PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2016

I. DATOS INFORMATIVOS :

1. INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA : Mximo Crdenas Sulca

2. RESOLUCIN DE CREACIN : 1559-2004
3. LUGAR : Lloqllasqa
4. DISTRITO : Totos
5. DIRECCIN : Jr. Los Amautas S/N
6. PROVINCIA : Cangallo
7. RGANO INTERMEDIO : UGEL Huamanga
8. NIVEL : Primaria, Secundaria - Menores
9. TIPO DE GESTIN : Estatal
10. TURNO : Maana
11. HORARIO : 8:00 AM 1:45 pm.
12. DIRECTOR(E ) : Lic. LEON PALACIOS, Carolina Norma
13. SUB DIRECTORA(E) : Prof. YAURI GOMEZ, Nelson Armando

II. VISIN: Ofrecer y garantizar aprendizajes de alta demanda cognitiva, capaz de fortalecer y desarrollar capacidades, actitudes y
competencias para la insercin positiva en la educacin superior y la ciudadana.

III. MISIN: Trabajar en equipo, mediante crculos de inter aprendizaje, mayor participacin escolar y una gestin de liderazgo pedaggico.

IV. R.D. DE APROBACIN : R.D. N 001-2015-UGEL-HGA/IEP.MCS-DIR.

V. PERSONAL DIRECTIVO, JERRQUICO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:

Personal que labora en la Institucin Educativa
N / NOMBRE Nivel
Gestin Red
IE Educativo Director Subdirector Jerrquico Docentes Auxiliares Administrativos UGEL
Educativa
38211Maximo Primaria Pblica
0 1 0 06 0 0 Totos Huamanga
Crdenas Sulca
Mximo Crdenas Secundaria Pblica
1 0 0 07 0 0 Totos Huamanga
Sulca

Directivos, jerrquicos y docentes del Nivel Primaria

 N Nombres y Apellidos Cargo Condicin Grado/ Escala Aos de Celular/RPM Correo
Seccin Magisterial Servicio
01 MENDOZA REVOLLAR, Rossio Docente Contratada Primero S/E 03 #947991311 rossycleila26@gmail.com
02 ALBITES CORDOVA, Herlinda Docente Contratado Segundo S/E 05 951856536 m4yra_sa@hotmail.com
03 DELGADILLO CUBA, Raquel Docente Nombrada Tercero II 14 951514377 raquel_delgadillo@hotmail.
com
04 VILCATOMA MONTERO, Karen Docente Contratado Cuarto S/E 5 #945195741 monteroyovet@gmail.com
Yovet
05 PORRAS VITOR, Amanda Felcitas Docente Destacado Quinto S/E 10 98658924 vitoramanda@hotmail.com
06 YAURI GOMEZ, Nelson Armando Docente contratado Sexto S/E 12 #966114775 nyauri@hotmail.com
Directivos, jerrquicos y docentes del Nivel Secundaria
Nombres y apellidos Cargo Condicin Grado/ Escala Aos de Celular/RPM Correo
seccin magisterial servicio
01 LEON PALACIOS, Carolina Norma Director Nombrado Por Horas III 25 975168625 antonygresy2204@hotmail.
02 SUCSO MONTES, Dalmacio Docente Nombrado Por Horas I 22 964487324 dalmacio_sm@hotmail.com
03 BERROCAL MUJE, Lzaro Docente Nombrado Por Horas II 17 999061623 mafilbm@hotmail.com
04 AYALA GARCIA, Maribel Isidora Docente Nombrada Por Horas II 3 #998811741 @hotmail.com
05 LANDEO QUISPE, Ignacio Efran Docente Contratado Por Horas S/E 15 966013336 efralandeo@hotmail.com
06 JORGE PUSARI, Yuri Isabel Docente Nombrada Por Horas I 6 993867661 Yuguesa_41_07@hotmail.
com
07 CANCHARI VARGAS, Favio Docente Contratado Por Horas S/E 1 966007450 vcancharif@hotmail.com
08 RICO ZORRILLA, Roger Felimon Docente Contratado Por Horas S/E 1 988427157 @hotmail.com

VI. PRESENTACIN:

La Institucin Educativa Pblica No. 38211/Mx-PMCS, tiene trayectoria muy importante e histrico, debido a su ubicacin geogrfico. En los primeros
aos de funcionamiento estaba como Escuela Fiscal Unidocente, ubicado actual lugar Lloqllasqa alta, que en la fecha esa poblacin est despoblada debido
a los fenmenos naturales.

En la actualidad esta Institucin funciona en otro lugar, denominado Lloqllasqa Baja o Nuevo Cangallo, su nombre de la Institucin es MXIMO
CRDENAS SULCA integrado nivel primario y secundario, es polidocente completo, cuenta con 14 plazas presupuestadas y ms de 180 alumnos en
ambos niveles.

VII. FINALIDAD:

El presente Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes es para establecer lineamientos polticas de la Institucin, normas y orientaciones para la
planificacin, desarrollo y supervisin de las actividades educativas a desarrollarse durante el ao escolar 2016 en la Institucin Educativa N. 38211/Mx-
P-MXIMO CRDENAS SULCA de Centro Poblado de Lloqllasqa, Distrito de Totos, Provincia Cangallo UGEL Huamanga.
 Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo y supervisin de las actividades educativas a desarrollarse durante
el ao escolar 2016 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica.

