PROYECTO PARA LA APLICACIN DE NUEVAS TECNOLOGAS EN LA ESCUELA

NACIONAL PARA MAESTRAS DE JARDINES DE NIOS

PRESENTACIN

La Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Nios, es una institucin de educacin superior, con un
reconocido prestigio en el campo de la educacin preescolar en el mbito nacional; con posiciones de
vanguardia en aspectos educativos relacionados con la atencin a la diversidad cultural y tnica de los
nios mexicanos; con una intencin de integrar a la infancia en desventaja econmica y fsica a los
beneficios de la educacin y con una conviccin clara de que es necesario incorporar a la tarea educativa
todas las posibilidades pedaggicas y tecnolgicas que el mundo moderno ofrece.

En este sentido, nuestra escuela ha desarrollado proyectos de investigacin en temas de lectoescritura,

psicomotricidad, etc.; as mismo, ha puesto en marcha cursos de posgrado (dos especializaciones y una
maestra). Es decir, estamos generando conocimiento que, sin embargo, necesita del impulso de la
elaboracin y difusin acorde con los tiempos que corren. Este impulso puede provenir de los servicios y
ventajas que ofrecen las nuevas tecnologas y la red mundial de comunicaciones que conocemos como
Internet.

En efecto, comunicar lo que hacemos y recibir lo que otros hacen en materia educativa, se ha convertido
en una imperiosa necesidad, sobre todo si partimos de una condicin previa en nuestra escuela que hemos
definido como endogamia, gracias a la cual nos relacionamos poco con el exterior.

Para acceder a las enormes posibilidades de comunicacin que las nuevas tecnologas ofrecen, es
necesario por una parte, dar a nuestra institucin un fuerte impulso en materia de informtica y medios de
comunicacin, que nos permita fundar una plataforma mnima de desarrollo acadmico con la utilizacin
sistemas computacionales y multimedia, y por otra parte, es necesario poner toda la informacin que la
operacin de una escuela de educacin superior como la nuestra genera, bajo las reglas, normas y
procedimientos de los sistemas de informtica.
Una vez generada la cultura informtica en nuestra institucin, podemos asumir los retos acadmicos
que significan tomar una posicin institucional frente a la computadora como medio didctico en la
formacin de docentes y como medio didctico para los nios preescolares. Retos que implican el diseo
desarrollo de guiones, programas y aplicaciones multimedia, gracias a los cuales estaremos en posicin de
salir al exterior a travs de cursos y talleres en lnea, teleconferencias, pginas web, edicin de CDs con
programas educativos, etc. Es decir, generar desarrollos en informtica educativa.

Por lo anterior, se hace necesario estar a la vanguardia en los sistemas educativos computacionales, pgina
de Internet, cursos y talleres en lnea y lo ms importante, proponer una postura o una lnea de trabajo de
informtica para futuros docentes que los apoye en la didctica de la docencia. Este proceso requiere del
desarrollo del sustento pedaggico, psicolgico, social y tecnolgico de uso de la computadora en el aula,
considerando l por qu, para qu y el cmo.
Esto requiere que la institucin avance a pasos agigantados en aspectos informticos. Ya que, como una
institucin educativa pblica, tiene la responsabilidad de generar un desarrollo en todos los aspectos
incluyendo lo referente a la informtica educativa. Para cumplir con esta responsabilidad es necesario
contar con recursos materiales e informticos que agilicen procesos administrativos, organizativos y de
toma de decisiones, as como los ms importantes aspectos acadmicos de nuestra institucin.

