu buscando en los dems. En uno de ellos, por ah
hasta abajo, me encontr el ttulo de secretaria
de mi ta. Guau! Era guapsima! (con un
peinado muy raro, como si el pelo
se le hubiera convertido en una
mandarina sin cscara, as
como con gajos. Pero eso
s, guapsima). Tena los
ojos grandes y brillantes y
una sonrisa deslumbrante,
como las de las modelos de
los anuncios.

Me qued pasmada. La
ta Balbina se vea tan bien! Qu
diferente era! Su nombre apareca a
un lado: Balbina Astudillo Almada.

En el mismo cajn donde estaba el


ttulo encontr un lpiz. Cuando regres a la
sala con mi ta se me olvid decirle lo guapa
que estaba en la foto de su ttulo.

Interiores Nadia K 11.indd 8 9/2/2008 20:22:03


La vi acariciando a Cleo, que ronroneaba
como un motorcito, y volv a pensar que yo
quera tener un gato.

Los maravillosos garabatos


Yo no s por qu mi ta Balbina perdi
su sonrisa. Tampoco s cundo fue que
la perdi. Mi mam dice que lo que pasa
es que est muy sola. Me cont que antes
era muy alegre y tena cantidad de amigos.
Era la ms popular en la escuela donde
estudi para secretaria. Despus le iba
muy bien en su trabajo.

All conoci a mi to Ramn, un seor


aco y con bigote al que tambin le gustaban
mucho los gatos (la verdad, l mismo tena
cara de gato, y a lo mejor por eso mi ta se
enamor de l). Al poco tiempo de conocerse
se hicieron novios y se casaron. Tenan cuatro
gatos en su casa: Maraa, Morusa, Bigotes
y Brea. Tambin tuvieron tres hijos: Marisa,
Julieta y Ramn, mis primos, que ahora ya
son grandes y viven lejos de Kipatla, algunos
con sus propios gatos.

Interiores Nadia K 11.indd 9 9/2/2008 20:22:05


Mi ta dej de trabajar al casarse y se dedic a sus hijos. Cuando
mis primos se hicieron grandes, se dedic a atender a mi to Ramn: a
hacerle la comida, lavarle su ropa, acompaarlo... Pero hace pocos aos
l se muri y desde entonces, segn mi mam, se ha vuelto ms seria.

Aunque nosotras vamos a su casa y ella viene seguido a la nuestra,


creo que a veces est muy sola. Hay das en los que su nica compaa
es Cleo. Digo, est bien tener una gata, pero platicar slo con ella en
todo el da...!

Mi mam dice que adems la ta Balbina pasa muchos apuros con


el dinero. Todos los meses cobra la pensin de mi to, pero casi no le
alcanza. Creo que por eso ahora nada ms tiene un gato. Si no...!

Un buen lunes a mi ta se le ocurri la idea de volver a buscar


trabajo de secretaria. Lleg a comer a mi casa sonriente, como haca
mucho no la veamos.

Qu les parecera si volviera a trabajar? nos dijo con cara de


emocin.

Mi mam la anim enseguida.

Caray Balbi, qu buena idea! En todos tus trabajos siempre fuiste


muy buena y as podras tener un sueldo para completar tu gasto...
Es lo que he pensado. T cmo la ves, Nadia? me pregunt.
Crees que podra ser una buena secretaria?

10

Interiores Nadia K 11.indd 10 9/2/2008 20:22:06


Claro! le contest. Estaba segura que haba sido muy buena
secretaria: tiene la mejor ortografa del mundo. No se le escapa una
hache ni un acento y mucho menos una b cuando debe ser v! Sabe
escribir palabras dicilsimas como verbigracia, cccix o saprozoico.1
Adems, yo haba visto que mi ta tena unas libretas escritas con
letras rarsimas, como de otro idioma. Las haba encontrado
un da en su escritorio. Eran puros garabatos. A m se
me haba hecho muy raro que guardara hojas
y hojas llenas de simbolitos y rayas.

Es taquigrafa me explic.
Un invento que ya casi no se usa;
con l se puede escribir a la misma
velocidad a la que una persona habla.

Entonces tom una hoja de


papel y un lpiz y me dijo:

A ver, por ejemplo, cuntame


qu hiciste hoy en al escuela.

Yo empec:

Bueno, primero tuve clase de deportes y jugu bsquet. Estuvo


muy divertido y adems, ganamos, Cristina anot ocho puntos y yo seis.

1
verbigracia, por ejemplo; cccix, hueso de los vertebrados que carecen de cola, formado por la unin de
sus ltimas vrtebras; saprozoico, animales que se alimentan de materias orgnicas en descomposicin.

11

Interiores Nadia K 11.indd 11 9/2/2008 20:22:07


Al mismo tiempo que yo le iba contando, mi ta iba escribiendo
garabatos. Lo haca tan rpido que pens que estaba trazando puros
dibujitos al aventn. Pero cuando termin de contarle lo que haba
hecho hasta el recreo, ella empez a leer: Bueno, primero tuve clase
de deportes y jugu bsquet. Estuvo muy divertido y adems, ganamos,
Cristina anot...

Guau! Me qued impresionada. Estaba todo idntico a como yo


se lo haba contado: palabra por palabra, y eso que le platiqu rpido
a propsito.

Dice mi ta que la palabra taquigrafa viene de taxos, que quiere


decir rapidez; y grafos que signica escritura. Ella sabe todo sobre
taquigrafa. Por eso, cuando dijo que quera volver a buscar trabajo yo no
me imagin que le fuera a resultar tan difcil encontrarlo. Para m saber
taquigrafa era como tener un sper poder, especial para secretarias.

Se solicita secretaria competente


Despus de haber revisado el peridico y llamar por telfono, mi ta
Balbina consigui algunas entrevistas de trabajo para esa misma semana.

Una tarde la vi pasar tan arregladita que me record sus fotos de


joven. Entonces le pregunt si poda acompaarla a su entrevista y me
dijo que s.

12

Interiores Nadia K 11.indd 12 9/2/2008 20:22:09


Vamos a ir al Banco y a la
Aseguradora me dijo ilusionada. Seguramente
en alguno de los dos lugares me darn trabajo.

Cuando llegamos al Banco Internacional


mi ta pregunt por la persona que la haba
citado. Enseguida nos llevaron a su ocina.

Buenas tardes, el licenciado Glvez? dijo


mi ta con su mejor sonrisa.

Un seor muy serio la volte a ver, distrado:

S, qu se le ofrece?

13

Interiores Nadia K 11.indd 13 9/2/2008 20:22:11


Vengo por lo del trabajo. Habl con usted en la maana, soy
Balbina Astudillo Almada, para servirle.

El seor se le qued mirando, con sorpresa.

Es usted?
S licenciado. Yo misma.
N no. Es que por la voz me imagin que era una persona, eee...
Pero en n, sintese, por favor. Sintate nenita y nos seal las sillas que
tena enfrente.

A m nunca me ha gustado que me digan nenita y menos ahora,


que ya casi cumplo los 12 aos; mucho menos me gust lo que le dijo a
mi ta el licenciado Glvez.

Bueno, en realidad buscbamos para el puesto un perl... no


s, ms actual, pero... Trajo su currculum, sus fotos, alguna carta de
recomendacin?
S, aqu est todo mi ta le entreg un flder con todos los
papeles en orden. l los ley de uno en uno.
Oiga, seorita Astudillo...
Seora, licenciado lo corrigi mi ta: soy viuda.
Mmm... Estos papeles son del ao 76... Usted sabe manejar los
sistemas y los programas de computadora?
Bueno, no muy bien, pero puedo aprender. Adems, tengo
excelente ortografa, domino tambin la taquigrafa, s redactar cartas y
tambin hacer trabajo de recepcionista.

14

Interiores Nadia K 11.indd 14 9/2/2008 20:22:12


El licenciado Glvez la mir seriamente y le dijo:

Lo siento, pero creo que lo que aqu necesitamos no es una


persona con esas caractersticas y seal con su dedo varias veces la
foto del ttulo de mi ta. En ese instante le dej marcada, en medio de la
sonrisa, su huella digital.
Este no es perl que busco dijo
levantndose. Necesito una persona
actualizada, le agradezco que haya
venido...
Oiga licenciado, pero mi ta
era la mejor secretaria de su tiempo.
Varias empresas queran que se fuera
a trabajar con ellas. Y si viera qu
rpido hace la taquiescritura! le dije
yo, que todava me haca bolas con la
palabrita.
S, s, nenita me contest
con una palmada en el cachete
(nooo! por qu la gente tiene
que hacer eso?) y le dijo a mi ta:
qu simptica su sobrinita! Hasta
luego...

Ella me dio un empujn y


entend que ya no haba nada que
hacer en ese lugar. Ni modo.

15

Interiores Nadia K 11.indd 15 9/2/2008 20:22:12


La taquigra-ta
Despus del Banco Internacional acompa a mi ta a la Aseguradora.
Luego, pasamos a la ocina de Telecelulares y a un videoclub, donde un
cartel deca que necesitaban secretaria. En todos lados fue la misma
historia. Nos dijeron que queran contratar gente que supiera
computacin. La pobre ta Balbina estaba muy desilusionada.

Ya cansadas, nos sentamos en el parque. Ella dej su bolsa a un


lado y se aoj los zapatos, que le apretaban.

Ay, Nadia, Nadia! Yo no cre que esto fuera tan difcil! Ya llevo
13 entrevistas y nadie me ha dado una esperanza!
No te desanimes le dije, aojndome
tambin los zapatos, seguro que
encontramos algo.
Pero es que tienen razn: yo no s
de computadoras y ya ves que ahora
es lo que se usa ms. La taquigrafa
no es tan importante, ahora cuenta
ms saber eso de Word, Power
Point y esas cosas de Internet.

Entonces record que en la


Casa de la Cultura iban a dar
cursos de computacin. Vero me
lo haba contado.

Interiores Nadia K 11.indd 16 9/2/2008 20:22:15


Oye ta, pero todo eso lo puedes aprender! Es cosa de que tomes
un curso... Vamos a la Casa de Cultura!

Caminamos hacia all y mi ta vena con una media sonrisita.

De qu te res, eh?
Je!, de que ahora voy a volver a estudiar. Nunca pens que a
esta edad me tendra que inscribir en algn curso!

Beto nos dijo que s haba lugar y mi ta se apunt en la clase de


computacin. Le pedimos a mi mam que le prestara la computadora de
la casa para practicar. Total, en las maanas ella se va a trabajar, yo a
la escuela y la computadora se queda
apagada hasta que regresamos.

Interiores Nadia K 11.indd 17 9/2/2008 20:22:16


La ta Balbina empez a
ir a sus cursos todas las
maanas, de 9 a 11.
Luego, se iba a mi casa
a practicar. Cuando yo
regresaba de la escuela,
muchas veces le ayudaba
con alguna duda. Si vieran
lo rpido que aprendi!

Muy pronto estuvo lista


para volver a pedir trabajo,
ahora s, con todos los
conocimientos necesarios.
Hasta le ayud a que
abriera su buzn de correo
electrnico! Que conste que
a ella se le ocurri el nombre:
taquigra_ta@yumail.com.

Otra huella en la cara


Hubieran visto la presentacin de currculum que se hizo mi ta en Power
Point! Tena fotos, msica, efectos y todo. La verdad es que Vero le ayud.
Les qued padrsima! La mand por mail a varios lugares y empez otra
vez a pedir entrevistas.

18

Interiores Nadia K 11.indd 18 9/2/2008 20:22:17


De nuevo anduvo toda la semana arregladita, para ir a diferentes
lugares. Una tarde, volvimos al Banco Internacional. No haban
conseguido secretaria. El anuncio del peridico indicaba que haba que
presentarse con el mismo seor.

S, qu se le ofrece? dijo el licenciado Glvez, sin levantar la


mirada del escritorio.
Vengo por lo del trabajo contest mi ta, con su flder en la mano.

El licenciado la mir.

No haba usted venido antes?


S licenciado, me alegra que me recuerde.
Claro, pero si la memoria no me falla le aclar que no era la
persona idnea para el puesto.
Ah, pero ahora ya sabe computacin! dije yo.

Otra vez las palmaditas en el cachete! Ay, ay, ay!

Ah, qu su sobrina!, seorita...


Seora Astudillo, recuerda que soy viuda?
S, s, claro. Lo siento, pero sigue usted sin llenar el perl...
Pero ahora tengo conocimientos de computacin: Word, Power
Point, Excell, Internet Explorer, lo que sea!

Abri el flder para ensearle su diploma del curso de computacin,


con su foto y la rma de Vero.

19

Interiores Nadia K 11.indd 19 9/2/2008 20:22:18


Bueno... ee... es que no era slo eso. Necesitamos a alguien con
una apariencia ms juvenil, usted sabe, hay que dar una imagen actual...
Pues en su anuncio no dice nada de eso, licenciado mi ta le
ense el recorte del peridico. Dice: Se solicita secretaria competente,
sin problemas de horario, excelente ortografa, dominio del ingls y
conocimientos de computacin. De la edad no dice nada.
Ah, ya veo contest el licenciado. Debe haber
sido un error de quien puso el anuncio. Claramente
les dije que era un requisito indispensable.

Mi ta se le qued mirando como si no


entendiera. l le dijo:

Siento mucho que se haya usted


dedicado a estudiar todo eso, pero aqu no
la podemos contratar.

Y el licenciado Glvez otra vez puso


su dedo sobre la foto de mi ta. Volvi a
dejar su huellota! Ella cerr su flder y
nos fuimos muy desanimadas. Lo peor
es que de nuevo no tuvimos suerte en
ningn lado.

A mi ta le qued la cara,
tambin afuera de la foto, como
triste. No s, como si le hubieran

Interiores Nadia K 11.indd 20 9/2/2008 20:22:19


dejado una marca en la mirada... Una marca que no estaba fcil
de borrar.

La misma gata revolcada


A los pocos das mi mam y yo fuimos a comer a casa de la ta Balbina.
Despus de que recogimos la mesa, yo me puse a hacer la tarea, mi
mam y ella platicaban tomando caf. Cleo estaba echadita en su silln
preferido, muy a gusto, panza arriba. Entre un rengln y otro, yo le haca
cosquillas en la barriga. Me pareci que estaba ms gorda de lo normal,
pero segu haciendo mi tarea.

Mi ta le comentaba a mi mam de la mala suerte que haba tenido


buscando trabajo.

Lo que pasa, Celia, es que me estn discriminando dijo. Yo par


la oreja.
Cmo que discriminando, ta? le pregunt, hacindome la que
no saba.
S, Nadia. Cuando alguien te discrimina es cuando te hace menos
por tu edad, por tu apariencia o por alguna otra razn que en realidad
no es importante.

Yo me acordaba perfectamente de la vez que mi ta Balbina hizo


menos a Cristina, mi amiga, un da en la tienda, cuando recin haba
llegado a Kipatla. Mi mam tambin se acordaba, porque se me qued

21

Interiores Nadia K 11.indd 21 9/2/2008 20:22:19


viendo intrigada. Y es que mi ta haba discriminado a Cristina, justo
como a ella la estaban discriminando ahora. Yo pens que, como dicen:
era la misma gata, pero revolcada. Justo entonces Cleo se dio la vuelta
en el silln y se acurruc panza abajo.

Tambin te pueden discriminar por ser de otra cultura, no? le


dije a mi ta.
S, eso mismo.
De una cultura indgena, no? Como Cristina, mi amiga, la que
lleg a vivir a Kipatla, no ta?

Mi mam de plano se hizo la desentendida, porque le estaba


dando risa.

Eee este, de eso no estbamos platicando dijo nerviosa mi ta.


Yo estaba diciendo que me discriminan por ser mayor y eso no debe ser
as. La edad no importa para que uno pueda hacer un buen trabajo que
siempre ha sabido hacer.

Ya no quiso hablar de lo de Cristina, pero bien que se dio cuenta


de que le ech una indirecta, porque desde ese da, cuando se encuentra
a Cristina, no se cruza la calle para saludarla, pero medio se inclina
desde lejos y la mira con ms amabilidad.

Luego, platicando con mi mam, me di cuenta de que no slo mi


ta Balbina, sino todos discriminamos de alguna manera, y a veces ni
nos jamos.

22

Interiores Nadia K 11.indd 22 9/2/2008 20:22:21


Carteles en las puertas
Cleo iba a tener gatitos! Mi ta me lo dijo una tarde.

Qu padre! le contest, muy


emocionada. Y qu vas a hacer con ellos?
Pues regalarlos, como siempre, qu ms iba
yo a hacer, mujercita? No puedo quedarme con ellos.

Mi ta siempre regala los gatitos que nacen en su


casa. Pone un letrero en la puerta y la gente toca y
pasa a escoger el suyo. Eso s: le tienen que rmar

Interiores Nadia K 11.indd 23 9/2/2008 20:22:23


una hoja donde se comprometen a cuidarlos bien, si no, no se los da.

Yo le ped que me regalara un gatito, pero me dijo que slo con


permiso de mi mam. Ah es donde siempre se amuela la cosa!

Ni modo, pens. Me voy a tener que conformar


con venir a verlos cuando nazcan y despedirme
cuando se los vayan llevando, hasta que se
quede Cleto sola otra vez.

Hablando de carteles en las puertas,


una tarde vena yo en la bici de regreso
del deportivo, cuando me top con uno.
Me fren para leerlo bien. Conejo se
regres y se sent junto a la bici.

SEHACEN TRABAJOS EN
MQUINA DE COSER deca el
cartelito. Entonces se me prendi
el foco.
Crrele Conejo!,
derechito a casa de mi ta.

Interiores Nadia K 11.indd 24 9/2/2008 20:22:26


En todo el camino, mientras pedaleaba y saltaba banquetas, no
dej de pensar en lo mismo: mi ta tena que poner un letrero afuera
de su casa. Si la gente encargaba hacer trabajos en mquina de coser,
a poco no se podra que hicieran encargos para computadora? As mi
ta tendra trabajo: podra hacerlo todo en la compu de mi casa. Podra
funcionar muy bien.

Riing, riiiiing toqu el timbre como si hubiera una emergencia.


Quin? escuch la voz al otro lado de la puerta.
Soy Nadia, ta! Tengo una idea buensima!

Me abri sorprendida. Sin bajarme de la bici le dije lo que se me


haba ocurrido. Conejo nos miraba con atencin. Cleo, desde los brazos
de mi ta, tambin.

A ella no se le hizo que mi idea fuera tan buena. Ya no tena


muchas esperanzas.

T crees que alguien va a ofrecerme trabajo, Nadia? Si no me lo


dieron cuando lo fui a buscar, menos me lo van a venir a dar a mi casa!

Bueno ta, no perdemos nada con tratar.

No muy convencida vino a la casa para que hiciramos su letrero en


la compu. Le pusimos una letra grandota y elegante y un marco de ores,
parecido al mantel que ella pona los das de esta. El cartel deca:

25

Interiores Nadia K 11.indd 25 9/2/2008 20:22:28


Cuando lo imprimimos y vio lo bonito que haba quedado se
anim un poco.

A lo mejor a alguien le llama la atencin y se le ocurre llevarme


algn trabajito. Aunque sern slo un par de hojas. No creo que saque
mucho dinero, la verdad.
Bueno ta, t ponlo en tu puerta y ya veremos.

