Centro de Capacitacion Agraria Monografia

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA ARTES Y GEOTECNIA

E.A.P. DE ARQUITECTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE

BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y
GEOTECNIA
E.A.P DE ARQUITECTURA
Diseo de un Centro de Capacitacin Agraria

en el Desarrollo Productivo del C.P Los Palos
PROYECTO
Presentado Por:
Mamani Gutirrez, Heydi Dayane 2010-35841
Arias Marn, Gabriela Soraya 2011-128027
Tacna-Per
1
2015
INDICE GENERAL
INDICE GENERAL
1. CAPITULO I: GENERALIDADES
1.1. ANTECEDENTES
1.1.1. Antecedentes Internacionales5
1.1.2. Antecedentes Nacionales7
1.1.3. Antecedentes Locales..8
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1. Descripcin del Problema9
1.2.2. Formulacin del problema.10
. Problema Principal..10
. Problemas Especficos...10
2. CAPITULO II: MARCO TEORICO
2.1. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1.1. Recurso Natural......11
2.1.2. Educacin.11
2.1.3. Agricultura.11
2.1.4. Centro de Capacitacin Agraria..12
2.1.5. Centro de Cultura..12
2.2. MARCO TEORICO REFERENCIAL

2
2.2.1. Importancia de la Capacitacin

Agrcola12
2.2.2. Desarrollo en la investigacin

agrcola y la agricultura.13
2.2.3. Ciclo de cambio tecnolgico

agrcola de largo plazo..14
2.2.4. Necesidad de un Centro de

Capacitacin Agraria ....14
2.3. FORMULACION DE HIPOTESIS
2.3.1. Hiptesis General15
2.3.2. Hiptesis Especfica15
2.4 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
2.4.1. Variable Independiente: Centro de

Capacitacin Agraria.16
2.4.2. Variables Dependiente: Desarrollo

Productivo..16
3. CAPITULO III: TIPO Y DISEO METODOLOGICO
3.1. TIPO DE INVESTIGACION..18
3.2. DISEO DE INVESTIGACION18
3.3. POBLACION Y MUESTRA
3.3.1. Poblacin.19
3.3.2. Muestra19
3.4. TECNICAS DE MANEJO DE

INFORMACION.19
3
3.4.1. Tcnica.19
3.4.2. Instrumento..19
. Lista de Cotejo
. Encuesta
3.5. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y

PRESENTACIN DE DATOS.20
3.6. ANALISIS20
4. CAPITULO IV: ADMINISTRACION DEL PROYECTO
4.1. PLAN Y CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADES..21
4.2. RECURSOS HUMANOS Y

MATERIAL.21
4.3. PRESUPUESTO TENTATIVO22
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS24
ANEXOS25
4
CAPITULO I: GENERALIDADES
1.1. ANTECEDENTES
1.1.1. Antecedentes Internacionales
Valderrama, Universidad De Chile, Facultad de

Arquitectura y Urbanismo, CENTRO DE FORMACIN
TCNICA AGRCOLA, tiene como objetivo: Que el
desarrollo plantea apuntar a promover el desarrollo
econmico y social a travs de la agricultura, creando
un lugar de aprendizaje, de intercambio no solo
educacional, sino tambin social, promoviendo el
encuentro entre ciudadanos, estudiantes y visitantes, y
aportando a que la ciudad de Vallenar se consolide
como ciudad cabecera del Valle del Huasco en
trminos educacionales del rubro agrcola, y al mismo
tiempo elemento articulador entre el bajo valle y el
interior.
Concluyendo que un centro de formacin tcnica,

generar recursos a travs de la venta de los productos
y servicios que ofrece. Por una parte, la venta de frutas
y hortalizas frescas producidas, as como los productos
elaborados en los talleres agroindustriales pueden ser
comercializados en mercados locales y externos.
Cern Garzn, Pontificia Universidad Catlica de