VI. OBJETIVOS:

Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de
una formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Orientar la gestin educativa para lograr con efectividad los procesos del desarrollo educativo de calidad con calidez, altamente especializada al servicio
de la comunidad educativa y de los actores en marco de Rutas de Aprendizaje.
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de
una formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Capacitar y/o actualizar a los docentes en el manejo de tecnologas y estrategias de auto-ayuda eficaces dentro del programa de mejoramiento continuo
del aprendizaje con instructores eficientes.
Maximizacin del logro de capacidades comunicativas y de comprensin lectora mediante la implementacin de talleres y del Plan Lector, desarrollar
capacidades de Pensamiento Lgico matemtico y niveles de resolucin de problemas mediante el desarrollo de talleres y la Formacin en Valores con
la prctica y la internalizacin.
Disear y ejecutar habilidades del liderazgo en instruccin con planes y proyectos de desarrollo educativo para impulsar la calidad de los procesos
educativos de los alumnos

VII. ALCANCES:

Instituciones Educativas y Programas de Educacin Bsica

Red Educativa de Totos
Gobierno Local de Centro Poblado y Distrital

VIII. BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo
 Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares, modificada por la Ley N
29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio
Pblico Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el sector
Educacin.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignacin de Personal (CAP)
del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la
seleccin o adquisicin de textos escolares.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y proteccin
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
R.M. N 0556-2014-ED Normas y orientaciones para el desarrollo escolar 2014 en la Educacin Bsica.
Directiva N 040-2014-GRA-GG-GRDS-DREA/DIR. Normas complementarias para el desarrollo del ao escolar 2015 en Educacin Bsica en la
Regin Ayacucho.

IX. DIAGNSTICO: ver insumos: ECE 2016, evaluacin de entrada, IGA y resumen estadstico SIAGIE

COMPROMISOS DE
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
GESTIN
1.Progreso anual de Porcentaje de estudiantes que logran un Liderazgo asertivo con docentes Despreocupacin de los
aprendizajes de todas nivel satisfactorio en ECE. comprometidos en la mejora de los padres de familia por el
y todos los aprendizajes de las estudiantes. aprendizaje de sus hijas.
estudiantes de la Porcentaje de estudiantes que Falta de inters de algunos
Institucin Educativa. logran nivel satisfactorio en Disposicin de la mayora de los padres de familia en la
 comunicacin, matemtica,
ciudadana y ciencias.
Disposicin de la mayora de
profesores y estudiantes para el
trabajo en equipo.
Porcentaje de estudiantes
2.Retencin anual de matriculados que permanecen en
estudiantes en la la institucin educativa en el
institucin educativa. siguiente ao escolar.
3.Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
calendarizacin
planificada en la I.E. Porcentaje de jornadas laborales efectivas
de los docentes
profesores y estudiantes para el
trabajo en equipo.
Aulas nuevas, mobiliarios adecuados y
docentes capacitados.
Trato cordial y respetuoso en la
mayora de los integrantes
(directivos, docentes, administrativos
y estudiantes) de la comunidad
educativa.
La I.E. cuenta con 1 turno.
Docentes con experiencia y
preparacin profesional competente
La institucin educativa demuestra
disminucin del porcentaje de estudiantes que
abandonaron los estudios en comparacin al
ao anterior, porque, la procedencia del mayor
N de porcentaje de los estudiantes es de la
misma poblacin.
Cumplimiento de horas efectivas.
Cumplimiento del Reglamento
Interno de la IE.
prevencin de
enfermedades y abandono
fsico y moral.
Los niveles de aprendizaje
se encuentran entre regular
y deficiente
Alimentacin inadecuada por la
situacin econmica precaria de los
padres de familia.
Estudiantes no cuentan con
apoyo efectivo de sus
padres.
Bajo nivel socioeconmico
de las familias.
Ausentismo de los estudiantes por
apoyar en actividad agrcola a sus
padres
Enfermedades inesperadas
del personal docente.
Poco inters de los alumnos en
nivelarse acadmicamente.
 El personal docente cumple con el
horario de trabajo.

El personal docente asiste

puntualmente a su jornada de
trabajo.
bajo record de tardanzas y
La comunidad educativa garantiza el faltas del personal.
cumplimiento de la calendarizacin anual
establecida en el PAT, estableciendo los
mecanismos de recuperacin de las jornadas
no laboradas para cumplir con el 100% de
horas establecidas.

Presentacin en forma oportuna del

Porcentaje de docentes que
reciben monitoreo y
acompaamiento por parte del
equipo directivo
5. Acompaamiento y
monitoreo a la Porcentaje de profesores que utilizan rutas
prctica pedaggica de aprendizaje durante la programacin y
en la Institucin ejecucin de sesiones de aprendizaje.
Educativa.
Porcentaje de profesores que usan
materiales y recursos educativos durante
las sesiones de aprendizaje.
6.Gestin de la La IE cuenta con un comit de
plan de trabajo por docente y por
curso.
Presentacin de sesiones de clase.
Registros de calificaciones.
Dosificacin adecuada del tiempo en
sus sesiones de aprendizaje.
Los docentes cuenten con espacios de inter-
aprendizaje para revisar y estudiar los
diferentes materiales educativos y rutas de
aprendizaje que utilizarn durante el ao
lectivo. Se esperan al menos 2 reuniones que
corresponden a las jornadas de reflexin
Los docentes de la IE incorporan en la
programacin y ejecucin curricular el
contenido de las rutas de aprendizaje. Adems,
utilizan los materiales educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material concreto)
durante la ejecucin de las sesiones de
aprendizaje.
Promover en la institucin educativa
Revisin de cuadernos en el
aula. Excesiva prctica de
actividades
extracurriculares (control de
asistencia de los alumnos,
formaciones, celebraciones
etc.) Alto ndice de alumnos
que no cumplen de normas
de convivencia
especialmente en la
puntualidad. Interrupcin
de sesiones por parte de los
padres de familia.
Algunos das del mes son
considerados por PCM como
feriado largo que perjudica labores
acadmicas.
Algunos estudiantes se desplazan
de lugares distantes.
a
Poca comunicacin entre