Compu nueva
Al principio no le dieron mucho trabajo a mi ta. La primera vez, una
muchacha le trajo una investigacin que tena que entregar en la prepa.
No tena computadora y necesitaba que alguien se la preparara. Creo
que se sac 10.

26

Interiores Nadia K 11.indd 26 9/2/2008 20:22:29


Otro da toc un seor y le dej unos
sobres que necesitaba rotular para las
invitaciones de los 15 aos de su hija. Poco a
poquito se corri la voz y mi ta fue teniendo
ms gente cada vez.

Un buen da lleg un muchacho que


tena que entregar su tesis. Eran hojas y hojas!
No slo le pidi que se la pasara en limpio,
sino que revisara la ortografa y la redaccin,
aunque le cobrara ms. Mi ta estaba feliz!
Le qued tan bien su tesis al muchacho que,
cuando la vieron varios de sus amigos le
encargaron a mi ta las suyas tambin.

El licenciado Juvencio, abuelo de Lupita,


la que va en mi escuela, le empez a llevar
algunas cosas. Luego, hizo la prueba de
dictarle una carta por telfono. l no puede
pagar una secretaria de tiempo completo, por
eso le conviene mucho llevarle cosas a mi ta.
Todas las semanas le encarga algo y los jueves siempre
va un buen rato a dictarle cartas. Ella las escribe en taquigrafa y
despus se las entrega impresas en papel membretado. La semana
pasada, el licenciado Juvencio nos cont que tuvo que entregar unos
papeles en el Banco Internacional, y que al verlos tan bien hechecitos,
un tal licenciado Glvez le dijo:

27

Interiores Nadia K 11.indd 27 9/2/2008 20:22:30


Oiga, pero qu buen trabajo, don
Juvencio! La presentacin es impecable! Excelente
redaccin y muy buena ortografa! Ni un error! Uy, en
cambio, si viera lo que yo batallo con mi nueva secretaria!
La seorita que me recibi? pregunt l.
Tiene muy buena presencia, pero la verdad no est muy bien
preparada en ortografa ni en redaccin. Todo se lo tengo que corregir
varias veces!
Oiga, pues le recomiendo a quien me hace estos trabajos. La
seora Astudillo trabaja por su cuenta y es muy formal. A lo mejor a usted
le interesa.

Y le dio una tarjetita de las que se hizo mi ta, con su telfono y


todo! Mi ta se mora de la risa cuando supo la historia.

28

Interiores Nadia K 11.indd 28 9/2/2008 20:22:31


La semana pasada mi ta se compr su computadora. La est
pagando poquito a poco. Est padrsima! La verdad, se ve bonita mi
ta trabajando en ella. Hasta sonre! Le tom una foto y est casi tan
bonita como la de su ttulo de secretaria. Pero no la imprim. Mejor se la
puse como fondo de pantalla. As, si alguien la seala con el dedo... ya
no le queda la marcota!

Cleo ya mero va a tener a sus gatitos. Mi ta Balbina le dijo a mi


mam:

Celia, deberas dejar que Nadia se quedara con


un gatito cuando nazcan. Qu te cuesta?

Mi mam frunci las cejas.

Ni se te ocurra! le dijo.
Bueno, yo lo digo porque creo que se lo merece.
Despus de todo, ella fue la de la idea del cartelito.
No ves que si no fuera por ella yo no tendra
trabajo? No seas as! Pinsalo aunque sea.
Mmm contest mi mam. Lo voy a
pensar.

A ver cuando nazcan qu dice. A lo mejor me


deja tener un gatito. Yo, por si las moscas, ya estoy
pensando qu nombre ponerle. Si veo que tiene las
orejitas muy cortas, a lo mejor le pongo Ratn.

Interiores Nadia K 11.indd 29 9/2/2008 20:22:31


Los adultos mayores en Mxico y el mundo*
Economa
En nuestro pas slo 20% de la poblacin de 60 aos o ms vive de su pensin u obtiene ingresos
como resultado de su trabajo; por lo tanto, 80% de las personas adultas mayores (PAM) son
dependientes de sus familiares.
Poco ms de ocho millones de adultos mayores enfrentan condiciones desfavorables para su
incorporacin a la vida productiva y son numerosos los que son discriminados y maltratados por
su condicin.
El Banco Mundial inform que 30% de los adultos mayores a escala mundial son analfabetos y
29% sigue trabajando, despus de la edad de retiro, en el sector informal.
Dos de cada tres hogares encabezados por un adulto mayor se encuentran en situacin de pobreza.
Entre los jubilados y pensionados, 28% busca trabajo apenas llega a su retiro, debido a que el
pago que recibe es insuficiente para subsistir dignamente.

Poblacin
El Banco Mundial afirma que 60% de las PAM viven hoy en los pases en desarrollo; en 2020 esa
proporcin subir a 80%.
En el ao 2050, por cada 100 personas de entre 15 y 64 aos existirn 25 mayores de 65 aos;
actualmente esa tasa se sita en 11.
En Mxico, las personas mayores de 60 aos suman 8.2 millones de los 106.5 millones de
mexicanos; en 2030 crecern a 22.2 millones y hacia mediados de siglo llegarn a 36.2 millones.
El nmero de PAM en los pases en desarrollo se duplicar en el prximo cuarto de siglo, llegando
a 850 millones en 2025.
Mientras que en la actualidad una de cada 10 personas tiene ms de 60 aos, en el ao 2050 la
proporcin ser de una por cada cinco.
Al promediar el siglo habr en el mundo ms personas mayores de 60 aos que menores de 15.
En cifras del Consejo Nacional de Poblacin (Conapo), la edad media de la poblacin en Mxico
se incrementar de 27 a 30 aos en la primera dcada del presente siglo y de 38 a 45 aos entre
2030 y 2050.
Entre 1930 y 2000 la expectativa de vida de la poblacin de 60 aos se increment en 8.8 aos
para las mujeres y 7.6 aos para los hombres (Conapo), con lo cual en la actualidad se espera
que una mujer de 60 aos alcance a vivir hasta los 82 aos de edad y un hombre hasta los 80.

* Elaboracin de Toms Romero con base en distintas fuentes.

Interiores Nadia K 11.indd 30 9/2/2008 20:22:32


Conforme a lo previsto por los demgrafos, el porcentaje de las personas de 60 aos en adelante
se duplicar en todo el mundo entre el 2000 y el 2050, pasando de 10% a 21%. Por el contrario,
se proyecta que el porcentaje correspondiente a la poblacin infantil se reduzca en un tercio,
pasando de 30% a 20%.

Violencia
Segn la Secretara de Desarrollo Social (Sedesol), 35% de las PAM experimentan maltrato y cada da
mueren al menos tres por causas violentas.
En Estados Unidos, Canad y Reino Unido entre 3 y 6% de las personas mayores de 65 aos son
vctimas del maltrato fsico, psquico o abandono.
Nueve de cada 10 personas adultas mayores se han sentido discriminadas por su edad.
En 2004 el Instituto Nacional de Atencin a Personas Adultas Mayores (INAPAM) atendi alrededor de
20,000 casos de marginacin y violencia intrafamiliar hacia adultos mayores a escala nacional.
Las delegaciones Iztacalco, Gustavo A. Madero e Iztapalapa del Distrito Federal fueron las
demarcaciones en las que se denunciaron ms abusos cometidos a personas mayores; la mayora
de los casos registrados tena como vctima a una persona de entre 60 y 70 aos de edad.

Educacin y salud
Reportes del INAPAM indican que en Mxico existen 4680,000 adultos mayores analfabetas.
La situacin de desigualdad de gnero es ms evidente entre las mujeres mayores de 60 aos, ya
que apenas 3% del total tiene educacin media superior, frente al 88.9% que cuenta con educacin
bsica incompleta.
Los adultos mayores en nuestro pas tienen en promedio 4.7 aos de educacin formal.
Segn el INAPAM, alrededor de 5850,000 adultos mayores, aproximadamente el 75% de ellos,
carece de seguro mdico o de un plan de pensin.
Segn datos del Conapo, 40% de las PAM presenta alguna discapacidad y no recibe en general
atencin adecuada para tal situacin.
Contradictoriamente, la informacin disponible destaca que una vez que han pasado la barrera
de los 60 aos, amplios sectores de poblacin adulta mayor siguen cumpliendo importantes roles
en la produccin de bienes y servicios. Esta realidad, habitualmente depreciada o menoscabada en
los anlisis, indica que casi 50% de la poblacin de entre 60 y 64 aos sigue inserta en la
actividad econmica y aproximadamente 16% de las personas de 75 y ms aos continan
realizando tareas econmicas, slo que en el mbito informal.

Interiores Nadia K 11.indd 31 9/2/2008 20:22:32


Ntuosopinin
interesa

Si tienes algn comentario sobre este


cuento, o deseas preguntarnos algo
sobre las tareas que realizamos en
el CONAPRED, envanos una carta a:
Dante 14, piso 8, col. Anzures, del.
Miguel Hidalgo, CP 11590, o bien
escrbenos al correo electrnico:
vinculacionyd@conapred.org.mx

Interiores Nadia K 11.indd 32 9/2/2008 20:22:32


Ejemplar gratuito: prohibida su venta
para tratarnos igual

Coleccin de cuentos
para tratarnos igual
Autoras
Amaranta Casteln Gonzlez
Paula Rincn Gallardo

Coordinacin editorial
Mariela Gmez Roquero

Cuidado editorial
Leonardo Castillo Medina

Diseo y formacin
Ana Lilia Fernndez Arriaga

Autora de los cuentos Kipatla


Nuria Gmez Benet

Ilustraciones de la coleccin Kipatla


Emilio Watanabe

Cecilia Lemus

El concepto de este manual estuvo a cargo

de la Direccin General Adjunta de Vinculacin,

Programas Educativos y Divulgacin del Conapred.

Primera edicin: 2011

2011. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin

Dante 14, col. Anzures,

del. Miguel Hidalgo,

11590 Mxico, D.F.

www.conapred.org.mx

ISBN 978-607-7514-33-6

Se permite la reproduccin total o parcial

del material incluido en esta obra, previa

autorizacin por escrito de la institucin.

Ejemplar gratuito. Prohibida su venta.

Impreso en Mxico Printed in Mexico

para tratarnos igual

Contenido
Introduccin................................................................................................................. 4

Por qu abordar la discriminacin


6

en las actividades escolares?.......................................................................................

La discriminacin en la realidad mexicana.........................................................8

Coleccin Kipatla: una herramienta para vincular

la igualdad y la no discriminacin en los programas

de educacin primaria............................................................................................... 13

Aportaciones de la educacin en derechos humanos


y la filosofa para nios para orientar la lectura de la coleccin Kipatla........................ 14

Herramientas y material para la narracin de los cuentos Kipatla.............................17

Estrategias de narracin......................................................................................18

Formulacin de preguntas...................................................................................20

Resmenes y preguntas modelo...........................................................................22

Bibliografa................................................................................................................71

3
para tratarnos igual

Introduccin

L a coleccin Kipatla, editada por el


Consejo Nacional para Prevenir la Discrimina
nual es una gua para profesores, profesoras
e incluso para cualquier persona interesada
cin, consta de doce nmeros cuyo objetivo es en que se incorporen los temas de la igual
sensibilizar y orientar a nias y nios sobre los dad y la no discriminacin en la educacin
temas de discriminacin de manera amena de nias y nios que cursan la primaria. Pre
y con lenguaje pertinente para su edad. Ki tende ofrecer orientaciones y herramientas
patla1 es el nombre del pueblo donde ocu para conformar grupos de reflexin a par
rren diferentes historias relacionadas con la tir de la lectura de las historias presentadas
discriminacin. Los personajes se enfrentan en los cuentos. As, mediante la narracin
en cada relato a situaciones de exclusin ldica de los acontecimientos que viven los
por diferentes tipos de discriminacin: ori personajes, se impulsa a las y los nios a
gen tnico, discapacidad, religin, gnero, pensar sobre las diferencias humanas, sobre
enfermedad, apariencia fsica, nacionalidad sus propias diferencias, a dialogar respecto
y condicin socioeconmica, entre otras, que a stas, a reconocer cmo se sienten ante la
en determinado momento obligan a los per diversidad y, en consecuencia, a establecer
sonajes a tomar acciones para revertir esa formas de convivencia basadas en el respeto
situacin. y la tolerancia.
De conformidad con el decreto de pro La metodologa planteada en este manual
mulgacin de la reforma constitucional en se basa en las propuestas de la educacin
materia de derechos humanos que entr en en derechos humanos y la filosofa para ni
vigor el 11 de junio de 2011, es obligacin os;2 por lo tanto, ms que ensear deter
del Estado que en la educacin se fomente minados contenidos desde el punto de vista
el respeto a los derechos humanos. En con de las personas adultas, se busca ayudar al
cordancia con este mandato, el presente Ma maestro o maestra a generar el ambiente

1
La expresin quipata, voz nhuatl que significa cambiar, es el origen del nombre del pueblo donde se llevan a cabo los cuentos
Kipatla, una ciudad imaginaria, pero no irreal, donde se puede cambiar.
2
El trmino acuado por Matthew Lipman es filosofa para nios, sin embargo, cada que se menciona en este manual, debe en
tenderse como filosofa para nios y nias. Probablemente por razones histricas al autor no le pareci relevante hacer esta distincin.

4
para tratarnos igual

en que las y los nios se sientan motivados las caractersticas de sta y puedan dife
a participar en las actividades de lectura renciar las conductas discriminatorias de
creadas para que pregunten, cuestionen las que no lo son; de esta forma, conta
y conversen sobre los sucesos que mues rn con mayores referencias para orientar
tran paradigmticamente algunas formas su trabajo frente al grupo. Adems, en esta
de reaccionar ante las diferencias. As, este seccin el o la docente podr formarse una
ejercicio contribuye a la formacin de per idea general de la situacin de discrimina
sonas con un espritu ms crtico, menos cin en el pas a travs de una sntesis de
propensas a actuar y a juzgar las acciones resultados de la Encuesta Nacional sobre
de otros con la perspectiva del prejuicio y Discriminacin en Mxico (Enadis), realiza
la falta de respeto a la diversidad, es decir, da por el Consejo Nacional para Prevenir
de forma discriminatoria. la Discriminacin en 2010.
A nios y nias les gusta escuchar cuentos, La segunda seccin aborda la perspecti
hacer preguntas y asombrarse ante situacio va educativa que fundamenta la propuesta
nes nuevas, as que el Manual busca poten del Manual, la cual retoma la educacin en
ciar esa disposicin infantil de bsqueda de derechos humanos y la filosofa para nios,
explicaciones a travs de preguntas deto y presenta los principios bsicos de estas
nadoras intercaladas a lo largo de cada perspectivas educativas con la finalidad de
historia por medio de los recuadros que que el o la docente las incorpore a su trabajo
acompaan a las ilustraciones o los frag cotidiano de modo que incremente su prc
mentos de los cuentos. Considerando que tica educativa.
en los primeros aos de vida son frecuentes En la tercera seccin se presenta el ma
las preguntas sobre cmo funcionan las co terial indispensable para la utilizacin de los
sas (e incluso las sociedades), la coleccin cuentos Kipatla en el saln de clases: estra
Kipatla es un excelente medio para que a tegias de narracin, una gua para formular
travs del dilogo y el cuestionamiento se preguntas problematizadoras ms all de las
construyan conocimientos y habilidades que se sugieren y, por ltimo, versiones sinte
sociales basadas en la igualdad. tizadas de las historias, con indicaciones de
En la primera seccin del Manual, las y los momentos en los cuales se recomienda
los docentes encontrarn una explicacin interrumpir la lectura o narracin para rea
de la discriminacin con la finalidad de que lizar preguntas que despierten el inters y
comprendan lo ms ampliamente posible provoquen el dilogo entre las y los nios.

5
para tratarnos igual

Por qu abordar la discriminacin


en las actividades escolares?

I niciaremos esta seccin con el plantea


miento de una serie de preguntas dirigidas
con discapacidad motriz tienen muchas difi
cultades para acceder a la escuela pues las
a las y los maestros: crees que la forma instalaciones se construyeron sin tomarlos en
en que percibimos a las personas afecta cuenta?, las y los docentes de educacin in
sus oportunidades de crecimiento? Piensa dgena tienen las mismas oportunidades que
con detenimiento, alguna vez se te neg o las y los docentes de educacin no indgena?
restringi el acceso a participar en un jue De seguro, al responder las preguntas
go, concurso, trabajo, etctera, a causa de planteadas te percataste de que nuestra so
la forma en que los dems juzgaban a las ciedad se ha organizado de manera que fa
personas de tu sexo, edad, localidad, etnia, vorece que a las personas de ciertos grupos
condicin socioeconmica o cualquier otra? se les relegue, excluya y margine, y despus,
Si t no lo has vivido personalmente, has cuando esas personas no cuentan con los ele
presenciado cmo se menosprecia a las per mentos bsicos para hacer frente a la vida, se
sonas sin conocerlas y se les niegan opor les culpa por ello, por ejemplo, cuando alguien
tunidades de manera casi automtica sin la seala que los indgenas son pobres porque
menor conciencia de que se les estn vulne no trabajan. La discriminacin se ecuentra ex
rando derechos? tendida a lo largo del mundo, y nuestro pas
Contina con la reflexin: en la actuali no es la excepcin. Pero, qu es la discri
dad, afecta la discriminacin la forma en minacin?, por qu es necesario evitarla y
que ejerces tu profesin, tus oportunidades realizar acciones concretas para compensar
de crecimiento y tu ambiente laboral?, has a quienes, histricamente, la han padecido?
tenido alumnas que abandonan la escuela La discriminacin es una conducta siste
porque su familia considera que no es impor mtica3 y con fuerte arraigo cultural en las
tante que una mujer estudie?, las y los nios sociedades. Est basada en la idea falsa de

3
Esto significa que no se trata de una conducta aislada, sino persistente, incluso, llega a ser metdica.

6
para tratarnos igual

que algunos seres humanos tienen un valor periores e inferiores entre los seres humanos.
inferior a otros,4 por lo que es aceptable dar As, la discriminacin es un problema comple
les un trato de desprecio, negar, restringir jo que se presenta cuando se realiza una distin
o limitar sus derechos y libertades funda cin, exclusin o restriccin de derechos a causa
mentales, como la educacin, la salud, el de un rasgo valorado de manera negativa por
libre trnsito, el acceso al trabajo, a la jus un grupo dominante sin tener razones verdade
ticia, entre otros. ras para hacerlo; por lo tanto, es injustificado
Alrededor de ciertos grupos de pobla e injusto. Coloca a miles de seres humanos en
cin se han creado prejuicios, entrelazados una situacin de indefensin y vulnerabilidad
con procesos de estigmatizacin y estereo que afecta a la sociedad en su conjunto.
tipos5 sobre formas vlidas de humani
dad, que descartan otras formas de ser, sin La discriminacin en
una justificacin racional y objetiva. El c la realidad mexicana
mulo de prejuicios, estereotipos y estigmas
que pesan sobre mujeres, nios, nias, per En Mxico la discriminacin pas inadverti
sonas adultas mayores, personas con disca da durante largo tiempo. No fue sino hasta hace
pacidad, personas lesbianas, homosexuales, unos aos que la sociedad y las instituciones p
bisexuales, transgnero, transexuales, travestis blicas tomaron conciencia de la gravedad del
e intersexuales, personas que viven con vih o asunto, y comenzaron a realizar programas y
sida, personas trabajadoras del hogar, mino acciones encaminados a erradicar esta prc
ras tnicas, etctera, ha facilitado que se les tica daina. Sin embargo, no se avanzar en
d un trato de inferioridad y que esto se juzgue la conformacin de una sociedad ms iguali
como algo natural o normal con base en taria, justa y tolerante, si las personas no estn
la idea equivocada de que hay categoras su dispuestas a cuestionar sus prejuicios y a des

4
Por ello, atenta en contra del principio de igualdad, que es condicin de los derechos humanos.
5
Los prejuicios, estereotipos y estigmas son creencias, generalmente falsas, que se asocian a una persona o colectivo y que pueden
ser positivos o negativos. Los estereotipos son creencias generalizadas sobre los rasgos de personalidad, conducta o comportamiento
moral, entre otros, que se atribuyen a ciertos grupos de personas y que muchas veces son errneas o no coinciden con la realidad. Los
estigmas son desacreditaciones hacia ciertas personas o grupos por el simple hecho de tener una caracterstica particular que se con
sidera negativa y que los hace diferentes a los dems; por ejemplo, las personas portadoras del vih. Los prejuicios son creencias sin
fundamento o conocimiento que las sustente, pueden ir dirigidas a un solo sujeto y no necesariamente son compartidas por la colectivi
dad. En su sentido negativo, se refieren a actitudes hostiles o de desprecio hacia personas que pertenecen a un grupo, simplemente por
el hecho de pertenecer a l. Cuando estas creencias o ideas pasan a la accin, con la intencin de negar la igualdad, se convierten en
discriminacin. Cf. Gordon W. Allport, La naturaleza del prejuicio, trad. de Ricardo Malf, Buenos Aires, Universidad de Buenos Aires, 1971.