Ecuador, CENTRO DE INVESTIGACION Y
PRODUCCIN AGRCOLA FACULTAD DE
AGRONOMIA, Pone en objetivos: Disear un
equipamiento de investigacin y desarrollo agrcola que
proponga integrar los deferentes aspectos que
5
caracterizan el sector de San Pablo, Imbabura; los

cuales son la agricultura y el patrimonio del paisaje. Y
lo principal que, la comunicad mediante una
arquitectura integradora que concentre funciones,
genere el arraigo de sus legados culturales con la
ayuda del diseo regenerativo. As, Establecer la
metodologa, de forma ordenada y secuencial por la
cual el problema ira analizndose, generando nuevas
interrogantes en aspectos ms minuciosos y
detallados, adems de la eleccin adecuada de pautas
y mtodos de solucin. Como respuestas a estos
objetivos. Concluye que: Para la concepcin del
proyecto se parti de varios anlisis que permitieron
entender el lugar, los conceptos y conclusiones a las
que nos llev el anlisis del mismo, As se pudo
determinar dentro del proceso de diseo las
caractersticas que definieron el lugar de implantacin,
las tipologas a reinterpretar y las funciones que debe
contener cada espacio. Mediante el diseo
arquitectnico se logr acoplar cada elemente
mencionada, para que a travs del manejo del espacio
y la forma, funciona de forma ordenada y sistemtica.
As el proyecto organizo su programa partiendo de

cdigos formales que hacen referencia a la forma de
vida, reinterpretando la estereotoma en el proyecto a
travs de la sustraccin de volmenes paralelos a la
topografa de la montaa, que surgen debido a la
presencia de ejes directrices que responden al contexto
manteniendo una vinculacin directa. De esta manera
6
al ser creada la estructura formal del proyecto se

determina las funciones a colocar y el orden que deben
seguir para realizar los procesos a ejecutar, como
resultado dentro del proyecto se consolidan cinco
bloques que cumplen funciones determinadas debiendo
trabajan en conjunto. Llegando as al anlisis funcional,
compositivo y constructivo de todo el proyecto.
1.1.2. Antecedentes Nacionales
Keller Ferrando, Universidad Peruana de Ciencias

Aplicadas, Facultad de Arquitectura, CENTRO DE
CAPACITACIN DE AGRICULTURA URBANA EN
CAJA DE AGUA, SAN JUAN DE LURIGANCHO: LA
ARQUITECTURA COMO CONTENEDOR DE LA
NATURALEZA, EL HOMBRE Y SUS ACTIVIDADES
menciona que un Centro de Capacitacin de agricultura
urbana, no es un servicio que se d comnmente en
LimaEn la actualidad brindad programas de
capacitacin al agricultor urbano para usuarios
especficos (madres de familia, nios escolares, etc.).
Al ser un servicio de gran compatibilidad para la vida
comercial, actividad econmica donde el 24.6% de la
poblacin se dedica a esta actividad, el alcance al
pblico objetivo se expande. Tambin analiza que se
debe considerar la cantidad de usuarios en un solo
espacios, este debe satisfacer las necesidades de un
mnimo nmero de usuarios y si se unen dos mdulos
se tienen que saber aproximadamente cuanta cantidad
estara albergando. Este hecho es importante para
generar espacios flexibles a cambios de uso y rea en
7
base a un patrn estructural. Un centro de capacitacin

agrcola tiene que poseer un radio de influencia que
debe estar propiamente dicho por la demanda que
genera el uso, as como tambin de los niveles de
accesibilidad y planes viales que trabajan en conjunto
con todo un sistema articulado entre distritos, formando
parte de una propuesta metropolitana.
Desconocido, Facultad De Agronoma, Universidad

Nacional de Piura, CENTRO DE INVESTIGACIN Y
PRODUCCIN AGRCOLA, Tiene como objetivo
principal orientar la formacin profesional hacia niveles
de calidad y desarrollo de la regin y el pas, mediante
la acreditacin e investigacin, acciones de proyeccin
y extensin, potenciando la capacidad profesional en
los alumnos, en concordancia con el avance cientfico y
tecnolgico, Adems concluye que el Centro de
Capacitacin promover la participacin eficiente y
activamente en Ferias y Exposiciones Agrcolas, a nivel
local, regional y de ser posible a nivel nacional. Adems
de apoyar eventos de promocin, Capacitacin y
Extensin Agrcola, organizados por Instituciones afines
de la Regin Grau.
1.1.3. Antecedentes Locales
Farfn Zaga y Delgado Vilca, Facultad de Arquitectura,