tutora, orientacin educativa y
convivencia escolar y Normas de
Convivencia actualizados en el RI
a nivel de aula de la IE.
convivencia escolar en
la Institucin
Porcentaje de conflictos sobre los que el
Educativa
equipo directivo y el comit de tutora
toman accin en relacin al nmero de
conflictos identificados y registrados.
7.Instrumentos de gestin: Porcentaje de actividades planificadas en
Formulacin del PEI e el Plan de Trabajo que fueron
implementacin del implementadas.
PAT.
MCS del mbito de la UGEL
Huamanga, la convivencia
democrtica y cultura de paz que
permitan el desarrollo de las
condiciones adecuadas para mejorar
padres y alumnos del nivel
los aprendizajes de los estudiantes,
secundaria los cuales estn
estableciendo medidas y
ms vulnerables a conflictos
procedimientos de proteccin, as
Poca prctica en la actividad
como la atencin integral frente a
cotidiana sobre la informacin
situaciones que vulneren los
alcanzada para el cambio de actitud
derechos de los estudiantes.
y desarrollo humano.
La comunidad educativa durante las jornadas
Agresin entre estudiantes en hora
de reflexin dialoga y analiza los resultados de
de receso.
la ficha de autoevaluacin sobre el clima
escolar, proponiendo acciones de mejora. Se
espera por lo menos dos jornadas al ao que
corresponden a las jornadas de reflexin.
Clima favorable para el aprendizaje.
La institucin educativa demuestra la
ejecucin de por lo menos 02 jornadas anuales
para la elaboracin y la revisin del PAT. Cruce y contratiempos para el
Ambas jornadas cuentan con la participacin desarrollo de las actividades.
del CONEI y son parte de las previstas en los
momentos de la Movilizacin.
X. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN COMO RESULTADO DE DIAGNSTICO
COMPROMISOS DE GESTIN
Progreso anual del aprendizaje de todas
y todos los estudiantes de la Institucin
Educativa.
Retencin anual e interanual de
estudiantes en la institucin educativa.
Cumplimiento de la calendarizacin
planificada por la I.E.
INDICADORES OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Elevar en un 5% el
Matemtica y Comunicacin de los estudiantes
Porcentaje de rendimiento acadmico de
aplicando metodologas propuestas en las Rutas
estudiantes que logran de Aprendizaje, haciendo uso de los textos, las estudiantes.
nivel satisfactorio en cuadernos de trabajo.
Comunicacin, Elevar el cumplimiento de las Elevar en un 5% el
Matemtica, Ciencias y normas de convivencia, el R.I. y la cumplimiento de las normas
Personal Social. prctica de valores. de convivencia.
Mejorar el clima institucional para
convivir con los agentes de la
comunidad educativa respetando
la normatividad y el medio
Porcentaje de ambiente.
estudiantes Organizar festivales y actividades
extracurriculares para desarrollar 95 % de estudiantes
matriculados que
las habilidades permanecen en la IE.
permanecen en la
Continuar con las actividades Optimizar la atencin y
institucin educativa
extracurriculares. permanencia en un 20 %
en el siguiente ao
escolar. Talleres formativos y talleres
deportivos que permitan mostrar
los talentos.
Ofertar los servicios educativos a satisfaccin
de los educandos con buen trato cordial y dotar
materiales educativos
Porcentaje de horas Cumplir adecuadamente con la El 100% de docentes
lectivas cumplidas por Calendarizacin del Ao y el gestionan el uso efectivo del
nivel. horario establecido en el tiempo de acuerdo a su
Reglamento Interno de la I.E.P. planificacin en la sesin de
Porcentaje de jornadas Dosificacin adecuada en la aprendizaje.
laborales efectivas de planificacin de sesiones de Llegar al final de jornada de trabajo a 1
los docentes. aprendizaje. 100 % en primaria y secundaria con
Cumplimiento efectivo de la dedicacin a tiemplo completo
planificacin.
Cumplir las horas efectivas de trabajo hasta
llegar a 1 100 horas como mnimo en educacin
primaria y 1200 horas como mnimo en
educacin secundaria.
Cumplir las 6 horas pedaggicas en aula en

Acompaamiento y monitoreo a la
prctica pedaggica en la Institucin
Educativa.
Gestin de la Convivencia Escolar en la
Institucin Educativa.
educacin primaria y 7 horas pedaggicas en
educacin secundaria desarrollando las
actividades acadmicas, aplicando las rutas de
aprendizaje.
Desarrollar el valor de la
responsabilidad y puntualidad en
la entrega de los documentos tales
como: (asistencia diaria, registros
Porcentaje de docentes de evaluacin, evaluaciones).
que reciben monitoreo
Fichas de monitoreo de cada
y acompaamiento por sesin de aprendizaje.
parte del equipo
Alcanzar con eficacia los aprendizajes a los
directivo. alumnos aplicando las nuevas estrategias de
enseanza en comprensin y resolucin de
problemas cotidianos.
Alcanzar a cada alumno materiales existentes
para un trabajo adecuado.
Nmero de jornadas Propiciar espacios de reflexin
para reflexionar sobre sobre convivencia democrtica,
resultados de la ficha armoniosa e interactiva entre los
de autoevaluacin
actores educativos.
sobre clima escolar y el
establecimiento de Fomentar en los alumnos un clima favorable sin
acciones para mejorar
distorsin, para que los aprendizajes sean con
la convivencia en la
logro satisfactorio
I.E.P.
El 100% de los docentes
entreguen en forma
oportuna sus documentos.
El 100% de las sesiones
acabadas.
Desarrollar las Unidades de
Aprendizaje y las sesiones de
aprendizaje, en tiempo programada.
Desarrollar los cuadernos de trabajo y
textos de lectura adecuadamente hasta
un 90 %.
Manejo adecuado en un 85 % de las
fascculos de Rutas de aprendizaje y el
DCN 2015.
100 % de actores
educativos convivan
armoniosamente.
Contrarrestar la desconfianza y prctica
de antivalores en la I.E.
Fomentar la prctica de valores en la
I.E. en un 100%.
XI. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES/ FINANCIA CRONOGRAMA MEDIOS DE
MOMENTO ESTRATEGIA ACCIONES
CLAVE ALIADOS MIENTO INICIO TRMINO VERIFICACIN
Convocatoria
Publicacin de
Equipo directivo
vacantes para la Nmina de
Jerrquico
matricula. Recursos de matrcula
Matrcula oportuna y Sensibilizacin Docentes
Ratificacin la IE Enero de Marzo de Reporte de SIAGIE
sin condicionamientos a la comunidad APAFA
automtica de la Aportes 2016 2016
educativa Sociedad civil Ficha de monitoreo
matrcula Donaciones
Municipalidades Informe
Spots publicitarios
en los medios de
comunicacin.
Habilitar las
Preparacin y acogida aulas y
Equipo directivo Recursos
a los estudiantes, con el mobiliarios Convocatoria a los
Docentes APAFAs propios y Diciembre Marzo -
objetivo de generar las escolares padres de familia y Actas de acuerdos
Buen inicio autofinancia -2015 2016
condiciones para un autoridades
del ao Municipio escolar do
clima escolar favorable Ambientacin
escolar
a los aprendizajes
de aula