8
para tratarnos igual

articularlos a travs del conocimiento, de ma Informacin sobre mujeres


nera que se atrevan a pensar por s mismos(as)
para transformar la realidad dolorosamente Una persona de cada diez encuentra algu
inequitativa que despoja de derechos a gran na justificacin para que se golpee a las
parte de la poblacin. mujeres; el mismo porcentaje opina que
En 2010 el Consejo Nacional para Preve las mujeres son violadas porque provocan
nir la Discriminacin y el Instituto de Investi a los hombres.
gaciones Jurdicas de la Universidad Nacional Tres de cada diez personas no estn de
Autnoma de Mxico realizaron la segunda acuerdo con otorgarle a la mujer el de
Encuesta Nacional sobre Discriminacin en recho de decisin al aborto y opinan que
Mxico (Enadis)6 con la finalidad de compren quienes decidan hacerlo deben de ser cas
der la discriminacin y motivar a todos los ac tigadas.
tores posibles a hacer algo para modificar esta Casi cuatro de cada diez mujeres pide per
realidad injusta. La Enadis ha revelado informa miso a su pareja para salir de noche.
cin que permite comprender la dimensin de
la discriminacin en el pas. A continuacin se Informacin sobre grupos en situacin
presentan algunos resultados tiles para las de vulnerabilidad
y los docentes.
La mitad de la poblacin opina que no
Informacin general se le debera dar trabajo a una persona
con discapacidad fsica cuando en el pas
Tres de cada diez personas han sentido que existe desempleo.
sus derechos no han sido respetados por Ms de la mitad de la gente con disca
no tener dinero y casi el mismo porcen pacidad report que sus ingresos no le
taje ha sentido vulnerados sus derechos alcanzan para cubrir sus necesidades y
por su apariencia fsica. que sus principales problemas son el des
Los factores que ocasionan divisin en el empleo, la discriminacin y el no ser au
pas son: la riqueza, los partidos polticos tosuficientes.
y la educacin.

6
Se puede consultar la Enadis 2010 en el portal electrnico del Conapred: <http://www.conapred.org.mx>.

9
para tratarnos igual

Dos de cada diez personas en Mxico las y los jvenes; paradjicamente, casi
opinan que los indgenas son pobres por la mitad de la poblacin justifica llamar
que no trabajan lo suficiente. a la polica slo por ver a un grupo de
Las personas entrevistadas pertenecien jvenes congregados en una esquina.
tes a grupos tnicos respondieron que el Seis de cada diez personas opinan que
principal problema para las personas de los nios y las nias deben tener los de
su grupo es la discriminacin, seguido de rechos que les da la ley, mientras que tres
la pobreza y el desempleo; es importante de cada diez consideran que deben go
destacar que su lengua tambin repre zar de los derechos que sus padres les
senta uno de sus principales problemas. quieran otorgar.
Cuatro de cada diez personas mencionan
que el principal problema de las perso Esta pequea muestra de las percepciones
nas adultas mayores es la dificultad para sobre discriminacin en nuestro pas per-
encontrar trabajo, seguido por la falta de mite reconocer la dimensin de la proble
salud, la discriminacin e intolerancia. mtica y la necesidad de actuar al respecto.
Las personas con preferencias sexuales La labor diaria de las y los maestros en la
diferentes a la heterosexual (integrantes educacin primaria es una gran oportuni
de la comunidad lgbttti) opinan que su dad7 para favorecer la formacin de per
principal problema es la discriminacin, sonas ms abiertas y crticas, con capacidad
seguido de la aceptacin y las crticas. para cuestionar prejuicios e ideas equivo
Cuatro de cada diez personas en Mxico cadas con respecto a la diversidad huma
no estaran dispuestas a permitir que en su na. Las y los nios que conviven en el aula
casa vivan personas homosexuales. se enfrentan a situaciones que pueden des
Entre la mayor parte de la poblacin se encadenar reacciones discriminatorias, que
percibe que los derechos de las personas se reproducen dentro de su cultura, por eso,
homosexuales, lesbianas, migrantes e el o la maestra encontrar en los cuentos Ki
indgenas y migrantes centroamericanos patla experiencias adecuadas para detonar
son poco o nada respetados. la transformacin de esas reacciones apren
Seis de cada diez personas opinan que didas, y as favorecer la empata y el aprecio
se respetan poco o nada los derechos de por la diversidad.

7
Lamentablemente a veces es la nica oportunidad de educacin formal para las personas; por ello, consideramos que no debe
desperdiciarse esta oportunidad.

11
para tratarnos igual

Coleccin Kipatla: una herramienta para


vincular la igualdad y la no discriminacin
en los programas de educacin primaria
L a Reforma Integral de la Educacin
Bsica (rieb) pretende articular las asignatu
comprensin del lenguaje escrito y para
mejorar la comunicacin oral; en segun
ras de preescolar, primaria y secundaria con do lugar, promueve la exploracin sobre
la finalidad de que las y los alumnos de la constitucin del mundo social a travs
sarrollen y pongan en prctica competencias de experiencias cercanas a la vida infan
para la vida en cuatro campos formativos: til, mientras que impulsa la formacin
crtica de valores fundamentales para el
Lenguaje y comunicacin, desarrollo personal y la convivencia ar
Pensamiento matemtico, mnica. Todo ello va ligado al ejercicio de la
Exploracin y comprensin del mundo imaginacin, al conocimiento de las emociones
natural y social, y propias y reconocimiento de las emociones de
Desarrollo personal y para la convivencia. otras personas.
En el presente Manual maestros y maes
La narracin de los cuentos Kipatla guia tras encontrarn un aliado para fomentar la
da por el presente Manual incide en tres lectura, el desarrollo del pensamiento crtico,
de estos campos formativos: en primer lu la convivencia respetuosa y la comprensin
gar, es una herramienta para fomentar la de las diferencias en la comunidad.

13
para tratarnos igual

Aportaciones de la educacin en derechos


humanos y la filosofa para nios para
orientar la lectura de la coleccin Kipatla
E l diseo del Manual se inspira en la
educacin en derechos humanos y en la pro
social. Ambas disciplinas estn centradas en
las personas, es decir, privilegian el proceso
puesta de la filosofa para nios, y retoma de aprendizaje de la persona dentro de una
algunas de sus principales premisas. Las y los comunidad, sobre los contenidos. Asimismo,
nios son sujetos de derechos, son personas buscan que el aprendizaje sea una experien
que atraviesan una etapa de la vida huma cia grupal suscitada a partir de problemas ex
na, que no puede concebirse slo como in presados mediante preguntas. Las respuestas
termedio para llegar a la vida adulta. Ellos y a estas preguntas problematizadoras se con
ellas tienen capacidad de razonar, aprender siguen a travs del dilogo y la cooperacin
y dialogar con otros nios, nias, jvenes y grupal, que dan cabida al consenso y el di
personas adultas. senso; por ello, la comunicacin y el lenguaje
El ejercicio reflexivo propuesto a travs de la toman gran relevancia. Con esta metodolo
lectura dirigida de los cuentos Kipatla resulta ga, se pretende que nias, nios y docentes
atractivo y adecuado a las vivencias de nias y se habiten a analizar, cuestionar y distinguir
nios; adems, fomenta la lectura y contribu creencias sostenidas slidamente sobre causas
ye a la formacin de nios, nias y docentes, infundadas, que alimentan prejuicios, estereo
para que cuestionen las prcticas discrimina tipos y estigmas. Tambin se busca que las y
torias prevalecientes en el orden social, polti los alumnos identifiquen y clarifiquen sus pro
co, cultural y econmico de nuestro pas. pios valores, lo que les permitir contrastarlos
La educacin en derechos humanos y la con otros valores y, finalmente, tomar decisio
filosofa para nios comparten la finalidad nes propias, lo cual resulta indispensable en
de formar personas crticas y autnomas, el desarrollo de la autonoma de la persona.
capaces de descubrir supuestos injustifica Desde la perspectiva de la educacin en
dos en el orden establecido y que ocasionan derechos humanos, el ejercicio educativo
consecuencias negativas para la convivencia debe ser prctico y vivencial, no dogmtico

14
para tratarnos igual

ni pasivo. Slo as ser posible formar en el patla y al responder las preguntas que guan
respeto y el ejercicio de los derechos huma el anlisis de la historia. La labor docente es
nos. Las y los nios no aprenden acerca de fundamental en esta tarea, pues ayudar a
tales derechos a travs del estudio de decla regular reacciones y conductas que vulneran
raciones o tratados, sino vivindolos en el derechos. Esto se convierte en un modelo de
aula, enfrentando las diferencias, los con actuacin en la vida cotidiana.
flictos y los problemas cotidianos desde una A travs de la narracin de las vivencias
ptica de respeto por las personas. Los ni en Kipatla, la profesora o profesor podr re
os y las nias aprenden al involucrarse de saltar los temas relacionados con la discri
manera activa en la exploracin y resolu minacin; como se mencion antes, deber
cin de problemas importantes para ellos y relacionar los temas con las experiencias
ellas. Este enfoque cosidera esencial el trato cotidianas de los nios y las nias. Las y los
afectuoso a nios y nias, que los afirma docentes pueden introducir puntos de vista
como seres valiosos, sin propiciar la com novedosos que amplen los horizontes del
petitividad entre ellos, sino reconocindolos grupo de lectura, sin imposicin, sino como
como seres irrepetibles y, por lo tanto, con cualquier integrante de la comunidad de
habilidades distintas, de las cuales se bene lectura y dilogo.
ficia la comunidad de aprendizaje. Para fomentar que las y los integrantes
El Manual es una invitacin para que el del grupo logren discutir, dialogar, reflexio
personal docente descubra que ellos mis nar y analizar los temas en torno a la discri
mos y las nias y los nios son personas que minacin, se deben garantizar las siguien
viven en un contexto que les plantea conflic tes condiciones en el aula:
tos, problemas, dudas y diversas emociones.
Tales conflictos podrn enfrentarse de mejor 1. Que el profesorado tenga compromi
forma, si se incorporan algunos principios y so y convencimiento con los derechos
valores implcitos en los derechos humanos humanos, es decir, que est convenci
como la igualdad, el respeto, la tolerancia, do de que todos los seres humanos son
la cooperacin y la solidaridad. valiosos, por lo que deben ser tratados
Las y los nios podrn poner en prctica con respeto, sin importar sus diferencias
la cooperacin, el dilogo, la discusin res tnicas, sociales, econmicas o cualquier
petuosa, la comprensin de las diferencias otra. Por eso, el trato de las y los maestros
y el respeto a los derechos de los dems, hacia nias y nios debe ser respetuoso,
mediante la lectura grupal de los cuentos Ki aun cuando expresen ideas con las que

15
para tratarnos igual

el grupo puede no estar de acuerdo. 5. Fomentar entre nios y nias la compren


2. Despertar la confianza de las nias y sin de lo que piensan y de por qu piensan,
los nios en s mismos, en su capaci sienten y actan como lo hacen. La labor de
dad de dialogar con los dems y en su las y los docentes en la lectura de cuentos
capacidad de comunicarse. Esto se logra es, en parte, ayudar a las y los alumnos a
escuchando atentamente, abriendo ca identificar sus ideas, analizarlas y visuali
nales de comunicacin entre iguales zar las consecuencias de stas.
sin descalificar las ideas expresadas. 6. Respetar las opiniones de nios y nias,
3. Crear un ambiente distendido y agrada y en caso de ser necesario someterlas
ble, donde el aprendizaje sea una expe a anlisis y discusin, sin permitir que
riencia gozosa. sta se personalice, es decir, que en las
4. Evitar el adoctrinamiento, es decir, la im sesiones de lectura se analizarn ideas,
posicin de valores morales o creencias a creencias y argumentos y no se enjuiciar
nios y nias. a las personas que los poseen.

16
para tratarnos igual

Herramientas y material para la narracin

de los cuentos Kipatla

P ara utilizar los cuentos Kipatla en el aula,


se requiere una serie de habilidades docentes
principales son los alumnos y las alumnas que
asisten a la escuela primaria Rigoberta Mench
como el manejo del grupo, el uso adecuado en Kipatla. Es recomendable que se utilicen en
de la voz, estrategias de narracin que hagan el orden que se sugiere en el cuadro 1, ya que
atractiva la actividad, la formacin de una co algunos cuentos retoman situaciones de nme
munidad de dilogo en la que todas y todos ros anteriores con la finalidad de que las y los
se sientan seguros, confiados, motivados para lectores reconozcan que, en diferentes situa
compartir experiencias personales, junto con las ciones, un mismo personaje puede discrimi
interpretaciones propias y las emociones que ge nar y ser discriminado. Esto es favorable para no
neran. En esta seccin se orienta a la maestra o estigmatizar a quien discrimina, sino reconocer
al maestro para que la narracin de los cuentos que esta conducta puede ser provocada por
cumpla con su propsito: la reflexin grupal so desconocimiento o por inercia cultural, situa
bre las diferencias y la igualdad. ciones que pueden remediarse. Sin embargo,
Los doce cuentos de la coleccin Kipatla los cuentos narran historias terminadas, y pue
se pueden contar a nios y nias de todos los den utilizarse de manera independiente, aun
grados de educacin primaria. Los personajes que se recomienda trabajar la serie completa.
Cuadro 1. orden de leCtura y motivos de disCriminaCin
Ttulo Motivos de discriminacin8
1 El secreto de Cristina Minora tnica (pertenencia a pueblo indgena)
2 La tonada de Juan Luis Discapacidad motriz
3 Frisco, con f de fuego Creencias religiosas
4 Tere, de sueos y aspiradoras Gnero
5 Ndaku para Yaro Condicin de refugio
6 Los tenis de Carlos Condicin socioeconmica
7 Media torta para Lupita Condicin de salud (portacin de vih)
8 Matas en salto mortal Apariencia fsica
9 Pedro y la Mora Identidad genrica o preferencia sexual
10 Para ms seas, Laura Discapacidad auditiva
11 Nadia, gatos y garabatos Edad (personas adultas mayores)
12 Gaby, chicles de canela Edad (nios y nias)

8
Conocer los motivos de discriminacin tratados en cada cuento es til para la planeacin del docente y para establecer relaciones
con otros temas o vivencias particulares. Por ejemplo, podra ayudarle a intervenir en casos de discriminacin entre el alumnado.

17
para tratarnos igual

Estrategias de narracin tcnicas grupales, modulacin de voz, dra


matizaciones, entre otras tcnicas maneja
La narracin de cuentos ayuda a hacer cla das por las y los docentes. Esto se logra si
ras las ideas en oyentes, y desarrolla destre la o el narrador imagina los acontecimien
zas como: escucha atenta, comprensin de tos que describe y pone especial atencin en
secuencias, aumento de vocabulario, trans transmitir los sentimientos y emociones de
misin de valores, cuestionamiento y dilo las y los personajes. Al hacer esto conseguir
go. Estas destrezas son necesarias para for- que nias y nios utilicen su imaginacin y
mar comunidades de aprendizaje abiertas y se apropien de los sentimientos y emociones
distendidas, con capacidad de resolver con contenidos en los cuentos.
flictos de manera pacfica y con capacidad Si bien los doce cuentos se pueden traba
de apreciar las diferencias; por eso, se ha jar con los nios y las nias de toda la prima-
elegido la narracin de cuentos como me ria, las estrategias de narracin y las pregun
dio adecuado para incorporar los temas de tas detonadoras pueden variar de un grado
igualdad y no discriminacin. a otro. Para los tres primeros grados, no es
Uno de los principales requisitos para na recomendable leer todo el texto, ya que los
rrar adecuadamente un cuento es conocerlo: y las alumnas dejarn de poner atencin a
reconocer las ideas principales y las secun la historia y no sabrn por qu se hizo la
darias, los personajes, los mensajes que se pregunta detonadora. Para las y los alumnos
pretenden transmitir, los momentos ideales de mayor edad, la lectura del cuento puede
para abrir un espacio de reflexin y dilo ser detallada y las preguntas detonadoras
go. Se recomienda leer los cuentos y los re ms complejas, incluso es posible que du
smenes antes de presentarlos al grupo, de rante la narracin algn alumno o alumna
esta manera, la o el docente podr hacer las lea un fragmento del cuento en voz alta y as
adaptaciones que juzgue pertinentes y que se convierta en narrador o narradora.
mejor se adecuen a su grupo, tomando en Es importante considerar que en la prime
cuenta: edad, nivel de madurez, ambiente ra aproximacin no se trata de un ejercicio
escolar, nivel de lectura, conocimientos pre para practicar y medir el nivel de lectura sino
vios, problemtica que enfrentan en la co para dialogar, reflexionar y analizar situacio
munidad, entre otros. nes de desigualdad y exclusin. Sin embar
Es parte esencial de la narracin involucrar go, el trabajo con los cuentos de la coleccin
a los nios y las nias en la historia, adems Kipatla despierta en las y los nios especial
de la utilizacin de las preguntas, mediante inters por la lectura. En este sentido, es im

18
para tratarnos igual

portante que el grupo perciba esta actividad otras estrategias, pues la experiencia los dota
como algo agradable, y que sus opiniones de herramientas para hacerlo. Se recomien
sean escuchadas y respetadas por todos y da que al terminar la lectura o narracin del
todas. Las y los nios no deben sentir que se cuento, se realice alguna actividad para re
est evaluando su nivel de lectura, sino que cuperar todas las aportaciones. Se debe con
deben adentrarse en la historia, lo cual los ducir a las y los alumnos para que elaboren
motiva a seguir leyendo, de manera que si conclusiones grupales sobre la situacin de
tienen dificultades para la lectura, los cuen discriminacin vivida por el personaje, sobre
tos sern un aliado para las y los docentes, las emociones que se generaron, sobre ex
al fomentar la prctica de la lectura. periencias similares y alternativas para en
Si en la lectura o en el dilogo se suscitan frentar tales situaciones. Tambin se pueden
burlas o crticas negativas a la opinin o a la asociar las conclusiones a la realizacin de
narracin de alguna experiencia personal, tareas; por ejemplo, si en la asignatura de
es de vital importancia que la o el maestro espaol se est abordando el tema de la
regule ese comportamiento haciendo ver lo entrevista, se puede solicitar a nias y nios
negativo que resulta para la convivencia. que elaboren una entrevista a algn amigo
La coleccin Kipatla tiene la ventaja de in o familiar sobre alguna experiencia de dis
volucrar a los mismos personajes en varias criminacin. Esto permitir que el tema no
historias, esto facilita que las y los nios se se quede aislado, sino que se relacione con
familiaricen y recuerden las situaciones de distintos aspectos de la formacin. Es im
discriminacin que experimentaron. Por ello, portante que las actividades solicitadas por
se sugiere hacer preguntas que ayuden a re la o el maestro ayuden al alumnado a co
tomar las situaciones de discriminacin expe nocer costumbres, lenguas, grupos tnicos
rimentadas por los personajes, por ejemplo: que puedan parecer extraos o lejanos, y
Qu le pas a Carlos? a reconocer formas distintas de ser y vivir,
Recuerdan a los hermanos Asha y Yaro? lo cual contribuye a la valoracin positiva
Se acuerdan de Cristina? de la diversidad. En el cuadro 2 se ejempli
Seguramente a partir de estas sugeren fican algunas actividades o tareas que las y
cias para la lectura y narracin de los cuen los alumnos podran realizar, tras la narra
tos, las y los maestros podrn crear muchas cin de los cuentos.

