PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACIN ECONMICA Y FINANCIERA

JORNADA MAANA

Amparo Bohrquez

Claudia Bolivar

Colegio Repblica Estados Unidos de Amrica

 Bogot,03 de Diciembre del 2014

EDUCACION ECONOMICA Y FINANCIERA

CONCEPTUALIZACIN

Es el conocimiento y la comprensin de conceptos econmicos y financieros, el desarrollo de competencias bsicas, para aplicar los mismos
con el fin de tomar decisiones concretas en diferentes contextos financieros que permitan mejorar el bienestar de los individuos, de la
sociedad facilitando su participacin en la vida econmica.
La Educacin Econmica y Financiera implica la comprensin de la complejidad de fenmenos sociales, econmicos, polticos, ambientales
y culturales que nos rodean, y el reconocimiento de los Derechos Econmicos, Sociales, Culturales y Ambientales (DESCA)
entendidos como derechos que posibilitan una vida digna: salud, educacin,
alimentacin, vivienda y vestido, entre otros.
La Educacin Econmica y Financiera surge en el mundo motivada, entre otros, por los siguientes planteamientos:
Forma ciudadanos en asuntos econmicos y financieros brindndoles elementos de anlisis para la comprensin de las polticas sociales y
econmicas y la puesta en marcha de programas y proyectos favorables y sostenibles para el pas.
 Favorece el desarrollo de competencias que, a mediano y largo plazo, pueden tener efectos positivos sobre el bienestar individual, social y el
crecimiento econmico del pas.

Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de su vida, reduciendo la probabilidad de crisis personales o familiares.

Contribuye al reconocimiento y materializacin de los derechos sociales y econmicos de los ciudadanos.

La Educacin Econmica y Financiera (en adelante EEF) se concibe como un proyecto pedaggico transversal desde los propsitos del
Decreto 1860 de 1994 articulado al desarrollo de competencias en las reas bsicas y ciudadanas, con el fin de integrar y hacer efectivos los
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados
en el desarrollo de dichas reas, potenciando las capacidades de las nias, nios, adolescentes y jvenes para la solucin de problemas
cotidianos que tienen relacin directa con su entorno social, cultural, cientfico, tecnolgico y econmico.

MARCO NORMATIVO
 La EEF se sustenta en un marco normativo nacional relacionado con las funciones esenciales de la Constitucin Poltica de Colombia y la
Ley General de la Educacin.
Constitucin Poltica de Colombia: El artculo 2 establece que son fines esenciales del Estado [] promover la prosperidad general, []
facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan y en la vida econmica, poltica, administrativa
y cultural de la Nacin; [].
Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994): El artculo 5,numerales 3 y 9, establece como fines de la educacin entre otros: [] 3. La
formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de
la nacin. [] 9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional,
orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la
calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social
y econmico del pas.
Por su parte, el artculo 31 establece como obligatoria la enseanza de las ciencia econmicas en la educacin
media acadmica.
Ley 1450 de 2011, por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014.En su artculo 145 crea el Programa de Educacin en
Economa y Finanzas.
Plan Sectorial de Educacin 2010-2014: La EEF contribuye al desarrollo de la poltica de calidad en el sentido de que nios, nias y jvenes
reciben [] Una educacin que genera oportunidades legtimas de progreso y prosperidad para ellos y para el pas. Una educacin
competitiva que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institucin.
Decreto 457 de 2014: Esta norma organiza el Sistema Administrativo Nacional para la Educacin Econmica y Financiera y crea la
Comisin Intersectorial para la Educacin Econmica y Financiera. En su artculo 145 crea el Programa de Educacin en Economa y
Finanzas.
La Ley 1014 de 2006 Emprendimiento en instituciones educativas. Cartilla 39 MEN.
 JUSTIFICACIN

En la institucin educativa Colegio Repblica Estados Unidos de Amrica, teniendo como antecedente el desarrollo del proyecto de
EMPRENDIMIENTO en el ao 2.014,se hace necesario fortalecerlo con el componente de Educacin Econmica y Financiera para brindar
a los nios y nias la oportunidad de reconocerse como individuos con Derechos Econmicos, Sociales, Culturales y Ambientales
(DESCA), forjando un proyecto de vida para impactar su contexto y cambiar su futuro.

OBJETIVOS

General:
Promover en las nias, nios, el desarrollo de competencias bsicas y ciudadanas, as como el pensamiento crtico y reflexivo necesario para
la toma de decisiones responsables e informadas sobre temas econmicos y financieros que favorezcan la construccin de sus proyectos de
vida con calidad y sostenibilidad.

Especficos:

1.Enriquecer el proyecto de emprendimiento con los conceptos de Economa y finanzas

2.Fortalecer competencias bsicas en matemticas, lenguaje, ciencias, sociales.

3.Educar en la toma de decisiones a partir de la formulacin y resolucin de problemas.

4.Sensibilizar y actuar frente al cuidado y respeto de lo pblico, como consecuencia del sentido de ser dueo.

5.Reconocer los recursos del entorno, cuidarlos ,preservarlos y reutilizarlos.

