Factores familiares Ciertas variables Para analizar el influjo
vinculados al bajo familiares correlacionan de la familia en el rendimiento con el xito escolar y rendimiento escolar, la que el fracaso escolar perspectiva ms aumenta en familias adecuada es que son deficientes en considerarla como un estas cualidades componente del factor deseables, cualidades social (Fernndez y tales como el inters Salvador, 1994), ya que por procesos la posibilidad de instructivos, relaciones obtener un bajo intrafamiliares, rendimiento no se debe provisin de materiales exclusivamente a y recursos, y estructura caractersticas interna familiar (Garca individuales sino Bacete, 1998). tambin a caractersticas sociales y a factores que son fruto de la interaccin constante del individuo con su entorno social y familiar (Fullana, 1996), y que pueden incidir sobre el rendimiento directamente o a travs de variables intermedias (Fernndez y Salvador, 1994). El entorno familiar y su En primer lugar, La mayora de las influencia en el algunos autores investigaciones rendimiento acadmico plantean que las subrayan la importancia de los alumnos con desventajas de un adecuado dificultades de econmicas y sociales funcionamiento familia, aprendizaje: revisin de tienen efectos adversos as como de la estudios empricos. sobre el desarrollo existencia de un clima cognitivo, satisfactorio en el socioemocional y hogar, para que el escolar de los nios. desarrollo de sus miembros sea correcto, concluyendo adems que, en las familias conflictivas o desestructuradas los sujetos reciben poca estimulacin y la calidad de la misma es menor, por lo que su desarrollo general y especficamente acadmico, se ve obstaculizado (Dyson, 1996;Sheppard, 2005)
La falta de atencin La falta de atencin por Actualmente dentro de
crea hijos con bajo parte de los padres en las familias es posible rendimiento escolar los nios sobre todo encontrar problemas de durante la educacin desintegracin familiar, primaria crea en ellos adicciones, infidelidad, una desatencin hacia hijos no deseados, u los estudio, ellos no se otras situaciones como sienten motivados en la las madres solteras, escuela, y por padres que laboran consiguiente su (ambos), familias rendimiento es menor grandes, hijos que en los nios que predilectos, etc. Que no tienen el apoyo y permiten que los atencin de sus padres. padres presten la atencin necesaria a sus hijos en edad escolar. PARTICIPACIN DE LAS La comprensin de la Los responsables de FAMILIAS EN LA infancia como etapa la crianza de los nios EDUCACIN INFANTIL distinta a la del tambin han LATINOAMERICANA adulto, la concepcin cambiado. Desde la del nio como sujeto familia extendida, de derechos y los donde abuelos, tas y cambios ocurridos en padres participaban las familias han de la crianza, a la impactado sobre las actualidad, donde son pautas de crianza los padres y madres o dirigidas a los nios y uno de ellos. A su nias. vez, con la incorporacin de la mujer al trabajo, el padre cada vez participa ms de esta actividad, aunque en Latinoamrica la mujer contina siendo la principal responsable. Predictores Socio La atencin es un tipo Las diferencias en la ambientales e de proceso cognitivo de potencia predictora del Individuales del control de dominio desempeo atencional Desempeo en una general que contribuye por parte de los Tarea Atencional con de forma significativa distintos indicadores Demandas de Alerta, con el desarrollo de referidos a las Orientacin y Control diferentes procesos condiciones en Nios de Edad cognitivos y socioeconmicas, Preescolar emocionales desde las podran asociarse a que etapas tempranas del las variaciones desarrollo humano, y es conceptuales y particularmente crtico operacionales en el tipo durante la adquisicin de definicin de de los primeros pobreza se asociaran aprendizajes escolares de formas especficas con diferentes tipos de procesos cognitivos.