MODELO DE COMENTARIO DE TEXTO PERIODSTICO

NO S

No s si has visto las heridas que las cuchillas de Melilla pueden hacer; googlea fotos heridas
concertinas y prepara el estmago, porque son ms truculentas que la pelcula ms gore, carne
abierta en canal, laceraciones mutiladoras, obscena casquera. No s si todava guardas en la
Descripcin memoria las imgenes del ltimo asalto a la valla (todos los das lo intentan, todos los das aparecen
de una cruel 5 en televisin), esas decenas de personas recortadas en negro sobre el cielo gris como pjaros que se
realidad
estrellan contra los barrotes de una jaula, individuos tan desesperados que estn dispuestos a colgar
todo su peso de los alambres afilados, de las cuchillas que les rebanarn ensangrentados filetes de
sus cuerpos.

No s si habrs seguido leyendo este artculo hasta aqu, porque uno de los recursos de la
supervivencia psquica consiste en acostumbrarse al horror y dejarlo de ver. Los humanos somos
10 criaturas maravillosamente adaptativas, pero eso tiene un precio, y es el de convertirnos en unos
miserables. De qu manera se va construyendo la ceguera tica de una sociedad? Me recuerda el
Reflexin
famoso poema del pastor Niemller: Cuando los nazis vinieron a llevarse a los comunistas, guard
y crtica
de la silencio, porque yo no era comunista Cada poca tiene su pequeo infierno, un crter moral ante
postura el que nos medimos los ciudadanos. Vamos a seguir ignorando/permitiendo esas concertinas, esa
social ante 15 desolacin, esa carnicera que nos hara llorar amargamente si la viramos en una pelcula? Esta
esa
realidad pasividad tiene consecuencias y hace crecer la mezquindad. Por ejemplo: una ONG de extrema
derecha reparti comida en Valencia slo a los espaoles de pedigr. Pero, por otra parte, los
emigrantes espaoles empiezan a ser expulsados de Blgica, de Alemania. Cuando vinieron a
buscarme, no haba nadie ms que pudiera protestar, como deca Niemller.
El Pas, Rosa Montero, 1 de abril de 2014

CUESTIONES
1. Seale y explique la organizacin de las ideas contenidas en el texto. (Puntuacin mxima: 1.5
puntos)
2. a) Indique el tema del texto. (Puntuacin mxima: 0.5 puntos)
b) Resuma el texto (Puntuacin mxima: 1 punto)
3. Comentario crtico del contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3 puntos)
4. Analiza la formacin de las siguientes palabras del texto: desesperados, ensangrentados,
pasividad, pero, buscarme, ignorando. (Puntuacin mxima: 2 puntos)
5. Exponga las principales caractersticas del lenguaje periodstico. (Puntuacin mxima: 2 puntos)

Recuerda y sigue las pautas que ya conoces:

1.- Numera las lneas de cinco en cinco en el margen izquierdo; as, a la hora de comentar, podrs
localizar con ms facilidad las referencias.
2.- Lee despacio el texto y busca en el diccionario las palabras cuyo significado desconozcas.
Recuerda! En el examen, tendrs que ayudarte solo del contexto; pero, cuanto ms trabajes el
vocabulario, estars en mejores condiciones para afrontar tu trabajo.

2 Bachillerato A y B - Profesoras: Marisol Rodrguez y Gracia Gallegos

 Concertina: acorden de forma hexagonal u octogonal, de fuelle muy largo y teclados
cantantes en ambas caras o cubiertas. Tipo de alambre de pa.
Gore: palabra inglesa que significa sangre. Se refiere a un tipo de cine de terror con escenas
de violencia sangrienta muy explcita.
Truculento: que sobrecoge o asusta por su morbosidad, exagerada crueldad o dramatismo.
Laceracin: efecto de lacerar (lastimar, golpear, herir).
Obsceno: impdico, torpe, ofensivo al pudor.
Casquera: vsceras y otras partes comestibles de la res no consideradas carne.
Mezquindad: falto de nobleza de espritu.
Pedigr: Genealoga de un animal.
3.- Subraya las ideas principales y las secundarias. Puedes utilizar dos colores o el subrayado
doble y sencillo.
4.- Seala las partes del texto. Con una llave, en los mrgenes del texto, seala las partes de las
que consta el texto de acuerdo con su contenido. Anota brevemente el porqu.
* En esta primera fase, debes emplear, como mximo, 10 minutos.
1. Seale y explique la organizacin de las ideas contenidas en el texto. (Puntuacin mxima:
1.5 puntos)
Desde un punto de vista externo, el texto est formado por dos prrafos de desigual longitud. La
relacin entre ellos se establece mediante la repeticin del ttulo al comienzo de ambos.
Desde un punto de vista interno, se pueden observar dos partes:
- Primera (primer prrafo). Rosa Montero describe, con todo lujo de detalles, las consecuencias de
una cruel realidad: a diario, cientos de africanos intentan saltar la valla de Melilla arriesgando su
vida.
- Segunda (primer prrafo). La escritora se sirve de este hecho para denunciar la actitud moral de la
sociedad, su preocupante decisin de ignorar todo aquello que le repugna, lo que conlleva que esta
pasividad tiene consecuencias y hace crecer la mezquindad.
Por consiguiente, de acuerdo con la organizacin de las ideas, podemos afirmar que la estructura es
inductiva, porque la tesis (las concertinas son inaceptables y seguir ignorndolas muestra la bajeza
moral que puede volverse contra nosotros mismos) se presenta a finales del segundo prrafo y se
deriva de lo expuesto anteriormente.
2. a) Indique el tema del texto. (Puntuacin mxima: 0.5 puntos)
La advertencia de las consecuencias derivadas de la pasividad ante el sufrimiento.
2. b) Resuma el texto (Puntuacin mxima: 1 punto)
Las concertinas de Melilla, que se pueden ver a diario en los medios de comunicacin, fruto de la
desesperada situacin de los inmigrantes, son un hecho que la sociedad observa impasible y ajena.
Sin embargo, los efectos de esta actitud insolidaria, evidencia de una pobreza espiritual que se
acrecienta, ya alcanzan a nuestro entorno.