19
para tratarnos igual

Cuadro 2. aCtividades sugeridas


Ttulo Actividad sugerida
Pedir al grupo que investigue y haga un listado de al menos diez palabras que se usen actualmente y que se deriven del
1 El secreto de Cristina
nhuatl, mixteco o alguna otra lengua originaria.
Recorrer la escuela con el grupo para determinar si es accesible para recibir alumnado que, como Juan Luis, requiere de silla
2 La tonada de Juan Luis de ruedas. Una vez realizado el recorrido, elaborar de manera grupal una lista de sugerencias para mejorar la accesibilidad
en su escuela. De ser posible, presentar este listado al director o directora y a padres y madres de familia.
Pedir que cada integrante del grupo escriba y dibuje una tradicin que se siga en su familia. Compartirlas en plenaria y despus
3 Frisco, con f de fuego investigar con sus familias desde cundo se conservan; si saben cul es su origen y significado, compartir nuevamente en
plenaria la experiencia enfatizando la riqueza de la diversidad.
Pedir a cada nio y nia que dibuje la silueta humana con la que se identifica (femenina o masculina) y que en la cabeza de
su figura anote lo que quiere ser de grande, en el cuerpo lo que necesita hacer para lograrlo, en los pies si se siente capaz de
Tere, de sueos
4 hacerlo, y alrededor lo que crea que puede impedirlo. Compartir las figuras en un equipo de hombres y otro de mujeres. Sacar
y aspiradoras
las conclusiones en plenaria. El o la profesora debe ayudar a visibilizar las dificultades a las que puede enfrentarse cada sexo,
en caso de no a avanzar hacia una genuina equidad de gnero.
Investigar al menos dos contribuciones de personas migrantes o refugiadas en Mxico.
5 Ndaku para Yaro
Hacer una historieta sobre la historia de Yaro.
Que alumnos y alumnas elaboren un dibujo sobre cmo se sienten cuando alguien les llama con un apodo que no les gusta
6 Los tenis de Carlos y los hace sentir avergonzados. Comentar los dibujos grupalmente y pedir que realicen otro en que expresen cmo se sienten
cuando los llaman de la manera que les gusta. Hacer un mural con los dibujos y colocarlo a la vista de la comunidad escolar.
Formar equipos, buscar informacin en la biblioteca de la escuela o de la comunidad sobre el vih y elaborar un cartel como el
7 Media torta para Lupita
del profe Jacinto donde se explique qu es, cmo se transmite y cmo evitar la transmisin del vih.
Investigar otros cuentos en los cuales la apariencia de alguna o alguno de los personajes, los lleve a enfrentar situaciones
8 Matas en salto mortal
difciles a causa de creencias que las dems personas pueden tener de l o ella, contarlos en el saln de clases.
Hacer una cancin o representacin escnica sobre la historia de Pedro en la cual no tenga que enfrentarse a las dificultades
9 Pedro y la Mora
que se narran en el cuento.
Dividir el grupo en equipos y pedir que hagan un cdigo de seas propio para comunicarse sin hablar. Cada equipo transmite
10 Para ms seas, Laura un mensaje y el resto de nias y nios tratan de adivinar cul es el mensaje. Despus de un rato, el equipo explica su mensaje
con palabras.
Hacer un lbum con las fotos de familiares adultos mayores y escribir en l las cualidades y habilidades que tienen estas
Nadia, gatos
11 personas. Compartir el lbum en parejas o tros. En plenaria reflexionar sobre las necesidades de las personas adultas mayores
y garabatos
y sobre la forma ms adecuada de tratarlas.
Gaby, chicles Anotar o dibujar cinco derechos de la niez y cinco compromisos para que stos sean una realidad para todos y todas.
12
de canela Elaborar un gran cartel colectivo con los dibujos o frases anotadas.

Formulacin de preguntas de las decisiones de las personas que discrimi


nan y de las que no lo hacen; adems, tienen
Las preguntas que permiten analizar la histo la intencin de provocar la reflexin infantil
ria de nias y nios de Kipatla son esencia sobre el bien y el mal, desde una perspectiva
les en la metodologa que se propone en el abierta, no impositiva ni adultocntrica.
Manual. Hay que tener presente que se trata Es necesario tener presente que las pre
de algo ms que preguntas de comprensin guntas reflejan nuestro pensamiento y a par
de lectura: suponen la comprensin, pero van tir de ellas expresamos problemas. Indagar
ms all de ella, pretenden colocar a la nia o es fundamental para nuestro aprendizaje, ya
el nio en el lugar de los personajes, intentan que por medio de los cuestionamientos pre
que las y los lectores infieran las consecuencias tendemos que los nios y las nias piensen

20
para tratarnos igual

acerca de su entorno y consideren los facto- de acuerdo en que la gente no compre en la


res que intervienen en su realidad. Las pre verdulera de la familia de Frisco slo porque
guntas siempre generan ms preguntas, las y tienen una religin distinta a la de las dems
los nios estarn en constante anlisis de su personas?
contexto, reconociendo y observando nuevas Preguntas de reflexin. Con este tipo
estructuras de pensamiento; adems, esta ac de preguntas se pretende colocar a las y los
titud proporciona un campo inagotable para alumnos en la situacin que el cuento narra,
exponer temas de diversidad, tolerancia y res y explorar la reaccin que ellos tendran al
peto a la diferencia. presenciar el acto discriminatorio. De esta
Las preguntas modelo que se intercalan a manera, se propicia la reflexin sobre su
lo largo de las sntesis y que aparecen en la propio actuar y el de los dems como es
siguiente seccin giran en torno a los ejes que pectadores o partcipes de la discriminacin.
se presentan a continuacin: Tambin se pretende que los y las integrantes
Preguntas de empata. Este tipo de del grupo trasladen la situacin del cuento a
cuestiones intenta que las y los nios se pon su entorno familiar, escolar y comunitario. Por
gan en el lugar del personaje que est siendo ejemplo: cmo es tu grupo?, son todos y to
discriminado. Este tipo de actividad es muy das iguales?
importante y eficaz para ensear los valores Las preguntas que se plantean en los res
de igualdad, respeto y solidaridad. Se intenta menes son modelos para detonar la reflexin
que las y los estudiantes generen sentimientos del tema de la discriminacin; sin embargo,
de empata con las personas en situacin de las y los docentes son quienes conocen mejor
vulnerabilidad. Para ello, la narracin desem a sus grupos y a la comunidad, por lo que po
pea un papel importante, pues a lo largo de drn incluir las preguntas que consideren ms
sta se transmiten emociones y sentimientos. adecuadas a la edad del grupo, o las necesi
Por ejemplo: si fueras Juan Luis, sentiras dades e intereses especficos de cada grupo;
miedo de irte solo a la clase del Mau? sin embargo, es importante recordar que se
Preguntas de anlisis. El objetivo de es debe trabajar con preguntas de los tres tipos
tas preguntas es que los y las integrantes del mencionados.
grupo identifiquen las razones del acto discri En la siguiente seccin encontrar las ver
minatorio. A raz de este esfuerzo, el grupo, siones sintticas de los cuentos, las cuales
guiado por el o la docente, podr reflexionar sern tiles en todo momento para tener en
si las razones que desencadenaron el acto de mente las ideas principales de la historia, que
discriminacin poseen relevancia o no, y si son se representan en las imgenes, y las pregun
una buena justificacin. Por ejemplo: ests tas que generan discusin y reflexin.

21
para tratarnos igual

Resmenes y preguntas modelo

El secreto de Cristina

C ristina, una nia de doce aos, viva has


ta hace poco en Tihuiztln con su abuela, porque
sus paps estaban trabajando del otro lado, en
Estados Unidos. Cuando la abuela de Cristina
muri, la mam regres y le dijo que tendra que
mudarse a Kipatla con su to Aldo. Cristina haba
ido a Kipatla con su abuela; en alguna ocasin
la haba acompaado a vender un cerdo y le
haban dado muchos billetes!
Cristina no quera irse de su pueblo, le gus
taba mucho su escuela y jugar con sus ami Te imaginas lo que ser vivir
gos; resignada, empac sus cosas y se fue a lejos de tu pap o mam?
casa de su to Aldo, quien era maestro de la
escuela y le caa bien. Al da siguiente de su Conoces a alguien que viva con
llegada a Kipatla, el to la llev a la escuela. sus tos, tas, abuelo, abuela o
Al llegar a su saln, Cristina observ que los alguien ms?
nios y las nias eran diferentes a ella, se ves
tan diferente, y tuvo la sospecha de que tal vez ol. La anterior escuela de Cristina era bilinge
no hablaban su lengua. y ah aprendan todo en espaol y en nhuatl,
Cuando Cristina se haba acomodado en adems, su abuela le pona tareas en nhuatl
una banca, se dio cuenta de que haba olvida porque sa era la lengua y las palabras e his
do su libro de texto en Tihuiztln. En el recreo, torias de su familia y de su pueblo; su abuela
le pidi al profesor un libro y, sorprendida, se deca que era muy importante que la aprendiera
dio cuenta de que el libro slo estaba en espa- bien para que no se perdiera la lengua de sus

22
para tratarnos igual

A Cristina le gustaba salir a caminar por las


tardes; un da, encontr una casita, se asom
y descubri que haba un armadillo atrapado
en una jaula. Ella haba odo en su saln que
unas personas malas capturaban a los arma
dillos para hacerlos charangos (instrumento
musical); de inmediato se apresur a liberar al
Cmo es tu grupo?, son todas y
pobre armadillo, lo abraz y se fue corriendo
todos iguales?
a su casa. Le hizo un nido y le dio de comer;
Te gusta que tus compaeros y le daba miedo soltarlo porque tema que las
compaeras sean diferentes a ti?, personas malas lo volvieran a atrapar para ha
por qu? cerlo charango.
Cuando por fin lleg el libro de Cristina en
antepasados. Al ver su libro nuevo, Cristina pen espaol y nhuatl, el profe Jacinto le pidi a
s que su abuela tena razn, en el libro que el la nia que leyera en nhuatl a todo el grupo;
profe le haba dado, las palabras en nhuatl ya al principio, a Cristina le dio pena, pero luego
se haban perdido. sus compaeros y compaeras le empezaron
Cristina empez a conocer a sus compae a preguntar cmo se decan algunas palabras
ros y compaeras de clase, la primera que se en nhuatl.
hizo su amiga fue Nadia; un da, la invit a su
casa y jugaron con el perro de Nadia, llamado
Conejo! En la tarde, la mam de Nadia les dio
dinero para comprar paletas. Cuando llegaron
a la tienda, se asomaron al refrigerador para
escoger la paleta. En eso andaban cuando en
tr la ta de Nadia, la seora Balbina, y se qued
mirando muy feo a Cristina; le pregunt a Nadia
que si ella era su nueva amiga, luego escribi
algo en un papel y lo peg en la pared. Cristina
alcanz a leer El que con indios se junta, pero Alguno de ustedes habla otra lengua?,
Frisco, que tambin estaba en la tienda, se subi les gustara hablar dos idiomas?
a una caja y lo arranc, arrug y tir a la basu
ra. La ta Balbina se ri y dijo que seguramente Por qu era importante para la
Cristina ni siquiera saba leer y que se fijaran abuela de Cristina que su nieta
bien con quin se juntaban. hablara bien nhuatl?

23

para tratarnos igual

Qu opinas de lo que hizo la ta

Cunto le debo, seor Esteban?


Pag y se fue. Todos nos quedamos en silencio.
Balbina?

Yo me sent fra,congelada como la paleta de yogurt. Si t fueras Cristina, cmo te habras

Nadia me mir y se volte para otro lado. Juan Luis


sentido?, qu habras hecho?

cerr la tapa del refrigerador. Pero eso que dijo la


seora, como un aire fro, ya se nos haba metido al
Qu te parece lo que hizo Frisco?

cuerpo. Hasta el corazn se nos haba metido.

El secreto de Cristina, p. 16.


Cristina les cont que ella se despertaba so-
lita, bien temprano, para ir por agua. Sus ami-
gos y amigas no podan creer que en el pueblo
de Cristina slo hubiera una llave y que todos
y todas tuvieran que llenar cubetas y llevarlas
a sus casas. Tampoco imaginaron que Cristina
saba cmo quitarle el aguijn a los alacranes,
trepar a los rboles ms altos y hacer juguetes
con hojas secas.
Algunos amigos y amigas estaban tan extra-
ados con Cristina que a veces la espiaban. Ella
se daba cuenta, pero no deca nada. Un da,
cuando se fue la luz en Kipatla, Cristina sali
al patio con una vela para dar de comer a su
armadillo. Le gustaba hacer eso y hablarle en

S i tuvieras una compaera que


viniera de un lugar lejano y
hablara otra lengua, qu te
nhuatl; en esas andaba, cuando empez a
escuchar voces bajitas, luego, vio como salan
corriendo Frisco, Nadia y Juan Luis con todo y
gustara preguntarle? silla de ruedas. Al da siguiente, en la escuela,
Conoces a alguien que hable todos estaban muy serios y la vean raro; a la
nhuatl o algn otro idioma? hora del recreo, el profe Jacinto y su to Aldo la
Sabas que utilizamos palabras llamaron para preguntarle qu haca la noche
anterior con una vela, hablando en su lengua
nahuas en nuestra lengua?, por
y sacando cosas de una bolsa para ponerlas
ejemplo: pozole (pozolli), chicle
en un montecito de lodo. Le dijeron que los ni
(tzictli) elote (elotl).
os y las nias estaban muy intrigados con esas

24
para tratarnos igual

cosas que haca. A Cristina le dieron ganas que deca: Aqu, como es natural, a todos se
de soltar una carcajada en ese instante, tuvo trata igual. Fueron con el to de Cristina para
que confesarle a su to que tena en el patio preguntarle cmo se escriba eso en nhuatl
un armadillo y que slo haba salido a darle y lo escribieron en el letrero; luego, le pidie
de comer. ron permiso a don Esteban para ponerlo en su
Cuando el profe Jacinto le platic al gru tienda. De regreso de dejar al armadillo, pa
po que Cristina haba salvado al armadillo y saron a la tienda y Cristina se qued muy con
que lo tena en su casa, todos se pusieron muy tenta cuando vio el letrero escrito en su lengua.
contentos, y llevaron al armadillo a un rea Al da siguiente, Cristina llev su baln de
protegida de la universidad. bsquet para jugar con sus amigos y amigas
Nadia, Frisco y Juan Luis, le haban prepara en el recreo. Se divirti muchsimo y meti
do una sorpresa a Cristina; hicieron un letrero dos canastas!

Ests de acuerdo en que Cristina


aprenda en dos idiomas lo que
ensean en la escuela?
Crees que Cristina slo debera
hablar espaol?

25
para tratarnos igual

La tonada de Juan Luis

E ran cerca de las tres de la tarde, cuan


do Juan Luis y su pap se dirigan apurados
a comer. Juan Luis vio el cartel de El Mau y
Los Indomables. El Mau, el vocalista de Los
Indomables, estara en Kipatla para las fies
tas de septiembre. Juan Luis comenz a soar
despierto, invitara a Cristina para que bailara
con l, pero y si Cristina no quera ir con l?
El nio despert cuando su pap le pregunt si
podan continuar su camino. El pap de Juan
Luis camin con grandes zancadas, Gruperro
corri delante de ellos con la lengua de fuera
y Juan Luis no dejaba de hablar de lo maravi
lloso que sera ver al Mau y Los Indomables en
el auditorio de Kipatla.
Por la tarde, Frisco dio la noticia a Juan Luis
de que el Mau dara un taller de armnica di
rigido a nios y nias. Ese taller era perfecto
para l, pues de puro odo haba sacado cua
tro canciones de Los Indomables. El taller sera A todos tus compaeros y compaeras
los martes y jueves a las cuatro y media de la les gusta el mismo tipo de msica o les
tarde. Juan Luis le pidi permiso a su mam. gusta msica diferente?
Ella dijo que s, pero haba un problema, ni Tienes algn cantante o grupo favorito?,
ella ni su pap podran llevarlo al taller en qu tipo de msica cantan?
ese horario. Juan Luis fantase: Qu lsti

26
para tratarnos igual

Vero y Beto le contaron que haban escrito


una carta a la Presidencia Municipal para soli
citar que se pusieran rampas en toda Kipatla,
pues las personas muy viejitas, quienes usaban
silla de ruedas, como doa Lichita y Juvencio, o
las personas que salan con carreolas o diabli
tos las necesitaban para ir de un lugar a otro,
por lo que se beneficiaran de ellas.
Comenz la clase. Como Juan Luis llevaba
su armnica, el Mau le pidi que tocara algo.
Juan Luis toc La desdichada completita, mien

O bserva el recorrido que Juan Luis tras su dolo musical lo miraba sonriendo. En
tiene que hacer para llegar a la Casa tonces le pregunt que quin le haba ensea
de Cultura, recuerda que las banquetas do a tocar as. Juan Luis contest orgulloso que
de Kipatla no tienen rampas, crees l solito se haba enseado. Lo que provoc la
que sea complicado para un nio que risa del Mau, quien le dijo: Me caes bien.
usa silla de ruedas recorrerlo?