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, "CENTRO
DE INVESTIGACION, PRODUCCION Y EXTENSION
AGRICOLA- INPREX", nos muestra hace referencia a una
metodologa que pone principal atencin al usuario y
mediante recoleccin de datos se obtendr todos las dudas
8
que se tiene, cabe mencionar que su proyecto como

conclusin menciona que El desarrollo agrario debe
centrarse en base a nuestras ventajas competitivas
agrcolas, sin embargo actualmente se destina mayor rea a
especies con menor perspectivas econmicas para el
agricultor y la regin.
Gutirrez Cceres, Facultad de arquitectura, Universidad

Nacional Jorge Basadre Grohmann, PROYECTO
ARQUITECTONICO DE INSTITUTO AGROTECNOLOGICO
PARA CONTRIBUIR A FORMENTAR LA EDUCACION EN
LA REGION TACNA. Nos menciona que proponen un
proyecto para satisfacer la demanda de infraestructura y
servicios adems de incrementar su cultura e propiciar la
investigacin dentro de la regin. Llegando a una conclusin
de que ese proyecto se reflejara en la disposicin y
funcionalidad a la que llegaron, en el hecho arquitectnico,
cumpliendo con los reglamentos y caractersticas de
edificios educaciones y de investigacin.
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1. Descripcin del Problema
En la actualidad, Tacna se destaca por la

actividad comercial, siendo uno de los medios
destacables su produccin y comercializacin agrcola
en las zonas rurales como: La Yarada, Los Palos y
Calana, ubicadas en los extremos de esta ciudad.
Al ser zonas apartadas de la ciudad, la mayor

dificultad que la poblacin presenta, para poder
potenciar su produccin agrcola; es la falta de
9
conocimientos especializados y el uso de nuevos

mtodos para la eficiencia de su productividad, es por
ello, que se ve la necesidad de contar con un
establecimiento que permita el desarrollo de destrezas,
valores y conocimientos tericos para beneficio del
poblado.
Por lo tanto, se plantea como solucin a esta

dificultad el siguiente problema de investigacin:
1.2.2. Formulacin del problema
PROBLEMA GENERAL:
Cmo influye el diseo de un Centro de

Capacitacin Agraria en el Desarrollo Productivo
del C.P Los Palos?
PROBLEMAS ESPECIFICOS:
En qu condiciones se desarrollara las

actividades de capacitacin del Centro Poblado
Los Palos?
Qu relacin existe entre un centro de

capacitacin agraria y el aumento de
productividad agrcola y comercial en el C.P. Los
Palos?
De qu manera se lograra mejorar el

desarrollo productivo del C.P Los Palos?
10
CAPITULO II: MARCO TEORICO
2.1. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1.1. Recurso Natural
Consideran como recurso natural a cualquier elemento

de la naturaleza que el hombre puede utilizar para su
propio beneficio. Esto significa que los recursos solo
existen cuando el hombre les asigna esa categora. As
el petrleo, aunque era conocido hace miles de aos,
no era considerado ms recurso, ya que tena escasa
utilidad. Altieri, M. y Nicholls, C. I. (2000).
2.1.2. Agricultura
Altieri, M. A. (1983) sostiene que la agricultura es el

conjunto de tcnicas y conocimientos para cultivar la
tierra y la parte del sector primario que se dedica a ello.
En ella se engloban los diferentes trabajos de
tratamiento del suelo y los cultivos de vegetales.
Comprende todo un conjunto de acciones humanas
que transforma el medio ambiente natural.
2.1.3. Capacitacin
Siliceo, A. (2006) considera a la capacitacin, o

desarrollo de personal, es toda actividad realizada en
una organizacin, respondiendo a sus necesidades,
que busca mejorar la actitud, conocimiento, habilidades
o conductas de su personal.
11
2.1.4. Centro de Capacitacin Agraria
Tiene el objetivo de servir, informar y formar al

individuo, fomentando el desarrollo de destrezas,
valores o conocimientos tericos en los pobladores,
que le permitan realizar tareas prcticas,
desempendose en el mbito de la agricultura, con
mayor eficacia.
2.1.5. Centro de Cultura
Garca Canclini, N. (1999) designa al centro cultural

como casa de cultura, y en ocasiones centro cultural
comunitario, al lugar en una comunidad destinado a
mantener actividades que promueven la cultura entre
sus habitantes.
Algunos centros de cultura tienen bibliotecas, talleres,

cursos y otras actividades generalmente gratuitas o a
precios accesibles para la comunidad. Este tipo de
locales tienen una gran importancia para la
preservacin de la cultura local, en grupos de todas las
edades y estratos sociales.
2.2. MARCO TEORICO REFERENCIAL
2.2.1. Importancia de la Capacitacin Agrcola
Redaccin 2000 Agro. (2010) Menciona que el