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 3. Comentario crtico del contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3 puntos)
Rosa Montero, desde hace ms de treinta aos, trabaja de manera exclusiva para - Localizacin del
el diario El Pas. Adems, es una destacada novelista: Crnica del desamor, La texto.
hija del canbal, La ridcula idea de no volver a verte A lo largo de su carrera,
ha recibido importantes premios.
La forma de elocucin escogida es la expositiva-argumentativa. Se vale de un
- Formas de
hecho (las heridas que las cuchillas de Melilla pueden hacer) para plantear un
PRRAFOS INICIALES

elocucin:
debate (las dos interrogaciones retricas). Los argumentos utilizados, en su
descripcin,
mayora, son de tipo tico (pero eso tiene un precio, y es el de convertirnos en
narracin, dilogo,
unos miserables) y de generalizaciones (Los humanos somos criaturas exposicin,
maravillosamente adaptativas). Incluye un argumento de autoridad al citar dos argumentacin.
veces al pastor Niemller, pues su poema describe cmo el egosmo nos
insensibiliza ante el sufrimiento ajeno y cmo, al final, nos convertimos en
vctimas de nuestra propia eleccin. Tambin recurre al argumento emotivo (esa carnicera que nos
hara llorar amargamente si la viramos en una pelcula). Por ltimo, aparecen dos argumentos de
ejemplificacin (La ONG y la expulsin de emigrantes espaoles).
Estas lneas se adecuan al gnero periodstico; en concreto, es un artculo de
- Tipologa textual:
opinin. Rosa Montero analiza, desde su perspectiva, un hecho de actualidad (el
texto periodstico,
problema en la valla de Melilla) y expresa las ideas y reflexiones que este suceso
literario, humanstico,
le sugiere (Cada poca tiene su pequeo infierno, un crter moral ante el que cientfico...
nos medimos los ciudadanos). El tema tratado es de carcter moral.
Cabe destacar la contundencia de su rigor argumentativo: ha sabido graduar e hilar sus argumentos
de forma que el lector, si no admite la tesis propuesta, al menos hace un ejercicio de concienciacin.
Sin duda, el tema planteado es de enorme actualidad. Ya desde el comienzo, hay - Actualidad del
una invitacin a documentarse grficamente en google y, prcticamente a diario, tema o del
este drama aparece en las noticias. Adems, el texto recoge marcadores tratamiento del
temporales (ltimo asalto, todos los das lo intentan) y espaciales (Melilla, tema. Validez de las
argumentaciones.
Valencia). Sin embargo, al mismo tiempo, el dilema moral se nos presenta como - Argumentos
intemporal (cada poca tiene su pequeo infierno) con lo que la vigencia del utilizados por el
PRRAFOS CENTRALES

asunto permanece, y nos lo describe con crudeza (carne abierta en canal, autor.
obscena casquera). Consideramos que los argumentos anteriormente citados - Argumentos no
son vlidos para sacudir la conciencia del lector. Nos resulta especialmente utilizados y que
podran haber sido
significativo el uso del poema del pastor Niemller, porque, a travs de la vlidos.
concisin y la sntesis propias del gnero lrico, condensa la finalidad que ella
persigue.
La finalidad del texto y la intencin de la autora, en este caso, coinciden. Desde
- Intencin del
nuestro punto de vista, ha sabido establecer un dilogo con el objeto de autor.
involucrarnos de forma directa en la cuestin planteada. Para ello, dejando patente - Finalidad del
su implicacin en el problema ya desde el mismo ttulo (No s), se ha valido texto.
acertadamente de la segunda persona del singular (has visto, guardas) y del - Adecuacin de la
imperativo (googlea, prepara) con lo que capta nuestra atencin, nos invita forma elegida a la
intencin del autor.
a intervenir y a informarnos; de igual manera, crea un ambiente cordial que invita
a la conversacin (No s si has visto, No s si habrs seguido). As
mismo, apreciamos un intento de sensibilizar al conjunto de la sociedad a travs
de un plural inclusivo (todos somos responsables) de tipo universal; de esta manera, incide en
mayor medida en el problema tico (los humanos somos, nos medimos).