S i fueras Juan Luis, sentiras miedo de


irte solo a la clase de Mau?

ma que Gruperro no me pueda llevar! Tendra


que ser del tamao de un caballo y adems
Kipatla debera tener rampas para que l me
pudiera jalar. Ninguna de las dos cosas era
real; a pesar de eso, no se perdera las clases
por nada del mundo. Estaba decidido a irse
solo. El primer da de la clase, Juan Luis sa
li con mucho tiempo de anticipacin para no Crees que ir al taller sea muy
llegar tarde. En la primera esquina, un seor importante para Juan Luis?
lo ayud a pasar; despus don Esteban; en la Todos los nios y las nias deben tener
siguiente esquina fue Lupe. Ya en la entrada de la oportunidad de hacer cosas que son
la Casa de Cultura, Vero y Beto acudieron al importantes para ellos y ellas?
llamado de la armnica de Juan Luis.

27
para tratarnos igual

C ierra los ojos un momento e imagina


a qu obstculos se enfrentan las
personas que usan una silla de ruedas
o las personas ciegas al andar por la
calles, cules crees que sean los
ms peligrosos?
Crees que les pasen cosas parecidas
a las que le pasaron a Juan Luis a las
personas que usan sillas de ruedas en
donde t vives?

El segundo da del taller, Juan Luis se enfren Juan Luis le cont a Frisco lo que haba pa
t a muchas dificultades. En la primera calle, el sado, y a Frisco se le ocurri una gran idea: l,
maestro Aldo lo ayud a pasar, pero despus su hermana Carola y Cristina podran acompa
no encontr a quienes le haban ayudado la vez arlo y ayudarlo, pues tomaban talleres de coci
pasada, estuvo esperando diez minutos en una na y arte a la misma hora. Adems, durante el
de las calles hasta que una persona sali de la camino, Frisco iba a sacar el tema del baile del
tienda y lo ayud. Cuando iba pasando por la 15, para que Juan Luis invitara a Cristina a ir con
esttica de Lupe, ella estaba aplicando un tinte. l. El plan estaba completo!
Cuando lo vio tratando de atravesar la calle, El pap de Juan Luis pas por l a la Casa
sali corriendo, hasta se le olvid que tena las de Cultura; entonces, Beto les dio la noticia de
manos llenas de tinte y que el tiempo del tinte que en la Presidencia Municipal responderan
ya haba pasado, por lo que la clienta le em a su peticin de las rampas el lunes siguiente.
pez a gritar que regresara. Cuando Juan Luis Juan Luis estaba muy contento pues el proble
lleg a la Casa de Cultura ya era tarde, Beto y ma se resolvera. Mientras colocaban las ram-
Vero no lo escucharon cuando los llam con la pas, sus amigas y amigos lo ayudaran a llegar
armnica, pues ya estaban trabajando en los a las clases.
talleres, as que esper afuera de la Casa de Frisco, Carola y Cristina pasaron por Juan
Cultura; por suerte, pas don Esteban quien lo Luis. Les costaba mucho trabajo subirlo y bajarlo
condujo al saln. de las banquetas. Frisco, como quien no quiere

28
para tratarnos igual

la cosa, dijo que faltaba poco para el baile del y fue a buscarlo a su casa. Juan Luis lo vio por
15 y le toc el hombro a Juan Luis para que le la ventana y se apur a abrir la puerta. El Mau
pidiera a Cristina ir con l. Cuando Juan Luis platic con la mam de Juan Luis sobre la si
se estaba animando, a Frisco se le solt la silla tuacin de las rampas, y se ofreci a pasar por
y Juan Luis se cay en medio de la calle, por l para que no siguiera perdindose el taller.
suerte no pasaba ningn coche. Lupe sali de la
esttica para ayudarlo. Cuando la mam de
Juan Luis se enter de lo que haba pasado, ya
no dio permiso a su hijo de irse con sus amigos
y amigas a la clase. Juan Luis se qued amar
gado y lleno de coraje en su casa. Pero la co
munidad no se olvid de l, algunas y algunos
representantes fueron a la Presidencia para ver
qu pasaba con las rampas.
Don Hilario, el presidente municipal, les dijo
que no haba dinero para rampas, que el dine
ro que haba estaba reservado para la celebra
cin de las fiestas patrias. No quedaba dinero
para rampas. Todos y todas decidieron hacer
una junta. Hasta lleg el seor de bigote que
le haba ayudado a Juan Luis a pasar la calle el
primer da que se fue solo al taller del Mau! Se
llamaba Crescencio Arenas, era maestro alba
il y acababa de llegar a vivir a Kipatla, por eso
no lo conocan. l se ofreci a hacer las rampas
con un presupuesto barato. Juan Luis se sinti
muy importante de que tanta gente estuviera
interesada en las personas que necesitaban
las rampas para transitar. Se senta inspirado y
compuso una cancin en la armnica. Te parece bien lo que hizo el Mau?
Para entonces, Juan Luis haba faltado dos
semanas al taller de armnica, y el Mau pre
Alguna vez has hecho algo como
gunt por l a Vero, quien le cont por qu no
esto?, cmo te sentiste?
asista a la clase. Al msico le pareci una ton
tera que Juan Luis se perdiera el taller por eso,

29
para tratarnos igual

El 12 de septiembre, Kipatla estaba llena de la cancin inclua la tonada que Juan Luis ha
gente de otros pueblos, pasndola muy bien. ba compuesto. El profe Aldo tradujo la letra al
Llegaron muchas personas que usaban sillas nhuatl por peticin de Juan Luis, quien se la
de ruedas, pues gracias al esfuerzo de todas regal a Cristina para pedirle que lo acompa
y todos se poda andar por Kipatla sin tener ara al baile. Ella acept. Esa noche Juan Luis
accidentes como el de Juan Luis. bail con Cristina en la pista, incluso Gruperro
El 15 de septiembre, Los Indomables toca daba vueltas con ellos.
ron una nueva cancin: Para tratarnos igual,

Qu hicieron los vecinos de Kipatla


para lograr poner las rampas?, te
gust lo que hicieron?

Por qu es necesario que haya rampas


en los lugares donde vivimos?

Crees que las personas diferentes


como Juan Luis y Cristina puedan tener
una buena amistad y divertirse juntos?

30

Frisco con f de fuego

F risco corri por toda Kipatla para entre


gar las invitaciones a una fecha muy im
portante para l y su familia. Cuando las y
En tu familia agradecen por la
comida?, cmo lo hacen?
Qu hacen los domingos en tu casa?,
hacen las mismas cosas todas las
los nios cumplen doce aos en la religin a familias?, creen en lo mismo?
la que pertenece la familia de Frisco, se reali
za una fiesta. Frisco estaba un poco cansado,
por eso, al llegar a la verdulera y frutera de
su familia, su mam le dio una naranja muy
jugosa. Ella le dijo que era posible que no
todas las personas a las que haba invitado
asistieran a la fiesta. Eso no le gust, hasta
le cay mal por decir eso. El nio esperaba
que todas y todos estuvieran ah ese da.
La religin de Frisco y su familia se llama fe
libertaria en el espritu universal. En esta religin
ensean que dios es el mismo para todas las
personas y ese dios ha elegido a todas las per
sonas como sus hijas, de manera que todas las
personas son iguales. Los domingos se visten de
blanco y no usan aparatos elctricos, tampoco
pueden tener mascotas en jaulas.
La ceremonia tiene un significado especial
en la fe libertaria, pues a partir de ese da ni-

31
para tratarnos igual

Cmo crees que se senta Frisco?,


cmo te sentiras t?

os y nias pueden dirigir el coro, leer frente a si acaso no podan creer en cosas normales
la comunidad y darle de comer a las palomas. como toda la gente.
Por eso, Frisco preparar un postre delicioso: Frisco y su hermana se fueron del taller de
el helado R3. cocina regaados. No les dejaron explicar nada;
En Kipatla se senta el ambiente navideo por si fuera poco, en el camino se encontraron
por todos lados: rboles de navidad, esferas, a Juan Luis, el mejor amigo de Frisco, quien le
villancicos y todo lo relacionado con esta fecha. dijo que no ira a la ceremonia porque su pap
Frisco y su familia no la festejaban por su reli y mam no lo iban a dejar, pues no les gustaba
gin. En el taller de cocina, al que a Frisco le que su hijo fuera a fiestas extraas, donde hacen
gustaba tanto ir, don Humberto, el maestro, les cosas raras, pues su familia era catlica.
dijo que deban traer una cooperacin para los Otros amigos y amigas le dijeron a Frisco
tamales y el ponche de la posada. Frisco dijo que no iran, Matas le dijo que era el da en
que l y su hermana no iban a posadas, y que que baaba a su perro, Lupita le dijo que te
ra preguntarle si tambin tenan que llevar la na otro compromiso. Frisco entendi que no
cooperacin, pero el maestro no lo dejo hablar, los haban dejado ir, pero les haba dado pena
lo comenz a regaar dicindole que su fami decrselo. Las cosas se pusieron todava peor
lia nunca se integraba. Entonces quiso decirle cuando su pap y mam quisieron ir a hablar
que cooperaran, aunque no fueran, pero don con don Humberto para explicarle todo. Don
Humberto no escuchaba nada y le pregunt Humberto se puso furioso, y les reclam porque

32
para tratarnos igual

nunca queran cooperar con la comunidad. La


mam y el pap de Frisco trataron de explicarle
que s queran cooperar, pero que tenan creen
cias religiosas distintas a las de otras personas.
Don Humberto no escuchaba nada, entonces,
Crees que la familia de les dijo a gritos que no quera que Frisco y Ca
Frisco es mala porque rolina siguieran en el taller, y que tampoco fue
no va a una iglesia ran a comer tacos. Ante eso, Frisco dijo que se
catlica? quedaron des-tacados. El chisme de lo que
pas corri con motor turbo. Pronto la gente se
Dejaras de juntarte con secreteaba, no le hablaba a la familia de Frisco,
Frisco por las creencias y se callaban cuando ellos pasaban por la calle.
de su familia? A la nia que le gustaba a Frisco, Tere, sus
amigas le dijeron que no le hiciera caso porque
las personas de su religin, cuando son gran
des, tienen muchas esposas. Ella ya no quiera
ir con l ni a la tienda. En la escuela, algunos
compaeros y compaeras comenzaron a decir
que sera mejor que la familia de Frisco se fuera
a vivir a otro lado, con personas de su misma
religin. La gente dej de ir a la verdulera de
la familia por todo lo que se deca, a pesar del
buen servicio y los bajos precios que daban. Por
eso, la familia de Frisco slo coma las verduras
y las frutas que se quedaban en el negocio. Fris
co estaba cansado de comer tejocotes a todas
horas, hasta pens que le iba a salir cscara.
Lleg la noche de la posada, Frisco se senta
un poco triste por todo lo que estaba pasando.
Se asom a la ventana para ver los cohetes y se
Ests de acuerdo en que la gente dio cuenta de que salan grandes llamas de la
no le compre verduras ni frutas a la clnica de salud. Entonces, grit y grit: Fue
familia de Frisco slo porque tiene go, fuego! Su pap se fue a intentar apagar el
una religin diferente a la de las fuego. Su mam y su hermana se fueron a la
dems personas? Casa de Cultura para avisar a quienes estaban

33
para tratarnos igual

en la posada; en el camino, iban tocando las ir a la ceremonia de Frisco, pero no se burl ni


puertas para alertar a la gente. Frisco se fue a volvi a decir que la familia Lpez era rara.
la frutera a traer extinguidores. Todos corrieron Lleg el gran da: la ceremonia de ingre
rpido, y el incendio no lleg a mayores, no se so fue muy bonita. A Frisco le gust mucho
daaron los aparatos de rayos X ni los instru la cancin que le cantaron y el anillo que le
mentos ms caros. dieron. Estaba contento porque fueron varios
Cuando la gente se retiraba, don Humberto de sus amigas y amigos, hasta Tere decidi
dijo a su compadre: Lo tengo que reconocer, acompaarlo. Slo le faltaba Juan Luis: a
los libertarios Lpez le entraron parejo, como pesar de que insisti, no lo dejaron. Despus
todo el pueblo. Se ve que algunas de sus ideas de comer, son el timbre y vaya sorpresa:
s son como las nuestras. Despus de unos das, eran Juan Luis y su pap!, el pap de Juan
don Humberto le dijo a Frisco y a Carola que po Luis le dijo a Frisco que comer con amigos es
dan regresar al taller, y se disculp por no poder algo aceptado por todas las religiones.

Fue importante lo que hizo la familia


de Frisco para que no se extendiera el
incendio?

Qu efecto tuvo en la comunidad?

S i el accidente no hubiera ocurrido,


qu podra hacer la familia de Frisco
para no ser discriminada?, qu debe
hacer la comunidad para aceptar a la
familia Lpez?

Qu es ms importante para ti, la


amistad entre Frisco y Juan Luis o que
tienen religiones distintas?
Tienes amigos o amigas con una
religin distinta a la tuya?
Has vivido alguna experiencia similar
a la de Frisco?, cmo fue?

34
Tere: de sueos y aspiradoras

T ere estaba muy contenta con la califi


cacin que se haba sacado en la escuela: 9.2
Para Tere no fue difcil hacer la tarea que haba
cesario ir a la secundaria ni a la prepa ni mucho
menos a la universidad. Tere le respondi que
ella quera ir a la universidad y le pregunt a su
pedido la maestra: qu quiero estar haciendo pap que por qu Beto, su hermano, s podra ir
en diez aos? Eso lo haba imaginado mil ve a la universidad. El pap de Tere se enoj an
ces. Tere quera ser escengrafa. Saba perfec ms y le grit que Beto tendra que mantener a
tamente qu camino deba seguir para llegar a una familia, en tanto que ella no. Por ltimo, la
su meta: acabar la secundaria, luego la prepa y mand castigada a su cuarto sin cenar.
luego irse a la capital a estudiar la carrera. La Tere, muy enojada y triste, se fue a su cuar
maestra la felicit por tener una idea tan clara to. Beto, el hermano de Tere, le hizo unas que
de su proyecto de vida. sadillas y se las llev a escondidas; adems, se
Cuando el pap de Tere ley su tarea, se qued platicando con ella un rato. Le dijo que
enoj muchsimo y le dijo que ese plan no era tratara de convencer a su pap para que per
para ella, que no haca falta que las nias estu mitiera que ella continuara sus estudios en la se
diaran porque su trabajo es casarse, limpiar la cundaria. Tambin le record a Tere que su pap
casa y cuidar a los hijos, y para eso, no era ne- estaba muy preocupado por la enfermedad que

Slo los hombres pueden estudiar?

Las mujeres pueden mantener


una familia?
Qu opinas de la reaccin del pap
de Tere?

35
para tratarnos igual

tena, y que ltimamente se haba sentido muy cientficas, presidentas, escultoras y atletas, y
mal. Tere entenda esta situacin, pero saba que es importante que las nias y los nios ten
que en el fondo haba algo ms. Se acordaba gan las mismas oportunidades. El pap de Tere
perfectamente de lo que le haba pasado a la segua pensando que eso le tena sin cuidado,
doctora Ibaez: cuando ella era la nica docto y que Tere deba dejar de estudiar para ayudar
ra en Kipatla todos y todas iban con ella, pero lo en la tienda por las maanas y ayudar a su
en cuanto lleg el doctor Nicasio ms de la mi- mam con la limpieza de la casa en las tardes.
tad de sus pacientes se fueron con l, el pap de A los pocos das, cuando Tere lleg a su casa,
Tere fue de los primeros. se encontr con la sorpresa de que tendran que
Al da siguiente, Tere lleg a la escuela hin operar a su pap de urgencia. Todos en su casa
chada de tanto llorar. Sus amigas y su maestra estaban muy asustados. El doctor le haba dicho
se dieron cuenta. Ella les cont lo ocurrido el da al pap de Tere que la operacin resultara ms
anterior. La maestra se ofreci a hablar con el difcil de lo que pensaba y que tendra que acu
pap y la mam de Tere para convencerlos de dir con la doctora Ibaez, que es especialista en
que la nia siguiera sus estudios. En la junta, la ese tipo de operaciones. El padre de Tere pro
maestra les dijo que el mundo haba cambiado test inmediatamente, no quera que la doctora
mucho, que en estos tiempos las mujeres son lo operara.

Cmo te hubieras sentido si tu pap


hubiera dicho algo as?

36
El doctor Constantn le dijo que la doctora era
una cirujana admirable. Al pap de Tere no le
qued otra opcin y accedi. As pues, el pap y
la mam de Tere se fueron al hospital y dejaron
solos a Beto, Tere y sus hermanos gemelos: San
dra y Sal.
Todo sucedi tan rpido que la mam de Tere
no dej comida, as que Tere y Beto se organizaron
para realizar las labores domsticas: todos iban a
tender su cama a diario en la maana, los trastes
Por qu crees que el pap de Tere
sucios los lavaran, un da, Sandra y Beto; otro,
no quera que la doctora Ibez
Tere y Sal. A Sal no le gust la idea, incluso
lo operara?
dijo que eso eran cosas de viejas.
La operacin del pap de Tere resulto un xi
to. Todos se pusieron muy contentos y fueron a
verlo al hospital. Cuando el pap despert, vio
a la doctora Ibez y a toda su familia. El pap
de Tere se senta avergonzado por pensar que
la doctora no sera capaz de operarlo y quiso
ofrecerle una disculpa. La doctora Ibez le dijo
que no se preocupara, se volte hacia Beto y le
pregunt cmo le haba ido con Feliciano, su
hijo. Extraado, el pap de Tere y Beto se que
d de a cuatro. Beto le explic que l se haba
quedado a cuidar al hijo de la doctora, porque
ella tena que asistir a una junta con el doctor
Constantn para ver lo de su operacin.
Despus de una semana, el pap de Tere re
Cmo se dividen las labores de
gres a su casa. Cuando se sinti mejor, Tere volvi
limpieza en tu casa?, a ti qu te toca?
a preguntarle si la dejara inscribirse en la secun
daria. l se neg rotundamente, pero la mam
Es una reparticin justa?, por qu?
de Tere intervino diciendo que estaba bien
que fuera a la secundaria. El padre asegu
r que si Tere dejaba la escuela, la mam Qu opinas de lo que Sal contest?
tendra menos trabajo que hacer en la casa,

37
para tratarnos igual

lo que no saba era que sus hijos se haban aspiradora, y que mejor utilizaran ese dinero
repartido las tareas domsticas y, ahora, la para comprar los tiles y pagar los pasajes de
mam no tena tanto trabajo. Tere. Adems, ella no quera que su regalo del
El pap coment que todava no le compra da de las madres fuera una aspiradora. Ella
ba la sper aspiradora. sa s que le ahorrara quera un suter azul muy bonito que haba vis-
horas de trabajo. Adems, no haba dinero to en una tienda y que costaba mucho menos
para los pasajes de Tere a la secundaria. A que la aspiradora.
la mam de Tere se le ocurri una idea: le Al pap de Tere no le quedo otro remedio
dijo a su esposo que no comprara la sper que aceptar el plan de la mam de Tere.

Cmo ves, jefe? Ya me gradu de nana!