Se distribuye a Recojo de textos de Directivo

cada alumno el almacn de la IE. Y Autofinancia Marzo Noviembre
Distribucin de los Docente Cuaderno de cargos
materiales educativos primer da de distribucin a cada do -2016 -2016
clase aula por grado Comit de aula

Reunin con
Recursos
padres de Padres de familia
Pintado de aulas, propios
Mantenimiento del familia para Febrero Marzo Actas y reuniones
local escolar mobiliarios CONEI
habilitar las De APAFA
aulas

Primera Jornada de Convocatoria a Reformulacin de Directivo Recursos Marzo Mayo Actas

reflexin pedaggica los actores de la Plan Anual de Docentes directamente
Campaa por que implica el ajuste educacin para Trabajo APAFAs recaudados Convenios
los y/o actualizacin del realizar el Autoridades
aprendizajes Plan y el reajuste de los -Seleccionar las Municipalidad Donaciones Planes
fundamentale establecimiento de planes y actividades Municipio escolar
s y la Escuela metas de aprendizaje, actividades, en relevantes para
que estrategias (uso de las marco de rutas ejecutar durante el
Queremos. rutas de aprendizaje en de aprendizaje ao escolar
 ACTIVIDADES RESPONSABLES/ FINANCIA CRONOGRAMA MEDIOS DE
MOMENTO ESTRATEGIA ACCIONES
CLAVE ALIADOS MIENTO INICIO TRMINO VERIFICACIN
los procesos Pactar
pedaggicos) y compromisos
compromisos de los formales con los
diferentes actores de la padres de familia
comunidad educativa.
Sensibilizar a
los alumnos y
padres de
familia para
rendir la Elaboracin de Hojas de evaluacin
Directivo
primera instrumentos de Recursos
Evaluacin de
evaluacin de evaluacin por propios de la Mayo Mayo UD.
estudiantes (primer Docentes de cada
trimestre) conocimientos reas de 1 a6 IE.
grado
en las reas: grado de primaria Sesin de Aprendizaje
com. Mat. Y
ciudadana para
ver el indicador
%.

Coordinar con
los padres de Organizar los Directivo
familia trabajos con los Recursos Materiales elaborados
Primer da del logro Docentes Julio Julio
(primer semestre). Docentes alumnos por reas propios por los alumnos
APAFAs
Alumnos curriculares Comit de aula
Autoridades
Segunda Jornada de Fomentar en los Acta de acuerdos
reflexin con el docentes Directivo Recursos de
objetivo de realizar un realizar el Plan
Reunin comit de
balance de los balance de Docentes Agosto Agosto
compromisos e permanente aula en cada
actividades UD
indicadores de gestin Comit de aula grado
educativas y
(durante las vacaciones
reajuste
de medio ao).
Evaluacin Censal Sensibilizar a Elaboracin Directivo Recursos Setiembre Octubre Instrumentos de
(Segundo semestre) los alumnos instrumentos de propios evaluacin
Para que evaluacin Docentes
Autofinancia Hojas
participen en
las
 ACTIVIDADES RESPONSABLES/ FINANCIA CRONOGRAMA MEDIOS DE
MOMENTO ESTRATEGIA ACCIONES
CLAVE ALIADOS MIENTO INICIO TRMINO VERIFICACIN
do
evaluaciones
Dotacin de
Seleccin de textos
textos escolares
especficos para la Directivo Plan lector
a cada alumno Mayo a
lectura Recursos Mayo a
Actividades para el diciembre
Docente propio de diciembre U.D.
fomento de la lectura y Habilitar permanent
escritura. Seleccin de temas cada aula permanente
biblioteca de Comit de aula e. Sesin
especficos para
aula en cada
daca grado
seccin

Elaboracin de plan
de Tutora y fijar
Sensibilizar a las actividades para Directivo Recurso
los padres de el ao concertado propios de Plan de tutora
Mayo- Setiembre y
Actividades de tutora familia y los de 1 a 6 grado y Docentes APAFAS junio noviembre Materiales preparados
y orientacin educativa actores 1 al 5 de Donaciones Separatas
educativos secundaria. APAFAs
Actividades

Escuela de Padres

Fomentar la
Organizacin con Directivo
participacin en
los simulacros los responsables de Fechas Plan de riesgos
Fechas
de sismo, comisin de Docentes previstas en
Actividades de Recursos previstas
riesgos espacios la directiva U.D
prevencin de riesgos y desastres propios en la
simulacros libres para Responsables
naturales, a la Directiva Sesin
practicar el = ver anexo
poblacin Alumnos
educativa y simulacro
civil
Actividades de Organizacin y Preparacin y Directivo Recursos Fechas Final de Acta de reuniones de
promocin de la cultura planificacin ensayo en Docentes propios de la previstas actividades coordinacin
y el deporte para el ao Alumnos IE. inicia mes en mes de Memorando comisin
diferentes
escolar como disciplinas Padres de familia Donaciones de Junio Octubre de servicio
actividades deportivas
extracurriculare
s en diferentes
disciplinas
 ACTIVIDADES RESPONSABLES/ FINANCIA CRONOGRAMA MEDIOS DE
MOMENTO ESTRATEGIA ACCIONES
CLAVE ALIADOS MIENTO INICIO TRMINO VERIFICACIN
deportivas
Organizar y
Participacin activa
sensibilizar a
en las fechas
los actores de la Directivo
cvicas
educacin la Docentes Recursos
Semana de la demostrando la Reuniones de
participacin Alumnos propios Marzo Abril
democracia convivencia dentro coordinacin
activa libre y Padres de familia Donaciones
del grupo social
democrtica en La sociedad civil
practicando la
quehacer
interculturalidad
educativo
Elaboracin del
Plan.
Controlar y
verificar los
alimentos que
recepcionan en
QaliWarma.
Loncheras
saludables. Ingresos