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 Como no puede ser de otra manera en un texto de estas caractersticas, la - Tratamiento del
subjetividad en la exposicin del tema es total. Muestra de ello es el uso de un tema: objetividad,
subjetividad o
lenguaje valorativo (adjetivos: truculentas, mutiladoras; sustantivos: nter-subjetividad
laceraciones, carnicera; verbos: ignorando/permitiendo) y figurado (como (lo comnmente
pjaros que se estrellan contra los barrotes de una jaula, crter moral). aceptado).
No consideramos este un tema original dado que est muy presente en nuestra
- Originalidad en
vida cotidiana desde hace ya bastante tiempo. No solo se nos informa con
la seleccin del
frecuencia de los continuos intentos de saltar la valla y asistimos al debate que tema o en el
desata en la ciudadana y en algunas instituciones (Amnista Internacional, el tratamiento del
PRRAFOS CENTRALES

Consejo de Derechos humanos de la ONU) la actitud de los gobernantes mismo.

espaoles; sino que tambin podemos constatar cmo ha sido abordado desde - Relacin del
texto con otros
otras perspectivas, por ejemplo, la msica (Papeles mojados, Clandestino), la
textos conocidos.
fotografa (exposicin Vallados en marzo de 2014 en Madrid) o los programas
de debate (Salvados de Jordi vole). Con todo, s nos parece novedosa la forma
de enfocar la cuestin. Por una parte, confronta de una forma realmente brutal dos realidades: la
primera, cargada de violencia verbal (cuchillas que les rebanarn ensangrentados filetes de sus
cuerpos); la segunda, cargada de cinismo (una ONG de extrema derecha reparti comida en
Valencia solo a los espaoles de pedigr) y consecuencia de la actitud de la sociedad ante la
problemtica descrita. Por otra parte, nos parece un acierto la forma en que ha engarzado todo el
texto a travs de los categricos y desoladores versos de Niemller.
Las ideas secundarias presentes en el texto son una invitacin a ampliar nuestro
- Comentario
horizonte ante la tragedia. Deberamos tomar conciencia de nuestra responsabilidad de alguna de
ante esa desesperacin que, por falta de recursos mnimos, arrastra a los inmigrantes las ideas
a jugarse la vida en la valla o en el mar. Deberamos corregir nuestra incapacidad secundarias
para comprometernos en la resolucin de conflictos de esta ndole con el fin de evitar que parezca
vivir la realidad con ms frialdad que el cine. Nuestra reflexin sobre los crteres ms interesante.
morales que cada poca tiene y a los que alude Rosa Montero, en nuestra sociedad,
nos lleva a denunciar penosas realidades como los desahucios o el paro, que, en casos extremos, han
derivado en el suicidio.
Ante los hechos que nos presenta la escritora es difcil permanecer impasible. Si
- Opinin sobre
bien es cierto que no se puede hacer frente a esta situacin de forma individual y
PRRAFOS DE CONCLUSIN Y CIERRE

el texto y
que esto, con frecuencia, nos paraliza, no lo es menos que, en nuestro da a da y en valoracin
nuestro entorno ms cercano, podemos elegir entre convertirnos en unos personal con
miserables o tratar de implicarnos de una forma concreta y real (voluntariado, argumentos.
formacin) para transformar la realidad. - Opinin y
postura personal
Con respecto al tratamiento del tema, los dos ejemplos finales creemos que sobre el tema o
adolecen de la fuerza de la primera parte del texto; sin embargo, nos parece muy temas tratados.
- Recapitulacin.
real y muy triste la idea de que, con demasiada frecuencia, nos conmueva ms una - Prrafo de
pelcula que la realidad y seamos ms sensibles ante la ficcin que ante los hechos. cierre.
Por ejemplo, vemos La vida es bella o 12 aos de esclavitud y nos
impresionamos ms que cuando nos encontramos a los inmigrantes africanos en los semforos o en
las calles. Podramos utilizar el cine o la literatura para hacer nuestras las actitudes solidarias,
valientes y ejemplarizantes que se nos muestran en ellos: La lista de Schindler, The visitor o
Invictus. As, en nuestra sociedad, no tendran cabida los versos finales: Cuando vinieron a
buscarme, no haba nadie ms que pudiera protestar.

2 Bachillerato A y B - Profesoras: Marisol Rodrguez y Gracia Gallegos