Mi pap, caminando paso a pasito dijo: una hija que a fuerza
quiere ir a la universidad y un hijo que la hace de nana! Y puso
cara de Noms eso me faltaba!
Beto se ri y le contest: Pues t tambin ests evolucionando,
jefecito. Yo veo que andas de camisn y sigues siendo tan hombre
como siempre.

Tere, de sueos y aspiradoras, p. 9.

Crees que los hombres pueden


cuidar a nios y nias, lavar los
trastes, planchar, trapear, cocinar
y dems labores domsticas?,
por qu?

38
Ndaku para Yaro

Y aro viva en Lumbasa, donde se habla el


idioma lingala. Su mam le ha contado que
cuando l tena un ao ya deca su nombre
un grupo de rebeldes conocido como los ma
quis. Todos los das haba noticias de balaceras
y de las cosas horribles que hacan los maquis
completo, con todo y apellido. Yaro aprendi al gobierno y el gobierno a los maquis. Se pe
tambin a hablar francs. Casi toda la gente leaban por dominar los pueblos. Era la guerra.
en Lumbasa habla los dos idiomas. Una de Yaro tena un amigo llamado Kenyi, en Kim
sus palabras favoritas es ndaku, que signifi bute, un lugar cercano a su casa. Las tropas
ca casa y fue la segunda palabra en linga se lo llevaron a la fuerza para que disparara
la que aprendi. Le gustaba mucho vivir en armas de verdad, no de agua ni de dardos. La
Lumbasa, su casa estaba pintada de colores, familia de Yaro se puso muy triste cuando lo
estaba cerca de un parque donde Yaro iba a supo; adems, tena mucho miedo de que a
jugar con su hermana y su perro. Yaro le pasara algo similar, pues tanto las tro
Yaro viva muy contento con su familia has pas como los rebeldes se llevaban a los nios
ta que comenz la guerra. En Lumbasa haba a la fuerza para pelear en la guerra. Los ma
mucha gente pobre, sin trabajo, y el gobierno quis mataban a los nios que no se queran ir.
cometa muchas injusticias. Por eso, se form Entonces, la familia de Yaro comenz a pensar

Te imaginas cmo se siente vivir


con tanto miedo?
Qu crees que les pase a los
nios y las nias cuando en su
pas hay guerra?

39
para tratarnos igual

que tena que huir de su hogar, pero no tenan una vez haba defendido a una persona que
adnde ir, estaban desesperados, lo nico que estaba en la crcel y haba logrado que salie
tenan en esos das era miedo. ra. La nica opcin que les qued fue huir, as
Un da Yaro vena con su familia en el co que el pap arranc el coche y quedaron atrs
che, escucharon balazos, por lo que se detu todas las cosas de Yaro: su mascota, su ropa,
vieron y se escondieron. Desde su escondite, su baln, sus libros, su coleccin de historietas.
vieron que los soldados sacaban a la gente Todo se qued. Ya no haba ms ndaku para
de sus casas. A su vecino lo dejaron tirado en Yaro y su familia.
la calle despus de golpearlo y se llevaron a Yaro y su familia se fueron escondidos en
Pierre, su hijo. Los soldados tambin haban barco a otro pas. Adonde llegaron, les pidie
entrado a su casa. Slo que, como no estaban, ron sus papeles, pero no llevaban nada, pues
le dijeron al jefe que no haba nada; sin em haban salido huyendo. La mam y el pap
bargo, ste les dio la orden de esperar a que de Yaro les explicaron en ingls a las personas
llegaran, pues, segn ellos, el pap de Yaro que les solicitaron los papeles en qu situa
estaba involucrado con los maquis, por lo que cin haban salido de Lumbasa; entonces, es
queran atraparlo. Los militares crean que el tas personas llamaron a una organizacin que
pap formaba parte de los rebeldes, porque ayuda a personas en situaciones como stas.

Qu crees que
necesitaba la familia
de Yaro en ese
momento?

Cmo te sentiras si te pasara algo as?

Qu cosas dejaras atrs en tu casa,


en tu cuarto?

40

para tratarnos igual

Entonces fue cuando conocieron a Pedro,


quien los llev a Kipatla. Pedro hablaba ingls
con el pap y la mam de Yaro, pero, como
l y Asha no saban ingls, hablaba con ellos
a seas y gestos. Esto era divertido. Pedro los
invit a comer tacos, a Yaro y Asha les gustaron
mucho, por eso aprendieron a decir en espaol
tacos y delicioso. A Pedro le pareca chistosa la
manera en que los hermanos pronunciaban las
palabras y para stos era muy chistoso como lo
haca l, por eso le ensearon varias palabras.
El primer lugar donde vivi la familia fue
arriba de la tienda Los Patos, en un cuarto que
les rentaba el pap de su amigo Pedro. Des
pus de un tiempo, Pedro les ayud tambin
para entrar a la escuela. Asha entr a quinto y
Yaro a sexto. Como los nios y las nias casi no
conocan a gente de frica, les pareci un poco Has conocido a alguien de frica o
extrao al principio, pero despus se hicieron de algn lugar lejano?
sus amigos.
Alguien podra pensar que t y tu
Al principio, Yaro y Asha estaban juntos en
familia son extraos?
el recreo, porque para ellos tambin era algo
nuevo estar con nios y nias diferentes, pero Por qu crees que las cosas o
poco a poco fueron haciendo amigos; adems, personas que no conocemos nos
la maestra Alicia les daba clases de espaol pueden parecer extraas?
por las tardes. Toda la familia obtuvo un do
cumento que se llama legal estancia en el pas
y quedaron considerados como refugiados, lo
cual quera decir que podan quedarse a vivir
en Kipatla y en el pas sin ningn problema,
adems de conseguir trabajo. En cuanto la
mam y el pap de Yaro recibieron su primer
sueldo, le dieron dinero a Yaro para que inicia
ra su coleccin de historietas, slo que ahora
seran en espaol.

41
para tratarnos igual

Todo iba bastante bien. Lo nico que no Un da, en el autobs, Asha, Yaro y sus ami
conseguan era una casa, a pesar de que bus gos y amigas se encontraron al seor Godnez.
caban todos los das. Al fin, un da encontraron ste iba con una seora a quien le contaba que
una que les pareca perfecta: no era muy gran no haba rentado su casa, pues las personas
de ni muy cara, tena flores y estaba cerca de que se haban interesado por ella eran refu
un parque, como su ndaku en Lumbasa. Se co giados y no le haban gustado: quin sabe qu
municaron por telfono con el dueo, el seor costumbres extraas tuvieran, adems eran ne
Godnez, quien se dio cuenta de que eran ex gros. La seora le dijo que eso no importaba
tranjeros por el nombre y el acento francs que y que podran ser muy buenos inquilinos, que
tena el pap de Yaro. El seor Godnez le dio la gente no tiene que ser igual a uno para ser
una cita por la tarde y le asegur que la casa gente buena. Asha se entristeci, pues si as
sera suya. Cuando la familia Mbango lleg pensaba toda la gente, nunca iban a encontrar
a la cita, la actitud del seor Godnez cambi casa; entonces, sinti ganas de no haber salido
por completo. No fue amable, sino grosero. de Lumbasa.
Les dijo que la casa ya se haba rentado y les A Nadia se le ocurri una idea: hacer es
cerr la puerta en la nariz. tandartes de colores en los que solicitaran una
casa en renta: Cansado de inquilinos des
obligados? Ya no sufra! Rntele a la familia
Mbango! Un da que descansaban en un par-
que, Yaro comenz a cantar una cancin que
iba inventando poco a poco sobre la casa, con
palabras en lingala y en francs, Asha aplau
da llevando el ritmo. Todos y todas se pusieron
a bailar. Yaro y Asha se sentan como si estuvie
ran en casa, bailando como en Lumbasa.

Por qu crees que haya actuado as


el seor Godnez?
Si tu familia tuviera una casa
para rentar, se la rentara a
personas refugiadas?

42

para tratarnos igual

Te gustara conocer bailes de otras


regiones del mundo?

Crees que son divertidos?

Cmo te hubieras sentido si fueras


Asha o Yaro?
Crees que el color de piel es impor
tante para formar una amistad, para
que te renten una casa, te acepten
en la escuela o para realizar cual
quier actividad cotidiana?

Mientras bailaban y cantaban no se haban deban conocerlo y saber cules eran las con
percatado de que la seora Eva Godnez, pri diciones para rentarlo.
ma del seor que no quiso rentarles la casa, Los Mbango por fin tenan una casa, ade
los estaba observando. Cuando terminaron la ms de una amiga, la seora Eva. A su primo
cancin, ella sali de detrs de un manzano y le fue muy mal con los inquilinos que consi
les aplaudi muy fuerte, pues le haba gustado gui, pues a veces se retrasaban en pagarle
mucho el baile. Adems, pas otra cosa muy la renta, adems de que haban destruido el
buena, la seora Godnez tena un departa jardn y maltraban la casa. El pap de Yaro
mento que rentaba en el piso de arriba de su mand a hacer un letrero muy colorido para
casa. Asha y Yaro se queran mudar inmedia colgar afuera de la casa que deca: Eva Go
tamente, pero doa Eva les dijo que primero dnez ndaku y Mbango ndaku.

43
para tratarnos igual

Los tenis de Carlos

E l pap de Carlos era albail y muy bue


no en su trabajo, tanto que sus jefes siempre
lo llevaban de un lugar a otro para construir
que su pap era albail. Carlos pensaba que
sus compaeros se burlaban de l porque to
dos pensaban que los albailes no tienan es
casas, edificios, centros comerciales y otras tudios y que no ganaban mucho dinero como
cosas. El problema es que las construcciones los mdicos o la gente que s estudia.
siempre se situaban en lugares diferentes. Un da, una nia le dijo a Carlos que era
Carlos haba tenido que cambiar de casa mu tan pobre que ni siquiera tena apodo y que
chsimas veces! ella le iba a regalar uno: el Zarra! Por zarra
A Carlos no le haba gustado nada el ltimo pastroso. Todos los compaeros y compaeras
lugar en que vivi. Desde el primer da en la empezaron a decirle de esa forma. Nadie que
escuela le fue mal, la maestra les pidi a todos ra jugar con l, hacer trabajos con l o tenerlo
los alumnas y alumnas que se presentaran y en su equipo de futbol o bsquet.
dijeran algo sobre ellos. Carlos se present y As pues, cuando el pap le dijo que se iban
dijo que l haba vivido en muchos lugares por a mudar a un pueblo llamado Kipatla, Carlos se
el trabajo de su pap. La maestra le pregunt puso muy feliz, e ide una estrategia para que
si su pap era ingeniero. l contest que no, no le pasara lo mismo que en la otra escuela.

Qu haras t?, seras amigo(a) de


Carlos?, por qu?

44
para tratarnos igual

Su plan tena tres puntos: 1) ir a la escuela sper


arreglado; 2) nunca invitar a nadie a su casa, y
3) comer su almuerzo solo (nadie deba saber
que l no poda llevar torta de jamn, jugos o
pastelitos comprados en la tienda).
En el segundo da de escuela, su compaera
Elena lo escogi para su equipo de bsquet. Car
los se sinti muy feliz, haca mucho tiempo que
nadie lo escoga para nada. Despus de algn
tiempo, el profesor de deportes lo llam a solas
y le pregunt que por qu nunca llevaba los te
nis blancos del uniforme. Carlos le dijo apenado
que su pap no tena dinero para comprarlos. El
profesor le dijo que cuando tuvieran se los com
prara, pero que no dejara de asistir a la clase
porque era muy bueno en bsquetbol y que si
segua as lo iba a meter al equipo. Todo iba
muy bien. Apenas llevaba tres semanas en la
escuela y ya tena amigos y amigas. Al menos
eso pensaba.
Un da fro, a la salida de la escuela, Carlos
Cmo te sentiras si fueras Carlos?
dijo que tena mucho fro. De pronto, uno de sus
compaeros, Ortigosa, le respondi: Con ese
suter marca Patito. No tienes una chamarra?!, Por qu Ortigosa le dijo eso a Carlos?
y tus tenis?, se me hace que tu pap no tiene
dinero para comprarte uno. Es importante que t y tus amigos y
Ortigosa le dijo a Carlos que si no tena tenis amigas tengan cosas caras?
blancos, no podra jugar bsquet. Carlos se fue
furioso a casa. Elena sali corriendo detrs de l
y lo anim dicindole que seguramente se le ocu
rrira algo para juntar el dinero. Carlos se puso a
recolectar peridico y latas para venderlos y ganar
un dinero para sus tenis. Elena habl con don
Esteban, el dueo de la tienda para que Carlos
llevara los pedidos de la tienda a las casas y re-

45
para tratarnos igual

cibiera, as, una propina. Le prestaron un carrito Cuando ya haba juntado la mitad del di
para que cargara las compras y Carlos se puso nero, Carlos pas por la tienda y vio que sus
muy feliz. Fue a la tienda de zapatos y apunt el tenis estaban a mitad de precio! Los compr
precio de los tenis que necesitaba. de inmediato y regres feliz a su casa. Al da
Carlos decor el carrito y se puso a entre siguiente, se fue a la escuela con sus tenis
gar muchos pedidos. En cada casa le daban nuevos y jug un partido de bsquet. Al fina
dos pesitos, tres, cuatro, seis y hasta diez! Toda lizar la clase, Ortigosa le vio sus tenis y le dijo
la semana estuvo trabajando por las tardes. El que estaban chafsimas y que ni marca tenan.
profesor de deportes era el que ms peda co Carlos, ahora, deba preocuparse por ju
sas y el que mejor propina le daba. Carlos gar muy bien en el torneo de bsquet. Se
sospechaba que slo lo haca para ayudarlo. asom al calendario de juegos y, preocupa

Ay, perdn, es que tus tenis son de marcas muy famosas,


pero les faltaba mi marca! Quin te los compr?
Mi pap, l s me puede dar todo lo que le pido.
Pues qu suerte! Yo, en cambio, estos tenis me los compr solo.
Ah luego platicamos cuando t te compres los tenis con tu trabajo.

Los tenis de Carlos, p. 23.

Qu opinas de lo que Carlos le


Cmo habras ayudado a Carlos?
contest a Ortigosa?
Son necesarios los tenis blancos
para jugar?

46
para tratarnos igual

Seras capaz de reconocer una


cualidad en una persona que te
molesta y se burla de ti?

do, vio que si ganaban, tendran que jugar


contra el equipo de su otra escuela. Con lo
bien que estaban jugando, seguro les llegara
el turno de jugar contra Cayauco.
Carlos tema que sus ex compaeros se em
pezaran a burlar de l dicindole el Zarra en
la cancha y enfrente de sus amigos y amigas.
El partido estaba muy reido, lleg el momento
en que una canasta rompera el empate. Orti
gosa tena el baln y Carlos estaba colocado en
un buen punto para anotar y solo; le grit a
Ortigosa que le pasara el baln, pero ste se
sigui de frente; ms adelante, dos jugadores
le quitaron el baln y anotaron a favor de Ca
yauco. El partido termin y el equipo de Carlos
perdi slo por un punto!
Al finalizar el partido, el profesor de deportes
llam la atencin de Ramn Ortigosa, y lo recri
Por qu Ramn Ortigosa no le pas min por no reconocer el talento de sus dems
el baln a Carlos? compaeros, porque Carlos tena un gran ta
lento para el bsquet. Uno de los compae
Por qu le caa tan mal Carlos? ros de la otra escuela de Carlos, oy lo que
dijo el profesor, y se acerc a saludar a Carlos.
Esta vez Carlos no vio burla en sus ojos sino
Qu opinas de los apodos?
un saludo sincero.

47
para tratarnos igual

Media torta para Lupita

T odos en la escuela estaban muy alboro


tados con la campaa de vacunacin que les
haban anunciado desde antes. El problema
fue que adelantaron la visita sin previo aviso;
de pronto, cuando Lupita lleg al saln, le avi
saron que ese da vendran a vacunar a todos
los nios. As, empezaron a llamar por orden
alfabtico, uno a uno, a todos los nios y nias
de la escuela.
A Lupita le espantan las vacunas porque
naci con una enfermedad que hace que las
defensas de su cuerpo no funcionen bien; por
eso, Lupita no se puede vacunar. La enferme
dad de Lupita era un secreto, porque se llama
vih. La gente es muy mala con las personas que
tienen esta enfermedad; por eso, la familia de
Lupita lo mantiene en secreto.

Sabes qu es el vih?
Por qu crees que la gente es mala
con las personas que tienen vih?

S i fueras Lupita, guardaras el


secreto de tu enfermedad?, por qu?

48
para tratarnos igual

Lupita se puso muy nerviosa, el enfermero


segua llamando a nios y nias; su nombre
se iba acercando. Decidi que deba decirle
al enfermero de su enfermedad en voz muy
bajita para que nadie se enterara. El enfer
mero la llev con otra enfermera y le cont lo
que Lupita le haba informado. La enfermera,
sorprendida, dijo sin ningn cuidado: Cmo
va a tener sida! Para ese momento, varios de
sus compaeros que andaban por ah cerca
la haban escuchado. Toda la escuela se ente
r de su secreto. Desde ese da, todos y todas
en su saln y escuela cambiaron: nadie quera
sentarse junto a ella ni compartir su torta ni
siquiera tocarla. Qu opinas de lo que hizo el profe
Jacinto?
Es importante informarse antes de
criticar o dejar de hablarle a alguien?

El nico que se le acerc fue el profe Jacinto.


La busc en el recreo y le pidi que le contara
todo sobre su enfermedad. Lupita le cont que
ella haba nacido as, por eso sus defensas se
bajaban y se enfermaba con frecuencia. Sus
paps tambin haban tenido esa enfermedad
y murieron cuando ella era beb; por eso, viva
Cmo te hubieras sentido en el lugar
con sus abuelos. Lupita le explic al profe todo
de Lupita?
lo que saba sobre la enfermedad: cmo se
Cmo trataras a una compaera o poda trasmitir, qu cuidados deba tener, entre
compaero si tuviera una enfermedad otras cosas. A los poco das, el profe Jacinto le
que te pudiera transmitir? llev a Lupita una tarea que haba hecho para
que la corrigiera.

49
para tratarnos igual

No todos los profesores se portaron como el Otros, en cambio, haban ledo el letrero que
profe Jacinto. Algunos dijeron que Lupita no de haba pegado el profe Jacinto, y se volvan a
bera asistir a la escuela. Muchos paps y ma acercar a Lupita, a juntar con ella en el recreo, y
ms tambin se fueron a quejar con el director y Elena, su mejor amiga, le volvi a compartir la
pidieron que expulsaran a Lupita porque era un mitad de su torta.
peligro para los dems nios y nias. En esos das el profe Jacinto tuvo una gran
En pocos das, el director se llen de cartas idea. Organiz una junta a la que fueron paps,
y llamadas que pedan la expulsin de Lupita. mams, profesores, profesoras y dos personas
Desesperado, el director llam al abuelo de Lu como invitadas especiales: la doctora Ibez y
pita y le dijo que tena que expulsar a su nieta. El un representante de la Secretara de Eduacin
abuelo se enoj muchsimo y le dijo que no po Pblica (sep). La doctora explic todas las formas
da hacer eso, que Lupita siempre sacaba bue como se pude trasmitir el vih, tambin dijo que
nas calificaciones y se portaba bien, no poda mientras toda la comunidad escolar se mantu
expulsarla por estar enferma. viera bien informada, no haba ningn peligro
En el saln de Lupita las cosas estaban mal. ni correra ningn riesgo la salud de los nios y
Muchos de sus compaeros y compaeras, al las nias.
igual que sus paps y mams, tenan miedo El representante de la sep dijo que ninguna
de que Lupita les transmitiera su enfermedad. escuela en Mxico puede expulsar a un nio o

Crees que Lupita debe dejar de ir a


la escuela?, por qu? S i fueras compaera de Lupita,
cmo la hubieras tratado?