desarrollo Agrario es el factor clave para el
autoabastecimiento, la soberana agroalimentaria de
las comunidades y ltimamente una oportunidad de
12
exportacin en los pases de Amrica Latina. Por ende
debemos prestar ms atencin a la creacin de
capacidades locales que permitan desarrollar este

objetivo. Debemos buscar en cada territorio
experiencias positivas y socializar con las mismas, esa
la manera ms directa de transmitir y educar a los
tcnicos y productores.
2.2.2. Desarrollo en la investigacin agrcola y la agricultura
Comisin Europea. Investigacin e Innovacin (2015)

Afirma que el sector agrcola, necesitan nuevos
conocimientos cientficos que puedan ser aplicados en
la prctica para hacer frente a los retos que les
esperan. Cmo mejorar la competitividad en un
entorno econmico cada vez ms difcil y garantizar al
mismo tiempo la utilizacin sostenible de los recursos?
Cmo capacitar a la poblacin rural para que impulse
y diversifique su economa? A estas preguntas pueden
responder la investigacin y la innovacin. Crear
conocimiento para mejorar la competitividad y la
sostenibilidad
Mejorar la eficacia de la produccin y hacer frente al

cambio climtico al tiempo que se garantizan la
sostenibilidad y la capacidad de recuperacin
Capacitar a las zonas rurales y apoyar las polticas y la

innovacin rural
Desarrollar un sector agroalimentario sostenible y

competitivo
13
La innovacin en materia de Productividad y
Sostenibilidad agrcolas, une las diferentes polticas,
trabaja para facilitar un mayor alcance de los resultados
de investigacin e innovacin sobre el terreno y

desarrollar un programa de investigacin ms orientado
a las necesidades de los agricultores.
2.2.3. Ciclo de cambio tecnolgico agrcola de largo plazo
Rivera, Yserte & G. de Olarte (2015). Menciona que la

agricultura ha experimentado cambios fundamentales
debido a la emergencia de nuevos paradigmas
cientficos y tecnolgicos que estn transformado la
dinmica del proceso de cambio tecnolgico de la
produccin agrcola, el desarrollo y aplicacin de estos
nuevos paradigmas se est convirtiendo rpidamente
en condicin para reforzar y aplicar la capacidad
competitiva de la produccin agrcola en los mercados
nacionales e internacionales.
2.2.4. Necesidad de un Centro de Capacitacin Agraria
La necesidad del proyecto es el lograr aprovechar la

potencialidad de la zona que est produciendo en la
agricultura, se busca aprovechar las oportunidades
abiertas por el centro de capacitacin agraria y
responder a los desafos que se est confrontando en
el contexto actual.
Desarrollar opciones tecnolgicas menos dependientes

de insumos qumicos y por lo tanto ms sostenibles,
14
utilizando los nuevos avances de la biotecnologa y de
las otras reas de la ciencia
Minimizar el impacto ambiental negativo que confronta

la agricultura comercial buscando incrementando la
eficiencia.
2.3. FORMULACION DE HIPOTESIS
2.3.1. Hiptesis General
El diseo de un centro de capacitacin agraria

mejorara el desarrollo productivo del C.P Los
Palos
2.3.2. Hiptesis Especfica
H.E 1: El C.P Los Palos se desarrolla en

condiciones deficientes, con una eventual
capacitacin, teniendo un potencial explotable
dentro del centro.
H.E 1.2: El C.P Los Palos desarrolla en

condiciones favorables, con unas eventuales
capacitaciones, teniendo un potencial explotable
dentro del centro.
H.E 2: Un centro de capacidad agraria aumenta

el conocimiento y calidad de produccin en los
cultivos dentro del C.P Los Palos.
H.E 3: El diseo de un centro de capacitacin

agraria mejorar en la productividad, desarrollo
15
social, comercial en el C.P. Los Palos
2.4 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
2.4.1. Variable Independiente: Centro de Capacitacin

Agraria
Tiene el objetivo de servir, informar y formar al individuo,

fomentando el desarrollo de destrezas, valores o
conocimientos tericos en los pobladores, que le permitan
realizar tareas prcticas, desempendose en el mbito de
la agricultura, con mayor eficacia.
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