ELEMENTOS DE DIAGNOSTICO

Servicios de Computo
En la ENMJN se proporcionan servicios de computo a razn de 1 computadora por cada 20 miembros
de la comunidad educativa de nuestra escuela (alumnas y docentes, en dos salas, con 40 equipos). En
este servicio se hace uso de los equipos de computo, impresiones en lser, escaneo de imgenes, y
servicio de Internet en 20 de los equipos disponibles. La demanda de usuarios se incrementa por
temporadas, mostrando el siguiente comportamiento en el presente ciclo escolar:

Como se pude ver el alumnado representa la mayor parte de los usuarios al centro de informtica con el
97.6% de la demanda atendida, lo que a su vez representa una atencin diaria promedio de 57 usuarios.
Sin embargo, es necesario destacar que la mayor parte de los usuarios utiliza las computadoras como
procesadoras de texto y es hasta fechas muy recientes y a partir de algunos cursos impartidos por el rea
de informtica, es que las alumnas han incursionado en el uso de Power Point y Clic, explorando
algunas posibilidades de elaboracin didctica, aunque de manera muy incipiente.

Contamos con dos aulas de cmputo con 20 equipos en red en cada una. En una de las cuales hemos
establecido el servicio de Internet va modem a 56kbs, lo que ha significado colgar ms de 20
computadoras de una sola lnea. La lentitud del servicio de Internet y la inestabilidad de la lnea es un
grave problema para aprovechar satisfactoriamente las posibilidades educativas de la red y esta
problemtica nos ha impedido proporcionar el servicio de Internet a las dems reas acadmicas de
nuestra institucin.
Como explica tambin la grfica, los docentes hacen poco uso de los servicios de cmputo de la escuela,
al menos de las salas de cmputo de uso general, y dado que no ha habido en nuestra escuela una
estrategia sistemtica de capacitacin y actualizacin de los docentes en el uso de las nuevas tecnologas,
el panorama en general es poco alentador.

En cuanto a la introduccin de la computacin en los nios preescolares del Jardn de Nios anexo Lauro
Aguirre, los intentos por incursionar de manera satisfactoria en este terreno se han dirigido casi
exclusivamente a la dotacin de equipo, sin que hasta la fecha hayamos concretado un verdadero marco
terico y conceptual sobre el que y el para que de las computadoras en la educacin preescolar. Es
decir, nos hemos preocupado ms por insertar la tecnologa que por los contenidos educativos que dicha
tecnologa debe contener en el marco de la educacin preescolar que queremos para nuestros nios. En
otro sentido, hemos pretendido que los nios deben aprender a fuerzas computacin simplemente
porque es lo que nos impone la modernidad. La tecnologa esta ah y estar ah en el futuro, pero la
infancia es solo un tramo de la vida de las personas, la incursin de los nios preescolares a la
tecnologa debe atender, al igual que los otros conocimientos que se adquieren en preescolar, a los
niveles de desarrollo que los nios tienen y no a lo que los adultos nos imaginamos deben de tener.

Servicios Audiovisuales

En la escuela existen dos salas de audiovisuales, en las que se proyectan videos en televisores o se hace
uso de proyectores de acetatos o diapositivas. Bajo pedido expreso, los proyectores de acetatos y las
pantallas pueden ser desplazados a las aulas, pero ninguna aula esta equipada con equipo audiovisual y
la existencia del mismo en la escuela (10 Televisores, 9 Video reproductoras, 10 Proyectores de
Acetatos, 10 Pantallas, 1 Proyector de Cuerpos Opacos y 1 Can Proyector) es insuficiente y su uso esta
restringido a la reproduccin de materiales audiovisuales cuya creacin en escasas ocasiones es realizada
en la escuela. Aunque existe equipo de produccin de audio y video, apoyado con algn software, ni
docentes ni alumnas tienen acceso al mismo para producir instrumentos audiovisuales, siendo utilizado la
mayora de las veces para cubrir eventos de la institucin.

La utilizacin de la red EDUSAT es prcticamente inexistente en nuestra escuela, ya que entre otras
causas, los contenidos de la misma estad enfocados a la Educacin Bsica con muy escasos contenidos
dirigidos hacia la formacin inicial de docentes en general y de docentes de educacin preescolar en
particular. Es decir, la presencia de las Escuelas Normales en la red EDUSAT an esta por construirse.