50
para tratarnos igual

nia por vivir con vih. Adems, hay una Ley Fe los maestros tendran que usar guantes para
deral para Prevenir y Eliminar la Discriminacin, curarla. El profe pidi a todo el grupo que
que tambin protege a Lupita contra ese tipo le dieran la bienvenida a Lupita y hasta le
de acciones. Lupita estaba muy sorprendida de aplaudieron.
todas las leyes que haba para protegerla. Al Los paps y mams de muchos nios y ni
cabo de unos das, se vio claramente que Lupi as sacaron a sus hijos de la escuela, hubo
ta no poda ser expulsada de la escuela, pues quienes se quedaron pero no se le volvieron a
eso sera actuar contra la ley. acercar. Elena le dijo a Lupita que algunos ni
El profe Jacinto dio la noticia en el saln. os y nias tampoco se le acercaban a ella, a
Les dijo a todos y todas que Lupita no se pesar de que ella no tena vih. Slo era porque
ira de la escuela y que ahora todos y todas les caa mal. Lupita ahora se siente ms tran
deberan tener cuidados especiales, sobre quila. No tiene que decir mentiras ni preocu
todo, si Lupita se cortaba o raspaba. Las y parse por las jornadas de vacunacin.

Crees que Lupita estaba siendo


vctima de una injusticia?
Qu opinas sobre las leyes que
protegen a Lupita?, sabas
que existan?

51
para tratarnos igual

Matas en salto mortal

A Matas le gustaba mucho la acrobacia


en bicicleta, pero a veces se daba de tranca
zos, por eso necesitaba equipo de proteccin:
Cuando Matas era pequeo, se quem. Es
taba jugando, cuando de repente, bum!, explo
t el calentador. Se quem la cara, la panza y
casco, rodilleras y coderas. Matas practica las piernas. Su mam y su pap lo llevaron al
ba dursimo, quera que le saliera perfecto hospital y ah estuvo mucho tiempo. sos fueron
el salto del mayate despanzurrado; en su los das ms tristes de su vida.
ltimo intento, casi le sali pero a la hora La dems gente se quedaba viendo a Matas
de aterrizar, pcatelas!, se cay y se peg un por sus cicatrices, pero a l casi no le importa
guamazo como de pelcula. ba, mientras slo lo miraran, pero si lo hacan
Su amiga Nadia se espant muchsimo al a un lado slo por tener esas cicatrices, eso s
ver la espalda del nio toda raspada, lo bue que no le gustaba.
no fue que traa casco. De ah se fueron a Una vez lo hicieron a un lado, cuando al profe
casa de Nadia, para que Matas se lavara. sta Jacinto se le ocurri que hicieran algo original
fue la vez que ms le doli el golpe a Matas, para el festival de fin de curso. La presentacin
pero se aguant. sera en equipo y podan hacer lo que quisie-

Has conocido a alguna persona que


haya sufrido quemaduras?

Qu piensas cuando la ves?

52
ran. Entonces, Matas pens en hacer algo en
bici, ya que el patio de su escuela era buensi
mo para eso.
A Matas slo le haca falta hacer un equipo
de tres, y tena que hablar con Nadia. Aunque
Nadia acept estar en su equipo an les haca
falta un integrante. A Nadia se le ocurri que
podra ser Alex, el de sexto; slo era cuestin de
preguntarle si quera estar en su equipo y que
viera a Matas haciendo acrobacias en bici.
Nadia haba acordado con Alex que iran a
ver a Matas haciendo acrobacias en el parque.
Matas tena todo planeado: en siete tardes y
dos das completos tena que hacer bien el salto
mortal para que Alex viera lo bueno que es para Crees que la actitud de Alex
la bici. es correcta?

Qu te parece mejor, hacer equipo

con alguien bueno en lo que hace o

hacerlo a un lado slo por su apariencia?

En la demostracin, el salto mortal de Matas


sali perfecto. El nio no se quera poner nervioso
y lo hizo en cuanto vio a Nadia y Alex llegar. A Alex
le pareci que Matas era muy bueno, y Nadia le
propuso que entrara con l y ella al festival para la
presentacin de fin de curso. Alex acept y los tres
formaron equipo.
Cuando Matas se present con Alex, ste slo
se le qued viendo en las piernas. Le pregunt
qu le haba pasado, as que Matas le cont
T qu proyecto hubieras elaborado? toda la historia. Alex se qued callado escu
chando, pero despus no quiso ir con ellos a
En qu actividades eres ms hbil? celebrar (segn Nadia, haba que festejar el
equipo nuevo).

53
para tratarnos igual

Ese da en la noche, Alex le habl a Nadia


para decirle que no iba a estar en el equipo
con Matas. Le dijo que no quera ser la burla
de los dems por estar en el equipo con la
momia de quinto.
Nadia le cont a Matas qu haba sucedi
do, y l slo poda pensar en el integrante que
les hara falta para completar el equipo. Lo
peor era que Nadia haba dejado a sus ami
gas por estar con l, y ahora ella se quedara
sin participar.
Lleg el viernes 8, el da en que se entrega
ban los proyectos para que los dems votaran.
An no llegaba Matas cuando el profe Jacinto
le pregunt a Nadia qu haba sucedido con
su proyecto. En ese instante lleg derrapando Qu habras hecho en el lugar de Alex?
por el corredor Matas, que casi no tena aire.
Lleg justo en los dos minutos de tolerancia y Te atreveras a defender a Matas,
present ante el profe Jacinto su proyecto. Al aunque algunos de tus amigos y
profesor le gust bastante la foto que ilustraba amigas se burlaran de ti?
el proyecto.
Despus, en el recreo, todos y todas vota-
ron. Cuando el profe Jacinto dijo los nombres
de los finalistas, entre ellos estaba el equipo
de Matas, Ah, que bicicletas tan inquietas!

Te hubieras dado por vencido, y ya


no presentaras ningn proyecto?

Crees que Matas es disciplinado?

Te hubiera gustado hacer equipo


con Matas?

54
para tratarnos igual

en primer lugar; la hermana de Matas, Ka Estaban ensayando muy duro para que sa
ren, estaba tan emocionada que cruz el patio liera lo mejor posible. Alex fue a visitar a Nadia
para abrazar a Nadia y a Matas. y los felicit por su proyecto. Matas se acerc a
En la imagen del cartel del proyecto de Alex y lo invit a hacer algo juntos el siguiente
Matas estaban l y Nadia haciendo el salto ao, pero la propuesta no sera de payasos sino
mortal, y Karen, con un disfraz de payasita co ms bien con disfraces de momias acrobticas.
rretendolos con un desarmador muy grande. Matas lo dijo en serio y Alex no supo qu decir.

Te gust la idea de Matas?

A ti qu se te hubiera ocurrido para


salvar el proyecto?

Te gust lo que Matas le dijo a Alex?,


por qu?

Te agrad el final de la historia?

Crees que todos los nios y nias


deben ser respetados?
Qu pasa cuando juzgamos a las per
sonas por su apariencia?
Crees que Matas podra hacer
equipo con Alex otra vez?

55
para tratarnos igual

Pedro y la Mora

P edro estaba muy emocionado porque


al da siguiente ira a un campamento esco
lar. Tendra que levantarse muy temprano y le
Haca algn tiempo que haba pasado. Du
rante el festival, Pedro y sus amigos hicieron
una obra musical llamada Dogs (perros). Unos
daba miedo que el despertador fallara y que cantaban y otros, incluido Pedro, bailaban.
no se levantara, as que le habl a su to Mau, Cuando sali al escenario dando giros y sal
que se levantaba siempre muy temprano, para tos, alguien del pblico grit Guau, Petrita!
que lo despertara. Cuando logr solucionar su en franco tono de burla.
preocupacin, en seguida, le salt otra, qu A Pedro tambin le gustaba mucho jugar
tal si les daba otra vez por molestarlo con eso futbol. Una vez, un compaero de equipo lo
de Petra, Petrita, date una vueltecita? empez a molestar y le cometi un faul con

Crees que algunas actividades o


Ellos dicen que bailar es cosa de nias, que tomar juegos son propios de nios y otros
clases de baile es de maricones. Para empezar, yo de nias?, por qu?
no lo creo. Si bailar es padrsimo! Por qu slo po
dran hacerlo las mujeres? Es como si dijramos que
las mujeres, aunque les guste mucho, no pueden correr Te parece buena idea?
en las carreras de coches, que los hombres no pueden
cocinar, que las mujeres no pueden jugar futbol.
Pedro y la Mora, p. 8.

56
para tratarnos igual

una tremenda patada. Todo esto pas cuan Los nios se sorprendieron al ver el campa
do estaba en quinto, as que Pedro pens que mento. Estaba padrsimo. Haba cabaas, un
tal vez sus compaeros ya haban aprendido ro y un puente. Todos los nios y las nias
a respetar. cruzaron el puente que llevaba al campa
Pedro haba empacado, entre sus cosas, sus mento. Slo Juan Luis, que no poda caminar
calcetas favoritas de futbol. Iban con l a todos y usaba silla de ruedas, se fue en lancha.
lados. Cuando lleg a la escuela, el profesor En el campamento dividieron al grupo en
pidi a todos y todas que pusieran sus male dos cabaas: la de nios y la de nias. De
tas en el autobs; sin embargo, despus de un camino a la cabaa de nios, Jimnez le
rato, Tere, amiga de Pedro, le dijo a ste que dijo a Pedro que las nias lo estaban dejan
haba visto sus calcetas tiradas. Extraado, Pe do, porque sa era la cabaa que le corres
dro las guard en su chamarra. ponda.
Todos y todas abordaron el autobs. Cuan Todos los nios se instalaron y guardaron
do Pedro se sent en su lugar, los nios que su ropa. Pedro tuvo especial cuidado en es
siempre lo molestaban murmuraron entre conder bien sus calcetas favoritas. Luego, los
ellos: Pobre Yaro, le toc con tu cuate Pedri llamaron para ir a nadar al ro. La gua del
to. Sin embargo, Yaro y Pedro se fueron todo campamento tena una perra fabulosa que
el camino contando perros y coches. Un perro se llamaba Mora y que nadaba muy bien en
se atraves en la carretera y el camin dio un el ro. Pedro pudo observar que Juan Luis y
enfrenn tal que un nio fue a dar al suelo y se Jairo se desaparecieron. Esto hizo sospechar a
peg en la frente. Los maestros lo regaaron Pedro que algo malo estaran haciendo.
por no ponerse el cinturn de seguridad.

Qu opinas de esta situacin?


Dijo los hombres, Petrita. Crrele, que te dejan!
El profesor Aldo se le qued mirando con ojos de
pistola.
Crees que los adultos no deben
ltima vez que le faltas as al respeto a tus com intervenir en estos problemas?
paeros, Jimnez! El muy mustio quit la sonrisita.
S, profe. T qu habras sentido?
Yo no me la cre. Le agradezco al profe, pero la
verdad, mejor ni me hubiera defendido. Muchas veces,
cuando un mayor defiende a alguien, sale peor. Se
imaginan? Noms se da la vuelta la persona grande y
al otro pobre le va peor que antes. Yo slo esperaba
que aquella vez no me fuera tan mal!
Pedro y la Mora, p. 20

57
para tratarnos igual

En la noche, cuando nios y nias estaban en araaron todo el cuerpo. Se senta muy solo,
su cabaa, Pedro se dio cuenta de que sus calce triste y asustado. De pronto, se encontr con la
tas haban desaparecido. Furioso, fue con Jairo Mora, la perra que nada.
para reclamarle, de aqu se armaron el jaleo y Frisco, al ver que Pedro no regresaba, fue a
la bronca multitudinarios de todos contra uno. buscarlo pero no lo encontr. Asustado, corri
Pedro, muy triste, todava oy que Frisco lo a la cabaa del profesor y le cont lo ocurrido.
defendi, pero Jairo le grit que si quera se El profesor y la gua del campamento estaban
poda ir con su novia. Pedro pens que mien muy enojados y preocupados por Pedro. De
tras ms lejos se fuera, mejor. Se intern en el inmediato fueron a la cabaa de los nios, les
bosque hasta perderse. En el camino, se tro metieron tremendo regao y los pusieron a
pez y cay en unos arbustos espinosos que le buscar a Pedro por todo el bosque.

Por qu le decan maricn, Petrita,


chula, bailarina?

S i t hubieras estado en ese


cuarto, qu hubieras hecho?
Por qu crees que los nios
estaban tan enojados con Pedro?

58
para tratarnos igual

Pedro segua perdido y todos y todas em Al otro da, Pedro se despert araado, can
pezaron a angustiarse muchsimo, y si le ha sado y con mucha sed. Despus de un rato, es
ba pasado algo?, y si ya nunca ms regre cuch unos silbatos y a una persona que gritaba
sara? Las nias preguntaron por qu haban su nombre. Lo haban encontrado! El gua que
hecho algo as. Frisco, harto de los maltratos lo encontr le dio agua, le prest su camisa y lo
de Jairo, le grit que ya estaban hartos de regres al campamento.
l. Esta vez, muchos nios se atrevieron a Cuando Pedro lleg al campamento, todos
decirle a Jairo que Pedro tena muchas cua los nios se levantaron para saludarlo. Algunos
lidades: bailaba sper bien y meta los me de los nios que participaron en la pelea le ofre
jores goles. cieron disculpas.

Cmo te sentiras si tus amigas Te parece importante que los nios le


o amigos te hicieran algo as? ofrecieran disculpas a Pedro?,
por qu?
Qu habras hecho? Qu le podra pasar a Pedro si no lo
hubieran encontrado?
Escapar soluciona el problema?

59

para tratarnos igual

Para ms seas, Laura

L aura vva en Kipatla. Su pap se llama


ba Esteban y tena una tienda. Por las tardes,
Laura ayudaba a su pap en la tienda, porque
la sent hasta atrs. Adems, explicaba cosas
cuando se volteaba a escribir en el pizarrn.
Laura no entienda nada.
saba hacer muchas cosas: acomodaba la mer Sin sus aparatos auxiliares, Laura no poda
canca, la empacaba, y haca las sumas para co saber si hablaba fuerte o quedito, era como
brar y las restas para dar el cambio. cuando su hermano escuchaba msica con
Tres aos atrs, Laura se haba enfermado y sus audfonos. La maestra era muy regaona
haba quedado sorda, de modo que tena que y siempre le deca que hablaba muy fuerte;
usar auxiliares auditivos para escuchar. Por eso, adems, no la sentaba hasta adelante porque
no poda ayudar a su pap diario. Asista a cla esos lugares eran para quienes se portaran
ses de lengua de seas mexicana dos veces por mal y Laura siempre se portaba bien porque
semana. A Laura le daba pena ponerse sus no escuchaba si alguien haca una broma y
aparatos auxiliares en la escuela. nunca saba de qu se rean los dems.
A pesar de que Laura le haba dicho a su Laura no tena ni amigos ni amigas. Nadie
maestra que no oa y que necesitaba ver sus la invitaba a jugar porque nunca saba de qu
labios para entender lo que deca, la maestra se trataba el juego. Un da, la invitaron a jugar

De cara al pizarrn
Con mis aparatos auxiliares un problema tena: mucha pena me
daba que me los vieran mis compaeros. No quera que me pregun Por qu crees que a Laura le daba
taran qu era eso o por qu los usaba. Crea que se iban a burlar y
me los quitaba antes de ir a la escuela, aunque me quedara sin or pena usar sus auxiliares auditivos?
en el saln de clase. Era horrible!
Mi lugar estaba hasta atrs y yo no alcanzaba a ver los labios
de la maestra Ofelia, para saber lo que deca. Cuando explicaba, A ti te dara pena?
por ejemplo, una multiplicacin, mientras iba poniendo los nmeros,
la maestra se volteaba hacia el pizarrn y yo creo que hablaba, porque
los dems movan la cabeza diciendo que s...
Para ms seas, Laura, p. 9.

60
para tratarnos igual

a las escondidas, pero como nunca oy cuando


encontraron a los dems, se qued escondida
hasta que termin el recreo y hasta lleg tarde
al saln. Todos sus compaeros y compaeras
se burlaron de ella. Laura sali de la escuela
muy triste y le cont lo ocurrido a su pap.
En su saln, Laura tena unos compaeros
gemelos, Sandra y Sal, que eran muy dife
rentes. Sal era relajiento y travieso; Sandra,
en cambio, era bien portada, calladita y apli
cadsima; adems, se sentaba junto a Laura.
Te puedes imaginar una clase donde
En otra ocasin, la maestra les dict unas
no puedes escuchar la explicacin
oraciones, Laura tena que leerle los labios y,
de tu maestra o maestro?
luego, escribir muy rpido. En la ltima ora
cin, la maestra dict y, al mismo tiempo, vol Cmo te sentiras?
te la cabeza para ver la ventana.
Qu te parece lo que le dijo la
Laura, angustiada, volte a ver a sus com
maestra a Laura?
paeros y compaeras. Todos y todas estaban
muy concentrados, escribiendo con la mirada
clavada en sus cuadernos. De pronto, sinti
que alguien le tocaba el codo con una goma.
Volte y vio a Sandra, su compaera, ensen
dole su cuaderno, con la ltima frase escrita en
letra bien grandota para que la pudiera ver.
Cuando salieron al recreo, Laura le dio las
gracias a Sandra y se quedaron juntas escri
bindose letras en las manos. Al finalizar el
recreo, Laura le hizo la sea de amiga, que
haba aprendido con su maestro de lengua de
seas mexicana. Sandra no saba qu signi
ficaba la sea, y Laura le dijo: Quieres ser
mi amiga? Sandra contest que s. Sal, el
hermano gemelo de Sandra, vio que estaban
haciendo seas raras; intrigado, fue corriendo
a preguntar, y Laura les cont que los sordos
S i tuvieras una compaera o compaero
sordo, a qu jugaras con l o ella?