UNI DE INSTRUMENT
MEDIDA O
VARIABLE NIVEL EDUCATIVO INDICE DE ALTO LISTA DE
INDEPENDIENTE: ANALFABETISMO MEDIO COTEJO
BAJO
CREACION DE INDICE DE ALTO LISTA DE
UN CENTRO DE EDUCACION BASICA MEDIO COTEJO
CAPACITACION BAJO
AGRARIA INFRAESTRUCTURA NECESIDAD DE UN ALTA LISTA DE
CENTRO DE MEDIA COTEJO
CAPACITACION BAJA
NECESIDAD DE ALTA LISTA DE

APLICACIN MEDIA COTEJO
AGRARIA BAJA
CAPACITACION FRECUENCIA DE CASI SIEMPRE ENCUESTA
CAPACITACION EVENTUAL
CASI NULA
GRADO DE OPTIMA ENCUESTA
CAPACITACION REGULAR
DEFICIENTE
AGRICULTURA GRADO DE BUENO ENCUESTA
CONOCIMIENTO REGULAR
ASPIRACIONES LARGO PLAZO ENCUESTA
MEDIANO
PLAZO
CORTO PLAZO
16
2.4.2. Variables Dependiente: Desarrollo Productivo
Su implementacin constituye un paso trascendental en
materia de descentralizacin. Radica en las Regiones -en

sus autoridades, centros de investigacin, sociedad civil, que
gue las acciones pblicas y privadas de emprendimiento,
fomento e innovacin, as como, progresivamente, la
asignacin de fondos y eventual adecuacin de instrumentos
de apoyo a estas materias.
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES UNIDAD DE INSTRUMENTO

MEDIDA
Valores
Sueldo
mensual
mnimo s/. 750
Cuestionario de
Ingresos mensual Sueldo medio
encuestas
s/.937.50
Sueldo alto s/.
1200 a mas
VARIABLE
DEPENDIENTE: Alto
Mejorar la Ef:
Eficacia Medio
DESARROLLO eficacia de la Obtenido/requerido
Bajo
PRODUCTIVO produccin Alto
Nivel de Cuestionario de
DEL C.P LOS Medio
PALOS satisfaccin encuestas
Bajo
Optimo
Bueno
Cuestionario de
Calidad de vida Regular
encuestas
Malo
Decadente
Alto
Nivel Cuestionario de
Medio
socioeconmico encuestas
Bajo
17
CAPITULO III: TIPO Y DISEO METODOLOGICO
3.1. TIPO DE INVESTIGACION
Segn el grado de abstraccin del objeto de Estudio, se ha

optado por un tipo de investigacin Aplicado, cuyo Objetivo
se basa en resolver problemas prcticos, con un margen de
generalizacin limitado, generando pocos aportes al
conocimiento cientfico desde un punto de vista terico, pero
ofreciendo una solucin aplicable a determinado problema.
3.2. DISEO DE INVESTIGACION
El diseo ser descriptivo correlacional, basado en la

descripcin de relaciones entre dos o ms conceptos o
variables en un momento determinado, ya sea en trminos
correlacinales o en funcin de la relacin causa-efecto. De
modo que la variacin en una de las variables se relaciona
con la variacin en otra variable.
Utilizando el siguiente esquema:
OY
r
M OX
r
OZ
Donde:
M: Muestra
r: Posibles relaciones entre variables
x,y,z en cada O : Observaciones que se espera obtener en cada una de las
variables de estudio.
18
3.3. POBLACION Y MUESTRA
3.3.1. Poblacin
La Poblacin del centro Poblado Los Palos cuenta

con una totalidad de 4931 habitantes
3.3.2. Muestra
Se ha considerado una muestra de 229 habitantes

con un error muestral del 3% sacado de la frmula
que a continuacin se muestra.
Estimar una muestra:
TOTAL DE LA POBLACIN (N) 4931

Nivel de confianza o seguridad (1-) 95%
Precisin (d) 3%
Proporcin (valor aproximado del parmetro 5%
que queremos medir)
TAMAO MUESTRAL (n) 195
El tamao muestral ajustado a prdidas:
Proporcin esperada de prdidas (R) 15%