Actividades Programar faenas Personal Directivo propios de la 07 de 23 de Informe
Conformacin
relacionadas con de limpieza. Comit I.E. marzo de diciembre de Fotos
Aprende Saludable del Comit Personal Docente Aporte de 2016 2016 Filmaciones
Conservacin de
los biohuertos. APAFA.
Sensibilizacin
sobre el cuidado y
preservacin del
medio ambiente.
Sensibilizacin
sobre el no
consumo de la
comida chatarra.
Tercera Jornada de Reuniones de Apertura de la Personal Directivo Ingresos 30 de 30 de Informe
Balance del reflexin, balance y preparacin de reunin de Jornada Comit propios de la noviembre noviembre Fotos
ao escolar y rendicin de cuentas en la Jornada de de Reflexin. Personal Docente I.E. del 2016. del 2016. Filmaciones
rendicin de relacin a los Reflexin por Resultados de la Aporte de Resultado de
cuentas compromisos e los actores Primera y Segunda APAFA. Evaluaciones
indicadores de gestin. educativos. Autoevaluacin.
Compromisos Firma de
de los actores compromiso por
educativos. los actores
 ACTIVIDADES RESPONSABLES/ FINANCIA CRONOGRAMA MEDIOS DE
MOMENTO ESTRATEGIA ACCIONES
CLAVE ALIADOS MIENTO INICIO TRMINO VERIFICACIN
Ejecucin de la
Jornada de educativos.
reflexin.
Convocatoria a
los actores
educativos. Demostracin de
Ingresos Informe
Reuniones de sus aprendizajes
III Da de Logro en el Personal Directivo propios de la 14 de 14 de Fotos
coordinacin por los estudiantes
marco de la clausura Comit I.E. diciembre diciembre Filmaciones
para la y las innovaciones
del ao escolar 2016 Personal Docente Aporte de 2016. del 2016 Resultado de
ejecucin de pedaggicas por APAFA Evaluaciones
Da de Logro. los docentes.

XII. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

Calendarizacin del ao escolar
PERIODO/ TRIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS DIAS
I TRIMESTRE 14-03-2016 10-06-2016 13 62
II TRIMESTRE 13-06-2016 23-09-2016 13 60
VACACIONES PARA LOS
25-07-2016 05-08-2016 02 10
ESTUDIANTES
III TRIMESTRE 26-09-2016 23-12-2015 13 61
TOTAL DE SEMANAS Y DIAS EFECTIVAS DE CLASE 31 183
El trabajo diario es de 06 horas pedaggicas en educacin primaria, 30 horas semanales y un mnimo de 1100 horas anuales.
El trabajo diario es de 07 horas pedaggicas en educacin secundaria, 35 horas semanales y un mnimo de 1200 horas anuales.
 Calendarizacin del ao escolar detallado
 Cuadro de Distribucin de Grados/Secciones y Horas de clase semanal:
NIVEL PRIMARIO:
HORAS DE TRABAJO
N NOMBRES Y APELLIDOS DEL PROFESOR RESPONSABLE DE GRADO CONDICIN
SEMANAL
01 MENDOZA REVOLLA, Rossio Primer grado 30 horas CONTRATADA
02 ALBITES CORDOVA, Herlinda Segundo grado 30 horas CONTRATADA
03 RAQUEL DELGADILLO CUBA Tercer grado 30 horas NOMBRADA
04 VILCATOMA MONTERO, Karen Yovet Cuarto grado 30 horas CONTRATADA
05 PORRAS VITOR, Amanda Felcitas Quinto grado 30 horas CONTRATADA
06 YAURI GOMEZ, Nelson Armando Sexto grado 30 horas CONTRATADO
NIVEL SECUNDARIO:
DISTRIBUCION DIARIA DE CLASES A NIVEL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
Total Jornada
Especialidad Pedaggica
Identificacin/Cargo Secc. Grado de Estudios (Horas) Horas
1 2 3 4 5
CP N 1115114812Z2
LEON PALACIOS, Carolina N.
CM 1028203810
1 COMUNICACIN 0
III Escala Magisterial
25 AOS
DIRECTORA
CP N1115114812Z3 U 6 6 6 6 24 Matemtica
BERROCAL MUJE, Lzaro U
1028309981 U
2 MATEMATICA U 24
II Escala Magisterial
13 Aos

CP N1115114812Z6 U 4 4 4 4 5 21 CTA
SUCSO MONTES, Dalmacio U 2 2 Religin
CM 106908836 U 1 1 Tutora
3 CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE U 24
I ESCALA MAGISTERIAL
18 AOS
NOMBRADO
4 CP N 727241218910 U 6 6 Matemtica 24
JORGE PUSARI, Yuri Isabel U 2 2 2 2 2 10 EPT
 CM 1043983724 U 2 2 2 2 8 PFRH
COMPUTACION E INFORMTICA
I ESCALA MAGISTERIAL
5 AOS
NOMBRADA
CP N 1115114812Z8 U 6 6 6 5 23 Comunicacin
NOMBRADA U 1 1 Tutora
AYALA GARCIA, Maribel Isidora U
5 COMUNICACIN 24
IIESCALA MAGISTERIAL
13 AOS

CP N 1115114812Z7 U 4 4 4 4 4 20 HGyE
Form Ciud y
CONTRATADO U 2 2 2 6 Civ.
LANDEO QUISPE, Ignacio Efran
6 HISTORIA GEOGRAFA Y 26
ECONOMA