VISION
La formacin inicial y permanente de docentes de educacin preescolar en forma presencial, a distancia y
virtual con el uso masivo e intensivo de la Nuevas Tecnologas

MISIN
Introducir las nuevas tecnologas en los diversos mbitos de funcionamiento acadmico administrativo
de la ENMJN.

OBJETIVO GENERAL

Que la comunidad educativa de la ENMJN (alumnado, docentes formadores, docentes del jardn de nios
y nios preescolares) accedan a uso de las nuevas tecnologas como un medio ms para mejorar y
potenciar procesos de enseanza aprendizaje, al tiempo que el personal administrativo y de apoyo
sistematiza la informacin acadmica administrativa de nuestra institucin, en franco apoyo al desarrollo
acadmico de la misma.
OBJETIVOS PARTICULARES
Con los Docentes de la ENMJN:

Que los docentes formadores de la ENMJN hagan uso de las nuevas tecnologas como un medio ms para
la elaboracin de material didctico dirigido a la formacin de docentes de educacin preescolar.
(Presentaciones Multimedia, Clases Modelo, y Aplicaciones Interactivas)

ESTRATEGIAS
Establecer polticas y lineamientos generales del uso de las nuevas tecnologas como un medio
didctico ms.
Sensibilizar a los docentes sobre estrategias de enseanza con el uso de nuevas tecnologas.
Difundir los conocimientos, investigaciones, trabajos y experiencias de los normalistas a travs del la
potencialidad del Internet
Establecer un programa general de capacitacin de docentes, a partir de un diagnostico de
necesidades.

Con el alumnado de la LEP, del Posgrado y docentes del Jardn de Nios anexo Lauro Aguirre:

Que las nuevas tecnologas sean utilizadas en la elaboracin de material didctico dirigido a los
objetivos de la educacin de nios preescolares. (Presentaciones Multimedia, Clases Modelo, y
Aplicaciones Interactivas)

ESTRATEGIAS
Establecer polticas y lineamientos generales del uso de las nuevas tecnologas como un medio
didctico ms.
Sensibilizar a los docentes sobre estrategias de enseanza con el uso de nuevas tecnologas.
Difundir los conocimientos, investigaciones, trabajos y experiencias de los normalistas a travs del la
potencialidad del Internet

Con los nios preescolares.

Elaborar un programa de actividades que introduzcan a los nios preescolares en la utilizacin de las
nuevas tecnologas como un medio ms para su desarrollo integral (CLIC, TIM. Tigre Rayitas, Paint, etc.)

ESTRATEGIAS
Retomar la construccin hecha por las docentes (sobre el uso de las nuevas tecnologas) para
formular lineamientos y polticas generales con el fin de desarrollar habilidades bsicas en los
preescolares.

Con el personal de Administrativo y de Apoyo de la ENMJN:

Disear e instaurar sistemas de computo que procesen y administren la informacin surgida de los
procesos acadmicos y administrativos de la ENMJN