MUESTRA AJUSTADA A LAS PRDIDAS 229
3.4. TECNICAS DE MANEJO DE INFORMACION
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
3.4.1. Tcnica
Se coordinara con los agricultores de Los Palos, a fin de

aplicar los instrumentos de recoleccin de datos, a
19
determinado grupo de personas, que segn el tamao de la
muestra son: 195 hab.
3.4.2. Instrumento
Lista de cotejos
Se utilizara para el caso de la variable: Centro de

Capacitacin Agraria, como instrumento de recoleccin de
datos, con una presentacin de 9 interrogantes.
Encuesta
Este instrumento constara de 10 interrogantes que

respondern a las dos variables: Centro de Capacitacin
Agraria y Desarrollo Productivo de Los Palos.
3.5. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y PRESENTACIN DE

DATOS
Luego de la aplicacin de los instrumentos y el recojo de

datos, la informacin se procesar utilizando el programa
para clculos EXCEL y el paquete estadstico SPSS, con el
propsito de obtener los cuadros y grficos estadsticos,
para ser presentados y analizados.
3.6. ANALISIS
Para sacar los clculos se utilizara los programas de EXCEL

y el paquete de SPSS para el propsito de obtener cuadros
grficos estadsticos, sacados de los datos de las encuestas
y coteo de datos.
CAPITULO IV: ADMINISTRACION DEL PROYECTO
20
4.1. PLAN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades y Tareas Primer- Decimo- Quinceavo-

Quinto Quinto- Quinceavo Veinteavo
Mes Dcimo mes mes mes
1.- Elaboracin del Proyecto X

2.- Elaboracin de instrumentos. X
3.- Aplicacin de instrumentos. X
4.- Procesamiento de los datos. X
5.- Presentacin y sustentacin X
de los datos X
6.- Elaboracin del Anteproyecto
arquitectnico X
7.- Presentacin y sustentacin X
oral del Proyecto
4.2. RECURSOS HUMANOS Y MATERIAL
Recursos Cantidad
Humanos
Investigador 01
Profesor-Asesor 01
Especialista en estadstica 01
Digitador 01
Cadista 02
Arquitecto Asesor 01
Agronomo 01
Materiales
Papel bond 01millar
Papel peridico 01 millar
Lpices 10
21
Borradores 01
Grapas 01 caja
Ploteos variable
Equipos
Computadora 03
Calculadora 01
Otros 01
servicios
Fotocopiado variable
Movilidad variable
Recursos financieros Autofinanciado
4.3. PRESUPUESTO TENTATIVO
Primer- Quinto- Decimo- Quinceavo-

Descripcin Quinto Dcimo Quinceavo Veinteavo
Mes mes mes mes Total
Servicios especializados:
Especialista en redaccin 150 150
Especialista en Estadstica 250 (1 mes) 250
Digitador 1000 1000
Cadista 1000 1000 2000
Encuestadores y entrevistadores 100 100 200
Material de escritorio:
Papel bond, tres millares 100 100
CDs (de 512 Mb) y USBs (16 Gb) 200 200
Grabadoras y accesorios (2) 100 100
Libros y revistas 300 300
ploteos 250
Papel Bulky para encuestas 01 millar 30 30
Servicios:
Viticos y transporte (asesora) 300 300
Impresiones de material para 300 300
22
encuestas/informe
Empastes 200
Fotocopias de informe final (05 ejemplares) 50
Imprevistos. 200
Total S/.5630
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
-Altieri, M., & Nicholls, C. I. (2000). Teora y prctica para una agricultura
sustentable. Serie Textos Bsicos para la Formacin Ambiental. PNUMA. Red de
Formacin Ambiental para Amrica Latina y el Caribe. Mxico, p. 235.
-Altieri, M. A. (1983). Acroecologa: bases cientficas de la agricultura alternativa.

CETAL (Centro de Estudios en Tecnologas Apropiadas para Amrica Latina).
-Siliceo, A. (2006). Capacitacin y desarrollo de personal. Editorial Limusa.
-Garca Canclini, N. (1999). Los usos sociales del patrimonio cultural.
-Comisin Europea. Investigacin e Innovacin (2015)
-Rivera, M. T. G., Yserte, R. G., de Olarte (2015). La cara amarga del crecimiento
econmico peruano: persistencia de la desigualdad y divergencia
23
territorial. Instituto de Estudios Latinoamericanos (IELAT) Documentos de Trabajo,
(75), 1-43.
-Redaccin 2000 Agro. (2010), Recuperado de