CP N 1115114812Z4 U 2 2 2 2 2 10 ED. Fsica

CONTRATADO U 2 2 2 2 2 10 Arte
CANCHARI VARGAS, Favio U 2 2 PFRH
7 EDUCACIN FSICA U 1 1 2 Tutora 24

U 6 6 Comunicacin
EVENTUAL U 2 2 2 2 2 10 Ingls
RICO ZORRILLA, Roger Felimn U 2 2 2 2 8 Religin
29
8 2 2 4 FCC
1 1 Tutora

9 Form Ciud y 7
U 2 2 2 6 Civ.
U 1 1 Tutora
HORAS MIXTAS
 35 35 35 35 35 175

NIVEL PRIMARIA: NIVEL SECUNDARIA

HORA
1 8:30 a.m. 9:15 a.m.
2 9:15 a.m. 10:00 a.m.
3 10:00 a.m. 10:45 a.m.
10:45 a.m. 11:15 a.m.
5 11:15 a.m. 12:00 m.
6 12:00 a.m. 12:45 m.
6 12:45 m. 1:30 p.m.
HORA
1 8:00 a.m. 8:45 a.m.
2 8:45 a.m. 9:30 a.m.
3 9:30 a.m. 10:15 a.m.
4 10:15 a.m. 11:00 a.m.
11:00 a.m. 11:30 a.m.
5 11:30 a.m. 12:15 m.
6 12:15 m. 1:00 p.m.
7 1:00 m. 1: 45 p.m.
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
RECESO
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
RECESO
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje

XIII. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)

PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las Rutas de Aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (QaliWarma)
Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
 Plan de DESNA.
Plan de fiscalas escolares.
Plan de jornadas y/o campaas.
Plan DEPARTE.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Plan de desarrollo de personas (capacitacin continua)
Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
Plan de gestin de recursos econmicos.
Plan de resolucin de conflictos.
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)

ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA

XIV. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PAT:
ACTORES EDUCATIVOS ME COMPROMETO A:
Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participacin activa de los actores educativos.
Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo
para evitar que se atrasen.
Director Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
Mejorar el logro de los aprendizajes de los Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitacin docente en estrategias metodolgicas y movilizacin de
estudiantes es la razn de ser de mi gestin y recursos y materiales educativos.
de mi labor Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para nuestros estudiantes y medir el progreso en
los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase y el uso adecuado de los
materiales educativos distribuidos por el MED.
Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes con la finalidad de asesorar en los aspectos
pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes fundamentales.
Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes donde
elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa, las matemticas y ciudadana, a
partir de la vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas pedaggicas y materiales
distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje.
Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
Docente Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes que deben lograr.
Mejorar el logro de los aprendizajes de los Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres
estudiantes es la razn de ser de mi labor
diaria
cmo se desarrollar y qu se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las
herramientas diseadas por el MINEDU para este fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas- crear un banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro.
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de superarlo.
Aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
Mejorar mis logros de aprendizaje.
Estudiante Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo.
Aprender con entusiasmo, empeo y Esforzarme ms para superar las reas que me resultes difcil.
responsabilidad es la razn de ser de mi vida Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se atrasen.
escolar Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo que aprend de manera
creativa.
Padres de Familia Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la evaluacin censal de estudiantes.

Que mis hijos aprendan es el principal
motivo de mis esfuerzos
Ministerio de Educacin
Que los estudiantes aprendan ms y mejor Capacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las escuelas focalizadas y asistir tcnicamente a los
es nuestra razn de ser
Gobierno Regional
Garantizar que los estudiantes de nuestra Promover que estudiantes de pedagoga colaboren voluntariamente con los maestros para implementar planes de
regin aprendan ms y mejor es nuestra
apuesta educativa
Gobierno Local
Contribuir con la mejora de los
aprendizajes de mi comunidad es nuestro
aporte al desarrollo local
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el
acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para que mi hijo aprenda
mejor.
Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpan.
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios y letreros cuando salimos.
Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y divertidas.
Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
Informar sobre los resultados de la evaluacin censal de estudiantes y los logros de los aprendizajes de los
estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas las escuelas.
Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada de Reflexin por los
Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las Rutas de Aprendizaje.
Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
formadores de formadores para el cumplimiento de los planes de mejora.
Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y promover que se usen. (promotores y
ferias)
Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el Acto pblico y los das de logro
en base a los lineamientos dados.
Promover la movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e institucionales para implementar
acciones en favor de los aprendizajes desde la Comisin de Gestin Intergubernamental.
Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de la Regin y de coordinar con la DRE y
UGEL para que faciliten su realizacin.
Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboracin de sus planes de apoyo para evitar
que los nios se atrasen.- Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
apoyo a nios que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las dems escuelas.
Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompaantes pedaggicos.
Promover los das de logros en nuestra regin.
Contribuir en la evaluacin censal de los estudiantes.
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la educacin.
Participar en la movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e institucionales locales para
implementar acciones a favor de los aprendizajes.
Participar en la jornada de reflexin y actividades pblicas de la movilizacin como el acto de compromisos y
los das de logro.
Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la lectura.