ESTRATEGIAS
Continuar con el proyecto Institucional de Informtica, sistematizando los procesos acadmicos, y
administrativos.
 Disear con el personal administrativos y acadmico estrategias y/o procesos para optimizar sus
funciones.
LINEAS DE ACCION
ACTUALIZACIN Y
CAPACITACIN
Exposicin sistemtica a la
comunidad educativa de la
ENMJN y el Jardn de Nios
Lauro Aguirre de las ventajas de
utilizar nuevas tecnologas en
los procesos cotidianos de
enseanza-aprendizaje.
COMUNICACIN
ACADEMICA
Conectar a la ENMJN con los
centros nacionales y mundiales
de produccin acadmica y
educativa con el fin de
intercambiar experiencias en el
terreno educativo en general, y
de la formacin de docentes de
preescolar en particular.
SISTEMATIZACIN
ACADEMICO-
ADMINISTRATIVA
Generar en las reas de la
ENMJN un mejoramiento y
reconstruccin de procesos que
faciliten su tarea cotidiana y
optimicen sus funciones con el
uso de sistemas de computo.
TRANSFORMACIN
EDUCATIVA
Actualizar las estrategias
didcticas de la ENMJN, tanto
en la Licenciatura como en
Posgrado y nios preescolares,
con la utilizacin de las nuevas
tecnologas.
RECURSOS HUMANOS Y
MATERIALES
Establecer las estrategias para
METAS
Septiembre- Enero
Diseo y realizacin de un
programa de capacitacin para
o Maestros
o Alumnas
o Nios preescolares
o Personal de Apoyo
Diseo inicial del portal de la
ENMJN
Taller de uso educativo de
Internet para docentes.
Diseo e integracin de bases
de datos de control escolar.
Diseo e integracin de bases
de datos de recursos humanos.
Diseo del sistema de
inventarios.
Taller de Didctica de los
Medios dirigido a la comunidad
educativa de la ENMJN.
Anlisis y evaluacin del
conjunto de ideas, principios y
programas sobre la aplicacin de
nuevas tecnologas con nios
preescolares.
Incorporar a docentes de la ENMJN
especialistas en pedagoga, psicologa, virtual (Smart Class)
comunicacin, diseo y computacin,
A MEDIANO PLAZO
Enero de 2003-Julio de 2005
Impartir cursos de
actualizacin y capacitacin
en lnea sobre la aplicacin
de nuevas tecnologas
Crear una CD y DVD teca
con clases modelo, y cursos
interactivos sobre mltiples
temas.
Programa permanente de
video conferencias para .
Maestros, Alumnas, Nios
preescolares y
Personal de Apoyo.
Intercambio Acadmico
continuo con mltiples
instituciones educativas a
travs del Portal de la
ENMJN
Sistema de consultas,
inscripciones, evaluaciones
e historiales acadmicos va
Internet.
Automatizacin total de los
sistemas de Recursos
Humanos y de Recursos
Materiales.
Instauracin de la LEP en
lnea, as como los cursos de
Posgrado.
Instalacin de una aula
adquirir los recursos humanos y
materiales necesarios para
instrumentar el proyecto.
al proyecto. Profesionalizacin de
Instalar la red institucional (Intranet) docentes en el uso de las
Lograr la mejor conectividad a nuevas tecnologas aplicadas
Internet e Internet2. a la educacin superior y
Equipar 24 aulas de la escuela con TV, preescolar
Video, y Red Edusat.
Adquirir software educativo y
lenguajes de programacin para los
niveles de licenciatura, posgrado y
preescolar.
Equipar las dos salas audiovisuales y
las dos aulas de computo con una
computadora multimedia con
quemador de CD , DVD , WEBCAM
y can proyector.
Equipar al menos 40 computadoras
con quemador de CD y DVD adems
de WEBCAM

PROYECTO APLICACIN, NUEVAS TECNOLOGAS Actualizacin

Actualizacin
y
y
capacitacin
capacitacin

Comunidad
Comunidad Comunicacin
Educativa Comunicacin
Educativa Acadmica
Nacional Acadmica
Nacional
y Mundial
y Mundial

Sistematizacin
Sistematizacin
Acadmica
Acadmica
Administrativa
Administrativa

Transformacin
Transformacin
Educativa
Educativa
DGENAM
DGENAM
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Y Materiales
Y Materiales
Criterios de Evaluacin

Congruencia

Que los productos obtenidos correspondan a la solucin de las problemticas planteadas y que por tanto
signifiquen un cambio respecto a la situacin inicial.

Impacto

Que las acciones del proyecto resulten en un cambio positivo de actitud y enfoque, en un nmero
importante de autoridades, docentes, alumnas y nios preescolares, respecto al uso de las nuevas
tecnologas y que adems podamos tener muestras concretas de este cambio.

DOCENTES PARTICIPANTES

B. JULIETA GARCIA CARO

JORGE ALVA LOPEZ
ALEJANDRO MARAVILLA CRUZ