http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:http://www.2000agro.com.mx/sectorrural/feminizacion-de-la-agricultura/ ,
Noviembre de 2015
ANEXOS
ANEXO 1: CUESTIONARIO
LISTA DE COTEJO
El presente cuestionario es annimo y busca recolectar

informacin, acerca de la necesidad de un centro de
capacitacin agrcola en Los Palos. Marca con una X tu
respuesta dentro del recuadro:
N PREGUNTAS OPCIONES
OPTIMO REGULAR DEFICIENTE
01 En qu condiciones se desarrollan
Capacitaciones Agrarias?
24
02 Cul es el grado de capacitacin que te
imparten?
03 Cmo es la calidad de productos primarios?
04 En qu estado se encuentran las herramientas
para desenvolverte en la agricultura?
N PREGUNTAS OPCIONES
ALTA MEDIO BAJA
01 Cul es la necesidad de un centro de

capacitacin agraria?
02 Cul es el grado de aspiraciones en la
agricultura?
03 Cul es tu grado de conocimiento sobre
agricultura?
04 Cul es el grado de produccin agraria?
05 Cmo es el movimiento comercial?
ANEXO 2: CUESTIONARIO
ENCUESTA:
La presente encuesta es annima y busca recolectar

informacin acerca de la creacin de un centro de
capacitacin agraria, Se solicita que marquen con un (X) la
alternativa correcta
ENCUESTA
La presente encuesta es annima y busca recolectar

informacin acerca de la creacin de un centro de
capacitacin agraria, Se solicita que marquen con un (X) la
alternativa correcta.
25
1-. Cada cunto recibe usted una capacitacin?

a) 1 vez al ao
b) 2 veces al ao
c) 3 veces al ao
d) ms de 4 veces al ao
2-. Cada cunto tiempo le gustara recibir una capacitacin?
a) 10 veces al ao
b) 20 veces al ao
c) 30 veces al ao
d) siempre
3-. En qu le gustara que lo capacitaran?
a) cuidados contra plagas
b) innovacin y tecnologa
c) produccin y exportacin
d) todas
4-. Actualmente el nivel educativo de la poblacin es?
a) alto
b) medio
c) bajo
d) deficiente
5-. La calidad de la produccin actualmente es?
a) deficiente
b) regular
c) alta
d) optima
6-a qu se debe que la calidad de su produccin sea mala?
a) Falta de inters de las autoridades
b) Falta de conocimiento
c) Falta de inters por capacitaciones
d) Otros
7-. Posee conocimientos de agricultura?
a) no
b) si
26
c) una vez
d) algunas veces
9-. La produccin actual de sus cultivos es de?
a) un 30% de los cultivos
b) un 45% de los cultivos
c) un 50% de los cultivos
d) ms de 50% de los cultivos
10-. Usted cree que un centro de capacitacin en su centro
poblado mejorara?
a) en el aspecto productivo
b) en el aspecto econmico
c) en el aspecto comercial
d) en el desarrollo social
e) T.A
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TTULO: Diseo de un Centro de Capacitacin Agraria en el

Desarrollo Productivo del C.P Los Palos
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICAD INSTRUM

ORES ENTOS
PROBLEMA GENERAL: OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS VARIABLE
Cmo influye el diseoIdentificar la influenciaGENERAL: INDEPENDIE Centro de
de un Centro deque genera el diseo deEl diseo de un NTE: capacitaci ENCUESTA
Capacitacin Agraria enun centro decentro de n
LISTA DE
el Desarrollo Productivocapacitacin agraria encapacitacin agraria El diseo de un
COTEJO
del C.P Los Palos? el desarrollo productivomejorara el desarrollo Centro de
PROBLEMAS del C.P Los Palos productivo del C.P Capacitacin EF:
ESPECIFICOS: OBJETIVOS Los Palos. Agraria OBTENIDO/
En qu condiciones seESPECIFICOS: REQUERID
quHIPOTESIS O
desarrollara lasAnalizar en
actividades decondiciones seESPECIFICA: CUESTION
capacitacin del Centrodesarrolla las ARIO DE
27
Poblado Los Palos? actividades deEl C.P Los Palos se ENCUESTA
Qu relacin existecapacitacin del Centrodesarrolla en S
entre un centro dePoblado Los Palos condiciones