Empresa y Sociedad Civil
Impulsar la mejora de los aprendizajes de Participar y/o promover el dialogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos para la accin/avances
los estudiantes es nuestra manera de
contribuir con el desarrollo del pas
Iglesia
Convocar y organizar el apoyo de la
comunidad en la mejora de los aprendizajes
es nuestro compromiso
Lderes de opinin y
comunicadores
Generar opinin pblica en favor de la
mejora de aprendizajes de los estudiantes de
Huamanga es nuestra responsabilidad
Medios de comunicacin
Generar espacios educativos y entretenidos Difundir en nuestro medio de comunicacin las acciones que organizan las escuelas, maestros e
Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con equipamiento y personal en el que se
elaboren materiales educativos con insumos de la zona.
Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores logros de aprendizaje.
Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y maestros a las escuelas de difcil acceso.
Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de nuestras organizaciones.
Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en desarrollo, con las polticas priorizadas por
el Ministerio de Educacin y gobiernos regionales, principalmente en aquellos de mbito rural y de regiones
con menores ndices de aprendizaje.
Colabora con la DRE y UGEL en la convocatoria y monitoreo en la Jornada de reflexin.
En coordinacin con el director de la institucin educativa, apoyar en las jornadas de reflexin y otras
actividades como el Da de Logro.
Da de Logro/rendicin de cuentas).
Monitorear el logro de los aprendizajes de las instituciones en nuestras zonas de influencia e informar a los
gobiernos regionales y Ministerio de educacin sobre las dificultades y avances.
Apoyar a las instituciones a travs de la donacin de bibliotecas de aula y juegos didcticos de matemtica y
comunicacin.
Promover el voluntariado corporativo por los aprendizajes con el apoyo de institutos y facultades de pedagoga.
Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para participar y colaborar en el acto de
reconocimiento a instituciones que avanzan en aprendizajes.
Incorporar acciones que contribuyen a la mejora de los aprendizajes en todas las instituciones educativas
vinculadas a nuestras organizaciones eclesiales.
Difundir a travs de nuestros medios de comunicacin los mensajes impulsados por la movilizacin.
Promover el uso de los materiales educativos para estudiantes y las Rutas del Aprendizaje para docentes en las
instituciones.
Compartir mensajes sobre la Movilizacin nacional por la Transformacin de la educacin en los espacios de
encuentro con la poblacin.
Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
Generar opinin pblica sobre la mejora de la calidad de la educacin centrada en los aprendizajes y los
momentos cumbre de movilizacin por los aprendizajes, jornadas de reflexin y das de logro.
Comunicar a la opinin pblica sobre la importancia y beneficios de la jornada de reflexin y das de logro.
Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos para la accin/avances
da del logro/ rendicin de cuentas)
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la educacin.
Publicar y difundir historias de xito en el logro de los aprendizajes, las cuales promueven la creatividad.
Participar en las actividades programadas para la Movilizacin Nacional por los Aprendizajes.
 instituciones por la mejora de los aprendizajes.
Recopilar y publicar historias de xito en el logro de aprendizajes, teniendo como protagonistas a los
maestros.
dirigidos a estudiantes y padres de familia es Revalorar el rol del maestro como agente transformador de la educacin.
nuestra contribucin con la educacin de
Huamanga Generar espacios de dialogo y opinin sobre la mejora de los aprendizajes.
Sumarse a las campaas de comunicacin por la mejora de los aprendizajes, promoviendo la
participacin de figuras reconocidas y lderes de opinin del medio y emitiendo mensajes a travs de
canales internos y externos de comunicacin.

XV. EVALUACIN:

Se elaborar un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos
permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante
los siguientes trimestres en el prximo ao.

Lloqllasqa, marzo 2016

.......................................... .....................................
Directora ......................................... Sub Directora Primaria
CONEI
1-No te preocupes por tus dificultades
en matemticas. Te DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
puedo asegurar que
las mas son an mayores.-Albert
Einstein.

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

2-Las matemticas I. E.38211/Mx-P. MXIMO CARDENAS SULCA
puras son, en su
LLOQLLASQA - TOTOS
forma, la poesa de las ideas lgicas.-
Albert Einstein. AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERU 2007-2016
3-La esencia de las matemticas no es
INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA INTEGRADA
hacer las cosas simples
complicadas, sino hacer las cosas
complicadas simples.-S. Gudder.

4-Las matemticas PLAN ANUAL DE TRABAJO son un lugar donde

puedes hacer cosas que no puedes
hacer en el mundo (PAT) real.-Marcus du
Sautoy.

DOCUMENTO DE GESTION ACADEMICA

5-Las matemticas tienen belleza y
romance. El mundo de las matemticas
no es un lugar aburrido en el que
estar. Es un lugar extraordinario;
merece la pena pasar el tiempo all.-
Marcus du Sautoy.
6-Si la gente no cree que las matemticas son simples, es solo porque no se dan cuente de lo complicado que es la vida.-
John Louis von Neumann.

7-Dios us las hermosas matemticas al crear el mundo.-Paul Dirac.

8-Sin matemticas, no hay nada que puedas hacer. Todo a tu alrededor es matemticas. Todo a tu alrededor son nmeros.-
Shakuntala Devi.

9-Las matemticas son la msica de la razn.-James Joseph Sylvester.

10-Las matemticas son la creacin ms poderosa y bella del espritu humano.-Stefan Banach.

11-La vida es buena por solo dos cosas, descubrir y ensear las matemticas.-Simeon Poisson.

12-Las matemticas son las reina de la ciencia, y la aritmtica la reina de las matemticas.-Carl Friedrich Gauss.

13-Las matemticas expresan valores que reflejan el cosmos, incluyendo el orden, equilibrio, harmona, lgica y belleza
abstracta.-Deepak Chopra

14-Dios no se preocupa sobre nuestras dificultades matemticas; l se integra empricamente.-Albert Einstein.

15-El estudio de las matemticas, como el Nilo, comienza con minuciosidad pero termina con magnificencia.-Charles Caleb
Colton.

16-No todo lo que cuenta puede ser contado. No todo lo que puede ser contado cuenta.-Albert Einstein.
17-Si comenzase de nuevo mis estudios, seguira el consejo de Platn y comenzara con las matemticas.-Galileo Galilei.

18-La verdad se encuentra en la simplicidad y no en la multiplicidad y confusin de las cosas.-Isaac Newton.

19-Las matemticas no conocen razas o lmites geogrficos. Para las matemticas, el mundo cultural es una pas.-David
Hilbert.

20-Obvio es la palabra ms peligrosa del mundo en matemticas.-E. T. Bell.

21-Mientras que la fsica y las matemticas nos pueden decir cmo comenz el universo, no son muy tiles en predecir el
comportamiento humano porque hay muchas ecuaciones que resolver.-Stephen Hawking.

22-Los errores y dificultades no resueltas en el pasado de las matemticas siempre han sido las oportunidades de su
futuro.-E. T. Bell.