COMPETENCIAS
 La adopcin del enfoque por competencias permite comprender que la sola informacin no es suficiente, que cuando una persona se
enfrenta a una problemtica o da respuesta a una situacin, es necesario que las y los estudiantes adems de ese saber cuenten con unas
habilidades que les permita saber hacer y obtener algunos resultados de su propia accin sobre la situacin concreta. Adicionalmente, existe
un tercer componente que, con respecto a la EEF y a las decisiones que se toman, juega un papel en la respuesta; este componente se refiere
a las actitudes y a las emociones que nias, nios experimentan cuando se enfrentan a una situacin, es decir, apunta al saber ser.
Se desarrollarn:
Las competencias comunicativas
Las competencias matemticas
Las competencias cientficas
Las competencias ciudadanas
y en Educacin Econmica y Financiera se tendrn en cuenta las siguientes:
Decidir de manera razonada y responsable qu acciones, desde el punto de vista econmico y financiero, son pertinentes para su bienestar
personal y el de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos econmicos y financieros que las y los estudiantes tienen a su disposicin para afrontar
los cambios del entorno.
Planear las metas de carcter econmico y financiero de corto, mediano y largo plazo que respondan a las necesidades propias y de la
comunidad a la que pertenecen las y los estudiantes.

MALLA CURRICULAR PRIMERO A TERCERO

Pregunta rea Componente Desempeos Acciones Actividades Producto
Clave por de cada rea Conceptos Del generadoras propuestas de la
periodos programa Para las reas actividad
EJE EJE bsicas realizada
ECONMICO FINANCIE
RO
EJE Lenguaje: Factor Explica la En Lenguaje se A travs del cuaderno
ECONOMI (produccin Los recursos importancia analizara la proyecto de
CO textual, Consumo de devolver informacin lectoescritura
PERIODO comprensin Definicin lo prestado relacionada definir los
I e de finanzas y su con los diferentes
Qu son los interpretaci Causas y relacin con recursos, conceptos a
recursos, n efectos Finanzas las metas proveniente de partir de una
cmo los textual, familiares personales medios de lectura con el
cuido y literatura, Crisis comunicacin grado mnimo
cules son medios de econmica Costo y y otras fuentes de
las comunicaci Nocin bsica sobrecosto o estudiara complejidad
consecuenci n y otros de normas los canales de
as sistemas informacin y
de no simblicos y . Plan de comunicacin
hacerlo? ticos de la Importacin ahorro de las distintas
comunicaci y exportacin estrategias
PERIODOI n); Diferencia publicitarias
I entre usadas para
Cmo regalar, promover el
puedo compartir y consumo de
tomar prestar bienes y
decisiones servicios
adecuadas Definicin de su entorno.
teniendo en de deuda y
cuenta prstamo
la relacin
entre
algunos
indicadores
y recursos?

Matemtica Compra y Comunica En Manejar los

Pensamiento venta las Matemticas se trminos
(numrico y Precio caracterstic estudiaran los bsicos a
sistemas Tasa de Que son as porcentajes en partir de la
numricos, cambio las del dinero y, relacin con solucin de
MALLA CURRICULAR CUARTO QUINTO
Pregunta rea Componente Conceptos Desempeos Acciones Actividades Producto
Clave por de cada rea Del generadoras propuestas de la
periodos programa Para las reas actividad
bsicas realizada
Econmico Financiero
Econmico Lenguaje Factor Los El dinero: su Colabora En Lenguaje se A travs del Portafoli
(produccin recursos historia, con la analizara la proyecto de o
PERIODO textual, Nocin caracterstic preservaci informacin lectoescritura
I comprensin de as y uso n relacionada definir los
Cmo economa Definicin de
e con los diferentes
adquiero Tipos de de finanzas algunos
interpretaci recursos, conceptos a
y preservo recursos Finanzas bienes y
n proveniente de partir de una
los Escasez familiares servicios
textual, y Hbitos que tienen medios de lectura con el
recursos
literatura, abundanci financieros un valor comunicacin grado mnimo
tangibles
medios de a de Que son econmico y otras fuentes de
e
comunicaci recursos las facturas? para o estudiara complejidad
intangibles
? n y otros Uso, Inters favorecer los canales de
PERIODOI sistemas responsab Ganancia y el informacin y
I simblicos y ilidad y perdida bienestar comunicacin En
Cmo los ticos de la cuidado Hbitos de las de las distintas Reconocimien
indicadore comunicaci de los financieros personas. estrategias to del entorno
s Recursos Costo y Describe
n) publicitarias a travs de
econmico Bienes y sobrecosto cmo el
Matemticas usadas para una salida a
s servicios Inf luencia aumento
Pensamiento Compra de los en promover el las afueras de
se (numrico y consumo de Bogot
relacionan y venta hbitos el valor de
sistemas Oferta y financieros los bienes bienes y
con
numricos, demanda en la y de los servicios
la
adquisicin espacial y Precio economa servicios de su entorno
de sistemas Derecho del pas. afecta la Manejar los
recursos geomtricos, a un Definicin satisfacci trminos
tangibles mtrico y ambiente y clculo de n bsicos a
e sistemas de sano Tasa de de las partir de la
intangibles Sectores inters necesidad
medidas, solucin de
? econmico (Nominal es
aleatorio y Matemticas se problemas
PERIODOI s y efectiva, bsicas de
sistemas de estudiaran los sencillos con
II TIO, TIR) las
datos, personas porcentajes en operaciones
Cmo el
variacional y Detalla la relacin con bsicas
adecuado
sistemas importanci las tasas haciendo uso
manejo
algebraicos a de inters; de dinero y
de los
recursos y analticos); de revisar adems para la diligenciamie
tangibles e las comprensin nto de facturas
intangibles facturas de las formas y otros
 EVALUACION

Se generarn indicadores de desempeo para cada grado teniendo en cuenta los conceptos, las actividades propuestas y el
producto propuesto.