capacitacin agraria y elIndicar la relacin de undeficientes, con una
aumento decentro de capacitacin
eventual
productividad agrcola yagraria y la
capacitacin,
comercial en el C.P. Losincrementacin de la VARIABLE Desarrollo
teniendo un
Palos? productividad agrcola y DEPENDIENT productivo
potencial explotable
De qu manera secomercial en el centro E:
dentro del centro.
lograra mejorar elpoblado los palos.
desarrollo productivo delDisear un centro deUn centro de
. Desarrollo
C.P Los Palos? capacitacin agraria quecapacidad agraria
Productivo del
permita el mejoramientoaumenta el
C.P Los Palos
en el desarrolloconocimiento y
productivo del C.P. Loscalidad de produccin
Palos. en los cultivos dentro
del C.P Los Palos.
El diseo de un
centro de
capacitacin
agraria mejorar en
la productividad,
desarrollo social,
comercial en el C.P.
Los Palos
METODO Y DISEO POBLACION Y MUESTRA TCNICA
S
TIPO DE INVESTIGACIN: POBLACIN: TCNICAS:
Estrategias de investigacin 4931 habitantes.
Grado de abstraccin del objeto de estudio

MUESTRA:
DISEO DE INVESTIGACIN: 195 habitantes.

TRATAMIENTO
DESCRIPTIVA
ESTADSTICO:
APLICADA
28
METODO DE INVESTIGACIN:
EL INVESTIGADOR BUSCA Y RECOGE
INFORMACION EN FORMA DIRECTA PARA
TOMAR DECISIONES.
29

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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA ARTES Y GEOTECNIA

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE

Diseo de un Centro de Capacitacin Agraria

Mamani Gutirrez, Heydi Dayane 2010-35841

Arias Marn, Gabriela Soraya 2011-128027

1.1.1. Antecedentes Internacionales5

1.1.2. Antecedentes Nacionales7

1.1.3. Antecedentes Locales..8

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1. Descripcin del Problema9

1.2.2. Formulacin del problema.10

2. CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.1. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

2.1.1. Recurso Natural......11

2.1.4. Centro de Capacitacin Agraria..12

2.1.5. Centro de Cultura..12

2.2. MARCO TEORICO REFERENCIAL

2.2.1. Importancia de la Capacitacin

2.2.2. Desarrollo en la investigacin

2.2.3. Ciclo de cambio tecnolgico

2.2.4. Necesidad de un Centro de

2.3. FORMULACION DE HIPOTESIS

2.3.1. Hiptesis General15

2.3.2. Hiptesis Especfica15

2.4 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

2.4.1. Variable Independiente: Centro de

2.4.2. Variables Dependiente: Desarrollo

3. CAPITULO III: TIPO Y DISEO METODOLOGICO

3.1. TIPO DE INVESTIGACION..18

3.2. DISEO DE INVESTIGACION18

3.3. POBLACION Y MUESTRA

3.4. TECNICAS DE MANEJO DE

3.5. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y

4. CAPITULO IV: ADMINISTRACION DEL PROYECTO

4.1. PLAN Y CRONOGRAMA DE

4.2. RECURSOS HUMANOS Y

4.3. PRESUPUESTO TENTATIVO22

1.1.1. Antecedentes Internacionales

Valderrama, Universidad De Chile, Facultad de

Concluyendo que un centro de formacin tcnica,

Cern Garzn, Pontificia Universidad Catlica de

caracterizan el sector de San Pablo, Imbabura; los

As el proyecto organizo su programa partiendo de

al ser creada la estructura formal del proyecto se

1.1.2. Antecedentes Nacionales

Keller Ferrando, Universidad Peruana de Ciencias

base a un patrn estructural. Un centro de capacitacin

Desconocido, Facultad De Agronoma, Universidad

1.1.3. Antecedentes Locales

Farfn Zaga y Delgado Vilca, Facultad de Arquitectura,

que se tiene, cabe mencionar que su proyecto como

Gutirrez Cceres, Facultad de arquitectura, Universidad

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1. Descripcin del Problema

En la actualidad, Tacna se destaca por la

Al ser zonas apartadas de la ciudad, la mayor

conocimientos especializados y el uso de nuevos

Por lo tanto, se plantea como solucin a esta

1.2.2. Formulacin del problema

Cmo influye el diseo de un Centro de

En qu condiciones se desarrollara las

Qu relacin existe entre un centro de

De qu manera se lograra mejorar el