61
para tratarnos igual

utilizan el lenguaje de seas para comunicar enamorando. Laura lo pudo constatar un da,
se. Los gemelos estaban muy emocionados y cuando en un restaurante los vio sentados uti
le dijeron que Sandra y l tambin lo queran lizando las seas de Te quiero.
aprender. Laura se senta muy feliz, haba he El pap de Laura le pidi al profesor un
cho dos amistades nuevas. cartel con el alfabeto de lengua de seas
Los gemelos se quedaron de ver con Laura mexicana, y se lo dio a Sal. A escondidas,
en la tienda de su pap para ir a la clase de ste lo peg en su saln y les dijo a sus
lengua de seas mexicana. Estaban todos ah, compaeras y compaeros que se trataba
incluso el hermano mayor de los gemelos, de un lenguaje en clave para hablar en
Beto, cuando lleg Susi, la compaera ms tre ellos. Todos, emocionados, lo quisieron
grande de Laura, que tambin iba a la clase. aprender.
A Beto le pareci una mujer muy hermosa. Cuando la maestra entr al saln, alum-
Cuando todos se fueron, el pap de Laura le nos y alumnas, calladitos, hicieron la sea
dijo a Beto que Susi no hablaba porque naci de Buenos das. En esa ocasin, la maestra
sorda; por eso, se expresaba con lengua de no pudo decir su frase favorita, Ya cllense!,
seas. Beto de inmediato quiso aprender ese pues todos estaban en silencio. Sandra le ex
lenguaje para poder comunicarse con Susi. plic a la maestra que se trataba de la lengua
Despus de un tiempo, Beto pudo comu de seas mexicana, que es el idioma que ha
nicarse mejor con Susi. Beto y Susi se estaban blan las personas sordas en Mxico.

Te imaginas poder ver una conversacin?

Qu seas usaras para invitar a


alguien a jugar?

No es que yo sea una metiche. No me gusta estar mi


Quin quiere tratar de leer los labios rando las conversaciones ajenas, pero les aseguro que
de un compaero o compaera? de repente volte hacia su mesa y justo vi que Beto le
haca a Susi una sea inconfundible. Le dijo
Fue difcil? TE QUIERO.
Para ms seas, Laura, p. 24.

62

Nadia, gatos y garabatos

C uando llova y no se poda salir a jugar,


a Nadia le gustaba ver las fotos de su mam.
La entretena muchsimo ver a su mam de chi
ta ya no sonrea ni se vea tan contenta como
en las fotos de los lbumes. Su mam deca
que era porque estaba muy sola. La ta Balbi
quita. Tambin vea fotos de su ta Balbina, la se cas con el to Ramn y tuvieron tres hijos,
hermana ms grande de su mam, que siempre pero haban crecido y vivan lejos de Kipatla. El
sala con un gato. Cuando la mam de Nadia to Ramn muri y desde entonces, la ta Balbi
era beb, la ta Balbi ya se pintaba y usaba ta se volvi ms seria.
cones, era muy inteligente y guapa. A veces la ta Balbi pasaba apuros con el
Un da, Nadia se qued en casa de su ta dinero. Por eso, un da se le ocurri ir a buscar
Balbina. Como tena que hacer tarea de ma trabajo. De joven, la ta haba sido muy buena
temticas, pidi un lpiz a su ta. Ella le dijo secretaria. Tiena la mejor ortografa del mun
que estaba en un cajn, y ah encontr tam do y escriba rapidsimo unos garabatos que
bin el ttulo de secretaria de la ta. Guau!, la lograban registrar todo lo que uno hablaba,
ta Balbi sala muy bonita en la foto y se vea por rpido que hablaras, ella poda escribir to
muy feliz. Nadia no entenda por qu ahora su das tus palabras y repetirlas sin que se le fuera

Cmo imaginas tu vida cuando tengas


ochenta aos? Mi ta dej de trabajar al casarse y se dedic a sus
hijos. Cuando mis primos se hicieron grandes, se de
Frecuentas a alguna persona
dic a atender a mi to Ramn: a hacerle la comida,
mayor, abuela, abuelo, tos, tas lavarle su ropa, acompaarlo... Pero hace pocos aos
u otras personas? l se muri y desde entonces, segn mi mam, se ha
vuelto ms seria.
Cmo son?
Nadia, gatos y garabatos, p. 10.

63
para tratarnos igual

una. Ese tipo de escritura se llama taquigrafa. La ta Balbi estaba muy triste y desanimada,
Nadia pensaba que con todas esas habilida haba ido a trece entrevistas, y en todas ha
des de su ta, seguro encontrara trabajo en ba sido el mismo cuento: necesitaba aprender
poco tiempo. computacin. Nadia record que en la Casa
La ta Balbi consigui un par de citas y Na de Cultura daban clases de computacin. La
dia la acompa. En la primera cita, el seor ta se inscribi, y empez a practicar en la
le pidi sus papeles, y se mostr sorprendido computadora de la mam de Nadia. Despus
cuando vio a la ta. Le dijo que sus papeles de un tiempo, ya saba hacer de todo, tena su
y experiencia eran muy viejos; que ahora no cuenta de correo electrnico y se haba hecho
se requiere de la taquigrafa, sino del uso de un currculum sper moderno, con fotos, m
computadora e internet. sica y efectos. Le qued padrsimo y lo envi a

Cmo te habras sentido si fueras la


ta Balbina?

64
para tratarnos igual

ms lugares para conseguir entrevistas. Ahora


s estaba lista para cumplir con los requisitos
de cualquier trabajo de secretaria.
El puesto del banco segua vacante, as que
la ta Balbi decidi regresar, pues ya cumpla
con el requisito que el seor le haba mencio
nado. Cuando el seor del banco volvi a ver
la y verific que efectivamente la ta Balbi ya
saba computacin y, por lo tanto, cubra con
todos los requisitos, se puso incmodo y le dijo
que no la poda contratar porque otro de los
requisitos que no haba sido mencionado en el
anuncio era ser joven.
La ta Balbina y Nadia abandonaron el ban
co muy tristes. Despus de un tiempo, cuando
Nadia y su mam fueron a comer a casa de la
ta Balbi, ella les dijo que en todos los lugares
a los que haba ido le haban dicho lo mismo,
y que la estaban discriminando. Nadia pre
gunt que qu era eso y la ta Balbi le contest
que era cuando alguien te hace menos por tu
edad, tu apariencia o por alguna otra razn

N
o contratar a alguien por su edad, te que, en realidad, no es importante.
parece buena razn?, por qu? Nadia se acord de cuando su ta Balbi ha
Crees que la ta Balbi habra hecho ba discriminado a su amiga Cristina, as pues,
un mal trabajo? le pregunt si discriminar tambin era cuando
tratas mal o haces menos a alguien slo por ser
indgena. La ta, muy incmoda (tambin se
acordaba de lo que haba hecho), cambi el
tema de conversacin y volvi a su asunto del
trabajo y de que la haban discriminado por
su edad.
De regreso a su casa, Nadia se qued pen
sando en que muchas veces todos y todas dis

65
para tratarnos igual

criminamos sin siquiera darnos cuenta. Un da, banco. Lo ms curioso fue que los documentos
de regreso del deportivo, Nadia vio un letrero que prepar la ta Balbi eran para el banco que
afuera de una casa que deca: Se hacen tra la haba rechazado por no ser joven. Sin saber
bajos en mquina de coser. Fue corriendo con quin lo haba hecho, el seor del banco co
su ta y le dijo que pusiera un letrero en la ven ment al licenciado que el trabajo que le haba
tana que dijera Se hacen trabajos en compu presentado estaba impecable, con excelente
tadora. A la ta no le pareci muy buena idea, ortografa y redaccin. Que l tena muchos
pero lo hizo. Cul fue su sorpresa cuando, poco problemas con su secretaria nueva porque,
a poco, le fueron llegando ms y ms trabajos, aunque tena muy buena presencia, no tena
cartas, tesis, invitaciones y de todo tipo. buena redaccin ni ortografa, y tena que co
La ta Balbi haca tan bien su trabajo que rregirle las cosas tres veces. El licenciado le dio
pronto se corri la voz y ms y ms gente le la tarjeta de la ta Balbi!
peda trabajos. Un licenciado que no poda pa- Al final, la ta Balbi se compr su computa
gar una secretaria de tiempo completo, cada dora y estaba padrsima; mientras que Cleo, la
semana le dictaba y le encargaba trabajos y gata de la ta Balbi, iba a tener gatitos. Nadia
presentaciones a la ta. Una vez le encarg un esperaba que en esa ocasin su mam la dejara
trabajo especial que tena que presentar a un quedarse con uno.

Y es que mi ta haba discriminado a Cristina, justo como a


ella la estaban discriminando ahora. Yo pens que, como
dicen: era la misma gata, pero revolcada. Justo entonces
Cleo se dio la vuelta en el silln y se acurruc panza abajo.

Nadia, gatos y garabatos, p. 10.

Nadia, gatos y garabatos, p. 10.


Qu es discriminar?

Alguna vez has discriminado a alguien


por su apariencia o edad?
Te han discriminado?, cmo
te sentiste?

66
Gaby, chicles de canela

A Gaby siempre le haba gustado or


cuando pasaban lista en la escuela. Si ella fue
ra a la escuela, diran: Delgado Hernndez,
Gabriela; y ella respondera feliz: Presente.
A Gaby la haban sacado de la escuela haca
algn tiempo. Su pap haba perdido el traba
jo y, ahora, ella tena que ayudarlo vendiendo
dulces en una esquina.
A medioda, Gaby se iba a la escuela de Ki
patla porque a la salida muchos nios y nias
le compraban dulces. Siempre llegaba antes
del toque, se sentaba en la barda y se pona
a escuchar la clase de quinto grado. Nios y
nias de quinto la conocan y algunos la salu
daban por la ventana. A la salida, le compra
ban dulces; otros se acercaban slo a platicar
con ella. Gaby se haba hecho buena amiga
de varios nios y nias de ese saln y le haban Te haras amigo o amiga de Gaby?,
contado varias cosas de sus vidas. Un da, sus por qu?
amigos y amigas le preguntaron a qu escuela
iba. Gaby, apenada, les contest que a ningu Qu le preguntaras?
na, que ella slo venda dulces.
El profe Jacinto dej al grupo de quinto una
tarea sobre los derechos de los nios y las ni-

67
para tratarnos igual

as. Ese mismo da, varios alumnos y alumnas que su pap la obligaba a vender dulces y que,
le dijeron a Gaby que uno de sus derechos era por lo tanto, no le respetaban su derecho a la
asistir a la escuela. Nunca haba escuchado educacin. El profe aadi que es una obliga
algo semejante y se qued intrigada y sorpren cin de los padres inscribir a sus hijos e hijas
dida. Al da siguiente, Gaby quiso saber ms en la escuela.
del tema y decidi no ir a trabajar e ir a la es Luego, Matas expuso una caricatura que
cuela para escuchar ms sobre el tema de los representaba al pap de Gaby y mencion
derechos de los nios y las nias. Lleg a la que l le pegaba si no venda muchos dulces
barda y, sorprendida, escuch que casi todos y que, por lo tanto, no estaba respetando el
sus amigos estaban hablando de ella. Nadia derecho de nios y nias a que un adulto los
mencion que Gaby no iba a la escuela por proteja y no los maltrate.

Sabes cules son tus derechos?

Por qu crees que se enoj el pap


de Gaby?

Tena razn en molestarse tanto?

Crees que los paps o las mams


pueden pegarle a sus hijos o hijas?

68
para tratarnos igual

El profe Jacinto fue a casa de Gaby para con cuenta de la cortada que tena en la cara. La llev
vencer al pap de inscribirla en la escuela. Le dijo a la clnica, donde la doctora que la cur le expli
que la nia necesitaba la escuela para preparase c que la nia poda ir a la Presidencia Municipal
y ser feliz y que, adems, era su derecho. Esto y levantar un acta, es decir, acusar a su pap de
no le gust nada al pap de Gaby, se enoj mu maltrato para que las autoridades lo citaran y lo
chsimo y hasta quera golpear al profe Jacinto. regaaran para que no lo volviera a hacer.
Cuando se fue el profesor y se qued solo con A Gaby le daba miedo hacer eso, pensaba
Gaby, estaba tan enojado que empez a pegarle que su pap se pondra furioso. La doctora le
y hasta sangre le sac. explic que probablemente a su pap nadie le
Al da siguiente, Gaby fue a vender dulces a la haba ensaado a respetar a las personas; en ese
escuela. El profe Jacinto sali a buscarla y se dio caso, ella tendra que ensearle.

Cmo le ensearas a alguien a


respetarte?, qu le diras?

Por qu es importante?

A lo mejor es algo que nadie le ha


enseado a hacer nunca.
Y si las cosas pudieran mejorar?

Gaby, chicles de canela, p. 20.

Sabas que los nios y las nias pueden


hacer esto?

Si t fueras Gaby, qu habras hecho?

69

para tratarnos igual

Despus de mucho pensar, Gaby se arm


de valor y, acompaada por la doctora y el
profe Jacinto, fue a levantar el acta. A los po
cos das, lleg una carta para citar al pap de
Gaby en la Presidencia Municipal. A la nia le
temblaban las piernas de miedo, su pap le
pregunt que si esa carta tena que ver con lo
que andaba contando, Gaby, temerosa, res
pondi que no.
Ese da Gaby fue, como de costumbre, a Cmo habras ayudado a Gaby?
vender los dulces a la escuela. Estaba tan asus
tada que sus amigos se dieron cuenta. Les con
t lo que haba pasado y a ellos se les ocurri
el plan de acompaarla a su casa y quedarse
con ella hasta que su pap llegara. Cuando el
pap de Gaby lleg, estaba furioso, y se puso
ms enojado al ver que su hija no estaba sola.
Empez a dar de puetazos al aire, pero los ni
os jalaron a Gaby del brazo y se fueron todos
corriendo. Esa noche y la siguiente, Gaby se
qued a dormir en casa de Cristina.
Al da siguiente, el pap de Gaby la fue a
buscar a la escuela. El profe Jacinto sali a ha
blar con l y le dijo que los nios haban filma
do todo lo que haba pasado un da antes con
un telfono. sa sera prueba suficiente para
que las autoridades no le permitieran volver a
ver a su hija. Al da siguiente, el pap de Gaby
lleg a la escuela y pidi ver a su hija. Llevaba Crees que el pap de Gaby cambi un
en la mano los papeles para inscribirla en la poco su forma de pensar?
escuela, ella not que su pap haba llorado y Podemos todos y todas reparar
fue a abrazarlo. nuestros errores?
Te gust qu pas al final de la
historia?

70
para tratarnos igual

Bibliografa
Allport, Gordon W., La naturaleza del prejuicio, trad. de Ricardo , Ndaku para Yaro, Mxico, Consejo Nacional para
Malf, Buenos Aires, Universidad de Buenos Aires, 1971. Prevenir la Discriminacin, 2006.
Encuesta Nacional sobre Discriminacin en Mxico 2010. , Los tenis de Carlos, Mxico, Consejo Nacional para
Resultados generales, Mxico, Consejo Nacional Prevenir la Discriminacin, 2006.
para Prevenir la Discriminacin, 2011. , Media torta para Lupita, Mxico, Consejo Nacional
Escamilla Salazar, Jess (coord.), Los derechos humanos y para Prevenir la Discriminacin, 2008.
la educacin. Una mirada pedaggica en el contex , Matas en salto mortal, Mxico, Consejo Nacional
to de la globalizacin, Mxico, Porra/Universidad para Prevenir la Discriminacin, 2007.
Nacional Autnoma de Mxico-Facultad de Estudios , Pedro y la Mora, Mxico, Consejo Nacional para
Superiores Aragn, 2009. Prevenir la Discriminacin, 2007.
Fierro, Cecilia, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas, Transforman , Para ms seas: Laura, Mxico, Consejo Nacional
do la prctica docente: una propuesta basada en la para Prevenir la Discriminacin, 2008.
investigacin-accin, Mxico, Paids, 2008. , Nadia, gatos y garabatos, Mxico, Consejo Nacio
Freire, Paulo, Cartas a quien pretende ensear, trad. de Ste nal para Prevenir la Discriminacin, 2008.
lla Mastrangelo, Mxico, Siglo xxi, 1996. , Gaby, chicles de canela, Mxico, Consejo Nacional
, La educacin como prctica de la libertad, trad. de para Prevenir la Discriminacin, 2008.
Lilin Ronzoni, Mxico, Siglo xxi, 1969. Hoyos Vsquez, Guillermo (comp.), Filosofa de la educa
, Pedagoga de la autonoma. Saberes necesarios cin, Madrid, Trotta/Consejo Superior de Investiga
para la prctica educativa, trad. de Guillermo Pala ciones Cientficas, 2008.
cios, Mxico, Siglo xxi, 2002. Latorre, Antonio, La investigacin-accin. Conocer y cam
, Pedagoga de la esperanza, 3 ed., trad. de Stella biar la prctica educativa, Barcelona, Gra, 2003.
Mastrangelo, Mxico, Siglo xxi, 1998. Lipman, Matthew et al., La filosofa en el aula, trad. de Flix
, Poltica y educacin, trad. de Stella Mastrangelo, Garca Moriyn, Madrid, De la Torre, 1992.
Mxico, Siglo xxi,1996. Magendzo, Abraham, Bases de una concepcin pedaggica
Gimeno Sacristn, Jos y ngel I. Prez Gmez, Compren para educar en y para los derechos humanos, Bue
der y transformar la enseanza, 5 ed., Madrid, Mo nos Aires, Instituto Interamericano de los Derechos
rata, 1996. Humanos, 1999.
Gmez, Luis Felipe, Las teoras implcitas de los profesores Mujica, Rosa Mara, Educacin no formal y educacin en
y sus acciones en el aula, Sinctica. Revista Virtual derechos humanos. Retos, objetivos, sectores y es
de la Educacin, nm. 30, febrero-julio de 2008. trategias, Lima, Instituto Peruano de Educacin en
Gmez Benet, Nuria, El secreto de Cristina, Mxico, Consejo Derechos Humanos y la Paz, 2001.
Nacional para Prevenir la Discriminacin, 2008. Schmelkes, Sylvia, Educacin y valores: hallazgos y necesidad
, La tonada de Juan Luis, Mxico, Consejo Nacional de investigacin, disponible en <http://educacion.
para Prevenir la Discriminacin, 2008. jalisco.gob.mx/consulta/educar/04/4schmelk.html>.
, Frisco, con f de fuego, Mxico, Consejo Nacional Wolgemuth Walters, Joseph Carl et al., Diccionario nhuatl
para Prevenir la Discriminacin, 2008. de los municipios de Mecayapan y Tatahuicapan de
, Tere: de sueos y aspiradoras, Mxico, Consejo Na Jurez, Veracruz, 2 ed. electrnica, Mxico, Instituto
cional para Prevenir la Discriminacin, 2008. Lingstico de Verano, 2000, disponible en <http://
es.scribd.com/doc/19796555/DiccionarioNahuatl>

71
NOS INTERESA TU OPININ!

Por favor, escrbenos tus propuestas o

comentarios para enriquecer este material a:

paratratarnosigual@conapred.org.mx

Si quieres formarte en los temas de igualdad y no discriminacin,

ponemos a tu disposicin nuestros cursos en lnea.

Consulta las fechas de apertura en:

www.conapred.org.mx

Coleccin de cuentos Kipatla

Para tratarnos igual

El secreto de Cristina

La tonada de Juan Luis

Frisco, con F de fuego

Tere, de sueos y aspiradoras

Ndaku para Yaro

Los tenis de Carlos

Media torta para Lupita

Matas en salto mortal

Pedro y la Mora

Para ms seas, Laura

Nadia, gatos y garabatos

Gaby, chicles de canela

01800 543 00 33
www.conapred.org.mx
Dante 14, col. Anzures, C.P. 11590, D.F.

Related Interests