23-Las matemticas estn escritas para matemticos.-Nicolas Coprnico.-Nicolaus Copernicus.

24-Los nmeros perfectos, como los hombres perfectos, son muy extraos.-Descartes.

25-Las matemticas son el arte de la explicacin.-Paul Lockhart.

26-Las matemticas son el arte de dar el mismo nombre a diferentes cosas.-Henri Poincare.

27-Las matemticas son el juez supremo; de sus decisiones no hay apelacin.-Tobias Dantzig.
28-Una de las cosas ms impresionantes sobre las matemticas es que la gente que la practica no estn normalmente
interesadas en su aplicacin, porque las matemticas en si misma son una forma de hermoso arte.-Danica McKellar.

29-En las matemticas el arte de proponer una pregunta debe tener un valor ms alto que resolverlo.-Georg Cantor.

30-Profundiza lo suficiente en cualquier cosa y encontrars las matemticas.-Dean Schlicter.

31-Si hay un dios, es un gran matemtico.-Paul Dirac.

32-La esencia de las matemticas reside en su libertad.-Georg Cantor.

33-No debera haber algo como matemticas aburridas.-Edsger Dijkstra.

34-Las leyes de la naturaleza no son ms que los pensamientos matemticos de dios.-Euclides.

35-Algn matemtico dijo que el verdadero placer no reside en el descubrimiento de la verdad, sino en su bsqueda.-
Tolstoy.

36-El poder de las matemticas esta a menudo en cambiar una cosa en otra, cambiar la geometra en lenguaje.-Marcus du
Sautoy.

37-Las matemticas del ritmo son universales. No pertenecen a un tipo particular de cultura.-John McLaughlin.

38-Ningn empleo puede ser controlado sin aritmtica, ninguna invencin mecnica sin geometra.-Benjamin Franklin.

39-Las matemticas no permiten la hipocresa o vaguedad.-Stendhal.

40-Dios existe desde que las matemticas son consistentes, y el demonio existe desde que no lo podemos probar.-Andre
Weil.

41-Los matemticos han alcanzado lo ms alto del pensamiento humano.-Havelock Ellis.

42-Las matemticas es una ciencia que dibuja conclusiones necesarias.-Benjamin Peirce.

43-Los agujeros negros resultan de dios dividiendo el universo entre cero.-Autor desconocido.

44-Raramente he conocido un matemtico que fuese capaz de razonar.-Platn.

45-Los matemticos son los sacerdotes del mundo moderno.-Bill Gaede.

46-La educacin en matemticas son mucho ms complicadas que lo que esperabas, incluso si esperabas que son ms
complicadas que lo que esperabas.-Edward Griffith Begle.

47-La diferencia entre el poeta y el matemtica es que el poeta intenta meter su cabeza en los cielos, mientras que el
matemtico intenta meter los cielos en su cabeza.-G.K. Chesterton.

48-Cmo es posible un error en las matemticas?-Henri Poincare.

49-En la vida real, te lo aseguro, no hay algo como el lgebra.-Fran Lebowitz.

50-Lo importante a recordar sobre las matemticas es no tener miedo.-Richard Dawkins.

51-Desde que los matemticos han invadido la teora de la relatividad, ya no la entiendo ms.-Albert Einstein.
52-El conocimiento de las matemticas aade vigor a la mente, la libera del prejuicio, credulidad y supersticin.-John
Arbuthnot.

53-Dios hizo los nmeros enteros, el resto es el trabajo de los hombres.-Leopold Kronecker.

54-No es que no puede ver la solucin. Es que no puede ver el problema.-GK Chesterton.

55-Admito que las ciencias matemticas son algo bueno. Pero excesiva devocin a ella es algo malo.-Aldous Huxley.

56-En mi opinin, todas las cosas en la naturaleza ocurren matemticamente.-Descartes.

57-Ell 99% de todas las estadsticas solo cuentan el 49% de la historia.-Ron DeLegge.

58-Toda formula que expresa una ley de la naturaleza, es un himno de alabanza a dios.-Maria Mitchell.

59-Estudi matemticas, la locura de la razn.-Benjamin Moser.

60-Todas las verdades de las matemticas estn vinculadas entre si.-Adrien-Marie Legendre.

61-Las matemticas comienzan a parecerse demasiado a resolver un puzzle. La fsica tambin, pero son puzzles creados
por la naturaleza, no por la mente del hombre.-Maria Goeppert Mayer.

62-Un matemtico es un hombre ciego en una habitacin oscura buscando un gato negro que no esta all.-Charles Darwin.

63-Dios hace aritmtica.-Karl Friedrich Gauss.

64-En las matemticas no entiendes las cosas. Te acostumbras a ellas.-Johann von Neumann.

65-Si alguien no cree que las matemticas son simples, es porque no entienden lo complicada que es la vida.-Johann von
Neumann.

66-Las ciencias matemticas exhiben particularmente orden, simetra y lmites; y esas son las ms grandes formas de
belleza.-Aristteles.

66-Las matemticas son la puerta y la llave a la ciencia.-Roger Bacon.

67-La naturaleza est escrita en lenguaje matemtico.-Galileo Galilei.

68-El estudio de las matemticas son como el Nilo. Comienzan con minuciosidad y terminan en magnificencia.-Charles
Caleb Colton.

69-Las matemticas son la ciencia de lo que est claro por s mismo.-Carl Gustav Jacob Jacobi.

70-Difcilmente he conocido alguna vez a un matemtico que sea capaz de razonar.-Platn.

71-Un matemtico es un hombre ciego en un cuarto oscuro tratando de buscar a un gato negro que no est all.-Charles
Darwin.

72-La nica forma de aprender matemticas es hacer matemticas.-Paul Halmos.

73-Las matemticas consisten en demostrar las cosas ms obvias de la forma menos obvia.-George Polye.
74-Ninguna investigacin humana puede ser llamara verdadera ciencia si no puede ser demostrada matemticamente.-
Leonardo Da Vinci.

75 las matemticas es la poesa de las ciencias