Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Curso Bsico comn
Curso: Estadstica Descriptiva Cdigo: 204040
Paso 1- Reconocer la problemtica.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Aprendizaje basado en Problemas:

Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se renen
en grupos para trabajar en torno a la descripcin y posible solucin. El problema planteado debe
generar situaciones que confronten los conocimientos previos del estudiante con los nuevos
significados o conceptos que se pretenden construir en este caso con el curso (fenmeno conocido
como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo que requiera la cooperacin
de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa, 2014).

TEMTICAS A DESARROLLAR: RECONOCIMIENTO DE LA PROBLEMTICA.

Nmero de semanas: Fecha: 6 Febrero- 21 Momento de Entorno: Aprendizaje

2 Febrero de 2017 evaluacin: Inicial Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Inicial

 Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
ponderacin de la
actividad colaborativa
actividad individual
Fase Inicial
-Reconocimiento de
Reconocimiento del los diferentes
entornos.
aula a travs de los
entornos - Aceptacin de los
acuerdos del curso
1. Explorar cada uno de
los entornos. - Consultar las
diferentes referencias
bibliogrficas que
2.Identificar el grupo aparecen en el
al que pertenece entorno de
(bloque lateral conocimiento.
izquierdo) parte Participacin en el
superior. foro Para el
reconocimiento de la
3.Presentacin e problemtica.
Ingresar al foro y
interaccin con los responder las
participantes preguntas
Abrir cuenta de generadoras con
claridad, coherencia y
Skype si no la pertinencia
 tiene.

Enviar invitacin al tutor

Realimentar los
del grupo indicando :
aportes de dos o ms
Nombre del curso, compaeros de forma
pertinente.
cdigo de curso,
periodo y numero Participacin en el
foro: Fase Inicial Para
de grupo,
el reconocimiento de
presentarse, e la problemtica.
interactuar de forma
Peso evaluativo: 25
sincrnica con el puntos
docente a cargo del
grupo a travs de
Skype (ver en el
perfil del docente el
Id skype para la
invitacin)

Si la invitacin no
cumple con lo
anteriormente
mencionado, no ser
aceptada.
 Participacin en el
foro Unidad 1- Paso 1
- Reconocer la
problemtica.
Responder las
preguntas
generadoras
relacionadas con la
problemtica objeto
de estudio.
Dentro del entorno de
aprendizaje colaborativo
se ubica el foro:
Unidad 1-Paso 1 -
Reconocer la
problemtica.

All, deber debatir

alrededor de la
problemtica
planteada:

Cmo ha
evolucionado y
cuales han sido los
Principales factores
que intervienen en el
conflicto armado en
Colombia?

Responda las
siguientes preguntas
generadoras y a por
lo menos dos aportes
de sus compaeros
para que sea un
verdadero debate.

Preguntas
generadoras:

Qu Factores han
originado y permitido
que perdure el conflicto
armado en Colombia?
Cules han sido las
principales vctimas del
conflicto armado en
Colombia?
Cules son los factores
que han mitigado o
incrementado el
nmero de vctimas del
conflicto armado en
Colombia?
Qu opinin le
merecen los anteriores
procesos de paz y el
actual acuerdo logrado
con la guerrilla de las
Farc?
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
tericos Evaluador aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Preparacin de Revisor participantes que intervinieron en el proceso.
los aportes Entregas
individuales Alertas Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Interaccin del presentacin de trabajos exigidas por el docente.
grupo con base
en los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
individuales en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
Preparacin de para que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya
los entregables que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
tericos Evaluador aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Preparacin de Revisor participantes que intervinieron en el proceso.
los aportes Entregas
individuales Alertas Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Interaccin del presentacin de trabajos exigidas por el docente.
grupo con base
en los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
individuales en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
Preparacin de para que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya
los entregables que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
tericos Evaluador aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Preparacin de Revisor participantes que intervinieron en el proceso.
los aportes Entregas
individuales Alertas Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Interaccin del presentacin de trabajos exigidas por el docente.
grupo con base
en los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
individuales en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
Preparacin de para que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya
los entregables que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
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DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Rbrica. Paso 1 - Reconocer la problemtica.

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
El estudiante particip en el
El estudiante particip en el foro
foro pero no responde todas las
y adems respondi las El estudiante no ingres al
preguntas generadoras o
Participaci preguntas generadoras con foro de la fase inicial
aunque responde todas las
n en el foro claridad, coherencia y 15
preguntas , lo hace con
fase inicial pertinencia.
mediana claridad, coherencia y
pertinencia
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta aportes
Interaccin El estudiante realimenta
El estudiante realimenta los individuales; sin embargo, solo
con los los aportes de dos o ms
aportes de dos o ms realimenta un aporte de los
compaeros compaeros de forma
compaeros de forma pertinente compaeros o la realimentacin 10
en el foro pertinente
realizada no es pertinente.
fase inicial
( Paso 1)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25